Information literacy in ambito universitario Laura Ballestra, 21 giugno 2004

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  • Information literacy in ambito universitario Laura Ballestra, 21 giugno 2004
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  • Linformation literacy: un fattore di crescita culturale 2003: UNESCO LITERACY DECADE 2003-2012 Per sopravvivere nel mondo globalizzato di oggi diventato necessario per tutti imparare nuove forme di alfabetizzazione e sviluppare labilit di localizzare, valutare e usare linformazione efficacemente e in molteplici modi UNESCO, Literacy for All: the vision: UNESCO Education, 2003 (3.01b)
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  • Linformation literacy: un fattore di crescita culturale American Library Association Presidential Commettee on information Literacy Final Report 1989 Per essere information literate un individuo deve saper riconoscere il proprio bisogno informativo e avere la capacit di localizzare, valutare e utilizzare efficacemente linformazione di cui ha bisogno
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  • Linformation literacy: un fattore di crescita culturale Dal 1989 al 2003 che cosa cambiato? si moltiplicano le forme dellinformazione (carta, online, siti web, media) ma il problema rimane lo stesso: si moltiplicano le forme dellinformazione (carta, online, siti web, media) ma il problema rimane lo stesso: Imparare a conoscere linformazione e le sue caratteristiche necessario e per tutti
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  • Linformation literacy: un fattore di crescita culturale Il digital divide si superer facilmente la vera sfida sar linformation divide Il problema non la tecnologia ma la conoscenza
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  • Dove si impara linformazione Con lesperienza Con lesperienza Con leducazione formale Con leducazione formale Leggendo Leggendo Guardando la televisione Guardando la televisione Lavorando Lavorando Navigando in rete Navigando in rete
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  • Dove si dovrebbe insegnare linformazione Nelle scuole Nelle scuole Nelle universit Nelle universit Nelle biblioteche civiche Nelle biblioteche civiche Con la formazione continua Con la formazione continua
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  • Linformation literacy LUniversit Le esperienze internazionali Course-integrated instruction Course-integrated instruction Nonintegrated instruction Nonintegrated instruction
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  • Linformation literacy LUniversit Le esperienze internazionali Specializzazione delle funzioni
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  • Linformation literacy LUniversit Le esperienze internazionali Una tradizione consolidata
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  • Linformation literacy LUniversit Il contesto internazionale Che cosa possiamo imparare da chi insegna linformazione da anni? 1. Apprendere linformazione non un procedimento banale 2. Linformazione disciplinare 3. Bisogna imparare a utilizzare indifferentemente i diversi formati
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  • Un esempio consolidato: TILT Information is available from many sources and in many formats, such as printed text, television, videos, library databases, web sites, and more. You won't become information You won't become information literate overnight. Just as with speaking skills and writing skills, your abilities will improve over time as you gain expertise in the topics you choose to investigate 3. Linformazione accessibile in diversi formati 1. Apprendere linformazione non banale 2. Linformazione disciplinare
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  • Linformation literacy nelle Universit La realt italiana I corsi: user instruction/education vs. information literacy
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  • I corsi Tante soluzioni organizzative Corsi liberi esterni Corsi liberi esterni Corsi liberi interni Corsi liberi interni Corsi liberi con riconoscimenti non accademici Corsi liberi con riconoscimenti non accademici Corsi riconosciuti senza crediti Corsi riconosciuti senza crediti Corsi con crediti (1,2,3,4) Corsi con crediti (1,2,3,4) Corsi obbligatori con 5 o pi crediti istituzionali (compresi nel piano di studio) Corsi obbligatori con 5 o pi crediti istituzionali (compresi nel piano di studio) I crediti sono un importante riconoscimento ma non possono essere il fine
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  • Chi insegna linformazione Le competenze sono specifiche, disciplinari/settoriali Competenze informative disciplinari/settoriali Competenze informative disciplinari/settoriali Competenze disciplinari/settoriali Competenze disciplinari/settoriali
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Competenze informative disciplinari/settoriali I produttori dellinformazione: Editoria commerciale, enti pubblici, organizzazioni internazionali, aziende
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Competenze informative disciplinari/settoriali La catena distributiva: Distribuzione commerciale, distribuzione diretta, pubblicazione gratuita in rete
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Competenze informative disciplinari/settoriali I costi: Documenti pubblici, documenti e dati per la ricerca, documenti e dati per operatori, documenti promozionali
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Notizie economiche Notizie economiche Informazioni aziendali Informazioni aziendali Informazioni sulle aziende Informazioni sulle aziende Informazioni sui mercati finanziari Informazioni sui mercati finanziari Analisi di mercato Analisi di mercato Studi di settore Studi di settore Rapporti sui paesi Rapporti sui paesi Teorie economiche e manageriali Teorie economiche e manageriali Repertori bibliografici "business oriented" Repertori bibliografici "business oriented" Repertori bibliografici "accademici" Repertori bibliografici "accademici" Dati statistici Dati statistici Norme e leggi Norme e leggi Competenze informative disciplinari/settoriali Tipologie dei documenti: informazione economica e aziendale
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  • Chi insegna linformazione: le competenze I periodici I periodici quotidiani e riviste divulgative e per operatori quotidiani e riviste divulgative e per operatori journals journals annuari annuari I libri I libri saggi scientifici saggi scientifici manuali per operatori manuali per operatori libri di divulgazione libri di divulgazione Letteratura grigia Letteratura grigia Rapporti e dossier Newsletter, comunicazioni Radio e televisione Radio e televisione Cd-Rom e Banche dati Cd-Rom e Banche dati I siti web I siti web Competenze informative disciplinari/settoriali I media e le forme: informazione economica e aziendale
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Dottrina Dottrina Giurisprudenza Giurisprudenza Legislazione Legislazione Competenze informative disciplinari/settoriali Tipologie dei documenti: informazione giuridica
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  • Chi insegna linformazione: le competenze I periodici I periodici quotidiani e riviste divulgative e per operatori quotidiani e riviste divulgative e per operatori Riviste accademiche Riviste accademiche annali annali I libri I libri Commentari Commentari saggi dottrinali saggi dottrinali manuali per operatori manuali per operatori libri di divulgazione libri di divulgazione formulari formulari Codici Codici commentati Cd-Rom e Banche dati di legislazione e giurisprudenza I siti web I siti web Banche dati legislative e giurisprudenziali gratuite in Internet Banche dati legislative e giurisprudenziali gratuite in Internet Competenze informative disciplinari/settoriali I media e le forme: informazione giuridica
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Competenze informative disciplinari/settoriali Tipologie dei contenuti Esempi: dati statistici, testi, formule chimiche, immagini
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Competenze disciplinari/settoriali Conoscenze dei concetti generali e del linguaggio delle specifiche discipline
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Un esempio Cerco dati previsionali sul tasso di crescita del PIL italiano nel 2004
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Un esempio COMPETENZE INFORMATIVE DISCIPLINARI/SETTORIALI Quali istituzioni pubblicano questi dati Quali istituzioni pubblicano questi dati Dove e in che modo questi dati sono pubblicati Dove e in che modo questi dati sono pubblicati Quali risorse informative sono disponibili in una specifica realt Quali risorse informative sono disponibili in una specifica realt Quali sono i tempi di aggiornamento delle varie fonti Quali sono i tempi di aggiornamento delle varie fonti Quali formati sono disponibili Quali formati sono disponibili
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  • Un esempio COMPETENZE DISCIPLINARI/SETTORIALI Di quale dei tanti concetti legati al termine PIL si sta parlando? Di quale dei tanti concetti legati al termine PIL si sta parlando? Come deve esser aggregato, calcolato, stimato il dato Come deve esser aggregato, calcolato, stimato il dato
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Quale curriculum per queste competenze? Specialista con formazione bibliotecario/documentalista vs. Bibliotecario/documentalista specializzato con il learning by doing
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  • Chi insegna linformazione: le competenze Le tradizioni nazionali non si possono ignorare USA Master in LIS Curator.. Italia: ? Il bibliotecario si specializza ma non nellUniversit
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  • Chi insegna linformazione nelle Universit Bibliotecari specialisti Ottima competenza nella ricerca di documenti Conoscenza del complesso delle fonti informativ