INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS 2º BACHILLERATOies.julioverne.leganes.educa.madrid.org/web/attachments... · 2019-10-19 · · Comprender las leyes y mecanismos moleculares y celulares

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

2º BACHILLERATO

CURSO 2019 – 2020

Comienzo de las clases de Bachillerato: 11 de septiembre

Vacaciones

Navidad desde el 20 de diciembre hasta el 8 de enero, ambos inclusive. Semana Santa desde el 3 al 13 de abril, ambos inclusive. Verano a partir del 23 de junio.

Días Festivos San Nicasio 11 de octubre Día de la Hispanidad 12 de octubre No lectivo 31 de octubre Fiesta de Todos los Santos 1 de noviembre Día de la Constitución 6 de diciembre

Inmaculada Concepción 8 de diciembre No lectivo 28 de febrero No lectivo 2 de marzo Fiesta del trabajo 1 de mayo Día de la Comunidad 2 de mayo

Celebraciones y eventos del Instituto Festival Navidad – Concurso Villancicos 19 de diciembre Fiesta de la primavera fecha por concretar Graduación de 2º Bachillerato 15 de mayo Feria del Ocio y Tiempo libre fecha por concretar Musical “IES Julio Verne” fecha por concretar

Contactos de interés

Director: D. Fco. Javier BELLÓN JARAMILLO [email protected] Jefes de Estudios

Turno diurno:

D. David GARCÍA RAMÍREZ DE VERGEL D. Armando Jesús ÁVILA CASTRO Dª. Rosa María SEBASTIÁN DE SANTOS

[email protected]

Turno vespertino: Dª. Tamara MARTÍNEZ CARRERA Secretaría: Administración: Orientadora:

Dª. Ana HERNÁNDEZ REVUELTA D. Juan SÁNCHEZ FERNÁNDEZ Dª. Sagrario JIMÉNEZ GÓMEZ

[email protected] [email protected]

[email protected]

Tutores

Información a las familias CURSO 19-20 – 2º bachillerato

C/ Ingeniería 4 – 28918 – Leganés ⚫ Tel. 916807665 – Fax 914810010 ⚫ www.jverne.org – [email protected]

Curso Tutor Correo electrónico

2BC Dª. Lara MARTÍNEZ MACARRÓN [email protected]

2BS D. Manuel VILLALBA SÁNCHEZ [email protected]

Evaluaciones

1ª Evaluación:

Entrega de notas a los alumnos 22 de noviembre.

2ª Evaluación:

Entrega de notas a los alumnos 27 de febrero

Evaluación final ordinaria:

Entrega de notas a los alumnos 20 de mayo.

Reclamaciones 21 y 22 de mayo

Evaluación final extraordinaria:

Entrega de notas: PENDIENTE



BIOLOGÍA OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA La enseñanza de la Biología en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: · Conocer los principales conceptos de la Biología y su articulación en leyes, teorías y modelos apreciando el papel que estos desempeñan en el conocimiento e interpretación de la naturaleza. Valorar los profundos cambios producidos, en su desarrollo como ciencia, a lo largo del tiempo y la influencia del contexto histórico, percibiendo el trabajo científico como una actividad en constante construcción. · Construir esquemas explicativos relacionando conceptos, teorías y modelos importantes y generales de la Biología, para tener una visión global del desarrollo de esta rama de la ciencia e interpretar los sistemas y fenómenos naturales más relevantes tanto en un contexto científico como en un contexto de vida cotidiana. · Interpretar la naturaleza de la Biología, sus avances y limitaciones, y las interacciones con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente. Apreciar la aplicación de conocimientos biológicos, para resolver problemas de la vida cotidiana y valorar los diferentes aspectos éticos, sociales, ambientales, económicos, políticos, etc., relacionados con los nuevos descubrimientos, desarrollando actitudes positivas hacia la ciencia y la tecnología por su contribución al bienestar humano y un futuro sostenible. · Interpretar y expresar información científica con propiedad utilizando diversos soportes y recursos, incluyendo las Tecnologías de la Información y la Comunicación y usando la terminología adecuada para comunicarse de forma precisa respecto a temas científicos, tecnológicos y sociales relacionados con la Biología. · Reconocer el carácter de actividad en permanente proceso de construcción de la ciencia, analizando, comparando hipótesis y teorías, valorando las aportaciones de los debates científicos a la evolución del conocimiento humano, para desarrollar un pensamiento crítico, apreciar la dimensión cultural de la ciencia en la formación integral de las personas y valorar sus repercusiones en la sociedad y en el medio ambiente. · Utilizar información procedente de distintas fuentes, incluidas las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para formarse una opinión crítica sobre los problemas actuales de la sociedad relacionados con la Biología, mostrando una actitud abierta frente a diversas opiniones y manifestando una actitud crítica ante lenguajes, teorías, medios de comunicación o mensajes en general que conlleven una situación de discriminación por sexo, raza, origen, creencia o cualquier otra circunstancia social o personal. · Conocer y aplicar las estrategias características de la investigación científica para realizar pequeñas investigaciones y explorar diferentes situaciones y fenómenos, tanto de manera individual como cooperativa, utilizando con autonomía creciente estrategias propias de las ciencias para abordar de forma crítica y contextualizada situaciones cotidianas de interés científico o social y reconocer el carácter tentativo y creativo del trabajo científico. · Conocer las características químicas, estructura y propiedades de las moléculas básicas que configuran la estructura celular para comprender su función en los procesos biológicos y su relación con la vida cotidiana. · Interpretar la célula como la unidad estructural, funcional y genética de los seres vivos, conocer sus diferentes modelos de organización y la complejidad de las funciones celulares. · Comprender las leyes y mecanismos moleculares y celulares de la herencia, interpretar los descubrimientos más recientes sobre el genoma humano y sus aplicaciones en ingeniería genética y biotecnología, valorando sus implicaciones éticas y sociales. · Interpretar la evolución como el conjunto de transformaciones o cambios a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la tierra y analizar los mecanismos que explican dicha transformación y diversificación de las especies según diversas teorías a lo largo de la historia. · Analizar las características de los microorganismos, su intervención en numerosos procesos naturales y las numerosas aplicaciones industriales de la microbiología.



· Identificar el origen infeccioso de numerosas enfermedades provocadas por microorganismos, describir las principales medidas a adoptar para su prevención y los mecanismos básicos de la respuesta inmunitaria. . PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. La evaluación será un proceso continuo de valoración de los aprendizajes realizados por los alumnos y de la idoneidad del proceso de enseñanza, tanto en la selección de contenidos, como en su puesta en práctica. Se valorarán los siguientes aspectos: · Participación activa del alumno en clase, tanto en los grupos de trabajo como en las

puestas en común. · Mantenimiento de una actitud de respeto hacia sus compañeros, el profesor y los recursos

materiales que utilicen. · Actitud positiva ante el aprendizaje, así como de esfuerzo en la superación de las

dificultades. · Elaboración de las actividades propuestas por el profesor en el plazo indicado. · Contestación a las pruebas individuales que proponga el profesor y que le servirán a éste

para valorar la consecución de los objetivos previstos en cada unidad. · Asistencia regular y justificación adecuada de las faltas que pudieran producirse. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para que los alumnos puedan ser calificados positivamente en la asignatura será imprescindible el cumplimiento de los siguientes requisitos: · Realizar los trabajos y actividades encargadas por el profesor en el tiempo establecido. · Tener una actitud de respeto a sus compañeros, al profesor y los recursos materiales del

centro. · Realizar las pruebas escritas que programe el profesor. Cumplidos estos requisitos, para la cuantificación de la nota se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1.- Las pruebas escritas parciales por evaluación, constituirán el 60% de la nota y la prueba global trimestral el 40% de la calificación por evaluación. Estas pruebas constituirán el 90% de la calificación global.Se exigirá una nota mínima de un 4 para poder hacer media con todos los exámenes. 2.- El trabajo diario en el aula, la realización de ejercicios propuestos, asistencia regular y la actitud positiva serán valorados con el 10% de la calificación global. La nota final de curso se obtendrá sumando el 80 % de la nota media de las evaluaciones y el 20 % de la nota obtenida en el examen global de que no podrá ser inferior a 5 puntos sobre 10. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.

Aquellos alumnos que al término de cada evaluación obtengan una calificación negativa de la asignatura, podrán recuperar la misma realizando una prueba escrita sobre los contenidos impartidos en dicha evaluación. Dicha prueba se realizará durante los primeros días de la siguiente evaluación. Tras estas pruebas, los alumnos con una evaluación suspensa tendrán la posibilidad de volver a recuperarla en la prueba final de mayo. Dos evaluaciones suspensas, tras su correspondiente recuperación, supondrá la realización del examen final. Se aprobará la asignatura si se tiene una nota mínima de suficiente (nota numérica de 5) en la evaluación final, resultado de todo el trabajo durante el curso. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE RECUPERACIÓN.



Los alumnos-as que no hayan superado la materia en la convocatoria final ordinaria tendrán una prueba extraordinaria en la fecha que fije el centro de toda la materia, aprobando si se tiene una nota mínima de suficiente (5).



DIBUJO TÉCNICO II – 2º CURSO DE BACHILLERATO DE CIENCIAS

Los criterios de calificación a seguir para calificar a los alumnos/as en esta área son: 1- Ejercicios bien resueltos, valorando la diversidad de soluciones. 2- Trazados correctos, valorando la exactitud de los resultados. 3- Utilización correcta de las técnicas y medios. 4- Solución a cuestiones directas (preguntas de clase). 5- Comportamiento y conducta correcta. 6- Participación en las clases. 7- Orden y limpieza en trabajos, útiles y forma de trabajar. 8- Colaboración con los compañeros. 9- Puntualidad en la asistencia a clase y en la entrega de trabajos. La acumulación de 8 faltas sin justificar a lo largo del curso provocará la pérdida de evaluación continua. El procedimiento calificador consiste en realizar las siguientes operaciones: * Nota media de temas y preguntas de clase…................................................................................. (A) * Nota media de exámenes (para que hagan media deben estar calificados con al menos 4 puntos y que la media de éstos sea como mínimo de 5 puntos)…........................................................................ (B) # La nota final por evaluación se obtiene al calcular: (20% A + 80% B) =…….……..Nota EVALUACIÓN # La nota final por curso será como mínimo la nota obtenida al sumar el 20% de la media de todos los temas del curso y el 80% de la media de todos los exámenes del curso atendiendo también a la progresión que ha seguido el alumno a lo largo del curso. (20% media notas de los temas + 80% media notas de los exámenes) =..............Calificación ORDINARIA La última opción son los exámenes de la evaluación extraordinaria. Obteniendo en los exámenes pendientes como mínimo 5 puntos se hará la operación siguiente: (20% media notas de los temas + 80% media notas de los exámenes) =..Calificación EXTRAORDINARIA El sistema de recuperación de evaluaciones se hará de la siguiente forma: Durante la segunda evaluación se harán exámenes a aquellos alumnos que no hubiesen aprobado la materia en la primera evaluación según las indicaciones de los criterios de calificación (controles con calificación inferior a 5 puntos). Durante la tercera evaluación se hará el mismo proceso que en la segunda evaluación.



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ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO

1. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA La enseñanza de Economía de la Empresa en el segundo curso de Bachillerato tendrá

como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: a) Conocer y comprender la terminología básica de la disciplina. Comprender la

importancia de esta materia en la sociedad y en su organización y valorar la aportación de la economía a la hora de comprender el funcionamiento de nuestra organización social.

b) Describir la naturaleza, funciones y principales características de los tipos de empresa más representativos.

c) Valorar el papel de las empresas en la satisfacción de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, así como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones.

d) Analizar la actividad económica de las empresas y sus relaciones con el entorno inmediato, a partir de la función específica de cada una de sus áreas organizativas, sus relaciones internas y su dependencia externa.

e) Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigación y desarrollo, las innovaciones tecnológicas y la globalización económica en relación con la competitividad, el crecimiento y la localización empresarial.

f) Valorar críticamente las posibles consecuencias sociales y medioambientales de la actividad empresarial, así como su implicación en el agotamiento de los recursos naturales, señalando su repercusión en la calidad de vida de las personas.

g) Analizar el funcionamiento de la organización empresarial, tanto formal como informal, e identificar posibles conflictos y proponer soluciones a los mismos.

h) Identificar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos.

i) Interpretar estados de cuentas anuales de empresas, identificando sus posibles desequilibrios económicos y financieros, y proponer medidas correctoras.

j) Obtener, seleccionar e interpretar información, tratarla de forma autónoma, utilizando, en su caso, medios informáticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales.

k) Diseñar y elaborar proyectos sencillos de empresa con creatividad e iniciativa, proponiendo los diversos recursos materiales y humanos necesarios para organizar y gestionar su desarrollo.

2. CONTENIDOS Los contenidos de la materia se dividen en siete unidades temáticas, correspondientes a los siete bloques temáticos de los que se compone la asignatura. A su vez, estas siete unidades didácticas se encuentran divididas en 15 temas para organizar mejor la distribución de contenidos y sobre todo facilitar su seguimiento, estudio y adquisición al alumnado.

(BLOQUE 1) LA EMPRESA (BLOQUE 2) DESARROLLO DE LA EMPRESA (BLOQUE 3) ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LA EMPRESA (BLOQUE 4) LA FUNCIÓN PRODUCTIVA (BLOQUE 5) LA FUNCIÓN COMERCIAL DE LA EMPRESA (BLOQUE 6) LA INFORMACIÓN EN LA EMPRESA (BLOQUE 7) LA FUNCIÓN FINANCIERA

3. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS En el curso de 2º de Bachillerato de Economía se utilizará un libro de texto como referencia. Gran parte del alumnado demanda el apoyo y guía que supone tener un libro de referencia al que acudir para resolver dudas o profundizar en las explicaciones. Por ello en la asignatura se establece como libro de referencia:

Economía de la Empresa 2º Bachillerato Autor: Andrés Cabrera Bautista Editorial SM ISBN: 9788467587128



4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación se efectúa de manera continua en el curso y no de forma aislada determinando si el alumno ha alcanzado los objetivos didácticos planteados. Las evaluaciones serán trimestrales.

Dentro de cada evaluación se realizarán distintas pruebas relacionadas con la adquisición de los conceptos. Estas pruebas serán individuales mediante ejercicios escritos determinando los conceptos asimilados por el alumno.

Así mismo es objeto de evaluación la presentación de trabajos, tanto individuales como en grupo, las exposiciones y el grado de participación en las actividades individuales y de grupo. El comportamiento en el aula, tanto con el profesor como con los compañeros, el cumplimiento de normas y la actitud de los alumnos en las aulas será también objeto de evaluación.

La observación sistemática del trabajo del alumno y las preguntas que se formulan en clase, observación diaria (cuaderno de clase, trabajos planteados) serán otra de las herramientas utilizadas para medir su evolución y desempeño.

La calificación positiva significa que el alumno ha alcanzado los objetivos programados, la valoración negativa implica que no se han superado los mínimos exigidos.

El procedimiento que más peso tendrá a la hora de determinar la calificación del alumno será la elaboración de pruebas escritas (al menos dos exámenes por trimestre).

El objetivo es que los alumnos sean evaluados de una forma más continua, para que así ellos puedan llevar de una manera más cómoda su preparación académica y detectar, tanto ellos mismos como el profesorado, errores o problemas y así poder subsanarlos.

5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A lo largo del trimestre la nota de la asignatura para cada alumno será el resultado de

los conocimientos adquiridos, valorados según los procedimientos de calificación. La calificación se obtendrá al combinar los anteriores procedimientos para cada evaluación. La nota final será la que tenga el alumno en la última evaluación o el resultado del examen final de junio. Calificación de cada evaluación y sistema de recuperación: Los criterios a considerar para fijar la calificación de cada evaluación serán:

• Las pruebas escritas (exámenes) supondrán un 80 % de la nota del alumno.

• Las producciones orales (debates, mesas redondas, etc.) junto con el análisis y valoración de las tareas producidas por los alumnos (trabajos escritos) serán el 10% de la nota del alumno.

• La asistencia, comportamiento, participación y evolución positiva en clase se analizará mediante la observación sistemática serán el 10% de la nota del alumno.

El alumno que en cada evaluación no obtenga una nota superior a 5 tendrá dicha evaluación suspensa, quedando la posibilidad de recuperación en la evaluación siguiente y en el examen final de toda la asignatura que se realizará al concluir el curso. Calificación final y procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes:

La nota final será la obtenida en la última evaluación al tratarse de evaluación continua. El alumno aprueba la materia cuando esta nota es igual o superior a 5. De no ser así, el alumno tendrá suspendida la materia, y será necesario que se presenten al examen final de junio, examen que realizarán de la evaluación o evaluaciones que tuvieran suspensa.

6. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Al tratarse de evaluación continua se aprobará una evaluación pendiente al aprobar la

evaluación siguiente. 7. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Para la superación de la asignatura se realizará una PRUEBA ESCRITA EXTRAORDINARIA para aquellos alumnos que no hayan alcanzado el aprobado a lo largo del curso o en la prueba final de junio.



FÍSICA 2º BACHILLERATO CIENTÍFICO OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA. 1.Comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la Física

que les permitan tener una visión global y una formación científica básica para desarrollar posteriormente estudios más específicos.

2.Aplicar los conceptos, leyes, teorías y modelos aprendidos a situaciones de la vida cotidiana. 3.Analizar, comparando, hipótesis y teorías contrapuestas que permitan desarrollar un

pensamiento crítico y valorar sus aportaciones al desarrollo de estas ciencias. 4.Utilizar con cierta autonomía destrezas investigativas, tanto documentales como

experimentales, reconociendo el carácter de la ciencia como proceso cambiante y dinámico. 5.Resolver supuestos físicos y químicos, tanto teóricos como prácticos, mediante el empleo de

los conocimientos adquiridos. 6.Conocer y comprender la terminología científica, para poder emplearla con precisión y rigor al

expresarse en el ámbito científico, así como para explicarla en el lenguaje cotidiano. 7.Reconocer las aportaciones culturales de la Física y la Química en la formación integral del

individuo, así como las implicaciones que tienen estas ciencias tanto en el desarrollo de la tecnología como en sus aplicaciones para el beneficio de la sociedad.

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Se valorará el trabajo personal y sobre todo el nivel de conocimientos adquiridos. Para ello se tendrá en cuenta:

• El interés y la actitud del alumno frente a la asignatura.

• La participación en la realización de actividades y trabajos, tanto individualmente como en grupo.

• La realización de pruebas teóricas y la resolución de problemas cualitativos y cuantitativo.

• Los exámenes escritos: serán semejantes en estructura y dificultad a los de las pruebas de acceso a la universidad, aunque con menor grado de optatividad. Incluirán problemas de cálculo numérico y cuestiones que podrán ser cualitativas o cuantitativas, con los que se busca valorar la capacidad de expresión y comprensión, la capacidad de interpretar situaciones y explicarlas, la corrección de los desarrollos matemáticos y la comprensión y análisis de los resultados.

Teniendo en cuenta que este es el último curso antes de que los alumnos accedan a la Universidad, se considera conveniente que los exámenes sean menos frecuentes que en cursos anteriores. Para calificar al alumno se tendrán en cuenta fundamentalmente las calificaciones obtenidas en los diferentes exámenes. Se valorará también el trabajo diario en clase, aunque en menor medida que en cursos anteriores. Los exámenes constarán de varios problemas y cuestiones y tendrán una estructura semejante a la de los exámenes de selectividad, aunque con un menor grado de optatividad. En la calificación de cuestiones y problemas se tendrá en cuenta:

• La identificación de las leyes físicas empleadas.

• Los razonamientos y explicaciones en su desarrollo.

• La claridad y coherencia en la exposición.

• El desarrollo matemático y los cálculos realizados, valorándose que los resultados obtenidos no sean absurdos.

• El uso correcto de las unidades.

• En las cuestiones se valorará más los razonamientos y explicaciones, y en los problemas el proceso de resolución y el desarrollo matemático seguido.

Para superar la asignatura será necesario aprobar cada una de las evaluaciones. Los alumnos con evaluaciones suspensas tendrán derecho a un examen de recuperación. En el caso de que en alguna evaluación se haga mas de un examen (a lo largo del curso se prevén cuatro o cinco) a cada uno de ellos le corresponderá uno de recuperación, siendo necesario superarlos todos para aprobar la evaluación. Los alumnos con evaluaciones, o partes de ellas, no recuperadas, realizaran al final de curso un examen sobre las materias pendientes, debiendo aprobar todas ellas para superar la asignatura. Excepcionalmente, podrán superar la asignatura alumnos con alguna evaluación, o parte de ella, suspensa, siempre que a lo largo del curso experimenten una evolución favorable.



La nota final será la media de las calificaciones obtenidas, tendiéndose a redondear al número entero más próximo, pero teniendo en cuenta en este redondeo el trabajo y la actitud del alumno durante el curso. En la convocatoria extraordinaria de finales de junio, los alumnos se examinarán solamente de las partes pendientes, pero si solo tiene una parte aprobada se examinarán de la asignatura completa. Para superar la asignatura deberán aprobarse todas las partes pendientes. Excepcionalmente, podrán superar la asignatura en la convocatoria de finales de junio, alumnos con alguna evaluación, o parte de ella, suspensa.



HISTORIA DE LA FILOSOFÍA OBJETIVOS:

• Comprender y valorar los cambios que se van produciendo en la manera de entender la razón, la oposición entre lo sensible y lo inteligible, la relación entre el ser y el devenir, la ética y la política, desde los filósofos presocráticos hasta Aristóteles.

• Conocer las principales aportaciones a la Historia de la Filosofía de Agustín de Hipona.

• Conocer y valorar los distintos planteamientos que se hacen del problema de las relaciones fe-razón.

• Identificar los rasgos generales de la filosofía escolástica.

• Identificar las aportaciones de la filosofía platónica, aristotélica e islámica en la constitución de la filosofía de Tomás de Aquino.

• Identificar los rasgos que caracterizan a la nueva ciencia

• Conocer y valorar el dualismo alma-cuerpo, la nueva concepción del entendimiento y el nuevo sentido de conceptos como sustancia, idea, verdad, razón, propios de la filosofía de Descartes.

• Conocer la filosofía política de Maquiavelo.

• Comprender el carácter emancipador y crítico de la razón que triunfa con la Ilustración

• Conocer las principales aportaciones a la Historia de la Filosofía de Rousseau.

• Identificar los rasgos propios del empirismo inglés y el pensamiento de Hume.

• Conocer y valorar la fundamentación de la moral llevada a cabo por Kant, así como su teoría del conocimiento.

• Conocer y contrastar las concepciones dialécticas de Hegel y Marx.

• Conocer y valorar la crítica a la cultura occidental llevada a cabo por Nietzsche.

• Conocer los planteamientos filosóficos de Habermas.

• Conocer los rasgos principales del pensamiento de Ortega y Gasset.

METODOLOGÍA: - Al comienzo de cada tema, se presentarán y explicarán los contenidos del mismo, a la vez que se irán descubriendo los conocimientos previos de los alumnos. Se procurará despertar su curiosidad y fomentar su participación en clase mediante el planteamiento problemático de los temas. En este primer momento, la actividad del alumno debería centrarse en tomar las notas correspondientes y formular las preguntas a que hubiere lugar. - El alumno debe familiarizarse con el tema objeto de tratamiento mediante la lectura y estudio del libro de texto recomendado y el análisis de los textos de filósofos sobre los que versa la E.V.A.U. - Explicación de la técnica de comentario de textos filosóficos, teniendo en cuenta las orientaciones de coordinación para la E.V.A.U. - Corrección en clase de cuestionarios sobre los textos que el alumno deberá realizar en su casa. - Ejercicios de examen que, en la medida de lo posible, procurarán ajustarse al modelo de la E.V.A.U. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Analizar el contenido de un texto filosófico atendiendo a la identificación de sus elementos fundamentales (problemas, conceptos y términos específicos) y de su estructura expositiva (tesis, argumentos, conclusiones).

• Comentar y enjuiciar críticamente un texto filosófico identificando los supuestos implícitos que los sustentan, la consistencia de sus argumentos y conclusiones, así como la vigencia de sus aportaciones en la actualidad.

• Relacionar los problemas filosóficos estudiados en los núcleos de contenidos con las condiciones históricas, sociales y culturales en las que surgieron y a las que intentaron dar respuesta.

• Comprender y situar cronológicamente las diversas interpretaciones filosóficas analizadas en el desarrollo de los núcleos temáticos relacionándolas con las de filósofos anteriores y reconociendo la permanencia e historicidad de las propuestas filosóficas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:



• Registro de datos obtenido a lo largo del curso por el profesor, intervenciones espontáneas del alumno, etc.

• Datos aportados por los materiales que el alumno produce: resúmenes, esquemas, cuestionarios de los textos de lectura obligatoria para la E.V.A.U., etc.

• Pruebas escritas con las que se evaluará la corrección en la expresión y la organización de las ideas. En estas pruebas será necesario obtener una calificación igual o superior a “5” para poder aprobar la asignatura.

• La prueba extraordinaria versará sobre todos los contenidos y textos trabajados a lo largo del curso, por lo que constará de un número mayor de preguntas que las pruebas realizadas en cada trimestre del curso.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN: La recuperación de cada evaluación se realizará a final de curso, aunque lo programado en este sentido puede variar en función de las características del grupo. No se hará al final del curso “recuperación de recuperaciones” o “suficiencia”. RECUPERACIÓN DE Filosofía ( pendiente de 1º de Bachillerato): Los alumnos que tengan pendiente la asignatura mencionada serán informados por la jefa del departamento sobre la forma de recuperarla y sobre la fecha del examen.



DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES HISTORIA DE ESPAÑA 2º .HISTORIA DEL ARTE 2º

1. OBJETIVOS GENERALES TODAS LAS MATERIAS QUE SE IMPARTEN EN EL BACHILLERATO:

• La asistencia a clase es obligatoria y las ausencias siempre deben justificarse el mismo día de su reincorporación, sino se le aplicará la pérdida de evaluación continua.

• Es necesario e imprescindible un correcto uso de la lengua castellana, en caso contrario se tendrá en cuenta en la calificación.

• El alumno debe dominar y emplear un vocabulario adecuado, correcto y específico en cada materia es decir, geográfico, artístico e histórico.

• Se exige precisión en la localización espacio-temporal de los acontecimientos y los procesos de estudio así como en la realización y dominio de los ejes cronológicos.

• Debe saber comentar las diversas fuentes de análisis: gráficas, imágenes geográficas, artísticas e históricas así como también diapositivas variadas. En los comentarios de textos nunca debe de parafrasear y repetir los textos con sus palabras omitiendo así su análisis; como norma general las fuentes a analizar nunca deben ser la excusa para extenderse sobre temas o cuestiones ajenas a la pregunta.

• Siempre debe de ajustarse en las respuestas a lo formulado en las preguntas.

• Debe de saber definir de manera completa y precisa los conceptos exigidos en cada materia.

• Ha de ser capaz de elaborar y estructurar un tema siguiendo las pautas dadas con claridad, orden y organización, señalando si se le solicita los antecedentes, el análisis multicausal y las consecuencias.

• Ha de saber hacer ejercicios de comparación y diferenciación en las distintas materias.

• Debe saber diferenciar entre hechos, opiniones y juicios de valor y darlos solamente cuando les sean solicitados.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Se ajustarán a los contenidos específicos de cada materia y recogidos en cada unidad didáctica de las programaciones respectivas. Están previstas al menos 3 pruebas escritas, una por cada evaluación. Las recuperaciones de las evaluaciones se realizarán al final de cada evaluación. Los alumnos que continúen con evaluaciones suspensas, se presentarán a la evaluación ordinaria de mayo; en caso de no superarla, en la prueba extraordinaria de junio, tendrán que recuperar todo el curso. La pérdida del derecho a examen por evaluación, se computará a partir del 15% de faltas sin justificar; se informará al alumno cuando esté próximo a perderlo. En el supuesto de que un alumno haya perdido dicha posibilidad, tendrá derecho a una prueba específica de recuperación, cuyo contenido puede variar en el grado de dificultad a la del resto del grupo. Los alumnos de segundo del Bachillerato de C. Sociales o Humanidades que tengan pendiente la Hª del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato, podrán recuperarla mediante dos pruebas que dividirán la materia en dos partes en las fechas de Febrero y Abril previstas por Jefatura de Estudios; si no logran recuperarla, tendrán que presentarse a los exámenes extraordinarios de Junio. 3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

• Historia de España: Los criterios de calificación serán de 0 a 10 puntos en las pruebas escritas. El 85% de la calificación de la evaluación recaerá sobre las pruebas escritas que se realicen (1 o 2), mientras que el 15% restante englobará la calificación del trabajo personal y diario del alumno, a través de actividades y trabajos. El modelo de la aprueba escrita está condicionado por el modelo de la EVAU y por la propia temporalización de los contenidos que se trabajan:

• En la 1ª evaluación que abarca el bloque 2 (las raíces históricas de la Historia Contemporánea), la prueba escrita tendrá la siguiente estructura: el alumno debe realizar 4 cuestiones o “epígrafes cortos”, manteniendo los mismos enunciados de los epígrafes del programa. Estos serán seleccionados de forma equilibrada, para comprobar el dominio de



los mismos; también se llevará a cabo algún comentario de texto o mapa o ambos ejercicios, como forma de garantizar el conocimiento de esta forma de trabajo por parte de los alumnos. En la recuperación de la evaluación, el modelo de examen será el mismo. Para hacer nota media, el alumno deberá alcanzar como mínimo la calificación de 3,5 puntos en ambos exámenes de cada trimestre.

• En la 2ª y 3ª evaluaciones, los contenidos se corresponden con los siglos XIX y XX. El examen tendrá la misma estructura tanto en las pruebas que se realicen por evaluación, como en las recuperaciones, pudiendo el docente, elaborar dos pruebas a elegir, según el modelo de la EVAU: _ Primer examen: -Fuente o Fuentes Históricas y/o texto o textos -Tema _ Segundo examen: -Comentario de texto o textos -Fuente o Fuentes Históricas En la recuperación de cada evaluación, el modelo de examen será el mismo.

• Las recuperaciones globales de junio seguirán el modelo de la EVAU. El examen se dividirá en tres partes: _ Una pregunta sobre los epígrafes cortos de la 1ª evaluación (De la Prehistoria al siglo XVIII). Tendrán que desarrollar 4 epígrafes de 6 propuestos, con un valor de 1 punto por epígrafe. _ Análisis y comentario de fuente histórica, con un valor de 1,5 puntos, sobre los temas del silgo XIX y XX. _ Análisis de texto y/o tema para desarrollar, con un valor de 4,5 puntos (1,5 el texto y 3 el tema), sobre los temas de los siglos XIX y XX. En los exámenes globales habrá dos opciones a elegir.

• Historia del Arte

En la evaluación del alumno será determinante la prueba escrita que será calificada de 0 a 10 punto repartidos como norma general de la siguiente forma, siguiendo el modelo de la EVAU: _ Desarrollo de un tema: 2 puntos. _ Análisis y comentario de una lámina de arte: arquitectura, escultura o pintura: 2 puntos. _ Definición de términos artísticos: 3 puntos. _ Explicación de artistas propuestos: época, características y obras más significativas: 3 puntos Estos mismos criterios de calificación se tendrán en cuenta para las pruebas de recuperación. La nota final de cada evaluación se corresponderá con un 85% de la prueba escrita y un 15% de la actitud participativa e interés por la materia y trabajos y actividades entregados por el alumno. En el caso de realizar dos pruebas escritas por evaluación, será imprescindible que en cada una de ellas se obtenga una calificación mínima de 4 puntos, para hacer media entre las dos.



DEPARTAMENTO DE INGLÉS MATERIALES.

• Libro de texto y workbook: Upgrade 2 de la editorial Macmillan.

• Cuaderno o archivador tamaño folio.

• Libros de lectura graduada. El profesor informará de los títulos y la editorial. CONTENIDOS. Los establecidos en el Decreto 52/2015 del BOCM y relacionados con los bloques: Bloque I: Comprensión de textos orales. Bloque II: Producción de textos orales: expresión e interacción. Bloque III: Comprensión de textos escritos. Bloque IV: Producción de textos escritos: expresión e interacción. OBJETIVOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. Los establecidos en el Real Decreto 1105/2014 del BOE y el Decreto 52/2015 del BOCM. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE EVALUACIONES La nota de cada trimestre será calculada de la siguiente manera:

Grammar and Vocabulary 40%

Reading 15%

Writing 15%

Listening 10%

Speaking 10%

Notebook, classwork and homework.

10%

La calificación mínima para aprobar cada evaluación será un 5. Al tratarse de una asignatura eminentemente acumulativa o sumativa, se aplicará el criterio de evaluación continua. Esto significa que los contenidos de la primera evaluación forman parte de la segunda evaluación y los contenidos de la segunda, de la tercera. De este modo, no se realizarán pruebas para recuperar una evaluación suspensa. Para alumnos que por sus faltas de asistencia a clase hayan perdido el derecho a la evaluación continua podrán presentarse a una prueba extraordinaria de final de curso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA. La nota final del curso será la media ponderada de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres evaluaciones de la siguiente manera:

1º evaluación 20%

2º evaluación 30%

3º evaluación 50%

El alumno que no obtenga una calificación mínima de 5 como media ponderada de las tres evaluaciones, tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria para poder aprobar la asignatura. Será una prueba global única. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES Los alumnos que tengan la asignatura pendiente de cursos anteriores, podrán recuperar la asignatura de las dos formas siguientes: A) Aprobando la 1º o 2º evaluación del curso en el que esté matriculado. La calificación de la asignatura pendiente será de 5. B) Presentándose a una prueba objetiva de la materia pendiente en el calendario fijado por Jefatura de Estudios. En este caso, la calificación será la obtenida en esta prueba.



LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II OBJETIVOS 1.-Expresarse oralmente y por escrito con discursos coherentes, correctos y creativos, adecuados a cada situación comunicativa. 2.-Distinguir y comentar los diferentes tipos de textos orales y escritos (humanísticos, científicos, periodísticos, literarios, etc...), sus estructuras formales y los mecanismos lingüísticos que los dotan de coherencia y cohesión. 3.-Redactar diferentes tipos de textos (humanísticos, periodísticos, literarios, etc.) atendiendo a sus peculiaridades y utilizando la lengua con precisión y riqueza. 4.-Conocer los principios fundamentales de la gramática española, reconociendo las distintas unidades de la lengua y sus posibles combinaciones. 5.-Conocer y valorar la realidad plurilingüe y pluricultural de España, atendiendo también al español de América. 6.-Conocer las características generales de la literatura del siglo XX, así como sus autores y obras más destacadas. 7.- Leer y valorar obras y fragmentos representativos de los periodos mencionados. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será continua, es decir, en cada evaluación se examinarán de toda la materia impartida hasta ese momento.

La nota final de la asignatura será la media ponderada de las notas de las tres evaluaciones: 20% la primera, 30% la segunda y 50% la tercera.

Para obtener el número entero de las calificaciones, los profesores actuarán de la

siguiente forma:

• Notas iguales o superiores a 5: o Si no hay decimales, la nota queda sin variación. o Si hay un decimal inferior a 6, el decimal se elimina y quedará el número entero

para la calificación. o Si hay un decimal igual o superior a 6, se redondeará el número entero a la cifra

siguiente para la calificación.

• Notas inferiores a 5: o Si no hay decimales, la nota queda sin variación. o Si hay un decimal, el decimal se elimina y quedará el número entero para la

calificación. La nota mínima para aprobar es un 5.

Se llevarán a cabo dos exámenes mínimos por evaluación, uno sobre los contenidos

programados y otro sobre las lecturas realizadas por los alumnos: varios libros a lo largo del curso, correspondientes al periodo estudiado en 2º de Bachillerato. La actitud del alumno/a, su trabajo, comportamiento e implicación, merecerán también un seguimiento por parte del profesorado. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para aprobar la asignatura el alumno deberá superar los controles trimestrales obligatorios.

Los exámenes sobre los contenidos supondrán el 85% de la nota y la prueba de lectura el 10% de la misma.



La calificación del examen sobre los contenidos programados será de suficiente, cuando, además de responder acertadamente al menos, a la mitad de las preguntas, lo haga con la suficiente corrección expresiva. Para obtener la calificación de aprobado, se ha de responder correctamente, al menos al 50% del contenido de Lengua y al 50% del de Literatura.

La calificación concreta de la prueba de lecturas será de suficiente cuando el alumno/a demuestre haber leído los libros y obtendrá una calificación superior quien manifieste, además, corrección expresiva, coherencia interna y actitud crítica. En cuanto a la ortografía, se aplicarán los mismos criterios de calificación que rigieron en las anteriores pruebas de EVAU, es decir: se descontará medio punto por cada falta de ortografía. La reiteración de la misma falta se contará como una. Asimismo, por la reiteración de faltas de acentuación y puntuación, se podrán deducir hasta dos puntos de la calificación del ejercicio.

El restante 5% de la nota, viene dado por la actitud positiva, participativa y abierta del alumno/a, respecto a la asignatura. Este criterio lo superarán quienes realicen con regularidad las tareas propuestas, superen los pequeños controles previos (orales o escritos) y manifiesten su interés con intervenciones en clase o en actividades complementarias.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Una evaluación no superada se podrá recuperar en la evaluación siguiente si esta es

positiva ya que la evaluación es continua, de acuerdo con los criterios arriba señalados.

Si el alumno no supera los mínimos exigibles en la evaluación ordinaria, podrá presentarse a la convocatoria extraordinaria.



Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II, 2BS Estimados alumnos y familias: los profesores del departamento de Matemáticas del IES Julio Verne queremos conseguir que nuestros alumnos aprendan más y mejor, para lo que deben empezar cambiando su hábito de estudio en esta asignatura. El punto de partida ideal es que los alumnos tengan interés por conocer nuestra materia, lo que les llevará a esforzarse y así mejorar. El esfuerzo y la constancia son los mejores aliados para comprender y aprender. PASOS PARA TRABAJAR Y APRENDER EN MATEMÁTICAS:

• Todos los alumnos pueden aprender matemáticas de forma autónoma con persistencia.

• Seguir con atención las explicaciones del profesor. Hacer los ejercicios y problemas que se indiquen durante la clase. Preguntar las dudas a la profesora.

• Plantear los problemas leyendo e interpretando bien los enunciados, y expresando correctamente el resultado.

• Todas las tardes en casa practicar y repasar lo explicado en clase, hacer los ejercicios y/o problemas que diga el profesor y estudiar (aprender) las definiciones y propiedades que cada día se explican en clase, además de repasar los ejercicios y problemas que se vayan haciendo, y otros que se facilitarán para practicar.

• Apuntar las dudas que surjan en casa al estudiar y hacer ejercicios. Consultar páginas web recomendadas como, www.vitutor.com así como el aula virtual del profesor, para practicar variedad de ejercicios resueltos.

• Consultar diversos enlaces como http://www.pedroreina.net/pau con modelos de pruebas PAU de los últimos años.

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE Unidad 1. Sistemas de ecuaciones. Método de Gauss Unidad 2. Álgebra de matrices Unidad 3. Resolución de sistemas mediante determinantes Unidad 4. Programación lineal

SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 5. Límites de funciones. Continuidad Unidad 6. Derivadas. Técnicas de derivación Unidad 7. Aplicaciones de las derivadas Unidad 8. Representación de funciones Unidad 9. Integrales

TERCER TRIMESTRE Unidad 10. Azar y probabilidad Unidad 11. Las muestras estadísticas Unidad 12. Inferencia estadística. Estimación de la media Unidad 13. Inferencia estadística. Estimación de una proporción

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación serán:

o Pruebas objetivas escritas, se realizarán al menos dos por evaluación, y en ellas se evaluarán los contenidos impartidos a lo largo del curso.

o Preguntas orales y resolución de ejercicios en la pizarra, trabajos en clase, deberes para realizar en casa, cuaderno, trabajos en equipo, preguntas escritas... etc.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La materia del curso queda dividida en tres bloques, cada uno de ellos correspondiente a las unidades impartidas en ese trimestre. En cada trimestre se realizarán varias pruebas escritas, de forma que la nota final de las pruebas escritas será la obtenida tras aplicar siguiente fórmula:

𝑁𝑃 =1*𝑁1 + 2*𝑁2 +⋯+ 𝑛*𝑁𝑛

1 + 2 +⋯+ 𝑛

donde: NP es la nota ponderada de todas las pruebas realizadas en la evaluación.

http://www.vitutor.com/

http://www.pedroreina.net/pau



N1 es la nota obtenida en la primera prueba escrita. N2 es la nota obtenida en la segunda prueba escrita. n es el número de pruebas que se han realizado a lo largo del trimestre. La calificación de la evaluación sería la obtenida de aplicar la siguiente expresión:

𝑁𝐸 = 95%𝑁𝑃 + 5𝐷𝑈 donde:

• 𝑁𝐸 es la calificación obtenida en la evaluación, redondeando al entero más próximo el resultado de la expresión anterior.

• 𝑁𝑃 calificación de pruebas objetivas

• 𝐷𝑈 calificación desarrollo de la unidad La calificación de la Primera Evaluación se obtiene a partir de la expresión NE. Las calificaciones de la Segunda y Tercera Evaluación tienen aspectos distintos:

• El primer examen de la Segunda Evaluación actúa como Recuperación de la Evaluación anterior, además de ser el primer examen de la Segunda Evaluación, por lo que lo realizarán todos los alumnos del grupo. El contenido de este examen será el impartido en la Primera Evaluación incluyendo los contenidos que se hayan impartido hasta la fecha de realización de la prueba. Los alumnos suspendidos que aprueben este examen habrán recuperado la evaluación correspondiente con calificación de 5. Si la media de la calificación obtenida en este examen y la calificación de la evaluación suspendida es mayor que 5, redondeando al número entero más próximo (obteniendo al menos 5), se le considerará esa calificación como nota de esa evaluación. Para todos los alumnos del grupo, la nota de este examen supondrá la primera calificación de esa evaluación.

• El primer examen de la Tercera Evaluación actúa como Recuperación de la 2ª evaluación, además de ser el primer examen de la Tercera Evaluación, por lo que lo realizarán todos los alumnos del grupo. El contenido de este examen incluirá todos los contenidos que se hayan impartido hasta la fecha de realización de la prueba. Los alumnos suspendidos que aprueben este examen habrán recuperado la evaluación correspondiente con calificación de 5. Si la media de la calificación obtenida en este examen y la calificación de la evaluación suspendida es mayor que 5, redondeando al número entero más próximo (obteniendo al menos 5), se le considerará esa calificación como nota de esa evaluación. Para todos los alumnos del grupo, la nota de este examen supondrá la primera calificación de esa evaluación.

• El resto de exámenes de esa evaluación sólo incluirá contenidos impartidos en esa evaluación.

La calificación final de los alumnos será aquella que se obtenga de la media de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones.

Los alumnos con calificación inferior a 5 tendrán derecho a un examen final en Junio, de manera que los que obtengan 5 habrán aprobado la asignatura, y aquellos que obtengan una calificación en esta prueba superior a 5, y cuya media aritmética con la nota final de curso sea superior a 5 recibirán como calificación la del número entero más próximo a ese valor medio.

Los alumnos que hayan aprobado “por curso” la asignatura, tienen la posibilidad de subir su nota final de curso presentándose a este examen final de junio. RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA PENDIENTE 1º BCS. El profesor del curso de 2º de BCS hará un seguimiento de los alumnos que tengan pendientes las matemáticas de 1º, aclarando dudas y proponiéndoles ejercicios con los que podrán prepararse la materia pendiente. En Enero, los alumnos tendrán la posibilidad de presentarse a un examen de toda la asignatura pendiente. Los que no se presenten a dicho examen, o no lo hayan aprobado a finales de enero realizarán un examen con la materia trabajada hasta esa fecha y en Abril realizaran otro examen de todos los contenidos.



En el primer examen obtendrán una nota, que hará media ponderada, con un peso del 30% con la nota del 2º examen que tendrá un peso del 70% y superarán la materia los alumnos que saquen 5 o más. Los que obtengan una nota inferior a 5, se examinarán en Septiembre en una prueba global única que incluirá conceptos y procedimientos. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS (JUNIO) PARA 2º DE BCS Los alumnos que en la convocatoria ordinaria de Junio suspendan la materia, se examinarán en la convocatoria extraordinaria en una prueba global única que incluirá conceptos y procedimientos. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA BACHILLERATO Cuando un alumno pierde la evaluación continua debido a las faltas injustificadas, tendrá derecho a un solo examen por evaluación. MATERIALES Y RECURSOS Se utilizará el libro de texto de la editorial Mc Graw Hill y materiales elaborados por el Departamento. También herramientas informáticas, enlaces a webs, aula virtual…



Matemáticas II, 2BC Estimados alumnos y familias: los profesores del Departamento de Matemáticas del IES Julio Verne queremos conseguir que nuestros alumnos obtengan un buen rendimiento, para lo que deben empezar cambiando su hábito de estudio en esta asignatura. El punto de partida ideal es que los alumnos tengan interés por conocer nuestra materia, lo que les llevará a esforzarse y así mejorar. El esfuerzo y la constancia son los mejores aliados para comprender y aprender.

PASOS PARA TRABAJAR Y APRENDER EN MATEMÁTICAS:

• Todos los alumnos pueden aprender matemáticas de forma autónoma con persistencia.

• Seguir con atención las explicaciones del profesor. Hacer los ejercicios y problemas que se indiquen durante la clase. Preguntar las dudas a la profesora.

• Plantear los problemas leyendo e interpretando bien los enunciados, y expresando correctamente el resultado.

• Practicar diariamente y repasar lo explicado en clase, hacer los ejercicios y/o problemas que diga el profesor y estudiar (aprender) las definiciones y propiedades que cada día se explican en clase, además de repasar los ejercicios y problemas que se vayan haciendo, y otros que se facilitarán para practicar.

• Apuntar las dudas que surjan en casa al estudiar y hacer ejercicios. Consultar páginas web recomendadas como, www.vitutor.com para practicar variedad de ejercicios resueltos.

• Consultar diversos enlaces como http://www.pedroreina.net/pau con modelos de pruebas PAU de los últimos años.

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE Unidad 1. Límites de funciones. Continuidad Unidad 2. Derivadas Unidad 3. Aplicaciones de las derivadas Unidad 4. Representación de funciones Unidad 5. Cálculo de primitivas

SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 6. La integral definida Unidad 7. Álgebra de matrices Unidad 8. Determinantes Unidad 9. Sistemas de ecuaciones Unidad 10. Vectores en el espacio

TERCER TRIMESTRE Unidad 11. Puntos, rectas y planos en el espacio Unidad 12. Problemas métricos Unidad 13. Azar y probabilidad Unidad 14. Distribuciones de probabilidad

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación serán:

o Pruebas objetivas escritas, se realizarán al menos dos por evaluación, y en ellas se evaluarán los contenidos impartidos a lo largo del curso.

o Preguntas orales y resolución de ejercicios en la pizarra, trabajos en clase, deberes para realizar en casa, cuaderno, trabajos en equipo, preguntas escritas... etc.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La materia del curso queda dividida en tres bloques, cada uno de ellos correspondiente a las unidades impartidas en ese trimestre. En cada trimestre se realizarán varias pruebas escritas, de forma que la nota final de las pruebas escritas será la obtenida tras aplicar siguiente fórmula:

𝑁𝑃 =1*𝑁1 + 2*𝑁2 +⋯+ 𝑛*𝑁𝑛

1 + 2 +⋯+ 𝑛

donde: NP es la nota ponderada de todas las pruebas realizadas en la evaluación.

http://www.vitutor.com/

http://www.pedroreina.net/pau



N1 es la nota obtenida en la primera prueba escrita. N2 es la nota obtenida en la segunda prueba escrita. n es el número de pruebas que se han realizado a lo largo del trimestre. La calificación de la evaluación sería la obtenida de aplicar la siguiente expresión:

𝑁𝐸 = 95%𝑁𝑃 + 5𝐷𝑈 donde:

• 𝑁𝐸 es la calificación obtenida en la evaluación, redondeando al entero más próximo el resultado de la expresión anterior.

• 𝑁𝑃 calificación de pruebas objetivas

• 𝐷𝑈 calificación desarrollo de la unidad La calificación de la Primera Evaluación se obtiene a partir de la expresión NE. Las calificaciones de la Segunda y Tercera Evaluación tienen aspectos distintos:

• El primer examen de la Segunda Evaluación actúa como Recuperación de la Evaluación anterior, además de ser el primer examen de la Segunda Evaluación, por lo que lo realizarán todos los alumnos del grupo. El contenido de este examen será el impartido en la Primera Evaluación incluyendo los contenidos que se hayan impartido hasta la fecha de realización de la prueba. Los alumnos suspendidos que aprueben este examen habrán recuperado la evaluación correspondiente con calificación de 5. Si la media de la calificación obtenida en este examen y la calificación de la evaluación suspendida es mayor que 5, redondeando al número entero más próximo (obteniendo al menos 5), se le considerará esa calificación como nota de esa evaluación. Para todos los alumnos del grupo, la nota de este examen supondrá la primera calificación de esa evaluación.

• El primer examen de la Tercera Evaluación actúa como Recuperación de la todo el curso, además de ser el primer examen de la Tercera Evaluación, por lo que lo realizarán todos los alumnos del grupo. El contenido de este examen incluirá todos los contenidos que se hayan impartido hasta la fecha de realización de la prueba. Los alumnos suspendidos que aprueben este examen habrán recuperado la evaluación correspondiente con calificación de 5. Si la media de la calificación obtenida en este examen y la calificación de la evaluación suspendida es mayor que 5, redondeando al número entero más próximo (obteniendo al menos 5), se le considerará esa calificación como nota de esa evaluación. Para todos los alumnos del grupo, la nota de este examen supondrá la primera calificación de esa evaluación.

La calificación final de los alumnos será aquella que se obtenga de la media de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones. Los alumnos con calificación inferior a 5 tendrán derecho a un examen final en Junio, de manera que los que obtengan 5 habrán aprobado la asignatura, y aquellos que obtengan una calificación en esta prueba superior a 5, y cuya media aritmética con la nota final de curso sea superior a 5 recibirán como calificación la del número entero más próximo a ese valor medio. Los alumnos que hayan aprobado “por curso” la asignatura, tienen la posibilidad de subir su nota final de curso presentándose a este examen final de junio. RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA PENDIENTE 1º BCT. El profesor del curso de 2º de BCT hará un seguimiento de los alumnos que tengan pendientes las matemáticas de 1º, aclarando dudas y proponiéndoles ejercicios con los que podrán prepararse la materia pendiente. En Enero, los alumnos tendrán la posibilidad de presentarse a un examen de toda la asignatura pendiente. Los que no se presenten a dicho examen, o no lo hayan aprobado a finales de enero realizarán un examen con la materia trabajada hasta esa fecha y en Abril realizaran otro examen de todos los contenidos. En el primer examen obtendrán una nota, que hará media ponderada, con un peso del 30% con la nota del 2º examen que tendrá un peso del 70% y superarán la materia los alumnos que saquen 5 o más.



Los que obtengan una nota inferior a 5, se examinarán en Septiembre en una prueba global única que incluirá conceptos y procedimientos. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS (JUNIO) Los alumnos que en la convocatoria ordinaria de Junio suspendan la materia, se examinarán en la convocatoria extraordinaria en una prueba global única que incluirá conceptos y procedimientos. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA BACHILLERATO Cuando un alumno pierde la evaluación continua debido a las faltas injustificadas, tendrá derecho a un solo examen por evaluación. MATERIALES Y RECURSOS Se utilizará el libro de texto de la editorial Anaya y materiales elaborados por el Departamento. También herramientas informáticas, enlaces a webs, aula virtual



DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

PSICOLOGÍA OBJETIVOS:

• Comprender mejor su propia conducta y la de los demás, fomentando el autoconocimiento y la capacidad de descentrarse del propio punto de vista.

• Desarrollar actitudes más comprensivas y tolerantes con respecto a la conducta y las ideas de los demás, especialmente de aquellos que, por razones sociales o culturales, se diferencien más del propio alumno.

• Adquirir estrategias más efectivas para el análisis de sus problemas de aprendizaje, relación social y control emocional, que les proporcionen un mayor control sobre su conducta y sus consecuencias en los demás.

• Aplicar algunos de los conocimientos y técnicas adquiridos, en especial los relacionados con el propio aprendizaje, a una mejora de sus estrategias y hábitos de trabajo.

• Conocer los principales modelos teóricos existentes hoy en Psicología, comprendiendo sus diferencias y la distinta concepción de la naturaleza humana que subyace a cada una de ellas.

• Discriminar los planteamientos de la psicología científica de otras formas no científicas de analizar los problemas humanos.

• Conocer las principales áreas de aplicación de la psicología en el mundo profesional, tomando contacto con alguna de las técnicas empleadas.

• Establecer conexiones con los contenidos de otras materias afines (biología, filosofía, etc.) incluidos en el Bachillerato.

CONTENIDOS: Se estructuran a partir de seis bloques temáticos:

• La psicología como ciencia

• Fundamentos biológicos de la conducta

• Los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria

• Procesos cognitivos superiores: aprendizaje, inteligencia y pensamiento

• La construcción del ser humano: motivación, personalidad y afectividad

• Psicología social y de las organizaciones

METODOLOGÍA: Al comienzo de cada tema, se irán descubriendo los conocimientos previos de los alumnos y se intentará despertar su curiosidad sobre los mismos, intentando además que vean los aspectos problemáticos y susceptibles de crítica de cada cuestión a estudiar. Posteriormente, con la ayuda de los apuntes y de la bibliografía recomendada para este curso (manuales y monografías de diversas editoriales), se irán examinando los contenidos propuestos, las actividades correspondientes y se irá adquiriendo un vocabulario suficientemente amplio y preciso. Por otra parte, tenemos previsto, dependiendo del tiempo disponible en cada trimestre, dedicar algunas horas de clase al comentario de lecturas y películas relacionadas con esta materia y a la preparación y exposición de trabajos por parte de los alumnos. Además, se utilizarán otros materiales como información obtenida a través de Internet, prensa, tests psicométricos, proyectivos, etc. En este sentido, habrá que tener en cuenta las siguientes circunstancias:

1) Contamos con un temario muy similar al de la antigua materia optativa, pero en lugar de tener cuatro sesiones por semana, disponemos de solamente dos.

2) Con sólo dos clases disponibles, habrá semanas en las que los alumnos tengan una o ninguna clase de esta asignatura, debido a festividades.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:



1. Discriminar las aportaciones de la psicología científica al análisis de los problemas humanos de otras formas, científicas y no científicas, de acercarse a ellos, identificando las características teóricas y metodológicas de la psicología como ciencia y su complementariedad con las aportaciones de otras disciplinas. 2. Conocer e identificar los principales enfoques o teorías vigentes en la psicología, comprendiendo y aceptando sus diferencias metodológicas y las distintas concepciones que mantienen sobre la naturaleza de la conducta humana. 3. Reconocer las semejanzas y diferencias entre la conducta humana y la de otras especies animales, así como los rasgos psicológicos que identifican a los seres humanos. 4. Relacionar la conducta humana con sus determinantes genéticos y ambientales, comprendiendo su distinta importancia para unas conductas y otras, y cómo estos factores interactúan para producir conductas diferentes en distintas personas y/o en distintas culturas. 5. Explicar los procesos mediante los que las personas adquieren, elaboran y comunican conocimientos, estableciendo relaciones entre los distintos procesos cognitivos y las conductas a que dan lugar. 6. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el funcionamiento cognitivo al análisis de algunos problemas comunes en la adquisición, comprensión y comunicación de la información, tanto en situaciones de instrucción como en contextos cotidianos. 7. Comprender los principales motivos, emociones y afectos que están influyendo en la conducta humana, así como los procesos mediante los que se adquieren y las técnicas de intervención a través de las cuales se pueden modificar. 8. Relacionar los componentes genéticos, afectivos, sociales y cognitivos de la conducta, aplicándolos al análisis psicológico de algunos problemas humanos complejos que tienen lugar en la sociedad actual. 9. Comparar los principales métodos que se emplean en la investigación psicológica, comprendiendo sus aportaciones y sus limitaciones, y aplicar alguno de estos métodos al análisis de situaciones próximas sencillas.

10. Reconocer e identificar los principales ámbitos de aplicación e intervención de la psicología, diferenciando las aportaciones de los distintos enfoques y conociendo cómo se aplican algunas de las técnicas de intervención más usuales. 11. Lograr el nivel adecuado de corrección ortográfica y expresiva para segundo curso de Bachillerato.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• Registro de datos obtenidos a lo largo del curso: por preguntas del profesor, intervenciones espontáneas del alumno, etc.

• Datos aportados por los materiales que el alumno produce y que se reflejan en el cuaderno de clase: resúmenes de lecturas, esquemas, análisis de textos, trabajos individuales y de grupo, etc. Este último será uno de los recursos fundamentales a la hora de calificar los contenidos relativos a varios temas.

• Pruebas escritas (una por trimestre). Si las características del grupo lo permiten, en el segundo y/o tercer trimestre se sustituirá el examen como calificación principal por trabajos expuestos en el aula.

SISTEMAS DE RECUPERACIÓN: La recuperación de las pruebas escritas se efectuará en Mayo. Por lo que respecta a los trabajos individuales y de grupo y a todas las demás actividades objeto de evaluación, se recuperarán modificándolas o rehaciéndolas, según los casos, siguiendo las indicaciones del profesor. La prueba extraordinaria versará sobre todos los contenidos vistos durante el curso, por lo que constará de un número mayor de preguntas que las pruebas trimestrales.

RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA Filosofía (pendiente de 1º de Bachillerato): Los alumnos que tengan pendiente la asignatura mencionada serán informados por la jefa del Departamento sobre la forma de recuperarla y la fecha del examen.





QUÍMICA 2º BACHILLERATO CIENTÍFICO OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA. 1.Comprender y aplicar los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes de la química

que les permitan tener una visión global y una formación científica básica y desarrollar estudios posteriores más específicos.

2.Aplicar los conceptos, leyes, teoría y modelos a situaciones reales y cotidianas, así como interpretar los principios fenómenos naturales.

3.Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia en la resolución de problemas.

4.Formular relaciones entre variables y enunciar la correspondiente ley siendo consciente del marco de aplicación.

5.Profundizar en el conocimiento y manejo del lenguaje científico. 6.Adquirir una visión dinámica de la ciencia. 7.Utilizar las estrategias de la Química para construir argumentaciones lógicas, interpretar

situaciones cualitativamente y analizar diseños experimentales. 8.Relacionar las leyes y teorías de la química con las de otras ciencias, como la Física, la Biología

y la Geología. 9.Ser consciente de las implicaciones sociales y tecnológicas de la Ciencia, valorando las

aportaciones de la Química. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Se valorará el trabajo personal y sobre todo el nivel de conocimientos adquiridos. Para ello se tendrá en cuenta:

• El interés y la actitud del alumno frente a la asignatura.

• La participación en la realización de actividades y trabajos, tanto individualmente como en grupo.

• La realización de pruebas teóricas y la resolución de problemas cualitativos y cuantitativo.

• Los exámenes escritos: serán semejantes en estructura y dificultad a los de las pruebas de acceso a la universidad, aunque con menor grado de optatividad. Incluirán problemas de cálculo numérico y cuestiones que podrán ser cualitativas o cuantitativas, con los que se busca valorar la capacidad de expresión y comprensión, la capacidad de interpretar situaciones y explicarlas, la corrección de los desarrollos matemáticos y la comprensión y análisis de los resultados.

Teniendo en cuenta que este es el último curso antes de que los alumnos accedan a la Universidad, se considera conveniente que los exámenes sean menos frecuentes que en cursos anteriores. Para calificar al alumno se tendrán en cuenta fundamentalmente las calificaciones obtenidas en los diferentes exámenes. Se valorará también el trabajo diario en clase, aunque en menor medida que en cursos anteriores. Los exámenes constarán de varios problemas y cuestiones y tendrán una estructura semejante a la de los exámenes de selectividad, aunque con un menor grado de optatividad. En la calificación de cuestiones y problemas se tendrá en cuenta:

• La identificación de las leyes físicas empleadas.

• Los razonamientos y explicaciones en su desarrollo.

• La claridad y coherencia en la exposición.

• El desarrollo matemático y los cálculos realizados, valorándose que los resultados obtenidos no sean absurdos.

• El uso correcto de las unidades.

• En las cuestiones se valorará más los razonamientos y explicaciones, y en los problemas el proceso de resolución y el desarrollo matemático seguido.

Para superar la asignatura será necesario aprobar cada una de las evaluaciones. Los alumnos con evaluaciones suspensas tendrán derecho a un examen de recuperación. En el caso de que en alguna evaluación se haga mas de un examen (a lo largo del curso se prevén cuatro o cinco) a cada uno de ellos le corresponderá uno de recuperación, siendo necesario superarlos todos para aprobar la evaluación. Los alumnos con evaluaciones, o partes de ellas, no recuperadas, realizaran al final de curso un examen sobre las materias pendientes, debiendo aprobar todas ellas para superar la asignatura.



Excepcionalmente, podrán superar la asignatura alumnos con alguna evaluación, o parte de ella, suspensa, siempre que a lo largo del curso experimenten una evolución favorable. La nota final será la media de las calificaciones obtenidas, tendiéndose a redondear al número entero más próximo, pero teniendo en cuenta en este redondeo el trabajo y la actitud del alumno durante el curso. En la convocatoria extraordinaria de finales de junio, los alumnos se examinarán solamente de las partes pendientes, pero si solo tiene una parte aprobada se examinarán de la asignatura completa. Para superar la asignatura deberán aprobarse todas las partes pendientes. Excepcionalmente, podrán superar la asignatura en la convocatoria de finales de junio, alumnos con alguna evaluación, o parte de ella, suspensa.



2º Bachillerato: DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN Nuestras actividades tratan de ser un estímulo para vivir felices en sociedad, se trata de favorecer que seáis capaces de decidir y actuar con libertad y sentido crítico, buscando y ofreciendo respuestas a las cuestiones sobre el sentido de la vida y sus implicaciones éticas, a la luz de los criterios del cristianismo. Bloques de contenido:

Antropología cristiana. Doctrina Social de la Iglesia. Relación entre la razón, la ciencia y la fe. La Iglesia generadora de cultura a lo largo de la historia.

Según las motivaciones detectadas, se diseñará un Taller de Teología en ciclos. Eje temático: Encuentro del ser humano con Dios en el valor de la vida y su sentido trascendente. Durante este curso trataremos de iniciar o desarrollar estas capacidades:

Aprender a situarnos con ideas y creencias claras, pero sin fanatismo ni sectarismo, en nuestro mundo pluralista, identificando sus características y discerniendo sus valores y contravalores, desde el diálogo y el descubrimiento de los valores humanos del cristianismo y de las demás religiones, así como los valores del humanismo actual. Fundamentar críticamente y razonar lo que aprendemos; madurar personalmente y adquirir una actitud de respeto y reconocimiento de la dignidad del ser humano, el valor de la vida y su sentido trascendente. Avanzar hacia nuestra inserción activa en la sociedad y la historia y analizar e interpretar la actualidad socioeconómica y cultural del mundo conociendo la enseñanza social de la Iglesia. Disfrutar del rico patrimonio cultural de matriz cristiana y, a partir de algunas de sus muestras más significativas, iniciarnos en la exégesis bíblica y sintetizar los fundamentos del cristianismo.

Y para eso es necesario: Asistir puntualmente a las clases, participar activamente, realizar las actividades y mostrar actitudes favorecedoras de la convivencia, colaborar y dialogar. El cuaderno y el archivo de fotocopias, imprescindibles para el trabajo personal en el aula.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En la evaluación, se establece una puntuación global de 10 puntos y una puntuación parcial como sigue:

Actividades individuales (también pueden ser exámenes) y actividades de equipo: 8 puntos. Participación activa, entrega puntual de actividades, exposición de trabajos, creatividad, comprensión y expresión oral y escrita adecuadas: 1 punto. Asistencia y otras actitudes relativas a la autoestima y a la aceptación de los demás, diálogo y respeto mutuo: 1 punto.

Las actividades voluntarias de investigación pueden subir la calificación. Se programarán actividades de recuperación cuando sean necesarias. Si, a pesar de esto, el alumno tiene que presentarse a las pruebas extraordinarias, realizará una prueba síntesis de todas las actividades realizadas en el aula durante el curso.



TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 2

La materia Tecnologías de la Información y la Comunicación prepara al alumno para desenvolverse más allá del manejo de herramientas que quedarán obsoletas en un corto plazo de tiempo, de forma que el alumno pueda adaptarse con versatilidad a las demandas que surjan en el campo de las TIC.

En Bachillerato, la materia debe proponer la consolidación de una serie de aspectos tecnológicos indispensables tanto para la incorporación a la vida profesional como para proseguir estudios superiores. Los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje quedan recogidos en el BOE Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Los contenidos vienen recogidos en el BOCM DECRETO 52/2015, de 21 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

Para evaluar el aprendizaje de los alumnos, se emplearán los siguientes instrumentos:

1. Prácticas en el aula de informática: se valorarán diariamente los ejercicios realizados por los alumnos en el ordenador y se anotará la evolución en el cuaderno de profesor.

2. Exámenes teórico/prácticos: serán individuales y se realizará al menos uno por trimestre.

3. Realización de trabajos investigación en grupo o de forma individual: se planteará al menos uno por trimestre, donde se les propondrá que investiguen un tema relacionado con los contenidos de la materia.

4. Observación diaria en el aula de informática en la que se evalúa la actitud del alumno en cuanto a: trabajo diario, respeto a las ideas de los compañeros, uso adecuado del ordenador y respeto a las normas establecidas

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

En cada evaluación se evaluaran los distintos aspectos antes citados y se calificarán como sigue:

• Exámenes teóricos/prácticos 30 %

• Practicas en el aula de informática y trabajos de investigación

60%

• Actitud 10%

Para poder aprobar cada evaluación es necesario obtener una nota ponderada igual o

superior a cinco. La nota final de la asignatura será la media de las tres evaluaciones, para poder aprobar se requiere una nota mínima ponderada de 5.

La acumulación de 7 faltas injustificadas lleva consigo la perdida de la evaluación continua, con lo que el alumno sólo podrá evaluarse mediante la realización de un examen en junio (que elaborará el departamento para tal fin) y el examen extraordinario de septiembre.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. EXAMEN EXTRAORDINARIO.

Para aquellos alumnos que tengan alguna evaluación pendiente, ésta se recuperará mediante un examen de recuperación y/o la realización de trabajos alternativos para recuperar a lo largo de la evaluación siguiente. Aquellos alumnos que aun así tengan suspensa la asignatura



podrán recuperar la misma en un examen extraordinario que tendrá una parte práctica y otra teórica, además deberán entregar todos los trabajos realizados durante el curso.

WEB: www.iesjulioverne.org

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