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jose-francisco-godoy-marquez
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Temas
Resultados 2006
Mecanismos de difusión -reportes impresos y página web-
Sistema de apoyo al logro educativo. -Mi ayudante, PUEMAC, Cómo mejorar mi escuela-
Talleres de Capacitación a docentes y directivos -Español y matemáticas-
Factor copia
Modalidad 2006 2007 Diferencia
Conafe 11.2% 7.14% -4.06%
Indígena 10.8% 6.62% -4.18%
General 4.3% 4.3% --
Particular 2.4% 1.15% -1.25%
Total 4.6% 4.23% -0.37
Telesecundaria
2.6% 1.53% -1.07%
Sec. General 3.7% 2.91% -0.79%
Sec. Técnicas
6.5% 4.82% -1.68%
Particulares 3.6% 2.48% -1.12%
Total 4.3% 3.13% -1.17%
Primarias
Secundarias
Tanto en primaria como en secundaria el porcentaje disminuyó,
Mecanismos de Difusión de resultados 2007
Reportes impresos
Sistema de Consulta de Resultados
página Web
Reportes impresos
Para padres de familia de los resultados de su hija(o)
Para docentes del grupo evaluadoy del nuevo grupo.de los resultados de los alumnos del grupo
Para la comunidad educativa. de los resultados de todos los alumnosevaluados de la escuela
Información
Puntaje, nivel de logro y lugar que ocupa en su grupo.
Información comparativa de su resultado con su grupo, su escuela, entidad y país por puntaje y nivel de logro.
Total de Aciertos por tema y contenidos del grado-asignatura que representaron alto grado de dificultad
Resultados de la escuela por grado-asignatura en comparación con la entidad y el país.
Información
Información comparativa del resultado de su grupo con otros grupos de la escuela de la entidad y país por puntaje y nivel de logro.
Reactivos por tema que fueron contestados incorrectamente por sus alumnos: más del 60%, entre el 60 y el 40% y menos del 40%
Resultados de la escuela por grado-asignatura en comparación con la entidad y el país.
Reporte de la Escuela para la Comunidad Escolar
Información comparativa por puntaje y nivel de logro por grado-asignatura 2006-2007 con escuelas del mismo tipo de la entidad y del país
Porcentaje de escuela del mismo tipo por grado-asignatura que se encuentran por debajo de la escuela a nivel entidad y país.
Innovaciones
Incorporación de “Apoyos para el aprendizaje” para alumnos y docentes… a través de ligas con programas desarrollados por la Sociedad Mexicana de Matemáticas con la UNAM y la UPN
PUEMAC “Proyecto Universitario de Enseñanza de las Matemáticas asistida por Computadora” UNAM-Sociedad Mexicana de Matemáticas
“Mi Ayudante” UPN-Sociedad Mexicana de Matemáticas.
“Enciclomedia” SEP-ILCE
Generador de Exámenes
Sistema de AprendizajeIndividualizado
ALUMNO
MAESTRO
Sistema de Apoyo al Logro Educativo
Diagnóstico del grupo
Diagnóstico de la escuela
Diagnóstico del alumno
ESCUELACursos de Capacitación
Modelo Auto-evaluación Escolar
Diagnóstico delSistema Educativo
Materiales de apoyo didáctico
Disco con Programa “Mi Ayudante”
Disco de Ejercicios PUEMAC “Proyecto Universitario de Enseñanza de las Matemáticas asistida por Computadora”
Libro análisis de los reactivos Prueba 2007
CD Sistema de Generador de Exámenes
¿Cómo Puedo mejorar mi Escuela?
Sistema de Auto-Evaluación Escolar en el marco del Modelo de Calidad Total.
Docentes
Directivos Escolares
Padres de Familia
Se realizarán del 15 al 17 de agosto, previo el inicio de ciclo escolar.
Se han diseñado materiales para cada asignatura
Se utilizarán los reportes impresos de alumnos, grupos y escuelas.
Es preciso definir mecanismo de capacitación para maestros de escuelas privadas
Talleres de capacitación a docentes y directivos de escuelas
públicas
Capacitación a 632,000 docentes .
Correcta Interpretación y análisis de los resultados
Orientación adecuadaa padres de Familia.
Diseño de estrategias para intervención pedagógica
Utilización de los diversosmateriales de apoyo
Identificación de fortalezas y necesidades de capacitación
Capacitación a 178,000 directores y supervisores
escolares
“Una educación de calidad requiere la implantación de un sistema que fundamente la mejora continua, impulse el cambio y promueva la innovación en las escuelas”.
I. LOGRO EDUCATIVO
II. AMBIENTE ESCOLAR
III. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
ESCOLAR
IV. TRABAJO EN EL AULA
V. INFRAESTRUCTURA Y
MATERIALES DE APOYO A LA
LABOR DOCENTE
VI. PARTICIPACIÓN DE PADRES DE
FAMILIA
CARACTERÍSTICAS DE LAS MEJORES ESCUELAS
ETAPAS DEL PROCESO DEAUTOEVALUACIÓN ESCOLAR
I. COMPARACIÓN DE NUESTROS
RESULTADOS ACADÉMICOS
II. IDENTIFICACIÓN DE
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
III. ESTABLECIMIENTO DE
PRIORIDADES
IV. IDENTIFICACIÓN DE CAUSAS
V. DEFINICIÓN DEL PLAN DE
ACCIÓN
VI. COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN
COMPONENTES DEL SISTEMA DE AUTOEVALUACIÓN en el marco del
Modelo de Calidad Total
Guía de AutoEvaluación
Instrumentos paraLa Autoevaluaciónde Centros Escolares
Herramienta de Apoyo para la Autoevaluación
Guía para la Elaboración del Plan de Mejora
Sistema de Análisispara obtener el perfil
Permite realizar la planeación estratégica del centro, definiendo objetivos o resultados deseados a corto, medio y largo plazo y modificándolos en función de su logro comprobado.
Posibilita la detección de áreas de oportunidad para centrar las acciones que contribuyen a la organización y funcionamiento de la escuela en todos sus componentes y, en consecuencia, a mejorar los resultados de ésta en evaluaciones externas e internas.
Produce información efectiva para la rendición de cuentas.
BENEFICIOS
Produce información y resultados que permiten acceder a premios que incentivan e impulsan los esfuerzos por la calidad:
•El Premio Nacional de Calidad.
•La Certificación bajo la Norma ISO-9001
•La Acreditación del Centro por organismos externos.
•El Premio de la Fundación Iberoamericana para la Gestión de la Calidad.
•El Premio INNOVA
BENEFICIOS