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PROYECTO “EL ASTRONAUTA” Durante este proyecto vamos a trabajar: - Qué es. - Cómo va vestido. - Cómo se viaja al espacio. - Cómo y con quién realiza su trabajo. - Cómo es un viaje espacial. - Cómo podemos observar el espacio. - Qué hay en el espacio. - Cómo se vive en el espacio. - El Sistema Solar Lectoescritura: - Reconocer e identificar las letras de la palabra ASTRONAUTA. - Escribir y leer palabras relacionadas con EL ESPACIO. - Aprender adivinanzas - Mejorar la expresión y la comprensión oral, y ampliar su vocabulario mediante conversaciones, cuentos, canciones y poesías. - Contar cuántas letras y sílabas tienen diferentes palabras. - Identificar las letras; s, n,ñ,t,d ,j e y - Realizar las grafías de las letras;s. - Identificar su nombre y el de sus compañeros en minúscula. Matemáticas

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PROYECTO “EL ASTRONAUTA”

Durante este proyecto vamos a trabajar:

- Qué es.- Cómo va vestido.

- Cómo se viaja al espacio. - Cómo y con quién realiza su trabajo. - Cómo es un viaje espacial.- Cómo podemos observar el espacio.- Qué hay en el espacio.- Cómo se vive en el espacio. - El Sistema Solar

Lectoescritura:

- Reconocer e identificar las letras de la palabra ASTRONAUTA.- Escribir y leer palabras relacionadas con EL ESPACIO.- Aprender adivinanzas- Mejorar la expresión y la comprensión oral, y ampliar su

vocabulario mediante conversaciones, cuentos, canciones y poesías.

- Contar cuántas letras y sílabas tienen diferentes palabras.- Identificar las letras; s, n,ñ,t,d ,j e y- Realizar las grafías de las letras;s.- Identificar su nombre y el de sus compañeros en minúscula.

Matemáticas

- Asociar la cantidad con la grafía de los números; 1, 2, 3, 4, 0, 5, 6, 7y 8.

- Realizar la composición o descomposición de un número

menor o igual que 8- Asociar suma, cantidad y grafía de los números; 4, 5, 6, 7y 8.

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- Asociar la suma de dos números con un resultado menos o igual

que 8.- Comparar y ordenar los números del uno al ocho,

según el criterio uno más.- Distinguir cuerpos geométricos de figuras planas.

Reconocer las nociones básicas temporales; ayer, hoy, mañana y días de la semana.

Coordinar sus movimientos en el espacio: derecha- izquierda, delante-detrás, arriba-abajo, a un lado- al otro lado, coordinación oculo-manual…..

Os pedimos vuestra colaboración y os agradeceríamos que el material que nos aportéis sea concreto y de fácil comprensión para los niños.

También os pedimos vuestra colaboración participando de la ilusión que os transmita vuestro hijo/a cuando os explique aquello que ha trabajado en el aula.

Agradezco vuestra colaboración y os envío un cordial saludo.