INFORMACIÓN PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS … · Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no procedan del centro donde se

Conservatorio Profesional de Música de Huesca

Fuente del Ibón, 5 - Tlno: 974 243 617 - Fax: 974 243 608 - 22004 Huesca [email protected]

1

INFORMACIÓN PARA EL ACCESO A LAS

ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA



2

Tabla de contenido

1 CONSIDERACIONES GENERALES. ....................................................................................................................................... 32 ACORDEÓN ............................................................................................................................................................................. 53 ANÁLISIS ................................................................................................................................................................................. 94 ARMONÍA .............................................................................................................................................................................. 105 CANTO .................................................................................................................................................................................. 116 CLARINETE ........................................................................................................................................................................... 137 CLAVE ................................................................................................................................................................................... 198 CONTRABAJO ...................................................................................................................................................................... 229 FAGOT .................................................................................................................................................................................. 2710 FLAUTA DE PICO .............................................................................................................................................................. 3511 FLAUTA TRAVESERA ....................................................................................................................................................... 3912 FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN ................................................................................................................................ 4713 GUITARRA .......................................................................................................................................................................... 4814 INSTRUMENTOS DE PÚA ................................................................................................................................................. 5115 LENGUAJE MUSICAL ........................................................................................................................................................ 5716 OBOE ................................................................................................................................................................................... 6017 PERCUSIÓN ........................................................................................................................................................................ 6618 PIANO ................................................................................................................................................................................. 7419 PIANO COMPLEMENTARIO .............................................................................................................................................. 8620 SAXOFÓN ........................................................................................................................................................................... 8821 TROMBÓN .......................................................................................................................................................................... 9222 TROMPA ............................................................................................................................................................................. 9423 TROMPETA ......................................................................................................................................................................... 9724 TUBA ................................................................................................................................................................................. 10125 VIOLA ................................................................................................................................................................................ 10826 VIOLÍN .............................................................................................................................................................................. 11727 VIOLONCHELO ................................................................................................................................................................ 126



3

1 Consideraciones generales.

Los interesados en realizar estas pruebas tendrán que inscribirse en el plazo establecido cada año por la Administración, cumplimentando el impreso correspondiente (ver Descargas/Impresos) y entregándolo en la secretaría del centro. En este caso además se deberá abonar una tasa, por lo que es imprescindible recoger el impreso de autoliquidación en la secretaría del centro.

Los aspirantes de fuera del centro podrán solicitar PIANISTA ACOMPAÑANTE sólo para las pruebas de acceso a 1º de EE.PP. (ver NOTA IMPORTANTE al final de este documento).

Las fechas y horarios de estas pruebas se publicarán en la Web del centro (http://www.conservatoriodehuesca.com/descargas/informacion_acceso/) en el Facebook, y en los tablones de anuncios. La prueba de acceso a cualquier curso de las Enseñanzas Profesionales de Música constará de dos ejercicios:

a) Interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres obras pertenecientes a distintos estilos, de las que, como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. En el caso de la especialidad de Canto se interpretarán dos obras de diferentes estilos. b) Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva del alumno y sus conocimientos teóricos y teórico-prácticos.

Los resultados de estas pruebas se publicarán en los tablones de anuncios en los días siguientes a su realización. En el supuesto de que exista desacuerdo con la calificación final obtenida, el alumno podrá solicitar por escrito al director del centro la revisión de dicha calificación en el plazo de dos días lectivos a partir del día siguiente al de la publicación de las actas. Recibida la reclamación, el director convocará de inmediato al correspondiente tribunal para que informe razonadamente sobre la reclamación en el plazo máximo de dos días. A la vista del informe, el director resolverá por escrito sobre la misma en un plazo no superior a tres días, haciéndolo llegar al interesado. Contra la resolución del director del centro cabrá interponer recurso de alzada ante el Director del Servicio Provincial de Educación, Universidad, Cultura y Deporte correspondiente, en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de la fecha de registro de salida de dicha resolución. La interposición del recurso de alzada no paralizará el procedimiento de adjudicación de plazas que resulte de las pruebas de acceso. NOTA IMPORTANTE: La superación de estas pruebas NO GARANTIZA LA ADJUDICACIÓN DE PLAZA. Ésta dependerá de las vacantes existentes, del número de aspirantes de cada especialidad instrumental y de la puntuación obtenida en las pruebas.

Las fechas de publicación de la adjudicación de plazas así como del plazo de matrícula se avisarán oportunamente en el calendario de nuestra página web y en los tablones de anuncios.

Pianistas Acompañantes. Los profesores pianistas acompañantes desempeñarán su labor en las pruebas de acceso a cualquier

curso de las enseñanzas profesionales acompañando a los aspirantes que han estado matriculados en el curso académico anterior en cuarto curso de las enseñanzas elementales en el mismo centro donde se realizan las pruebas.

1. Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no procedan del centro donde se realicen las pruebas y decidan ser acompañados podrán optar por traer su propio pianista acompañante o ser acompañados por un pianista acompañante del centro donde se realiza la prueba. Para ello, deberán solicitarlo en una instancia dirigida al director de dicho centro, así como facilitar las partituras correspondientes.



4

2. La presentación de la instancia junto con las partituras de las obras a acompañar deberá realizarse en mayo del curso académico correspondiente, en el plazo que establezca la Administración.

3. Los aspirantes al resto de los cursos de las enseñanzas profesionales deberán traer su propio pianista

acompañante, si las obras lo requieren. No podrán presentarse sin acompañamiento de piano ni ser acompañados por pianistas del centro. Si algún aspirante se presenta sin pianista no podrá realizar la prueba.

En las páginas siguientes puede consultarse la relación de obras orientativas para el acceso a los distintos cursos de las enseñanzas profesionales y también otras informaciones específicas de cada especialidad.



5

2 ACORDEÓN Pruebas.

1º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

Listado de obras orientativas de acceso a enseñanzas profesionales.

Nota: Los aspirantes interpretarán tres obras de diferentes estilos y, al menos una de ellas, será interpretada de memoria. Se valorará: control de los manuales II y III, dinámicas, fraseo, control de fuelle y la correcta colocación del instrumento.

1º Enseñanzas profesionales:

Invenciones a dos voces T.Lundquist.

Invenciones a dos voces J.S.Bach. Polyphones Spielbuch Vol. Nº4 Horst-Hesse Preludio Nº1 B.Borgstrom. Capriccios (elegir 2) J.Hurt. Microscopios T. Lundquist. Deux Impressions C. Camilleri. For Children (6) P.Fiala. Fragile G. Hermosa. The dance of virtuous P.Makkonen. Variaciones sobre un tema ruso Motov. Variaciones sobre un tema ruso Panitsky. Suite para niños Nº1 Repnikov. Capriccio B. Boccosi. Pictures for children U. Jutila. Ghostparty P.Makkonen.



6


Invenciones a dos voces J. S. Bach

Invenciones a dos voces T.Lundquist. Técnica C.Jacomucci. Método de Acordeón (Vol. 3) M. Maugain. El pequeño acordeonista U.Jutila. Suite de los planetas P.Makkonen. Suite para niños Nº4 B.Precz. Suite para niños Nº5 B.Precz. Deux Impressions C.Camilleri. Variaciones sobre un tema ruso Rizol. Suite para niños Nº1 Semyonov. Suite para niños Nº2 Semyonov. CK3 Tschaikin. Clowns Nº2 H.Valpola. Improvisationen A.Repnikov.

Tokkata A.Repnikov. 3º Enseñanzas profesionales:

Estudios rítmicos libro 1) Wilson.

Estudios konzertante vorgsstücke H.Reibothe. Método de Acordeón (Vol. 3) M. Maugain. Safari F.Gurbindo. Sonatas (M. Ellegard) Scarlatti M.Ellegaard. Danza rusa Chenderev. Plasticity T.Lundquist. Sonatina piccola T.Lundquist. Pequeña suite Merkusin. Clowns Nº2 H.Valpola. Fuga en Solm Brixi. El monasterio Firaponte Solotarev. Petit safari P.Busseuil. Kindersuite Nº2 A.Repnikov. Fantasía polaca B.Precz. CK3 Tschaikin. Vals de concierto Pozzolli. Sonata en Lam M.dGamarra. Improvisationen A. Repnikov. Tokkata A. Repnikov.

4º Enseñanzas profesionales: Pequeños preludios y fugas J.S.Bach.

Estudios (libro 2) Wilson. Método de Acordeón (Vol. 3) M. Maugain Preludio y fuga Fugazza Rondó F. Ruiz Estudios Konzertante vorgstücke H.Reimbothe. Pequeña suite Derbenko.



7

Suite para niños Nº1 Nagayev. Ciaccona J. Oppenheimer Safari F. Gurbindo Suite para niños Nº2 Nagayev. Libertango A.Piazzolla. Monasterio de Firaponte Zolotarev. Elegía de otoño y Capricho Brehme. Aisthanomai H.Noth.


Preludios y fugas de 3 voces J.S.Bach (o cualquier autor del Barroco) Hellzapoping L.Fancelli. 4 intermedios J.Feld. Sketche Kayser. Tríptico polifónico E.Cambieri. Ciaccona Openheimer. Suite Búlgara Semionov Motto perpetuo Böhm. Hiver A.Kusyakov. Botany Play T.Lundquist. Suite breve Errico. Imágenes Tito Marcos Contrabajeando A. Piazzolla Danza Fantástica Pozzolli Acquarelli Cubani Fancelli Tríptico romántico V.Melochi. Sonatina F.Fugazza. Cinco composiciones V.Zolotarev. Elegía de otoño y Capricho Brehme. Aisthanomai H.Noth. Hiver A.Kusyakov. Andriode “Miy Miy” T. Kobayashi Humoreska Tschaikin


Preludios y fugas a más de 3 voces J.S.Bach. Suites inglesas y francesas J.S.Bach (o cualquier autor del Barroco) Shades of Ivory Wensch Brahmsiana V. Semionov Imágenes T. Marcos Danza Fantástica E. Pozzolli Acquarelli Cubani L. Fancelli Botany Play T. Lundquist. Tríptico romántico V. Melochi A trip to the moon (4º y 5º) R. Messina. Hiver A. Kusyakov. Concert Rondo W.Jacobi. La catedral destruida (5º) V. Trojan. Danza fantástica Pozzolli. Aforismos P.Fiala.



8

Fantasía Gurbindo. Contrabajeando A. Piazzolla Metamorfosis T.Lundquist. Assoziazzionen T.Lundquist. In the zoo N.V.Bentzon. Ballada Bonakov Kalina Krasnajya Semionov Suitte Búlgara Semionov



9

3 ANÁLISIS

Los alumnos que deseen acceder a 6º de EEPP con Análisis deberán realizar una prueba escrita, de dos horas de duración, consistente en:

1 - El ANÁLISIS DE UNA PARTITURA. También podrá realizarse una prueba auditiva con diferentes tipos

de progresiones armónicas y/o un pequeño ejercicio armónicocontrapuntístico. 2 - Además, el alumno deberá entregar un TRABAJO escrito sobre alguno de los temas que aparecen en

los contenidos de la asignatura y un “dossier” con todos los ejercicios y análisis realizados hasta ese momento.



10

4 ARMONÍA

Todos los futuros alumnos que decidan acceder a 4º de EEPP deberán superar una prueba de Armonía, de dos horas de duración, consistente en:

a) Un BAJO, un TIPLE o un BAJO-TIPLE que el alumno deberá armonizar a 4 partes teniendo en cuenta

todos los conceptos señalados en la programación de la asignatura. También podrá realizarse un ejercicio auditivo basado en progresiones armónicas.

b) De forma opcional, el profesor podrá incluir en la misma prueba, además, el ANÁLISIS ARMÓNICO DE

UNA PARTITURA, quedando a criterio del profesor la mayor o menor importancia de cada una de las pruebas en la nota final.

Los alumnos que deseen acceder a 5º de EEPP deberán superar una prueba de Armonía, de dos horas de

duración, consistente en: a) Un TIPLE o, en algún caso, BAJO-TIPLE, que el alumno deberá armonizar a 4 partes teniendo en

cuenta todos los conceptos que aparecen en la programación de la asignatura, o en una MELODÍA armonizada en forma de ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL. También podrá realizarse un ejercicio auditivo basado en progresiones armónicas.

b) El profesor podrá incluir, además, en la misma prueba, el ANÁLISIS ARMÓNICO DE UNA PARTITURA,

quedando a criterio del profesor la mayor o menor importancia de cada una de las pruebas en la nota final.



11

5 CANTO

ACCESO A 1º DE EE.PP. En esta prueba, que implica el acceso a las Enseñanzas Profesionales, se deberá evaluar la

musicalidad, las aptitudes vocales e interpretativas del aspirante y sus conocimientos adquiridos anteriormente mediante:

1. La prueba de Lenguaje Musical, cuya calificación es de 0 a 10 puntos y requiere un mínimo de 5 para aprobar, condición indispensable para pasar a la prueba de canto. Consta de:

v Ejercicio rítmico. v Ejercicio de entonación. v Ejercicio de audición (dictado a una voz o ejercicios planteados sobre los contenidos de audición

antes señalados). v Aplicación práctica de la teoría que se relacione con los contenidos señalados anteriormente

(tonalidades, intervalos e inversión, acordes, escalas, compases, definiciones teóricas…).

Los criterios para evaluar los conocimientos de Lenguaje Musical en el acceso a EE.PP. son: Ritmo: - Uniformidad en el pulso (prolongaciones y síncopas) - Precisión en la subdivisión interna del pulso (binaria, ternaria, grupos artificiales) - Control en los cambios de compás. - Grado de agilidad en la lectura en claves de Sol y Fa en 4ª

Entonación: - Afinación de la escala propia de la tonalidad correspondiente, sobre todo la diferenciación entre

Mayor y menor - Grado de control de los giros tonales básicos (grados conjuntos, arpegios, saltos I – V y viceversa) - Capacidad de buscar referencias en giros complicados o cuando se pierde el tono - Afinación global - Emisión de la voz y agilidad en la interpretación

2. La prueba específica de Canto. Consta de un ejercicio de vocalización para verificar tesitura, grado de comprensión del ejercicio y concentración. Se deberán interpretar dos obras o piezas de diferente estilo, libremente elegidas por el aspirante, de las cuales una será del repertorio lírico. La calificación será de 0 a 10 puntos, con una calificación de 5 para superar la prueba. En esta se valorará musicalidad, afinación, cualidades expresivas y vocales, limpieza en la voz, (o cualquier característica que pueda indicar trastornos en la producción de la voz), más todo aquello que pueda dar un índice del posible desarrollo armonioso vocal y musical.

La calificación final será la resultante de hallar la media ponderada entre la calificación de la prueba de lenguaje musical (30%) y la de canto (70%).



12

Obras recomendadas para la prueba de acceso: En español:

- Antologías del Renacimiento y Barroco español - Canciones y Villancicos populares de Navidad. Ed. Boileau - Canciones antiguas españolas. Real Musical - Cancionero latinoamericano. Canciones populares de habla hispana - Versiones del cancionero popular español: las canciones populares de Federico García Lorca (recopilación) - Obras del Barroco latinoamericano

En italiano: - Obras del Renacimiento italiano y Antologías del Barroco italiano: · 30 Arie a una voce per canto e pianoforte. Ed. Ricordi · 40 Arie a una voce per canto e pianoforte. Ed. Ricordi - Twenty four Italian Songs and Arias. Ed. Schirmer´s - The first book of baritone / bass. Ed. Schirmer - Four and eight vocal work without opus number. Mauro Giuliani . Ed Tecla

ACCESO A OTROS CURSOS DE EE.PP.

2º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

Para el acceso a otros cursos se recomienda presentar cuatro obras:

- Acceso a 3º EP. Dos obras en italiano y dos en español. Pueden ser de las bibliografías citadas anteriormente y también

de otros ciclos de canción española (Falla, Obradors, Halfter, Lecuona, etc.)

- Acceso a 4º, 5º y 6º EP: Un lied (obligatorio) Un aria de ópera Una romanza de zarzuela Una canción del repertorio universal, teniendo en cuenta que a partir del 5º curso se integran los idiomas

francés e inglés que deberían estar representados, además del alemán, en cualquiera de las modalidades o géneros.

Por la variedad de clasificaciones de voces, se deja la elección al participante ya que sería extensísima la relación de obras para cada tipo de voz.

Se puede remitir a la programación de la asignatura de canto, donde se exponen obras para cada curso.



13

6 CLARINETE Pruebas.

1º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

Prueba de interpretación para el acceso 1º de EP Concreción de la Prueba de Interpretación a 1º de EP: desarrollo, forma y grado de dificultad Se interpretará ante un Tribunal (formación del tribunal véase Boa regulación de Pruebas de acceso a las enseñanzas de música) 3 obras o estudios de diferentes épocas y estilos de entre el repertorio detallado al final de este documento. El aspirante podrá presentar otro repertorio diferente al orientativo siempre y cuando sea de nivel equivalente o superior al de referencia. El tribunal podrá establecer el nivel de dificultad del programa que presenta. Por lo tanto el candidato podrá consultar a priori la idoneidad del programa que presenta para el nivel del curso. Es obligatorio interpretar al menos una de las tres obras o estudios de memoria. Se recomienda entregar por escrito al tribunal el programa seleccionado así como una copia del mismo. El aspirante podrá elegir el orden de interpretación del programa. Pianistas acompañantes Los profesores pianistas acompañantes desempeñarán su labor en las pruebas de acceso a cualquier curso de las enseñanzas profesionales acompañando a los aspirantes que han estado matriculados en el curso académico anterior en cuarto curso de las enseñanzas elementales en el mismo centro donde se realizan las pruebas. Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no procedan del centro donde se realicen las pruebas y decidan ser acompañados, podrán optar por traer su propio pianista acompañante o ser acompañados por un pianista acompañante del centro donde se realiza la prueba. Para ello, deberán solicitarlo en una instancia dirigida al director de dicho centro, así como facilitar las partituras correspondientes. La presentación de la instancia junto con las partituras de las obras a acompañar deberá realizarse del 24 al 31 de mayo del curso académico correspondiente.



14

Contenidos mínimos exigidos en la Prueba de acceso a 1º EP

• Interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular.

• Correcta colocación de la embocadura • Demostración a través del repertorio a interpretar del uso correcto de la respiración aplicada al

clarinete, cuidando la calidad y estabilidad del sonido. • Realización con soltura, control muscular y sonoro de las diferentes articulaciones que proponga el

repertorio Demostración del conocimiento y ejecución con control del legatto y el cantábile. Se aconseja la elección de un repertorio donde pueda demostrar este contenido.

• Ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. • Interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las dinámicas y el

fraseo. • Interpretación de al menos una obra o estudio de memoria.

Evaluación de la prueba: Criterios y forma de evaluación. La prueba será valorada del 0 al 10 teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación. No superará la prueba aquel aspirante que no interprete al menos una pieza o estudio de memoria. Será necesario obtener como mínimo un 5 en esta prueba para poder superarla.

• Se valorará la interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular.

• Se evaluará la correcta colocación de la embocadura. • Se evaluará el uso correcto de la columna de aire, cuidando la calidad y estabilidad del sonido. • Se evaluará la realización con soltura y control muscular y sonoro de las diferentes articulaciones y la

ejecución con control del legatto y el cantabile. • Se evaluará la ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. • Se valorará la interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las

dinámicas y el fraseo.

Pruebas de acceso de 2º a 6º de EP Concreción de la Prueba de interpretación de 2º a 6º de EP: desarrollo, forma y grado de dificultad Se interpretará ante un Tribunal (formación del tribunal véase Boa regulación de Pruebas de acceso a las enseñanzas de música) 3 obras o estudios de diferentes épocas y estilos de entre el repertorio detallado para cada curso. El aspirante podrá presentar otro repertorio diferente al orientativo, detallado al final de este documento, siempre y cuando sea de nivel equivalente o superior al de referencia. El tribunal podrá establecer el nivel de dificultad del programa que presenta. Por lo tanto el candidato podrá consultar a priori la idoneidad del programa que presenta para el nivel del curso. Es obligatorio interpretar al menos una de las tres obras o estudios de memoria. Se recomienda entregar por escrito al tribunal el programa seleccionado así como una copia del mismo y el aspirante podrá elegir el orden de interpretación de las mismas. Pianistas acompañantes.



15

Los aspirantes al los cursos de 2º a 6º de las enseñanzas profesionales deberán traer su propio pianista acompañante. Contenido mínimos exigidos en la Prueba de interpretación de 2º a 6º EP

• Interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular.

• Correcta colocación de la embocadura • Demostración a través del repertorio a interpretar del uso correcto de la respiración aplicada al

clarinete, cuidando la calidad y estabilidad del sonido. • Realización con soltura, control muscular y sonoro de las diferentes articulaciones que proponga el

repertorio Demostración del conocimiento y ejecución con control del legatto y el cantábile. Se aconseja la elección de un repertorio donde pueda demostrar este contenido.



Evaluación de la prueba: Criterios y forma de evaluación. La prueba será valorada del 0 al 10 teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación. No superará la prueba aquel aspirante que no interprete al menos una pieza o estudio de memoria. Será necesario obtener como mínimo un 5 en esta prueba para poder superarla.

• Se valorará la interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular.

• Se evaluará la correcta colocación de la embocadura. • Se evaluará el uso correcto de la columna de aire, cuidando la calidad y estabilidad del sonido. • Se evaluará la realización con soltura y control muscular y sonoro de las diferentes articulaciones y la

ejecución con control del legatto y el cantabile. • Se evaluará la ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. • Se valorará la interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las


RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE CLARINETE

Curso Primero

§ ADAGIO R. Wagner § ARABESQUE M. Poot § BERCEUSE G. Fauré § CLARINETTO ARIOSO A. J. Benjamín § CONCIERTO nº 3 J. M. Molter § CONCIERTO nº 3 C. Stamitz § DOCE ESTUDIOS EN LOS DIFERENTES ESTILOS: ESTUDIO nº 4 H. Klosé § ESTUDIO nº 33 H. Lazarus § ESTUDIO nº 39 C. Baermann § ESTUDIO nº 5 F. Demnitz



16

§ FANTASIE C. Nielsen § GERMAN DANCE F. J. Haydn § IDYLLE E. Bozza § LOTUS FLOWER Op.25, nº 7 R. Schumann § MENUETT L. Marchand § MENUETT J. Ph. Rameau § MINUET AND TRIO L. Beethoven § PIÈCE EN SOL m G. Pierné § PROMENADE R. Clérisse § ROMANZA P. Dubois § ROMANZA W. A. Mozart § ROMANZE M. Reger § SONATINA W. A. Mozart § SONATINA nº 3 G. Ph. Telemann § THE LITTLE NEGRO C. Debussy

Curso Segundo

§ 21 CAPRICHOS Gambado § ADAGIO C. Baermann § ADAGIO, SICILIANA Y GIGA-ALLEGRO G. Haendel § ARABESQUE M. Poot § CANZONETTA G. Pierné § CONCIERTO R. Korsakov § CUATRO PIEZAS H. Ferguson § DANZA ESPAÑOLA nº 5, ANDALUZA E. Granados § FANTASÍA C. Nielsen § FIVE SONATAS FOR CLARINET AND PIANO J. X. Lefevre § INTRODUCCIÓN Y RONDÓ S. Lancen § PRIMER SOLO DE CONCIERTO A. Romero § ROMANZA M. Reger § SONATINA W. A. Mozart § TERCER CONCIERTO C. Stamitz § TRES PIEZAS J. Pons Server

Curso Tercero

§ 12 ESTUDIOS Gambado § 20 ESTUDIOS DE GÉNERO Y MECANISMO Klosé § 3 MINIATURAS K. Penderecki § ADAGIO J. H. Barmann § ADAGIO P. Harris § CANZONETTA G. Pierne § CONCERTINO G. Tartini § CONCERTINO C. Weber § CONCIERTO R. Korsakov § CONCIERTO EN SI BEMOL MAYOR Holfmeister § CONCIERTO EN SI BEMOL MAYOR I. Pleyel § DANZAS FOLKLÓRICAS RUMANAS B. Bartók § FANTASÍA G. Rossini § FOUR SHORT PIECES Fergurson § PIEZA ROMÁNTICA M. Bistch § ROMANZA EN MI BEMOL MAYOR R. Strauss



17

§ SOLO DE CONCURSO H. Rabaul § SONATA XI G. Haendel § SONATA EN SI BEMOL F. Danzi § SONATA EN SI BEMOL J. Vanhal § SONATINA M. Arnold § SONATINA B. Bártok § TERCER CONCIERTO C. Stamiz § TRES PIEZAS J. Pons

Curso Cuarto

§ 2ª SONATA F. Devienne § 21 PIEZAS, ARREGLOS DE LAS SUITES DE VIOLONCELLO Y VIOLÍN J. S. Bach § 24 ESTUDIOS EN TODAS LAS TONALIDADES R. Stark § 30 CAPRICHOS Cavallini § ARAGÓN Busser § CLARIBEL E. Bozza § CONCERTINO EN MI BEMOL C. M. von Weber § CONCIERTO EN MI BEMOL Kromer § CONCIERTO nº 3 C. Stamitz § DÚO CONCERTANTE D. Milhaud § FANTASÍA N. Gade § FIVE BAGATELLES Finzi § INGENUIDAD Yuste § PIEZAS FANTASTICAS Op.73 R. Schumann § PRIMER SOLO DE CONCIERTO A. Romero § RAPSODIA W. Osborne § SONATA C. Saint-Saens § SONATA EN SI BEMOL MAYOR F. Danzi § SONATINA M. Arnold § VARIACIONES CONCERTANTES C. M. von Weber

Curso Quinto

§ 10 GRANDES ESTUDIOS Savina § 24 ESTUDIOS EN TODAS LAS TONALIDADES R. Stara § ADAGIO Y TARANTELLA E. Cavallini § CAPRICHO PARA CLARINETE SOLO H. Sustermeister § CAPRICHO PINTORESCO M. Yuste § CONCERTINO C. Weber § CONCIERTO EN SI BEMOL S. Mercadante § CONCIERTO nº 1 C. M. von Weber § CONCIERTO nº 1, Op.26 L. Spohr § DIÁLOGO DE LOS INSECTOS J. Rodríguez Picó § ESTUDIO MELÓDICO Yuste § FANTASÍA G. Rossini § INTRODUCCIÓN Y ALLEGRO APASSIONATO Reinecke § PIEZAS FANTASTICAS R. Schumann § PULCINELLA E. Bozza § RAPSODIA W. Osborne § SELF-PARÁFRASIS X. Monsalvatge



18

§ SIRIUS Dangain § SONATA C. Saint-Saëns § SONATINA B. Martinü § TRES ROMANZAS R. Schumann

Curso Sexto

§ 10 ESTUDIOS DE GRAN DIFICULTAD Gabucci § 48 ESTUDIOS A. Uhl § ARIA EN SI BEMOL J. Ibert § CAPRICHO H. Sutermeister § CAPRICHO PINTORESCO M. Yuste § CONCERTINO Op.26 C. Weber § CONCIERTO Finzi § CONCIERTO I. Pleyel § CONCIERTO EN DO m Cimarosa § CONCIERTO EN MI BEMOL S. Mercadante § CONCIERTO nº 1 EN SI BEMOL J. Beer § CONCIERTO nº 1 C. M. von Weber § CONCIERTO nº 2 B. Crusell § RAPSODIA G. Miluccio § SCARAMOUCH D. Milhaud § SONATA F. Poulenc § SONATAS nº 1-2 J. Brahms § SONATAS nº 1-2 M. Reger § SONATINA Honegger § TRES PIEZAS PARA CLARINETE Y PIANO I. D. Martínez § VARIACIONES Op.33 C. M. von Weber



19

7 CLAVE Pruebas.

1º EE.PP. 2º EE.PP. 3º EE.PP.

- Ejercicio de Clave - Ejercicio de Lenguaje Musical

4º EE.PP. 5º EE.PP.

- Ejercicio de Clave - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Clave - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

El alumno/a deberá presentar tres obras de estilos contrastados según la siguiente orientación, con una duración de entre 10 y 15 min. para 1º y 2º de E.P.; y 15 y 20 min. para 3º, 4º, 5º y 6º de E.P. :

1º E.P. - Una invención o un pequeño preludio de J.S.Bach. - Dos obras de diferentes estilos a libre elección. 2º E.P. - Una invención, sinfonía u otra pieza de nivel similar de J.S.Bach. - Dos obras de diferentes estilos a libre elección. 3º E.P. - Un preludio y fuga de ”El clave bien temperado” de J.S.Bach. - Una obra de estilo francés. - Una obra de estilo italiano. - Dos tablas de J.F. Dandrieu a sorteo entre la 1 y la 10. 4º E.P. - Dos movimientos de una Suite Francesa de J.S.Bach. - Una obra de estilo francés. - Una obra de estilo italiano. - Dos tablas de J.F. Dandrieu a sorteo. 5º E.P. - Un preludio y fuga de “El clave bien temperado” o dos movimientos de una Suite Inglesa de J.S.Bach. - Una obra de estilo francés. - Una obra de estilo italiano. - Dos tablas de J.F. Dandrieu a sorteo. 6º E.P. - Un preludio y fuga de “El clave bien temperado” o dos movimientos de una Suite Inglesa o Partita de J.S.Bach. - Una obra de estilo francés. - Una obra de estilo italiano. - Dos tablas de J.F. Dandrieu a sorteo.



20

NOTA: Para la elección de las obras puede consultarse la programación anual por curso, el libro “Dix ans avec le clavecin”. A modo de guía se sugieren algunas en la siguiente lista:

RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A E.P.

1º E.P. - J.S. Bach: Invención a 2 voces nº 1, 4, 8 . Ed. Wiener Urtext - F. Couperin: “L'art de toucher le clavecin”, preludios 1 y 4. - F. Couperin: “Les Satires” (M. Boxall: Harpsichord Method). Ed. Schott - W.A. Mozart: Sonatina Vienesa nº 1, 2, 4, 5 y 6. Ed. Wiener Urtext Edition - J. Haydn: Hob. XVI Nº 2, 12, 13, 14, 22 y 47. - M. Clementi: op. 36 Nº 1, 2 y 3. Op. 38 Nº 1 - D. Scarlatti: Sonatas K 80 y K 94 - N. Casanoves: Sonata nº 5 en Fa Mayor. Ed. Mestres de lÉscolania de Montserrat IV (Música Instrumental I) - A. Valente: “Lo Ballo dellÍntorcia” (M. Boxall: Harpsichord Method). Ed. Schott 2º E.P. - J.S. Bach: Invenciones a 2 voces en fa m y Sol M (BWV 780 y 781) y 3 voces en do m, Re Mayor y Sol M (BWV 78, 789 y 796)., Fantasía en do m (BWV 919) y “Solo per il cembalo” (Album ana Magdalena) Ed. Wiener Urtext - F. Couperin: Preludio nº 2, 3 y 5 (Lárt de toucher le clavecin), ”La charolaise” , Pièces de clavecin, libro I, 2º ordre) Ed. Breitkopf & Härtel - M Corrette: Premier livre de pièces de clavecin. Ed. Lemoine - J.F.Dandrieu: La plaintive, L'afligée, La gémisante y Les tourbillons.- - C.Ph.E. Bach: Sonata 1 (Sonatine nuove, W 63/7) Ed. Könemann Music Budapest - C.F. Bach: Variaciones “Ah, vous dirai-je maman” ED. HUG - W.A. Mozart: KV 189g (282); KV 189h (283) y KV 545 - J. Haydn: Nº 2, 3, 5, 6, 7, 10, 14, 16, 17, 19, 20, 24 y 26. Ed. Peters - D. Scarlatti: K 59. - W. Byrd: La Volta (M. Boxall: Harpsichord Method). Ed. Schott - H. Purcell: Suite nº1 en Sol Mayor (Z.660). Ed. Stainer & Bell. 3º E.P. - J.S. Bach: Preludios y fugas de “El Clave Bien Temperado” Vol. I. Nº 2, 5, 6, 9, 10, 11, 13, 21y Vol. II. Nº 1, 6, 12, 15, 19 y 26. - F. Couperin: Preludio nº 5, 6, 7 y 8. (Lárt de toucher le clavecin). Ed. Breitkopf & Härtel - F. Couperin: La Boulonoise, La Nanète, Le Petit Rien, Les Pelerines. Ed Oiseau Lyre - J.B. Boismortier: Quatre suites de pièces de clavecin, 1736. Ed Fuzeau - N. Lebegue: Premier livre. Ed. Fuzeau - E.J. de La Guerre: Prèlude non mesuré en sol m, 1687 Ed. Heugel - D. Buxtehude: Suite nº 4 (BuxWV 230) Ed. Breitkopf & Härtel - G. Frescobaldi: “Gagliarda Prima & Corrente Prima” (2º Libro de Toccatas). Ed. Bärenreiter (Vol. IV) - G. Frescobaldi: Balletto I, II y III. - T. Merula: Capricio, canzone III. Composizione per organo e cembalo Ed. Barenreiter - G. Picchi: Complete keyboard works, 1621. ZEN-ON



21

- M. Rossi: Partite sopra la romanesca. , “Toccate e correnti”, 1634. de. Zaniboni 4º E.P. - J.S. Bach: Suites Francesas. De Henle-Verlag - G. Frescobaldi: “Aria detto Balletto” y “Aria detta La Frescobalda” (2º libro de Tocatas). Ed. Bärenreiter - J.F. Dandrieu: Suite en sol menor (3 Livres de Clavecin de Jeunesse). Ed. Heugel (2º libro) - J.H. D'Anglebert: Chaconne en Sol M y Suite en Re M “Pièces de Clavecin” Ed. Heugel - L. Couperin: Piéces en fa m. “piècees de Clavecin”. Ed. Oiseau-Lyre - J.J. Froberger: Suite XV. Tomo II, Vol. II. Ed. Heugel - F. Couperin: La Castelane, L'étincelante, La Bontems, Les Graces Naturelles, la Favorite, La Ménetou, La Prude, Les Lis Naissans, Les Silvains, Les Vendageuses. Ed. Heugel - A. Forqueray: La Clément, La Bournoville, La Buisson, Le carrillon Passy, la Latour. Ed. Heugel. - A. Valente: Piezas de “Intavolatura de Cimbalo”. 1576. Ed. London pro Musica. - G. Frescobaldi: “Corrente Prima, Seconda, Terza e Quarta”, “Balletto e Ciaccona”, “Correante e Ciaccona”. “Il primo libro di toccate”. Ed. Spes y Ed. Suvini Zerboni - J.J. Froberger: Toccata III y Canzon II, Libro de 1649 Tomo I y Vol. I. Ed. Heugel - J.J. Froberger: Toccata XIII y XXI, Tomo II Vol. I. Ed. Heugel 5º E.P. - J.S. Bach: Preludios y Fugas Vol I y II. Suites Inglesas. Ed. Henle-Verlag, Barenreiter, Real Musical - J. Champion de Chambonière: suite en fa “pièces de Clavecin” Libro II. Ed. Fuzeau - L Marchand: Suite en Re M Ed. Oiseay Lyre - L. Couperin: Pièces de Clavecin. Ed. Oiseau Lyre - F. Couperin: 13º Ordre, 17ª Ordre, 18º Ordre, 23º Ordre, 25º Ordre. - J. Duphy: Pièces pour Clavecin. Troisième Livre. Ed. Heugel - A. Forqueray: Première suite. Ed. Heugel - J.Ph. Rameau: Suite en la menor (Primer libro) (Pieces de clavecin, 1706) Ed. Barenreiter - J.J. Froberger: Toccatas a elegir de “Nouvelle Édition Complète” (libro de 1649). Ed. Barenreiter. - G. Frescobaldi: Toccate II; Canzona I y IV. “Il Secondo Libro di Toccate” Ed. Suvini Zerboni - G. Frescobaldi: Toccate III, VIII y X; Partite sopra La Monica. “Il Primo Libro di Toccate” Ed. Suvini Zerbon 6º E.P. - J.S. Bach: Preludios y Fugas, Suites Inglesas o Partitas. Ed. Henle, Barenreiter, Real Musical. - J. Champion de Chambonières: suite en sol m “pièces de Clavecin” Libro II. Ed. Fuzeau - L Marchand: Suites de Clavecin Ed. Oiseay Lyre - L. Couperin: Pièces de Clavecin. Ed. Oiseau Lyre - F. Couperin: Piezas a elegir de los cuatro libros de “Pièces de Clavecin”. Ed. Oiseau-Lyre - J. Duphy: Pièces pour Clavecin. Troisième Livre. Ed. Heugel - A. Forqueray: Suites pour le Clavecin. Ed. Heugel - J.Ph. Rameau: Pieces de clavecin, 1706. Ed. Barenreiter - J.J. Froberger: Toccatas a elegir de “Nouvelle Édition Complète” (libro de 1649). Ed. Barenreiter. - G. Frescobaldi: Toccatas a elegir de “Il Primo Libro di Toccate” Ed. Suvini Zerboni - G. Frescobaldi: Toccatas a elegir de “Il Secondo Libro di Toccate” Ed. Suvini Zerboni

Nota: en los apartados que puedas elegir piezas no escoger las que están señaladas para cursos anteriores.



22

8 CONTRABAJO Pruebas.

1º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo

- Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo

- Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

1º Concreción y forma de realización de la prueba de interpretación:

Se presentarán al Tribunal un mínimo de tres obras o estudios de diferentes estilos y autores de las relacionadas en cada curso en el “repertorio de referencia”. Se podrán presentar también obras o estudios melódicos que no estén incluidas en el “repertorio de referencia” siempre que sean de nivel equivalente o superior y corresponderá al Tribunal determinar el grado de dificultad de dichas obras. Asimismo se hará entrega al Tribunal de tres copias del repertorio a interpretar.

De las obras presentadas por el aspirante, al menos una se interpretará obligatoriamente de memoria. Es

muy recomendable y se valorará positivamente por parte del Tribunal el acompañamiento pianístico en las obras que lo lleven incluido. Para ello, el Centro dispone de un pianista acompañante que acompañará a todos los alumnos que lo soliciten, con independencia de que hayan estado matriculados en el Centro en el curso anterior o no. Se solicitará mediante una instancia dirigida al Director del Centro que será entregada junto con las partituras de las obras a acompañar a lo largo de la última semana de mayo.

El Tribunal podrá determinar otros ejercicios a interpretar por el alumno: Lectura a primera vista,

escalas o cualquier otro incluido en la programación didáctica. En el caso de las Pruebas de acceso a un curso distinto a 1º de enseñanzas profesionales, el Tribunal podrá determinar, si procede, el acceso del aspirante a un curso distinto al que optara en primer lugar.

2º Contenidos

ACCESO A 1º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES.

1. Dominio del détaché y el staccato. Profundización en el martellato, spiccato y el saltillo. 2. Dominar el bariolage, las dobles cuerdas y los acordes de tres notas. 3. Realización de los matices dinámicos. 4. Bariolajes sobre dos y tres cuerdas.



23

5. Vibrato. 6. Dominar la colocación del brazo y mano izquierdos hasta la cuarta posición, abierta y cerrada y el paso

entre una y otra. 7. Realizar escalas y arpegios hasta quinta posición. 8. Realización de armónicos naturales. 9. Independencia total para afinar el instrumento. 10. Realización de trinos, apoyatura y grupetos. 11. Sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y la calidad sonora.


1. Dominar el martellato, spiccato, y el saltillo en todas las partes del arco. 2. Dominar el bariolage, las dobles cuerdas y acordes de tres notas, aplicándolos al repertorio del curso. 3. Profundización en los matices dinámicos y agógicos aplicándolos a todo el repertorio. 4. Profundización en el estudio del vibrato. 5. Profundización en el estudio de la quinta posición e Introducir el estudio de la sexta. 6. Dominio de la colocación del brazo y mano izquierdos hasta la quinta posición, abierta y cerrada y el

paso entre una y otra. 7. Realización de escalas y arpegios en las tonalidades trabajadas en los cursos anteriores y hasta sexta

posición. 8. Profundización en el estudio de los armónicos naturales. 9. Dominio del trino la apoyatura y el grupeto aplicándolo a las distintas obras. 10. Dominar la capacidad de tocar obras a dúo tanto en el papel de solista como de acompañante. 11. Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y el

perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. 12. Dominar la lectura a primera vista de obras de dificultad media. 13. Dominar la memoria musical y muscular, siendo capaces de tocar en público. 14. Reconocer los estilos musicales más relevantes, así como las agrupaciones más importantes y fomentar

el gusto por ellas.


1. Profundizar en el estudio de todos los golpes de arco estudiados hasta el momento. 2. Profundizar en el estudio de las dobles cuerdas. 3. Profundizar en el estudio del vibrato. 4. Dominar la séptima posición y la utilización del pulgar de la mano izquierda. 5. Realizar escalas y arpegios en diferentes tonalidades y hasta sexta posición abierta y cerrada, y el paso

entre una y otra. 6. Dominio de los armónicos naturales e introducción del estudio de los armónicos artificiales. 7. Dominio de las notas de adorno, florituras, etc. y aplicación al repertorio del curso. 8. Dominio de la velocidad mediante de ejecución de las diferentes obras. 9. Correcta respiración. 10. Dominio de una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y el

perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. 11. Dominio de la lectura a primera vista de obras de una dificultad media que incluyan cambios de hasta

cuarta posición, realizando los matices dinámicos y agógicos. 12. Dominio de la memoria musical y muscular, siendo capaces de tocar en público. 13. Reconocer los estilos musicales más relevantes, así como las agrupaciones más importantes y fomentar

el gusto por ellas.



24


1. Profundización en el estudio de todos los golpes de arco estudiados hasta el momento. 2. Profundización en el estudio de las dobles cuerdas. 3. Profundización en el estudio del vibrato.

4. Dominio de la octava posición y profundización en la técnica del pulgar de la mano izquierda. 5. Realización de escalas y arpegios en diferentes tonalidades y hasta séptima posición abierta y cerrada, y

el paso entre una y otra. 6. Profundización en el estudio de los armónicos tanto naturales como artificiales. 7. Dominio de la velocidad en los diferentes ejercicios y estudios específicos. 8. Dominio de la respiración como método para conseguir una mayor relajación y fraseo. 9. Dominio de la calidad sonora y la afinación. 10. Control permanente de la afinación y la calidad sonora. 11. Dominio de la lectura a primera vista de obras de una dificultad media que incluyan cambios de hasta

quinta posición, realizando los matices dinámicos y agógicos. 12. Dominio de la memoria musical y muscular, siendo capaces de tocar en público.


1. Profundización en el estudio de todos los golpes de arco estudiados hasta el momento e incluirlos en las

diferentes obras que se realicen. 2. Profundización en el estudio de la afinación y realización de las dobles cuerdas. 3. Profundización en el estudio del vibrato. 4. Dominio de la novena posición y profundización en la técnica del pulgar de la mano izquierda. 5. Dominio de las escalas y arpegios en diferentes tonalidades y hasta séptima posición abierta y cerrada, y

el paso entre una y otra. 6. Dominio de la velocidad de articulación y la coordinación entre los dos brazos. 7. Dominio de la respiración como método para conseguir una mayor relajación y fraseo. 8. Control de la calidad sonora y la afinación. 9. Dominio de la lectura a primera vista de obras de una dificultad media que incluya cambios de hasta

sexta posición, realizando los matices dinámicos y agógicos.


1. Dominio de todos los golpes de arco estudiados hasta el momento incluyéndolos en las diferentes obras y estudios.

2. Dominio de la afinación y realización de las dobles cuerdas. 3. Dominio del vibrato en todas sus formas y posiciones. 4. Dominio de todas las posiciones, hasta la décima posición. 5. Dominio de las escalas y arpegios en diferentes tonalidades y hasta décima posición abierta y cerrada, y

el paso entre una y otra. 6. Dominio de la articulación y la coordinación entre los dos brazos. 7. Dominio de la respiración diafragmática para conseguir una mayor relajación y fraseo. 8. Dominio ininterrumpido del control de la calidad sonora y la afinación. 9. Dominio de la lectura a primera vista de obras de una dificultad media que incluya cambios de hasta

séptima posición, realizando los matices dinámicos y agógicos. 10. Dominio de la memoria musical siendo capaces de tocar en público las obras trabajadas durante el

curso.



25

3º Criterios de evaluación.

1.-ASPECTOS TÉCNICOS

• Mantener la relajación durante la ejecución de los ejercicios. • Correcta posición del arco y del contrabajo. • Calidad de sonido y afinación. • Correcta posición del brazo y la mano izquierda y buena articulación de los dedos. • Correcta posición del brazo y la mano derecha.

2.-ASPECTOS INTERPRETATIVOS

• Adaptación interpretativa de la obra al estilo del autor y de la época. • Correcta velocidad de ejecución. • Memorización de las obras (una como mínimo) • Realización de los matices agónicos y dinámicos.

A estos criterios de evaluación se sumará la dificultad de las obras presentadas (tomando como referencia las obras que se detallan). En el caso de los cursos diferentes a 1º de enseñanzas profesionales, el tribunal podrá determinar, si procede, el acceso del aspirante a un curso distinto al que optara en primer lugar, si el rendimiento global no fuera el adecuado.

4º Obras de referencia.


• The Elephant C. Saint-Säens • Voce Nobile R. Clerisse (Ed.Leduc) • Tre Giorni G. B. Pergolesi


• Sonata en Do Mayor (1er mov.) J. B. Breval (Ed. Internacional music) • Wild Rider R. Schumann • Homenaje a Vivaldi C. Gouguine (Ed. Leduc)


• Sonata nº1 para contrabajo y piano (a elegir un tiempo) B. Marcello • Concierto en Fa Mayor Capuzzi • Andante y Rondo para contrabajo y piano Dragonetti



26


• Gavotte Lorincetti • Concierto Sol Mayor (1er mov.) Dragonetti • Sonata nº 5 A. Vivaldi


• Allegro Spiritoso J. B. Senaille • Concierto Sol Mayor(todos los movimientos) Dragonetti • Vals miniatura S. Koussevizky


• Sonata Eccles • Concierto en D mayor Dittersdorf • Elegía en Re Bottesini



27

9 FAGOT

Pruebas.

1º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

PRUEBAS DE ACCESO A PRIMER CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.- OBJETIVOS: El objetivo general de estas pruebas es el de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para iniciar la nueva etapa profesional de estos estudios en cada especialidad instrumental. Es por tanto intención de valorar unos conocimientos que ya han adquirido en las Enseñanzas Elemental y que deben reflejar su preparación para abordar los problemas de esta nueva etapa. En base a ello, se seleccionara a aquellos aspirarles que mejor demuestren este trabajo realizado. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorará.

- La posición y colocación del instrumento. - Igualación de sonido en los diferentes registros, grave, medio y agudo. - Una técnica correcta que incluya una buena respiración, emisión del sonido, dignación, afinación y

mantenimiento del sonido. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, fraseo y el ritmo en la ejecución. - El conocimiento de diferentes articulaciones, matices, acentos, así como de la ligadura. - La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes. - La ejecución de las notas de adorno y el fraseo interpretativo. - La interpretación de las obras conforme a la versión de las mismas que se presente, es decir, a solo o

con acompañamiento de piano u otros instrumentos. 3.- CONTENIDOS, FASES, DURACION, ETC. En la primera fase de la prueba la instrumental, el aspirante deberá de interpretar tres obras de diferentes estilos, de las que al menos una de ellas deberá hacerlo de memoria (BOE, 9 de Sep. De l992). La segunda fase de la prueba corresponde a los contenidos de Lenguaje Musical.



28

A continuación se expone una relación orientativa de obras de diferentes estilos, para señalar el nivel requerido que se precisa para el acceso a Enseñanzas Profesionales de esta asignatura.

ESTILOS: BARROCO Y CLASICO Música para fagot (Editio. Mus. Budapest): Sarabande (Häendel) Largo (Häendel) Sonatina (Häendel) Mussette (J. S. Bach) Nina (Pergolesi) Tne Young Bassoonist, Le tambourin (Rameau) Sonata nº 5, 3° y 4° mov. (Galliard) ESTILO: ROMÁNTICO Airoso and Humoreske, Op. 9, n° 1 (Weissenborn) Música para fagot (Editio. Mus. Budapest): Ave María, Op, 52 (Schubert) Pequeña Romanza (Schumann) Melodía (A. Rubinstein) The Young Bassoonist, Oriéntale (C. Cui) Capriccio, Op. 14 (Weissenborn) Moderato en larghetto (W. Boyce) Adelaide, Op. 46 (Beethoven) ESTILO: CONTEMPORÁNEO Troís piéces fáciles (H. Vachey) Vielle Chanson a Boire (E. Goossens) Variations, nº 5 para fagot solo (C. Norton) Four Scketches, para fagot y piano Lección Nº 6 – Weissenborn Lección Nº 8 – Weissenborn La canción del Bodeguero (P. Wastall)

PRUEBAS DE ACCESO A SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.- OBJETIVOS: El objetivo general de estas pruebas es el de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para iniciar el segundo curso de EE. PP. conforme al currículo de esta especialidad instrumental. Es por tanto intención de valorar a través de estas pruebas sus conocimientos musicales, expresivos, técnicos, etc., y el interés y el esfuerzo puesta para continuar dichos estudios de EE. PP. En base a ello, se seleccionara a aquellos aspirarles que mejor demuestren estas condiciones para el estudio profesional de la especialidad instrumental elegida. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorará.

- La posición y colocación del instrumento. - Igualación de sonido en los diferentes registros, grave, medio y agudo. - Una técnica correcta que incluya una buena respiración, emisión del sonido, dignación, afinación y

mantenimiento del sonido. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, fraseo y el ritmo en la ejecución.



29

- El conocimiento de diferentes articulaciones, matices, acentos, así como de la ligadura.

- La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes. - La ejecución de las notas de adorno y el fraseo interpretativo. - En general, el conocimiento de los contenidos del premier curso de grado medio. - La calidad del sonido, la interpretación, la agilidad y flexibilidad. - La interpretación de las obras conforme a la versión de las mismas que se presente, es decir, a solo o

con acompañamiento de piano u otros instrumentos. 3.- CONTENIDOS, FASES, DURACION, ETC. En la primera fase de la prueba la instrumental, el aspirante deberá de interpretar tres obras de diferentes estilos. La segunda fase de la prueba corresponde a los contenidos de Lenguaje Musical. A continuación se expone una relación orientativa de obras de diferentes estilos, para señalar el nivel requerido que se precisa para el acceso a 2º curso de EE. PP. de esta asignatura.

ESTILO: BARROCO-CLASICO Sonata sencillas de (Marcello, Galliard, Teleman) Acht kleine Stüke, aus Op. 40 (Boismortier) Sonata en Sib Mayor (J. Bessozi) ESTILO: ROMÁNTICO 50 estudios avanzados, del 20 al 30 (Weissenborn) The young bassonist, nº 2, 3, 4 y 5 (S. Lawton) ESTILO CONTEMPORÁNEO Petite Suite (Revel) Obras contemporáneas, nº 1 Varios (Gerard B. E.) Improvisation (R. Gallois) Lección Nº 11 - Weissenborn

PRUEBAS DE ACCESO A TERCER CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.-OBJETIVOS: El objetivo general de esas pruebas es si de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para incorporarse al tercer curso de EE. P.P, conforme al currículo de esta especialidad instrumental. Es por tamo intención de valorar a través de estas pruebas sus conocimientos musicales, expresivos, técnicos, etc., y el interés y el esfuerzo puesto para continuar dichos estudios de EE. P.P. En base a ello se seleccionará a aquellos aspirantes que mejor demuestren estas condiciones para el estudio profesional de la especialidad instrumental elegida. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorara:

- La posición y colocación del instrumento. - Igualación de sonido en los diferentes registros. - El uso de una técnica correera que incluya una buena respiración, emisión del sonido, digitación,

afinación, mantenimiento del sonido, etc. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, dentro del nivel que marca el currículo en este curso.

Ritmo regular y uso del fraseo. - El conocimiento de las articulaciones, matices, acentos, así como la técnica del legatto y del stacatto. - La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes. - En general el conocimiento de los contenidos del segundo curso de Grado Medio.



30

- La calidad del sonido, la agilidad y flexibilidad.

- La interpretación de las obras conforme a la versión de las mismas que se presente, es decir, a solo o con acompañamiento de piano u otros instrumentos.

3.- CONTENIDOS, FASES, DURACIÓN, ETC. En la primera fase de la prueba, la instrumental, el aspirante deberá de interpretar tres obras de diferentes estilos. La segunda fase de la prueba corresponde a los contenidos de Lenguaje Musical. A continuación se expone la relación de obras orientativas de diferentes estilos para el acceso a 3° Curso de EE. PP:

ESTILO: BARROCO Y CLASICO Concierto para fagot RV 478 (Vivaldi) Acht Kleine Stüke (Boismortier) Sonara en MibM (Telemann) Sonata en Fam (Telemann) Sonata en Mim (Telemann) Sonata en La m (Vivaldi) ESTILO: ROMÁNTICO Allegro de la Sonata Patética (Beethoven) Piéce (Fauré) ESTILO: CONTEMPORÁNEO Puerta de Tierra (Albéniz) Fantaisie (A.Tamba) Sonata (B. Marcello) Bassonnerie (R.Bernier)

PRUEBAS DE ACCESO A CUARTO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.-OBJETIVOS: El objetivo general de estas pruebas es el de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para incorporarse al cuarto curso de EE. PP. conforme al currículum de esta especialidad instrumental. Es por tamo intención de valorar a través de estas pruebas sus conocimientos musicales, expresivos, técnicos, etc., y el interés y el esfuerzo puesto para continuar dichos estudios de EE. PP. En base a ello se seleccionará a aquellos aspirantes que mejor demuestren estas condiciones para d estudio profesional de la especialidad instrumental elegida. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorará:

- La postura y colocación del instrumento. - Igualación de sonido en los diferentes registros. - El uso de una técnica correcta que incluya una buena respiración, emisión del sonido, digitación,

afinación, mantenimiento del sonido, etc. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, dentro del nivel que marca el currículo de este curso.

Ritmo regular y uso del fraseo. - El conocimiento de las articulaciones, matices; acentos, así como la técnica del legato y del stacatto. - La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes.



31

- En general, el conocimiento de los contenidos del tercer curso de Grado Medio. - La calidad del sonido, la agilidad y flexibilidad.

- La interpretación de las obras conforme a la versión de las mismas que se presente, es decir a solo o con acompañamiento de piano u otros instrumentos.

3.- CONTENIDOS, FASES, DURACIÓN, ETC. En la primera fase de la prueba, la instrumental el aspirante deberá de interpretar tres obras de diferentes estilos. A continuación se expone la relación de obras orientativas de diferentes estilos para el acceso a 4° Curso de EE. PP.:

ESTILO: BARROCO Y CLASICO Acht Kleine Stüke (Boismortier) Sonata en MibM (Telemann) Sonata en Fam (Telemann) Sonata en Mim (Telemann) Sonata nº 3 (Galliard) ESTILO: ROMÁNTICO Solo de concierto (Pierné) ESTILO: CONTEMPORÁNEO Sonata para fagot y piano (Hindemith) Puerta de Tierra (Albéniz) Sicilienne (Cervetto)

PRUEBAS DE ACCESO A QUINTO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.- OBJETIVOS: El objetivo general de estas pruebas es el de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para incorporarse al quinto curso de EE. PP. conforme al currículum de esta especialidad instrumental. Es por tanto intención de valorar a través de estas pruebas sus conocimientos musicales, expresivos; técnicos, etc., y el interés y el esfuerzo puesto para continuar dichos estudios de EE. PP. En base a ello se seleccionará a aquellos aspirantes que mejor demuestren estas condiciones para el estudio profesional de la especialidad instrumental elegida. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorará:


afinación, mantenimiento del sonido, etc. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, dentro del nivel que marca el currículum en este

curso. Ritmo regular y uso del fraseo. - El conocimiento de las articulaciones- matices, acentos, así como la Técnica del legato y del stacatto. - La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes. - En general, el conocimiento de los contenidos del cuarto curso de Grado Medio. - La calidad del sonido, la agilidad y flexibilidad.



32

- La interpretación de las obras conforme a la versión de las mismas Que se presente, es decir, a solo o con acompañamiento de piano u otros instrumentos.



33

3.- CONTENIDOS, FASES, DURACIÓN, ETC. En la primera fase de la prueba, la instrumental, el aspirante deberá de interpretar tres obras de diferentes estilos. A continuación se expone la relación de obras orientativas de diferentes estilos para el acceso a 5° Curso de EE. PP:

ESTILO: BARROCO Y CLASICO Concierto en Lam (Vivaldi) Sonata en MibM (Telemann) Sonata en Fam (Telemann) Sonata en Mim (Telemann) Concierto en FaM (Stamitz) Concierto en Fa M (Danzi) ESTILO: ROMÁNTICO Solo de concierto (Pierné) Deux preludes (Debusyy) ESTILO: CONTEMPORÁNEO Sonata para fagot y piano (Hindemith) Puerta de Tierra (Albeniz) Improvisation (G. Montbrun)

PRUEBAS DE ACCESO A SEXTO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.- OBJETIVOS: El objetivo general de estas pruebas es el de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para incorporarse al sexto curso de EE. PP. conforme al currículum de esta especialidad instrumental. Es por tanto intención de valorar a través de estas pruebas sus conocimientos musicales, expresivos; técnicos, etc., y el interés y el esfuerzo puesto para continuar dichos estudios de EE. PP. En base a ello se seleccionará a aquellos aspirantes que mejor demuestren estas condiciones para el estudio profesional de la especialidad instrumental elegida. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorará:


afinación, mantenimiento del sonido, etc. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, dentro del nivel que marca el currículum en este

curso. Ritmo regular y uso del fraseo. - El conocimiento de las articulaciones- matices, acentos, así como la Técnica del legato y del stacatto. - La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes. - En general, el conocimiento de los contenidos del cuarto curso de Grado Medio. - La calidad del sonido, la agilidad y flexibilidad. - La interpretación de las obras conforme a la versión de las mismas que se presente, es decir, a solo o

con acompañamiento de piano u otros instrumentos.



34

3.- CONTENIDOS, FASES, DURACIÓN, ETC. En la primera fase de la prueba, la instrumental, el aspirante deberá de interpretar tres obras de diferentes estilos. A continuación se expone la relación de obras orientativas de diferentes estilos para el acceso a 6º Curso de EE. PP:

ESTILO: BARROCO Y CLASICO Concierto en Sib M (Vivaldi) Sonata en MibM (Telemann) Sonata en Fam (Telemann) Sonata en Mim (Telemann) Sonata en Sib M para fagot y chelo (Mozart) ESTILO: ROMÁNTICO Rapsodia para fagot solo (Osborne) Concierto en FaM, 1º (Weber) ESTILO: CONTEMPORÁNEO Burlesque (E. Bozza) Sarabanda et Cortege (Dutilleux) Recitativo, Siciliana y Rondó (Bozza) Improvisation (G. Montbrun)



35

10 FLAUTA DE PICO

Pruebas. 1º EE.PP. - Ejercicio de Flauta de pico

- Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Flauta de pico

- Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Clave/Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Flauta de pico - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Clave/Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Flauta de pico - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Clave/Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Flauta de pico - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Flauta de pico - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

La prueba de acceso a primer curso de Enseñanzas Profesionales consta de dos partes. Las dos partes,

calificadas individualmente, formarán una calificación total. La primera parte, que es eliminatoria, trata de valorar las capacidades del alumno respecto al Lenguaje

Musical: ritmo, entonación y teoría. La segunda prueba trata de valorar las capacidades del alumno/a respecto a la Flauta de Pico: capacidad técnica adecuada y capacidad expresiva adecuada.

En la prueba instrumental se interpretarán 3 obras de diferentes estilos y/o épocas. Una de las obras será

interpretada de memoria. Criterios de evaluación de las pruebas a Enseñanzas Profesionales. - Mostrar capacidad para utilizar adecuadamente diferentes tipos de articulaciones con la lengua. - Demostrar capacidad para frasear de manera adecuada a las obras y a los estilos de las mismas. - Poner de manifiesto capacidad para tocar en público con garantías de seguridad. - Manifestar capacidad técnica para abordar obras del curso a cuya prueba se presente cada alumno. - Poner de relieve capacidad para interpretar de memoria una obra completa.



36

LISTADO ORIENTATIVO DE OBRAS PARA EL ACCESO A DIFERENTES CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE FLAUTA DE PICO

Curso 1º de Enseñanzas Profesionales _ 12 ETUDEN FÜR ALTBLOCKFLÖTE, nº 2-3-8-10 L. H. Winterfeld _ 12 SONATAS Op.II, nº I a IV B. Marcello _ 2 SONATAS J. R. Boismortier _ 40 SOLFEGGIEN, nº 20-25-28-32 F. der Grosse _ 5 STUDIES FOR FINGER CONTROL, nº 1 F. Brüggen _ 7 BAGATELAS Op.52 H. Poser _ DER FLUYTEN-LUSTHOF, nº 3-8-27-31-35-105-127 J. van Eyck _ DIVERTIMENTI DA CAMERA I, II, III, V G. B. Bononcini _ ESTUDIOS nº 3 al 7 M. Duschenes _ IV CAPRICEN ESTUDIOS, nº 2-3-6-8 H. M. Linden _ PARTITAS 2-4 -5 G. Ph. Telemann _ PRELUDIO EN FA M J. M. Hotteterre _ PRELUDIO EN LA m J. M. Hotteterre _ PRELUDIO EN MI m J. M. Hotteterre _ PRELUDIO EN RE m J. M. Hotteterre _ PRELUDIO EN RE M J. M. Hotteterre _ PRELUDIO EN SOL M J. M. Hotteterre _ SONATA EN FA M G. Ph. Telemann _ SONATA EN FA M, Op.1 G. F. Haendel _ SONATA EN RE m A. Vivaldi _ SONATA EN SOL m, Op.1 G. F. Haendel _ SONATA IN C W. Topham _ SONATA IN G A. Parcham _ SONATE H. Genzmer _ SONATINE H. P. Keuning _ SUITES en MI m, DO m, RE M, SOL m D. Demoivre Curso 2º de Enseñanzas Profesionales Solos: - ALEMÁN, E. (s. xx), Tropi-Danza para flauta de pico soprano. Ed. Barry 1019 - EYCK, J. VAN., Der Fluyten-Lusthof para flauta soprano. Ed. Amadeus BP 704-706 - HÄNDEL, G.FR., Arien aus Opern. Ed. Moeck 566/567 - HÄNDEL, G.FR., Stay Shepherd Stay. Ed. Moeck 2530 - LINDE, H.M. (s. xx), 4 Capricen. Ed. Heinrichshofen 10/009 - QUANTZ, J.J., Caprices and fantasias. Ed. Schott ED 12148 (Trans.) Flauta y bajo continuo: - TELEMANN, G.PH., Sonatas de “Der Getreue Music-Meister”. Ed. CD Facsimiles B.4 (Facs.) y Ed. Musica Rara 1938 - BARSANTI, F., Solos for a flute. Ed. S.P.E.S SI 75 (Facs.) y Ed. Amadeus BP 2065-66 - BELLINZANI, P.B., 12 Sonatas Op III. Ed. Musica Budapestz Z 13265/12792 y Ed. SPES SI 6 - DIEUPART, FR., Sonata n1 2 en La m.. Ed. Schott ED 10958 - FRESCOBALDI, G., Canzonas para flauta soprano o tenor. Ed. Doblinger DM 87 y Ed. S.P.E.S. SI 42 (Facs.) - HAENDEL, G.FR., Sonatas para flauta y guitarra. Ed. Doblinger



37

- HAENDEL, G.FR., Sonata en La m. Ed. S.P.E.S. MMR 3 (Facs.) y Ed. Schott OFB 41 - LOEILLET “DE GANT”, J.B., (36) Sonatas. Ed. Minkoff (Facs.) y Ed. Amadeus BP 2485-88 (Op. 2), Ed. Musica Rara 2088-11 (Op. 3) y Ed. Heinrichshofen 1483-86 (Op. 4) - MANCINI, F., 6 Sonaten, vols. I y II. Ed. Noetzel 3553-3555 - MARCELLO, B., 12 Sonatas. Ed. Performers Facsimiles PF 31 (Facs.), Ed. Bärenreiter HM 151, 142 y 152 y Ed. Schott OFB 63, 64 y 1000 - ORTIZ, D., Recercadas del Tratado de glosas ... Ed. Bärenreiter 684 y Ed. Real Musical Cursos 3º y 4º de Enseñanzas Profesionales Solos: - BOISMORTIER, J.B. DE, Suites para flauta travesera y b.c. o flauta sola. Ed. Alphonse Leduc - EYCK, J. VAN., Der Fluyten-Lusthof para flauta soprano. Ed. Amadeus BP 704-706 - HÄNDEL, G.FR., Arien aus Opern. Ed. Moeck 566/567 - HÄNDEL, G.FR., Stay Shepherd Stay. Ed. Moeck 2530 - KRÄMER, E., 12 Divertimenti (1822) para flauta soprano. Ed. Moeck 1121 - QUANTZ, J.J., Caprices and fantasias. Ed. Schott ED 12148 (Trans.) - TELEMANN, G.PH., 12 fantasias. Ed. Musica Rara 2167 - VARIOS AUTORES, Etudes Concertantes. Ed. Alphonse Leduc AL 25674 (Trans.) Flauta y bajo continuo: - BARSANTI, F., Solos for a flute. Ed. S.P.E.S SI 75 (Facs.) y Ed. Amadeus BP 2065-66 - BELLINZANI, P.B., 12 Sonatas Op III. Ed. Musica Budapestz Z 13265/12792 y Ed. SPES SI 6 - CIMA, G.P., Sonatas para flauta soprano y b.c. Ed. Sikorski 472 - CORELLI, A., Zwölf Sonaten Op. 5, Bd. 1 y 2. Ed. Noetzel 3558 y 3539 - DIEUPART, F., 6 Suites para Flûte de Voix.1 Ed. L'Oiseau-Lyre OL 31 (Facs.) y Ed. Moeck 1002/3 (Trans.) - DIEUPART, FR., Sonata n1 2 en La m.. Ed. Schott ED 10958 - FRESCOBALDI, G., Canzonas para flauta soprano o tenor. Ed. Doblinger DM 87 y Ed. S.P.E.S. SI 42 (Facs.) - HAENDEL, G.FR., Sonatas para flauta y guitarra. Ed. Doblinger - HAENDEL, G.FR., Sonata en La m. Ed. S.P.E.S. MMR 3 (Facs.) y Ed. Schott OFB 41 - MANCINI, F., 6 Sonaten, vols. I y II. Ed. Noetzel 3553-3555 - TELEMANN, G.PH., Sonatas de “Der Getreue Music-Meister”. Ed. CD Facsimiles B.4 (Facs.) y Ed. Musica Rara 1938 - VERACINI, F.M., 12 Sonatas. Ed. Peters 4965 a/b/c/d y Ed. S.P.E.S. SI 72 (Facs.) Cursos 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales. Solos: Las obras originalmente dedicadas a la “Flûte de Voix” o “Voice Flute” deberán ser transportadas al intervalo de tercera menor ascendente para ser interpretadas con la flauta de pico contralto. - ANON., Musikgechichte zum Musizieren (Música de la Edad Media). Ed. Fidula - BACH, J.S., Suites 1-3 (transcripción de las Suites para cello solo). Ed Zen-On 509010 - BASSANO, G., Ricercate. Ed. London Pro Musica REP10 y Ed. Hänsler-Verlag HE 11.217 - DEBUSSY, CL. (s. xx), Syrinx para flauta travesera (tenor). Ed. Editio Musica Budapest y Ed. Dolce DOL 505 (Trans) - LINDE, H.M. (s. xx), Amarilli mia bella. Ed. Schott OFB 133 - LORENZ, A., Variationen para flauta soprano. Ed. Moeck 2518 - QUANTZ, J.J., Caprices & Fantasias. Ed. Schott 12148 (Trans.) - TELEMANN, G.PH., 12 fantasías para flauta travesera. Ed. Bärenreiter 6440, Ed. Alphonse Leduc 25457 (Trans.) y Ed. Musica Rara 2167 (Facs.)



38

- STRAVINSKY, I. (s. xx), Three Pieces (n1s 1 y 3) para clarinete solo (flauta bajo y flauta alto). Ed. International Music Company 2453 - VARIOS AUTORES, Etudes Concertantes. Ed. Alphonse Leduc AL 25674 (Trans.) Flauta y bajo continuo: - BARSANTI, F., Solos for a flute. Ed. S.P.E.S. SI 75 (Facs.) - CIMA, G.P., Sonatas para flauta soprano. Ed. London Pro Musica CS8 y Ed. Sikorski 472 - CORELLI, A., Sonatas. Ed. Heinrichshofen 3538 a 3543 y Ed. Moeck 1092 a 1096 y Ed. Arte Tripharia MFA 17 (Facs.) - COUPERIN, FR., Les goûts réunis ou nouveaux concerts... para flauta soprano o tenor y b.c. Ed. Minkoff (Facs.) - DALLA CASA, G., AND BASSANO, G., Divisions on Chansons I a III para flauta soprano. Ed. London Pro Musica REP3, REP5 y REP8 - DANICAN-PHILIDOR, A., Sonate en Re m. del “1èr Livre de pièces”. Ed. S.P.E.S. L'AdFT 5 (Facs.) y Ed. Bärenreiter HM 139 - FONTANA, G.B., Sonatas para flauta soprano o tenor. Ed. Doblinger DM 13 a 15 y Ed. S.P.E.S. SI 5 (Facs.) - HAENDEL, G.FR., Fitzwilliam Sonatas en Re m. y Sib M. Ed. Schott 10062 - HAENDEL, G.FR., Sonata en Do M. Ed. SPES MMR 3 (Facs.) y Ed. Schott OFB 41 - HAENDEL, G.FR., Sonatas para flauta y guitarra. Ed. Doblinger - HOTTETERRE, J.M., 11 et 21 Livre de pièces para flauta travesera. Ed. Arte Tripharia (Facs.) y Ed. S.P.E.S L'AdFT 4 (Facs.) - SELMA Y SALAVERDE, B. DE, Canzonas para flauta soprano. Ed. Pan 850 - VERACINI, F.M., 12 Sonatas. Ed. Peters 4965 a/b/c/d y Ed. S.P.E.S. SI 72 (Facs.) - VIVALDI, A., Sonatas de “Il Pastor Fido”. Ed. CD Facsimiles B.1 (Facs.), Ed. Bärenreiter HM 135 y Ed. Zen-On 509130



39

11 FLAUTA TRAVESERA

Para acceder a las enseñanzas profesionales en la especialidad de flauta travesera será preciso superar una prueba específica que valore la madurez, las aptitudes y los conocimientos del alumno. El propósito de dicha prueba para acceder a los diferentes cursos de enseñanzas profesionales es determinar si los aspirantes están preparados para poder cursar con aprovechamiento dichos cursos, de acuerdo a los objetivos y contenidos establecidos en la programación oficial de la asignatura.

La prueba de acceso constará de varios ejercicios dependiendo éstos del curso al que se opte, según

aparece especificado en la tabla bajo estas líneas. La valoración de la prueba se hará globalmente, siendo precisa una puntuación igual o superior a 5 en todos los ejercicios para superar el conjunto de la prueba. Estos ejercicios serán:

1º EE.PP. Ejercicio de Flauta Travesera

Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. Ejercicio de Flauta Travesera

Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. Ejercicio de Flauta Travesera Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. Ejercicio de Flauta Travesera Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. Ejercicio de Flauta Travesera Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. Ejercicio de Flauta Travesera Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

El ejercicio de Flauta Travesera con carácter obligatorio será el que se detalla a continuación. Al final de

este documento se ofrece una relación de las obras orientativas para optar a cada nivel.

- Interpretación con el instrumento de 3 obras pertenecientes a distintos estilos, de las que como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. Cuando las obras requieran acompañamiento, éste será obligatorio.

- Como complemento al ejercicio de flauta travesera y con el ánimo de definir más claramente la

calificación pero sin influir negativamente en ella, se podrá pedir al aspirante: • interpretación de escalas mayores y menores hasta 3 alteraciones y con

articulaciones variadas. • interpretación de los ejercicios 1 y 2 del método “7 ejercicios diarios” de A.

Reichert. Hasta 3 alteraciones y con articulaciones variadas. • interpretación de la escala cromática con articulaciones variadas. • algún pequeño fragmento de lectura a vista.

Todos los aspirantes deberán entregar al tribunal en el momento del ejercicio una relación de las obras

elegidas (indicando autor, título y estilo) en la que conste el nombre del aspirante. Así mismo deberán adjuntar 3 copias de las obras.



40

Los aspirantes a primer curso de enseñanzas profesionales que no sean alumnos del centro podrán optar

por traer su propio pianista acompañante o ser acompañados por un pianista acompañante del centro. Para ello, deberán solicitarlo en una instancia dirigida al director del centro y facilitar las partituras correspondientes antes del 31 de mayo del curso académico correspondiente. Los aspirantes al resto de cursos de enseñanzas profesionales deberán traer su propio pianista acompañante. Los contenidos y criterios de evaluación para optar a los diferentes cursos son: ACCESO A 1º y 2º EEPP CONTENIDOS GENERALES

• Posición del cuerpo (pies, tronco, cabeza, cuello, boca, labios, brazos, manos) relajada y flexible. Correcta relación instrumento-cuerpo.

• Control adecuado de la técnica respiratoria, que permita el correcto control del instrumento. • Cantidad y calidad de sonido de acuerdo con el nivel. • Afinación precisa. • Uso de las articulaciones básicas con simple picado. Conservación de la calidad del sonido al articular. • Dominio de las obras técnica y musicalmente: precisión rítmica y pulso estable; limpieza y claridad en

los pasajes, el fraseo y la articulación; variedad de matices dinámicos y agógicos; respiraciones adecuadas al fraseo.

• Interpretación de las obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. • Trabajo de la memoria.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Ser capaz de aplicar adecuadamente en la interpretación de las 3 obras escogidas los contenidos técnicos anteriormente citados adaptados al nivel al que se opte: relación cuerpo-instrumento, control de la respiración (colocación del aire en el cuerpo, formación de la columna de aire, dosificación del aire de acuerdo al fraseo), precisión rítmica, cantidad y calidad de sonido, articulaciones, afinación, matices agógicos y dinámicos…

• Ser capaz de expresarse musicalmente demostrando sensibilidad en la interpretación de las 3 obras escogidas y de acuerdo a los criterios de estilo correspondientes.

• Ser capaz de tocar de memoria al menos una de las obras escogidas. Para obtener una calificación de 5, el aspirante deberá mostrar destreza en la consecución de los contenidos generales del nivel al que opte. La obtención de mayor puntuación vendrá determinada por:

• La mayor destreza en la consecución de dichos contenidos generales. • El grado de dominio técnico demostrado en la ejecución. • El grado de expresividad y musicalidad demostrado en la ejecución. • El nivel de dificultad del repertorio escogido. • El grado de detalle de la interpretación de memoria.



41

ACCESO A 3º, 4º, 5º, 6º EEPP CONTENIDOS GENERALES

• Posición del cuerpo (pies, tronco, cabeza, cuello, boca, labios, brazos, manos) relajada y flexible. Correcta relación instrumento-cuerpo.

• Control adecuado de la técnica respiratoria, que permita el correcto control del instrumento. • Cantidad y calidad de sonido de acuerdo con el nivel. • Afinación precisa. • Uso del vibrato de acuerdo con el nivel. • Uso de las articulaciones básicas con simple, doble y triple picado, de acuerdo con el nivel.

Conservación de la calidad del sonido al articular. • Dominio de las obras técnica y musicalmente: precisión rítmica y pulso estable; limpieza y claridad en

los pasajes, el fraseo y la articulación; variedad de matices dinámicos y agógicos; respiraciones adecuadas al fraseo.

• Interpretación de las obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. • Trabajo de la memoria.


• Ser capaz de aplicar adecuadamente en la interpretación de las 3 obras escogidas los contenidos técnicos anteriormente citados adaptados al nivel al que se opte: relación cuerpo-instrumento, control de la respiración (colocación del aire en el cuerpo, formación de la columna de aire, dosificación del aire de acuerdo al fraseo), precisión rítmica, cantidad y calidad de sonido, tipos de articulaciones, afinación, matices agógicos y dinámicos, colores, vibrato…

• Ser capaz de expresarse musicalmente demostrando sensibilidad en la interpretación de las 3 obras escogidas y de acuerdo a los criterios de estilo correspondientes.

• Ser capaz de tocar de memoria al menos una de las obras escogidas. Para obtener una calificación de 5, el aspirante deberá mostrar destreza en la consecución de los contenidos generales del nivel al que opte. La obtención de mayor puntuación vendrá determinada por:

• La mayor destreza en la consecución de dichos contenidos generales. • El grado de dominio técnico demostrado en la ejecución. • El grado de expresividad y musicalidad demostrado en la ejecución. • El nivel de dificultad del repertorio escogido. • El grado de detalle de la interpretación de memoria.

RELACIÓN DE OBRAS PARA EL ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE FLAUTA TRAVESERA

Las obras citadas a continuación tienen carácter orientativo, pudiendo escoger el aspirante otras de dificultad similar.



42

ACCESO A 1er CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONALf ESTUDIOS

KOHLER Op.33.Nº 1 GARIBOLDI Estudios menores. Op. 131

OBRAS

• BARROCO J. S. BACH Sonatas HAENDEL Sonatas TELEMANN Sonatas PERGOLESI Concierto en Sol M QUANTZ Sonatas

• PERÍODO CLÁSICO CARL STAMITZ 2º movimiento de Concierto Sol M MOZART Andante en Do M Sonatas Ariette de “Cosi fan tutte” F. DEVIENNE Sonatas BEETHOVEN Sonata Si b M

• ROMANTICISMO C. CHAMINADE Pastoral infantil G. FAURÉ Berceuse Siciliana Melodías GAUBERT Romanza Siciliana RACHMANINOFF Vocalise

• POSTROMANTICISMO DEBUSSY El pequeño negro HINDEMITH Echo HONNEGER Romanza J. IBERT Histories BOZZA Air de vielle Dialogue Air pastoral OLIVER PINA Pequeña suite PAL JARDANYL Sonatina SCHZEVENASKY Sonatina



43

ACCESO A 2º CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL

• BARROCO J. S. BACH Sonatas TELEMANN Fantasías BLAVET Sonata “La Vibray” Sonata “La Lumnage” HAENDEL Sonatas PERGOLESI Concierto en Sol M LECLAIR Concierto en Do M

• PERÍODO CLÁSICO C. STAMITZ Concierto en Sol M MOZART Andante en Do M

Movimientos lentos conciertos Sol M, Re M Sonatas F. DEVIENNE Sonatas

• ROMANTICISMO BEETHOVEN Sonatas Fa M, Si b M SAINT SAENS Romance

• POSTROMANTICISMO FAURÉ Siciliana

Morceau de concours O. PINA Pequeña Suite al estilo antiguo GOMBAU Suite Breve SZERVANSKY Sonatina G. HÜE Pequeña pieza BOZZA Dialogue

ACCESO A 3er CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONALf

• BARROCO J. S. BACH Sonatas TELEMANN Fantasías VIVALDI Conciertos

Sonatas QUANTZ Concierto en Sol M

• PERÍODO CLÁSICO C. STAMITZ Concierto en Sol M MOZART Movimientos lentos de conciertos Sol M, Re M F. DEVIENNE Concierto nº 2 Sonatas

• ROMANTICISMO SAINT- SAENS Romance BEETHOVEN Sonata Fa M, Si b M GAUBERT Romanza



44

• POSTROMANTICISMO

O. PINA Pequeña Suite al estilo antiguo FAURÉ Morceau de Concours GOMBAU Suite Breve RODRIGO Aria Antigua MOUQUET 5 piezas breves GOMBAU Suite Breve BOZZA Air pastoral

Dialogue SZERVANSKY Sonatina

ACCESO A 4º CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONALf

• BARROCO J. S. BACH Sonatas TELEMANN Fantasías LECLAIR Concierto Do M VIVALDI Conciertos


• PERÍODO CLÁSICO C. STAMITZ Concierto en Sol M MOZART Movimientos lentos de conciertos Sol M, Re M F. DEVIENNE Concierto nº 2, nº 8 Sonatas

• ROMANTICISMO SAINT- SAENS Romance BEETHOVEN Sonata Fa M, Si b M GAUBERT Romanza

• POSTROMANTICISMO FAURÉ Morceau de Concours GOMBAU Suite Breve RODRIGO Aria Antigua M. ARNOLD Sonatina para flauta y piano, op.19

B. GODARD Suite en tres movimientos L. MOYSE 12 variaciones sobre un tema de Schubert MOUQUET 5 piezas breves

M. OLTRA Sonatina ACCESO A 5º CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONALf

• BARROCO-PRECLASICISMO J. S. BACH Sonatas TELEMANN Fantasías VIVALDI Conciertos




45

C. P. E. BACH Sonatas

Conciertos

• PERÍODO CLÁSICO F. DEVIENNE Conciertos nº 2, 8 Sonatas HAYDN Concierto en Re M MOZART 2º movimientos de Conciertos Sol M, Re M

Concierto Do M para flauta y arpa

• ROMANTICISMO KUHLAU Un gran solo DOPPLER Fantasía Pastoral Húngara SAINT- SAENS Romance GAUBERT Romanza

• POSTROMANTICISMO ECHEVARRÍA Divertimento RODRIGO Aria Antigua M. ARNOLD Sonatina para flauta y piano, Op. 19 HONNEGUER Danza de la cabra BOZZA Souvenir dans les montagnes B. GODARD Suite en tres movimientos L. MOYSE 12 variaciones sobre un tema de Schubert

ACCESO A 6º CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONALf

• BARROCO- PRECLASICISMO J. S. BACH Sonatas TELEMANN Fantasías VIVALDI Conciertos

Sonatas QUANTZ Concierto en Sol M C. P. E. BACH Sonatas

Conciertos

• PERÍODO CLÁSICO F. DEVIENNE Conciertos nº 2, 7, 8 HAYDN Concierto en Re M MOZART Concierto Do M para flauta y arpa

• ROMANTICISMO KUHLAU Un gran solo DOPPLER Fantasía Pastoral Húngara SAINT- SAENS Romance GAUBERT Romanza

• POSTROMANTICISMO ECHEVARRÍA Divertimento



46

RODRIGO Aria Antigua REINECKE Ballade CHAMINADE Concertino FAURÉ Fantasía DOPPLER Fantasía Pastoral Húngara B. GODARD Suite GAUBERT Romanza

Nocturno y Allegro Scherzando HINDEMITH 8 piezas para flauta sola

Sonata HONEGGER Danza de la cabra

Así mismo, para el acceso a 5º y 6º se interpretarán 2 solos orquestales a elegir de entre los que se exponen a continuación u otros de nivel similar.

GLUCK Dance of the Blessed Spirits. “Orpheo” ROSSINI Obertura “Guillermo Tell” BEETHOVEN Obertura “Leonora III”

Sinfonía Eroica MENDELSSON El sueño de una noche de verano BIZET Suite nº1 “Carmen”

Suite nº 2 “La Arlesienne” BRAHMS Sinfonía nº 1

Sinfonía nº 4 RAVEL Bolero



47

12 FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN

Todos los alumnos que decidan acceder a 6º de EEPP con Fundamentos de Composición deberán superar una prueba, de dos horas de duración, consistente en:

A/ El ANÁLISIS DE UNA PARTITURA Y/O UN EJERCICIO DE ARMONÍA/CONTRAPUNTO mediante prueba

escrita. También podrá realizarse un ejercicio auditivo basado en progresiones armónicas. B/ La presentación ante el tribunal de un “dossier” en el que se incluyan: B.1/ LA COMPOSICIÓN DE 3 OBRAS para entregar durante el examen:

- Dos obras recreando dos estilos históricos a elegir entre: Barroco, Clasicismo y Romanticismo. - Una obra de líneas libres.

B.2/ PARTITURAS ANALIZADAS (perfectamente presentadas), EJERCICIOS (armonía, contrapunto, técnicas de composición, etc) y todos los trabajos que se estimen oportunos.



48

13 GUITARRA

Pruebas. 1º EE.PP. - Ejercicio de Guitarra

- Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Guitarra


3º EE.PP. - Ejercicio de Guitarra - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Guitarra - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Guitarra - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Guitarra - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

1. El ejercicio instrumental consistirá en la interpretación de tres obras de diferentes estilos, de las que una como mínimo deberá ejecutarse de memoria, dentro de las obras marcadas en la programación del curso anterior al que se aspira, de las enumeradas en la orden de 25 de octubre de 2007 (BOA del 09 de noviembre), o bien, autorizadas por el departamento previa consulta.

2. Si alguna de las obras lleva acompañamiento armónico, el interesado deberá interpretarla con dicho acompañamiento, aportando para su realización el acompañante o acompañantes oportunos.

3. El candidato deberá presentar al tribunal tres copias de cada una de las obras que va a interpretar, antes de comenzar la interpretación de las mismas.

4. La nota final de este apartado constituirá el 70% del total de la nota obtenida en la prueba, siendo necesario para su ponderación que el candidato obtenga en ésta una puntuación mínima de 5 (en una escala de 0 a 10).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A PRIMER CURSO 1- Correcta ejecución de las notas de la partitura. 2- Correcta realización de la medida. 3- Correcta realización del fraseo. 4- Correcta realización en cuanto al estilo. 5- Aproximación máxima al tiempo indicado en la partitura. 6- Correcta ejecución polifónica. 7- Correcta realización de las indicaciones dinámicas y agógicas indicadas en la partitura. 8- Calidad de sonido obtenido. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A SEGUNDO CURSO 1- Correcta ejecución de las notas de la partitura. 2- Correcta realización de la medida. 3- Correcta realización del fraseo. 4- Correcta realización en cuanto al estilo.



49

5- Aproximación máxima al tiempo indicado en la partitura. 6- Correcta ejecución polifónica. 7- Correcta realización de las indicaciones dinámicas y agógicas indicadas en la partitura. 8- Calidad del sonido obtenido. 9- Capacidad de interpretar de memoria obras del repertorio. 10- Utilización del esfuerzo muscular adecuado a las exigencias de la ejecución. 11- Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios de acuerdo a los aspectos técnicos CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A TERCER CURSO 1- Correcta ejecución de las notas de la partitura. 2- Correcta realización de la medida. 3- Correcta realización del fraseo. 4- Correcta realización en cuanto al estilo. 5- Aproximación máxima al tiempo indicado en la partitura. 6- Correcta ejecución polifónica. 7- Correcta realización de las indicaciones dinámicas y agógicas indicadas en la partitura. 8- Calidad en el sonido obtenido. 9- Capacidad para Interpretar de memoria obras del repertorio. 10- Utilización del esfuerzo muscular adecuado a las exigencias de la ejecución. 11- Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios de acuerdo a los aspectos técnicos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A CUARTO CURSO 1- Correcta ejecución de las notas de la partitura. 2- Correcta realización de la medida. 3- Correcta realización del fraseo. 4- Correcta realización en cuanto al estilo. 5- Aproximación máxima al tiempo indicado en la partitura. 6- Correcta ejecución polifónica. 7- Correcta realización de las indicaciones dinámicas y agógicas indicadas en la partitura. 8- Calidad en el sonido obtenido. 9- Capacidad para Interpretar de memoria obras del repertorio. 10- Utilización del esfuerzo muscular adecuado a las exigencias de la ejecución. 11- Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios de acuerdo a los aspectos técnicos. 12- Adecuar la ejecución musical a las características del estilo correspondiente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A QUINTO CURSO 1- Correcta ejecución de las notas de la partitura. 2- Correcta realización de la medida. 3- Correcta realización del fraseo. 4- Correcta realización en cuanto al estilo. 5- Aproximación máxima al tiempo indicado en la partitura. 6- Correcta ejecución polifónica. 7- Correcta realización de las indicaciones dinámicas y agógicas indicadas en la partitura. 8- Calidad en el sonido obtenido. 9- Capacidad para Interpretar de memoria obras del repertorio. 10- Utilización del esfuerzo muscular adecuado a las exigencias de la ejecución. 11- Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios de acuerdo a los aspectos técnicos. 12- Correspondencia con el nivel técnico marcado para el acceso a este curso.



50

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A SEXTO CURSO 1- Correcta ejecución de las notas de la partitura. 2- Correcta realización de la medida. 3- Correcta realización del fraseo. 4- Correcta realización en cuanto al estilo. 5- Aproximación máxima al tiempo indicado en la partitura. 6- Correcta ejecución polifónica. 7- Correcta realización de las indicaciones dinámicas y agógicas indicadas en la partitura. 8- Calidad en el sonido obtenido. 9- Capacidad para Interpretar de memoria obras del repertorio. 10- Utilización del esfuerzo muscular adecuado a las exigencias de la ejecución. 11- Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios de acuerdo a los aspectos técnicos. 12- Adecuar la ejecución musical a las características del estilo correspondiente. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. Lectura correcta de las obras. 2. Afinación. 3. Exactitud rítmica 4. Correcta ejecución técnica. 5. Adecuación a las indicaciones agógicas y dinámicas. 6. Igualdad de ataques y articulaciones 7. Equilibrio y unidad sonora y de planos. 8. Fraseo. 9. Comprensión del estilo. 10. Valoración artística. 11. Presencia escénica. 12. Postura corporal. Cada uno de estos criterios de calificación será valorado de 1 a 10, debiendo obtener una nota media de 5 para la superación de la prueba.



51

14 INSTRUMENTOS DE PÚA Pruebas

1º EE.PP. - Ejercicio de Instrumentos de Púa - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Instrumentos de Púa - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Instrumentos de Púa - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Instrumentos de Púa - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Instrumentos de Púa - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Instrumentos de Púa - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

Prueba de interpretación Se deberán presentar tres obras de estilos distintos (una puede ser un estudio). Al menos una tendrá que interpretarse de memoria. Al final de este documento se ofrece una relación de obras orientativas para cada nivel. Contenidos generales - Actitud corporal equilibrada, relajada y flexible. Relación con el instrumento y la púa. Control de movimientos. - Precisión rítmica y mantenimiento de un pulso estable en la interpretación. - Afinación. - Mano Derecha: toma de la púa, dirección y ataque. Velocidad, presión y punto de contacto. Golpes de púa. - Mano Izquierda: posiciones fijas y cambios. Precisión en la colocación de los dedos en los trastes. Velocidad. - Expresión: fraseo, articulaciones, dinámicas y agógicas. - Memoria. Criterios de evaluación - Mostrar en la interpretación de las obras elegidas la capacidad suficiente para medir, afinar, frasear y articular correctamente. - Demostrar en el transcurso de la prueba el dominio técnico de las obras presentadas, la comprensión de su contenido musical y la expresión de su valor artístico. - Saber interpretar de memoria (al menos una de las obras) con seguridad y control de la situación.



52

ACCESO A 1º EE.PP. Para obtener una calificación de cinco, el alumno deberá cumplir los requisitos establecidos para la realización de la prueba. La obtención de una mayor puntuación vendrá determinada por los siguientes factores: 1. El grado de consecución de los objetivos finales de las enseñanzas elementales. 2. El nivel de dificultad del repertorio presentado. 3. El grado de dominio técnico demostrado en la ejecución (afinación, ritmo, posición, calidad sonora, manejo de la púa, etc.) 4. El grado de madurez musical de su interpretación (utilización de los recursos expresivos). 5. La calidad del aprendizaje memorístico. ACCESO A 2º, 3º, 4º, 5º o 6º EE.PP. Para obtener una calificación de cinco, el alumno deberá cumplir los requisitos establecidos para la realización de la prueba. La obtención de una mayor puntuación vendrá determinada por los siguientes factores: 1. El grado de consecución de los objetivos finales del curso anterior al que se pretende acceder (ver Programación Didáctica). 2. El nivel de dificultad del repertorio presentado. 3. El grado de dominio técnico demostrado en la ejecución (afinación, ritmo, posición, calidad sonora, manejo de la púa, etc.) 4. El grado de madurez musical de su interpretación (utilización de los recursos expresivos). 5. La calidad del aprendizaje memorístico.

INSTRUMENTOS DE PÚA LISTADO ORIENTATIVO DE ESTUDIOS Y OBRAS PARA ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES

PRIMER CURSO ESTUDIOS · Estudio 34 de "Método Elemental y Progresivo de Mandolina Española y Bandurria" Op. 115 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudio 1, 2 y 3 de "Escuela de Alzapúa" Op. 9, 1ª Parte de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 4, 5, 6 y 7 de "Escuela de Trémolo" Op. 5 de FÉLIX DE SANTOS (bandurria y laúd -bandurria tenor-). · Estudio 1 (pág. 17) y Preludio nº 2 (pág. 21) de "Estudios para Laúd" Op. 131, Volumen primero de FÉLIX DE SANTOS. · Estudio 1 y 7, de "Técnica de Alzapúa" Op. 124, primera parte, para mandolina italiana de FÉLIX DE SANTOS. · Estudio 10 y 11 de "30 Estudios melódicos" Op. 123 para mandolina italiana, de FÉLIX DE SANTOS. OBRAS · Allegro scherzoso, C. MUNIER (nº XVIII de Utile dulci Op. 115, parte prima; Edizioni R. Maurri; Florencia). · Allegro marciale, C. MUNIER (nª XXI de Utile dulce Op. 115, parte prima; Edizioni R. Maurri; Florencia). · Sarabanda e Gavotta, ARCANGELO CORELLI (Utile dulci, parte II, MUNIER, Edizioni R. Maurri, Florencia, R. 702 M.). · Barcarola veneziana, MENDELSSOHN (Utile dulci, parte II, MUNIER, Edizioni R. Maurri, Florencia, R. 702 M.). · Kleine Suite, K. WÖLKI (VEB Deutsche Verlag für Musik, Leipzig, ref. 32 127). · Minué nº 9 J. S. BACH. (VEB Deutsche Verlag für Musik. Leipzig, ref. 32 127). · Musette de J. S. BACH. (Editio Musica Budapest/Z.6311). · Aucassin und Nicolette, KREISLER. (Schott´s/BSS31218). · Melodía, SUMALLA/SCHUMANN (Editorial Clivis). · Bonny sweet Robin, A. HOLBORNE (Zimmermann, ZM2026).



53

· Sicke, Sicke and Very Sicke, A. HOLBORNE (ZM2026). · Pavana, Gallarda y Alemana, A. HOLBORNE (ZM2026). · Duetto Op. 56 nº 1, J.B. VANHALL (Zimmermann/ZM2019). · Duetto Op. 56 nº 4, J. B. VANHALL (Zimmermann/ZM2019). · Dúo Op. 35 nº 1, A. B. BRUNI (Zimmermann/ZM2018). · Bourrée, J. S. BACH (Zimmermann/ZM2027). · Ruy Blas, FÉLIX MENDELSSOHN (Colección Cateura, Editorial Boileau, ref. 26). · Minuetto, FILIPO SAULI (Joachim Trekel Verlag, Hamburgo, DKM8). CURSO SEGUNDO ESTUDIOS · Estudio 5 de "Escuela de Alzapúa" Op. 9 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudios 9 y 10 de "Escuela de Trémolo" Op. 5 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN (bandurria y laúd -bandurria tenor-). · Preludios 2, 3 y 4 (págs. 21 y 22) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen primero, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudio 13 y 15 de "30 Estudios melódicos" Op. 123 para mandolina italiana, de FÉLIX DE SANTOS. · Estudio 8 y 11 de "Técnica de Alzapúa" Op. 124, primera parte, para mandolina italiana de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 43 y 44 de “L’art de la mandoline” II de SILVIO RANIERI. OBRAS · Utile dulci nº VI, CARLO MUNIER (Utile dulci, parte I, Edizioni R. Maurri, 1275). · Utile dulci nº VII, CARLO MUNIER (Utile dulci, parte I, Edizioni R. Maurri, 1275). · Utile dulci nº IX, CARLO MUNIER (Utile dulci, parte I, Edizioni R. Maurri, 1275). · Utile dulci nº XV, CARLO MUNIER (Utile dulci, parte I, Edizioni R. Maurri, 1275). · Utile dulci nº XVI, CARLO MUNIER (Utile dulci, parte I, Edizioni R. Maurri, 1275). · Dúo nº 62 (L’art de la mandoline I), SILVIO RANIERI (Musikverlag Cranz, Mainz). · Dúo, F. MAZAS (nº 5 de L’art de la mandoline II SILVIO RANIERI, Musikverlag Cranz, Mainz). · Rondó, CH. DANCLA (nº 34 de L’art de la mandoline II SILVIO RANIERI, Musikverlag Cranz, Mainz). · Dúo nº 33, SILVIO RANIERI (de L’art de la mandoline II SILVIO RANIERI, Musikverlag Cranz, Mainz). · Dúo nº 45, SILVIO RANIERI (de L’art de la mandoline II SILVIO RANIERI, Musikverlag Cranz, Mainz). · Zwei Menuette, BONAVENTURA TERRENI (Joachim Trekel Verlag, Hamburgo, DKM8). · Balletto, ANTONIO BRUNELLI (Joachim Trekel Verlag, Hamburgo, DKM3). · Pequeña Suite cubana: El pañuelo de la Pepa, La linda, EFRAÍN AMADOR, La trenita, MANUEL GAUMELL. · Humoresque, A. DVORAK (Suzuki, V. 3, Summy-Birchard Inc.). · Gavotte in D Major, J. S. BACH (Suzuki, V. 3). · Minuet, W. A. MOZART (Suzuki, V. 7). · Courante, A. CORELLI (Suzuki, V. 7). · Gigue, J. S. BACH (Suzuki, V. 7). · Le petit berger (de Three pieces from Cildren’s Corner), CLAUDE DEBUSSY (Master Music Publications Inc.). · Golliwogg’s cake-walk (de Three pieces from Cildren’s Corner), CLAUDE DEBUSSY (Master Music Publications Inc.). · O canto do cisne negro (de Five pieces), HEITOR VILLA-LOBOS (Master Music Publications Inc.). · Improviso (de Five pieces), HEITOR VILLA-LOBOS (Master Music Publications Inc.). · Furulyaszó nº 7 (de Pour les enfants), BELA BARTOK (Editio Musica Budapest, Z. 213). · Ballet de Fée Op. 27, RAFFAELE CALACE (SUISEISHA Music Publishers, Tokyo, 669210). · Minuetto (Menuet des enfants) Op. 178, RAFFAELE CALACE (SUISEISHA Music Publishers, Tokyo, 669230). CURSO TERCERO



54

ESTUDIOS · Estudios 4 y 6 de "Escuela de Alzapúa" Op. 9 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudios 8, 11 y 12 de "Escuela de Trémolo" Op. 5 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN (bandurria ). · Estudio 2 (pág. 17) y 4 (pág. 19) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen primero, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudio 3 (pág. 18) y Preludios 5, y 6 (pág. 23) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen primero, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudios 17, 18, 19, 20 y 21 de "30 Estudios melódicos" Op. 123 para mandolina italiana, de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 6 y 9 de "Técnica de Alzapúa" Op. 124, primera parte, para mandolina italiana de FÉLIX DE SANTOS. OBRAS · Tre pezzi, FRANCO MARGOLA (Zanibon, Padua, ref. 5905). · Introduktion und Tango, GUNTER KETZSCHER (VEB Deutsche Verlag für Musik. Leipzig ref. 32 127) · Concerto all unisono Op. 2, nº 10 en La Mayor, EVARISTO FELICE DALL’ABACO (GRAVIS/BREITKOPF, EG 669/HG 669). · Zapateado, POPULAR (Colección Cateura, Editorial Boileau, Barcelona, ref. 1563). · Barcarola Op. 20, RAFFAELE CALACE (edición del propio autor). · Sonate G-dur, CARLO CECERE (Joachim Trekel Verlag, Hamburgo, DKM 13). · Sonate nº 1, GUSTAV GUNSENHEIMER (Verlag Vogt & Fritz, VF K1001). · Sonata in G Minor, H. ECCLES (Suzuki, V. 8). · Sérénade a la poupée (de Three pieces from Cildren’s Corner), CLAUDE DEBUSSY (Master Music Publications Inc.). · Soirée de printemps Op. 53, RAFFAELE CALACE (SUISEISHA Music Publishers, Tokyo, 669210). · Balada y Rondó Op. 41, FÉLIX DE SANTOS (Editor: Ricardo García Gimeno). CURSO CUARTO ESTUDIOS · Estudios 7 de "Escuela de Alzapúa" Op. 9 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudios 13, 14 y 15 de "Escuela de Trémolo" Op. 5 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN (bandurria ). · Estudio 1 (pág. 9) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen segundo, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Preludios 1, 2, 4 y 5 (págs. 24 y 26) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen primero, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudios 22, 23 y 24 de "30 Estudios melódicos" Op. 123 para mandolina italiana, de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 10, 12 y 13 de "Técnica de Alzapúa" Op. 124, primera parte, para mandolina italiana de FÉLIX DE SANTOS. OBRAS · Sonata in D, CARLO ARRIGONI (Zanibon, Padua, ref. 5905). · Sonata nº 46 (K81), DOMENICO SCARLATTI (Bèrben, Ancona, Italia, E. 3631 B.), (o también Santabárbara, Bellona, Italia, Sb 143). · Sonata nº 54 (K89), DOMENICO SCARLATTI (Bèrben, Ancona, Italia, E. 3631 B.), (o Santabárbara, Sb 143). · Sonata nº 56 (K91), DOMENICO SCARLATTI (Bèrben, Ancona, Italia, E. 3631 B.) · La Matinée, J. L. DUSSEK (Colección Cateura, Serie A nº 3, Editorial Boileau, Barcelona, ref. B.C.16). · Célebre Minuetto, BOLZONI (Edición Forti D.F. 55). · Suite for mandolin, ERIC SPEAR (Bosworth Edition, Londres). · Dúo para mandolina y cémbalo, ULRICH ST. FAUTH (Trekel, T661). · Sonate nº 3, GUSTAV GUNSENHEIMER (Vogt & Fritz, VF K 1029). · Sonate nº 4, GUSTAV GUNSENHEIMER (Vogt & Fritz, VF1049). · Sinfonia d-moll, FRANCESCO PICCONE (Trekel, DKM15a). · Serenidade (de Five pieces), HEITOR VILLA-LOBOS (Master Music Publications Inc.). · La plus que lente (de Three pieces), CLAUDE DEBUSSY (Master Music Publications Inc.).



55

· Dúo nº 46 (Tarantelle), SILVIO RANIERI (de L’art de la mandoline II, Cranz, A.C.45463) · Incertidumbre Op. 26, FÉLIX DE SANTOS (Editor: Ricardo García Gimeno). · Burletta, ARMIN KAUFMAN (Heinrichshofen’s Verlag, N1702a). · Slowenicher tanz, KURT SCHWAEN (VEB Deutsche Verlag für Musik, Leipzig, ref. 32 127). · Variationen über “Fuchs, du hast die Gans gestohlen”, THEODOR HLOUSCHEK (VEB Deutsche Verlag für Musik, Leipzig, ref. 32 127). · Sonatina en do menor, LUDWIG VAN BEETHOVEN (Heinrichshofen’s Verlag, Wilhelmshaven, N1701). · Visión oriental, KURT SCHWAEN (Grenzland-Verlag Theo Hüsgen, GVH KM-2010). · Sonata en Sol mayor, PADRE ANTONIO SOLER/MANUEL GRANDÍO (Editorial Alpuerto). CURSO QUINTO ESTUDIOS · Estudios 8 y 9 de "Escuela de Alzapúa" Op. 9 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudios 1, 2 y 3 de "Doce estudios artísticos. Dos estudios brillantes." Op. 17 y 18 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN (bandurria ). · Estudio 5 (pág. 20) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen primero, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudio 10 (pág. 17) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen segundo, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Preludios 3 y 6 (págs. 25 y 27) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen primero, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudio 2 (pág. 10) de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen segundo, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudios 1, 2 y 3 de "Estudios característicos" Op. 125 para mandolina italiana, de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 14, 15 y 16 de "Técnica de Alzapúa" Op. 124, primera parte, para mandolina italiana de FÉLIX DE SANTOS. OBRAS · Suite Colombiana, ADOLFO MEJÍA. · Konzertante Musik, ANTONIUS STREIDCHARDT (Trekel, T6071). · Mallorca, ISAAC ALBÉNIZ (Unión Musical Española). · Adagio en Mi bemol Mayor, LUDWIG VAN BEETHOVEN (Heinrichshofen’s Verlag, Wilhelmshaven, N1701). · Fileuse, FÉLIX MENDELSSOHN (Colección Cateura, ref. 27, Editorial Boileau, Barcelona). · Gavotte, ALEXÉI DAVIDOFF (Heinrichshofen’s Verlag, N2054). · Preludio Op. 28, nº 4, F. CHOPIN (Colección Cateura, Boileau 28). · Valse (de 3 Konzerstücke), MICHAÏL IGNÁTIEFF (Zimmermann, Frankfurt, ZM 1955). · Sonate G-dur, TEDESCO (Verlag Vogt & Fritz, VF34). · Romanze fis-moll, MICHAÏL IGNÁTIEFF (Zimmermann, Z11795). · Deh, vieni alla finestra (Canzonetta), WOLFGANG AMADEUS MOZART. · Largo, J. S. BACH (Suzuki, V. 8). · Petite Suite, CLAUDE DEBUSSY (Master Music Publications Inc.). · Pavana Op. 54, RAFFAELE CALACE (SUISEISHA Music Publishers, Tokyo, 669210). · Sonata G-dur, JOHANN CONRAD SCHLICK (Heinrichshofen’s Verlag, Wilhelmshaven, N1308). CURSO SEXTO ESTUDIOS Bandurria · Estudios 10, 11 y 12 de “Escuela de Alzapúa” Op. 9 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudios 4 y 5 de “Doce Estudios Artísticos. Dos Estudios Brillantes” Op. 17 y 18 de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. Bandurria y laúd



56

· Estudios págs. 110, 111 y 113; pág. 117 (Re mayor y La mayor); pág. 143; pág. 120 (Mi mayor); todos ellos de la “Escuela de Mandolina Española” de BALDOMERO CATEURA. Laúd · Estudios 5 y 6 de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen segundo, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. · Estudio 4 de "Estudios para Laúd" Op. 131, volumen segundo, de FÉLIX DE SANTOS SEBASTIÁN. Mandolina · Estudios 17, 18 y 19 de "Técnica de Alzapúa" Op. 124, primera parte, de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 4, 5 y 6 de "Estudios característicos" Op. 125, de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 72 y 73 de "Pequeña Gimnasia del Mandolinista" Op. 121, primer volumen, de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 127 y 128 de "Pequeña Gimnasia del Mandolinista" Op. 121, segundo volumen, de FÉLIX DE SANTOS. · Estudios 37, 38, 39, 40, 41 y 42 de "Gran Gimnasia del Mandolinista" Op. 122, primer volumen, de FÉLIX DE SANTOS. OBRAS · Sonata Capricciosa, HERBERT BAUMANNN (Vogt & Fritz, VF 41). · Sonata nº 53 (K88), DOMENICO SCARLATTI (Bèrben, E. 3631 B.). · Sonata nº 55 (K90), DOMENICO SCARLATTI (Bèrben, E. 3631 B.). · Mazurka, ALEXÉI DAVIDOFF (Heinrichshofen’s Verlag, Wilhelmshaven, N2054). · Dialog Op. 20, WOLFGANG STEFFEN (Trekel, Hamburgo). · Sonatine, HARALD GENZMER (Schott, ED 7241). · Grande Sonata C-dur, JOHANN NEPOMUK HUMMEL (Heinrichshofen’s Verlag, N1707). · Sonata, GIOVANNI BATTISTA SAMMARTINI (Zanibon, Papua, G. 5970 Z.). · Concerto in Do Maggiore RV 558, para 11 solistas, cuerda y continuo, ANTONIO VIVALDI (Edizioni Ricordi, Milán). · Saltarello Op. 79, RAFFAELE CALACE (SUISEISHA Music Publishers, Tokyo, 669220). · Andante y Allegretto Op. 21, FÉLIX DE SANTOS (Editor: Ricardo García Gimeno). · Pensamiento Op. 2, FÉLIX DE SANTOS (Editor: Ricardo García Gimeno). · Divertimento D-dur, JOHANN CONRAD SCHLICK (Heinrichshofen’s Verlag, Wilhelmshaven, N1307). · Die Zufriedenheit; Komm, liebe Zither, komm KV.351 (367b), WOLFGANG AMADEUS MOZART (Heinrichshofen’s Verlag, V.H.1722) (o también Internazionale Stiftung Mozarteum, Online Publications –página web del Mozarteum de Salzburgo-). · Sonate, BARTOLOMEO BORTOLAZZI (Grenzland-Verlag Theo Hüsgen, GVH KM-2046).



57

15 LENGUAJE MUSICAL

PRUEBA DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CONTENIDOS EXIGIDOS (Los contenidos exigidos son el resumen de lo trabajado durante los cuatro cursos de E. Elemental. Todo

ello está recogido en la Programación General de Lenguaje Musical que está disponible para ser consultada en la Jefatura del Departamento).

RITMO

• Percepción e identificación de pulso y acento. • Unidades métricas. Compases binarios, ternarios y cuaternarios. • Figuras rítmicas básicas: combinaciones rítmicas hasta ¼ y 1/6 de pulsación. • Tempo. Agógica. • Práctica, identificación y conocimiento de:

1. Grupos de valoración especial hasta seisillo. 2. Signos que modifican la duración: puntillos y ligaduras. 3. Síncopa y anacrusa. 4. Cambios de compás: Pulso-Pulso y Figura-Figura.

ENTONACIÓN. AUDICIÓN Y EXPRESIÓN

• Dinámica, fraseo y acentuación. Control de la emisión vocal. • Sensibilización y práctica auditiva y vocal de los movimientos melódicos. • Intervalos mayores, menores y justos. • Reproducción memorizada, vocal o escrita, de fragmentos melódicos. • Entonación y lectura en clave de sol en 2º y fa en 4º. • Sensibilización y conocimiento de grados y funciones tonales. Escalas y alteraciones. • Identificación y reconocimiento de elementos básicos armónicos y formales: tonalidad, modalidad,

cadencias, frases y ordenaciones formales: (repetición, imitación, variación…). • Reproducción de dictados a una voz. • Utilización improvisada de los elementos de lenguaje musical con propuesta previa.

NORMAS DE REALIZACIÓN

v Ejercicio rítmico. v Ejercicio de entonación. v Ejercicio de audición (dictado a una voz o ejercicios planteados sobre los contenidos de audición

antes señalados). v Aplicación práctica de la teoría que se relacione con los contenidos señalados anteriormente

(tonalidades, intervalos e inversión, acordes, escalas, compases, definiciones teóricas…).



58

PRUEBA DE ACCESO A 2º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CONTENIDOS EXIGIDOS Y PRUEBAS A REALIZAR

RITMO Interpretación a vista de un ejercicio rítmico que incluya: esquemas de ¼ y 1/6 en todas sus combinaciones, y 1/8 en combinaciones básicas. Cambios de compás pulso = y figura = figura. Compases dispares. Valoraciones irregulares que incluyan más de un tiempo (3:2, 4:3). MELODÍA – ARMONÍA Práctica auditiva y vocal de un fragmento tonal o modal con posibles modulaciones, elementos expresivos y adornos. AUDICIÓN Realización escrita de dictados a una o dos voces. TEORÍA Aplicación práctica de la teoría que se relacione con los contenidos señalados anteriormente. (Se podrán incluir todos aquéllos conceptos relacionados con los contenidos de las otras áreas: acordes, escalas, análisis de partituras, transporte, modos eclesiásticos, sistemas de afinación, ornamentación, modulación, serie de armónicos, notación contemporánea, nombre de notas, alteraciones y tonalidades en distintos idiomas…a los que se hace referencia en la Programación General de la asignatura y que está a disposición para su consulta en la Jefatura del Departamento).

PRUEBA DE ACCESO A 3º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CONTENIDOS EXIGIDOS Y PRUEBAS A REALIZAR

RITMO Interpretación a vista de un ejercicio rítmico que incluya los contenidos de los cursos de 1º y 2º de E.Profesional y además: Esquemas de hasta 1/8 y 1/12 (con subdivisión). Cambios de compás en general. Otras valoraciones irregulares en más de un tiempo. Lectura en claves. Ejercicios en articulaciones. Compases de valor añadido. MELODÍA - ARMONÍA Lo incluido en los cursos de 1º y 2º de E. Profesional más entonación interválica. LECTO – ESCRITURA Práctica de identificación y escritura de notas en su registro correcto. AUDICIÓN Los contenidos de 1º y 2º de E. Profesional, más: identificación de elementos rítmicos, melódicos, modulatorios, carenciales, formales, tímbricos… TEORÍA Aplicación práctica de la teoría que se relacione con los contenidos señalados anteriormente. (Se podrán incluir todos aquéllos conceptos relacionados con los contenidos de las otras áreas: acordes, escalas, análisis de partituras, transporte, modos eclesiásticos, sistemas de afinación, ornamentación, modulación, serie de armónicos, notación contemporánea, nombre de notas, alteraciones y tonalidades en distintos idiomas…



59

como resumen de los trabajados en los cursos 1º y 2º de E. Profesionales en la especialidad de Lenguaje Musical y a los que se hace referencia en la Programación General de la asignatura y que está a disposición para su consulta en la Jefatura del Departamento).

CRITERIOS GENERALES A LA HORA DE EVALUAR LAS PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZA PROFESIONAL. LENGUAJE MUSICAL

RITMO

• Uniformidad en el pulso, sobre todo en prolongaciones y síncopas. • Precisión de la subdivisión interna del pulso (sub. Binaria, sub. Ternaria, grupos artificiales…). • Control en los cambios de compás. • Grado de agilidad en la lectura en claves de SOL y FA en 4ª.

ENTONACIÓN

• Afinación de la escala propia de la tonalidad correspondiente, sobre todo la diferenciación entre M y m.

• Grado de control de los giros tonales básicos (grados conjuntos, arpegios, saltos I-V y viceversa…). • Capacidad de buscar referencias en giros complicados o cuando se pierde el tono. • Afinación global. • Emisión de la voz y agilidad en la interpretación.

En las áreas de Teoría y Audición, al ser pruebas escritas, no orales como en las áreas de ritmo y entonación, los criterios de evaluación y calificación aparecen de forma directa a la corrección de las respuestas. En todo caso y de forma más concreta, los criterios de evaluación y calificación para las pruebas de acceso a 1º, 2º y 3º de E. Profesionales son los señalados en la programación para los cursos de 4º de E. Elemental, 1º de E. Profesionales y 2º de E. Profesionales respectivamente. (Para ello se remite a la Programación General de Lenguaje Musical a disposición para consulta en el departamento).



60

16 OBOE Pruebas.

1º EE.PP. - Ejercicio de Oboe - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Oboe - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Oboe - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Oboe - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Oboe - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Oboe - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

1. RELACIÓN DE OBRAS (de carácter orientativo).

Acceso a 1er. Curso Enseñanzas Profesionales de Oboe Autor Obra Editorial

Peter Wastall De FIRST REPERTOIRE PIECES FOR OBOE, las siguientes piezas: • 4. Largo (J.B. Loeillet) • 5. Air (H. Purcell) • 6. Serenade (F. Delius) • 7. Sans-Souci (G. P. Telemann) • 8. Pavan (A. Rowley) • 9. Andantino (C. Franck) • 10. Preludio and Gavotta (A. Corelli) • 12. Pastorale (E. German) • 13. Gymnopedie (E. Satie) • 14. Landscape for Laurie Lee (K.R. Cole) • 15. Le Fanfaron (E. Ph. Chédeville) • 16. Combat (A. Ridout) • 17. Song without words (A. M. Barret) • 18. Serenade (Ch. Le Thiere) • 19. March (J.B. Boismortier) • 20. Scherzino (S. Fraser) • 21. Romance (S. Macpherson)

B & H



61

C. Norton De MICROJAZZ FOR OBOE, las siguientes piezas: • 4. Out for Lunch • 5. Dreaming • 8. Banana Sandwich • 9. Steam-train Blues • 11. Floor 33 • 12. Chicago Blues • 13. Catwalk

B & H

Dom Gregory Murray

OBOE ALBUM Schott 10612

B. Marcello Largo y Allegretto Chester Music Beethoven Duo de la Molinara De Haske G. Jacob Interludios Emerson E. Grieg Solveig´s Song Fentone C. Franck Piece V Leduc E. Bozza Air de Vielle Leduc Rameau Le Bavolet Flotant / Les Tendres Plaintes Chester W. Burmester Gavotte Schott Mozart Adagio en Sol M. K. 580ª IMC G. Piernè Pieza en Sol menor Leduc H. Purcell Air and Hornpipe Rudall Carte R. Strauss Three Songs, Op. 10 W.I.M. G. Fauré Berceuse Op. 16 E. M. B. M. Jacques Sounds Good! (5 piezas) ABRSM Publishing

Acceso a 2º Curso Enseñanzas Profesionales de Oboe

Autor Obra Editorial

Händel CONCIERTO Nº 1 B & H

Hándel ARIA Y RONDÓ CHESTER MUSIC

Marcello LARGO Y ALLEGRETTO CHESTER MUSIC

Scarlatti TEMPO DI GAVOTTA LENGNICK

Besozzi SONATA en DO SCHOTT

Albinoni CONCIERTO Op. 7, nº 3 B & H

Telemann PARTITA Nº 2 en SOL SCHOTT

Corelli-Barbirolli CONCIERTO nº 1 en FA B & H

Mozart ADAGIO en SOL Mayor, K.580ª I.M.C.

Walmisley SONATINA SCHOTT

E. Grieg FOUR PIECES CHESTER

G. Fauré BERCEUSE Op. 16 E. M. B.

G. Jacob INTERLUDES O. U. P.

C. Nielsen DANCE OF THE LADY’S MAIDS FENTONE (F 330)

Eileen Clews KALEIDOSCOPE (1, 2 y 7) PATERSON



62

Alec Templeton SCHERZO CAPRICE SHAWNEE PRESS, INC.

Elgar CHANSON DE MATIN Op. 15, nº 2 FENTONE

Acceso a 3er. Curso Enseñanzas Profesionales de Oboe


Bach ADAGIO CHESTER

Handel CONCIERTO Nº 2 B & H

Telemann PARTITA Nº 2 en SOL SCHOTT

Albinoni CONCIERTOS Op.7, nº 3 y 6 B & H

John Barbirolli CONCIERTO on themes of Pergolesi OUP (B & H)

Beethoven ADAGIO E.M.BUDAPEST

Besozzi SONATA en DO SCHOTT

Andre Grètry LE TABLEAU PARLANT

Gabriel Fauré BERCUSE Op. 16 ALPHONSE LEDUC

E. Grieg FOUR PIECES CHESTER

Büsser EGLOGE Op. 63 ALPHONSE LEDUC

Bartok BAGPIPERS E.M.BUDAPEST

Debussy THE LITTLE SHEPHERD FENTONE F325

Clews KALEIDOSCOPE (Nº 3, 4, 5 y 6) PATERSON

Goosens ISLAMITE DANCE LEDUC

Harold Darke SIX MINIATURES SCHOTT

Elgar CHANSON DE MATIN Op.15, Nº2 FENTONE F322

Bozza AIR PASTORAL LEDUC

Tomasi LE TOMBEAU DE MIRELLE LEDUC

Rodney Bennett CONVERSATIONS FOR TWO OBOES



Vivaldi CONCIERTO en DO Mayor BREITKOPF

Telemann CONCIERTO en FA menor SCHOTT

Cimarosa CONCIERTO en SIb G. BILLAUDOT

G. Sammartini SONATA en SOL Mayor Op. XIII, Nº 4 SCHOTT’S SÖHNE

C. Nielsen TWO FANTASY PIECES Op.2 FENTON

A. Ponchieli PICCOLO CONCERTINO MÚSICA RARA

L. E. Jadin-Ch.Garnier

TROIS NOCTURNES (Nº 2) MUSIKVERLAG (ZM 31240)

J. Rheinberger ZWEI STÜCKE FUR OBOE UND ORGEL (Andante pastorale y Rhapsodie)

MUSIKVERLAG



63

J. Pons Server AIRE DE DANZA POPULAR PILES

Anónimo GREENLEEVES TO A GROUND SCHOTT

G. Jacob SEVEN BAGATELLES (OBOE SOLO) OUP

H. Tomasi LE TOMBEAU DE MIRELLE LEDUC



Händel CONCIERTO N.º 3 en SOL menor B & H 9087 J.C. Bach CONCIERTO en FA Nº 2 NOVA MUSIC N.M. 131 Cimarosa CONCIERTO en SOL GERARD BILLAUDOT Telemann SONATA en LA menor/MI menor/SIb Mayor MUSICA RARA Albinoni CONCIERTO Op. 9, Nº 2 MUSICA RARA Domenico Maria Dreyer

SONATA en SOL menor UNIVERSAL EDITION UE 17538

N. Chédeville SONATE en MI menor SCHOTT G.H. Stölzer CONCIERTO en RE MUSIKVERLAG HANS

SIKORSKI Lebrun CONCIERTO Nº 2 en DO Mayor EUTERPE EU 0101 J.G. Albrechstberger

CONCERTINO en SOL Mayor SCHOT

Donizetti SONATA PETERS 5919 M.W. Balfe MALIBRAN’S FAVORITE ARIA INC Paul Dukas ALLA GITANA ALFONSE LEDUC Alan Ridout CONCERTINO EMERSON Nino Rota ELEGIA A. LEDUC AL 21646

G. Grovlez SARABANDA Y ALLEGRO A. LEDUC



Händel SONATA N.º 2 en Sib NOVA MUSIC Telemann CONCIERTO en fa menor PETERS 5881 Telemann 12 FANTASIAS BÄRENREITER (URTEX) Vivaldi CONCIERTO en RE menor F VII, Nº 1 RICORDI Bach CONCIERTO para Oboe y Violín BÄRENREITER Haydn CONCIERTO en Do Mayor BREITKOPF Mozart CUARTETO en FA HENLE VERLAG Lebrun CONCIERTO Nº 3 en DO Mayor MUSICA RARA R. Schumann ADAGIO Y ALLEGRO IMC R. Schumann TRES ROMANZAS (1 y 3) HENLE VERLAG N. Coste CAVATINE Op. 37 IMD C. Saint- Saëns SONATA Op. 166 PETERS V. Bellini CONCIERTO en MI b RICORDI N. R. Korsakof TEMA Y VARIACIONES BOOSEY & HAWKES B. Britten TWO INSECT PIECES FABER M. Arnold SONATINA LENGNICK



64

G. Jacob SONATINA OUP M. Arnold SONATINA LENGNICK F. Reizenstein SONATINA LENGNICK Ivor R. Foster SONATINA JOSEF WEINBERGER LTD

2. CONCRECIÓN DE LA PRUEBA DE INTERPRETACIÓN

a) La prueba de interpretación consistirá en la interpretación de tres piezas de libre elección extraídas de la lista orientativa (u otras obras de nivel similar) correspondiente a cada curso.

b) Las piezas elegidas deberán ser de diferentes estilos. c) Al menos una de las piezas será interpretada de memoria. d) El candidato entregará al tribunal, antes del comienzo de la prueba de interpretación, tres copias del

repertorio elegido. C.1 CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS

Las piezas o estudios elegidos por el candidato serán interpretados íntegramente, quedando a disposición del tribunal la posibilidad de parar o, en su caso, hacer repetir al candidato cualquier fragmento que considere oportuno.

Consejos para el día de la prueba Prueba de Lenguaje

o Ritmo a) Elije bien la velocidad. No corras mucho, ni vayas a paso de tortuga. b) No olvides marcar el pulso. Como tú prefieras: sobre la mesa, con palmas, llevando el compás… c) Estudia bien los cambios de compás (equivalencias de ternario a binario) y las figuras irregulares. d) Solfea en voz alta y sin pararte.

o Entonación a) ¿En qué tonalidad está escrito el ejercicio? ¿Mayor o menor? b) Estudia bien las alteraciones accidentales y los intervalos más difíciles (saltos). c) Antes de comenzar canta el “la” con el diapasón, o pide que te lo dé el piano. d) Canta la escala y el arpegio en la tonalidad del ejercicio. e) Canta en voz alta marcando el pulso.

Prueba de oboe o Entrega al tribunal tres copias de las obras que vas a tocar. o Calienta bien, tocando alguna escala o lo que tú prefieras, ¡bien fuerte y con seguridad! o Afina con calma y, si después de probar varias veces tienes dudas, vuelve a afinar. Puedes hablar con tu

pianista y preguntarle a ver qué tal. Si está tu profesor, tal vez pueda orientarte, pero es mejor que afines sin ayuda. ANTES DE EMPEZAR A TOCAR

ü Canta internamente el inicio de lo que vas a tocar para elegir bien el tempo. ü Recuerda que hay cosas importantes que debes tener en cuenta y que no están escritas en la

partitura: levantar la cabeza, respiración baja, relajar la embocadura y dejar pasar aire. ü Concéntrate en la música que tocas, y escucha: si estás haciendo matices, si tus dedos tocan

relajados, como está tu afinación, etc. ü Entre las diferentes obras puedes beber, volver a afinar o tomarte un poco de tiempo. El tribunal

lo entenderá.

¡Mucha suerte!



65

C.2 GRADO DE DIFICULTAD

Las obras que aparecen en los listados orientativos tienen un grado de dificultad acorde con los contenidos del curso inmediatamente anterior al del curso para el que se realizan las pruebas de acceso. Para una mayor información se puede consultar la Programación Didáctica de la asignatura de oboe.

C.3 FORMA DE REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS

El candidato se presentará a la prueba con el material necesario para la realización de la misma, siendo responsabilidad del candidato que dicho material esté en óptimas condiciones de uso: instrumento, cañas, partituras, afinador o cualquier otro utensilio que el aspirante emplee durante el desarrollo de la prueba de interpretación.

C.4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El tribunal valorará los aspectos siguientes en la prueba de interpretación:

TÉCNICOS • Hábitos posturales correctos: cuerpo, cabeza, brazos, manos y dedos. • Empleo adecuado de la respiración diafragmática. • Embocadura adecuada y empleo correcto de los labios, lengua y músculos faciales. •

MUSICALES • Afinación equilibrada y obtención homogénea de los diferentes registros del oboe. • Obtención de matices y empleo adecuado en el fraseo. • Adecuación de la interpretación al estilo correspondiente. • Interpretación fluida y lectura correcta.



66

17 PERCUSIÓN

Pruebas. 1º EE.PP. - Ejercicio de Percusión

- Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Percusión


3º EE.PP. - Ejercicio de Percusión - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Percusión - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Percusión - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Percusión - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

La prueba de acceso a cualquiera de los cursos de las Enseñanzas Profesionales consistirá en la

interpretación de 3 obras o estudios para tres de los instrumentos principales de percusión (caja, timbales, láminas). Sería conveniente también que el alumno preparara una obra para multipercusión.

El alumno dispondrá de los originales de las obras a interpretar y dos copias para el tribunal. Al menos

una de las obras es recomendable que sea interpretada de memoria. Las obras serán elegidas libremente por el alumno y podrán ser escogidas del listado de obras del anexo

de material didáctico para Enseñanzas Elementales y Profesionales de esta programación. PRUEBA DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Objetivo: Seleccionar los aspirantes con más capacidades para cursar provechosamente los estudios musicales de

percusión desde 1º EEPP.

Criterios de selección y evaluación: Se valorará el nivel técnico y musical del aspirante en las cuatro familias de instrumentos de percusión

(caja, timbales, instrumentos de láminas y multipercusión).

Desarrollo, fases y contenidos: La prueba de acceso al primer curso de Enseñanzas Profesionales consistirá en la interpretación de 3

obras o estudios para tres de los instrumentos principales de percusión (caja, timbales, láminas). Sería conveniente que el alumno preparara también una obra para multipercusión en caso de no disponer de una obra para timbales o para completar las 4 familias instrumentales en la prueba.

Una de las piezas debe ser interpretada de memoria.

El alumno dispondrá de los originales de las obras a interpretar y dos copias para el tribunal.



67

Las piezas o estudios elegidos por el candidato serán interpretados íntegramente, quedando a

disposición del tribunal la posibilidad de parar o, en su caso, hacer repetir al candidato cualquier fragmento que considere oportuno.

El tribunal podrá solicitar la realización en la prueba de ejercicios técnicos en todos los instrumentos, afinación en los timbales (4ª y 5ª justa, 3ª Mayor) y escalas mayores.

Las obras serán elegidas libremente por el alumno y podrán ser escogidas del siguiente listado orientativo:

PRIMER CURSO Caja Método de percusión vol. 4 M. Jansen Intermediate Snare Drum Studies, M.Peters (estudios 12-18) Graded Music for Snare Drum Grades 3&4, K.Hathaway & Ian Wright Fundamental studies for Snare Drum, G.Whaley Láminas Método de percusión vol. 4 M. Jansen Malletrix J. Spears Fundamental studies for mallets G. Whaley More Contest Solos for the Young Mallet Player, M.Houllif. Timbales Snake River J. Beck Scherzo M. Peters Fundamental solos for timpani M. Peters Multipercusión Multitudes, 24 progressive solos T. A. Brown Método de percusión vol. 4 M. Jansen Etude No.1 for Four Toms M. Peters Scherzo for a Skinflint W. J. Schinstine

PRUEBA DE ACCESO A 2º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Objetivo:

Seleccionar los aspirantes con más capacidades para cursar provechosamente los estudios musicales de percusión desde 2º EEPP.

Criterios de selección y evaluación: Se valorará el nivel técnico y musical del aspirante en las cuatro familias de instrumentos de percusión (caja, timbales, instrumentos de láminas y multipercusión).

Desarrollo, fases y contenidos: La prueba de acceso al segundo curso de Enseñanzas Profesionales consistirá en la interpretación de 2 obras/estudios de caja (uno orquestal y uno rudimental), un estudio/obra de 2 ó 3 timbales, un estudio/obra para un instrumento de láminas a 2 baquetas, un estudio/obra para marimba a 4 baquetas y un estudio/obra para multipercusión.



68

Una de las piezas debe ser interpretada de memoria. El alumno dispondrá de los originales de las obras a interpretar y dos copias para el tribunal.

Las piezas o estudios elegidos por el candidato serán interpretados íntegramente, quedando a disposición del tribunal la posibilidad de parar o, en su caso, hacer repetir al candidato cualquier fragmento que considere oportuno. El tribunal podrá solicitar la realización en la prueba de ejercicios técnicos en todos los instrumentos, afinación en los timbales (4ª y 5ª justa, 3ª Mayor, 3ª menor) y escalas mayores y menores. Las obras serán elegidas libremente por el alumno y podrán ser escogidas del siguiente listado orientativo:

SEGUNDO CURSO Caja Rudimental 150 Rudimental Solos (1-20), Ch.Wilcoxon Winning Snare Drum Solos for the Beginner, T.L.Brown Caja Orquestal Intermediate Snare Drum Studies (15-23) M. Peters Láminas 2 baquetas: Caccia Caper Spears Funny Vibraphon I (1-5) N. J. Zivkovitch 4 baquetas: Pieces for Anaïs nº 3 Wiener

1ª y 2ª piezas de Marimb’um Bonim 1ª pieza del libro Image Quartier

Timbales Fundamental Method for timpani (estudios para 2 timbales) M.Peters Scherzo, M. Peters Multipercusión Macros J. Spears Promenade J. Spears Etude II M. Peters

PRUEBA DE ACCESO A 3 DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Objetivo:


Criterios de selección y evaluación: Se valorará el nivel técnico y musical del aspirante en las cuatro familias de instrumentos de percusión

(caja, timbales, instrumentos de láminas y multipercusión).

Desarrollo, fases y contenidos: La prueba de acceso al tercer curso de Enseñanzas Profesionales consistirá en la interpretación de 2 obras/estudios de caja (uno orquestal y uno rudimental), un estudio/obra de 3 ó 4 timbales, un estudio/obra para un instrumento de láminas a 2 baquetas, un estudio/obra para marimba a 4 baquetas y un estudio/obra



69

para multipercusión. Una de las piezas debe ser interpretada de memoria. El alumno dispondrá de los originales de las obras a interpretar y dos copias para el tribunal. Las piezas o estudios elegidos por el candidato serán interpretados íntegramente, quedando a disposición del tribunal la posibilidad de parar o, en su caso, hacer repetir al candidato cualquier fragmento que considere oportuno.

El tribunal podrá solicitar la realización en la prueba de ejercicios técnicos en todos los instrumentos, afinación en los timbales (4ª y 5ª justa, 3ª Mayor, 3ª menor, 4ª aumentada) y escalas mayores y menores. Las obras serán elegidas libremente por el alumno y podrán ser escogidas del siguiente listado orientativo:

TERCER CURSO Caja Rudimental 150 Rudimental Solos (20-50), Ch.Wilcoxon Winning Snare Drum Solos for the Intermediate Drummer, T.L.Brown Caja Orquestal Intermediate Snare Drum Studies (24-30) M. Peters The Montrose miracle W. Schinstine Marimba 2 baquetas: Galáctica M. Peters

Solobuch I (etudes 1-7), W. Schlüter 4 baquetas: 7 canciones brasileñas N.Rosauro

Mr.C, Like a Commet (del libro Marim’un, Bonim). Teardrops, M.Peters

Timbales Fundamental Method for timpani (estudios para 2 y 3 timbales) M.Peters Statement for timpani G. Whaley Tribal Serenade, M.Peters Multipercusión Energy suite J. Spears Rondo for percussion M. Peters Introduction&Furioso, J.Spears Etude for Membranophones, W.J. Schinstine

PRUEBA DE ACCESO A 4º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Objetivo: Seleccionar los aspirantes con más capacidades para cursar provechosamente los estudios musicales de

percusión desde 4º EEPP.




70

Desarrollo, fases y contenidos: La prueba de acceso al cuarto curso de Enseñanzas Profesionales consistirá en la interpretación de 2 obras/estudios de caja (uno orquestal y uno rudimental), un estudio/obra de 2 ó 3 timbales, un estudio/obra para un instrumento de láminas a 2 baquetas, un estudio/obra para marimba a 4 baquetas y un estudio/obra para multipercusión. Una de las piezas debe ser interpretada de memoria. El alumno dispondrá de los originales de las obras a interpretar y dos copias para el tribunal. Las piezas o estudios elegidos por el candidato serán interpretados íntegramente, quedando a disposición del tribunal la posibilidad de parar o, en su caso, hacer repetir al candidato cualquier fragmento que considere oportuno. El tribunal podrá solicitar la realización en la prueba de ejercicios técnicos en todos los instrumentos, afinación en los timbales (4ª y 5ª justa, 3ª Mayor, 3ª menor, 4ª aumentada, 6ª mayor) y escalas mayores y menores. Las obras serán elegidas libremente por el alumno y podrán ser escogidas del siguiente listado orientativo:

CUARTO CURSO Caja Rudimental 150 Rudimental Solos (50-90), Ch.Wilcoxon Winning Snare Drum Solos for the Intermediate Drummer, T.L.Brown Caja Orquestal Advanced Studies for Snare Drum, M.Peters 20 Etudes, J.Delecluse Láminas 2 baquetas: 3 Moods N.Rosauro Three Concert Pieces, A.Gomez. Solobuch I (etudes 1-7), W. Schlüter 4 baquetas: Sea Refractions, M.Peters

Rain Dance, A.Gomez Barcelona, M.Peters

Timbales Fundamental Method for Timpani( Estudios para 3 y 4 timbales), M. Peters Ballad for the Dance S. Goodman Primal Mood, M.Peters Rondino, M.Peters, Multipercusión Morris dance W. Kraft Passacaglia & trio M. Peters Spanish dance Th. L. Davis



71


Objetivos:



Desarrollo, fases y contenidos: La prueba de acceso al quinto curso de Enseñanzas Profesionales consistirá en la interpretación de 2 obras/estudios de caja (uno orquestal y uno rudimental), un estudio/obra para timbales, un estudio/obra para un instrumento de láminas a 2 baquetas, un estudio/obra para marimba a 4 baquetas y un estudio/obra para multipercusión. Una de las piezas debe ser interpretada de memoria. El alumno dispondrá de los originales de las obras a interpretar y dos copias para el tribunal. Las piezas o estudios elegidos por el candidato serán interpretados íntegramente, quedando a disposición del tribunal la posibilidad de parar o, en su caso, hacer repetir al candidato cualquier fragmento que considere oportuno. El tribunal podrá solicitar la realización en la prueba de ejercicios técnicos en todos los instrumentos, afinación en los timbales (4ª y 5ª justa, 3ª Mayor, 3ª menor, 4ª aumentada, 6ª Mayor y menor, 2ª Mayor y menor) y escalas mayores y menores. Las obras serán elegidas libremente por el alumno y podrán ser escogidas del siguiente listado orientativo:

QUINTO CURSO Caja Rudimental 150 Rudimental solos (90-130) Ch. Wilcoxon Caja Orquestal Advanced Studiers for Snare Drum, M.Peters 20 Etudes, J.Delecluse Portraits in Rythm, Cirone Láminas 2 baquetas: Furioso&Waltz, E.Hatch 4 baquetas: True lover’s farewell, G.Gwin

Nancy, E.Sejourné Cuento De Hadas, Sánchez Aviñó, D. Marimba Flamenca, A.Gomez Funny Vibraphone(6-10), Zivkovitch Solobuch I(8- 10), W.Schlüter

Timbales Fundamental Method for Timpani( Estudios para 4 timbales), M. Peters The Storm, M.Peters

7 Solo Dances, G.Frog



72

Scherzo for timpani, G.Whaley Multipercusión Nomad, T.Gauger Introduction&Waltz, M.Peters Multipercussion Suite Nº1., T.L.Davis Mountain Man, M. Houllif


Objetivo: Seleccionar los aspirantes con más capacidades para cursar provechosamente los estudios musicales de percusión desde 6º EEPP.


Desarrollo, fases y contenidos: La prueba de acceso al sexto curso de Enseñanzas Profesionales consistirá en la interpretación de 2 obras/estudios de caja (uno orquestal y uno rudimental), un estudio/obra de 4 timbales, un estudio/obra para un instrumento de láminas a 2 baquetas, un estudio/obra para marimba a 4 baquetas y un estudio/obra para multipercusión. Una de las piezas debe ser interpretada de memoria. El alumno dispondrá de los originales de las obras a interpretar y dos copias para el tribunal. Las piezas o estudios elegidos por el candidato serán interpretados íntegramente, quedando a disposición del tribunal la posibilidad de parar o, en su caso, hacer repetir al candidato cualquier fragmento que considere oportuno. El tribunal podrá solicitar la realización en la prueba de ejercicios técnicos en todos los instrumentos, afinación en los timbales (4ª y 5ª justa, 3ª Mayor, 3ª menor, 4ª aumentada, 6ª Mayor y menor, 2ª Mayor y menor) y escalas mayores y menores. Las obras serán elegidas libremente por el alumno y podrán ser escogidas del siguiente listado orientativo:

SEXTO CURSO Caja Rudimental 150 Rudimental Solos (130-150), Ch.Wilcoxon Modern contest Solos for Snare Drum, J.S.Pratt

Caja orquestal Advanced Studiers for Snare Drum, M.Peters 20 Etudes, J.Delecluse Portraits in Rythm, Cirone



73

Láminas 2 baquetas: Etude 1955 (del libro Challenge), E.Hatch 4 baquetas: 3 preludes, N.Rosauro

Gitano, A.Gomez Restless, R.O’Meara Frogs, K.Abe Etude in C.Major, opus 6, nº 11, C.O. Musser Solobuch II, W.Schlüter

Timbales Symphonic Studies for Timpani, N.Woud Sonata for three unaccompanied timpani, PH.Ramey Three Designs for three timpani, R.Muczynski Multipercusión

The love of l’historie, Ch.Delancey Mezclado, Th. White French Suite, W. Kraft



74

18 PIANO

Pruebas. 1º EE.PP. 2º EE.PP. 3º EE.PP.

- Ejercicio de Piano - Ejercicio de Lenguaje Musical

4º EE.PP. 5º EE.PP.

- Ejercicio de Piano - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Piano - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

ACCESO A 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL Se interpretarán tres obras de diferentes estilos y por lo menos una de ellas de memoria. Ver listado orientativo al final del documento. El tribunal valorará :

• El dominio técnico e interpretativo de las piezas dentro del nivel. • El uso correcto del pedal. • La adecuación de la interpretación al estilo de la obra. • La seguridad en la ejecución de memoria.




• El dominio técnico e interpretativo de las piezas dentro del nivel. • El uso correcto del pedal. • La adecuación de la interpretación al estilo de la obra.



75

• La seguridad en la ejecución de memoria. ACCESO A 4º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL Se interpretarán tres obras de diferentes estilos y por lo menos una de ellas de memoria. Ver listado orientativo al final del documento. El tribunal valorará :



• El dominio técnico e interpretativo de las piezas dentro del nivel. • El uso correcto del pedal. • La adecuación de la interpretación al estilo de la obra. • La seguridad en la ejecución de memoria. • La dificultad de las obras presentadas.


• El dominio técnico e interpretativo de las piezas dentro del nivel. • El uso correcto del pedal. • La adecuación de la interpretación al estilo de la obra. • La seguridad en la ejecución de memoria. • La dificultad de las obras presentadas.



76

RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE LAS ENSENANZAS

PROFESIONALES DE PIANO

Curso Primero

- 8 APUNTES, n° 2-3-4-5 J. Guridi - 11 PIEZAS INFANTILES, "Galop" A. Casella - BAGATELAS Op.19 R. Halffler - BOCETOS, n° 2-3 E. Granados - CANZONETTA Op.19, n° 3 N. Gade - CHILDREN’S CORNER, “The litlle shepherd" C. Debussy - CUADERNOS DE ADRIANA A. García Abril - DANZA DEL PANDERO B. Bartók - ELEGIE Op.19, n° 1 N. Gade - ESTUDIOS VoI. I, n° 1-2-6-9-20 I. Cramer - ESTUDIOS Op. 299, n° 5-6-7-8-14-19 C. Czerny - ESTUDIOS Op. 32, n° 34-39-40-46-47-48 H. Bertini - ESTUDIOS Op. 45, n° 1-22-23 S. Heller - ESTUDIOS Op. 46, n° 5-8-26 S. Heller - ESTUDIOS Op. 636, n° 6-7-10-12-13-18-20 C. Czerny - FOR C HILDREN VoI. 1, n° 21-38-39-40 B. Bartok - IMPRESSIONS INTIMES F. Mompou - INVENCIONES A DOS VOCES J. S. Bach - JARDÍN DE NIÑOS, Op. 63 J. Turina - KINDER SONATE Op. 118", n° 1 R. Schumann - KINDERSTUCK Op. 72, n° 2 F. Mendelssohn - MICROCOSMOS VoI. IV, n° 108-109-110-111-112-113-115-120 B. Bartok - MILONGA A. Ginastera - MINIATURAS J. Turina - NIÑERÍAS. 1ª SERIE J. Turina - Op. 68, nº 12-13-22-28-30-32 R. Schumann - PESEBRES F. Mompou - PEQUEÑOS PRELUDIOS J. S. Bach - PIEZAS DE NIÑOS Op. 65, n° 6-7-11 S. Prokofiev - PIEZAS LÍRICAS Op. 12, n° 2-3-4-8 E. Grieg - PIEZAS LÍRICAS Op. 38, n° 2-6 E. Grieg - PRELUDIOS VASCOS P. Donostia - ROMANZAS SIN PALABRAS, n° 2-37-46 F. Mendelssohn - RONDOLETTO Op. 118, n° 4; Op. 82, n° 3 R. Schumann - SONATA Op. 49, nº2 L. van Beethoven - SONATAS, Vol. 1 F. J. Haydn

- SONATINAS Op. 151, n° 1 A. DiabeIIi - SONATINAS Op. 168, n° 2-3 A. Diabelli - SONATINAS Op. 20, Op. 55, Op. 88 F. Kuhlau - SONATINAS Op. 36, nº 4-5-6 M. Clementi - SONATINAS Op. 37, n° 1-2 M. CIementi - SONATINAS Op.38, n° 1 M. Clementi - VALS EN MI B M Op.25 I. Albéniz



77

Curso Segundo

- 15 CANCIONES CAMPESINAS HÚNGARAS B. Bartók - 9 PEQUEÑAS PIEZAS B. Bartók - 24 PRELUDIOS Op. 34 D. Shostakovitch - 24 PRELUDIOS Op. 11 A. Scriabin - 24 PRELUDIOS Op. 38 D. Kabalevsky - 6 DANZAS RUMANAS n° 1-5-6 B. Bartók - 6 PIEZAS PARA JÓVENES PIANISTAS n° 1-2 W. Henze - ÁLBUM DE LA JUVENTUD Op. 68 R. Schumann - ÁLBUM DE VIAJE nº1 J. Turina - APUNTS: 2° CUADERNO J. Massià - ARABESQUE n° 1 C. Debussy - ARBOL DE NAVIDAD n° 5-7-9 F. Liszt - BAGATELA Op. 19 R. Halffter - BAGATELAS Op. 6, n° 2-11 B. Bartók - CHILDREN'S CORNER C. Debussy - CONSOLACIONES n° 24 F. Liszt - CUADERNO MUSICALE DI ANNALIBERA, n° 1 L. Dallapiccola - CUATRO PIEZAS BREVES Op. 12 R. Alis - DANZA DE LA PASTORA E. Halffter - DANZA DEL CORREGIDOR M. Falla - DANZA DEL MOLINERO M. Falla - DANZAS GITANAS Op. 55 J. Turina - DANZAS VIEJAS, n° 3 J. Guridi - DOS SONATAS DE "El Escorial" R. Halffter - DREI FANTASIESTÜCKE Op. 111, n° 1 R. Schumann - EPIGRAMAS Op. 3, nº4 P. Kadosa - ESCENAS DEL BOSQUE Op. 82 R. Schumann - ESTUDIOS Clementi-Tausig - ESTUDIOS I. Cramer - ESTUDIOS DE OCTAVAS Op. 24 C. H. Doring - ESTUDIOS Op. 299, 0p. 553, Op. 740 C. Czerny - ESTUDIOS Op. 32 A. Jensen - ESTUDIOS Op. 46 S. Heller - ESTUDIOS Op. 72, Op. 91, Vol. II M. Moszkowsky - EVOCACIÓN DE ANDALUCÍA M. Palau - GRANADA I. Albéniz - HABANERA E. Halffler - HOJAS DE ÁLBUM Op. 124, n°1-3-5-8-11-16-19 R. Schumann - IMPRESIONES INTIMAS F. Mompou - IMPROMPTU, Op. 142, n° 2 F. Schubert - IMPROVISACIÓN Op. 20, n° 3 B. Bartók - IMPROVISACIONES n° 1-7-15 F. Poulenc - INVENCIONES A DOS VOCES J. S. Bach - JARDÍN DE NIÑOS Op. 63 J. Turina - LAS ESTACIONES nº 345-10 P. Tchaikowsky - LE PETIT ÂNE BLANC J. Ibert - MALAGUEÑA I. Albéniz



78

- MAZURKA C. Debussy - MAZURKAS: n° 2 (Op.6, nº 2), nº 5 (Op.7, n° 1), nº 6 (Op.7, n° 2), nº 11 (Op.17, n° 2), n° 14 (Op.24, n° 1), n° 16 (Op.24, n° 3), n° 27 (Op.41, n° 2), nº 31 (Op.50, n° 2), n° 41 (Op.63, n° 3), n° 45 (Op.67, n° 4), n° 47 (Op.68, nº 2), nº 50 (La m) F. Chopin - MIKROKOSMOS: nº 110-112-113-123a)-128-129-130-131-137-138-140 B. Bartók - MOMENTO MUSICAL Op. 94, n° 3 F. Schubert - MÚSICA PARA NIÑOS Op. 65 S. Prokofiev - NIÑERÍAS, 1ª-2ª SERIES J. Turina - NOCTURNO E. Grieg - NOCTURNOS: n° 6 (Op.15, n° 3), n° 11 (Op.37, n° 1) F. Chopin - OCHO APUNTES J. Guridi - Op. 3, n° 5-8 Z. Kodály - PIEZA Op. 3, n° 1 S. Prokofiev - PIEZAS LÍRICAS Op. 54, Op. 65, Op. 43, Op. 38 E. Grieg - POEMA DE LA BAJA ANDALUCÍA Op.18 R. Alis - PRELUDIO Op. 1. n° 1 K. Szymanowski - PRELUDIO Op. 7 O. Messiaen - PRELUDIOS n° 13-15 F. Chopin - PRELUDIOS VASCOS P. Donostia - REVERIE C. Debussy - ROMANZA SIN PALABRAS G. Fauré - ROMANZAS SIN PALABRAS, Op. 72 F. MendeIssohn - RONDÓ Op. 51, n° 1 L. van Beethoven - RONDÓS B. Bartók - RUMORES DE LA CALETA I. Albéniz - SCHERZOS F. Schubert - SINFONÍAS A TRES VOCES J. S. Bach - SONATA Op. 1 C. Halffter - SONATA Op. 39, n° 2 M. Clementi - SONATA Op. 47, n° 2 M. Clementi - SONATA Op. 9 J. L. Dussek - SONATAS Hob.XVI, n° 5-18-24-27-28-29-30-31-32 34-35-36-37-40-42-48 F. J. Haydn - SONATAS KV 545, KV 280. KV 282, KV 283 W. A. Mozart - SONATAS Op. 49, n° 1-2 L. van Beethoven - SONATINA (1949) M. Castillo - TORRE BERMEJA I. Albéniz - TRES DANZAS FANTASTICAS D. Shostakovitch - VALS. IMPROVISACIÓN SOBRE EL NOMBRE DE BACH F. Poulenc - VALSES Op. 39 J. Brahms - VALSES: n° 3 (Op.34, n° 2), n° 12 (Op.70, n° 2) F. Chopin - VARIACIONES Hob.XV|I, n° 5-8-12-13-30 J. Haydn - VARIACIONES KV 54, 180 W. A. Mozart - VARIACIONES Wo 70 L. van Beethoven - ZAMBRA J. Turina



79

Curso Tercero - 15 CANCIONES CAMPESINAS HÚNGARAS B. Bartók - 9 PEQUEÑAS PIEZAS B. Bartók - 24 PRELUDIOS Op. 34 D. Shostakovitch - 24 PRELUDIOS Op. 11 A. Scriabin - 24 PRELUDIOS Op. 38 D. Kabalevsky

- 6 DANZAS RUMANAS nº 1-5-6 B. Bartók - 6 PIEZAS PARA JÓVENES PIANISTAS n° 1-2 W. Henze - ÁLBUM DE LA JUVENTUD Op. 68 R. Schumann - ÁLBUM DE VIAJE nº 1 J. Turina - APUNTS: 2° CUADERNO J. Massià - ARABESQUE n° 1 C. Debussy - ARBOL DE NAVIDAD n° 5-7-9 F. Liszt - BAGATELA Op. 19 R. Halffter - BAGATELAS Op. 6, n° 2-11 B. Bartók - CHILDREN'S CORNER C. Debussy - CONSOLACIONES n° 2-4 F. Liszt - CUADERNO MUSICALE DI ANNALIBERA, n° 1 L. Dallapiccola - CUATRO PIEZAS BREVES Op. I2 R. AIis - DANZA DE LA PASTORA E. Halffter - DANZA DEL CORREGIDOR M. de Falla - DANZA DEL MOLINERO M. de Falla - DANZAS GITANAS Op. 55 J. Turina - DANZAS VIEJAS, n° 3 J. Guridi - DOS SONATAS DE "El Escorial" R. Halffler - DREI FANTASIESTÜCKE Op. 111, n° 1 R. Schumann - EPIGRAMAS Op. 3, n° 4 P. Kadosa - ESCENAS DEL BOSQUE Op. 82 R. Schumann - ESTUDIOS Clementi-Tausig - ESTUDIOS I. Cramer - ESTUDIOS DE OCTAVAS Op. 24 C. H.Doring - ESTUDIOS Op. 299, Op. 553, Op. 74O C. Czerny - ESTUDIOS Op. 32 A. Jensen - ESTUDIOS Op. 46 S. HeIIer - ESTUDIOS Op. 72, Op. 91, VoI. II M. Moszkowsky - EVOCACIÓN DE ANDALUCIA M. Palau - GRANADA I. Albéniz - HABANERA E. Halffter - HOJAS DE ÁLBUM Op. 124, n°1-3-5-8-11-16-19 R. Schumann - IMPRESIONES INTIMAS F. Mompou - IMPROMPTU, Op. 142, n° 2 F. Schubert - IMPROVISACIÓN Op. 20, n° 3 B. Barlók - IMPROVISACIONES n° 1-7-15 F. Poulenc - INVENCIONES A DOS VOCES J. S. Bach - JARDÍN DE NIÑOS Op.63 J. Turina - LAS ESTACIONES n° 3-4-5-10 P. Tchaikowsky - LE PETIT ÂNE BLANC J. Ibert - MALAGUEÑA l. Albéniz - MAZURKA C. Debussy - MAZURKAS: n° 2 (Op.6, n° 2), n° 5 (Op.7, n° 1), nº 6 (Op.7, nº 2),



80

n° 11 (Op.I7, n° 2), n° 14 (Op.24, n° 1), n° 16 (Op.24, n° 3). n° 27 (0p.41, n° 2), n° 31 (Op.50, n° 2), n° 41 (Op.63, n° 3), n° 45 (Op.67, nº 4), nº 47 (Op.68, n° 2), n° 50 (La m) F. Chopin - MIKROKOSMOS: n°110-112-113-123a)-128-129-130-131-137-138-140 B. Bartók - MOMENTO MUSICAL Op. 94, n° 3 F. Schubert

- MÚSICA PARA NIÑOS Op. 65 S. Prokofiev - NIÑERIAS, 1ª y 2ª SERIES J. Turina - NOCTURNO E. Grieg

- NOCTURNOS: n° 6 (Op.15, n° 3), nº 11 (Op.37. n° 1) F. Chopin - OCHO APUNTES J. Guridi - Op.3, nº 5-8 Z. Kodály

- PIEZA Op.3, n° 1 S. Prokofiev - PIEZAS LÍRICAS Op. 54, Op.65, Op. 43, 0p. 38 E. Grieg - POEMA DE LA BAJA ANDALUCÍA Op. 18 R. AIis - PRELUDIO Op. 1, n° 1 K. Szymanowski - PRELUDIO Op. 7 O. Messiaen - PRELUDIOS n° 13-15 F. Chopin - PRELUDIOS VASCOS P. Donostia - RÊVERIE C. Debussy - ROMANZA SIN PALABRAS G. Fauré - ROMANZAS SIN PALABRAS, Op. 72 F. Mendelssohn - RONDÓ Op. 51, n° 1 L. van Beethoven - RONDÓS B. Bartók - RUMORES DE LA CALETA I. Albéniz - SCHERZOS F. Schubert - SINFONIAS A TRES VOCES J. S. Bach - SONATA Op. 1 C. Halffter - SONATA Op. 39, n° 2 M. Clementi - SONATA Op. 47, n° 2 M. Clementi - SONATA Op. 9 J. L. Dussek - SONATAS Hob.XVI, n° 5-18-24-27-28-29-30-31-32-34-35-36-37- 40-42-48 F. J. Haydn - SONATAS KV545, KV280, KV282, KV283 W. A. Mozart - SONATAS Op. 49, nº1-2 L. van Beethoven - SONATINA (1949) M. Castillo - TORRE BERMEJA I. Albéniz - TRES DANZAS FANTÁSTICAS D. Shostakovitch - VALS. IMPROVISACIÓN SOBRE EL NOMBRE DE BACH F. Poulenc - VALSES Op. 39 J. Brahms - VALSES: n° 3 (Op.34, n° 2), n° 12 (Op.70, n° 2) F. Chopin - VARIACIONES Hob.XVII, n° 5-8-12-13-30 J. Haydn - VARIACIONES KV 54, n° 180 W. A. Mozart - VARIACIONES W0 70 L. van Beethoven - ZAMBRA J. Turina



81

Curso Cuarto

- 6 DANZAS RUMANAS B. Bartók - 4 PIEZAS ESPANOLAS M. de Falla - 6 PIEZAS PARA JÓVENES PIANISTAS, n° 3-4-5-6 W. Henze - 3 PIEZAS PARA LA JUVENTUD (1953) W. Lutoslawski - 5 STUDI PER DOMANI G. F. Malipiero - AÑOS DE PEREGRINAJE: "Las campanas de Ginebra” F. Liszt - ARABESCA Op. 18 R. Schumann - ARABESQUE n° 2 C. Debussy - ARBOL DE NAVIDAD: n° 6-12 F. Liszt - BAGATELAS Op.6, n° 5-12-14 B. Bartók - CÁDIZ I. Albéniz - CANCIONES Y DANZAS F. Mompou - CASTILLA I. Albéniz - CONSOLACIONES, n° 3-6 F. Liszt - CUADERNO MUSICALE DI ANNALIBERA, nº 3-10 L. Dallapiccola - DANZA DE LA VIDA BREVE M. de Falla - DANZA DE LA MOLINERA M. de Falla - DANZA DE LOS VECINOS M. de Falla - DANZAS ESPAÑOLAS E. Granados - DANZAS FANTASTICAS, nº 1-2-3 J. Turina - EL CLAVE BIEN TEMPERADO (VoI. 1°-2°) J. S. Bach - ELEGÍA POR LA MUERTE DE SHOSTAKOVITCH S. Brotons - ESCENAS DE NIÑOS F. Mompou - ESTAMPAS, nº 2 C. Debussy - ESTUDIOS Op. 104 F. Mendelssohn - ESTUDIOS Op. 20 T. Kessler - ESTUDIOS Op. 553, Op. 740 C. Czerny - ESTUDIOS Op. 72 M. Moskowsky - ESTUDIOS PÓSTUMOS F. Chopin - FANTASÍA IMPROMPTU Op. 66 F. Chopin - HOJAS DE ALBUM Op.22, n° 1-2-3 R. Halffler - IMPRESIONES ÍNTIMAS F. Mompou - IMPROMPTUS, n° 2-3 G. Fauré - IMPROMPTUS Op. 90; Op. 142, n° 1-3-4 F. Schubert - INTRODUCCIÓN, FUGA Y FINAL C. Halffter - JUEVES SANTO A MEDIANOCHE J. Turina - LABERINTO R. Halffter - LA PLUS QUE LENTE C. Debussy - LAS ESTACIONES: n° 1-2-6-9-11-12 P. I. Tchaikowsky - MALLORCA I. Albéniz - MAZURCAS, excepto las de acceso a los cursos 2° y 3° F. Chopin - MENUET ANTIQUE M. RaveI - MIKROKOSMOS: n° 122-133-135-141-142-144-145a) y b)-146-147 B. Bartók - MOUVEMENTS PERPETUES F. Poulenc - MOVIMIENTO MUSICAL Op. 16, n° 1 S. Rachmaninov - MUJERES ESPAÑOLAS, n° 1-2-3 J. Turina - NOCTURNOS M. Blancaforl - NOCTURNOS, excepto los de acceso a los cursos 2° y 3° F. Chopin - NOCTURNOS, n° 3-4-8 G. Fauré



82

- NOVELETAS, nº 1-2-3 F. Poulenc - NOVELETAS, Op. 21, nº1-4; Op. 111, n° 3 R. Schumann - Op. 76; Op. 117. n°1-2; Op. 118, n° 2-3 J. Brahms - PAVANA PARA UNA INFANTA DIFUNTA M. RaveI - PIEZAS, Op. 3, n° 2; Op. 4, n° 1-2-3 S. Prokofiev - POLONESAS, Op. 26, n° 1; Op. 40, n° 1; Op.4 0, n° 2 F. Chopin - PRELUDIO n° 4 O. Messiaen - PRELUDIO Op. 45 F. Chopin - PRELUDIO Y FUGA R. Halffter - PRELUDIOS, n° 5-6-8-9 F. Mompou - PRELUDIOS, Op. 3, n° 2; Op. 23, n° 4-6-10; Op. 32, nº 5-7-10-11 S. Rachmaninov - PRELUDIOS Op.34, n° 9-10-12 D. Shostakovitch - PRELUDIOS Op.1, n° 2-4-7-8 K. Szymanowski - PRELUDIOS VoI. I, n° 1-2-4-8-9-10-11-12; VoI. II, n° 3-5-6-7-9 C. Debussy - PROMENADES n° 2-4-6-9 F. Poulenc - RAVEL FOR PRESIDENT M. A. Coria - ROMANZAS SIN PALABRAS, Op.1 G. Fauré - SEVILLA I. Albéniz - SONATA FANTASÍA J. Turina - SONATA Op.16 R. Halffter - SONATAS A. Soler - SONATAS D. Scarlatti - SONATAS DE CASTILLA, n° 1-2-3-4-5 J. Rodrigo - SONATAS Hob.XVI, nº 19-20-21-25-26-38-39-44-45-51 F. J. Haydn - SONATAS KV 279, 281, 309, 311, 331, 332, 570 W. A. Mozart - SONATAS Op. 2, n° 1; Op. 14, n° 1; 0p. 10, nº 1; Op. 79; 0p. 10, nº 2; Op. 13; Op. 14, n° 2; Op. 78; Op. 54 L. van Beethoven - SONATAS Op. 24, n° 2; Op. 36, n° 1 M. Clementi - SUITE F. Poulenc - SUITE BERGAMASQUE, n° 1-3 C. Debussy - TANGO I. Stravinsky - TOCCATA M. PaIau - VALS ROMÁNTICO C. Debussy - VALSES, excepto los de acceso a los cursos 2° y 3° F. Chopin - VALSES POÉTICOS E. Granados - VARIACIONES L. van Beethoven - ZAPATEADO E. Granados

Curso Quinto

- 6 DANZAS RUMANAS B. Bartók - 4 PIEZAS ESPAÑOLAS M. de Falla - 6 PIEZAS PARA JÓVENES PIANISTAS, n° 3—4-5—6 Wamer Henze - 3 PIEZAS PARA LA JUVENTUD (1953) W. Lutoslawski - 5 STUDI PER DOMANI G. F. Malipiero - AÑOS DE PEREGRINAJE: "Las campanas de Ginebra” F. Liszt - ARABESCA Op. 18 R. Schumann - ARABESQUE nº 2 C. Debussy - ARBOL DE NAVIDAD: nº 6-12 F. Liszt - BAGATELAS Op. 6, n° 5-12-14 B. Bartók - CÁDIZ |. Albéniz - CANCIONES Y DANZAS F. Mompou



83

- CASTILLA I. Albéniz - CONSOLACIONES, n° 3-6 F. Liszt - CUADERNO MUSICALE Dl ANNALIBERA, n° 3-10 L. Dallapiccola - DANZA DE LA VIDA BREVE M. de Falla - DANZA DE LA MOLINERA M. de Falla - DANZA DE LOS VECINOS M. de Falla - DANZAS ESPAÑOLAS E. Granados - DANZAS FANTASTICAS, n° 1-2-3 J. Turina - EL CLAVE BIEN TEMPERADO (VoI. 1°-2°) J. S. Bach - ELEGÍA POR LA MUERTE DE SHOSTAKOVITCH S. Brotons - ESCENAS DE NIÑOS F. Mompou - ESTAMPAS, nº 2 C. Debussy - ESTUDIOS Op. 104 F. Mendelssohn - ESTUDIOS Op. 20 T. Kessler - ESTUDIOS Op. 553, Op. 740 C. Czerny - ESTUDIOS Op. 72 M. Moskowsky - ESTUDIOS PÓSTUMOS F. Chopin - FANTASÍA IMPROMPTU Op. 66 F. Chopin - HOJAS DE ALBUM Op. 22, n° 1-2-3 R. Halffter - IMPRESIONES ÍNTIMAS F. Mompou - IMPROMPTUS, nº 2-3 G. Fauré - IMPROMPTUS Op. 90; Op.142, n° 1-3-4 F. Schubert - INTRODUCCIÓN, FUGA Y FINAL C. Halfiter - JUEVES SANTO A MEDIANOCHE J. Turina - LABERINTO R. Halffter - LA PLUS QUE LENTE C. Debussy - LAS ESTACIONES: n° 1-2-6-9-11-12 P. I. Tchaikowsky - MALLORCA I. Albéniz - MAZURCAS, excepto las de acceso a 4° curso F. Chopin - MENUET ANTIQUE M. Ravel - MIKROKOSMOS: n° 122-133-135-141-142-144-145a) y b)-146-147 B. Bartók - MOUVEMENTS PERPETUES F. Poulenc - MOVIMIENTO MUSICAL Op. 16, nº 1 S. Rachmaninov - MUJERES ESPAÑOLAS, n° 1-2-3 J. Turina - NOCTURNOS M. Blancaflort - NOCTURNOS, excepto los de acceso a 4° curso F. Chopin - NOCTURNOS, n° 3-4-8 G. Fauré - NOVELETAS, nº 1-2-3 F. Poulenc - NOVELETAS, Op. 21, n° 1-4; Op. 111, n° 3 R. Schumann - Op. 76; Op. 117, nº 1-2; Op. 118, n° 2-3 J. Brahms - PAVANA PARA UNA INFANTA DIFUNTA M. Ravel - PIEZAS, Op. 3, n° 2; Op. 4, n°1-2-3 S. Prokofiev - POLONESAS, Op. 26, n° 1; Op.40, n° 1; Op. 4O, n° 2 F. Chopin - PRELUDIO n° 4 O. Messiaen - PRELUDIO Op. 45 F. Chopin - PRELUDIO Y FUGA R. Halffler - PRELUDIOS, n° 5-6-8-9 F . Mompou - PRELUDIOS, Op. 3, n° 2; Op. 23, n° 4-6-10; Op. 32, n° 5-7-10-11 S. Rachmaninov - PRELUDIOS Op. 34, n° 9-10-12 D. Shostakovitch - PRELUDIOS Op. 1, n° 2-4-7-8 K. Szymanowski - PRELUDIOS Vol. I, n° 1-2-4-8-9-10-11-12; Vol. II, n° 3-5-6-7-9 C. Debussy - PROMENADES nº 2-4-6-9 F. Poulenc - RAVEL FOR PRESIDENT M. A. Coria



84

- ROMANZAS SIN PALABRAS, Op. 17 G. Fauré - SEVILLA I. Albéniz - SONATA FANTASÍA J. Turina - SONATA Op. 16 R. Halffter - SONATAS A. Soler - SONATAS D. Scarlatti - SONATAS DE CASTILLA, n° 1-2-3-4-5 J. Rodrigo - SONATAS Hob.XVI, nº 19-20-21-25-26-38-39-44-45-51 F. J. Haydn - SONATAS KV 279, 281, 309, 311, 331, 332, 570 W. A. Mozart - SONATAS Op. 2, n° 1; Op. 14, n° 1; Op. 10, nº 1; Op. 79; Op. 10, n° 2; Op. 13; Op. 14, n° 2; Op. 78; Op. 54 L. van Beethoven - SONATAS Op. 24, n° 2; Op. 36, nº 1 M. Clementi - SUITE F. Poulenc - SUITE BERGAMASQUE, n° 1-3 C. Debussy - TANGO I. Stravinsky - TOCCATA M. Palau - VALS ROMÁNTICO C. Debussy - VALSES, excepto los de acceso a 4° curso F. Chopin - VALSES POÉTICOS E. Granados - VARIACIONES L. van Beethoven - ZAPATEADO E. Granados

Curso Sexto

- 6 DANZAS BÚLGARAS B. Bartók - 12 ESTUDIOS C. Debussy - 32 VARIACIONES EN DO m L. van Beethoven - ALLEGRO APASSIONATO C. Saint-Sáens - ALLEGRO BÁRBARO B. Bartók - ALLEGRO DE CONCIERTO E. Granados - AÑOS DE PEREGRINAJE: “Au bord d’une source" F. Liszt - DREI FANTASIESTÜKE Op. 111 R. Schumann - EL BARRIO DE SANTA CRUZ J. Turina - EL CLAVE BIEN TEMPERADO J. S. Bach - ESCENAS DE NIÑOS R. Schumann - ESCENAS DEL BOSQUE R. Schumann - ESTAMPAS: n° 1-3 C. Debussy - ESTUDIOS DE CONCIERTO: "En el bosque”, “Ab Irato”, "Un sospiro” F. Liszt - ESTUDIOS Op. 8, Op. 42 A. Scriabin - ESTUDIOS Op. 7O A. Casella - ESTUDIOS Op. 10, Op. 25 F. Chopin - ESTUDIOS Op. 104 F. Mendelssohn - ESTUDIOS Op. 33, Op. 39 S. Rachmaninof - ESTUDIOS Op. 52, n° 3-5 C. Saint-Sáens - ESTUDIOS PAGANINI n° 5 F. Liszt - FACETAS Op. 38, n° 2 R. Halffter - FANTASÍA Op. 28 F. Mendelssohn - IM FREIEN n° 4 B. Bartók - IMPROMPTUS, excepto los de 5° curso F. Chopin - IMÁGENES VoI.I, nº 1-2-3; VoI.II, n° 1-2-3 C. Debussy - IMPROMPTUS nº 1-4-5 G. Fauré - INTERMEZZI Op. 117 J. Brahms



85

- LA MAJA Y EL RUISEÑOR E. Granados - NOCTURNOS, excepto los de 5° curso . F. Chopin - NOCTURNOS n° 2-5-6-7 G. Fauré - NOVELETAS Op.21, n° 2-3-5-6-7-8 R. Schumann - Op. 11, n° 4-7 Z. Kodaly - Op. 27 A. Webern - PAPILLON Op. 2 R. Schumann - PARTITAS J. S. Bach - PIEZA Op. 4, n° 4 S. Prokofiev - POLONESAS, excepto las de 5° curso F. Chopin - PRELUDIOS n° 3-4 O. Messiaen - PRELUDIOS Op. 23, n° 5-7-8; Op. 32, n° 2-9-12 S. Rachmaninof - PRELUDIOS VoI.I, nº 3-7; VoI.II, n° 1-4-8-11-12 C. Debussy - RAPSODIAS Op. 79, n° 1-2; Op. 119, nº 4 J. Brahms - RONDÓ CAPRICHOSO F. Mendelssohn - SCHERZO Op. 4 J. Brahms - SEGUNDA SONATA R. Halffier - SEIS ESTUDIOS SOBRE LOS CAPRICHOS DE PAGANINI Op. 3, n° 5 R. Schumann - SONATA M. Blancaflort - SONATA Hob.XVI, n° 52 J. Haydn - SONATA Op. 3 L. de Pablo - SONATA PINTORESCA “Sanlúcar de Barrameda" J. Turina - SONATAS KV 310-333-494 W. A. Mozart - SONATAS Op. 6, Op. 49, Op. 70 F. Mendelssohn - SONATAS Op. 2, nº 2; Op. 10, n° 3; Op. 13; Op. 22; Op. 26; Op. 27, n° 1-2; Op. 28; Op. 31, n° 1-2-3; Op. 90 L. van Beethoven - SONATINA D. Milhaud - SONATINA M. Ravel - SONATINA PARA IVETTE X. Montsalvatge - SONETOS DEL PETRARCA F. Liszt - SUITE IBERIA I. Albéniz - SUITE MODERNA J. Guinjoan - SUITE Op. 14 B. Bartók - SUITES FRANCESAS J. S. Bach - SUITES INGLESAS J. S. Bach - SUBURBIS F. Mompou - TOCCATA A. Casella - TOCCATA A. Khachaturian - TOCCATAS J. S. Bach - TRES FANTASÍAS Op. 116 F. Mendelssohn - TRES PIEZAS F. Poulenc - TRES PRELUDIOS G. Gershwin - VARIACIONES W. A. Mozart - VARIACIONES Op. 82, Op. 83 F. Mendelssohn - VASCONIA J. Guridi



86

19 PIANO COMPLEMENTARIO IMPORTANTE: Los objetivos, contenidos específicos y criterios de evaluación de los cursos 1º a 3º de Piano Complementario, así como un repertorio de orientativo de obras, vienen reflejados en la programación de Piano Complementario del presente curso académico que hemos elaborado los profesores de Piano Complementario del Conservatorio de Huesca. Consúltenla para una mayor información del nivel que se exige para superar cada curso. Obviamente, en estas pruebas de acceso, en el apartado de interpretación de una obra propuesta por el aspirante, el nivel de dicha obra podrá ser similar al del curso anterior al que aspira a entrar o de un nivel superior.

PRUEBA DE ACCESO A SEGUNDO CURSO CONTENIDO DE LA PRUEBA La prueba consistirá en realizar al piano lo siguiente: A) Lectura a primera vista de una partitura de un nivel similar a las detalladas a continuación:

*Método europeo de Piano, Vol.I. Fritz Emonts. Schott Ediciones. Nº34 Movement and Rest. Nº 39 Little Waltz.

B) Interpretación de una obra de un nivel correspondiente a primer curso de piano complementario, es decir de una dificultad similar a:

*Método europeo de Piano, Vol. I. Fritz Emonts. Schott Ediciones. Nº58 Listen Please!, nº73 Michael Finnigin.

El aspirante deberá entregar al tribunal 3 fotocopias de la obra que presente. C) Realizar un acompañamiento a una melodía dada por el tribunal utilizando las armonías de tónica, dominante y subdominante. Esta melodía podrá estar en tonalidades de Do M, Sol M y Fa M así como en sus relativos menores. El aspirante tocará la melodía con una mano y con la otra realizará un patrón de acompañamiento.

En la prueba se valorarán los siguientes aspectos: 1. Leer a primera vista partituras sencillas. 2. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. 3. Llegar a través del análisis a la estructura armónica y formal de una partitura para teclado. 4. Saber realizar acompañamientos con coherencia para diferentes melodías desarrollando las estructuras armónicas. 5. Dominio de las tonalidades. PRUEBA DE ACCESO A TERCER CURSO

CONTENIDO DE LA PRUEBA La prueba consistirá en realizar al piano lo siguiente:



87

A) Lectura a primera vista de una partitura de un nivel similar a las detalladas a continuación: *Método europeo de Piano, Vol.II. Fritz Emonts. Schott Ediciones. Nº5, Dancing Piece. Nº 16, A Walk.

B) Interpretación de una obra de un nivel correspondiente a segundo curso de piano complementario, es decir de una dificultad similar a:

*Método europeo de Piano, Vol.II. Fritz Emonts. Schott Ediciones. Nº 15 Menuet de J. Krieger. *C.Czerny, op. 777, nº 8.

El aspirante deberá entregar al tribunal 3 fotocopias de la obra que presente. C) Realizar un acompañamiento a una melodía dada por el tribunal utilizando las armonías de tónica, dominante y subdominante. Esta melodía podrá estar en tonalidades de Do M, Sol M, Fa M, Re M, Sib M, así como sus relativos menores. El aspirante tocará la melodía con una mano y con la otra realizará un patrón de acompañamiento. En la prueba se valorarán los siguientes aspectos: 1. Leer a primera vista partituras sencillas. 2. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. 3. Llegar a través del análisis a la estructura armónica y formal de una partitura para teclado. 4. Saber realizar acompañamientos con coherencia para diferentes melodías desarrollando las estructuras armónicas. 5. Dominio de las tonalidades. PRUEBA DE ACCESO A CUARTO CURSO

CONTENIDO DE LA PRUEBA La prueba consistirá en realizar al piano lo siguiente: A) Lectura a primera vista de una partitura de un nivel similar a las detalladas a continuación:

* Método europeo de Piano, Vol. II. Fritz Emonts. Schott Ediciones. Nº 25, For He’s a Jolly Good Fellow. Nº 42, Scherzo.

B) Interpretación de una obra de un nivel correspondiente a tercer curso de piano complementario, es decir de una dificultad similar a:

* Musette en Re de “Album de Ana Magdalena Bach” de J.S. Bach *Tarareando, Marcha militar de “Album para la juventud” (piezas nº 2 y 3) de R. Schumann

El aspirante deberá entregar al tribunal 3 fotocopias de la obra que presente. C) Realizar un acompañamiento a una melodía dada por el tribunal utilizando las armonías de tónica, dominante y subdominante. Esta melodía podrá estar en tonalidades de Do M, Sol M, Fa M, Re M, Sib M, La M, Mib M, así como sus relativos menores. El aspirante tocará la melodía con una mano y con la otra realizará un patrón de acompañamiento.

En la prueba se valorarán los siguientes aspectos: 1. Leer a primera vista partituras sencillas. 2. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. 3. Llegar a través del análisis a la estructura armónica y formal de una partitura para teclado 4. Saber realizar acompañamientos con coherencia para diferentes melodías desarrollando las estructuras armónicas. 5. Dominio de las tonalidades.



88

20 SAXOFÓN

Para iniciar los estudios de los diferentes cursos de Enseñanzas Profesionales, será necesario realizar y superar una prueba de acuerdo con lo establecido en los programas de estudio de cada una de las asignaturas del departamento.

Las pruebas consistirán en: • Interpretación en el instrumento de tres obras pertenecientes a distintos estilos, de las que, como

mínimo, una deberá interpretarse de memoria. Esta prueba se puntuará de 0 a 10, siendo precisa una calificación mínima de 5 puntos para superarla.

• Se interpretarán con acompañamiento de piano las obras que lo requieran. El/la pianista acompañante, correrá a cargo del alumno/a.

• De las tres obras a interpretar, una podrá ser un estudio. • Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva del alumno y sus conocimientos teóricos y prácticos del

lenguaje musical, dependiendo del nivel exigido en las Enseñanzas elementales. Este ejercicio será puntuado de 0 a 10 puntos, siendo preciso una calificación mínima de 5 puntos para superarla.

Los criterios para evaluar esta prueba serán los siguientes: • Dominio de la relajación y la posición con el instrumento tanto tocando como sin tocar. • Calidad del sonido, se tendrá en cuenta en este apartado que la embocadura este consolidada en todos

los registros, una respiración-columna de aire que permita una buena calidad de sonido. • Afinación precisa teniendo en cuenta el dominio de la misma tanto con la garganta y la embocadura

como con las diferentes posiciones que la pueden corregir. • Dominar las obras técnica y musicalmente, con regularidad en los pasajes, fraseo y articulación, de

acuerdo al curso al que se presenta. Se tendrá en cuenta el dominio de la columna de aire para poder desarrollar los fraseos, ataques y articulaciones.

• Interpretar las obras programadas de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes.

NOTA: La relación de obras que se detallan a continuación es orientativa. Pueden sustituirse por otras de similar dificultad.

Pruebas.

1º EE.PP. - Ejercicio de Saxofón - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Saxofón - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Saxofón - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Saxofón - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Saxofón - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Saxofón - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición



89

RELACIÓNDEOBRASORIENTATIVASPARALAPRUEBADEACCESOAL1ºCURSODEENSEÑANZASPROFESIONALES.

RELACIÓNDEOBRASORIENTATIVASPARALAPRUEBADEACCESOAL2ºCURSODEENSEÑANZASPROFESIONALES

- Petite fantasie italienne autor H. Ackermans. - Sonata autor J.S. Bach. - Petite valse (Piezas clásicas celebres vol. 2º) L. Beethoven. - Aria autor E. Bozza. - Celine mandarine autor A. Crepin. - Piece autor G. Fauré. - Estudios nº 1, 10, 12, 19 (48 estudios) autor Ferling-Mulé. - Orphée (Piezas clásicas célebres vol. 2º) autor C.W. Gluck. - Sonatina autor R. Guilloud. - Euskaldunak autor P. Lantier. - Chanson de primtemps (Piezas clásicas celebres vol.2º) autor Mendelssohn. - 24 Estudios Fáciles (uno de ellos) autor M. Mulé. - 17 estudios fáciles (uno de ellos) autor H Prati. - Sonata autor G.P. Teleman. - Chanson et passepied autor J. Rueff. - Baghira. Autor Ferrer Ferrán. OBRAS PARA SAXOFON EN MIb - 4ª Sonata autor J.S. Bach. - Sonata autor G.P. Teleman - Printemps autor P. Gabayé. - Brillante autor J. Demerssemann. - Chanson et passepied autor J. Rueff. - Fantaisie Impromptu. Autor A. Jolivet. - Sarabande et allegro. Autor G. Grovlez. - Sonatina. Autor R. Guillou. OBRAS PARA SAXOFON EN Sib - Adagio et rondó autor J.B. Singeleé - 4º solo de cocierto autor J:B. Singeleé - Concertino nº 26. autor P. Porret



90

REPERTORIODEOBRASPARALAPRUEBADEACCESOA3ºCURSODEENSEÑANZASPROFESIONALES.

REPERTORIODEOBRASPARALAPRUEBADEACCESOA4ºCURSODEENSEÑANZASPROFESIONALES

- Introducción y danza autor R. Talens. - Fantasía improntu autor A. Jolivet. - Cantilena et dance autor P. Joly. - 2º Morceau de concert autor N. Beckman. - Rigaudon autor P. Lacome. - Pequeña czarda autor P. Iturralde. - Maple leaf rag autor S. Joplin. - Tierkreis autor K. Stockhausen. - Melopée A. Weber. - Songe coppelius autor F. Schmitt. - Historias autor J. Ibert. - Poeme autor Perrin. - Láge Dór autor J. Ibert. - Piece en forme de habanera. Autor M. Ravel. Saxofón en mib - Deux Pieces autor Edison Denisov. - Suite helenique. Autor P. Iturralde editorial Real Musical. - Sonata autor P. Hindemith editorial Schott. - Sonatina sportive autor Tcheperine editorial Leduc. - Suite 1 autor Bach-Londeix editorial Billaudot. - Suite. Autor Paul Bonneau. - Concierto de Simún. Autor Ferrer Ferrán. Saxofón en sib - 1º solo de concurso autor F.R. Escobes editorial Tropic. - 1º solo: Andante et bolero autor J. Demerssemann editorial Roncorp. - Solo de concierto autor J.B. Singelee editorial Rubank. - Sonata autor M. Eychenne. - Sonata autor P. Hindemith, (con la página anexa del 4º tiempo). - Concierto autor R. Binge. - Suite helénica autor P. Iturralde. - Six pieces musicales autor Gallois-Montbrun.




91

- Piazzolino autor Alessandrini. - Tarantele autor A. Beauchamp. - Deux pieces autor E. Denisov. - Théme varié autor J.M. Damase. - Tableaux de Provence. P. Maurice. - Sonata. Autor L. Benejam. - Rapshodie. C. Debussy, (versión de la editorial Durand).

- Scaramouche autor D. Milhaud editorial Salabert. - Ballade H. Tomasi editorial Leduc. - Gabambodi 2 autor J. Champertier editorial Leduc. - Fantaía basada en un tema original autor J. Demerssemann editorial Mug Musikuerlagel. - Sonata. Autor P. Creston. - Improvisación I, II y III autor Rio Noda editorial Leduc. - Lýdre á cinq tetes autor A. Louvier editorial Leduc. - Capricho en forma de vals. P. Bonneau.




92

21 TROMBÓN Pruebas

1º EE.PP. - Ejercicio de Trombón - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Trombón - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Trombón - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Trombón - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Trombón - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Trombón - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

La parte instrumental de la prueba de acceso a enseñanzas profesionales, consistirá en la interpretación de tres obras de diferentes estilos o dos obras y un estudio. En las dos opciones el aspirante tendrá que interpretar una de las obras o estudio de memoria. Es obligatoria la interpretación de las obras con acompañamiento de piano si las obras presentadas lo requieren.

El aspirante deberá presentar, antes de comenzar la prueba, tres copias de las obras/estudio a los

miembros del tribunal. En caso de presentar obras las copias serán de la parte general. No se aceptarán las copias en las que solo aparezca la parte instrumental (parte solista) sin la parte de acompañamiento.

ACCESO AL 1º Y 2º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Trombón Tenor - Vocalise, de Rachmaninoff - Sonata nº 1 de Galliard - “Bolero” de Forrest L.Buchtel - Priere, R. Clerisse. Trombón Bajo - Sicilenne, de J.S.Bach - Un Adagio, de C.M.von Weber - Himno, cadencia y final, de J.Toulon


Trombón Tenor - Sonata de A. Caldara - Something Blue, de D. Uber - Concertino E. Sache - Romance, Jorgensen.



93

- Sonata lam, B. Marcello

Trombón Bajo - Rumanian Dance nº 2, de I. Dumitru - Bombastoso, de Vander Cook - Canzoni, de G. Frescobaldi


Trombón Tenor - Romanza, de C.M. von Weber - Elegi for Mippy II, de Berstein - Tocatta de G. Frescobaldi - Vox Gabrielli, S. Sulek - Ballade, E. Bozza Trombón Bajo - Sonata en Re M de Albinoni - Theme Varié, de E. Bozza - Koncert, de E. Sachse

NOTA: Las obras aquí expuestas son meramente orientativas y podrán ser sustituidas por otras de nivel similar o superior siempre previa consulta con el profesor de trombón.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El tribunal de la prueba valorará la interpretación del aspirante en función de aspectos generales,

(fraseo, musicalidad, contrastes dinámicos, etc) así como de aspectos propios del instrumento (sonido, timbre, ejecución, articulación, etc), calificando la misma de 1 a 10 siendo necesaria la calificación de 5 para superar la prueba de instrumento.



94

22 TROMPA Pruebas

1º EE.PP. - Ejercicio de Trompa - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Trompa - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Trompa - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Trompa - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Trompa - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Trompa - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

El aspirante tendrá que interpretar con el instrumento 3 obras pertenecientes a distintos estilos, de las que como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. Cuando las obras requieran acompañamiento, éste será obligatorio.

Las obras expuestas a continuación son orientativas, por lo que se aconseja al posible aspirante hablar

con el profesor de trompa para ponerle en conocimiento del programa que va a presentar para la prueba de Enseñanzas Profesionales.

El aspirante deberá presentar tres copias de las partituras completas que presente a la prueba.

LISTADO DE OBRAS

1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Piezas para trompa y piano del método oir, escuchar y aprender. Fantasía Breve de Pernoo. Romance de Saint-Saens. Ameller de Rimouski. Fun for Horn de P. Harris. Onozzo Kurtiscola volumen 2. Horn Music for Beginners. Editorial Musica Budapest. Favorite Movie Themes. Ed. Hall Leonard Corporation. Cinco bagatelas. P. Harris 2º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. Legende Rustique de M. Boucard. Bercaruse de A. Jarnefelt.



95

Legende de M. Poot. Romance de Saint-Saens Alla Caccia. A. Abbot. Concertino Nº 6. J. Porret. Sonatina. H. Gezner. 3º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Concierto Nº 1 de Mozart. En Irlande de Bozza. Le cour volant de C. Arrieu. Nocturno de R. Gliere. Valse triste de R. Oliere. Romance de R. Oliere. Concertino Nº 6 de J. Porret. 4º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Nocturno de Franz Strauss. Concierto-rondo de Mozart. Ozark fantasy de D. Uber. Abysses de P. Durand. Sonatina de D. Uber 5º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Sonata de Teleman. Pieza de concierto de Saint-saens. Villanelle de P. Dukas. Hunters’s Moon de G. Vinter. 6º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Concierto Nº 3 de Mozart. Tema y Variaciones de F. Strauss. Concierto de F. Strauss. Laudatio de B. Kroll. La caza de San Humberto de H. Busser. Sonata Nº 2 de Cherubini.

CONTENIDOS GENERALES

a) Valoración y conocimiento de la trompa. • Identificación de las partes de la trompa: válvulas, bombas y función de la mano derecha.

b) Técnica correcta de producción del sonido. • Respiración diafragmática. • Formación de la embocadura: vibración de los labios; equilibrio entre la expulsión del aire y la

abertura de los labios para conseguir la vibración adecuada. • Control de la posición de la lengua.



96

• Control de la presión de los labios sobre la boquilla.

c) Actitud corporal y flexibilidad. • Postura correcta tanto de pie como sentado. • Función y colocación de la cabeza, del cuello, del tronco y de las extremidades. • Buen equilibrio entre ambos brazos. • Posición relajada de la mano izquierda, de manera que los dedos estén en contacto con las

espátulas para conseguir una fluida mecánica. • Control de la mano derecha dentro del pabellón para controlar la calidad y afinación del sonido. • Respiración controlada y relajada tanto de pie como sentado.

d) La técnica de la embocadura y su implicación en la producción del sonido. • Producción del sonido ligado. • Resistencia en la expulsión continuada del aire. • Control de la posición de la lengua. • Distinción de matices: ff, f, mf, mp, p, pp. • Doble y triple picado. • Trabajo de los registros extremos de la trompa.

e) Posición y agilidad de la mano izquierda. • Sincronismo entre la emisión del sonido y la pulsación de los dedos.

f) Digitaciones y combinaciones de la trompa en Fa y Si bemol. • Posibles digitaciones. • Trinos y otros ornamentos. • Aplicación al repertorio correspondiente.


a) Ser capaz de aplicar adecuadamente en la interpretación de las 3 obras escogidas los contenidos técnicos anteriormente citados adaptados al nivel al que se opte.

b) Ser capaz de expresarse musicalmente demostrando sensibilidad en la interpretación de las 3 obras escogidas y de acuerdo a los criterios de estilo correspondientes.

c) Ser capaz de tocar de memoria al menos una de las obras escogidas.



97

23 TROMPETA Pruebas

1º EE.PP. - Ejercicio de Trompeta - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Trompeta - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Trompeta - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Trompeta - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Trompeta - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Trompeta - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

ACCESO A PRIMER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL Objetivos específicos · Ser consciente de la posición correcta del cuerpo al interpretar. · Tener control de la respiración diafragmático y de la expiración o soplo. · Desarrollar la musculatura de la embocadura. · Obtener una emisión fácil y un ataque preciso en el registro medio. · Conseguir un sonido agradable con correcta afinación, y controlar dinámicas en el registro medio. · Conocer todas las digitaciones y trabajarlas a velocidad moderada. · Utilizar los ataques simples a velocidad media intentando igualarlos. · Aplicar técnicas de memorización mediante una obra. · Integrarse en diversos grupos y formaciones de su nivel. Criterios generales sobre el desarrollo de las pruebas · Obligatoriamente se interpretará una obra de memoria del repertorio. · Las obras o estudios serán de tres estilos diferentes · El aspirante presentará al Tribunal la relación de obras y partituras, indicando cual de ellas será la interpretada de memoria. Obras a elegir 1. Suite nº 1 G. Ph. Telemann 2. Badinage E. Bozza 3. Intrada et Rigaudon H. Purcell 4. Andante et Allegro J.Guy-Ropartz 5. Estudio n 15, 17, 19 o similar G. Concone 6. Sonata en Fa H, Purcell 7. Eolo, el rey Ferrer-Ferran 8. Piece pour Concourse L. Picavais



98

ACCESO A SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL Objetivos específicos · Ser consciente de la posición correcta del cuerpo al interpretar. · Tener control de la respiración diafragmático y de la expiración o soplo. · Desarrollar la musculatura de la embocadura. · Obtener una emisión fácil y un ataque preciso en el registro medio. · Conseguir un sonido agradable con correcta afinación, y controlar dinámicas en el registro medio. · Conocer todas las digitaciones y trabajarlas a velocidad moderada. · Utilizar los ataques simples a velocidad media intentando igualarlos. · Aplicar técnicas de memorización mediante una obra. · Integrarse en diversos grupos y formaciones de su nivel. Criterios generales sobre el desarrollo de las pruebas · Obligatoriamente se interpretará una obra de memoria del repertorio. · Las obras o estudios serán de tres estilos diferentes · El aspirante presentará al Tribunal la relación de obras y partituras, indicando cual de ellas será la interpretada de memoria. Obras a elegir 1. Arlequinade Beaucamp 2. Suite Baudrier 3. Hojas de otoño Brotons 4. Morceau de Concours Chailleux 5. Divertimento Brotons 6. Badinage Bozza ACCESO A TERCER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL Objetivos específicos · Adquirir una posición correcta del cuerpo · Respirar físicamente y musicalmente de manera correcta. · Controlar la columna del aire y la embocadura. · Conseguir un registro más amplio mediante notas agudas y pedales. · Desarrollar la resistencia · Utilizar los diferentes tipos de ataques y articulaciones · Poseer velocidad en los dedos · Desarrollar la memoria y la lectura a primera vista · Adquirir hábito de tocar en público y controlar el autodominio · Tener unas nociones básicas del instrumento, historia, repertorio, intérpretes... Criterios generales sobre el desarrollo de las pruebas · Obligatoriamente se interpretará una obra de memoria del repertorio. · Las obras o estudios serán de tres estilos diferentes · El aspirante presentará al Tribunal la relación de obras y partituras, indicando cual de ellas será la interpretada de memoria. Obras a elegir 1. Sonatina Martinú 2. Fantasietta Bitsch



99

3. Sonata VIII Corelli 4. Aria y Scherzo Arutunian 5. Une perle de lócean Hoch 6. Koncert-Etüde Goedicke ACCESO A CUARTO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL Objetivos específicos · Adquirir una posición correcta del cuerpo · Respirar físicamente y musicalmente de manera correcta. · Controlar la columna del aire y la embocadura. · Conseguir un registro más amplio mediante notas agudas y pedales. · Desarrollar la resistencia · Utilizar los diferentes tipos de ataques y articulaciones · Poseer velocidad en los dedos · Desarrollar la memoria y la lectura a primera vista · Adquirir hábito de tocar en público y controlar el autodominio · Tener unas nociones básicas del instrumento, historia, repertorio, intérpretes... Obras a elegir 1. Fantasietta Bitsch 2. Lied y Scherzo Albrespic 3. Sonatine Casterede 4. Concert Piece Brandt 5. Rhapsodie Bozza 6. Georgian Song Balakiriev Criterios generales sobre el desarrollo de las pruebas · Obligatoriamente se interpretará una obra de memoria del repertorio. · Las obras o estudios serán de tres estilos diferentes y una pertenecerá obligatoriamente al repertorio camerístico. · El aspirante presentará al Tribunal la relación de obras y partituras, indicando cual de ellas será la interpretada de memoria. ACCESO A QUINTO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL Objetivos específicos · Controlar el sonido y la afinación en el registro más habitual · Adquirir hábitos de estudio que faciliten la preparación del repertorio · Desarrollar un criterio para elegir repertorio y adquirir un sonido personal. · Trabajar registro sobreagudo y pedales · Tener una resistencia considerable y ampliarla progresivamente · Leer a vista textos complejos y transportar a vista textos sencillos · Dominar la técnica del instrumento · Comprender el repertorio como resultado de un análisis completo. · Trabajar técnicas de improvisación en los estilos más habituales. Obras a elegir 1. Sonatine Casterede 2. Concert Piece Brandt



100

3. Rustiques Bozza 4. Concierto en Mib M Haydn 5. 1 Estudio Característicos J. Arban 6. Temas con Variaciones J. Arban 7. Sonata Hindemith Criterios generales sobre el desarrollo de las pruebas · Obligatoriamente se interpretará una obra de memoria del repertorio. · Las obras o estudios serán de tres estilos diferentes y una pertenecerá obligatoriamente al repertorio camerístico. · El aspirante presentará al Tribunal la relación de obras y partituras, indicando cual de ellas será la interpretada de memoria. ACCESO A SEXTO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL Objetivos específicos · Controlar el sonido y la afinación en todo el registro. · Adquirir hábitos de estudio que faciliten la preparación del repertorio · Desarrollar un criterio para elegir repertorio y adquirir un sonido personal. · Trabajar registro sobreagudo y pedales · Tener una resistencia considerable y ampliarla progresivamente · Leer a vista textos complejos y transportar a vista textos sencillos · Dominar la técnica del instrumento · Comprender el repertorio como resultado de un análisis completo. · Trabajar técnicas de improvisación en los estilos más habituales. Obras a elegir 1. Rustiques Bozza 2. Sonata Hubeau 3. Concierto Arutunian 4. Andante y Scherzo Busser 5. Concierto en Mib M J.Haydn 6. Concierto en Mib Hummel 7. 1 Estudio Característicos J. Arban 8. Temas con Variaciones J. Arban Criterios generales sobre el desarrollo de las pruebas · Obligatoriamente se interpretará una obra de memoria del repertorio. · Las obras o estudios serán de tres estilos diferentes y una pertenecerá obligatoriamente al repertorio camerístico. · El aspirante presentará al Tribunal la relación de obras y partituras, indicando cual de ellas será la interpretada de memoria



101

24 TUBA

Según las directrices establecidas en ORDEN de 4 de marzo de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se establece la organización, desarrollo y calendario de las pruebas de acceso a las enseñanzas elementales y a las enseñanzas profesionales de Música y Danza para el curso académico 2015-2016, en lo que concierne a los inscritos en las pruebas de acceso a cualquiera de los cursos de las Enseñanzas Profesionales:

“se harán públicos en los centros, como mínimo, los siguientes documentos: a) Las relaciones de obras de referencia sobre el nivel requerido en las diferentes pruebas de acceso. b) La concreción de la prueba de interpretación.

c) Los contenidos, grado de dificultad, forma de realización de los ejercicios y criterios de evaluación”.

Pruebas 1º EE.PP. - Ejercicio de Tuba

- Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Tuba


3º EE.PP. - Ejercicio de Tuba - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Tuba - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Tuba - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Tuba - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

ACCESO A 1º EE.PP.

En la prueba se interpretará:

- Tres obras, elegidas por el aspirante, de la relación propuesta a continuación. También se puede optar por presentar otras de dificultad semejante con autorización previa del profesor de la especialidad. Las obras deberán ser interpretadas obligatoriamente con el acompañamiento de piano. Una de las tres obras se interpretará de memoria.

- Un fragmento musical a primera vista.



102

Lista de obras para tuba tenor (bombardino)

- Divertimento – F.J. Haydn.

- Sonata No. 1 – B. Marcello.

- Sonata No. 1 – J.E. Galliard.

- Aprés un revé – G. Fauré.

- Ave Maria – J.S. Bach. Lista de obras para tuba baja / tuba contrabaja

- Bourre - G. F. Handel.

- Romance and Scherzo – S. B. Cohen.

- Vocalise – S. Rachmaninoff.

- O Isis and Osiris – W. A. Mozart.

ACCESO A 2º, 3º, 4º, 5º y 6º EE.PP.

Acceso a 2º de EE.PP. En la prueba se interpretará:


- Un fragmento musical a primera vista. Lista de obras para tuba tenor (bombardino)

- Euphonissimo – P. Baratto.

- Divertimento – F. Haydn.

- Liebeslied – F. Kreisler.

- El señor Biscuit – J. Durán.



103

Lista de obras para tuba baja / tuba contrabaja

- Sonatina clásica – N.T. Miller.

- His Majesty the Tuba – R. Dowling.

- Six Studies in English Folk Song – R.V. Williams.

- Six little tuba pieces – G. Jacob.




- Sonata en fa para fagot – C. Telemann.

- Andante – P. Sparke.

- Sonata en la menor – B. Marcello.

- Romance – J. Brahms.


- Tuba suite – G. Jacob.

- Sonatina – J. Boda.

- Sonata No. 5 – B. Marcello.

- Tuba Rhapsody – G. Grudman.



104




- Sonata No. 5 – J. Galliard.

- Concerto for Basson – W.A. Mozart.

- Vocalise – S. Rachmaninow.

- Introduction and Dance – J.E. Barat.


- Sonatina in a minor – A. Vivaldi.

- Sonatina – H. Stevens.

- Vocalise – S. Rachmaninov.

- Sonata for tuba – A. Frackenpohl.




- Fantasy – P. Sparke.

- Concerto for basson – C. M. V. Weber.



105

- Soliliquio IX - C. Wiggins.

- Fantasy – H. Hoshima.

Lista de obras para tuba / tuba contrabaja

- Concerto – A. Levedev.

- Sonata No. 2 – Cherubini.

- Serenade No. 12 - Persichetti.

- Sonatina – J. Koetsier.




- Sonata en Fa – B. Marcello.

- Fantasia – G. Jacob.

- 2ª Suite para Violonchelo – J.S. Bach.

- Sonata for Euphonium – D. Uber.

- Solo de concurso – M. Yuste.


- 2ª Suite para Violonchelo – J.S. Bach.

- Sonata en Fa – B. Marcello.

- Silhouette – J. Harmon.

- Sonata No.1 – A. Wilder.

- Sonata for tuba – B. Broughton.



106

CONCRECIÓN DE LA PRUEBA DE INTERPRETACIÓN - La prueba consistirá en la interpretación de 3 obras, con bombardino, tuba baja o contrabaja, incluidas o

no (previo consenso con el profesor de la especialidad) en la lista precedente y correspondiente a cada curso.

- Las obras serán de tres estilos diferentes.

- Una de las mismas será interpretada de memoria.

- Inmediatamente antes del inicio de la prueba, el candidato facilitará a los miembros del tribunal 3 fotocopias debidamente encuadernadas, del repertorio a interpretar.

- Indumentaria: preferentemente de negro.

- Si la obra está escrita con acompañamiento, por ejemplo de piano, es requisito indispensable la presencia

de pianista en la prueba.

- Pianistas acompañantes: los profesores pianistas acompañantes desempeñarán su labor en las pruebas de acceso a cualquier curso de las enseñanzas profesionales acompañando a los aspirantes que han estado matriculados en el curso académico anterior en cuarto curso de las enseñanzas elementales en el mismo centro donde se realizan las pruebas. Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no procedan del centro donde se realicen las pruebas y decidan ser acompañados podrán optar por traer su propio pianista acompañante o ser acompañados por un pianista acompañante del centro donde se realiza la prueba. Para ello, deberán solicitarlo en una instancia dirigida al director de dicho centro, así como facilitar las partituras correspondientes. La presentación de la instancia junto con las partituras de las obras a acompañar deberá realizarse del 22 al 29 de mayo. Los aspirantes al resto de los cursos de las enseñanzas profesionales deberán traer su propio pianista acompañante.

CONTENIDOS

- El tribunal puede indicar que las obras elegidas por el candidato se interpreten de forma íntegra o no.

También, si así lo considera, puede instar a repetir fragmentos del repertorio interpretado. GRADO DE DIFICULTAD - Será el establecido por el repertorio orientativo a cada nivel. Y corresponde a su vez al exigido para la

superación del nivel inmediatamente anterior. FORMA DE REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS - Llegada al conservatorio con la antelación suficiente a la prueba para montar, calentar y concentrarse

para la prueba.

- Disponer del material en condiciones adecuadas para realizar la misma (instrumento, boquilla, partituras, etc.).

- El aspirante eligirá el orden de interpretación del repertorio propuesto para la prueba.

- La realización de los diferentes ejercicios prácticos de la prueba de acceso serán públicos.



107


- Utilizar el esfuerzo muscular, la respiración y relajación adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental.

- Demostrar el dominio en la ejecución de obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.

- Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento.

- Demostrar solvencia en la lectura a primera vista.

- Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista.

- Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.

- Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los márgenes de flexibilidad

que permita el texto musical.



108

25 VIOLA Pruebas

1º EE.PP. - Ejercicio de Viola - Ejercicio de Lenguaje Musical

2º EE.PP. - Ejercicio de Viola - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

3º EE.PP. - Ejercicio de Viola - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Viola - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Viola - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Viola - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

CONCRECCIÓN PRUEBA DE ACCESO La prueba de acceso de viola a los distintos cursos de EE. PP constará de la interpretación de tres obras

de diferentes estilos. Una de las piezas deberá ser interpretada de memoria. El orden de interpretación de las obras será aleatorio, bien estipulado por el tribunal o se le dará al

candidato la posibilidad de elegir. Todos los aspirantes deberán entregar al tribunal en el momento del ejercicio una relación de las obras

elegidas, especificando título, estilo y autor. La relación irá encabezada por el nombre del aspirante y acompañada por tres fotocopias de las obras a interpretar.

Los aspirantes cuyas obras requieran acompañamiento pianístico podrán llevar pianista acompañante a la prueba. En caso contrario, el aspirante podrá realizar su prueba sin acompañamiento.

El presidente del Tribunal de cada especialidad se reserva el derecho de interrumpir la ejecución del aspirante cuando los miembros del Tribunal consideren haber obtenido la información necesaria para la adecuada evaluación del aspirante. Las obras que aquí se proponen son orientativas. CURSO PRIMERO OBJETIVOS a) Adoptar una posición corporal que permita la correcta colocación del instrumento y que favorezca el manejo del arco y la actividad de la mano izquierda así como la coordinación entre ambos. b) Conocer las características y posibilidades sonoras de la viola y saber utilizarlas, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como de conjunto. c) Desarrollar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. d) Interpretar un repertorio básico integrado por obras de diferentes épocas y estilos, de una dificultad acorde con este nivel.



109

RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS • 44 dúos B. Bartok • 15 estudios E. Mateu • 42 estudios R. Kreutzer • 24 etuden aus op.32 fur viola solo vol.1 H. Sitt • 15 studies op.87 R. Hofmann • 6 nocturnos op.186 Kalliwoda • 3 pieces for viola D. Jones • Album leaves op.39 H. Sitt • Allegro P. A. Fiocco • Concertinetto nº 6 Roche • Concierto en si m O. Reading • Concierto para viola y orquesta L. Mozart • Conciertos nº 2-5 F. Seitz • Escalas y arpegios E. Mateu • Estudios op.20 H. E. Kayser • Estudios op.86 Hofmann • Foundation studies vol.1,2 F. Wohlfahrt • L’alto classique vol.b H. Classens • L’ecole de l’alto vol.1-2 Varios autores • Método suzuki, vol.iii, iv Varios autores • Primeros estudios para viola op.86 Hoffmann • Scale studies for viola L. Mogill • School of mechanism Ch. Dancla • School of viola technic H. Schradieck • Seguidilla de la ópera carmen G. Bizet • Seis suites para violonchelo J. S. Bach • Sonata nº 3 en la m A. Vivaldi • Sonata nº 5 en mi m A. Vivaldi • Sonata en do m G. F. Haendel • Sonata en la m G. Ph. Telemann • Sonata en la m G. F. Haendel • Sonata en la m Valentine • Sonata en re m J. C. Pepusch • Sonata en sol m Eccles • Sonatas W. Flackton • Sonatas en do m y en sol m B. Marcello • Sonatas en mi m y en sol m G. Ph. Telemann • Sonatas per viola e pianoforte op.5, nº 7-8 A. Corelli • Studies op.20 H. E. Kayser • Zwei sonaten und menuett M. Corrette CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Controlar la posición del instrumento y del arco: control muscular. Relajación. - Controlar la producción del sonido: cuerdas al aire, empleando todo el arco y distintas longitudes de éste. - Desarrollar el movimiento horizontal del brazo derecho (cantabile) y del movimiento perpendicular de los dedos de la mano izquierda así como la coordinación entre ambos. - Desarrollar de la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para la obtención de una buena calidad del sonido. - Conocer los golpes de arco básicos y del vibrato como elementos de expresión musical. - Controlar las posiciones.



110

- Conocer estructuras musicales en sus distintos niveles- motivos, temas, periodos, frases, secciones, etc. para llegar a través de ello a una interpretación consciente y no meramente intuitiva. CURSO SEGUNDO OBJETIVOS a. Mantener en la interpretación del repertorio, un equilibrio corporal que permita la flexibilidad de

movimiento. b. Mantener una afinación correcta en la ejecución del repertorio. c. Mostrar dominio en la articulación de los dedos de la mano izquierda. d. Afinar las escalas y arpegios trabajados en este nivel. e. Ejecutar correctamente y en su momento los cambios de posición. f. Aplicar el vibrato en los estudios y obras interpretadas. g. Efectuar el ritmo con claridad y velocidad adecuada. h. Controlar las articulaciones, la distribución del peso del brazo derecho y la flexibilidad de los dedos y mano

derecha. i. Controlar los golpes de arco básicos. j. Controlar los cambios de cuerda y los ejercicios trabajados en este ciclo. k. Ejecutar ejercicios de acordes y dobles cuerdas. l. Leer a vista la literatura apropiada para este nivel. m. Ejecutar obras, estudios y ejercicios de dificultad adecuada a este nivel. n. Comparar diferentes versiones discográficas de una misma obra. o. Tocar de memoria en el aula y en público el repertorio trabajado en este nivel. p. Mostrar buenos hábitos de estudio. q. Participar en actividades colectivas que permitan la transmisión de la comunicación, convivencia, respeto y

flexibilidad personal en beneficio del grupo. RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS • 44 dúos B. Bartok • 15 estudios caprichosos: nº 1 al 4 E. Mateu • 42 estudios R. Kreutzer • 24 etuden aus op.32 fur viola solo vol.1 H. Sitt • 6 nocturnos op.186 Kalliwoda • 15 studies op.87 R. Hofmann • Album leaves op.39 H. Sitt • Allegro P. A. Fiocco • Chester music for viola Varios autores • Concierto O. Reading • Concierto en re m A. Vivaldi • Concierto en sol m G. Ph. Telemann • Escalas y arpegios E. Mateu • Estudios op.32, nº 1 al 12 H. Sitt • Estudios op.20, nº 9-10-14-22 H. E. Kayser • Foundation studies vol.2 Wohlfahrt • L’alto classique vol.b H. Classens • L’ecole de l’alto vol.2 Varios autores • Microjazz para viola C. Norton • Nocturno nº 3 Kalliwoda • Primeros estudios para viola op.86 Hoffmann • Scale studies for viola L. Mogill • School of mechanism Ch. Dancla



111

• School of viola technic H. Schradieck • Seis suites para violonchelo J. S. Bach • Sonata en sol m Eccles • Sonata nº 3 en la m A. Vivaldi • Sonata nº 5 en mi m A. Vivaldi • Sonatas Flackton • Sonatas en mi m y en sol m G. Ph. Telemann • Sonatas en sol y do m B. Marcello • Sonata para viola de gamba y cembalo G. F. Haendel • Sonatas per viola e pianoforte op.5, nº 7-8 A. Corelli • Suite en re m M. Marais • Tres miniaturas M. Millar • Zwei sonaten und menuett M. Corrette CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los criterios de evaluación generales de las enseñanzas profesionales atendiendo específicamente al cumplimiento de los objetivos y contenidos específicos de este nivel. CURSO TERCERO OBJETIVOS a. Mantener una actitud corporal equilibrada en el repertorio trabajado, que permita la flexibilidad de

movimiento. b. Mantener una afinación correcta en la ejecución del repertorio. c. Mostrar un dominio de la articulación de los dedos de la mano izquierda. d. Construir una buena estructura de la mano y los dedos de la izquierda. e. Afinar las escalas y arpegios trabajados en este nivel. f. Ejecutar correctamente y en su momento los cambios de posición. g. Aplicar el vibrato en los estudios y obras interpretadas. h. Ejecutar el ritmo con claridad y velocidad adecuadas. i. Controlar las articulaciones, el peso del brazo derecho y la flexibilidad de los dedos y mano derecha. j. Controlar los golpes de arco básicos. k. Ejecutar con soltura los cambios de cuerda en los ejercicios trabajados en este nivel. l. Ejecutar ejercicios de acordes y dobles cuerdas. m. Leer a vista literatura apropiada a este nivel. n. Ejecutar obras, estudios y ejercicios de dificultad adecuada a este curso. o. Tocar de memoria en el aula y en público el repertorio trabajado en este nivel. p. Mostrar buenos hábitos de estudio. q. Escuchar con regularidad grabaciones y comparar diferentes versiones discográficas de una misma obra. r. Asistir asiduamente a conciertos y manifestaciones musicales. s. Participar en las actividades colectivas que permitan la transmisión de la comunicación, convivencia,

respeto y flexibilidad personal en beneficio del grupo. RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS • 44 dúos B. Bartok • 15 estudios caprichosos: nº 5 al 11 E. Mateu • 20 estudios en dobles cuerdas op.32 H. Sitt • 42 estudios y caprichos R. Kreutzer • 24 etuden aus op.32 fur viola solo vol.2 H. Sitt • 12 fantasías G. Ph. Telemann • 6 nocturnos op.186 Kalliwoda • 36 studies op.20 Kayser



112

• 30 studii a corde doppie E. Polo • Album leaves op.39 H. Sitt • Aprés un reve G. Fauré • Elegía op.44 Glazunov • Estudios op.32, nº 13 al 24 H. Sitt • Estudios op.87 Hofmann • Concierto en sol m G. Ph. Telemann • Concierto para dos violas G. Ph. Telemann • Cuatro piezas para viola y piano F. Bridge • Dúos, vol.b B. V. Bratchenschule. • Fantasy pieces op.73 R. Schumann • L’ecole de l’alto vol.2 Varios autores • Nocturnos nº 4-5 Kalliwoda • Romanza para viola y piano M. Reger • School of mechanism Ch. Dancla • School of viola technic H. Schradieck • Skalensystem C. Flesch • Sonatas en mi m y en do m B. Marcello • Sonatas en sol m y do m B. Marcello • Sonatas para viola de gamba y clave, nº 1-2 J. S. Bach • Sonatas per viola e pianoforte, op.5, nº 7-8 A. Corelli • Sonatina para viola y piano C. Beck • Suite en re m M. Marais • The art and study of scale playing W. Primrose CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los criterios de evaluación generales de las enseñanzas profesionales atendiendo específicamente al cumplimiento de los objetivos y contenidos específicos de este nivel. CURSO CUARTO OBJETIVOS a. Mantener una actitud corporal equilibrada que permita la flexibilidad de movimiento en el repertorio

trabajado. b. Conseguir una afinación correcta en la ejecución del repertorio. c. Afinar las escalas y arpegios trabajados en este nivel. d. Desarrollar la habilidad de tocar en posiciones agudas. e. Aumentar progresivamente la rapidez y claridad en los pasajes rápidos. f. Aplicar los diferentes tipos de cambios de posición. g. Conocer los diferentes tipos de vibrato. h. Desarrollar la técnica de cambios de cuerda. i. Abordar con soltura el trino. j. Perfeccionar los golpes de arco básicos, además de abordar los golpes de arco de mayor dificultad. k. Leer a vista literatura apropiada a este nivel. l. Ejecutar las obras conociendo los fundamentos interpretativos de los estilos estudiados. m. Entrenar la memoria para una mayor libertad de expresión y comunicación. n. Poseer buenos hábitos de estudio. o. Mostrar desenvoltura en el escenario. p. Escuchar con regularidad grabaciones y comparar diferentes versiones discográficas de una misma obra y

asistir asiduamente a conciertos y manifestaciones musicales.



113

RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS • 44 dúos B. Bartok • 15 estudios caprichosos: nº 5 al 11 E. Mateu • 20 estudios en dobles cuerdas op.32 H. Sitt • 42 estudios y caprichos R. Kreutzer • 24 etuden aus op.32 fur viola solo vol.2 H. Sitt • 12 fantasías G. Ph. Telemann • 6 nocturnos op.186 Kalliwoda • 36 studies op.20 H. E. Kayser • 30 studii a corde doppie E. Polo • Concierto en do m J. B. Wanhall • Concierto en mi b m K. F. Zelter • Concierto en si m G. F. Häendel • Cuatro piezas para viola y piano F. Bridge • Elegía op.44 Glazunov • Estudios op.87 Hofmann • Fantasy pieces op.73 R. Schumann • Nocturnos nº 1-6 Kalliwoda • School of mechanism Ch. Dancla • School of viola technic H. Schradieck • Skalensystem C. Flesch • Sonata H. Eccles • Sonata en do m G. F. Häendel • Sonata en la m G. Ph. Telemann • Sonata nº 1 D. Milhaud • Sonata nº 4, op.2 W. Flackton • Sonata op.5, nº 3 J. B. Vanhal • Sonatas en mi m y en do m B. Marcello • Sonatas para viola de gamba y clave, nº 1-2 J. S. Bach • Sonatina para viola y piano C. Beck • Seis suites para violonchelo J. S. Bach • Suite nº1 para viola sola J. S. Bach • The art and study of scale playing W. Primrose CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los criterios de evaluación generales de las enseñanzas profesionales atendiendo específicamente al cumplimiento de los objetivos y contenidos específicos de este nivel. CURSO QUINTO OBJETIVOS a. Mantener una actitud corporal equilibrada que permita la flexibilidad de movimiento y ritmo estable en el

repertorio trabajado. b. Conseguir una afinación correcta en la ejecución del repertorio. c. Afinar las escalas y arpegios y los ejercicios de acordes trabajados en este nivel. d. Desarrollar la habilidad de tocar en posiciones agudas. e. Aumentar progresivamente la rapidez y claridad en los pasajes rápidos. f. Aplicar los diferentes tipos de cambios de posición. g. Aplicar los diferentes tipos de vibrato, aplicándolos al repertorio trabajado. h. Desarrollar la técnica de cambios de cuerda.



114

i. Abordar con soltura los ornamentos y en especial el trino y mostrar una buena independencia de los dedos de la mano izquierda.

j. Perfeccionar los golpes de arco básicos, además de abordar los golpes de arco de mayor dificultad. Perfeccionar la calidad del sonido y adaptarlo a las exigencias del estilo.

k. Leer a vista literatura apropiada a este nivel. l. Ejecutar las obras conociendo los fundamentos interpretativos de los estilos estudiados. m. Entrenar la memoria para una mayor libertad de expresión y comunicación. n. Documentarse sobre el repertorio trabajado. o. Poseer buenos hábitos de estudio. p. Mostrar desenvoltura en el escenario. q. Escuchar con regularidad grabaciones y comparar diferentes versiones discográficas de una misma obra, y

asistir asiduamente a conciertos y manifestaciones musicales. RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS • 41 caprichos Campagnoli • 24 caprichos P. Rode • 42 estudios P. Kreutzer • 15 estudios caprichosos: nº 12-13-14 E. Mateu • 20 estudios en dobles cuerdas op.32 E. Sitt • 24 estudios melódicos J. Palaschko • 12 estudios op.55 J. Palaschko • 12 fantasías G. Ph. Telemann • 3 phantasictücke op.43 C. Reinecke • 25 studies Bruni • 24 studies op.37 Dont • 30 studii a corde doppie E. Polo • 6 suites para viola sola J. S. Bach • Adagio y allegro op.70 R. Schumann • Andante e rondó ungaresse C. M. Von weber • Aria A. Russell • Concierto de brandemburgo nº 6 J. S. Bach • Concierto en do m J. S. Bach • Concierto en do m J. Schubert • Concierto en fa m G. Benda • Concierto en mi b m K. F. Zelter • Concierto en re m C. Stamitz • Concierto en re m F. A. Hoffmeister • Concierto en si m G. F. Haendel • Concierto en sol m G. Ph. Telemann • Concierto en sol m A. Vivaldi • Dúos B. Bartok • Dúos, vol.b, del 100 al final B. V. Bratchenschule • Elegía B. Britten • Elegía op.44 Glazunov • Estudio nº 1 Hofmeister • Estudios de trinos y octavas R. Kreutzer • Estudios en dobles cuerdas S. Lifschey • Etudes spéciales op.36 J. F. Mazas • Fantasía J. N. Hummel • Kol nidrei M. Bruch • Marchenbilder R. Schumann • Meditación P. Hindemith • Quatre visages D. Milhaud



115

• Romanza M. Bruch • School of mechanism Ch. Dancla • School of viola technic H. Schradieck • Seis suites para violonchelo J. S. Bach • Skalensystem C. Flesch • Sonata nº 1 D. Milhaud • Sonata nº1 para viola de gamba J. S. Bach • Sonata para viola y bajo continuo L. Boccherini • Sonata para viola y piano M. Glinka • Sonatina para 2 violas M. Clementi • The art and study of scale playing W. Primrose • Trauermusik P. Hindemith • Una tarde en la villa B. Bartok CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los criterios de evaluación generales de las enseñanzas profesionales atendiendo específicamente al cumplimiento de los objetivos y contenidos específicos de este nivel. CURSO SEXTO OBJETIVOS a. Depurar y asentar la técnica trabajada hasta este nivel a lo largo de los cursos anteriores. b. Desarrollar la sensibilidad en la combinación de golpes de arco en las diferentes partes del mismo, para

conseguir una gama de sonidos distintos. Criterios estéticos para su empleo. c. Realizar escalas de tres octavas con arpegios y con dobles cuerdas (hasta fa Mayor) y con dobles cuerdas

(terceras y octavas). d. Profundizar en la mecánica y control de la mano izquierda, con velocidad e independencia de todos los

dedos. e. Ampliar la gama de sonidos con la combinación de los factores que lo configuran. Criterios estéticos para su

empleo. Sonidos armónicos y distintas formas de producción de sonido. f. Realizar y perfeccionar ejercicios y estudios en los que se trabaje la ejecución polifónica (dobles cuerdas). g. Trabajo de distintos tipos de vibrato (intensidades y vibrato continuo) y aplicación de estos a distintas obras

en función de su estil0 h. Crear una rutina de estudio válida para toda la vida musical. i. Desarrollar la habilidad de lectura a primera vista que les permita participar en un grupo instrumental y

tener acceso a un repertorio más amplio. j. Interpretar un repertorio básico con obras de distintos estilos (algunas de ellas de memoria y en audición

pública). En la medida de lo posible se intentará interpretar alguna obra de estilo contemporáneo cuya dificultad esté acorce con el nivel del curso y con acompañamiento de piano si está disponible.

k. Conocer otros aspectos referentes a la viola como: historia del instrumento, arco, los compositores, el repertorio violístico, grabaciones y videos, etc...

RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS • 41 caprichos Campagnoli • 24 caprichos P. Rode • 42 estudios R. Kreutzer • 20 estudios en dobles cuerdas op.32 H. Sitt • 15 estudios caprichosos: nº 12-13-14 E. Mateu • 24 estudios melódicos J. Palaschko • 12 estudios op.55 J. Palaschko • 12 fantasías G. Ph. Telemann • 3 sonatas para viola de gamba y clave J. S. Bach



116

• 25 studies Bruni • 24 studies op.37 Dont • 30 studii a corde doppie E. Polo • 6 suites para viola sola J. S. Bach • Adagio y allegro op.70 R. Schumann • Andante e rondó ungaresse C. M. Von weber • Aria A. Russell • Concierto de brandemburgo nº 6 J. S. Bach • Concierto en do m J. S. Bach • Concierto en do m J. Schubert • Concierto en fa m G. Benda • Concierto en mi b m K. F. Zelter • Concierto en re m C. Stamitz • Concierto en re m F. A. Hoffmeister • Concierto en si b m C. Stamitz • Concierto en si m G. F. Haendel • Concierto en sol m G. Ph. Telemann • Concierto en sol m A. Vivaldi • Dúos B. Bartok • Dúos, vol.b, del 100 al final B. V. Bratchenschule • Elegía B. Britten • Estudio nº 1 Hofmeister • Estudios de trinos y octavas R. Kreutzer • Intermezzo para viola y piano N. Rota • Kol nidrei M. Bruch • Marchenbilder R. Schumann • Meditación P. Hindemith • Melodías hebreas op.9 J. Joachim • Quatre visages D. Milhaud • Romanza M. Bruch • School of mechanism Ch. Dancla • School of viola technic H. Schradieck • Seis suites para violonchelo J. S. Bach • Skalensystem C. Flesch • Sonata nº1 para viola de gamba J. S. Bach • Sonata para viola y bajo continuo L. Boccherini • Sonata para viola y piano M. Glinka • Sonata para viola y piano en do m F. Mendelssohn • Sonata para viola y piano en mi b m op.5 J. N. Hummel • The art and study of scale playing W. Primrose • Trauermusik P. Hindemith CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se aplicarán los criterios de evaluación generales de las enseñanzas profesionales atendiendo específicamente al cumplimiento de los objetivos y contenidos específicos de este nivel.



117

26 VIOLÍN Pruebas

1º EE.PP. - Ejercicio de Violín

- Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Violín


3º EE.PP. - Ejercicio de Violín - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Violín - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Violín - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Violín - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

Prueba de interpretación

Se deberán presentar tres obras de estilos distintos (una puede ser un estudio). Al menos una tendrá que interpretarse de memoria. Al final de este documento se ofrece una relación de obras orientativas para cada nivel. Todos los aspirantes deberán entregar al tribunal en el momento del ejercicio una relación de las obras elegidas, especificando título, estilo y autor. La relación irá encabezada por el nombre del aspirante.

Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no sean alumnos del centro podrán optar por traer su propio pianista acompañante o ser acompañados por un pianista acompañante de este conservatorio. Para ello, deberán solicitarlo en una instancia dirigida al director del centro, así como facilitar las partituras correspondientes.

La presentación de la instancia junto con las partituras de las obras a acompañar deberá realizarse antes del 31 de mayo del curso académico correspondiente.

Los aspirantes al resto de los cursos de las enseñanzas profesionales deberán traer su propio pianista acompañante.

ACCESO A 1º EE.PP. Contenidos generales - Actitud corporal equilibrada, relajada y flexible. Relación correcta entre instrumento y arco. Control de movimientos. - Precisión rítmica y mantenimiento de un pulso estable en la interpretación. - Afinación. - Mano Derecha: toma del arco, dirección y distribución. Velocidad, presión y punto de contacto. Golpes de arco básicos: detaché, martelé, legato, staccato y golpes de arco fuera de la cuerda (inicio de spiccato). - Calidad de sonido de acuerdo con el nivel. - Mano Izquierda: posiciones fijas y cambios. Vibrato. Velocidad. Armónicos naturales y pizzicatto. - Expresión: fraseo, articulaciones, dinámicas y agógicas. - Memoria.



118

Criterios de evaluación - Mostrar en la interpretación de las obras elegidas la capacidad suficiente para alcanzar una buena calidad de sonido, medir, afinar, frasear y articular correctamente. - Demostrar en el transcurso de la prueba el dominio técnico de las obras presentadas, la comprensión de su contenido musical y la expresión de su valor artístico. - Saber interpretar de memoria (al menos una de las obras).

Para obtener una calificación de cinco, el alumno deberá cumplir los requisitos establecidos para la

realización de la prueba. La obtención de una mayor puntuación vendrá determinada por los siguientes factores: 1. El grado de consecución de los objetivos finales de las enseñanzas elementales (ver Programación Didáctica). 2. El nivel de dificultad del repertorio presentado. 3. El grado de dominio técnico demostrado en la ejecución (afinación, ritmo, posición, calidad sonora, manejo del arco, etc.) 4. El grado de madurez musical de su interpretación (utilización de los recursos expresivos). 5. La calidad del aprendizaje memorístico.

ACCESO A 2º, 3º, 4º, 5º ó 6º EE.PP. Contenidos generales - Actitud corporal equilibrada, relajada y flexible. Relación correcta entre instrumento y arco. Control de movimientos. - Precisión rítmica y mantenimiento de un pulso estable en la interpretación. - Afinación. - Mano Derecha: toma del arco, dirección y distribución. Velocidad, presión y punto de contacto. Golpes de arco: detaché, martelé, legato, staccato, spiccato, saltillo... - Calidad de sonido de acuerdo con el nivel. - Mano Izquierda: posiciones fijas y cambios. Vibrato. Velocidad. Armónicos y pizzicatti. - Expresión: fraseo, articulaciones, dinámicas y agógicas. - Memoria. Criterios de evaluación - Mostrar en la interpretación de las obras elegidas la capacidad suficiente para alcanzar una buena calidad de sonido, medir, afinar, frasear y articular correctamente. - Demostrar en el transcurso de la prueba el dominio técnico de las obras presentadas, la comprensión de su contenido musical y la expresión de su valor artístico. - Saber interpretar de memoria (al menos una de las obras).

Para obtener una calificación de cinco, el alumno deberá cumplir los requisitos establecidos para la realización de la prueba. La obtención de una mayor puntuación vendrá determinada por los siguientes factores:

1. El grado de consecución de los objetivos finales del curso anterior al que se pretende acceder (ver Programación Didáctica). 2. El nivel de dificultad del repertorio presentado. 3. El grado de dominio técnico demostrado en la ejecución (afinación, ritmo, posición, calidad sonora, manejo del arco, etc.) 4. El grado de madurez musical de su interpretación (utilización de los recursos expresivos). 5. La calidad del aprendizaje memorístico.



119

Relación de obras de referencia sobre el nivel requerido en los diferentes cursos

Curso Primero § 30 ESTUDIOS EN DOBLES CUERDAS E. Polo § ALLEGRO J. H. Fiocco § ANTOLOGÍA DE ESTUDIOS PARA VIOLÍN Vol.I A. Arias § BOY PAGANINI K. Böhm § CONCERTINO AL ESTILO DE MOZART H. Millies § CONCERTINO nº 2 F. Seitz § CONCERTINO nº 5 F. Seitz § CONCERTINO Op.15 F. Kuchler § CONCERTINO Op.24 O. Rieding § CONCIERTO EN LA m Op.3, nº 6 A. Vivaldi § CONCIERTO EN RE M F. Küchler § CONCIERTO EN SOL M G. Ph. Telemann § CONCIERTO EN SOL M Op.3, nº 3 A. Vivaldi § CONCIERTO EN SOL M Op.24 O. Rieding § CONCIERTO EN SOL m Op.12, nº 1 A. Vivaldi § DANZA HÚNGARA nº 5 J. Brahms § ESTUDIOS (2ª Y 3ª POSICIÓN) H. Sitt § ESTUDIOS DE DOBLES CUERDAS, nº 8 E. Polo § ESTUDIOS DE GOLPES DE ARCO, nº 2 R. Kreutzer § ESTUDIOS DE TÉCNICA DEL ARCO Op.2, Parte 2 O. Sevcik § ESTUDIOS DE TRINOS, nº 16 R. Kreutzer § ESTUDIOS Op.20 H. E. Kayser § ESTUDIOS Op.36 J. F. Mazas § ESTUDIOS Op.45 F. Wohlfahrt § ESTUDIOS Op.50 J. Bloch § ESTUDIOS Op.74 (3ª POSICIÓN) F. Wohlfahrt § LYRISCHE STÜCKE Op.38 E. Grieg § MASQUES V. Persichetti § PEQUEÑA ESCUELA DE LA MELODÍA, Vol.2-3 Ch. Dancla § PETITS MORCEAUX B. Bartók § SARABANDA EN SOL m K. Böhm § SONATAS G. Ph. Telemann § SONATAS E. Felice dall’abaco § SONATA EN SOL m H. Eccles § SONATA EN LA m T. Albinoni § SONATAS Op.2 A. Vivaldi § SONATAS Op.5 A. Corelli § SONATAS Op.1, nº 3-10-12-13-14-15 G. F. Haendel § ANDANTINO, RONDINO, LIEBESLIED F. Kreisler

Curso Segundo

§ 44 DÚOS B. Bartók § 30 ESTUDIOS EN DOBLES CUERDAS E. Polo § CANCIÓN DE MAÑANA Y CANCIÓN DE NOCHE E. Edgard § CANCIÓN Y DANZA F. Mompou § CHANTS ET MORCEAUX, Vol.V M. Crickboom



120

§ CONCERTINO Op.54 L. Jansa § CONCERTINO Op.7 en RE F. Seitz § CONCERTINO Op.24 O. Rieding § CONCERTINO Op.25 EN RE M O. Rieding § CONCIERTO L. A. Coerne § CONCIERTO EN LA M, RV345 A. Vivaldi § CONCIERTO EN LA m BWV1041 J. S. Bach § CONCIERTO EN LA m Op.3, nº 6 A. Vivaldi § CONCIERTO EN RE m, RV394 A. Vivaldi § CONCIERTO EN SOL M Op.24 O. Rieding § CONCIERTO EN SOL M Op.12, nº 3 F. Seitz § CONCIERTO EN SOL m Op.12, nº 1 A. Vivaldi § DÚOS J. F. Mazas § DÚOS Op.8 I. Pleyel § DÚOS Op.87 Ch. de Bériot § DÚOS Op.99 F. J. Haydn § ESTUDIOS (2ª Y 3ª POSICIÓN) H. Sitt § ESTUDIOS nº 1-3 F. Fiorillo § ESTUDIOS no 2-4-5-9-11 R. Kreutzer § ESTUDIOS Op.20 H. E. Kayser § ESTUDIOS Op.36 J. F. Mazas § ESTUDIOS Op.37 J. Dont § ESTUDIOS Op.45 (3ª POSICIÓN) F. Wohlfahrt § ESTUDIOS Op.50 J. Bloch § ROMANZA E. Granados § SONATA EN LA m T. Albinoni § SONATAS E. Felice dall’abaco § SONATAS Op.2 A. Vivaldi § SONATAS Op.5 A. Corelli § SONATAS Op.1, nº 3-10-12-13-14-15 G. F. Haendel § ANDANTINO, RONDINO, LIEBESLIED F. Kreisler

Curso Tercero

§ 12 FANTASÍAS PARA VIOLÍN SÓLO G. Ph. Telemann § ALBUMSTÜCKE (EXCEPTO PIEZAS nº 1-2-3 -4) D. Shostakovitch § ANDALUZA E. Granados § ANTOLOGÍA DE ESTUDIOS PARA VIOLÍN, Vol.II,

nº 1-14-18-23-25-27 A. Arias § ANTOLOGÍA DE ESTUDIOS PARA VIOLÍN, Vol.III,

nº 3-8-9-12-15-17-18 A. Arias § CANCIONES POPULARES ANDALUZAS I. Albéniz § CAVATINA J. Raff § CONCERTINO EN SI B M G. B. Pergolesi § CONCERTINO nº 1 EN LA m J. B. Accolay § CONCERTINO nº 2 EN RE m J. B. Accolay § CONCERTINO nº 3 EN MI m J. B. Accolay § CONCIERTO EN LA m BWV1041 J. S. Bach § CONCIERTO EN MI M J. S. Bach § CONCIERTO EN MI m P. Nardini § CONCIERTO EN MI M LA PRIMAVERA A. Vivaldi § CONCIERTO EN SOL m EL VERANO A. Vivaldi § CONCIERTO nº 23 G. B. Viotti



121

§ CONCIERTO nº 7 EN LA m P. Rode § CONCIERTO nº 9 Op.104 Ch. de Bériot § DÚOS Op.8 I. Pleyel § ESTUDIOS nº 5-9-10-11-12-14-15-21-29 -31 F. Fiorillo § ESTUDIOS nº 6-8-10-11-12-13-14-15-16-17-21-25-26-27 R. Kreutzer § ESTUDIOS Op.36, Vol.I, nº31-33-35-40-41-52 J. F. Mazas § ESTUDIOS Op.45, nº 50-51-53-54-56-57-60 F. Wohlfahrt § LES MAITRES DU VIOLON M. Crickboom § LIEBESLIED, RONDINO, SICILIANA Y RIGAUDON,

SCHÖN ROSMARIN F. Kreisler § PLAYERA P. Sarasate § SALUT D’AMOUR E. Elgar § SERENATA E. Toselli § SONATA EN LA m T. Albinoni § SONATAS A. Corelli § SONATAS G. F. Haendel § SONATAS J. S. Bach § SONATAS E. Felice dallábaco § SONATAS K300-301-302-303-304-305-306 W. A. Mozart § SONATAS Op.2 A. Vivaldi § SONATINAS Op.137 F. Schubert § SONETOS E. Toldrá

Curso Cuarto

§ 12 FANTASÍAS PARA VIOLÍN SÓLO G. Ph. Telemann § CANCIÓN POLONESA Op.12, nº 2 H. Wienianski § CANCIONES POPULARES ESPAÑOLAS M. de Falla § CONCERTINO EN LA m S. Mistowsky § CONCERTINO nº 1 EN LA m J. B. Accolay § CONCERTINO nº 2 EN RE m J. B. Accolay § CONCERTINO nº 3 EN MI m J. B. Accolay § CONCIERTO EN FA M EL OTOÑO A. Vivaldi § CONCIERTO EN FA m EL INVIERNO A. Vivaldi § CONCIERTO EN MI M BWV1042 J. S. Bach § CONCIERTO EN MI m P. Nardini § CONCIERTO EN RE M KV211 W. A. Mozart § CONCIERTO EN SOL M HobVII, nº4 F. J. Haydn § CONCIERTO nº 13 R. Kreutzer § CONCIERTO nº 19 G. B. Viotti § CONCIERTO nº 22 EN LA m G. B. Viotti § CONCIERTO nº 23 G. B. Viotti § CONCIERTO nº 7 EN LA m P. Rode § CONCIERTO nº 9, Op.104 Ch. de Bériot § CONCIERTO Op.12, nº 3 F. Seitz § DÚOS Op.8 I. Pleyel § ESTUDIOS J. Dont § ESTUDIOS F. Fiorillo § ESTUDIOS R. Kreutzer § ESTUDIOS J. F. Mazas § ESTUDIOS P. Rode § ESTUDIOS Ch. de Bériot § KOL NIDREI M. Bruch



122

§ KUYAWIAK H. Wienianski § LE MÉNÉTRIER H. Wienianski § LIEBESFREUD, PRELUDIO Y ALLEGRO F. Kreisler § MEDITACIÓN DE THAIS J. Massenet § MIRAMAR P. Sarasate § PLAYERA P. Sarasate § ROMANZA E. Granados § ROMANZA J. Svendsen § ROMANZAS L. van Beethoven § SONATA SOBRE LOS MISTERIOS DEL ROSARIO I. von Biber § SONATAS L. van Beethoven § SONATAS K300-301-302-303-304-305-306 W. A. Mozart § SONATINA J. Cervelló § SONATINAS Op.137 F. Schubert § SONETOS E. Toldrá § SUITE POPULAR ESPAÑOLA M. de Falla

Curso Quinto

§ 7 DIVERTIMENTOS B. Campagnoli § 12 FANTASÍAS PARA VIOLÍN SÓLO G. Ph. Telemann § CAPRICHOS P. A. Locatelli § CAVATINA J. Raff § CIACCONA T. A. Vitali § CINCO MELODÍAS S. Prokofiev § CONCIERTO EN DO M F. J. Haydn § CONCIERTO EN LA m BWV1041 J. S. Bach § CONCIERTO EN MI M BWV1042 J. S. Bach § CONCIERTO EN MI m P. Nardini § CONCIERTO EN RE m P. Nardini § CONCIERTO EN RE m G. Tartini § CONCIERTO EN SOL M HobVII, nº4 F. J. Haydn § CONCIERTO nº 3 EN SOL M KV217 W. A. Mozart § CONCIERTO nº 4 EN RE M KV218 W. A. Mozart § CONCIERTO nº 22 EN LA m G. B. Viotti § CONCIERTOS P. Rode § CONCIERTOS Ch. de Bériot § CONCIERTOS F. Fiorillo § CONCIERTOS L. Spohr § CONCIERTOS R. Kreutzer § DANZAS RUMANAS B. Bartok § DOBLE CONCIERTO EN RE m J. S. Bach § DOS BOCETOS J. Guridi § DÚOS Op. 57 Ch. de Bériot § ESTUDIOS J. Dont § ESTUDIOS F. Fiorillo § ESTUDIOS R. Kreutzer § ESTUDIOS J. F. Mazas § ESTUDIOS P. Rode § ESTUDIOS Ch. de Bériot § ESTUDIOS P. Locatelli § LA ORACIÓN DEL TORERO J. Turina § LAS CUATRO ESTACIONES A. Vivaldi



123

§ LEGÈNDE H. Wieniavski § LIEBESFREUD F. Kreisler § MELODÍA Achron/Auer § MELODÍA P. I. Tchaikowski § MOTO PERPETUO N. Paganini § OBRAS ORIGINALES F. Kreisler § PARTITAS PARA VIOLÍN SÓLO J. S. Bach § PLAYERA P. Sarasate § PRELUDIO Y ALLEGRO F. Kreisler § RÊVERIE H. Vieuxtemps § ROMANZAS L. van Beethoven § SCHÖN ROSMARIN F. Kreisler § SERENATA ESPAÑOLA H. Wieniavski § SERENATA ESPAÑOLA Glazunov/Kreisler § SONATA F. Mendelssohn § SONATA J. Turina § SONATAS F. J. Haydn § SONATAS L. van Beethoven § SONATAS K300-301-302-303-304-305-306 W. A. Mozart § SONATAS PARA VIOLÍN SÓLO J. S. Bach § SONATINA Op.100 A. Dvorak § SONATINAS Op.137 F. Schubert § SONETOS E. Toldrá § SUITE POPULAR ESPAÑOLA M. de Falla § VARIACIONES SOBRE UN TEMA DE CORELLI F. Kreisler

Curso Sexto

§ 7 CANCIONES VALENCIANAS J. Rodrigo § 7 DIVERTIMENTOS B. Campagnoli § 12 FANTASÍAS PARA VIOLÍN SÓLO G. Ph. Telemann § 24 MATINÉES P. Gaviniès § AIRES GITANOS P. Sarasate § ARIETA ESPAÑOLA J. Manén § CIACCONA Vitali-Charlier § CINCO COMENTARIOS J. Nin § CONCIERTO EN DO M F. J. Haydn § CONCIERTO EN LA M KV 219 W. A. Mozart § CONCIERTO EN MI m F. Mendelshonn § CONCIERTO EN MI m P. Nardini § CONCIERTO EN DO M Op.48 D. Kabalevsky § CONCIERTO EN RE m Op.22 H. Wieniawski § CONCIERTO EN SOL M HobVII, nº4 F. J. Haydn § CONCIERTO EN SOL m ,Op.26 M. Bruch § CONCIERTO nº 1 en SI B M W. A. Mozart § CONCIERTO nº 2 en RE M W. A. Mozart § CONCIERTO nº 22 EN LA m G. B. Viotti § CONCIERTO nº 3 EN SOL M KV217 W. A. Mozart § CONCIERTO nº 4 EN RE M KV218 W. A. Mozart § CONCIERTO nº 5 EN DO M W. A. Mozart § CONCIERTO nº 3 EN SI m C. Saint-Saëns § CONCIERTOS P. Rode § CONCIERTOS Ch. de Bériot



124

§ CONCIERTOS F. Fiorillo § CONCIERTOS L. Spohr § CONCIERTOS R. Kreutzer § DANZA DE LA VIDA BREVE M. de Falla § DANZAS RUMANAS B. Bartok § ESTUDIOS J. Dont § ESTUDIOS F. Fiorillo § ESTUDIOS R. Kreutzer § ESTUDIOS J. F. Mazas § ESTUDIOS P. Rode § ESTUDIOS Ch. de Bériot § ESTUDIOS P. A. Locatelli § HABANERA C. Saint-Saëns § INTRODUCCIÓN Y RONDÓ CAPRICHOSO C. Saint-Saëns § INTRODUCCIÓN Y TARANTELA P. Sarasate § L’ABEILLE F. Schubert § LAS CUATRO ESTACIONES A. Vivaldi § LEGÈNDE H. Wieniavski § MALAGUEÑA P. Sarasate § NOBILÍSIMA VISIONE P. Hindemith § OBRAS ORIGINALES F. Kreisler § PARTITAS J. P. Westhoff § PARTITAS PARA VIOLÍN SÓLO J. S. Bach § PASTORELLA M. Blancafort § PERPETUOM MOVILE R. Kreutzer § PÍESE G. Fauré § POEMA CAPRICHO I. Albéniz § RÊVERIE H. Vieuxtemps § ROMANZA ANDALUZA P. Sarasate § ROMANZAS L. van Beethoven § SKETCH X. Montsalvatge § SONETOS E. Toldrá § SONATA E. Granados § SONATA J. G. Pisendel § SONATA DÚO EN LA M F. Schubert § SONATA ENIGMÁTICA P. Nardini § SONATA EN LA M C. Frank § SONATA EN LA M G. Fauré § SONATA EN RE M G. Tartini § SONATA nº 2 J. Turina § SONATA nº 3 EN DO m E. Grieg § SONATA nº 1 EN LA m R. Schumann § SONATA nº 2 EN RE m R. Schumann § SONATA nº 1 EN SOL M Op.78 J. Brahms § SONATA nº 2 EN LA M Op.100 J. Brahms § SONATA nº 3 EN RE m Op.108 J. Brahms § SONATAS F. J. Haydn § SONATAS L. van Beethoven § SONATAS W. A. Mozart § SONATAS PARA VIOLÍN SÓLO J. S. Bach § SONATINAS Op.137 F. Schubert § SUITE POPULAR ESPAÑOLA M. de Falla § TRES PIEZAS P. I. Tchaikovski



125

§ VARIACIONES O. Messiaen § ZAPATEADO P. Sarasate



126

27 VIOLONCHELO Pruebas

1º EE.PP. - Ejercicio de Violonchelo

- Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Violonchelo


3º EE.PP. - Ejercicio de Violonchelo - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario

4º EE.PP. - Ejercicio de Violonchelo - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario

5º EE.PP. - Ejercicio de Violonchelo - Ejercicio de Armonía

6º EE.PP. - Ejercicio de Violonchelo - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición

Prueba de interpretación para el acceso 1º de EP Concreción de la Prueba de Interpretación a 1º de EP: desarrollo, forma y grado de dificultad

Se interpretará ante un Tribunal (formación del tribunal véase Boa regulación de Pruebas de acceso a las

enseñanzas de música) 3 obras o estudios de diferentes épocas y estilos de entre el repertorio detallado en el apartado 1.4 Repertorio. El aspirante podrá presentar otro repertorio diferente al establecido siempre y cuando sea de nivel equivalente o superior al de referencia. El tribunal podrá establecer el nivel de dificultad del programa que presenta. Por lo tanto el candidato podrá consultar a priori la idoneidad del programa que presenta para el nivel del curso.

Es obligatorio interpretar al menos una de las tres obras o estudios de memoria.

Se recomienda entregar por escrito al tribunal el programa seleccionado así como una copia del mismo y el aspirante podrá elegir el orden de interpretación de las mismas. Pianistas acompañantes

Los profesores pianistas acompañantes desempeñarán su labor en las pruebas de acceso a cualquier curso de las enseñanzas profesionales acompañando a los aspirantes que han estado matriculados en el curso académico anterior en cuarto curso de las enseñanzas elementales en el mismo centro donde se realizan las pruebas.

Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no procedan del centro donde se

realicen las pruebas y decidan ser acompañados podrán optar por traer su propio pianista acompañante o ser acompañados por un pianista acompañante del centro donde se realiza la prueba. Para ello, deberán solicitarlo en una instancia dirigida al director de dicho centro, así como facilitar las partituras correspondientes.



127

La presentación de la instancia junto con las partituras de las obras a acompañar deberá realizarse del 24 al 31 de mayo del curso académico correspondiente.

Contenidos mínimos exigidos en la Prueba de acceso A 1º EP

• Interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la altura de brazos y codos, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular.

• Demostración a través del repertorio a interpretar del paso correcto del arco sobre las cuerdas cuidando la calidad y estabilidad del sonido teniendo en cuenta los tres aspectos fundamentales que inciden en el resultado sonoro: punto de contacto, velocidad, presión/peso.

• Conocimiento de la 1ª hasta la 5ª posición con y sin extensión y realización con soltura y control de los cambios de posición. Por lo tanto se aconseja la elección de un repertorio en el que pueda demostrar este contenido.

• Realización con soltura y control muscular y sonoro de los golpes de arco básicos: martellé, detaché y stacatto. Demostración del conocimiento y ejecución con control del legatto y el cantábile. Se aconseja la elección de un repertorio donde pueda demostrar este contenido.



Evaluación de la prueba: Criterios y forma de evaluación.

La prueba será valorada del 0 al 10 teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación. No se podrá evaluar ni superará la prueba aquel aspirante que no interprete al menos una pieza o estudio de memoria. Será necesario obtener como mínimo un 5 en esta prueba para poder superarla.

• Se valorará la interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la altura de brazos y codos, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular.

• Se evaluará el paso correcto del arco sobre las cuerdas cuidando la calidad y estabilidad del sonido teniendo en cuenta los tres aspectos fundamentales que inciden en el resultado sonoro: punto de contacto, velocidad, presión/peso.

• Se evaluará la realización con soltura y control de los cambios de posición. • Se evaluará la realización con soltura y control muscular y sonoro de los golpes de arco y la ejecución

con control del legatto. • Se evaluará la ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. • Se valorará la interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las


Repertorio

ESTUDIOS

§ 113 ESTUDIOS Vol.I: nº 13-15-17-20 J. J. Dotzauer § 113 ESTUDIOS Vol.II: nº 36-37-40-42-43-47-48-51-

52-55-56-58-59-60-61-62 J. J. Dotzauer § 113 ESTUDIOS Vol.III: nº 63-65-67-68-69-71-72-74 J. J. Dotzauer § 40 ESTUDIOS MELÓDICOS Y PROGRESIVOS Op. 31,

nº 1-3-4-5-6 S. Lee § ESCUELA DE LA TÉCNICA DEL ARCO Op.2 Sevcik



128

§ LE PREMIER PAS DU JEUNE VIOLONCELLISTE, nº 50 S. Lee

§ MÉTODO PRÁCTICO PARA VIOLONCELLO, nº 17-18 S. Lee § 60 ETUDES FOR THE YOUNG CELLIST Feuillard

OBRAS

§ ARABESKEN Martinu § CONCERTINO nº 2 EN DO M J. B. Breval § CONCERTINO nº 3 EN LA M J. B. Breval § CONCIERTO nº 4, Op.65, 1º Mov. G. Goltermann § DREI LEICHTE STUCKE P. Hindemith § LA CINQUENTAINE G. Marie § LE JEUNE VIOLONCELLIESTE L. R. Feuillard § MARCHA MILITAR F. Schubert § MELODÍA J. Massenet § MÉTODO SUZUKI BOOK IV,V § MINUETO EN SOL M L. van Beethoven § REVERIE C. Saint-Saëns § REVERIE R. Schumann § ROMANZA Squire § SICILIANA G. B. Pergolessi § SIEBEN BAGATELLEN Op.132 Borris § SONATA EN DO M B. Marcello § SONATA EN DO M J. B. Breval § SONATA EN LA m B. Marcello § SONATA EN LA m Bononcini § SONATA nº 3 A. Vivaldi § SONATA nº 5 A. Vivaldi § SONATA nº 2 EN MI m B. Marcello § SONATA PARA DOS VIOLONCELLOS J. J. Dotzauer § SONATA PARA DOS VIOLONCELLOS EN DO M L. Boccherini § SONATAS FÁCILES Cirri § SONATINA nº 1 EN DO m, Op.48 Klengel § SPRING SONG Bridge § SUPERESTUDIOS BOOK II P. Legg § TARANTELA Op.32 Squire § TRAUMEREI R. Schumann

Pruebas de acceso de 2º a 6º de EP Concreción de la Prueba de interpretación de 2º a 6º de EP: desarrollo, forma y grado de dificultad

Se interpretará ante un Tribunal (formación del tribunal véase Boa regulación de Pruebas de acceso a las enseñanzas de música) 3 obras o estudios de diferentes épocas y estilos de entre el repertorio detallado para cada curso. El aspirante podrá presentar otro repertorio diferente al establecido siempre y cuando sea de nivel equivalente o superior al de referencia. El tribunal podrá establecer el nivel de dificultad del programa que presenta. Por lo tanto el candidato podrá consultar a priori la idoneidad del programa que presenta para el nivel del curso.



129

El tribunal podrá solicitar al aspirante que realice una lectura a primera vista o una escala o ejercicio técnico acorde con el nivel exigido para el curso inmediatamente anterior al solicitado por el candidato y establecido en la programación del violonchelo. Este documento se puede solicitar para su consulta en el conservatorio.

Es obligatorio interpretar al menos una de las tres obras o estudios de memoria y en el acceso a 5º ó 6º de EP es obligatorio que una de ellas sea un concierto clásico o romántico o una sonata de nivel similar o superior al establecido en la programación para el curso inmediatamente anterior.

Se recomienda entregar por escrito al tribunal el programa seleccionado así como una copia del mismo y el aspirante podrá elegir el orden de interpretación de las mismas. Pianistas acompañantes.

Los aspirantes al los cursos de 2º a 6º de las enseñanzas profesionales deberán traer su propio pianista acompañante. Contenidos mínimos exigidos en la Prueba de interpretación de 2º a 6º EP

• Interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la altura de brazos y codos, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular.

• Demostración a través del repertorio a interpretar del paso correcto del arco sobre las cuerdas cuidando la calidad y estabilidad del sonido teniendo en cuenta los tres aspectos fundamentales que inciden en el resultado sonoro: punto de contacto, velocidad, presión/peso.

• Conocimiento de las posiciones requeridas para el curso inmediatamente inferior al solicitado (véase programación de violonchelo) con y sin extensión y realización con soltura y control de los cambios de posición. Por lo tanto se aconseja la elección de un repertorio en el que pueda demostrar este contenido.

• Conocimiento y uso de la posición del pulgar y el vibrato acorde con el nivel al que se presenta. • Realización con soltura y control muscular y sonoro de los golpes de arco requeridos para el curso

inmediatamente inferior (véase programación de violonchelo). Demostración del conocimiento y ejecución con control del legatto y el cantábile. Se aconseja la elección de un repertorio donde pueda demostrar este contenido.


fraseo. • Interpretación de al menos una obra o estudio de memoria. • Se aconseja la interpretación de un concierto o sonata entre los cursos 1º a 4º de EP y es obligatorio que

una de las piezas en el acceso a 5º y 6º sea un concierto clásico o romántico o una sonata de nivel similar o superior al detallado en la programación para el curso inmediatamente inferior.

Evaluación de la prueba: Criterios y forma de evaluación.

La prueba será valorada del 0 al 10 teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación. No se podrá evaluar ni superará la prueba aquel aspirante que no interprete al menos una pieza o estudio de memoria. Será necesario obtener como mínimo un 5 en esta prueba para poder superarla

• Se valorará la interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la altura de brazos y codos, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular.

• Se evaluará el paso correcto del arco sobre las cuerdas cuidando la calidad y estabilidad del sonido teniendo en cuenta los tres aspectos fundamentales que inciden en el resultado sonoro: punto de



130

contacto, velocidad, presión/peso. • Se evaluará la realización con soltura y control de los cambios de posición. En los cursos 5º y 6º EP se

evaluará el dominio de todos los registros del violonchelo. • Se evaluará el empleo y control del vibrato acorde con el nivel al que se presenta. En 5º y 6º de EP es

obligatorio su control y adecuación al registro y las obras a interpretar. • Se evaluará la realización con soltura y control muscular y sonoro de los golpes de arco y la ejecución

con control del legatto acorde con su nivel. • Se evaluará la ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. • Se valorará la interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las

dinámicas y el fraseo. • Se valorará positivamente la interpretación de al menos un concierto o una sonata de nivel similar o

superior al detallado en la programación para los cursos 1º a 4º de EP. • Se evaluará la interpretación de al menos un concierto clásico o romántico o una sonata de nivel similar

o equivalente al detallado en la programación para los cursos 5º y 6º de EP.

Repertorio 2ºEP

ESTUDIOS

§ 113 ESTUDIOS Vol.I: nº 18-21-22-25-27-28-33 J. J. Dotzauer § 113 ESTUDIOS Vol.II: nº 36-37-40-42-43-47-48-51-

52-55-56-58-59-60-61-62 J. J. Dotzauer § 113 ESTUDIOS Vol.III J. J. Dotzauer § 40 ESTUDIOS MELÓDICOS Y PROGRESIVOS Op 31,

nº 13 S. Lee § ESCUELA DE LA TÉCNICA DEL ARCO Op.2 Sevcik § 21 ETÜDEN, nº 1 al 7 J. L. Duport

OBRAS

§ CHANT DU MÉNESTREL Glazunov § CONCERTINO EN RE m J. Klengel § CONCERTINO EN DO M, Op.7, 1º Mov. J. Klengel § CONCERTINO nº 3 EN LA Breval § CONCIERTO EN LA A. Vivaldi § CONCIERTO EN RE nº 1 Romberg § CONCIERTO EN DO M, RV399 A. Vivaldi § CONCIERTO nº 4, Op.65, 1º Mov. G. Goltermann § DREI LEICHTE STUCKE P. Hindemith § EL CISNE C. Saint-Saëns § ESTUDIO CAPRICHO G. Goltermann § LE JEUNE VIOLONCELLIESTE L. R. Feuillard § NOCTURNO P. I. Tchaikovski § NOCTURNOS nº 1-4 Martinu § GAVOTTE nº 2 Popper § ORIENTAL E. Granados § PIEZAS DE CONCIERTO F. Couperin § PRELUDIO DE LA SUITE nº 1 J. S. Bach § REVERIE R. Schumann § ROMANZAS SIN PALABRAS F. Mendelssohn § SEPT ARABESQUES Martinu



131

§ SICILIANA G. Fauré § SONATA Galliard § SONATA EN RE Boismortier § SONATAS B.Marcello § SUITE POPULAR ESPAÑOLA, ASTURIANA M. de Falla § TARANTELLA Popper

§ TRES PRIMERAS SONATAS A.Vivaldi § TRES SONATAS Fesch § TRES SONATAS PARA DOS VIOLONCELLOS J. J. Dotzauer

Repertorio 3º EP

ESTUDIOS

§ 12 ESTUDIOS Op.35, nº 1al 5 Franchôme § 113 ESTUDIOS Vol.II: nº 30 al 60 J. J. Dotzauer § 113 ESTUDIOS Vol.III J. J. Dotzauer § 40 ESTUDIOS MELÓDICOS Y PROGRESIVOS Op. 31,

LIBRO II, nº 23-24 S. Lee § ESTUDIOS Op.76, nº 1-2 D. Popper § 21 ETÜDEN, nº 1 al 7 J. L. Duport

OBRAS

§ ALLEGRO APPASSIONATO C. Saint-Saëns § APRÉS UN RÉVE G. Fauré § CONCERTINO J. Klengel § CONCERTINO Mihaly § CONCIERTO EN DO M C. Stamitz § CONCIERTO EN SOL M A. Vivaldi § CONCIERTO EN DO M, Op.7 Klengel § CONCIERTO nº 5, Op.76 EN RE m G. Goltermann § DIVERTIMENTO F. J. Haydn § EL CISNE C. Saint-Saëns § ELEGÍA G. Fauré § ESTUDIO CAPRICHO G. Goltermann § LE SUPPLIANT J. B. Boismortier § GAVOTA D. Popper § MAZURKA D. Popper § MADRIGAL E. Granados § PASTORALE Francoer § ROMANCE G. Fauré § ROMANCE J. L. Duport § ROMANZA SIN PALABRAS F. Mendelssohn § SICILIANA G. Fauré § SONATA EN SOL Breval § SONATA EN SOL M G. B. Sanmartín § SONATAS G. F. Haendel § SONATAS DE LA 3 A LA 6 A. Vivaldi § SUITE BWV1007 J. S. Bach § TARANTELA W. Squire



132

§ TRAUMERIE R. Schumann § VARIACIONES DE JUDAS MACABEO L. van Beethoven

Repertorio 4º EP

ESTUDIOS

§ 12 ESTUDIOS Op.35, nº 1 Franchôme § 113 ESTUDIOS Vol.II: nº 50 al 60 J. J. Dotzauer § 113 ESTUDIOS Vol.III J. J. Dotzauer § ESTUDIOS Op.76, nº 3-9 D. Popper § 21 ETÜDEN, nº 8 J. L. Duport

OBRAS

§ ALLEGRO APPASSIONATO C. Saint-Saëns § ANDALUZA E. Granados § APRÉS UN RÉVE G. Fauré § ARIOSO J. S. Bach § CONCERTINO Mihaly § CONCIERTO EN DO M C. Stamitz § CONCIERTO EN DO m J. Ch. Bach § CONCIERTO EN LA M C. Stamitz § CONCIERTOS G. Goltermann § DANZA ANDALUZA E. Granados § DIVERTIMENTO F. J. Haydn § EL CISNE C. Saint-Saëns § ELEGÍA G. Fauré § GAVOTA D. Popper § KOL NIDREI M. Bruch § MAZURKA D. Popper § MELODÍA M. de Falla § ROMANCE G. Fauré § SIETE VARIACIONES SOBRE UN TEMA DE

LA FLAUTA MÁGICA DE MOZART L. van Beethoven § SONATA AL ESTILO ANTIGUO ESPAÑOL G. Cassadó § SONATA EN SOL J. B. Breval § SONATA EN SOL m H. Eccles § SONATA EN SOL M G. B. Sanmartín § SONATA EN RE m Op.L/3 J. B. Boismortier § SONATAS, nº 1-2 F. Mendelssohn § SUITE BWV1008 J. S. Bach § SUITE ESPAÑOLA J. Nin § VALS SENTIMENTAL P. I. Tchaikovski § VARIACIONES DE JUDAS MACABEO L. van Beethoven § VITO D. Popper

Repertorio 5º EP

ESTUDIOS

§ 12 CAPRICHOS Op.7, nº 1 al 5 Franchôme § 12 ESTUDIOS Op.35, nº 6 al 12 Franchôme



133

§ 113 ESTUDIOS Vol.II: nº 60 al 70 J. J. Dotzauer § 12 ESTUDIOS Op.35, nº 1 Franchôme § ESTUDIOS Op.73, nº 1-7 D. Popper § ESTUDIOS Op.76, nº 10-12 D. Popper § 21 ETÜDEN, nº 14-15-19-20 J. L. Duport

OBRAS

§ ALLEGRO APPASSIONATO C. Saint-Saëns § CANTOS DE ESPAÑA J. Nin § CONCIERTO EN DO M C. Stamitz § CONCIERTO EN DO m J. C. Bach § CONCIERTO EN RE Hob.VIIb, nº 4 F. J. Haydn § CONCIERTO EN SI B M L. Boccherini § CONCIERTO EN SOL m L. Boccherini § CONCIERTO nº 4 EN SOL M G. Goltermann § EL CISNE C. Saint-Saëns § ELEGÍA G. Fauré § GAVOTTA D. Popper § INTERMEZZO DE LA ÓPERA GOYESCAS E. Granados § KOL NIDREI Op.47 M. Bruch § LA FILEUSE Dunkler § ROMANZE R. Strauss § RONDÓ A. Dvorák § SCHERZO D. van Goens § SICILIANA G. Fauré § SONATA AL ESTILO ANTIGUO ESPAÑOL G. Cassadó § SONATA EN FA R. Strauss § SONATA EN SOL J. B. Breval § SONATA EN SOL L. Boccherini § SONATA EN DO m G. F. Haendel § SONATA nº 1 EN DO M L. van Beethoven § SONATA Op.38, nº1 B. Romberg § SONATAS, nº 1-2 F. Mendelssohn § SUITE BWV1009 J. S. Bach § TARANTELA D. van Goens § THE FEITH G. Goltermann § TRES SONATAS PARA VIOLA DE GAMBA J. S. Bach § VARIACIONES L. van Beethoven

Repertorio 6º EP

ESTUDIOS

§ 12 CAPRICHOS Op.7, nº 5 al 8 Franchôme § 21 ETÜDEN, nº 16-17-18-20-21 J. L. Duport § ESTUDIOS Op.73, nº 8-12-14-16 D. Popper § ESTUDIOS Op.76, nº 5-8 D. Popper § 113 ESTUDIOS Vol.II: nº 75 al 82 J. J. Dotzauer

OBRAS

§ 5 STÜCKE IM VOLKSTON, Op.102 R. Schumann



134

§ ADAGIO Y ALLEGRO R. Schumann § CANTOS DE ESPAÑA J. Nin § CHANT DU MENESTREL Glazunov § CONCIERTO EN DO m J. C. Bach § CONCIERTO EN LA m C. Saint-Saëns § CONCIERTO EN RE m B. Romberg § CONCIERTO EN SOL m L. Boccherini § CONCIERTO EN SI B M, 1º Mov. L. Boccherini § CONCIERTO EN RE Hob.VIIb, nº 4 F. J. Haydn § CONCIERTO nº 1 EN LA m G. Goltermann § EL CISNE C. Saint-Saëns § ELEGÍA G. Fauré § GAVOTTA D. Popper § NOCTURNO P. I. Tchaikovski § PIEZAS CONCERTANTES F. Couperin § REQUIEBROS G. Cassadó § ROMANZE R. Strauss § RONDÓ A. Dvorák § SONATA AL ESTILO ANTIGUO ESPAÑOL G. Cassadó § SONATA EN FA R. Strauss § SONATA EN SOL Breval § SONATA EN SOL L. Boccherini § SONATA EN DO m G. F. Haendel § SONATA EN SOL m H. Eccles § SONATA EN MI m Op.38 J. Brahms § SONATA EN SOL M Op.5, nº 2 L. van Beethoven § SONATAS, nº 1-2 F. Mendelssohn § SUITE BWV1009 J. S. Bach § SUITE ESPAÑOLA J. Nin § TARANTELA D. Popper § TRES SONATAS PARA VIOLA DE GAMBA J. S. Bach § VARIACIONES L. van Beethoven § VARIACIONES SINFÓNICAS L. Boëllmann

Documents

INFORMACIÓN PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS … · Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no procedan del centro donde se