INFORMAČNÝ LIST PREDMETU Univerzita J. Selyeho KMA/DS … · 55.77 40.38 0.0 3.85 0.0 0.0 Vyučujúci: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD.. Dátum poslednej zmeny: 29.06.2016 Schválil:

INFORMAČNÝ LIST PREDMETU

Vysoká škola: Univerzita J. Selyeho

Fakulta: Pedagogická fakulta

Kód predmetu:KMA/DS-MAT/MA/09

Názov predmetu: Diplomový seminár

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: SeminárOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 3 Za obdobie štúdia: 39Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 6

Odporúčaný semester/trimester štúdia: 3.

Stupeň štúdia: II.

Podmieňujúce predmety:

Podmienky na absolvovanie predmetu:

Výsledky vzdelávania:

Stručná osnova predmetu:Štruktúra záverečnej práce. Forma a usporiadanie jednotlivých častí záverečnej práce. Úvodzáverečnej práce.Stav doterajších poznatkov. Formulácia pracovnej hypotézy. Metodika spracovania témy. Výsledky.Diskusia k výsledkom. Závery. Použitá literatúra. Prílohy.

Odporúčaná literatúra:ALBERT, S.: Dolgozatok írása. Komárno: SJE, 2007. ISBN 978-80-89234-22-6ECCO, U.: Hogyan írjunk szakdolgozatot?, Gondolat Budapest, 1991KATUŠČÁK, D.: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce. Bratislava, Stimul, 1998, ISBN80-85697-80-3Odborná literatúra – podľa zvolenej témy

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:

Poznámky:

Hodnotenie predmetovCelkový počet hodnotených študentov: 37

A B C D E FX

86.49 2.7 5.41 2.7 2.7 0.0

Vyučujúci: Mgr. Tünde Berta., doc. RNDr. János Tóth, PhD.., RNDr. József Bukor, PhD.., RNDr.Peter Csiba, PhD.., doc. RNDr. Ferdinánd Filip, PhD.., RNDr. Zuzana Árki, PhD.., RNDr. ZoltánFehér, PhD.., Mgr. Ladislav Jaruska, PhD.., doc. RNDr. János Tóth, PhD.., RNDr. Zuzana Árki,PhD.., Mgr. Tünde Berta., RNDr. József Bukor, PhD.., RNDr. Peter Csiba, PhD.., RNDr. ZoltánFehér, PhD.., doc. RNDr. Ferdinánd Filip, PhD.., Mgr. Ladislav Jaruska, PhD.., Mgr. SándorKelemen, PhD.., doc. RNDr. Ladislav Mišík, CSc.., Dr. habil. László Szalay, DSc..

Dátum poslednej zmeny: 19.06.2016

Schválil: garantprof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.garantprof. ThDr. István Karasszon,PhD.garantdoc. RNDr. János Tóth, PhD.




Kód predmetu:KMA/DS2/MA/09

Názov predmetu: Didaktický seminár II.


Počet kreditov: 2

Odporúčaný semester/trimester štúdia:





Stručná osnova predmetu:Didaktický rozbor konkrétnych tematických celkov: planimetria a stereometria, kombinatorika,štatistika a pravdepodobnosť.V rámci týchto tematických celkov diagnostická analýza žiackych prác a možné stratégie učiteľovejpráce, motivácia.

Odporúčaná literatúra:Učebnice matematiky pre 2. Stupeň ZŠHejný a kol.: Teória vyučovania matematiky 2, SPN, Bratislava, 1990Hejný M.-Kuřina, F.: Dítě, škola, matematika, Portál, Praha, 2001Szendrei J.: Gondolod, hogy egyre megy?, Typotex Kiadó, Budapest, 2005Divíšek a kol.: Didaktika matematiky pro učitelství 1. st. ZŠ, SPN, Praha, 1989


Poznámky:


A B C D E FX

38.24 29.41 25.0 4.41 2.94 0.0

Vyučujúci: RNDr. Zuzana Árki, PhD..






Kód predmetu:KMA/DS3/MA/09

Názov predmetu: Didaktický seminár III.


Počet kreditov: 2






Stručná osnova predmetu:Trigonometria a komplexné čísla, zavedenie základných pojmov, didaktická analýza tematickýchcelkov.Využitie histórie vo vyučovaní matematiky.Rozvíjanie divergentného myslenia žiakov na hodinách matematiky.Organizácia vyučovacieho procesu, skúšanie, klasifikácia a stratégie overovania vedomostí.Posúdenie didaktickej náročnosti vybraných tematických celkov.

Odporúčaná literatúra:Hejný a kol.: Teória vyučovania matematiky 2, SPN, Bratislava, 1991Rys, S.: Příprava učitele na vyučování, SPN, Praha, 1979Hejný M.-Kuřina, F.: Dítě, škola, matematika, Portál, Praha, 2001Szendrei J.: Gondolod, hogy egyre megy?, Typotex Kiadó, Budapest, 2005Pólya, Gy.: A gondolkodás iskolája, Gondolat, Budapest, 1977Učebnice matematiky pre stredné školy


Poznámky:


A B C D E FX

34.57 19.75 20.99 13.58 11.11 0.0

Vyučujúci: PaedDr. József Kalácska.






Kód predmetu:KPD/GEN 2/13

Názov predmetu: Rodovosť a žena 2


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasťVypracovanie štúdie v dohodnutej téme v rozsahu 15 000 charakterov

Výsledky vzdelávania:Prehĺbenie vedomostí študentov v oblasti výchovy a vzdelávania rodov v historickom kontexte.Študijný predmet zakladá na pokračovaní tém z GEN1.

Stručná osnova predmetu:Spoločenský obraz ženy a muža v 20. a 21. str.Hlavné udalosti vo vytváraní obrazu žien a výchovy žien v 20. a 21. str.Vývoj vzdelávania mužov a žien, rozdielnosti, špecifiká, obmedzenia.Boj za účasť žien na vysokých školách v 19. a 20. str.Roly žien v I. a II. svetovej vojne.Dôsledky nástupu žien na trh práce. Vývoj obrazu "modernej ženy".Analýza životných dráh mužov a žien, kariérne možnosti žien v 20. str. Intelektuálne žensképrofesie.Zmena života žien po II. svetovej vojne. "Baby-room" a dôsledky, zmena tgradicionálneho obrazumuža a ženy.Zmeny vzdelávania žienv druhej polovici storočia.Ženy vo vysokoškolskom prostredí - možnosti a obmedzenia.Ženy vo vedeckom živote.

Odporúčaná literatúra:Pukánszky Béla: A nőnevelés története. Jegyzet. Selye János Egyetem, Tanárképző Kar,Komárom, 2015.BÚTOROVÁ, Zora. a kol. (2003): Ženy, muži a rovnosť príležitostí. In: Slovensko 2002.Súhrnná správa o stave spoločnosti. Bratislava: Inštitút pre verejné otázkyKéri Katalin: Tollam szivárványba mártom. Források az európai nőtörténet köréből az ókortól a20. századig. 1999. Pécs.Kéri Katalin: Nőkép és leánynevelés az 1960-as években – a tantervek tükrében.ActaPaedagogiva, 2002. 4. szám, 14-21. URl: www. kerikata.huPalasik Mária és Sipos Balázs: Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása a 20.századi Magyarországon. 2005. Napvilág Kiadó, Budapest.


Poznámky:


A B C D E FX

50.0 13.71 25.0 8.87 2.42 0.0

Vyučujúci: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc..






Kód predmetu:KAV/KAdm/BPV/15

Názov predmetu: Biblické perikópy pri vyučovaní

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: PrednáškaOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 Za obdobie štúdia: 13Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet končí hodnotením. Pre úspešné absolvovanie predmetu študent musí získať minimálne50 % bodového hodnotenia. Udelenie hodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľaklasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesť klasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerickáhodnota 1) – vynikajúce výsledky (90 -100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky(80 -89%) c) C – dobre (2) – priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľnévýsledky (60 - 69%) e) E – dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX– nedostatočne (4) – (0 - 49%).

Výsledky vzdelávania:Cieľ predmetu: Získať vhľad do biblického sveta, naučiť sa selektívne pracovať s vysokoodbornými prameňmi a osvojiť si vlastný spôsob výskumu v danej problematike; naučiťštudentom teologicky, katecheticky a pedeagogicky hodnotiť, spracovať biblické perikópyrôznych žánrov a témat.

Stručná osnova predmetu:Biblia, žánre, perikópy. Základné charakteristiká. Elementárne štruktúry. Základné pojmy vovyučovaní náboženstva. Biblické príbehy. Archepríbehy. Dejinné udalosti. Prikázania. Prorockéknihy, proroctvá. Mudroslovná lirteratúra v Starej zmluve. Žalmy. Evanjeliá. Novozmluvné listy.Apokalyptické texty. Podobenstvá. Zázraky.

Odporúčaná literatúra:Baldermann, Ingo: A Biblia, a tanulás könyve. Kálvin Kiadó, 2003. ISBN 963 300 942 1Németh Dávid: Hit és nevelés. Budapest, 2002, ISBN 963 8392 53 3A szentírás magyarázata Jubileumi kommentár. Budapest, A Református Zsinati IrodaSajtóosztálya. 1968


Poznámky:


A B C D E FX

55.77 40.38 0.0 3.85 0.0 0.0

Vyučujúci: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/DK/15

Názov predmetu: Didaktika katechetiky

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 Za obdobie štúdia: 13Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent na stretnutiach aktívne participuje pri riešení didaktických problémov, nas konci semestraabsolvuje ústny rozhovor na základe prednášok a odporúčanej literatúry. Hodnotenie: max. 100bodov: A – min. 90 bodov, B – min. 80 bodov, C – min. 70 bodov, D – min. 60 bodov, E – min.50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Cieľom prednášok a cvičení je informovať poslucháčov o hlavných didaktických témachvyučovania náboženstva v školách a v zbore, spoločné hladanie riešenia na didaktické otázky .

Stručná osnova predmetu:Hlavné didaktické otázky vyučovania náboženstva na školách a v zbore. Didaktika a vyučovanienáboženstva. Charakteristické rysy vyučovania náboženstva. Študijné plány. Učebné plány –katechetické a pedagogické koncepcie. Didaktické problémy, ktoré súvisia s katechetickou látkou.Katechetická látka (biblická, etická, cirkevnohistorická, ekleziologická). Triedenie katechetickejlátky pre rôzne cieľové a vekové skupiny. Základné metodické pokyny pre vyučovanie.

Odporúčaná literatúra:Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény / szerk. Németh Dávid és Kaszó Gyula ;Károli GáspárReformátus Egyetem Hittudományi Karának Valláspedagógiai és PasztorálpszichológiaiTanszéke. Budapest : Károli Ref. Egy. Hittud. Kar, 2001. ISBN 963-8392-36-3 Tamminen, K.– Vesa, L. – Pyysiäinen, M.: Hogyan tanítsunk hittant?: Vallásdidaktika. Budapest: TeológiaiIrodalmi Egyesület, 1998

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský, slovenský

Poznámky:


A B C D E FX

26.98 44.44 28.57 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/KAdm/DKM1/15

Názov predmetu: Dejiny kresťanského myslenia 1


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent je povinný zúčastňovať sa prednášok a pozorne ich sledovať. Je potrebné preštudovaťodporúčanú literatúru, prihlásiť sa na skúšku a ústnu skúšku absolvovať.

Výsledky vzdelávania:Poslucháči sa oboznámia s dejinami vývoja kresťanského myslenia od úsvitu kresťanstva až poreformáciu, od 1. storočia až do konca 15. storočia. Študent si získa prehľad o hlavných prúdochkresťanského učenia, najznámejších kresťanských mysliteľov, významu kresťanského mysleniapre utváranie spoločnosti a kultúry.

Stručná osnova predmetu:1. Úvod do dejín dogiem, cirkevní otcovia a apologéti 2.Symbolum Apostolicum, heretickésmery a kresťanská gnóza 3.Montanizmus a odporcovia gnózy, východná teológia 3. storočia(Klement Alexandrijský, Origenes) 4.Západná teológia 3. storočia (Tertulián, HypolitRímský,Cyprián, Arnobius, Lactantius), monarchiáni a Eusebios Cesarejský 5.Konštanti Veľký(odstránenieprenasledovania kresťanstva), Prvý ekumenický koncil (r. 325) 6.Kapadocká teológia (BaziliosVeľký, Gregor Naziánsky, Gregor z Nysy, Apolinaris), prvý konstantinopolský ekumenickýkoncil 381 7..Antiochijská teológia (Eustatis, Diodoros, Teodor Mopsvetský), tretí ekumenickýkoncil v Efezu 431 (Nestoriosz, Kyril Alexandrijský) 8.Eutychos a štvrtý ekumenický koncilv Chalcedone 451, Západná teológia 4. a 5. storočia (Ambrosius, Hieronymuss) 9.Augustín,Dionyzios Areopagita a piaty ekumenický koncil, Konstantinopol 553. 10.Maximos Confessora šiesty ekumenický koncil, Konstantinopol 680/681 11.Sv. Ján Damaský a siedmy ekumenickýkoncil, Nicea 787 12.Najdôležitejšie smery východnej teológie po 10. storočí: Simeon, nový teológ,Gregor Palmas 13.Doziteovo vyznanie a začiatky stredovekej západnej teológie po oranžský koncil.14. Stredovek. Anselm z Canterboury, Abélard, Bernard z Clairvaux, Peter Lombardský, Jáchimz Fiore 2.Štvrtý lateráncky koncil (r. 1215), František z Assisi, Bonaventura, Albertus Magnus,Tomáš Akvinský, Duns Scotus, Viliam Occam 3.Ján Viklef, Jan Hus, Tomáš Kempenský.

Odporúčaná literatúra:Harnack, Adolf von: Dogmatörténet.Ford. Gromon András. Szentendre, Tillinger Péter 1998.ISBN 963 550 601 5 Labe, Toni: A keresztyén fondolkodás rövid története. Budapest, Harmat-Kálvin 2001. ISBN963 9148 43 1 McGrath, Alister: Bevezetés a keresztény teológiába.Budapest, Osiris, 1995 ISBN 9633791197

Molnár, János: A keresztyén gondolkodás évszázadai. Szentendre, 2014 ISBN 978 963 893598 4


Poznámky:


A B C D E FX

21.31 21.31 19.67 19.67 18.03 0.0

Vyučujúci: doc. PhDr. János Molnár.






Kód predmetu:KAV/KAdm/DKM2/15

Názov predmetu: Dejiny kresťanského myslenia 2


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent je povinný zúčastňovať sa prednášok a pozorne ich sledovať. Je potrebné preštudovaťodporúčanú literatúru, absolvovať hodnotený rozhovor na konci semestra.

Výsledky vzdelávania:Poslucháči sa oboznámia s dejinami vývoja kresťanského myslenia od úsvitu reformácie aždo konca 20. storočia. Študent si získa prehľad o hlavných prúdoch kresťanského učenia,najznámejších kresťanských mysliteľov, významu kresťanského myslenia pre utváraniespoločnosti a kultúry.

Stručná osnova predmetu:Reformácia a protireformácia. Erasmus .Martin Luther, Melanchton .Ulrich Zwingi a JánKalvín, Jakob Arminus a Dordrechtský snem (1618-19), Jonathan Edwards. Anabaptisti,Schleitheimské vyznanie viery, Menno Simons, britská reformácia, Thomas Cranmer, John Knox,Westminsterské vyznanie viery. Philip Jacob Spenner a Wessleyovci, Ignác z Loyoly, TridentskýKoncil. Roberto Belarmino, Blaise Pascal, Terézia z Avily. Teologický liberalizmus:FriedrichSchleiermacher, Albrecht Ritschl, Adolf von Harnack. Evangelikáli: Charles Finney, PeterForsyth, Benjamin Warfield, Gerrit Berkhouwer, Helmuth Thieicke. Nová ortodoxia (Karl Barth,Gustav Aulen), Barmenské vyznanie, Dietrich Bonhoefer, Reinhold Niebuhr. Existencialisti:(Soren Kirkegaard, Rudolf Bultmann, Paul Tillich). Procesuálna teológia, Moltmann, Pannenberg,feministická teológia. Rímski katolíci: John Henry Newman, Innefabilis Deus, I. Vatikánsky koncil.Munificientissimus Deus, Pierre Teilhard de Chardin, II. Vatikánsky koncil, Karl Rahner, HansKüng.

Odporúčaná literatúra:Harnack, Adolf von: Dogmatörténet.Ford. Gromon András. Szentendre, Tillinger Péter 1998.ISBN 963 550 601 5 Labe, Toni: A keresztyén fondolkodás rövid története. Budapest, Harmat-Kálvin 2001. ISBN963 9148 43 1 McGrath, Alister: Bevezetés a keresztény teológiába.Budapest, Osiris, 1995 ISBN 9633791197Molnár, János: A keresztyén gondolkodás évszázadai. Szentendre, 2014 ISBN 978 963 893598 4


Poznámky:


A B C D E FX

16.13 9.68 22.58 9.68 35.48 6.45

Vyučujúci: doc. PhDr. János Molnár.






Kód predmetu:KAV/KAdm/DPO/15

Názov predmetu: Diplomová práca s obhajobou

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby:Odporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia:Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Diplomová práca odovzdaná do termínu určeného harmonogramom Univerzity J. Selyeho,posudok na diplomovú prácu oponenta s pozitívnym hodnotením (minimálne hodnotenie: E),úspešná obhajoba v rámci záverečnej štátnej skúšky, hodnotená komisiou štátnej skúšky od A poE ( 100% - 50 %)

Výsledky vzdelávania:Študent odovzdá diplomovú bakalársku prácu na základe požiadaviek Univerzity J Selyeho,obsahovo vypracovanú podľa pokynov vedúceho diplomovej práce. V práci študent, ktorýzhotovil svoju prácu samostatne, prezentuje svoje teoretické a zčasti aj praktické vedomostiv oblasti katechetika. Pri obhajobe reaguje na otázky, ktoré študent dostane cez akademickýinformačný systém Univerzity J Selyeho a na otázky členov komisie štátnej skúšky.

Stručná osnova predmetu:Pravidelné konzultácie študenta so školiteľom. Vypracovanie a finálna úprava diplomovejzáverečnej práce podľa aktuálnych predpisov. V rámci štátnej skúšky kompetentné a adekvátnereakcie (obhajoba) študenta na otázky školiteľa a členov komisie štátnej skúšky.

Odporúčaná literatúra:Literatúra – pramene, primára, sekundárna literatúra, určená vedúcim záverečnej diplomovejpráceSmernica rektora – v tomto čase aktuálne č. 7/2011 - o úprave, registrácii, sprístupnení aarchivácii záverečných prác na Univerzite J. Selyeho.ECO, U. 1987. Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest: Gondolat Kiadó. ISBN 9638563206KATUŠČÁK, D.:. Ako písať záverečné a kvalifikačné práce, Nitra : Enigma, 2007. 162 s.ISBN: 8089132454


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KAV/KAdm/DS/15

Názov predmetu: Diplomový seminár

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: Seminár / CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 / 0 Za obdobie štúdia: 13 / 0Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Pravidelné konzultácie s vedúcim bakalárskej práce (školiteľom), prezentovanie konceptu,čiastkových výsledkov písomnej práce, vypracovanie a odovzdanie jednej kapitoly diplomovejpráce.

Výsledky vzdelávania:Cieľom predmetu je poskytnúť pomoc študentom pri príprave diplomovej záverečnej práci,upresnenie pracovnej hypotézy, voľba adkevátnej odbornej literatúry - podľa výberu aodporúčania vedúceho práce, bádanie v knižnici, hľadanie adekvátnej literatúry, objasneniezákladných, ústredných, kľúčových pojmov záverečnej diplomovej práce, systematická práca spovinnou literatúrou, určenie obsahu, tematických okruhov záverečnej práce.

Stručná osnova predmetu:Voľba témy záverečnej práce. Základné pracovné hypotézy. Anotácia. Obsahová štruktúradiplomovej práce. Literatúra: prameny, primárna literatúra, pomocná, sekundárna literatúra.Požiadavky v súvislosti diplomovej práce. Vyhlášky, smernice univerzity. Vlastný výskum,zhromažďovanie, triedenie a spracovávanie materiálov, správne členenie diplomovej práce.

Odporúčaná literatúra:Literatúra – pramene, primára, sekundárna literatúra, určená vedúcim záverečnej práce Smernicarektora – v tomto čase aktuálne č. 7/2011 - o úprave, registrácii, sprístupnení a archiváciizáverečných prác na Univerzite J. Selyeho. ECO, U. 1987. Hogyan írjunk szakdolgozatot?Budapest: Gondolat Kiadó. ISBN 9638563206 KATUŠČÁK, D.:. Ako písať záverečné akvalifikačné práce, Nitra : Enigma, 2007. 162 s. ISBN: 8089132454 KIMLIČKA, Š. Akocitovať a vytvárať zoznamy bibliografických odkazov podľa noriem ISO 690 pre „klasické“ ajelektronické zdroje. Bratislava : Stimul, 2002.


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/KAdm/ET/15

Názov predmetu: Etika


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Ukončenie v skúškovom období – ústna skúška 100% Výsledok dosiahnutý na skúške saznámkuje takto: 100% – 91%......A ( 1 ) 90% – 81%........B ( 1,5 ) 80% – 71%........C ( 2 ) 70% –61%........D ( 2,5 ) 60% – 50%........E ( 3 ) 50% – 0%..........FX ( neprospel )

Výsledky vzdelávania:Predmet zmapuje etické postoje kresťanských náboženských spoločenstiev, ktoré hrajúrozhodujúcu rolu vo formovaní vlastnej identity, vo vytvorení správneho postoja k svetu okoloseba a vo vytváraní predpokladov progresivity rozvoja spoločnosti.

Stručná osnova predmetu:1. Naše etické rozhodovania sú neoddeliteľné od nášho myšlienkového sveta, od pravdivostisvojho vnútorného presvedčenia. 2. Len v zdravej mysli môžu vznikať zdravé rozhodovania. 3. Odpravdivosti viery jednotlivca bude závislá aj kredibilita viery. 4. Prehlbovaním etických zásad budemôcť kresťanstvo plniť svoje konkrétne poverenie ku ktorému je povolané budovať spravodlivejšiu,krajšiu, harmonickejšiu budúcnosť.

Odporúčaná literatúra:Bonhoeffer, D.: Ethik. Gütersloh: Chr. Kaiser Verlag, 1998Bonhoeffer, D.: Etika. SZentendre Tillinger Péter 1999Peschke, K. H.: Krěsťanská etika. Praha: Vyšehrad, 1999 ISBN 8070213310Sebestyén, J.: Református Etika. Budapest, Gödöllő: Iránytű Kiadó, 1993Török, I.: Etika. Kolozsvár: Egyetemi Fokú Protestáns Teológiai Intézet, 1997


Poznámky:


A B C D E FX

45.31 43.75 9.38 0.0 1.56 0.0

Vyučujúci: doc. Bernhard Kaiser, PhD.., Mgr. Katarína Pólya, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/KAT3/15

Názov predmetu: Katechetika 3


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet končí ústnou skúškou. Pre úspešné absolvovanie predmetu študent sa musí zúčastniť naprednáškach a na konci semestra musí získať minimálne 50 % bodového hodnotenia. Udeleniehodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľa klasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesťklasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerická hodnota 1) – vynikajúce výsledky (90-100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky (80 -89%) c) C – dobre (2) –priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľné výsledky (60 - 69%) e) E –dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX – nedostatočne (4) (0 -49%).

Výsledky vzdelávania:Študent je oboznámený s kľúčovými dogmatickými, ekleziastickými témami vyučovanianáboženstva na školách. V prednáškach hľadáme –na základe katechetickej literatúry - odpovede,riešenia, ilustrácie na vážne a problematické otázky, ktoré sa podľa skúsenosti vyskytnú privyučovaní.

Stručná osnova predmetu:Sviatočné okruhy. Adventné obdobie. Vianoce. Pústne obdobie. Kvetná nedeľa. VeĽký piatok.Veľkonočné sviatky. Nanebovstúpenie. Svätodušné sviatky. Ďaľšie sviatky cirkevného roka.Stvorenie. Stvorenie človeka. Providentia. Antropologické otázky. Hriech. Prvotný hriech. Zlo.Satan. Pokušenie. Desatoro. Prikázanie lásky. Dobré skutky. Boží trest.

Odporúčaná literatúra:Fekete, Károly: A Heidelbergi Káté magyarázata. Budapest. kálvin Kiadó 2013 ISBN9789635582266Szénási, Sándor: Megtaláltuk a Messiást. Konfirmációi olvasókönyv. Budapest, 1992Molnár, Miklós: Te taníts engem! Budapest, 1996 ISBN 978 963 558 089 7Varga Imre: Református keresztyén kis káté. Szlovákiai Református Keresztyén Egyház 2008A katolikus egyház katekizmusának kompendiuma / Dr. Diós István. - 1. vyd. - Vatikán : LibreriaEditrice Vaticana, 2005. - 245 s. - ISBN 963 361 784 7.


Poznámky:


A B C D E FX

37.1 16.13 24.19 19.35 3.23 0.0

Vyučujúci: prof. ThDr. István Karasszon, PhD.., Mgr. Zsolt Görözdi, PhD..









Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet končí ústnou skúškou. Pre úspešné absolvovanie predmetu študent sa musí zúčastniť naprednáškach a na konci semestra musí získať minimálne 50 % bodového hodnotenia. Udeleniehodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľa klasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesťklasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerická hodnota 1) – vynikajúce výsledky (90-100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky (80 -89%) c) C – dobre (2) –priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľné výsledky (60 - 69%) e) E –dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX – nedostatočne (4) (0 -49%).

Výsledky vzdelávania:Študent je oboznámený s kľúčovými dogmatickými, ekleziastickými témami vyučovanianáboženstva na školách. V prednáškach hľadáme –na základe katechetickej literatúry - odpovede,riešenia, ilustrácie na vážne a problematické otázky, ktoré sa podľa skúsenosti vyskytnú privyučovaní.

Stručná osnova predmetu:Zadosťučinenie. Vykúpenie. Ježíš Kristus. Boh a človek. Mesiáš. Kristovo utrpenie. Vykúpenie.Odpustenie hriechov. Spasenie. Smrť. Nebo. Peklo. Viera. Vierovyznanie. Vzkriesenie. Poslednýsúd. Cirkev. Sviatosti. Krst svätý. Večera Pánova. Konfirmácia. Modlitba . Modlitba Pána.

Odporúčaná literatúra:Fekete, Károly: A Heidelbergi Káté magyarázata. Budapest. kálvin Kiadó 2013 ISBN9789635582266Szénási, Sándor: Megtaláltuk a Messiást. Konfirmációi olvasókönyv. Budapest, 1992Molnár, Miklós: Te taníts engem! Budapest, 1996 ISBN 978 963 558 089 7Varga Imre: Református keresztyén kis káté. Szlovákiai Református Keresztyén Egyház 2008A katolikus egyház katekizmusának kompendiuma / Dr. Diós István. - 1. vyd. - Vatikán : LibreriaEditrice Vaticana, 2005. - 245 s. - ISBN 963 361 784 7.


Poznámky:


A B C D E FX

23.33 18.33 25.0 20.0 11.67 1.67

Vyučujúci: prof. ThDr. István Karasszon, PhD.., Mgr. Zsolt Görözdi, PhD..









Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je účasť na prednáškach, samostatná prácaštudenta na dané témy, vypracovanie učiva a prednes. Na konci semestra študent absolvuje ústnuskúšku na základe odbornej literatúry.

Výsledky vzdelávania:Cieľom predmetu je zmapovať, tematizovať, interpretovať problematické teoretické otázky arôzne situácie vo vyučovaní, spoločné hladanie riešení. Študent sám analyzuje svoje v praxi častoopakujúce sa problémy, hladá alternatívne odpovede na riešenie problémov, respektive reflektujena situácie svojich kolegov.

Stručná osnova predmetu:Všeobecné ťažkosti, problémy vo vyučovaní náboženskej výchovy. Konkrétne problémyposlucháčov v praxi na školách počas prvého a druhého semestra magisterského stupňa štúdia.Etické problémy. Problémy vo vieroučných otázkach. Hľadanie riešení. Ponuknuté riešenia vodbornej literatúre. Kontakty:škola a katechét. Kontakty: žiaci a učiteľ.

Odporúčaná literatúra:Fodorné Nagy Sarolta: A katechézis kommunikációs problémái,Kálvin Kiadó 1996.Schweitzer, Friedrich .: Vallás és életút, Kálvin Kiadó 1999. ISBN 9633007739Németh Dávid: Hit és nevelés, Ráday nyomda 2002.


Poznámky:


A B C D E FX

27.42 24.19 30.65 9.68 8.06 0.0

Vyučujúci: prof. ThDr. Miklós Kocsev, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/PP2/15

Názov predmetu: Pedagogická prax 2


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent odovzdá dokumentáciu o pedagogickej praxi: vyplnené pozorovacie hárky, protokol opedagogickej praxi, prípravy na vyučovacie hodiny a hodnotenie výstupovej pedagogickej praxeštudenta.

Výsledky vzdelávania:V rámci pedagogickej praxe študenti pozorujú a analyzujú edukačný proces, naučia sa aplikovaťteoretické poznatky získané počas štúdia všeobecno-vzdelávacích predmetov, všeobecných aodborových didaktík a postupne si osvojujú pedagogické zručnosti potrebné na výkon učiteľskejprofesie.

Stručná osnova predmetu:- 5 hodín náčuvov: pasívna účasť na hodine vedenej cvičným učiteľom, počas ktorej študentpozoruje priebeh vyučovacej hodiny, resp. edukačný proces a aspekty vyučovacej hodinyzaznamenáva na pozorovacie hárky; - 5 hodín prípravy: študent sa pripravuje podľa pokynov ausmernení cvičného učiteľa na aktívnu vyučovaciu činnosť, resp. na vedenie hodiny; - 5 hodínaktívnej vyučovacej činnosti: študent vystupuje v triede vybranej cvičným učiteľom ako učiteľa vedie vyučovaciu hodinu; - 5 hodín rozboru a hodnotenia: cvičný učiteľ a študent spoločneanalyzujú činnosť študenta z metodického a didaktického hľadiska.

Odporúčaná literatúra:


Poznámky:Výstupová pedagogická prax – aktívne samostatné vyučovacie výstupy študentov (praktikantov)pod vedením cvičných učiteľov na základe vopred premyslenej písomnej prípravy. Má dveformy: výstupovú priebežnú pedagogickú prax a výstupovú súvislú pedagogickú prax. Študentabsolvuje v 2. semestri magisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax z jednéhoaprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín za semester) a v 3. semestri magisterského štúdiavýstupovú priebežnú pedagogickú prax z druhého aprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín zasemester). Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v 4. semestri magisterskéhoštúdia v rozsahu 40 hodín za každý aprobačný predmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20hodín v strednej škole (prvý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín

stredná škola; druhý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín strednáškola).


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0










Počet kreditov: 2








Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarčina, slovenčina

Poznámky:Výstupová pedagogická prax – aktívne samostatné vyučovacie výstupy študentov (praktikantov)pod vedením cvičných učiteľov na základe vopred premyslenej písomnej prípravy. Má dveformy: výstupovú priebežnú pedagogickú prax a výstupovú súvislú pedagogickú prax. Študentabsolvuje v 2. semestri magisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax z jednéhoaprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín za semester) a v 3. semestri magisterského štúdiavýstupovú priebežnú pedagogickú prax z druhého aprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín zasemester). Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v 4. semestri magisterskéhoštúdia v rozsahu 40 hodín za každý aprobačný predmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20hodín v strednej škole (prvý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín

stredná škola; druhý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín strednáškola).


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0










Počet kreditov: 4








Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarčina, slovenčina

Poznámky:Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v rozsahu 40 hodín za každý aprobačnýpredmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20 hodín v strednej škole (prvý aprobačný predmet:40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola; druhý aprobačný predmet: 40hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola).


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/KAdm/SPV1/15

Názov predmetu: Seminár praktického vyučovania 1


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť na seminárnych stretnutiach (hodnotená) . Seminárna práca (písomne, podľamožnosti tiež prednes jadra vypracovaných témat pre vyučovanie náboženstva na základnýcha stredných školách. Pre úspešné absolvovanie predmetu študent musí získať minimálne50 % bodového hodnotenia. Udelenie hodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľaklasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesť klasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerickáhodnota 1) – vynikajúce výsledky (90 -100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky(80 -89%) c) C – dobre (2) – priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľnévýsledky (60 - 69%) e) E – dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX– nedostatočne (4)

Výsledky vzdelávania:V rámci semináru tematizujeme, analyzujeme jednotlivé typy Starozmluvných perikóp. Študentzíska základné znalosti v triedení, hodnotení, interpretácii textu, taktiež v zmapovaní špecifíkkatechézy pre rôzne vekové skupiny. Študent má možnosť po vypracovaní učiva predniesť jadrovyučovacej hodiny náboženstva pred kolegami a konzultovať o výsledku svojej práce s nimi podvedením vedúceho seminára.

Stručná osnova predmetu:Aktualizácia didaktických znalostí študentov z bakalárskeho štúdia (spoločný pedagogický základ).Stará zmluva ako učivo náboženskej výchovy. Tóra ako učivo náboženskej výchovy. Ketubimako učivo náboženskej výchovy. Nabii ako učivo náboženskej výchovy. Vyučovacia hodinanáboženskej výchovy s tematikou Stará zmluva: ciele, typy, charakter. Zákon a evanjelium.Príprava vyučovacích hodín. Rozbor jednotlivých elementov hodiny náboženskej výchovy soStarozmluvnou tematikou. Analýza seminárnych prác poslucháčov.

Odporúčaná literatúra:Kiss Tihamér: A gyermek erkölcsi fejlödése,. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2007.ISBN 978-963-9700-22-2Dani László. Hittan 10. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-74-1Fordorné Ablonczy Margit. Hittan 9. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-73-4

Kósa Zoltánné- Lukácsné Dákos Ibolya. Hittan 5. Budapest, Református Pedagógiai Intézet.2012. ISBN 978-963-9700-71-0Szélné Sebor Lilla. Hittan 6. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN 978 6155388 03 3Kustár Gábor - Kustár Zoltán . Hittan 2. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2013 ISBN978-615-5388-01-9Isten tenyerén. Református hit- és erkölcstan tankönyv 1. osztályosok részére. Budapest,Református Pedagógiai Intézet 2013. ISBN 978-963-9700-88-8Fodorné Nagy Sarolta. A katechézis kommunikációs problémái. Budapest. Kálvin Kiadó 1996


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/KAdm/TNZ1/15

Názov predmetu: Teológia Novej zmluvy 1


Počet kreditov: 4





Výsledky vzdelávania:Získanie znalostí z bohatosti novozmluvnej teológie, osvojenie si schopnosti rozlišovaťteologické smery Novej zmluvy, vidieť mnohorakosť teologickej práce apoštolskej cirkvi autvárania sa christologických dôrazov podľa nátlaku okolitého sveta a vnútornej potreby prvotnejcirkvi - predovšetkým na základe teológie evangelií a knihy Skutky apoštolov.

Stručná osnova predmetu:Vysvetlenie pojmu „teológia Novej zmluvy“, krátky náčrt dejín disciplíny „teológia Novej zmluvy“.Teologické smery v Novej zmluve. Mnohorakosť teologickej práce apoštolskej cirkvi a utváraniasa christologických dôrazov podľa nátlaku okolitého sveta a vnútornej potreby prvotnej cirkvi.Teológia synoptických evanjelií, teológia Janovho evanjelia a Janových spisov. Teológia prvotnýchzborov. Teológia knihy Skutky apoštolov.

Odporúčaná literatúra:R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája, Budapest: Osiris, 2003, ISBN 963 389 464 L. Goppelt,Az Újszövetség teológiája I-II, Budapest: Zsinati Iroda, 1992, ISBN 3494003386, ISBN9789633005156 J. Gnilka, Az Újszövetség teológiája, Budapest: Szent István Társulat, 2007,ISBN 9789633618417 E. Schweizer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe, Budapest: KálvinJános Kiadó, 2004, ISBN 96333009772


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: prof. ThDr. István Karasszon, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/TNZ2/15

Názov predmetu: Teológia Novej zmluvy 2


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Získanie znalostí z bohatosti novozmluvnej teologie, osvojenie si schopnosti rozlišovaťteologické smery Novej zmluvy, vidieť mnohorakosť teologickej práce apoštolskej cirkvi autvárania sa christologických dôrazov podľa nátlaku okolitého sveta a vnútornej potreby prvotnejcirkvi – predovšetkým na základe teológie Novozmluvných epištol a Knihy zjavení.

Stručná osnova predmetu:Mnohorakosť teologickej práce apoštolskej cirkvi a utvárania sa christologických dôrazov podľanátlaku okolitého sveta a vnútornej potreby prvotnej cirkvi. Teológia prvotných zborov. Teológianovozmluvných listov. List Rímanom. Listy Korintským, List Galatským, List Efezským aKolosenským. Listy Solúnčanom. List Filipským. Listy Tim. Tit. Fil. List židom. Teológia Knihyzjavení.

Odporúčaná literatúra:R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája, Budapest: Osiris, 2003, ISBN 963 389 464 L. Goppelt,Az Újszövetség teológiája I-II, Budapest: Zsinati Iroda, 1992, ISBN 3494003386, ISBN9789633005156 J. Gnilka, Az Újszövetség teológiája, Budapest: Szent István Társulat, 2007,ISBN 9789633618417 E. Schweizer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe, Budapest: KálvinJános Kiadó, 2004, ISBN 96333009772


Poznámky:


A B C D E FX

46.67 40.0 5.0 3.33 1.67 3.33

Vyučujúci: prof. ThDr. István Karasszon, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/TSZ1/15

Názov predmetu: Teológia Starej zmluvy 1


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Ukončenie v skúškovom období – ústna skúška. 100% Výsledok dosiahnutý na skúške saznámkuje takto: 100% – 91%......A ( 1 ) 90% – 81%........B ( 1,5 ) 80% – 71%........C ( 2 ) 70% –61%........D ( 2,5 ) 60% – 55%........E ( 3 ) 54% – 0%..........FX ( neprospel )

Výsledky vzdelávania:Študent po absolvovaní kurzu má prehľad o teologickom obsahu kníh Tóry a ťažiskovýchpojmov Starej zmluvy, je schopný ich začleniť do novozmluvných a systematicko-teologickýchsúvislostí.

Stručná osnova predmetu:1. Božie mená a atribúty, stvorenie sveta a človeka 2. Teologická antropológia a hriech 3. Postaveniežien v Starej zmluve, pojem vyvoleného národa 4. Exodus, postava Mojžiša 5. Teológia zmluvy,Desatoro 6. Svätostánok, kult, áronovské požehnanie, Šöma Jisrael 7. Dávid, proroctvo Natána,písomný test 8. Starozmluvné modlitby, literatúra múdrosti, Job 9. Mesiášske proroctvá 10. EbedJahve, apokaliptika 11. Sociálny odkaz Starej zmluvy, Jom Jahve, budúcnosť, nádej 12. Smrť,podsvetie, zmŕtvychvstanie

Odporúčaná literatúra:Bándy György: Az Ószövetség teológiája / György Bándy, 2010. - 273. - ISBN978-80-8122-002-9. Karasszon, I.: Az Ószövetség fényei. Budapest : Mundus Magyar EgyetemiKiadó, 2002. ISBN 9638033983. Nandrásky, K.: Teológia Starej zmluvy. Bratislava: Cirkevnénakladateľstvo, 1976. Az Ószövetség teológiája I. kötet = Izráel történeti hagyományainakteológiája / Gerhard von Rad. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2007. - 389 s. - ISBN978 963 389 944 1. Az Ószövetség teológiája II. kötet : Izráel prófetai hagyományainakteológiája / Gerhard von Rad. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2007. - 364 s. - ISBN978 963 389 945 8. Rendtorff, R.: Theologie des Alten Testaments, Band 1. Neukirchen –Vluyn : Neukirchener Verlag 1999, Rendtorff, Rolf. Theologie des Alten Testaments. Band 2:Thematische Entfaltung. Neukirchen – Vluyn : Neukirchener Verlag 2001. Theologie des AltenTestaments in Grundzügen / Claus Westermann. - 1. vyd. - Göttingen : VundR, 1985. - 230s.- ISBN 3-525-51661-4. Einleitung in das Alte Testament / Erich Zenger. - 1. vyd. - Stuttgart :Verlag W. Kohlhammer, 1998. - 550s. - ISBN 3-17-015622-5.


Poznámky:


A B C D E FX

45.16 22.58 17.74 12.9 1.61 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Viktor Kókai Nagy, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/TSZ2/15

Názov predmetu: Teológia Starej zmluvy 2


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Študent po absolvovaní kurzu má prehľad o teologickom obsahu kníh Nebí´ím a Ketúbím, a jeschopný ich začleniť do novozmluvných a systematicko-teologických súvislostí.

Stručná osnova predmetu:1. Vyjasnenie základných pojmov 2. Knihy kroniky 3. Ezdrás a Nehemiáš 4. 5. Teológia Knihyžalmov. 7. Ozvena žalmov v Novej zmluve, písomný test 8. Kniha Jóbova 9. Kniha Prísloví 10.Megillot 12. Daniel a apokaliptika 13. Skorší proroci, Józua,14. Teológia Knihy sudcov a KníhSamuela 15. Teológia Kníh kráľov 16. Teológia Dejepisného diela kronikára 17. Múdroslovnáteológia, Kniha Jób, Kniha prísloví 18. Megillót 19. Izaiáš 20. Jeremiáš, Ezechiel 21. TeológiaDvanástich prorokov

Odporúčaná literatúra:Bándy György: Az Ószövetség teológiája / György Bándy, 2010. - 273. - ISBN978-80-8122-002-9. Karasszon, I.: Az Ószövetség fényei. Budapest : Mundus Magyar EgyetemiKiadó, 2002. ISBN 9638033983. Nandrásky, K.: Teológia Starej zmluvy. Bratislava: Cirkevnénakladateľstvo, 1976. Az Ószövetség teológiája I. kötet = Izráel történeti hagyományainakteológiája / Gerhard von Rad. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2007. - 389 s. - ISBN978 963 389 944 1. Az Ószövetség teológiája II. kötet : Izráel prófetai hagyományainakteológiája / Gerhard von Rad. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2007. - 364 s. - ISBN978 963 389 945 8. Rendtorff, R.: Theologie des Alten Testaments, Band 1. Neukirchen –Vluyn : Neukirchener Verlag 1999, Rendtorff, Rolf. Theologie des Alten Testaments. Band 2:Thematische Entfaltung. Neukirchen – Vluyn : Neukirchener Verlag 2001. Theologie des AltenTestaments in Grundzügen / Claus Westermann. - 1. vyd. - Göttingen : VundR, 1985. - 230s.- ISBN 3-525-51661-4. Einleitung in das Alte Testament / Erich Zenger. - 1. vyd. - Stuttgart :Verlag W. Kohlhammer, 1998. - 550s. - ISBN 3-17-015622-5.


Poznámky:


A B C D E FX

43.1 22.41 15.52 10.34 6.9 1.72

Vyučujúci: Dr. habil. Viktor Kókai Nagy, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/UM/15

Názov predmetu: Úvod do misiológie


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je účasť poslucháča na cvičeniach a na koncisemestra písomný test. Hodnotenie: max. 100 bodov: A – min. 90 bodov, B – min. 80 bodov, C –min. 70 bodov, D – min. 60 bodov, E – min. 50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Študenti sa oboznámia so základnými pojmami misie a biblickými i historickými zmenamiparadigmien misie. Skúmajú, ako cirkev môže splniť svoje misijné a vyznávačské poslanie vtakej spoločnosti, v ktorej čím ďalej, tým viac sú zjavné jej postkresťanské príznaky. Analyzujúmisiu ako evanjelizačnú činnosť, misiu ako oslobodenie a misiu ako službu vykonanú celýmBožím ľuďom. Znalosti sa dajú priamo využiť v misilogickej praxi a priamo vo vyučovanínáboženstva na školách.

Stručná osnova predmetu:1. Čo je misia? Misiologia, ako teologická disciplína. 2. Biblické základy misie 3. Charakteristickérysy služby osoby Ježiša Krista. 4. Evanjeliá: misia ako prostriedok získania učeníkov 5.Lukášovo evanjelium a Skutky apoštolské: praktizovanie odpustenia a súcitu s chudobnými 6.Misia u apoštola Pavla 7. Zmeny paradigiem v dejinách misie 8. Objavenie sa postmodernejparadigmy 9. Misia ako spolunažívanie cirkvi s inými 10. Misia ako evanjelizácia 11. Misia akomissio Dei 12. Vývoj idey misie v Kórejskej reformovanej cirkvi 13. Misia v súčasnosti 14.Vzučovanie náboženstva ako misia 15. Možnosti zvestovania evanjelia pomocou moderných metóda strategických zámerov. Nadväzovanie kontaktov aj osobami vzdialenými cirkvi.

Odporúčaná literatúra:Park Sung Kon. „A Koreai protestáns egyházak missziológiai értékelése a megigazulásfényében.” a SJE Református Teológia Kara Rendszeres Teológiai Tanszéke Szimpózium 2011.Bosch, David J. Paradigmaváltások a misszió teológiájában. Harmat KMTI. 2005 ISBN:9639564354Boross, Géza Bevezetés a missziológiábaNewbigin, Lesslie. Evangélium a pluralista társadalomban. ISBN: 9639564419


Poznámky:


A B C D E FX

77.97 8.47 8.47 3.39 1.69 0.0

Vyučujúci: Sungkon Park, Ph.D..






Kód predmetu:KAV/KAdm/UP/15

Názov predmetu: Úvod do poimeniky

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: Seminár / CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 / 0 Za obdobie štúdia: 13 / 0Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť na stretnutiach (hodnotená) , participácia v modelovaných pastoračnýchrozhovoroch, ústny rozhovor . Udelenie hodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľaklasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesť klasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerickáhodnota 1) – vynikajúce výsledky (90 -100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky(80 -89%) c) C – dobre (2) – priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľnévýsledky (60 - 69%) e) E – dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX– nedostatočne (4)

Výsledky vzdelávania:Absolvent kurzu získa vedomosti o základných otázkach poimeniky, o smeroch a trendoch oboruv súčasnosti, o obsahových a metodických dôrazoch pastoračnej služby. Učí sa aplikovať tietodôrazy pri typických pastoračných situáciách – predovšetkým v rozhovoroch s deTmi a rodičmi.Študent je oboznámený s častými životnými problémami a pastoračnými situáciami, ktoré savyskytujú v praxi učiteľa. Nadobúda schopnosť primerane aplikovať duchovné nástroje pomoci akomunikčné postupy.

Stručná osnova predmetu:Poimenika - pojem, cieľe, charakter disciplíny. Pastoračný charakter katechetickej činnosti.Biblické opodstatnenie, Fenomenológia pastorálky; Človek v Božom svete, pohľady doantropológie a kozmológie. Poimenika v súčasnosti, Kergymatická, Terapeutická, Eduktívnapastoračná činnosť, súčasné trendy. Psychologické fenomény v rozhovore, Osobnostné typy aich význam pre pastorálnu pomoc, Význam miesta pastorálneho rozhovoru. Metodika vedeniarozhovoru, Priebeh pastorálneho rozhovoru. Duchovné nástroje v pastoračnom rozhovore: Spoveď,Modlitba, Meditácia. Konkrétne prípady, situácie v pastoračnej činnosti. Modelové – vedenérozhovory. Analýza rozhovoru.

Odporúčaná literatúra:Gyökössy Endre. Magunkról magunknak. Budapest, A Református Zsinati Iroda Sajtóosztálya,1984, ISBN 936 300 046 7Hézser Gábor. A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve. Budapest, Kálvin Kiadó, 1995.ISBN 963 30 631 7Clinebell, Howard.J. . Modelle beratender Seelsorge. Chr,. Kaisr Verlag, München 1971. ISBN 3459 00768 0


Poznámky:


A B C D E FX

77.97 8.47 8.47 3.39 1.69 0.0







Kód predmetu:KAV/KKAdm/KAT/15

Názov predmetu: Katechetika predmet štátnej skúšky


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Ústna odpoveď študenta z odboru katechetika, ktorú hodnotí komisia pre štátne záverečnéskúšky. Stupnica hodnotenia A (100%-90%), B (89%-80%), C (79%-70%), D (69%-60%), E(59%-50%).

Výsledky vzdelávania:Absolvent študijného programu Katechetika 2. stupeň získal všeobecné znalosti z rôznychdisciplín, ktoré program tvoria: Stará zmluva, Nová zmluva, Systematická teológia - Etika,Dejiny kresťanského myslenia, Praktická teológia: Katechetika – didaktika katechetiky,Misiológia, Poimenika . Znalosti dokáže aplikovať aj v praxi, v katechetickej činnosti.

Stručná osnova predmetu:

Odporúčaná literatúra:Odporúčaná literatúra pre študentov sú uvedené v informačných listoch predmetov, ktoré tvoriajadro študijného odboru.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarčina, slovenčia

Poznámky:


A B C D E FX

17.14 31.43 35.71 10.0 5.71 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KAV/KKAdm/SPV2/15

Názov predmetu: Seminár praktického vyučovania 2


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť na seminárnych stretnutiach (hodnotená) . Seminárna práca na základeNovozmluvných perikóp (písomne, podľa možnosti tiež prednes jadra vypracovaných témat prevyučovanie náboženstva na základných a stredných školách. Pre úspešné absolvovanie predmetuštudent musí získať minimálne 50 % bodového hodnotenia. Udelenie hodnotenia predmetuznámkou sa uskutočňuje podľa klasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesť klasifikačných stupňov:a) A – výborne (numerická hodnota 1) – vynikajúce výsledky (90 -100%), b) B – veľmi dobre(1,5) – nadpriemerné výsledky (80 -89%) c) C – dobre (2) – priemerné výsledky (70 -79%) d)D – uspokojivo (2,5) – prijateľné výsledky (60 - 69%) e) E – dostatočne (3) – výsledky spĺňajúminimálne kritériá (50 -59%) f) FX – nedostatočne (4)

Výsledky vzdelávania:V rámci semináru tematizujeme, analyzujeme jednotlivé typy Novozmluvných perikóp. Študentzíska základné znalosti v triedení, hodnotení, interpretácii textu, taktiež v zmapovaní špecifíkkatechézy pre rôzne vekové skupiny. Študent má m ožnosť po vypracovaní učiva predniesť jadrovyučovacej hodiny náboženstva pred kolegami a konzultovať o výsledku svojej práce s nimi podvedením vedúceho seminára.

Stručná osnova predmetu:Nová zmluva ako učivo náboženskej výchovy. Text. kérygma. Synoptické evanjelia ako učivonáboženskej výchovy. Janove spisy ako učivo náboženskej výchovy. Listy ako učivo náboženskejvýchovy. Kniha zjavení ako učivo náboženskej výchovy. Vyučovacia hodina náboženskej výchovys tematikou Nová zmluva: ciele, typy, charakter. Zákon a evanjelium. Príprava vyučovacích hodín.Rozbor jednotlivých elementov hodiny náboženskej výchovy s Novozmluvnou tematikou. Analýzaseminárnych prác poslucháčov.

Odporúčaná literatúra:Kiss Tihamér: A gyermek erkölcsi fejlödése,. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2007.ISBN 978-963-9700-22-2Dani László. Hittan 10. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-74-1Fordorné Ablonczy Margit. Hittan 9. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-73-4

Kósa Zoltánné- Lukácsné Dákos Ibolya. Hittan 5. Budapest, Református Pedagógiai Intézet.2012. ISBN 978-963-9700-71-0Szélné Sebor Lilla. Hittan 6. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN 978 6155388 03 3Kustár Gábor - Kustár Zoltán . Hittan 2. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2013 ISBN978-615-5388-01-9Isten tenyerén. Református hit- és erkölcstan tankönyv 1. osztályosok részére. Budapest,Református Pedagógiai Intézet 2013. ISBN 978-963-9700-88-8Fodorné Nagy Sarolta. A katechézis kommunikációs problémái. Budapest. Kálvin Kiadó 1996


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD.., Mgr. Zsolt Görözdi, PhD..






Kód predmetu:KMA/MEP/MA/09

Názov predmetu: Metrické priestory

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: Prednáška / CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 / 1 Za obdobie štúdia: 13 / 13Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 2






Stručná osnova predmetu:Pojem metrického priestoru. Karteziánsky súčin konečného počtu metrických priestorov.Okolie bodu, otvorené a uzavreté množiny. Pojem topologického priestoru. Limita zobrazenia.Konvergencia postupnosti, Cauchyovské postupnosti. Úplné metrické priestory. Kompaktné asúvislé množiny. Spojitosť zobrazenia. Vlastnosti spojitých zobrazení na kompaktných a súvislýchmnožinách. Banachova veta o pevnom bode a jej aplikácie. Historický prehľad vývoja a pojmufunkcie a pod.

Odporúčaná literatúra:T. Šalát: Metrické priestory, ALFA 1981G. J. Šilov: Matematická analýza, ALFA 1974J. Veselý: Matematická analýza pro učitele 1, 2, Praha 1997


Poznámky:


A B C D E FX

13.24 41.18 19.12 17.65 8.82 0.0

Vyučujúci: doc. RNDr. Ferdinánd Filip, PhD.., doc. RNDr. Ferdinánd Filip, PhD..






Kód predmetu:KPD/MEP2/15

Názov predmetu: Mediálna pedagogika


Počet kreditov: 1


Stupeň štúdia: I., II.


Podmienky na absolvovanie predmetu:. Písomná a praktická skúška

Výsledky vzdelávania:. Osvojenie si multimediálnej metodiky a jej aplikácie. Rozvíjanie kritického myslenia. Rozvíjanie informačnej gramotnosti

Stručná osnova predmetu:1. Základy mediálnej pedagogiky - opakovanie2.-3. Informačná gramotnosť - informačná spoločnosť4. Dav a médiá - komunikácia a manipulácia5.-6. Porozumenie, analýza: pohyblivý obraz, textové pozadie, obrázkový materiál7.-8. Analýza vzťahov pohyblivého textového multimediálneho pozadia9.-10. Critical thinking11-12. Opravdový Mao13. Zhrnutie

Odporúčaná literatúra:Študijný materiál prezentácie

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:madarsky alebo slovensky jazyk

Poznámky:Rozvíjanie vedomostí na riesenie problémov multimediálneho prostrediaCitlivost na problémyProstriedkyProjektor, pocítace, internetové spojenie, prezenter


A B C D E FX

0.0 5.88 47.06 8.82 38.24 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD..






Kód predmetu:KPD/MLR/12

Názov predmetu: Maďarská ľudová rozprávka


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra bude jeden priebežný písomný test (50%). Kurz je ukončený záverečnýmpísomným testom (50%). Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne50 % z maximálneho možného hodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90-100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Úspešným absolvovaním kurzu študenti získajú primerané teoretické poznatky o podstatecharakteristiky maďarských ľudových rozprávok a ich interetnických súvislostiach. Ďalej omožnostiach ich triedenia atď.

Stručná osnova predmetu:Terminológia: rozprávka a povesť; variant, invariant a afinita. Dejiny výskumu. Charakteristikarozprávok. Triedenie. Národné a medzinárodné katalógy rozprávok. Jednotlivé žánre a typyrozprávok (čarovné rozprávky, novelistické rozprávky, zvieracie rozprávky atď.)

Odporúčaná literatúra:Grimm, Jacob és Wilhelm: Családi mesék. Pozsony: Kalligram 2009Grimm, Jacob és Wilhelm: Német mondák. Pozsony: Kalligram 2009Komorovský, Ján: Kráľ Matej Korvín v ľudovej prozaickej slovesnosti. Bratislava 1957.Liszka József: Bevezetés a folklorisztikába. Dunaszerdahely 2010Liszka József: Átmenetek folklór és nem-folkór határán. Komárom 2013Lüthi, Max: Volksmärchen und Volkssage. Zwei Grundformen erzählender Dichtung. Bern–München: Francke Verlag 1975Melicherčík, Andrej: Slovenský folklór. Chrestomatia. Bratislava 1959Michálek Ján: Čarovné zrkadlo. Výber zo slovenskej ľudovej slovesnosti. Bratislava 1973 [azótatöbb kiadásban is!]Ortutay Gyula: Variáns, invariáns, affinitás. A szájhagyományozó műveltség törvényszerűségei.In uő.: A nép művészete. Budapest: Gondolat 1981, 9–53. p.Propp, Vlagyimir: A varázsmese történeti gyökerei. Budapest: L’Harmattan 2005Vércse Miklós ford. és összeállította: Szlovák népmesék. Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2008Voigt Vilmos: Meseszó. Tanulmányok mesékről és mesekutatásról. Budapest: MTA–ELTE 2007–2009

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský, slovenský, nemecký

Poznámky:


A B C D E FX

45.83 20.83 0.0 0.0 12.5 20.83

Vyučujúci: Dr. habil. PhDr. József Liszka, PhD..






Kód predmetu:KPD/MVOL/16

Názov predmetu: Metodika vyhľadávania odbornej literatúry


Počet kreditov: 2

Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2., 4.



Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra je povinnosťou študenta písomne vypracovať zadanú seminárne úlohu vhodnote 30 bodov a úspešne absolvovať záverečnú písomnú previerku v hodnote 70 bodov. Nazískanie hodnotenia A je potrebné získať spolu najmenej 90 bodov, na získanie hodnotenia Bnajmenej 80 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 60 bodov ana hodnotenie E najmenej 50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Cieľom predmetu je oboznámiť študentov so základnými elektronickými informačnými zdrojmia metódami vyhľadávania informácií. Po absolvovaní predmetu si študenti osvoja poznatkypotrebné k vypracovaniu semestrálnej práce, záverečnej práce a inej vedeckej práce.

Stručná osnova predmetu:1. Knižnice a ich funkcie2. Typológia dokumentov3. Knižničné katalógy a ich funkcia4. Univerzitná knižnica Univerzity J. Selyeho5. Metódy vyhľadávania v elektronických katalógoch6. Typológia bibliografií7. E-knižnice, archívy8. Odborné databázy9. Web of Science, SCOPUS10. E-zdroje11. EBSCO a iné dostupné licencované e-zdroje12. Tvorba bibliografických odkazov na informačné zdroje a ich citovanie13. Tvorba seminárnych, záverečných a iných vedeckých prác

Odporúčaná literatúra:1. BABBIE, E. A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Budapest : Balassi, 2000.2. ECO, U. Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest : Gondolat, 1991.3. FALUS, I. Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Budapest : Műszaki Kvk., 2004.4. KATUŠČÁK, Dušan. 1998. Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce. Druhé doplnenévydanie. Bratislava : Stimul, 1998. ISBN 80-85697-82-3

5. KATUŠČÁK, Dušan. 2005. Citovanie a zoznam bibliografických odkazov v práci. In:MEŠKO, Dušan – KATUŠČÁK, Dušan et al.: Akademická príručka. Druhé doplnené vydanie.Martin : Osveta, 2005, s. 215-238. ISBN 80-8063-200-66. KIMLIČKA, Štefan. 2004. Príklady citovania podľa ISO 690 a ISO 690-2 [online].Bratislava : Katedra knižničnej a informačnej vedy FiFUK, 2004 [cit. 24. novembra 2015].Dostupné na: < http://vili.uniba.sk/AK/citovanie_priklady.pdf>7. Smernica rektora č. 7/2011 o úprave, registrácii, sprístupnení a archivácii záverečných prác naUniverzite J. Selyeho v Komárne. 19 s.8. STN 01 6910: 1999. Pravidlá písania a úpravy písomností. Bratislava : Slovenský ústavtechnickej normalizácie.9. STN ISO 690: 1998. Dokumentácia. Bibliografické odkazy. Obsah, forma a štruktúra.Bratislava : Slovenský ústav technickej normalizácie – Vydavateľstvo.10. STN ISO 690-2. 2001. Informácie a dokumentácia. Bibliografické citácie. Časť 2:Elektronické dokumenty alebo ich časti. Bratislava : Slovenský ústav technickej normalizácie.11. SZABÓ, K. Kommunikáció felsőfokon. Budapest : Kossuth, 2001.12. TUREK, Ivan. 1999. Ako písať záverečnú prácu. 3. vydanie. Prešov : Metodické centrumPrešov, 1999. ISBN 80-8045-161-313. E-zdroje CVTI (http://ezproxy.cvtisr.sk/)

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský jazyk, slovenský jazyk

Poznámky:


A B C D E FX

11.54 7.69 13.46 15.38 25.0 26.92

Vyučujúci: MA Dóra Egyházi.






Kód predmetu:KMI/Mdm//MEP/15

Názov predmetu: Metrické priestory

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: Prednáška / Seminár / CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 0 / 2 / 0 Za obdobie štúdia: 0 / 26 / 0Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Skúška pozostáva z 80 bodovej písomnej a z 20 bodovej ústnej časti. Po sčítaní bodov na získaniehodnotenia A je potrebné získať najmenej 91 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 81bodov, na hodnotenie C najmenej 71 bodov, na hodnotenie D najmenej 61 bodov a na hodnotenieE najmenej 51 bodov.

Výsledky vzdelávania:Študent po úspešnom vykonaní skúšky v prvom rade ovláda definície topologických ametrických priestorov. Dokáže zovšeobecniť pojmy reálnej jednorozmernej analýzy súvisiace spojmom limity. Má prehľad v tvrdeniach a definíciách Banachových priestorov. Najdôležitejšietvrdenia, ako napríklad Banachovú vetu o pevnom bode, dokáže presne vysloviť a pozná, adokáže zreprodukovať, hlavné myšlienky ich dôkazov.

Stručná osnova predmetu:Pojem metrického priestoru. Karteziánsky súčin konečného počtu metrických priestorov.Okolie bodu, otvorené a uzavreté množiny. Pojem topologického priestoru. Limita zobrazenia.Konvergencia postupnosti, Cauchyovské postupnosti. Úplné metrické priestory. Kompaktné asúvislé množiny. Spojitosť zobrazenia. Vlastnosti spojitých zobrazení na kompaktných a súvislýchmnožinách. Banachova veta o pevnom bode a jej aplikácie. Historický prehľad vývoja pojmufunkcie.

Odporúčaná literatúra:T. Šalát: Metrické priestory, ALFA 1981. 291s.G. J. Šilov: Matematická analýza, ALFA 1974. 431s.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Maďarský jazyk

Poznámky:


A B C D E FX

13.04 40.58 18.84 17.39 10.14 0.0

Vyučujúci: Mgr. Sándor Kelemen, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/CPST/15

Názov predmetu: Cvičenia z pravdepodobnosti a štatistiky


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený skúškou v písomnej forme. Do hodnotenia sa započítajú body získanésamostatnou prácou v riešení domácich úloh v pomere 20%. Na získanie hodnotenia A jepotrebné získať najmenej 90 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 80 bodov, na hodnotenieC najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 60 bodov a na hodnotenie E najmenej 50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Po úspešnom absolvovaní predmetu študent dokáže aplikovať základné súvislosti pre výpočetpravdepodobnosti udalosti a metódy popisnej štatistiky v riešení úloh. Pozná základné typynáhodnej premennej pomocou ktorých dokáže opísať náhodnú udalosť a vypočítať jej číselnécharakteristiky. Študent ovláda základné metódy popisnej štatistiky, pomocou ktorých viespracovať a analyzovať výsledky náhodných pokusov.

Stručná osnova predmetu:1. Náhodné udalosti. Operácie s náhodnými udalosťami.2. Určenie pravdepodobnosti náhodných udalostí.3. Aplikovanie podmienenej a úplnej pravdepodobnosti v riešení úloh.4. Nezávislosť náhodných udalostí. Výpočet pravdepodobnosti podľa Bernoulliho schémy.5. Určenie distribučnej funkcie náhodnej premennej.6. Číselné charakteristiky náhodnej premennej.7. Výpočet pravdepodobnosti a určenie číselných charakteristík diskrétneho rozdelenia.8. Určenie funkcie hustoty a číselných charakteristík spojitej náhodnej premennej, výpočetpravdepodobnosti udalosti.9. Aplikácie zákonov veľkých čísel.10. Metódy popisnej štatistiky. Základné spracovanie údajov náhodného pokusu.11. Frekvenčná analýza štatistického súboru. Grafické zobrazenie údajov.12. Určenie charakteristík polohy a variability súboru.13. Vyšetrenie závislosti medzi štatistickými znakmi.

Odporúčaná literatúra:Bukor J., Árki Z., Fehér Z.: Valószínűségszámítás. 1. vyd. Komárom : Selye János Egyetem.2010. 120s. ISBN 978-80-89234-94-3.Obádovics, Gy.: Valószínűségszámítás és matematikai statisztika, SCOLAR, Budapest, 2003. 302s. ISBN 963 9534 005.

Nemetz T., Wintshe G.: Valószínűségszámítás és statisztika mindenkinek. - Szeged : BolyaiIntézet POLYGON, 1999. 243 s. ISBN 0002544.Nemetz T.: Valószínűségszámítás : Speciális matematika tankönyvek. - 4., változatlanutánnyomás. - Budapest : Typotex kiadó, 2010. 292 s. ISBN 978 963 279 164 7.Nagy-György J., Osztényiné Krauczi É., Székely L.: Valószínűségszámítás és statisztika példatár.- 3. vyd. - Szeged : Szegedi Egyetemi Kiadó POLYGON, 2010. - 111 s. ISSN 1417-0590.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský jazyk

Poznámky:


A B C D E FX

0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: RNDr. Zoltán Fehér, PhD.., Mgr. Ladislav Jaruska, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/DEM/15

Názov predmetu: Dejiny matematiky


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra kazdý študent pripravý prezentáciu z určného obdobia dejiny matematikya/alebo významnej osobnosti matematiky. Hodnotenie študentov sa určí na základe predneséhoreferátu. Referáty budú hodnotené s maximálným počtov bodov 20. Za aktívnú účasť naseminároch možno získať ďalších max. 5 bodov. Na získanie hodnotenia A je potrebné maťnajmenej 19 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 17 bodov, na hodnotenie C najmenej 15bodov, na hodnotenie D najmenej 13 bodov a na hodnotenie E najmenej 11 bodov. V prípadenesplnenia tejto podmienky, v skúškovom období bude písomná previerka, na ktorej možnozískať max. 20 bodov.

Výsledky vzdelávania:Študent pozná najvýznamnejšie obdobia a osobnosti historického vývoja matematiky odstaroveku až po 20. storočie, rozumie súvislosti vývoji matematických pojmov z hľadiskafilogenezy a ontogenezy a vie aplikovať poznatky z dejiny matematiky ako motivačný nástroj vovyučovaní matematiky.

Stručná osnova predmetu:Aké vplyvy vynútili vývoj matematiky?Matematika v predhistorických spoločenstvách a v starovekých civilizáciách (Egypt, Babylon).Matematika v starovekom Grécku a súvis s rozvojom filozofie (logika, paradoxy, zvojnásobeniekocky, rektifikácia kruhu, trisekcia uhla, Euklidove Základy, Archimedes, ...).Matematika v Číne a Indii.Matematika v stredoveku (Islamský svet) a v období renesancie v Európe.Matematika v novoveku - vývoj rôznych matematických disciplín.

Odporúčaná literatúra:Znám, Š. a kol.: Pohľad do dejín matematiky, Bratislava : ALFA, 1986. 239s.Sain, M.: Nincs királyi út, Gondolat, Budapest, 1986. ISBN 963 281 7044.Sain, M: Matematikatörténeti ABC, Typotex Kiadó, 1993. 328 s. ISBN 963 7546 41 3.Kofler, E.: Fejezetek a Matematika Történetéből, 1. vyd. - Budapest : Franklin-nyomda, 1965. -282 s.Juskevics A.P.: A középkori matematika története, - 1. vyd. - Budapest : Gondolat, 1982. - 470s. -ISBN 963 281 088 0.

Mankiewicz, R.: A matematika históriája, HVG RT., Budapest, 2003. - 196 s. - ISBN9637525300.Szabó Á.: A görög matematika kibontakozása, Magvető Kiadó, Budapest, 1978. - 250s. - ISBN963 240 786 9.Filep, L.: A tudományok királynője : A matematika fejlődése, Typotex Kiadó, 2001. - 510 s. -ISBN 963 7546 83 9.


Poznámky:


A B C D E FX

55.17 39.08 3.45 1.15 1.15 0.0

Vyučujúci: RNDr. Peter Csiba, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/DIF/15

Názov predmetu: Diferenciálne rovnice


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Počas semestra sa píšu dve písomky obe za 20 bodov. Skúška pozostáva z 40 bodovej písomneja z 20 bodovej ústnej časti. Po sčítaní bodov pre hodnotenie A je potrebné získať najmenej91 bodov, pre B najmenej 81bodov, pre C najmenej 71 bodov, pre D najmenej 61 bodov a prehodnotenie E najmenej 51 bodov.

Výsledky vzdelávania:Absolvent dokáže modelovať elementárne javy prírodných vied pomocou obyčajnýchdiferenciálnych rovníc. Spozná a vie riešiť známe a riešiteľné diferenciálne rovnice. Úspešnýabsolvent pozná a vie aplikovať vety o existencii a jednoznačnosti riešenia skalárnychobyčajných diferenciálnych rovníc.

Stručná osnova predmetu:Pojem skalárnej diferenciálnej rovnice a jej riešenia. Praktické úlohy fyziky, chémie a biológie,ktorých procesy sa prirodzene opisujú pomocou diferenciálnych rovníc prvého alebo druhéhorádu. Základné postupy riešenia nasledujúcich obyčajných diferenciálnych rovníc: explicitnádiferenciálna rovnica prvého rádu, separovateľná rovnica prvého rádu, homogénna diferenciálnarovnica, exaktná diferenciálna rovnica, lineárna diferenciálna rovnica. Bernoulliho, Ricattiho,Lagrangeova a Clairautovho diferenciálne rovnice a ich spôsoby riešení. Lineárne diferenciálnerovnice druhého rádu s konštantnými koeficientmi a spôsob riešenia. Eulerova diferenciálna rovnicadruhého rádu s premenlivými koeficientmi. Vety o existencii a jednoznačnosti riešenia všeobecnejskalárnej diferenciálnej rovnice.

Odporúčaná literatúra:I. N. Bronstejn, K.A. Szemengyajev, G. Musiol, H. Mühlig: Matematikai kézikönyv, Typotex,2002. 1210s. ISBN 963 9326 53 4.G. B. Thomas: Thomas-féle KALKULUS II. kötet, Typotex, 2010. 360 s. ISBN 978 963 279 1593.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Maďarský jazyk

Poznámky:

Hodnotenie predmetov

Celkový počet hodnotených študentov: 0A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: Mgr. Sándor Kelemen, PhD.., Mgr. Sándor Kelemen, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/DM1/15

Názov predmetu: Didaktika matematiky 1


Počet kreditov: 5




Podmienky na absolvovanie predmetu:Počas semestra sa študent aktívne zapojí do vyučovacieho procesu. Podmienkou na absolvovaniepredmetu je vypracovanie a zrealizovanie výstupov podľa inštrukcií vyučujúceho a absolvovanieústnej skúšky.

Výsledky vzdelávania:Študent získa prehľad o základných cieľoch didaktiky matematiky a vzdelávacích cieľochvyučovania matematiky. Má možnosť prezentovať vlastné predstavy zavedenia vybranýchpojmov matematiky.

Stručná osnova predmetu:Poznávací proces, jeho etapy a deformácie.Vývoj dieťaťa a poznávací proces.Paralela fylogenézy a ontogenézy matematického myslenia.Jazyk matematiky ako metodický problém, vznik mnohostných predstáv.Didaktická analýza tematických celkov: algebraické výrazy, teória čísel, funkcie a analýzainfinitezimálneho myslenia.Zavedenie základných pojmov v týchto tematických celkov.Ciele didaktiky matematiky, súčasný stav a témy výskumov. Ciele vyučovacieho procesuv matematike. Paralela fylogenézy a ontogenézy matematického myslenia. Koncepciematematického vzdelávania. Pojmotvorný a poznávací proces v matematike. Konštruktivizmus vovyučovaí matematiky. Motivácia. Jazyk matematiky, jeho historický vývoj a didaktický význam.Pojem číslo a vznik mnohostných predstáv (zavedenie celého čísla, zlomku, desatinného čisla,operácie na príslušnej množine čísel). Diagnostizácia a klasifikácia na hodinách matematiky.

Odporúčaná literatúra:Hejný a kol.: Teória vyučovania matematiky 2, SPN, Bratislava, 1990. 560 s. ISBN80-08-01344-3.Učebnice matematiky pre 2. stupeň ZŠ a stredné školySzendrei J.: Gondolod, hogy egyre megy?, Typotex Kiadó, Budapest, 2005. 471 s. ISBN 9639548 52 9.Ambrus, A.: Bevezetés a matematikadidaktikába, ELTE, Budapest, 1995. 200 s. ISBN 0005023.Richard Skemp: A matematikatanulás pszichológiája, Budapest: Gondolat, 1975. 410 s. ISBN963 280 218 7.

Časopisy: A matematika tanítása, Polygon


Poznámky:


A B C D E FX

27.06 20.0 32.94 18.82 1.18 0.0

Vyučujúci: RNDr. Zuzana Árki, PhD.., RNDr. Zuzana Árki, PhD..









Počet kreditov: 5





Výsledky vzdelávania:Študenti budú pripravení na situácie, ktoré budú zažívať v školskej realite vyučovaniamatematiky na strednej škole. Budú poznať rôzne vyučovacie techniky, spôsoby výkladu, prácus učebnicou ako aj doplňujúcimi materiálmi, rôzne formy skúšania písomného aj ústneho, ako ajspôsoby opráv detských riešení. Naučia sa rozlišovať, aké vyjadrenia žiakom pomáhajú a aké imnaopak škodia.

Stručná osnova predmetu:Didaktický rozbor konkrétnych tematických celkov: planimetria a stereometria, kombinatorika,štatistika a pravdepodobnosť.V rámci týchto tematických celkov diagnostická analýza žiackych prác a možné stratégie učiteľovejpráce, motivácia.Náhľad na chybu. Učebnica ako pomôcka učiteľa. Učebnica ako pomôcka žiaka. Hodnotenie aklasifikácia. Prípravy, rozbor a opravy písomných prác a testov (všetky témy budú dokumentovanéna učive strednej školy).

Odporúčaná literatúra:Hejný a kol.: Teória vyučovania matematiky 2, SPN, Bratislava, 1990. 560 s. ISBN80-08-01344-3.Učebnice matematiky pre 2. stupeň ZŠ a stredné školySzendrei J.: Gondolod, hogy egyre megy?, Typotex Kiadó, Budapest, 2005. 471 s. ISBN 9639548 52 9.Ambrus, A.: Bevezetés a matematikadidaktikába, ELTE, Budapest, 1995. 200 s. ISBN 0005023.Richard Skemp: A matematikatanulás pszichológiája, Budapest: Gondolat, 1975. 410 s. ISBN963 280 218 7.Časopisy: A matematika tanítása, Polygon


Poznámky:


A B C D E FX

23.17 37.8 26.83 8.54 3.66 0.0

Vyučujúci: RNDr. Zuzana Árki, PhD.., RNDr. Zuzana Árki, PhD..









Počet kreditov: 5






Stručná osnova predmetu:Trigonometria a komplexné čísla, zavedenie základných pojmov, didaktická analýza tematickýchcelkov.Využitie histórie vo vyučovaní matematiky.Rozvíjanie divergentného myslenia žiakov na hodinách matematiky.Organizácia vyučovacieho procesu, skúšanie, klasifikácia a stratégie overovania vedomostí.Posúdenie didaktickej náročnosti vybraných tematických celkov.



Poznámky:



34.12 9.41 29.41 14.12 11.76 1.18

Vyučujúci: doc. RNDr. János Tóth, PhD.., RNDr. Zuzana Árki, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/MS/15

Názov predmetu: Matematické softvéry


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Vyžaduje sa aktívna účasť na seminároch (20 bodov). V priebehu semestra študenti pracujú nazadaných úlohách, pomocou matematických softvérov riešia matematické úlohy (za 40 bodov) avytvoria vlastné matematické aplikácie a prezentácie (za 40 bodov). Na získanie hodnotenia A jepotrebné získať najmenej 91 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 81 bodov, na hodnotenieC najmenej 71 bodov, na hodnotenie D najmenej 61 bodov a na hodnotenie E najmenej 51 bodov.

Výsledky vzdelávania:Študent pozná dostupné matematické softvéry, ovláda matematický softvér na takej úrovni, žepomocou softvéru dokáže riešiť zložitejšie matematické úlohy. Získané vedomosti a zručnosti vieaplikovať aj v praxi.

Stručná osnova predmetu:Typy matematických softvérov.Interaktívna geometria a analitické vyjadrenie.Zobrazenie funkcie jednej premennej a fukcie dvoch premenných a ich spracovanie.Lineárna algebra.Stereometria.Rekurzívne matematické algoritmy.Tabuľkový procesor.Pravdepodobnosť a štatistika s matemaickým softvérom.CAS (počítačová algebra).

Odporúčaná literatúra:GeoGebra v praxi [elektronický zdroj] / zost. Peter Csiba. - Komárno : Univerzita J. Selyehov Komárne, 2012. - 1 elektronický optický disk (CD-ROM). - Elektronický zborník. - ISBN978-80-8122-067-8.


Poznámky:Nový predmet



0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KMI/Mdm/ODP/15

Názov predmetu: Diplomová práca a jej obhajoba


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Vypracovaná diplomová práca, kladné posudky vedúceho a oponenta diplomovej práce. Úspešnáobhajoba bakalárskej práce.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí predpísané požiadavky písania záverečných prác a dokáže si samostatnevypracovať vlastnú záverečnú prácu.

Stručná osnova predmetu:1. Administrácia a druhy záverečných prác. 2. Štruktúra záverečnej práce. 3. Formálna úpravaa usporiadanie jednotlivých častí záverečnej práce. 4. Citácie a bibliografické odkazy, použitáodborná literatúra. 5. Stav doterajších poznatkov vo vybranej téme. 6. Formulácia pracovnejhypotézy, cieľov, úloh. 7. Metodika spracovania témy. 8. Analýza výsledkov a ich spracovanie.Diskusia dosiahnutých výsledkov. 9. Závery a prílohy záverečnej práce. 10. Predkladaniezáverečnej práce, licenčná zmluva, čestné prehlásenie.

Odporúčaná literatúra:Smernica rektora Univerzity J. Selyeho Komárno o úprave, registrácii, sprístupnení a archiváciizáverečných prác na Univerzite J. Selyeho


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 50.0 0.0 0.0 50.0 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KMI/Mdm/PPX2/15


Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: SeminárOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 20sMetóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 4






Stručná osnova predmetu:5 hodín náčuvov: pasívna účasť na hodine vedenej cvičným učiteľom, počas ktorej študent pozorujepriebeh vyučovacej hodiny, resp. edukačný proces a aspekty vyučovacej hodiny zaznamenáva napozorovacie hárky;- 5 hodín prípravy: študent sa pripravuje podľa pokynov a usmernení cvičného učiteľa na aktívnuvyučovaciu činnosť, resp. na vedenie hodiny;- 5 hodín aktívnej vyučovacej činnosti: študent vystupuje v triede vybranej cvičným učiteľom akoučiteľ a vedie vyučovaciu hodinu;- 5 hodín rozboru a hodnotenia: cvičný učiteľ a študent spoločne analyzujú činnosť študenta zmetodického a didaktického hľadiska.

Odporúčaná literatúra:Aktuálne učebné osnovy a vzdelávacie štandardyPedagogické programy ZŠ/SŠPrehľad súčasných zahraničných pedagogických dokumentov


Poznámky:Študent si povinne zapíše výstupovú pedagogickú prax (PPX2, resp. PPX3) v 2. semestri z jedneja v 3. semestri zdruhej svojej kombinácie (predmetovej špecializácie).Výstupová pedagogická prax – aktívne samostatné vyučovacie výstupy študentov (praktikantov)

pod vedením cvičných učiteľov na základe vopred premyslenej písomnej prípravy. Má dveformy: výstupovú priebežnú pedagogickú prax a výstupovú súvislú pedagogickú prax.Študent absolvuje v 2. semestri magisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax(PPX2) z jedného aprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín za semester) a v 3. semestrimagisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax (PPX3) z druhého aprobačnéhopredmetu (v rozsahu 20 hodín za semester).Výstupovú súvislú pedagogickú prax (PPX4) študent absolvuje v 4. semestri magisterskéhoštúdia vrozsahu 40 hodín za každý aprobačný predmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20 hodín vstrednej škole (prvý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín strednáškola; druhý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola).


a n

100.0 0.0

Vyučujúci: doc. RNDr. Ferdinánd Filip, PhD.., RNDr. Zuzana Árki, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/PPX4/15



Počet kreditov: 4





Výsledky vzdelávania:Študent bude schopný zvládnuť monitorovanie, hodnotenie analýzy výučby počas pedagogickejpraxe, resp. metodiky výučby v ZŠ a SŠ na profesionálnej úrovni v zmysle podmienok ZŠ a SŠv súlade s pedagogicko-didaktickým poznaním a bude schopný samostatne viesť vyučovaciuhodinu.

Stručná osnova predmetu:Didaktické spôsobilosti výučby v priamom kontakte so žiakmi/študentmi v prostredí ZŠ resp.SŠ. Sledovanie a analýza edukačnej činnosti. Profesionálne zvládnutie metodiky (na základeindividuálnej koncepcie) tak, ako ju súčasné trendy v didaktike anglického jazyka ZŠ a SŠprojektujú. Aplikácia pedagogických prístupov vychádzajúc z osobnosti žiaka/študenta. Očakávanésú prvky tvorivosti, samostatnosti, individualizácie a alternatívnosti vo frekventantom uplatnenejmetodike.



Poznámky:Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v rozsahu 40 hodín za každý aprobačnýpredmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20 hodín v strednej škole (prvý aprobačný predmet:40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola; druhý aprobačný predmet: 40hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola).


a n

100.0 0.0

Vyučujúci: doc. RNDr. Ferdinánd Filip, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/PST/15

Názov predmetu: Pravdepodobnosť a základy štatistiky


Počet kreditov: 5





Výsledky vzdelávania:Po úspešnom absolvovaní predmetu študent získa základný prehľad teórie pravdepodobnosti ametód deskriptívnej štatistiky. Študent rozumie základným pojmom a pozná jednotlivé vzťahypre výpočet pravdepodobnosti udalosti. Pomocou náhodných premenných dokáže opísaťnáhodnú udalosť a vypočítať jej číselné charakteristiky. Študent ovláda základné metódy popisnejštatistiky, pomocou ktorých vie spracovať a analyzovať výsledky náhodných pokusov.

Stručná osnova predmetu:1. Pole náhodných udalostí. Operácie s náhodnými udalosťami a ich vlastnosti.2. Základné pojmy pravdepodobnosti. Klasická a axiomatická definícia pravdepodobnosti.3. Podmienená a úplná pravdepodobnosť. Bayesove vety.4. Nezávislosť náhodných udalostí, Bernoulliho schéma.5. Náhodná premenná, distribučná funkcia, funckia hustoty a jej vlastnosti.6. Číselné charakteristiky náhodnej premennej.7. Základné typy diskrétneho rozdelenia. Výpočet pravdepodobnosti a určenie číselnýchcharakteristík.8. Základné typy spojitej náhodnej premennej. Určenie funkcie hustoty, číselných charakteristík avýpočet pravdepodobnosti udalosti.9. Zákony veľkých čísel, centrálna limitná veta.10. Úvod do popisnej štatistiky. Štatistické metódy spracovania náhodného pokusu.11. Frekvenčná analýza štatistického súboru. Grafické zobrazenie údajov.12. Charakteristiky polohy a variability súboru.13. Vyšetrenie závislosti medzi štatistickými znakmi.

Odporúčaná literatúra:Bukor J., Árki Z., Fehér Z.: Valószínűségszámítás. 1. vyd. Komárom : Selye János EgyetemGazdaságtudományi Kara, 2010. - 120s. - ISBN 978-80-89234-94-3.

Obádovics, Gy.: Valószínűségszámítás és matematikai statisztika, SCOLAR, Budapest, 2003. 302s. ISBN 963 9534 005.Nemetz T., Wintshe G.: Valószínűségszámítás és statisztika mindenkinek. - Szeged : BolyaiIntézet POLYGON, 1999. - 243 s. ISSN 1218-4071.Nemetz T.: Valószínűségszámítás : Speciális matematika tankönyvek. - 4., változatlanutánnyomás. - Budapest : Typotex kiadó, 2010. - 292 s. - ISBN 978 963 279 164 7.Nagy-György J., Osztényiné Krauczi É., Székely L.: Valószínűségszámítás és statisztika példatár.- 3. vyd. - Szeged : Szegedi Egyetemi Kiadó POLYGON, 2010. - 111 s. ISSN 1417-0590.


Poznámky:


A B C D E FX

7.78 13.33 27.78 22.22 25.56 3.33

Vyučujúci: RNDr. Zoltán Fehér, PhD.., RNDr. Zoltán Fehér, PhD.., RNDr. Zoltán Fehér, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/SDM1/15

Názov predmetu: Seminár z didaktiky matematiky 1


Počet kreditov: 3






Stručná osnova predmetu:Poznávací proces, jeho etapy a deformácie.Vývoj dieťaťa a poznávací proces.Paralela fylogenézy a ontogenézy matematického myslenia.Jazyk matematiky ako metodický problém, vznik mnohostných predstáv.Didaktická analýza tematických celkov: algebraické výrazy, teória čísel, funkcie a analýzainfinitezimálneho myslenia.Zavedenie základných pojmov v týchto tematických celkov.Ciele didaktiky matematiky, súčasný stav a témy výskumov. Ciele vyučovacieho procesuv matematike. Paralela fylogenézy a ontogenézy matematického myslenia. Koncepciematematického vzdelávania. Pojmotvorný a poznávací proces v matematike. Konštruktivizmus vovyučovaí matematiky. Motivácia. Jazyk matematiky, jeho historický vývoj a didaktický význam.Pojem číslo a vznik mnohostných predstáv (zavedenie celého čísla, zlomku, desatinného čisla,operácie na príslušnej množine čísel). Diagnostizácia a klasifikácia na hodinách matematiky.

Odporúčaná literatúra:Hejný a kol.: Teória vyučovania matematiky 2, SPN, Bratislava, 1990. 560 s. ISBN80-08-01344-3.Učebnice matematiky pre 2. stupeň ZŠ a stredné školySzendrei J.: Gondolod, hogy egyre megy?, Typotex Kiadó, Budapest, 2005. 471 s. ISBN 9639548 52 9.Ambrus, A.: Bevezetés a matematikadidaktikába, ELTE, Budapest, 1995. 200 s. ISBN 0005023.

Richard Skemp: A matematikatanulás pszichológiája, Budapest: Gondolat, 1975. 410 s. ISBN963 280 218 7.Časopisy: A matematika tanítása, Polygon


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KMI/Mdm/SDM2/15

Názov predmetu: Seminár z didaktiky matematiky 2


Počet kreditov: 3






Stručná osnova predmetu:Didaktický rozbor konkrétnych tematických celkov: planimetria a stereometria, kombinatorika,štatistika a pravdepodobnosť.V rámci týchto tematických celkov diagnostická analýza žiackych prác a možné stratégie učiteľovejpráce, motivácia.



Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KMI/Mdm/STC/15

Názov predmetu: Seminár z teórie čísel


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Kurz si kladie za cieľ oboznámiť študentov so základnými aritmetickými funkciami, ukázaťvzťahy medzi nimi. Po ukončení predmetu študent pozná a ovláda najdôležitejšie vety o rozdeleníaritmetických funkcií. Ďalej pozná vlastnosti prvočísel.

Stručná osnova predmetu:Pojem armetickej funkcie. Multiplikatívne aritmetické funkcie. Dirichletov súčin. Möbiovaformula. Priemerná hodnota a rozdelenie aritmetickej funkcie. Rozdelenie prvočísel, divergenciaradu s s prevrátenými hodnotami prvočísel, asymptotická hustota množiny prvočísel.

Odporúčaná literatúra:Šalát a kol.: Algebra a teoretická aritmetika 2, Bratislava, Alfa 1986Znám: Teória čísel, Alfa, Bratislava, 1977László, B. - Tóth, J.: Bevezetés a számelméletbe, Lilium Aurum, 1999Erdős, P. - Surányi, J.: Vállogatott fejezetek a számelméletből, Polygon, Szeged, 1996 Freud, R. akol.: Számelmélet, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. ISBN 9631907848Bege, A. a kol.: Számelméleti feladatgyujtemény, Scientia Kiadó, Kolozsvár, 2002. ISBN0991493


Poznámky:


A B C D E FX

22.22 11.11 22.22 11.11 33.33 0.0

Vyučujúci: doc. RNDr. János Tóth, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/STP/15

Názov predmetu: Štatistika v praxi


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Po úspešnom absolvovaní predmetu študent získa prehľad základných metód induktívnejštatistiky a zručnosti v práci v počítačových systémoch. Študent rozumie základným pojmomteórie odhadu, testovania štatistických hypotéz a korelačnej a regresnej analýze. Študentdokáže aplikovať teoretické poznatky zo štatistiky v poznávaní reálnych, spoločenských ainých procesov aj pri praktickom vyhodnocovaní výsledkov výskumu v rôznych oblastiach.K spracovaniu a vyhodnoteniu štatistických údajov študent ovláda používanie štatistickýchsoftvérov.

Stručná osnova predmetu:1. Základné pojmy induktívnej štatistiky. Základný a výberový súbor.2. Štatistické odhady. Bodový odhad a jeho základné vlastnosti. Metóda maximálnej vierohodnostiodhadu a jej aplikácie.3. Odhady strednej hodnoty a disperzie základného súboru a ich vlastnosti.4. Intervalový odhad. Intervaly spoľahlivosti pre strednú hodnotu, rozptyl, pomer a parameterbinomického rozdelenia.5. Štatistické odhady v počítačových systémoch.6. Základy testovania štatistických hypotéz. Parametrické a neparametrické testy.7. Testovanie hypotéz o strednej hodnote a disperzii normálneho rozdelenia a parametrabinomického rozdelenia.8. Neparametrické testy, testovanie normality základného súboru, test nezávislosti.9. Testovanie hypotéz v počítačových systémoch.10. Korelačná analýza, koeficient korelácie.11. Jednoduchý lineárny regresný model. Regresná priamka.12. Korelačná a regresná analýza v počítačových systémoch.

Odporúčaná literatúra:Petres T.: Statisztika. Szeged : JATEPress, 2003. 272s. ISBN 0242073.

Petres T.: Statisztika feladatgyűjtemény. Szeged : JATEPress, 2003. 85 s. ISBN 0202412.Borovkov A. A.: Matematikai statisztika: Paraméterek becslése, Hipotézisvizsgálat. 1. vyd.Budapest : Typotex Elektronikus Kiadó Kft., 1999. 633 s. ISBN 978-963-279-707-6.Lukács O.: Matematikai statisztika. Budapest : Műszaki Könyvkiadó, 2003. 570 s. ISBN 963 163036 6.


Poznámky:


A B C D E FX

6.67 12.0 25.33 28.0 22.67 5.33

Vyučujúci: RNDr. Zoltán Fehér, PhD..






Kód predmetu:KMI/Mdm/TC/15

Názov predmetu: Teória čísel


Počet kreditov: 5





Výsledky vzdelávania:Študent ovláda pojem reálne číslo, Cantorov rozvoj reálneh čísla, vie určiť g-adický rozvojracionálnych čísel. Je schopný určiť racionálne číslo a algebraické čísla druhého stupňa v tvarereťazového zlomku. Študent získa vhľad do teórie Diofantickej aproximácie. Pozná pojemasymptotická a logaritmická hustota a vzťahy medzi nimi. Je schopný určiť asymptotickú hustotuvybraných množín.

Stručná osnova predmetu:Cantorov rozvoj reálnych čísel, kritéria racionality a iracionality čísel. Reťazové zlomky.Algebraické a transcendentné čísla, číslo e a jeho transcendentnosť. Diofantické aproximácie.Dirichletova veta, aproximácie algebraických čísel. Liouvilleove čísla. Asymptotická alogaritmická hustota množín.

Odporúčaná literatúra:Šalát a kol.: Algebra a teoretická aritmetika 2, Bratislava, Alfa 1986Znám: Teória čísel, Alfa, Bratislava, 1977László, B. - Tóth, J.: Bevezetés a számelméletbe, Lilium Aurum, 1999Erdős, P. - Surányi, J.: Válogatott fejezetek a számelméletből, Polygon, Szeged, 2004. 327s.Freud, R. a kol.: Számelmélet, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. ISBN 9631907848Bege, A. a kol.: Számelméleti feladatgyujtemény, Scientia Kiadó, Kolozsvár, 2002. ISBN0991493


Poznámky:


A B C D E FX

18.56 19.59 20.62 18.56 22.68 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. László Szalay, DSc.., Dr. habil. László Szalay, DSc..






Kód predmetu:KMI/Mdm/UMS/15

Názov predmetu: Úlohy v matematických súťažiach


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Podmienkou absolvovania predmetu je absolvovanie písomnej previerky aspoň na 50%. Študentzíska hodnotenie D, ak dosiahne 605, hodnotenie C, ak dosiahne 70%, hodnitenie B, ak dosiahne80%, hodnotenie A, ak dosiahne 90% bodov previerky.

Výsledky vzdelávania:Študent získa prehľad o formách a typoch matematických súťaží, o spôsobe ich organizácie.Zároveň získa skúsenosti v riešení úloh rôznych matematických súťaží národnej i medzinárodnejúrovne. Oboznámi sa s prácou pedagóga pripravujúceho žiakov na matematické súťaže.

Stručná osnova predmetu:História a organizácia matematických súťaží na základných a stredných školách, matematickésúťaže v SR a MR, matematická olympiáda. Postupy a metódy pri riešení súťažných úloh zmatematiky.

Odporúčaná literatúra:Engel, A.: Problem-Solving Strategies, Springer-Verlag, New York, 2000. 406s. ISBN0-387-98219-1.Časopisy: KoMaL, Abacus, MatLap, A matematika tanítása, Polygon, Matematické obzoryHódi E.: Matematikai mozaik, Typotex, Budapest, 1999. 323s. ISBN 963 9132 36 5.


Poznámky:


a n

100.0 0.0

Vyučujúci: Mgr. Ladislav Jaruska, PhD.., PaedDr. József Kalácska.






Kód predmetu:KMI/Mdm/ŠSMgr/15

Názov predmetu: Matematika - predmet štátnej skúšky


Počet kreditov: 2



Podmieňujúce predmety: KMI/Mdm/DM1/15 a KMI/Mdm/PST/15 a KMI/Mdm/DM2/15 aKMI/Mdm/TC/15 a KMI/Mdm/DM3/15 a KMI/Mdm/PPX4/15

Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent musí získať študijným plánom predpísaný počet kreditov z povinných a povinnevoliteľných predmetov.

Výsledky vzdelávania:Rozsah teoretických vedomostí absolventa:ovláda súčasné teoretické metódy kognitívnej socializácie a vzdelávania človeka;pozná základný obsah, metodológiu a epistemológiu disciplín svojej predmetovej špecializácie;pozná teoretické i praktické súvislosti odbornej didaktiky v príslušnej špecializácii, najmäs ohľadom na projektovanie výučby v skupine;pozná a ovláda spôsoby využívania informačných a komunikačných technológií vo vzdelávaní.Rozsah praktických schopností absolventa:samostatne projektuje a realizuje výučbu príslušných predmetov na úrovni nižšieho a vyššiehosekundárneho vzdelávania;vie adaptovať vzdelávacie programy v príslušných disciplínach na konkrétne podmienky žiakov,školskej triedy a typu školy;je schopný účelne podporovať rozvoj informačnej gramotnosti žiakov;vie analyzovať a posudzovať alternatívne programy sekundárneho vzdelávania;vie efektívne komunikovať pedagogické a odborové poznatky so širším prostredím laickej iprofesnej komunity.Doplňujúce vedomosti, schopnosti a zručnosti absolventa:tvorba metodických textov so širšou aplikovateľnosťou;tvorba e-learningových aplikácií;vedomosti o právnych, ekonomických a etických aspektoch práce vo svojej oblasti.

Stručná osnova predmetu:Obsah štátnej skúšky 2. stupňa študijného programu učiteľstvo matematiky zodpovedá nosnýmtémam jadra poznatkov magisterského študijného programu. Témy tvoria štandardný rámecvzdelávania tohto smeru – sú tu zastúpené vedecké disciplíny, ktoré neboli v náplni študijnéhoprogramu 1. stupňa: Pravdepodobnosťa základy štatistiky, Teória čísel.

Odborno-didaktický obsah majú témy zamerané na teóriu vyučovania matematiky so zreteľom naodlišnosti v prístupe k vyučovaniu matematiky na základných a stredných školách.



Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 50.0 50.0 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KMI/MdmPPX3/15



Počet kreditov: 4






Stručná osnova predmetu:5 hodín náčuvov: pasívna účasť na hodine vedenej cvičným učiteľom, počas ktorej študent pozorujepriebeh vyučovacej hodiny, resp. edukačný proces a aspekty vyučovacej hodiny zaznamenáva napozorovacie hárky;- 5 hodín prípravy: študent sa pripravuje podľa pokynov a usmernení cvičného učiteľa na aktívnuvyučovaciu činnosť, resp. na vedenie hodiny;- 5 hodín aktívnej vyučovacej činnosti: študent vystupuje v triede vybranej cvičným učiteľom akoučiteľ a vedie vyučovaciu hodinu;- 5 hodín rozboru a hodnotenia: cvičný učiteľ a študent spoločne analyzujú činnosť študenta zmetodického a didaktického hľadiska.



Poznámky:Študent si povinne zapíše výstupovú pedagogickú prax (PPX2, resp. PPX3) v 2. semestri z jedneja v 3. semestri zdruhej svojej kombinácie (predmetovej špecializácie).Výstupová pedagogická prax – aktívne samostatné vyučovacie výstupy študentov (praktikantov)

pod vedením cvičných učiteľov na základe vopred premyslenej písomnej prípravy. Má dveformy: výstupovú priebežnú pedagogickú prax a výstupovú súvislú pedagogickú prax.Študent absolvuje v 2. semestri magisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax(PPX2) z jedného aprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín za semester) a v 3. semestrimagisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax (PPX3) z druhého aprobačnéhopredmetu (v rozsahu 20 hodín za semester).Výstupovú súvislú pedagogickú prax (PPX4) študent absolvuje v 4. semestri magisterskéhoštúdia vrozsahu 40 hodín za každý aprobačný predmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20 hodín vstrednej škole (prvý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín strednáškola; druhý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola).


a n

0.0 0.0







Kód predmetu:KPD/NPM/14

Názov predmetu: Nonprofit manažment


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť.Ústna skúška, resp. vypracovanie seminárnej práce na základe dohody.

Výsledky vzdelávania:Cieľom je oboznámiť študentov s pravidlami a významom tretieho sektora, dôrazom na projektynonprofit manažmentu.Osvojí si základné informácie o tretom sektore, o občianskych združeniach.Dokáže sa orientovať v problematike, v metodológii, v odbornom jazyku a literatúre tretiehosektora.

Stručná osnova predmetu:1.-2. Úvod do oblasti tretieho sektora, občianskej spoločnosti.3.-4. Definície, teórie, základné pojmy.5. Dobrovoľnosť, spoločenská prosperita, dvojdimenzionálne hodnotenie.6. Typy organizácií.7. Občianske nonprofitové údaje.8.-9. Projekt a projektový manažment.10.-11.-12. Cyklus projektu13. Zhrnutie.

Odporúčaná literatúra:Nagy-Nizák-Vercseg: Civil társadalom – Nonprofit világ, UISZ Alapítvány, Budapest, 2014


Poznámky:


A B C D E FX

12.28 57.89 22.81 3.51 3.51 0.0







Kód predmetu:KPD/NPM2/14

Názov predmetu: Nonprofit manažment 2


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Záverečný projekt a jeho prezentáciaVýstupné hodnotenie: A – min. 90 bodov, B – min. 80 bodov, C – min. 70 bodov, D – min. 60bodov, E – min. 50 bodov

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí metodológiu projektového manažmentu a špecifiká projektovania v treťomsektore.

Stručná osnova predmetu:1 Tretí sektor: poslanie, definície, dobrovoľnosť, dvojdimenzionálne hodnotenie, organizačnéštruktúry2 Manažment: dynamika, kultúra, zásady zmapovania organizácie3-4 Organizačný manažment: strategické plánovanie, teória stratégie, dokumentovanie5 Vedenie – dohoda, rokovanie6 Metodika projektovania7 Manažment ľudských zdrojov8 Marketing a PR9 Meranie výstupu a hodnotenie10 Zmeny a krízový manažment11 Dohoda, administrácia, zmeny12 Finančné špecifiká nonprofit inštitúcií13 Komplexná činnosť organizácie – administrácia, kontrola

Odporúčaná literatúra:Nagy-Nizák-Vercseg: Civil társadalom – Nonprofit világ, UISZ Alapítvány, Budapest, 2014www.minedu.skwww.eurostadt.eu.comwww.foruminst.sk

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Slovenský jazyk, maďarský jazyk

Poznámky:Prednáška s interaktívnymi technikami


A B C D E FX

10.0 50.0 20.0 10.0 10.0 0.0







Kód predmetu:KMA/PPX3/MA/09

Názov predmetu: Pedagodická prax III.

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 20sMetóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 2






Stručná osnova predmetu:Didaktické spôsobilosti výučby v priamom kontakte so žiakmi/študentmi v prostredí ZŠ resp.SŠ. Sledovanie a analýza edukačnej činnosti. Profesionálne zvládnutie metodiky (na základeindividuálnej koncepcie) tak, ako ju súčasné trendy v didaktike matematiky ZŠ a SŠ projektujú.Aplikácia pedagogických prístupov vychádzajúc z osobnosti žiaka/študenta. Očakávané sú prvkytvorivosti, samostatnosti, individualizácie a alternatívnosti vo frekventantom uplatnenej metodike.



Poznámky:


A B C D E FX

93.33 6.67 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KPD/SZdm/HPP/15

Názov predmetu: Tvorba a hodnotenie pedagogických programov


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený hodnotením. Študent bude hodnotený v priebehu semestra formousamostatnej práce za 60 bodov a končí obhajobou semestrálnej práce za 40 bodov. Podmienkouúspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne 50 % z maximálneho možnéhohodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70-79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent bude vedieť vysvetliť priebeh a podstatu základného postupu pri tvorbe vzdelávaciehoprogramu, dokáže tento postup tvorivým spôsobom využiť pri riešení praktických úloh a dokážekvalifikovane posúdiť kvalitu predloženého vzdelávacieho programu. Študent bude pripravený narolu projektanta výučby.

Stručná osnova predmetu:Vzdelávací program a jeho tvorba. Poradie krokov pri tvorbe vzdelávacieho programu. Analýzavzdelávacích potrieb a analýza účastníkov vzdelávania. Výučbový cieľ ako základná stavebnájednotka vzdelávacieho programu. Taxonómie výučbových cieľov pri tvorbe vzdelávaciehoprogramu. Vyhodnotenie vzdelávania ako súčasť vzdelávacieho programu. Tvorba učebného plánua osnov vzdelávacieho programu, limitujúce faktory.

Odporúčaná literatúra:Prášilová Michaela. Tvorba vzdělávacího programu. - 1. vyd. - Praha : TRITON, 2006. - 191 s. -ISBN 80-7254712-7.Pasch, Marvin, Gardner, Trevor G. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině : Jak pracovats kurikulem. - 1. vyd. - Praha : Portál, s.r.o., 1998. - 416 s. - ISBN 80-7367-054-2.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský alebo slovenský

Poznámky:


A B C D E FX

59.68 20.97 9.68 1.61 8.06 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. PaedDr. Kinga Horváth, PhD.., Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD.., Dr.habil. Ing. István Szőköl, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/KSA/15

Názov predmetu: Kultúrna a sociálna antropológia


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený ústnou skúškou. Skúšku absolvuje študent v skúškovom období z obsahusemestrálneho učiva. Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne 50% z maximálneho možného hodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90-100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Úspešným absolvovaním kurzu študenti získajú primerané teoretické poznatky o podstatenárodopisných vedných disciplín, nadobudnú praktické zručnosti pri aplikovaní získanýchvedomostí v rámci kultúrno-výchovnej a pedagogickej činnosti.

Stručná osnova predmetu:Čo je národopis? Čo je kultúrna a sociálna antropológia? Čo je európska etnológia? Charakteristikamaďarskej ľudovej kultúry v stredoeurópskom kontexte. Stručné dejiny národopisu u európskychnárodov, ako i európskej etnológie. Zdroje a výskumné metódy národopisu. Možnosti vyhodnoteniavýsledkov výskumu (rekonštrukcia alebo konštrukcia?). Rekapitulácia: možnosti aplikovaniavýsledkov v edukačnom procese.

Odporúčaná literatúra:Balassa Iván–Ortutay Gyula: Magyar néprajz. Budapest: Corvina Kiadó 1979.Liszka József: Bevezetés a néprajzba. A magyar néprajz/ európai etnológia alapjai.Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2006Liszka József: Átmenetek. Folklór és nem-folklór határán. Komárom: Selye János EgyetemTanárképző Kara 2013 /Monographiae Comaromienses 12./Magyar néprajzi lexikon 1–5. Budapest: Akadémiai Kiadó 1977–1982.Tradičná ľudová kultúra Slovenska slovom a obrazom. Elektronická encyklopédia (http://www.ludovakultura.sk/index.php?id=11)Voigt Vilmos: Alapismereti bevezetés a néprajz iránt érdeklődő hallgatóknak. Debrecen: KossuthLajos Tudományegyetem Néprajzi Tanszék 1989 /Néprajz egyetemi hallgatóknak 1./

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Maďarský alebo slovenský

Poznámky:


A B C D E FX

30.65 29.03 24.19 13.71 2.42 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. PhDr. József Liszka, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/MEP/15

Názov predmetu: Metodológia pedagogického výskumu


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Vypracovanie výskumného plánu a jeho obhajoba - hodnotenie: do 50 bodov. Absolvovanievedomostného testu - hodnotenie: do 50 bodov. Kumulatívne výstupné hodnotenie: 100 - 90bodov / A, 89 - 80 bodov / B, 79 - 70 bodov / C, 69 - 60 bodov / D, 59 - 50 bodov / E, pod 50bodov / Fx

Výsledky vzdelávania:Študent dokáže zostaviť výskumný plán, orientovať sa vo výskumnej metodike, naformulovaťhypotézy a výskumné otázky, realizovať výskum a relevantne hodnotiť výskumné údaje.

Stručná osnova predmetu:Výskum a výskumné prostredie. Metodológia výskumu. Pedagogický výskum: kvantitatívnea kvalitatívne metódy. Projekívne techniky. Triangulácia, validita, reliabilita. Vytýčenie cieľavýskumu, formulovanie hypotéz a výskumných otázok. Postup výskumného plánu. Realizácia ahodnotenie výskumu.

Odporúčaná literatúra:Albert Sándor: A pedagógiai kutatások alapjai. Dunaszerdahely : Lillium Aurum, 2005.100 s.ISBN 8080622817Gavora Peter: Elektronická učebnica pedagogického výskumu. www.e-metodologia.fedu.uniba.skFalus Iván: Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Budapest : Keruban Könyvkiadó, 1993.540 s.Silverman David: Ako robiť kvalitatívny výskum. Bratislava : Ikar. 2005. 328 s. ISBN8055109044Švec Štefan: Metodológia vied o výchove : Kvantitatívno-scientické a kvalitatívno-humanitnéprístupy v edukačnom výskume. Bratislava : IRIS, 1998. 303 s. ISBN 8088778735


Poznámky:


A B C D E FX

20.28 18.89 17.22 18.89 20.0 4.72

Vyučujúci: prof. Dr. András Németh, DSc.., Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/PEP/15

Názov predmetu: Pedagogická psychológia


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený skúškou. Skúšku absolvuje študent v skúškovom období z obsahusemestrálneho učiva. Skúška bude v podobe písomného vedomostného testu. Podmienkouúspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne 50 % z maximálneho možnéhohodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70-79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí psychologické zákonitosti a bipolárnosť procesu učenia sa, efektívny modelučenia sa a diferencovaný prístup k žiakovi pre optimalizáciu jeho školskej úspešnosti.

Stručná osnova predmetu:Pedagogická psychológia ako špeciálna psychologická disciplína - definícia, základné pojmy.Bipolárnosť edukačného procesu. Pedagogický vplyv a jeho indikátory. Optimálny edukačnýproces. Zákonitosti procesu učenia sa. Pozornosť a pamäť ako kvalitatívne ukazovatele v proceseučenia sa. Konvergentné a divergentné úlohy. Viacfaktorová inteligencia a možnosti rozvíjaniakreativity u žiakov.

Odporúčaná literatúra:Bagdy Emôke: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Budapest : NemzetiTankönyvkiadó, 2002. 308 s. ISBN 9631922359Bordás Sándor, Forró Zsuzsa, Németh Margit, Stredl Terézia: Pszichológiai jegyzetek. 3. vyd.Komárom : Valeur s.r.o., 2009. 320s. ISBN 9788089234851Hvozdík Ján: Základy školskej psychológie. 1. vyd. Bratislava : Slovenské PedagogickéNakladateľstvo, 1986. 360s.Zelina Miron: Aktivizácia a motivácia žiakov na vyučovaní. Krajský pedagogický ústav vPrešove, 1991. 73 s. ISBN 0006427Zelina Miron: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti : Metódy výchovy. 2. vyd. Bratislava : Iris,1996. 234 s. ISBN 8096701347


Poznámky:


A B C D E FX

49.38 20.84 12.41 8.68 7.2 1.49

Vyučujúci: Dr. habil. Vilmos Vass, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/POP/15

Názov predmetu: Porovnávacia pedagogika


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent vypracuje výstupnú komparatívnu prácu v rozsahu 5 strán, za ktorú môže dostať 100bodov. Výsledné hodnotenie: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50-59%.

Výsledky vzdelávania:Študent získa prehľad o pedagogických programoch v európskom kontexte, osvojí si zásadykomparatívnej metódy, hodnotenia PISA, OECD, monitoringoch ai.

Stručná osnova predmetu:Pedagogika a jej špeciálne smery. Komparatívna pedagogika definícia a poslanie. Pedagogickéalternatívy, programy - základné pojmy. Medzinárodné merania: PISA, OECD. Národné merania -monitoringy. Školské sústavy a systémy v Európe a ich komparácia. Možnosti a kritériá merania.Lokálne, regionálne, národné a medzinárodné merania a ich výsledky. Objekt a subjekt skúmania.Aplikácia a modifikácia výstupných údajov.

Odporúčaná literatúra:Albert Sándor: Az iskolai és óvodai oktatási programok kialakításáról. Komárno : UniverzitaJ.Selyeho, 2009. 121 s. ISBN 9788089234790Kovátsné Németh Mária: Fenntarthatóság, pedagógia, kutatás. Győr : Nyugat-MagyarországiEgyetem Apáczai Csere János Kar, 2007. 227 s. ISBN 9789639364851Kovátsné Németh Mária: Reformpedagógiai koncepciók, alternatív megoldások. Komárno :Selye János Egyetem, 2007. 330 s. ISBN 9788089234349Pukánszky Béla: A gyermek évszázada. Budapest : Osiris, 2000. 166 s. ISBN 9633797705Švecová Valéria: Základy pedagogiky. Technická univerzita v Košiciach, 1998. 124 s. ISBN8070993235Turek Ivan: Školstvo v štátoch OECD a EÚ. Bratislava : Metodické centrum, 2001. 120 s. ISBN8080521077Zelina Miron: Alternatívne školstvo : alternatívne školy, alternatívna pedagogika, alternatívnepedagogické koncepcie a smery. Bratislava : IRIS, 2000. 257 s. ISBN 8088778980

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Maďarský alebo slovenský

Poznámky:


A B C D E FX

39.61 34.51 20.78 3.92 1.18 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Vilmos Vass, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/PSO/15

Názov predmetu: Psychológia osobnosti


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Výstupný vedomostný písomný test za 100 bodov. Výsledné hodnotenie: A – 90 -100%, B – 80-89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent získa základné vedomosti o reprezentantoch a smeroch v psychológii osobnosti, otypológii a štruktúre osobnosti ako i o silných a slabých stránkach osobnosti, ktoré ovplyvniaškolskú úspešnosť.

Stručná osnova predmetu:Definícia špeciálnej psychologickej disciplíny a základné pojmy. Predstavitelia a ich teória:Hypokrat, Pavlov, Jung, Eysenck. Rogers, Gordon ai. Štruktúra osobnosti. Gardner: viacfaktorováinteligencia. Emocionálna inteligencia jej rozvíjanie v školách. Psychopatológia - patopsychológia.Coping a zdravá osobnosť.

Odporúčaná literatúra:Calvin S. Hall, Gardner Lindzey, John C. Loehlin, Martin Manosevitz: Psychológia osobnosti :Úvod do teórií osobnosti. 1. vyd. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1997. 510s. ISBN 8008009942Jung C. G.: A személyiség fejlődése : C. G. Jung összegyűjtött munkái tizenhetedik kötet.1. vyd.Budapest : Scolar Kiadó, 2008. 208 s. ISBN 9789632440026Ranschburg Jenô:Az érzelem és a jellem lélektanáról. Budapest : Okker Kiadó, 2003. 304. ISBN9637315780.Ranschburg Jenô: Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban. Budapest : NemzetiTankönyvkiadó, 1998. 200 s. ISBN 9631927008


Poznámky:


A B C D E FX

39.71 26.15 24.94 7.51 1.69 0.0

Vyučujúci: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.., PaedDr. Terézia Strédl, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/PSV/15

Názov predmetu: Personálna a sociálna výchova v celoživotnomvzdelávaní


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený skúškou. Skúšku absolvuje študent v skúškovom období z obsahusemestrálneho učiva. Skúška bude v podobe písomného vedomostného testu. Podmienkouúspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne 50 % z maximálneho možnéhohodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70-79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí zásady celoživotného vzdelávania, ako i personálne a sociálne kompetencie kvýkonu pedagogickej profesie.

Stručná osnova predmetu:Miesto predmetu v systéme vied o výchove. Vznik, vývin a úlohy personálnej a sociálnej výchovy.Kompetencie pedagóga. Návody na tvorivé a praktické riešenie otázok v procese vyučovania.Praktické riešenie otázok výchovy smerom k rodine, škole a mimoškolským zariadeniam vo vzťahuk rozvíjajúcej sa osobnosti žiaka. Individuálny prístup pedagóga k žiakom.

Odporúčaná literatúra:Albert Alexander, Turek Ivan: O zbližovaní vzdelávania v Slovenskej republike v Európskej únii.Košice : Technická univerzita, 2000. - 152 s. - ISBN 80-7099-525-4.Nagy József: Kompetencia alapú kritériumorientált PEDAGÓGIA. Szeged : Mozaik Kiadó,2007. 383 s. ISBN 978 963 697 5418Nagy József: XXI. század és nevelés. Budapest : Osiris Kiadó, 2002. 350 s. ISBN 963 379 769 1Pukánszky Béla, Zsolnai Anikó: Pedagógiák az ezredfordulón : Szöveggyűjtemény. Budapest :Eötvös József Könyvkiadó, 1998. 246 s. ISBN 963 9024 38 4Zelina Miron: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti : Metódy výchovy. Bratislava : Iris, 1996.234 s. ISBN 8096701347


Poznámky:


A B C D E FX

48.91 27.6 17.68 4.36 1.45 0.0

Vyučujúci: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc..






Kód predmetu:KPD/SZdm/RAS/15

Názov predmetu: Rodina a škola


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent na konci semestra spracuje semestrálnu prácu na tému spolupráce triedneho učiteľas rodinou, za ktorú môže získať 60 bodov. Túto prácu v priebehu semestra prezentuje. Zaprezentáciu získa 40 bodov. Výsledné hodnotenie je súčtom všetkých súčastí. Hodnotenie saudeľuje na stupnici: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí možnosti spolupráce s rodinami a formy: ako viesť rodičovské schôdze,konzultácie, net-kontakt, spoločné programy ai. Získa kompetencie triedneho učiteľa ako iorientáciu v mimoškolskom prostredí.

Stručná osnova predmetu:Funkcia rodiny, jej premeny, výchovné štýly. Inštitucionalizovaná výchova. Spolupráca medzirodinou a školou, pedagógom a rodičom. Triedny učiteľ a jeho kompetencie. Možnosti spolupráce.Mimoškolské podujatia. Formálne a neformálne, riadené a spontánne aktivity.

Odporúčaná literatúra:Andorka Rudolf: Gyermek, család, történelem. Budapest: ARTT, 2001. 338. ISBN 9639211249Gordon Thomas: A tanári hatékonyság fejlesztése. A T.E.T.-módszer. Budapest : Gondolat, 1991.343 s. ISBN 963 282 600 0Hernádi Miklós: Családbomlás az ezredfordulón. Budapest : Akadémiai, 2003. 172. ISBN9630578190Spéder Zsolt: Család és népesség-itthon és Európában. Budapest : Sajtóház Kiadó, 2003. 562.ISBN 9639211613Petró András: Szülőknek az iskoláról. Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997. 208. ISBN9631882993Rozinajová Helena: Pedagogika rodinného života pre učiteľov. Bratislava : SlovenskéPedagogické Nakladateľstvo, 1988. 267s.Spéder Zsolt: Család és népesség-itthon és Európában. Budapest : Sajtóház Kiadó, 2003. 562.ISBN 9639211613Szretykó Gyôrgy: Globalizáció és család : A családszociológia új kihívásai. Pécs : Comenius Bt.,2002. - 160 s. ISBN 963 204 376 6Trencsényi László: Hetedik nekifutás az értékek útvesztőjében. Budapesti Nevelő, 2009/2. http://preview.fppti.hu/data/cms54391/2009_2.szam_teljes%29.pdf

Mérei, F.: Társ és csoport, Akadémiai Kiadó, Budapest, 1989Satirová, V.: Kniha o rodine, SVAN Praha, 1994Rozinajová, H.: Pedagogika rodinného života, SPN Bratislava, 1988


Poznámky:


A B C D E FX

23.44 24.38 17.5 13.75 19.38 1.56

Vyučujúci: Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD.., Dr. habil. Dr. Mária Magdolna Németh, CSc..






Kód predmetu:KPD/SZdm/TPO/15

Názov predmetu: Teoretické poznanie študijného odboru


Počet kreditov: 2



Podmieňujúce predmety: KPD/SZdm/PDI/15 a KPD/SZdm/PEP/15 a KPD/SZdm/SCV/15 aKPD/SZdm/VPU/15 a KPD/SZdm/HPP/15 a KPD/SZdm/PEP/15 a KPD/SZdm/KSA/15 a KPD/SZdm/PSV/15

Podmienky na absolvovanie predmetu:Kolokviálna skúška z oblasti teoretického poznania študijného odboru, ktorú hodnotí komisia preštátne záverečné skúšky. Výsledné hodnotenie: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60- 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Absolvent odboru Učiteľstvo akademických predmetov prostredníctvom predmetov spoločnéhosociálnovedného, pedagogického a psychologického základu učiteľstva ovláda základný obsahdisciplín svojej špecializácie, princípy jeho štruktúry, je oboznámený s metodológiou produkcieobsahu odboru a jeho širšími kultúrnymi a sociálnymi súvislosťami. S týmto obsahom dokáženarábať ako s produktom ľudskej (vedeckej) činnosti, a v tomto kontexte ho dokáže projektovaťpre didaktické zámery a účely. Okrem zvládnutia učiteľskej spôsobilosti (projektovania,realizácie a reflexie výučby v triede) je schopný participovať na vývoji metodických materiálovpre výučbu.

Stručná osnova predmetu:Tézy:1. Hodnotový systém tradičnej a inovatívnej školy, obsahová náplň učiva a jej inovácia, projektovévyučovanie2. Koncepcie rozvoja školy v smeroch reformej pedagogiky3. Vplyv učebného prostredia na formovanie samostatného učenia v reformnej pedagogike. Zásadyholistickej výchovy, Jénskeho plánu, Dalton-plánu.4. Proces pedagogického výskumu a zber dát v pedagogickom výskume.5. Funkcie školy a ich význam.6. Riadenie školy, pedagogickej činnosti a financovanie školstva.7. Kvalita, úroveň a systémy riadenia kvality8. Ciele a metodika sebahodnotenia, vízia a poslanie školy.9. Komparatívna pedagogika v systéme pedagogických vied.10. Význam komparatívnej pedagogiky v pedagogickej praxi.11. Reformná pedagogika a rozvoj osobnosti.12. Vývin osobnosti a možnosti jej rozvíjania.

13. Edukačné problémy: ťažkosti, poruchy, obmedzenia14. Interkultúrna a multikultúrna výchova a vzdelávanie – vymedzenie, rozvoj a dimenzie.15. Primárna socializácia16. Školská socializácia17. Sociokultúrne prostredie18. Procesy pedagogickej diagnostiky.19. Spolupráca školy a rodiny.20. Úloha rodiny a školy vo vzdelávaní.

Odporúčaná literatúra:Uvedená v informačných listoch povinných a povinne voliteľných predmetov, tvoriace jadroštudijného odboru.


Poznámky:


A B C D E FX

66.67 33.33 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KPD/SZdm/TVZ/15

Názov predmetu: Technológia vzdelávania


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra bude jeden písomný vedomostný test za 50 bodov, pričom ďalších 50 bodovmôže študent získať za priebežne odovzdané úlohy. Podmienkou na absolvovanie predmetu jedosiahnutie aspoň 50 bodov, t. j. 50% z celkového počtu. K dosiahnutiu hodnotenia A je potrebnézískať 90-100%; na hodnotenie B 80-89%; na hodnotenie C 70-79%; na hodnotenie D 60-69% ana hodnotenie E 50-59% z celkového počtu bodov.

Výsledky vzdelávania:Po úspešnom absolvovaní vzdelávacieho procesu študent vysvetlí základnú filozofiu digitálnejspoločnosti a porovnáva proces vzdelávania v tradičnej škole vs. vzdelávanie v digitálnejspoločnosti. Popisuje výzvy digitálneho sveta premietnuté do vyučovania svojho aprobačnéhopredmetu. Charakterizuje základné pojmy informačnej a komunikačnej techniky a digitálnejtechniky. Integruje vybrané prostriedky IKT/DT do plánovania a realizácie vyučovacieho procesuv kontexte obsahu vzdelávania svojich aprobačných predmetoch podľa ŠVP ISCED 2 a ISCED3A. Spozná najzákladnejšie fenomény kybernetickej kriminality a adaptuje filozofiu zásadinternetovej bezpečnosti do výchovno-vzdelávacieho procesu.


Odporúčaná literatúra:Albert Sándor, Bohony Pál: Oktatástechnológia. Komárno : Selye János Egyetem, 2006. 310.ISBN 8089234186Kalaš Ivan et al.: Premeny školy v digitálnom veku. Bratislava: SPN – Mladé letá,s.r.o.,2013.ISBN 978-80-10-02409-4. Košice: pre UIPŠ vydal elfa, s.r.o., 2010. ISBN 978-80-8086-143-8.Brestenská Beáta et al. Premena školy s využitím IKT. Využitie IKT v danom predmete: spoločnáčasť. Košice: pre UIPŠ vydal elfa s.r.o., 2010.ISBN 978-80-8086-143-8Javorová Katarína et al. Využitie informačných a komunikačných technológií v predmete chémiapre základné školy. Učebný materiál – modul3. Košice: pre UIPŠ vydal elfa, s.r.o., 2010. ISBN978-80-8086-157-5.http://www.etrend.sk/clanky-autora/JAROSLAV+OSTER.htmlhttp://www.ucimeprezivot.sk/slides/kyberneticka-kriminalita-a-prevencia/http://www.scoop.it/u/jaroslav-osterhttp://www.biztonsagosinternet.hu/tippek/szemelyes-biztonsag-az-interneten


Poznámky:


A B C D E FX

54.98 19.42 8.08 3.26 13.75 0.52

Vyučujúci: Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD.., Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD.., Mgr. LadislavJaruska, PhD.., Mgr. Katarína Szarka, PhD..






Kód predmetu:KMI/TEX/12

Názov predmetu: Typografické systémy


Počet kreditov: 3






Stručná osnova predmetu:Základné typografické pravidlá. Normy na vytváranie dokumentov. Základná štruktúradokumentov.Úvod do TeXu. Písanie hladkých textov, voľba veľkosti a typu písma.LaTeXovské prostredia na vytváranie vyratúvaní, odrážok, tabuliek, jednoduchých grafov. Sadzbamatematických vzorcov, rovníc, matíc a pod. Krížové referencie.Základy programovania v TeXu. Vytváranie jednoduchých makier.Zaraďovanie grafiky do textu. Tvorba prezentácií.Spracovanie vybranej témy a samostatná tvorba odborného textu.

Odporúčaná literatúra:KATUŠČÁK, D.: Ako písať záverečné a kvalifikačné práce, Nitra : Enigma, 2004RYBIČKA J.: LaTeX pro začátečníky, Nakladatelství KONVOJ : Brno,www.stat.ualberta.ca/~wiens/trent_write.pdfBUJDOSÓ, GY. – FAZEKAS, A.: TeX kezdőlépések, Tertia Kiadó, 2000Československé združenie TeXistov – CSTUG (http://www.cstug.cz)


Poznámky:


A B C D E FX

45.67 29.92 19.69 2.36 2.36 0.0







Kód predmetu:KMA/TMT/MA/09

Názov predmetu: Typografia a tvorba matematického textu


Počet kreditov: 2






Stručná osnova predmetu:Analýza matematických článkov z odborných a didaktických časopisov, analýza štruktúrydidaktických a odborných monografií s rôznym tematickým zameraním. Zásady tvorbymatematického textu. Najčastejšie chyby pri písaní matematického textu. Spracovanie vybranejtémy a tvorba matematického článku, jeho spracovanie pomocou vybraných softvérov (LaTeX,AmsTeX).

Odporúčaná literatúra:Katuščák, D.: Ako písať záverečné a kvalifikačné práce, Nitra, Enigma, 2004Rybička J.: LaTeX pro začátečníky, Nakladatelství KONVOJ, Brno,www.stat.ualberta.ca/~wiens/trent_write.pdfLichá M.-Ulrych O.: AMSTEX 2.1, Československé sdružení užívatelú TeXu, Praha 1992Bujdosó Gy.-Fazekas A.: TeX kezdőlépések, Tertia Kiadó, 2000


Poznámky:


A B C D E FX

76.74 12.79 10.47 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KMI/UMS/14

Názov predmetu: Úlohy v matematických súťažiach


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna činnosť na seminároch, úspešné absolvovanie písomných prác, resp. vyprcovanieseminárnej práce.

Výsledky vzdelávania:Študent získa prehľad o rôznych metódach riešenia matematických úloh, o typoch a organizáciimatematických súťaží pre základné a stredné školy.

Stručná osnova predmetu:História a organizácia matematických súťaží na základných a stredných školách, matematickésúťaže v SR a MR, matematická olympiáda. Postupy a metódy pri riešení súťažných úloh zmatematiky.

Odporúčaná literatúra:Engel, A.: Problem-Solving Strategies, Springer-Verlag, New York, 1999Časopisy: KoMaL, Abacus, MatLap, A matematika tanítása, Polygon, Matematické obzoryHódi E.: Matematikai mozaik, Typotex, Budapest, 1999

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský a slovenský jazyk

Poznámky:


A B C D E FX

0.0 16.0 24.0 20.0 40.0 0.0

Vyučujúci: PaedDr. József Kalácska.






Kód predmetu:KAV/VAT1/KA/09

Názov predmetu: Aktuálne témy v katechetike 1


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť šudenta na prednáškach, pri odborných rozhovoroch, absolvovanie záverečnéhohodnoteného zápočtu

Výsledky vzdelávania:Frekventant sa oboznámi s rôznymi spôsobmi spracovávania biblického materiálu, s rôznymikomunikačnými formami u jednotlivých vekových kategóriach, s možnosťami využitiadramatizácie biblických príbehov.

Stručná osnova predmetu:Komunikačné formy v katechéze u jednotlivých vekových kategóriáchCirkevný rok ako učivoVianočný sviatočný okruh: betlehemské hryVeľkonočný sviatočný okruh: pašijné hryDramatizácia podobenstiev

Odporúčaná literatúra:– Boross G., Katechetika. Budapesti Református Teológiai Akadémia. (s.a.), Budapest. –Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába, Budapest, 1996 – Fodorné, N. S.: A katechéziskommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996 – Gyökössy, E.. Együtt a szeretetben,Budapest, 1988 – Nyáry, P., Sarkady K.: Bibliodráma, Harmat, Budapest, 2008


Poznámky:


A B C D E FX

72.0 6.0 18.0 4.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/VAT2/KA/12

Názov predmetu: Aktuálne témy v katechetike 2


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť šudenta na seminárnych stretnutiach, na odborných diskúziách, vypracovanieseminárnej práce, prednes výsledkov bádania v danej oblasti

Výsledky vzdelávania:Frekventant sa oboznámi s rôznymi spôsobmi spracovávania biblického materiálu, s rôznymikomunikačnými formami u jednotlivých vekových kategóriach, s možnosťami využitiadramatizácie biblických príbehov.

Stručná osnova predmetu:Ekleziastické aspekty v katechézeDidaktické metódy v katechézeDramatizácia biblických perikópDramatizácia cirkevnodejinného učivaDidaktické aspekty dramatizácieVýber príbehu, perikópy, návrh literatúry, prípravyScenár spracovania biblického príbehuprezentácia, vyhodnotenieprezentácia, vyhodnotenie

Odporúčaná literatúra:– Boross G., Katechetika. Budapesti Református Teológiai Akadémia. (s.a.), Budapest.– Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába, Budapest, 1996– Fodorné, N. S.: A katechézis kommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996– Gyökössy, E.. Együtt a szeretetben, Budapest, 1988– Nyáry, P., Sarkady K.: Bibliodráma, Harmat, Budapest, 2008


Poznámky:


A B C D E FX

79.17 8.33 12.5 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/VBD/KA/09

Názov predmetu: Biblická dramaturgia


Počet kreditov: 2






Stručná osnova predmetu:Na seminároch získame prehľad od teoretických a praktických aspektoch biblickej dramaturgie.V prednáškach sa budeme zaoberať aj spôsobmi, ktoré sa dajú úspešne aplikovať aj nahodinách katechetiky. Analyzujeme témy, ktoré sú vhodné pre určité vekové kategórie. Podrobnevypracujeme plán vyučovacej hodiny.

Odporúčaná literatúra:Nyári Péter és Sarkady Kamilla (2008): Bibliodráma. Harmat, BudapestElse Warns (2003): Jerikó rózsája:a bibliodráma kézikönyve. Luther, BudapestEllen Kubitza és Tim Schramm: Bibliodráma – élő istentisztelet – keresztyénség amindennapokban.Grehard Marcel Martin: Bibliodráma – gyakorlat és elmélet.Andor Katalin: Nőalakok a bibliodráma és az élet színpadán. Bibliai szerepek és egyéni témáktalálkozása. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Beke Csilla: (Klaus-Werner Stangier: Itt és most. Bibliodráma a liturgia és pszichodrámavonzásában. Budapest, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.) /Könyvismer-tetés./ in: Embertárs 2003.3.sz. 87-88 o.Benkóczy Péter – Benkóczy-Tóth Tímea: „Bízzál! Kelj fel! Hív téged!” Egy dramati-kushittanóra leírása. in: Ötlettár 2006.3.sz. 92-94 o.Benkóczy Péter: „Csoporttagból Apostol.” Tanítvánnyá formálódás bibliodramatikus út-keresésevallásosak és keresők számára. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Benkóczy Péter: Kövess engem! (Bibliai jelenetek feldolgozása gyerekekkel.) in: Ötlettár2006.3.sz. 96.o.Domján Adrien: A Biblia évében: Igeközelbe menni avagy: Mi fán terem a bibliodráma? /InterjúEisenbarth Krisztinával./ in: Szív 2008.2.sz. 28-29 o.Eisenbarth Krisztina: „ …aki kincseiből újat és régit szed elő” (Mt 13,52). in: Zarándok-útra –való. 2008. 38. sz. 15-19 o.Eisenbarth Krisztina – Frenkl Sylvia: Bibliodráma. in: Lelkipásztor 1993.10.sz. 356-357 o.Eisenbarth Krisztina: „Elveszett és megkerült.” A kincskeresők táborából felnőttek ötnaposbibliodráma összejövetele Dobogókőn, 1995. jún.19-23. in: Lelkipásztor 1995.10.sz. 368-369 o.

Eisenbarth Krisztina: (Gerhard Marcel Martin: Bibliodráma. Gyakorlat és elmélet. Buda-pest, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.) /Könyvismertetés./ in: Embertárs2003.3.sz. 83-85 o.Eisenbarth Kriszta: Milyen gyümölcs terem a bibliodráma fáján? in: Embertárs 2004. 3. sz.271-279 o.Erdei Kata: Interjú Sarkady Kamillával. in: Pszichodráma Újság 2001.15.sz. 5-10 o.Fodorné Mikita Gyöngyi: Gyermek bibliadráma magatartászavaros gyerekekkel. Szak-dolgozat.Bp, 2006. Kézirat.Földiné Koczka Krisztina: „Meghívott a választottak között”. Vallásos tapasztalatokkal nemrendelkező gyermek a bibliadráma csoportban. /Szakdolgozat/. Bp, 2006. Kézirat.Gál Andrea: A bibliodráma, mint a pszichodráma „szolgálóleánya”. Szakdolgozat. /Bp, 2004./Kézirat.Hantos Ágnes: „Nincs emberem”… /János 5,1-18/ Segítő kapcsolat a Bibliában. A „HÍD”Bibliodráma műhelyének workshopja. (Vezetők: Frenkl Sylvia – Kónya Olga). in: Pszichodráma.1994.5.sz. 14.o.Hardy Júlia: „Ha elémegyek, szembe jön velem”. Képzelt levél egy bibliodramatikushoz. in:Pszichodráma. 1994.5.sz. 32-33 o.Héjj-Csizmazia Gyopár: Hogyan találkozik az „ott és akkor” az „itt és most”-tal. A sze-repválasztás változásai, alakulása egy gyerekbibliadráma-csoportban. Szakdolgozat. Bp, 2006.Kézirat.Héjj-Csizmazia Gyopár: Hogyan találkozik az „ott és akkor” az „itt és most”-tal. A sze-repválasztás változásai, alakulása egy gyerekbibliadráma-csoportban. in: Ötlettár 2006.3.sz.88-91 o.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadramatikus módszerek alkalmazása és hatása. Vallásos élmény ésvallásos szerepek hatása bibliadráma csoportokban. PhD értekezés. 2001. Kézirat.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadramatikus módszerek alkalmazása és hatása. Vallásos élmény ésvallásos szerepek hatása bibliadráma csoportokban. PhD értekezés tézisei. 2001. Kézirat.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadráma kórházban kezelt addiktológiai betegekkel. Kézirat. Bp,1998.Hubainé Muzsnai Márta: Szenvedélybetegek bibliai szerepekben. Kézirat.Kaszóné Kovács Karola: A bibliodráma alkalmazása a gyülekezeti munkában. /Szakdol-gozat./2001. Kézirat.Kubitza, Ellen – Schramm, Tim: Bibliodráma. Élő istentisztelet. Kereszténység a min-dennapokban. (Bibliodrama als lebendiger Gottesdienst. Ein Weg zum Christsein im Alltag derWelt.) Ford. Varga Péter Pius. Bp, 2006, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.Lelkigondozói szakirányú továbbképzés. Egy összefogáson alapuló misszió bemutatása. /ASE Mentálhigiéné Intézete képzésének bemutatása, benne: A bibliadráma helye és szerepe aképzésben./ Összeáll. a képzést irányító team. in: Embertárs 2003.3.sz. 70-77 o.Majsai Hideg Tünde: Bibliodráma – Doris Immich demonstrációja. in: Pszichodráma 1991.1.sz.19.o.Majsai Tamásné Hideg Tünde: Pszichodramatikus elméletek és tapasztalatok alkalma-zása azifjú- és fiatal felnőttkorúakkal folytatott bibliodráma csoportban. Diplomadolgozat. Bp, 1999.Kézirat.Marlok Zsuzsa: Dráma felnőtteknek és gyerekeknek. /Az interjúrészt Mády Erzsébet ké-szítette./in: Ötlettár. 2006.3.sz. 85-87 o.Marlok Zsuzsa: Bibliodráma hittanárok továbbképzésében. Szakdolgozat. Bp, 2006. Kéz-irat.Marlok Zsuzsanna – Pásztor Antal: Bibliodráma a gyakorlatban. Egy hittanárok számá-ra tartottcsoport tapasztalatai. in: Embertárs 2007.2.sz. 111-121 o.Martin, Gerhard Marcel: Bibliodráma. Gyakorlat és elmélet. (Sachbuch Bibliodrama. Pra-xis undTheorie.) (Ford. Oláh Zsuzsanna.) Bp, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.

Muntag Ildikó: “Hogy olvasod az Írást?” (Lk 10,26) – Néhány bekezdés a bibliodrámáról. in:Magyar Református Nevelés 2007. 2.sz. 20-22 o.Papp Beáta – Donáthné Muntag Ildikó(szerk.): „És az Ige testté lőn…” II.NemzetköziBibliodráma Találkozó. 2006.szeptember 7-11. A Text Raum 25/2006 sz.-ában megjelent szöv.-etmagyarra ford.: Falvay Dóra. Bp, Magyar Bibliodráma Egyesület, 2007.Parlagh Ágnes: Jákob lajtorjáján. /A bibliodráma és a pszichodráma módszerének össze-hasonlítása./ /Szakdolgozat./ /Bp/, 2006. Kézirat.Pásztor Antal – Nyáry Péter: A szél ott fúj, ahol akar…Nemzetközi bibliodráma találkozóDobogókőn. in: Reformátusok Lapja 2003. 27. sz. 8.o.Radó Annamária: Kreativitás a bibliodráma csoportban. Szakdolgozat. Bp, 2006. Kézirat.Sarkady Kamilla – Nyáry Péter: Spiritualitás a pszichodrámában. in: A pszichodráma és korunktükröződései. Bp, 2007, Medicina. 255-273 o.Sarkady Kamilla – Nyáry Péter: „Színről színre” – a bibliodrámáról. in: Ligetünk. Pszi-chodrámaa gyakorlatban VI. Bp, 2001, Animula.. 46-64 o.Stangier, Klaus-Werner: Itt és most. Bibliodráma a liturgia és pszichodráma vonzásában. (Jetzt.)(Ford. Varga Péter Pius.) Bp, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület. SZ.A.:Közönség nélkül. Önismereti drámajáték a Biblia segítségével. in: Stáció. 2008. 1. sz. 26-27 o.Szigeti László: És az Ige tetté lesz… Bibliodráma? – Mi az? Interjú Eisenbarth Krisztiná-val. in:Új Ember 1998.szept.6. 6.o.Szikora Istvánné Ildikó: Bibliodráma a hittanórán. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Szökendi Attila: Dramatikus bibliaóra.in: Hang 1997.Karácsony. 19.o.Trásy Katalin: A társas helyzet és a bibliodramatikus szerepek kapcsolata. Szakdolgozat. Bp,2006. Kézirat.Vadász Márta: Bibliodráma zárt, egyházi közösségben élő kamaszok között. /Szakdolgo-zat./ Bp,2006. Kézirat.Varga Péter Pius: Kivezetett a szabadba, szabadulást hozott, mert szeretett… Gondolatok abibliodrámáról. in: Embertárs 2003.3.sz.Reménység Magjai Alapítvány (2007): Drámagyakorlatok a bibliatanításban. BudapestCudzojazyčná literatúra:Sinclair, Alex: From Practice to Theory. The Hermeneutics of Bibliodrama in the Classroom.The American Jewish Joint Distribution Committee: Bibliodrama basics.


Poznámky:


A B C D E FX

64.44 6.67 22.22 6.67 0.0 0.0

Vyučujúci: ThDr. Lilla Szénási.






Kód predmetu:KTVŠ/ŠPH1a/TV/12

Názov predmetu: Športové hry 1


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:A (hodnotenie) účasť 13-krát na hodine telesnej výchovy B (hodnotenie) účasť 12-krát na hodinetelesnej výchovy C (hodnotenie) účasť 11-krát na hodine telesnej výchovy D (hodnotenie) účasť10-krát na hodine telesnej výchovy E (hodnotenie) účasť 9-krát na hodine telesnej výchovy

Výsledky vzdelávania:Vytvorenie a prehĺbenie radosti z pohybu alebo vzťahu k pohybu. Základné pojmy, pravidláhry, osvojenie rôznych cvičení. Rozvoj motorických zručnosti pomocou špecifických cvičení.Používanie nových pomôcok. Nacvičenie telovýchovných pohybov a prvkov. Aplikácia hry,riešenie súťažných pozícií.

Stručná osnova predmetu:Volejbal: Protiúrazové opatrenia. Vytvorenie dotykových foriem. Podávanie, prihrávanie. Dotykyz miesta a v pohybe. Plynulé prihrávanie nad sieťou. Nadhodenie, smečovanie. Útočný a obrannýpohyb. Možnosti a prijatie podávania. Hra dvaja proti dvom, dvaja na dvoch. Pravidlá hry šiesti protišiestim. Riešenie súťažných pozícií, nacvičenie situačných hier. Rozvíjanie špecifických zručnostípomocou danej športovej disciplíny. Hra podľa pravidiel. Súťažné zápasy. Futbal: Protiúrazovéopatrenia. Prihrávky, rozvoj citu ovládania lopty. Prihrávky v pohybe. Kopanie lopty na bránu.Hry k udržaniu lopty dvaja proti dvom alebo traja proti dvom. Útočné loptové cvičenia. Obrannépohyby. Nácvik taktických prvkov. Rozvoj loptových zručností. Hry vo vzťahu k hraciemupoľu. Dotykové hry. Aplikácia osvojenej taktiky počas hry. Hra podľa pravidiel. Súťažné zápasy.Plávanie: Protiúrazové opatrenia. Vytvorenie vzťahu k vode pomocou opakovaných základnýchcvičení, zistenie zručností. Splývanie, správne dýchanie (nádychy – výdychy). Nacvičovanie tempanôh pomôckami. Plávanie na chrbte, nácvik tempa rúk a nôh. Cvičenia zamerané na zlepšenietechniky plávania na chrbte. Nácvik tempa rúk a nôh pri rýchlostnom plávaní. Správne dýchaniepri rýchlostnom plávaní. Osvojenie cvičení zamerané na zlepšenie techniky pri rýchlostnomplávaní. Nacvičovanie správneho tempa rúk a nôh pri plaveckom štýle prsia. Správne dýchaniepri plaveckom štýle prsia. Aplikácia cvičení zamerané na zlepšenie techniky plaveckého štýluprsia. Séria plaveckých cvičení. Vytrvalostné plavecké cvičenia. Plávanie typu štart – cieľ. Súťažnéplávanie. Stolný tenis Protiúrazové opatrenia. Vytvorenie techniky úderu, osvojenie držaniastolnotenisovej rakety. Prihrávky plochou rakety. Kombinované prihrávky. Podávanie, prihrávanie.Plynulé podávanie loptičky na hracej ploche s určenou technikou. Plynulé podávanie voľnou

technikou. Sila úderu, rozvoj techniky úderu. Útočné a obranné kombinácie, prihrávky. Vytvorenienepretržitého pohybu lopty. Situácia, osvojenie riadených prihrávok. Striedanie podávanie loptičkyz boku. Hra. Súťažná hra. Basketbal: Protiúrazové opatrenia. Vedenie lopty pri stupňujúcomsa tempe. Základný basketbalový postoj. Preberanie lopty jednou rukou alebo dvomi rukami.Prihrávky, chytanie lopty. Stacionárne prihrávky, prihrávky v pohybe. Hádzanie na kôš z miestaa v pohybe. Útočné, obranné kombinácie. Uzavretie a ochrana hracieho poľa. Hry jeden najedného, traja na troch. Voľná hra. Súťažné hry. Pozemný hokej – floorball: Protiúrazové opatrenia.Pravidlá používania hokejky. Prihrávky, spracovanie lopty. Vedenie lopty a prihrávky lopty vodvojici. Strely lopty hokejkou na bránu z miesta, v pohybe a z prihrávky. Hry k zamerané naprivlastnenia a udržanie lopty. Nácvik útočnej a obrannej techniky. Nácvik taktických a útočnýchprvkov. Hra podľa pravidiel. Súťažné hry v družstvách. Fitnes: Protiúrazové opatrenia. Posilňovaciecvičenie zamerané na formovanie celého tela. Inštruktáž zameraná na správne držanie tela prijednotlivých cvikoch. Cviky vlastnou váhou, s činkami a na posilňovacích strojoch a zariadeniach.Uvoľňovacie cvičenia, stretching. Osvojenie zdravého životného štýlu. Aerobik: Protiúrazovéopatrenia. Kondičné, vytrvalostné, dynamické cvičenia vykonávané za sprievodu hudby, ktorézaťažujú srdcovocievnu, dýchaciu a pohybovú sústavu zmiešaním prvkov gymnastiky a tanca.Hot-iron Protiúrazové opatrenia. Komplex špeciálnych vybraných fitness cvičení zamerané narozvoj vytrvalostných síl, spaľovanie tukov, rehabilitáciu pohybových ústrojenstiev. Urýchleniemetabolizmu, úprava váhy tela bez diéty, budovanie svalovej hmoty, posilňovanie kostí azvyšovanie pohyblivosti kĺbov s cvičebnými pomôckami. Cross-fit Protiúrazové opatrenia.Komplex špeciálnych vybraných fitness cvičení zamerané na rozvoj vytrvalostných síl, spaľovanietukov, rehabilitáciu pohybových ústrojenstiev s vlastnou váhou tela. Urýchlenie metabolizmu,úprava váhy tela bez diéty, budovanie svalovej hmoty, posilňovanie kostí a zvyšovanie pohyblivostikĺbov.

Odporúčaná literatúra:Gál László, Sportjátékok II. (Sportjátékok elmélete és módszertana, kézilabdázás,röplabdázás) Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003 ISBN:963 19 4584 7 Gál László, Kristóf László,Magyar György, Sportjátékok III. (Kosárlabdázás, labdarúgás, felkészítés-versenyzés)Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999 ISBN: 9631900215 FUTSAL Laws of theGame, http://www.fifa.com/mm/document/footballdevelopment/refereeing/51/44/50/lawsofthegamefutsal2014_15_eneu_neutral.pdf INTERNATIONAL FOOTBALLASSOCIATION BOARD (IFAB), A labdarúgás játékszabályai 2014/2015 http://www.nemzetisport.hu/data/files/NSstatok/szabalykonyv_201415.pdf Tóth Ákos, Sós Csaba,Egressy János, Az úszás tankönyve, Semmelweis Egyetem Testnevelési és SporttudományiKar (Budapest) , 2008, ISBN: 9789637166945 Michael Brooks Developing Swimmers © 2011ISBN-13: 9781450411455 Magyar asztalitenisz szövetség, Asztalitenisz szabálykönyv http://www.moatsz.hu/images/PDF/FTP/Szovetseg/szabalykonyvek/MOATSZ_szabalykonyv2012.pdfMagyar Röplabda Szövetség, A röplabdázás hivatalos játékszabályai 2015-2016, 2015. februárhttp://www.mrszjt.hu/szab_terem/jatekszab.pdf Edi és Martin Bachmann: 1005 röplabda játékés gyakorlat - Kézikönyv tanároknak, edzőknek, versenyzőknek, Dialóg Campus, 2000 WalterBucher: 704 kézilabda játék és gyakorlat - Kézikönyv tanároknak, edzőknek, versenyzőknekDialóg Campus, 2002 Walter Bucher: 1014 Asztalitenisz játék és gyakorlat, Dialóg Campus,2004 Nemzetközi Floorball Szövetség, Játékszabályok, Szabályok és értelmezésük http://www.hunfloorball.hu/_user/j%C3%A1t%C3%A9kszab%C3%A1lyok%202014.pdf

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Maďarský jazyk alebo slovenský jazyk

Poznámky:Aktívna účasť na hodinách.


A B C D E FX

64.18 10.95 13.76 3.48 7.46 0.17

Vyučujúci: PaedDr. Beáta Dobay, PhD.., PaedDr. Peter Židek., Péter Szabó., Mgr. Robin Pělucha,PhD..






Kód predmetu:KTVŠ/ŠPH1b/TV/12



Počet kreditov: 1












A B C D E FX

63.31 10.46 11.98 7.03 6.65 0.57







Kód predmetu:KTVŠ/ŠPH2a/TV/12



Počet kreditov: 1












A B C D E FX

64.49 12.13 11.46 4.72 7.19 0.0







Kód predmetu:KTVŠ/ŠPH2b/TV/12



Počet kreditov: 1












A B C D E FX

63.66 11.67 10.88 6.37 7.43 0.0







Kód predmetu:KMA/ŠS/MAm/09

Názov predmetu: Matematika


Počet kreditov: 0



Podmieňujúce predmety: KMA/DM1/MA/09 a KMA/PST1/MA/09 a KMA/TEM/MA/10 aKMA/PST2/MA/09 a KMA/DM2/MA/09 a KMA/TEA/MA/09 a KMA/DEM/MA/09 a KMA/DM3/MA/09 a KMA/TEC/MA/09 a KMA/PPX4/MA/09






Poznámky:


A B C D E FX

22.08 23.38 18.18 18.18 18.18 0.0

Vyučujúci:



Documents

INFORMAČNÝ LIST PREDMETU Univerzita J. Selyeho KMA/DS … · 55.77 40.38 0.0 3.85 0.0 0.0 Vyučujúci: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD.. Dátum poslednej zmeny: 29.06.2016 Schválil: