DIFICULTADESDIFICULTADES

Recursos para dar cumplimiento con los Recursos para dar cumplimiento con los prespresnciales o la participacinciales o la participacin en eventos n en eventos que ameriten desplazamiento de los que ameriten desplazamiento de los

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que ameriten desplazamiento de los que ameriten desplazamiento de los estudiantes.estudiantes.

PROYECCIONESPROYECCIONES

Continuar con los presContinuar con los presnciales, nciales, procurando incidir en los procesos procurando incidir en los procesos organizativos y pedagorganizativos y pedaggicos de las gicos de las comunidades.comunidades.

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comunidades.comunidades.Apropiamiento de las autoridades Apropiamiento de las autoridades

y los estudiantes para socializar y los estudiantes para socializar avances y proyecciones a corto, avances y proyecciones a corto, mediano y largo plazo.mediano y largo plazo.

LOGROSLOGROS

Posicionamiento de la UAIIN zona Posicionamiento de la UAIIN zona centrocentro-- Pueblo Kokonuko en el Pueblo Kokonuko en el mbito mbito local, zonal y Regionallocal, zonal y Regional (Pueblo (Pueblo Misak)Misak)

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local, zonal y Regionallocal, zonal y Regional (Pueblo (Pueblo Misak)Misak)

DIFICULTADESDIFICULTADES

SituaciSituacin econn econmica para los mica para los desplazamientos a otras comunidades en desplazamientos a otras comunidades en la socializacila socializacin de la propuesta de la n de la propuesta de la zona.zona.zona.zona.

PROYECCIONESPROYECCIONES

Autoridades tradicionales apoyen en Autoridades tradicionales apoyen en elaboracielaboracin de proyectos para respaldar n de proyectos para respaldar su educacisu educacin superior.n superior.

1010

CoofinanciacinCoofinanciacin econeconmica de los mica de los cabildos para el cumplimiento de algunos cabildos para el cumplimiento de algunos eventos de la UAIIN.eventos de la UAIIN.

COMPONENTE: PEDAGOGICOLOGROS

MOCHILA VIAJERAObjetivo:

Inculcar en los nios ( as) el inters por la

1111

lectura y escritura desde lo propio a lo externo.Intercambiar experiencias con nios (as) de

otras comunidades

INSTITUCIONES Y ESCUELAS VISITADASAlto del Rey a Alto Pesares.Alto Pesares a PoblaznPoblazn a Purac (Vereda Cuar,Pulul, Tabo)

DIFICULTADES

A pesar del esfuerzo que se hace para llevar los libros a la comunidad, nuestra cultura no es de lectura ni de escritura.

1212

lectura ni de escritura.

El tiempo fue muy corto para el desarrollo de las actividades.

PROYECCIONES

Continuar con las dinmicas pedaggicas para habituar a los nios (as) a la lectura y escritura.

Motivar a los nios (as) en la investigacin como

1313

Motivar a los nios (as) en la investigacin como estrategias para consolidar la prctica de la lectura y escritura fortaleciendo las bibliotecas que se tienen en los resguardos

Continuar en la zona con la mochila viajera propia.

PRIMER ENCUENTRO DE NIOS POR LA LIBERACIN DEL PENSAMIENTO

LOGROS

OBJETIVOSDar herramientas metodolgicas para la

1414

Dar herramientas metodolgicas para la prctica docente.

Generar espacios de intercambio e interaccin entre los centros educativos.

Fortalecer el pensamiento crtico y liberador desde la ldica. No seguir con los pensamientos prestados.

PROYECCIONES

Primer encuentro zonal de nios por el rescate de la msica autctona.

Evaluacin y continuacin del Primer

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Evaluacin y continuacin del Primer Encuentro de nios por la liberacin del pensamiento.

Buscar el apoyo de otros resguardos y sus autoridades para fortalecer estos procesos.

LOGROSPLAN DE ESTUDIOS.

Purac: Cosmovisin Indgena y comunitarioPaletar: Plan de estudiosQuintana: San Ignacio, San IsidroPoblazn: Plan de estudios.

1717

TEMATICA: GuinRecorridosEntrevistasFilmaciones FotografaEncuentro con mayores.Investigacin Propuesta de Currculo.

PROYECCIONES

Purac: Investigacin, Propuesta de Currculo propio, socializacin, elaboracin de cartillas.

Paletar: Construccin de ejes temticos, recorridos e Investigacin

Quintana: Construccin de ejes temticos,

2020

Quintana: Construccin de ejes temticos, recorridos e Investigacin

Poblazn: Recorridos, investigacin, fotografa, filmacin y propuesta de currculo propio

Minga de pensamiento Anlisis de la situacin pedaggica de la zona ao 2008 y perspectivas 2009.

COMPONENTE ADMINISTRATIVO

LOGROS

Que durante este proceso de lucha y resistencia se ha logrado atender a:

2121

225 nios04 Instituciones educativas02 Centro Educativos13 Maestros04 Municipios

PROYECCIONES

Propuestas para asumir la educacin por parte del CRIC en territorios indgenas.

Socializacin a las autoridades tradicionales de

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Socializacin a las autoridades tradicionales de los Criterios y perfiles para seleccin y valoracinde docentes en territorios indgenas como tambin las problemticas educativas actuales.