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Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga Sede “Principal”. Sede “Javier Arango Ferrer”. Sede “Antonio Nariño”

NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810-CODIGO ICFES: 096255 Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril de3 2.016 de Secretaría de Educación

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INFORMATICA

GUIA DE APRENDIZAJE No. __1_PERIODO 2

IDENTIFICACION

ASIGNATURA TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 801-802-803-804-805-

DOCENTE: MARTHA NARVAEZ CEPEDA

INFORMACION DE CONTACTO: E-mail: [email protected] Celular/Whatsapp: 3103652798

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE INICIO: 27 de julio 2020

FECHA DE FINALIZACION: 7 de agosto 2020

COMPETENCIA/ESTANDAR DBA

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios,

procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno

Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

1 Funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

“LA IMPRESORA”

Reconozco y Valoro la importancia del conocimiento sobre el artefacto tecnológico “la impresora“y su utilidad para la impresión en papel de información contenida en la computadora.

¿QUE VOY A APRENDER?

Aprenderás que es una impresora, cuáles son las diferencias entre una impresión láser y una de tinta y cómo es que las impresoras transfieren la información de tu computadora al papel. También aprenderás todo sobre los principales componentes de las impresoras, los cartuchos y las diferencias entre una impresión blanco y negro y una a color. Así que ¡atento para que aprendas!

Las impresoras en el pasado

Hoy en día, las impresoras de láser o de inyección de tinta son baratas y comunes. Puedes encontrar impresoras de inyección de tinta en línea por menos de 100 dólares y de láser por 200 dólares. Pero durante la década de 1980, cuando las computadoras se volvieron populares en los hogares, este no era el caso. La primera impresora de inyección de tinta comercial para uso masivo salió al mercado hasta 1988 y costaba alrededor de 1000 dólares. Las impresoras láser fueron introducidas por primera vez al inicio de la década, pero costaban mucho más. Así que la mayoría de las personas utilizaban una tecnología mucho más barata llamada la impresora de

matriz de puntos. La impresora de matriz de puntos o impresora matricial tenía más cosas en común con una máquina de escribir que con una impresora moderna de inyección de tinta o láser. Un cojín bañado en tinta era montado en una cabeza de impresión que se movía por adelante y por atrás de una hoja de papel. Cuando hacía esto, un juego de pequeñas barras de metal presionaba el cojín, creando miles de pequeños puntos de tinta en el papel. Cuando estos puntos eran vistos desde cierta distancia, formaban letras y números. El papel de las impresiones también era diferente en esa época. En lugar de hojas individuales, eran grandes rollos de papel que se separaba en hojas por medio de una línea de perforaciones. Un juego de ruedas dentadas mantenía el papel en su lugar cuando la impresora giraba las hojas, así que las orillas de las hojas estaban

mailto:[email protected]



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agujeradas para que estas ruedas pudieran detener el papel. Cuando acababas de imprimir también tenías que arrancar los bordes agujerados de las orillas. Las impresoras matriciales eran lentas, ruidosas y solo podían imprimir textos y gráficas simples. ¡Hoy en día, muchas personas recuerdan esperar media hora para obtener una tarea de 5 hojas!

Ya leíste?. ..Ahora responde las siguientes preguntas acerca de lo leído:

1. ¿A qué se refiere el texto que leíste? 2. Según el texto, ¿cuáles son los tipos de Impresoras? 3. ¿Cuáles eran las características de la impresora de matriz de puntos o impresora matricial y cómo

funcionaba? 4. ¿Cómo era el papel de impresión en esa época del pasado?

¿Ya hiciste el ejercicio?, bueno ya tienes idea sobre el tema que estamos tratando en esta guía. Envía evidencias de tu consulta, ya sea en tu libreta (fotos) o un documento de Word (correo o Whatsapp) ¡Adelante, te invito a que continúes aprendiendo . Hoy vamos a hablar sobre un artefacto tecnológico: “LA IMPRESORA”.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Glosario: Impresora: Instrumento que se conecta a una computadora para transferir los caracteres de un texto, gráficas e imágenes, de la computadora al papel mediante señales eléctricas. Impresora de inyección de tinta: Tipo de impresora que mueve una cabeza de impresión de tinta de un lado a otro del papel y deja marcas horizontales que se convierten en imágenes o caracteres conforme la hoja avanza dentro del cuerpo de la impresora. Impresoras láser: Tipo de impresora donde las señales son enviadas a un láser o a otro dispositivo que emite luz y que lanza pulsaciones de luz a un tambor de impresión. Impresora de color: Impresora que utiliza los colores cian, magenta, amarillo y negro para

imprimir documentos a color. Tóner: Polvo fino que se utiliza en vez de tinta para imprimir y que se deposita en el papel por medio de atracción electrostática.

¿CUAL ES LA DIFEEERENCIA ENTRE UNA IMPRESORA DE INYECCION DE TINTA

Y UNA IMPRESORA LASER? Estos dos tipos de impresora sirven para poner en papel lo que está en tu computadora, pero hacen el trabajo de manera

diferente, empezaremos con la impresora de inyección de tinta. En una impresora de inyección de tinta una cabeza de impresión se mueve a un lado y otro del papel mientras va avanzando, la cabeza de impresión tiene una cámara de tinta e hileras de boquillas que lanzan al papel brotes de tinta de secado rápido, la computadora a la que está conectada envia señales eléctricas a las boquillas para indicales que lancen o no lancen tinta. Así que las impresoras de inyeccion de tinta son una combinacion de puntos y espacios, mientras mas separados esten los puntos, mas tenue se verá la imagen. Cada boquilla de la cabeza de impresión tiene en su interior un tubo con un pequeño artefacto

de calentamiento, la tinta que entra en el tubo se calienta y se forma una burbuja de tinta, la presion va en aumento y la burbuja se expande hasta ue la tita llega finalmente al papel. Cuando sale una impresión la tinta aun está humeda por lo que debes tener cuidado para no dejar manchas de tinta en el papel. Las impresoras de inyección de tinta a color funcionan de manera muy parecida pero trabaan con cuatro colores diferentes en vez de uno solo. Las tintas de color Cian, Magenta, Amarillo y Negro se combinan para hacer un arcoiris de diferentes colores.



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Las impresoras laser son otra historia, reciben señales de una computadora igual que las de inyeccion de tinta, pero hasta aquí el parecido entre las dos, las señales son

enviadas a un láser u otro dispositivo que emite luz y que lanza pulsaciones de luz a un tambor de impresión, este tambor es un cilindro mecánico sensibleal calor que recibe una carga eléctrica negativa en cada ciclo de impresión, las pulsaciones de luz neutralizan las cargas del tambor en los lugares donde inciden, al girar el tambor pasan por unos cepillos que contienen polvo oscuro con carga positiva llamados TONER, como las cargas eléctricas opuestas Se atraen, el toner positivo se adhiere al tambor donde todavia tiene carga

negativa. El toner no s adhiere ahí donde la carga ha sido neutralizada por el dispositivo emisor de luz. El tambor rueda sobre una hoja de papel a la que la transfiere el toner, un calentador sella el toner lo cual produce una impresión seca.

¿Ya leiste el texto?¡muy bien!..apoyándote en su contenido, continúa tu aprendizaje, desarrollando la siguiente actividad:

DEFINE y explica con tus propias palabras los siguientes términos:

IMPRESORA:

IMPRESORA DE INYECCIÓN DE TINTA:

BOQUILLAS:

COLOR:

LÁSER:

TÓNER:

IMPRESORA LASER:

COMO SE QUE APRENDI?

Demostrarás lo que has aprendido. Resuelve este Cuestionario:

¡Cuestionario! Impresoras



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1 ¿Cuál es la diferencia entre una impresión de inyección de tinta y una impresión láser?

A. Las impresiones láser pueden ser difíciles de leer; las impresiones de inyección de tinta siempre son claras B. La tinta en una impresora de inyección de tinta está húmeda cuando sale; la tinta de una impresora láser está seca

al salir C. Las impresiones de inyección de tinta sólo pueden ser en blanco y negro; las impresiones láser pueden ser a color D. Las impresiones láser están muy calientes al salir de la impresora, las impresiones de inyección de tinta están muy

frías

2 ¿ La forma en la que una impresora de inyección de tinta aplica la tinta en el papel, es muy similar a:

A. La forma en la que un aspersor riega el jardín B. La forma en la que las palabras e imágenes se estampan en monedas de metal C. La forma en la que se obtiene una fotografía de una película D. La forma en la que se aplican las estampas a los sobres

3 ¿Cómo “sabe” una impresora de inyección de tinta cuándo disparar tinta al papel?

A. La impresora se debe programar cada vez que se imprima un documento nuevo B. La impresora es guiada por una imagen fotográfica de la página que tiene que imprimir C. La información es enviada a la cabeza de impresión D. Recibe instrucciones de la computadora a la que se encuentra conectada

4 Las impresoras láser tienen una tecnología más _______________ que las impresoras de inyección de tinta.

A. Sofisticada B. Desconfiable C. Amigable con el medio ambiente D. Simple

5 Ordena los eventos. A) Un láser dispara luz a un tambor de impresión; B) El tambor de impresión recibe una

carga negativa; C) El tóner se adhiere al tambor de impresión.

A. B, A, C

B. C, B, A

C. A, C, B

D. C, A, B

6 ¿Qué tienen en común las impresoras láser y las de inyección de tinta?

A. Las dos usan tinta líquida para imprimir imágenes B. Las dos manipulan cargas positivas y negativas para imprimir



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C. Las dos usan cuatro colores de tinta para hacer impresiones a color D. Las dos usan un tóner para imprimir imágenes

7 Por su composición, no por su color, ¿a qué se podría comparar un tóner?

A. A cubos de hielo B. A talco C. A leche D. A grava

MUY BIEN!!-- CONTINUEMOS CON EL APRENDIZAJE SOBRE “LA IMPRESORA”.

LO QUE APRENDI

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE REALIZANDO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD

En su libreta, hoja de bloc o en un documento de Word, haga una mini-cartelera, que muestre información de “La Impresora” (tipos de impresora, imágenes o dibujos, qué es, para que sirve, partes de la impresora. Tomarle foticos y enviar las evidencias a mi correo o WhatsApp.

Auto evaluación: Responde las siguientes preguntas para saber cómo te sentiste en el proceso de desarrollo de esta guía de trabajo en casa.- Debes ser muy sincero!

1) ¿Hiciste con responsabilidad las actividades asignadas? 2) ¿Qué dificultades tuviste para resolver las actividades propuestas en

la guía? 3) ¿Por qué crees que te causó dificultad?...motivos. 4) ¿Entendiste la guía?...las instrucciones que en ella te consignamos? 5) ¿Qué piensas tú, que hay que mejorar?

Nota: Puedes responder estas preguntas en tu libreta (enviar foto) o en un documento de Word y enviármelo.

RECUERDA:

1. El desarrollo de esta guía es tu responsabilidad, recuerda que leyendo con atención y haciendo tus actividades aprendes…Realiza todas las actividades aquí planteadas.

2. Realiza tu trabajo ya sea en documento de Word o en libreta, bien organizado y presentado. Siempre diseñe una portada u hoja de presentación.

3. Envíe sus evidencias de trabajo en casa al correo o whatsapp de su profesor 4. Cumplimiento estricto de fecha de envío.



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Dios te bendiga y recuerda: El ser excelente hace las cosas y no busca razones

para no hacerlas.



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GUIA DE APRENDIZAJE No. 2 PERIODO 2

IDENTIFICACION





FECHA DE INICIO: 10 de agosto de 2020

FECHA DE FINALIZACION: 28 de agosto de 2020







“EL REFRIGERADOR”

Reconozco y Valoro la importancia del conocimiento sobre el artefacto tecnológico “El Refrigerador “y su utilidad en la vida cotidiana-


O hace mucho frío en tu cocina, ¡o tienes el refrigerador abierto! En esta lección de El Refrigerador, se responden preguntas como por qué una caja blanca, grande y con una conexión atrás, puede mantener ¡la leche fresca! Aprenderás cómo funcionan los refrigeradores y como una sustancia química, llamada refrigerante, circula a través de tu refrigerador. También descubrirás cómo el usar diferentes bobinas de metales hace que se mantengan las cosas en buen estado y frías. Finalmente, sabrás por qué la parte de atrás de tu refrigerador ¡está caliente! Así que ¡atento para que aprendas!

En El Pasado

Cuando piensas en Albert Einstein, lo primero que se te viene a la cabeza son cosas como la relatividad especial y la raíz cuadrada de la velocidad de la luz. Pero, ¿sabías que el hombre que explicó el orden del universo también inventó un sencillo refrigerador que sólo necesitaba una fuente de calor (como un quemador de estufa) para funcionar? Hace tiempo, los refrigeradores utilizaban químicos como óxido de azufre y metanol para crear refrigerantes. Si estas sustancias se escapaban de los refrigeradores emitían gases tóxicos que podían dañar a las personas que los inhalaran. Einstein y

su alumno, Leo Szilard (en la imagen) decidieron desarrollar la tecnología existente y hacerla más segura. Así que desarrollaron un aparato que enfriaba las cosas utilizando únicamente agua, amoniaco y butano. No tenía partes movibles como bombas o compresores. ¡Y no necesitaban conectarse!

Einstein y Szilard patentaron su refrigerador en 1930. Pero ese mismo año, Freon inventó un refrigerador de compresor de vapor que utilizaba químicos más seguros que la industria de ese entonces. Una nota importante: la mayoría de las personas cree que Szilard hizo la mayor parte del trabajo en la fabricación del refrigerador mientras que Einstein únicamente aportó sus consejos –muchos de ellos, aparentemente, basados en su experiencia anterior en una oficina de patentes.

Ya leíste?. ..Ahora responde las siguientes preguntas acerca de lo leído:




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1. ¿Con tus palabras explique a qué se refiere el texto que leíste? 2. Según el texto, ¿Quiénes fueron los primeros científicos que inventaron el Refrigerador? 3. ¿Qué creyeron la mayoría de las personas? 4. ¿Quién fue Albert Einstein?¿qué aportó en el invento del refrigerador? 5. ¿Qué químicos usaban en el pasado los refrigeradores para enfriar?

¿Ya hiciste el ejercicio?, bueno ya tienes idea sobre el tema que estamos tratando en esta guía. Envía evidencias de tu consulta, ya sea en tu libreta (fotos) o un documento de Word (correo o Whatsapp) ¡Adelante, te invito a que continúes aprendiendo . Hoy vamos a hablar sobre un artefacto tecnológico: “EL REFRIGERADOR”.


La tarea de un Refrigerador es mantener los alimentos fríos para que no se dañen y se conserven frescos por más tiempo; todos los alimentos tienden a crear bacterias pero es más difícil que se desarrollen a temperaturas bajas, la leche se pude echar a perder en tres o cuatro horas si la dejas en la mesa de la cocina, pero en el Refri se conserva bien por lo menos una semana y si la congelas puede durar meses. Un REFRIGERADOR, funciona por medio de una sustancia que circula llamada REFRIGERANTE a través de sistemas de tubos. El Refrigerante es una sustancia química que se evapora a ua temperatura muy bajanormalmente alrededor de -32 grados centígrados. El sistema de tubos funciona así:

El serpentin de condensacion son una serie de tubos que estan afuera del refrigerador y eliminan el calor. El Serpentin de evaporacion son unos tubos que estan adentro y absorben el calor, EL COMPRESOR, bombea el gas refrigerante al serpentin de condensacion, mientras bombea el compresor eleva la presión y la temperatura del gas refrigerante, despues el comprensor se libera del exceso de

energia generada en el proceso, por eso se siente tanto calor detrás de Refrigerador. Con esa energia extra afuera el refrigerante se enfria y eventualmente se convierte en liquido, el camino de regreso del refrigerante al refrigerador es a través de un agujerito llamado VALVULA DE EXPANSION , una vez dentro del sepentin de vaporacion el refrigerante ya no esta comprimido, asi que se evapora en forma de gas. La evaporacion absorbe el calor al igual que el sudor se evapora de tu piel en un dia caluroso, asi es que el gas refrigerante que está dentro del serpentin de evaporación absorbe el calor del aire y de la comida que

está en tu refrigerador. Despues regresa al compresor y vuelve a iniciar todo el proceso. Este ciclo se repite para mantener fresca tu comida. Asi que no olvides guardar tus alimentos en el refrigerador para que se conserven y tambien el agua para que la puedas beber helada o refrigerada.



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¿Ya leiste el texto?¡muy bien!..apoyándote en su contenido, continúa tu aprendizaje, desarrollando la siguiente actividad:

DEFINE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS, BUSCALOS EN EL DICCIONARIO o en www.google.com

REFRIGERANTE:

CONDENSADOR:

EVAPORADOR:

COMPRESOR:

VÁLVULA DE EXPANSIÓN:

DIRECCIÓN DEL FLUJO:

REFRIGERADOR:



¡Cuestionario! Refrigerador

1 ¿En qué cambiaría nuestra forma de vida si los refrigeradores no existieran?

A. Nunca tomaríamos leche B. Tendríamos que tirar la comida después de un corto tiempo C. No comeríamos helado D. No podríamos comprar huevos y carne en el supermercado

Con la información de la película, ¿qué puedes deducir sobre las bacterias? a. Aumentan a temperaturas calientes b. Aumentan a temperaturas frías c. Cuando entran en contacto con el refrigerante se mueren d. Casi nunca son dañinas



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3 ¿A qué temperatura la leche se mantiene fresca por más tiempo?

A. 25º Centígrados B. 10º Centígrados C. 5º Centígrados D. -5º centígrados

4 ¿Qué pasaría si sacaras el refrigerante del refrigerador y lo pusieras en un recipiente en tu cocina?

A. Se congelaría B. Se evaporaría C. Se volvería líquido D. Le empezarían a salir bacterias

5 ¿Cuál es la diferencia entre el serpentín de condensación fuera del refrigerador y el serpentín de evaporación

dentro del refrigerador?

A. El serpentín de condensación contiene refrigerantes; el de evaporación líquido caliente B. El serpentín de condensación contiene líquido caliente; el de evaporación refrigerante C. El serpentín de condensación se deshace del calor; el de evaporación absorbe el calor D. El serpentín de condensación absorbe el calor; el de evaporación se deshace de la energía

6 El compresor en un refrigerador es muy similar a:

A. Un motor de gasolina B. Un motor eléctrico C. Un juego de paneles solares D. Un horno de leña

7 ¿Qué puedes deducir sobre el serpentín de evaporación según su nombre?

A. Que el refrigerante líquido se convierte en gas dentro de él B. Que el refrigerante gaseoso se vuelve líquido dentro de él C. Que el refrigerante sólido se convierte en líquido dentro de él D. Que el refrigerante líquido se convierte en sólido dentro de él

8 De los siguientes, ¿qué término describe mejor la función de la válvula de expansión? A. Calienta B. Enfría C. Motoriza D. Permite el paso

9 ¿Cómo es que el refrigerador enfría la comida?

A. Los gases refrigerantes absorben el calor del aire y de la comida dentro del refrigerador B. Los líquidos refrigerantes someten a la comida a bajas temperaturas C. El hielo que está dentro del serpentín condensador de derrite, enfriando la comida D. La oscuridad dentro del refrigerador evita que el calor y la energía penetren

10 Con la información de la lección ¿qué puedes deducir sobre el sudor?

A. El sudor es una forma en la que tu cuerpo se “exprime” por sí solo B. La sal que hay en el sudor tiene componentes que te ayudan a enfriarte C. El líquido que se evapora de tu piel te ayuda a enfriarte D. La sensación de tener agua fría en tu piel te ayuda a enfriarte



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LO QUE APRENDI

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE REALIZANDO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD

1.-EXPLICA EN UN BREVE ESCRITO LO QUE APRENDISTE SOBRE EL REFRIGERADOR.

2.-En su libreta, hoja de bloc o en un documento de Word, haga una mini-cartelera, que muestre información acerca del REFRIGERADOR (Busque imágenes o dibujos en revistas o catálogos de estos aparatos tecnológicos, anotando sus características, marcas y estilos).Tomarle foticos y enviar las evidencias a mi correo o WhatsApp.


1) ¿Hiciste con responsabilidad las actividades asignadas? 2) ¿Qué dificultades tuviste para resolver las actividades propuestas en

la guía? 3) ¿Por qué crees que te causó dificultad?...motivos. 4) ¿Entendiste la guía?...las instrucciones que en ella te consignamos? 5) ¿Qué piensas tú, que hay que mejorar?


RECUERDA:





para no hacerlas.



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GUIA DE APRENDIZAJE No. 3 PERIODO 2

IDENTIFICACION





FECHA DE INICIO: 2 de septiembre 2020

FECHA DE ENTREGA: 18 de septiembre2020







“FUNCIONAMIENTO DEL CORREO ELECTRÓNICO”

Reconozco y Valoro la importancia del uso y manejo del correo electrónico como una potente herramienta tecnológica de comunicación on-line.


En la lección “Introducción al Correo Electrónico”, aprenderá las habilidades y conocimientos necesarios para el uso del correo electrónico, cómo crear un correo, enviar un mensaje. También comprenderá qué es una cuenta, una dirección y un proveedor de correo electrónico, entre otros conceptos que nos ayudarán a manejar con eficiencia esta poderosa herramienta. Así que ¡atento para que aprendas! Durante el recorrido de la lección encontrará los temas explicados en forma agradable e interactiva, mediante actividades y pautas paso a paso, que se han diseñado para que se comprenda cómo funciona el computador y con ello obtenga el “Éxito profesional y desarrollo de proyectos que desea”. Estudie cuidadosamente el contenido presentado, y realice las actividades propuestas

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN

Iniciemos nuestro aprendizaje sobre los conceptos básicos del computador realizando la siguiente actividad, donde debemos seleccionar para cada enunciado si es verdadero “V” o falso “F”.

El correo electrónico es una imitación electrónica del correo convencional V F

Un dominio es el nombre del proveedor que suministra el correo. V F

Para usar un correo electrónico, necesito un nombre de usuario y una clave o contraseña. V F

Un proveedor de acceso a internet es una empresa dedicada a conectar a internet a los usuarios V F

Podemos crear cuentas de correo electrónico gratis en sitios web, como google, Gmail, Hotmail, yahoo, etc.

V F

¿Ya hiciste el ejercicio?, bueno ya tienes idea sobre el tema que estamos tratando en esta guía. Envía evidencias de tu consulta, ya sea en tu libreta (fotos) o un documento de Word (correo o Whatsapp) ¡Adelante, te invito a que continúes aprendiendo . Hoy vamos a hablar sobre un servicio tecnológico que nos brinda Internet: “EL CORREO ELECTRÓNICO”.




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1. EL CORREO ELECTRÓNICO

El correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente - mensajes electrónicos o cartas electrónicas-, mediante sistema de comunicación electrónicos. Es el servicio más básico, antiguo y utilizado dentro de internet, y constituye una forma de comunicación rápida, cómoda y económica. Por medio del correo electrónico se pueden enviar textos y todo tipo de documentos digitales, fotos, imágenes y música.

Podemos concluir que:

ENUNCIADOS F V

El correo electrónico es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente.

En el correo se pueden enviar texto y todo tipo de documentos digitales: fotos, imágenes, videos música

Evaluación – El Correo electrónico:

Seleccionar para cada enunciado si es verdadero “V” o falso “F”. El correo electrónico es un servicio muy básico, pero muy caro por eso casi no se utiliza. V F

El correo electrónico solo sirve para mandar mensajes de texto V F

El correo electrónico constituye una forma de comunicación rápida, cómoda y económica. V F

Con el correo electrónico se puede enviar y recibir mensajes V F

Por medio del correo electrónico se pueden enviar textos y todo tipo de documentos digitales, fotos, música e imágenes.

V F

2.-¿QUÉ ES UNA DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO? Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo, cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. Para que una persona pueda enviar un correo a otra, ambas han de tener una dirección de correo electrónico.

Una dirección de correo, está compuesta por tres partes:

Ejemplo: [email protected]

.

Nombre del usuario: El nombre del usuario( a la izquierda de la arroba), en este ejemplo, marthancdocente. Este nombre es único el cual depende normalmente de la elección del usuario y es un identificador cualquiera, que puede tener letras, números, y algunos signos. Es importante construir un nombre que se recuerde fácilmente. .

El signo @ (arroba). Una dirección de correo se reconoce fácilmente porque siempre tiene la @ que significa “pertenece a…” .

El dominio: A la derecha del signo arroba, está el dominio que es el nombre del proveedor que da el correo, y por lo tanto es algo que el usuario no puede cambiar.

Actividad: ¿Cuál es la dirección de correo electrónico, correcta?

NOMBRE ARROBA

DOMINIO




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DIRECCIONES BUENA MALA

mariav@yahoo

[email protected]

Rodriguez11.ietcsgmail.com

[email protected]

[email protected]

@yahoo.es

Un proveedor de correo es una página de internet que te permite crear tu cuenta de correo electrónico Principales proveedores de servicios de correo electrónico gratuito: gmail, Hotmail, yahoo. Los servicios de correo de pago, los suelen dar las compañías de acceso a internet o Compañías telefónicas.

3. Cuenta de Correo Electrónico

La cuenta y dirección de correo electrónico la da un proveedor de correo, que son quienes ofrecen el servicio de envío y recepción. Cuando nos conectamos a Internet mediante un proveedor, nos suelen asignar una o varias cuentas de correo. También podemos crear cuentas de correo gratis en sitios web, como google, Hotmail, yahoo. 4)Como crear una cuenta de correo electrónico:

1.Seleccionar el proveedor de internet 2.Seleccionar “Crear la cuenta de correo” 3.Diligenciar el formulario 4.Iniciar la utilización del correo

PASO 1: Accede desde goggle.com a www.gmail.com…………..

PASO 2: Dar clic en CREAR UNA CUENTA PASO 3: Diligencia el formato que aparece en pantalla, sigue las instrucciones correctamente. No te equivoques. PASO 4: CUANDO FINALICES EL MISMO SISTEMA TE DA INSTRUCCIONES…SIGUELAS. No olvides el nombre de usuario que tu escogiste y mucho menos la contraseña, porque no podrías acceder a tu cuenta. TRATA DE ESCOGER UN NOMBRE DE USUARIO COMBINANDO TUS NOMBRE Y APELLIDOS, QUE SEA FACIL DE RECORDAR Y LO MISMO CON LA CONTRASEÑA

Te invito a crear tu correo en la página www.gmail.com. Tu correo debe llevar la combinación de tu nombre como usuario y una contraseña fácil de recordar. y La

abreviatura .ietcs mira el ejemplo: [email protected] Entendido? Entonces manos a la obra..a crear tu correo electrónico personal.

Escribir un correo:

1. Ve a Gmail en un ordenador y accede a tu correo con tu nombre de usuario y contraseña

2. Arriba a la izquierda, haz clic en Redactar.

3. En el campo "Para", añade al destinatario (s) destinatarios.(dirección del correo de la persona a quien vas a enviarle el mensaje) Si quieres, también puedes añadir destinatarios en los campos "Cc" y "Cco".

4. Escribe el asunto del correo.(De que trata el mensaje)

5. Redacta el mensaje.

6. Al final de la página, haz clic en Enviar.

http://www.gmail.com/




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Tarea: Desde tu correo que creaste, envía uno a tu profe de Tecnología con el siguiente mensaje: Hola seño Martha, soy xxxxxxxxxxdel grado:xxxxxxx, me complace saldarla. Este es mi correo:----------



¡Cuestionario! Selecciona F o V según el caso:

Una dirección de correo está compuesta por tres partes: nombre del usuario, el teclado y el dominio.

V F

Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo.

V F

El nombre del usuario es único y puede tener letras, números y signos V F Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. V F El signo de la arroba (@) significa que “no pertenece”. V F Podemos crear cuentas de correo en sitios web que cobran un monto de dinero por ejemplo: Google, Hotmail, Yahoo, Gmail.

V F

Para crear un mensaje de correo electrónico entramos a una aplicación llamada Word V F Para entrar a una cuenta o a un correo electrónico sólo nos basta con ingresarle solo el nombre del usuario.

V F

Cuando se está creando el mensaje de correo, hay un campo llamado “para” y allí se digita la dirección de correo del destinatario.

V F

En el campo “asunto” escribimos el contenido del mensaje. V F Para crear un mensaje de correo electrónico entramos a la cuenta o al correo que ya tenemos creado. V F Para acceder a tu cuenta de correo debes entrar primero a la página desde donde lo creaste V F Inicias sesión con tu usuario y contraseña. V F

LO QUE APRENDI

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE REALIZANDO LA SIGUIENTE ACTIDAD:

ACTIVIDAD

1.-Realiza un mapa conceptual del tema desarrollado en esta guía sobre el correo electrónico.


1) ¿Hiciste con responsabilidad las actividades asignadas? 2) ¿Qué dificultades tuviste para resolver las actividades propuestas en la

guía? 3) ¿Por qué crees que te causó dificultad?...motivos. 4) ¿Entendiste la guía?...las instrucciones que en ella te consignamos? 5) ¿Qué piensas tú, que hay que mejorar?




5

RECUERDA:





para no hacerlas.

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