INFORME ANUAL DE SEGUIMIENTO Y PLAN DE … · Estándar: El programa formativo está actualizado y se ha implantado de acuerdo a las condiciones establecidas ... 2014-2015, se formalizaron

INFORME DE RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

Graduado o Graduada en Derecho

Informe Renovación Acreditación 1 Noviembre-2015

1. AUTOINFORME PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

DATOS DE LA UNIVERSIDAD Y DEL TÍTULO

Denominación del título Graduado o Graduada en Derecho por la Universidad de Santiago de Compostela

Menciones/Especialidades --

Universidad responsable administrativa Universidad de Santiago de Compostela

En caso de títulos interuniversitarios, universidade/s participante/s

--

Centro responsable Facultad de Derecho

Centro/s donde se imparte Facultad de Derecho (Campus de Santiago)

Rama de conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas

Número de créditos 240 ECTS

Profesión regulada No

Modalidad de impartición Presencial

Curso de implantación 2010/2011

Fecha acreditación ex ante (verificación) 30/06/2010

Fecha renovación acreditación --


DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO

CRITERIO 1.ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO: Estándar: El programa formativo está actualizado y se ha implantado de acuerdo a las condiciones establecidas en la memoria verificada.

Analizar y valorar si el desarrollo del plan de estudios se ha realizado conforme a la memoria verificada y no se han producido incidencias graves, lo que ha permitido una correcta adquisición de las competencias por parte de los estudiantes.

1.1.- El título mantiene el interés académico y está actualizado según los requisitos de la disciplina, avances tecnológicos y científicos, necesidades socioeconómicas y requisitos de la profesión.

Aspectos a valorar:

El perfil formativo/egreso del título mantiene su relevancia y está actualizado según los requisitos de su ámbito académico, científico y profesional y, en su caso, según las necesidades y requisitos de la profesión regulada.

Reflexión/comentarios que justifiquen la valoración:

El título de Grado en Derecho mantiene su relevancia y está plenamente actualizado, tanto en relación a los requisitos

del ámbito académico, como a los científicos y profesionales. Tal y como se señala en la propia Memoria de Grado

verificada, los estudios jurídicos han estado presentes en la Universidad europea desde sus orígenes, en el siglo XI, y

ello pese a que la existencia de escuelas de formación de juristas es anterior. En el caso concreto de la Universidad

de Santiago de Compostela, la Facultad de Derecho retrotrae sus orígenes al año 1649. Desde entonces y hasta la

fecha se ha ocupado de la formación jurídica universitaria en Galicia de manera exclusiva hasta los años noventa del

siglo pasado, cuando se implantaron las demás Facultades jurídicas del Sistema Universitario Gallego. Pese a ello,

aún en la actualidad, el Grado ofertado en nuestra Facultad sigue siendo el de mayor demanda de todo el Sistema

Universitario Gallego – según la estadística facilitada por la CIUG Ensinanzas universitarias con límite de prazas

2014-2015, se formalizaron 752 solicitudes de matrícula.

El atractivo y actualidad del título han hecho que paulatinamente el perfil del alumno que ingresa en la Facultad sea el

de estudiantes con muy buen expediente académico. Así, la nota media de corte de este curso académico 2015/2016

se situó en el 7,231 – a la vez que los alumnos que decidieron matricularse en el doble grado Derecho- Relaciones

laborales alcanzaron como nota de corte el 8,911 (aspecto sobre el que se volverá de nuevo en este Informe).

En suma, el título cumple con los criterios de relevancia y actualización, constituyendo una titulación de formación

básica estratégica para dar respuesta a las necesidades formativas del SUG.

1.2.- El plan de estudios se ha desarrollado siguiendo la oferta de módulos, materias y asignaturas previstas en la memoria verificada.

Aspectos a valorar:

La oferta de módulos, materias y asignaturas se corresponde con lo establecido en la memoria de verificación y, si es el caso, en las sucesivas modificaciones.

El desarrollo de las actividades académicas, metodologías docentes, sistemas de evaluación y calificación, se corresponden con lo establecido en la memoria de verificación y permite la consecución de las competencias. El tamaño de los grupos es adecuado a las actividades formativas.

En su caso, el curso de adaptación cumple su función en cuanto a la adquisición de competencias y conocimientos, por parte de los estudiantes que los cursen y se adecúa a lo establecido en la memoria de verificación del título.

Participación del alumnado en programas de movilidad.


La oferta de materias y asignaturas se ajusta con lo establecido en la memoria de verificación. Sin embargo, tal y

como ya se ha puesto de manifiesto en los informes de seguimiento que han precedido a este, se plantea la

necesidad de revisar el plan de estudios para reubicar alguna asignatura - el caso paradigmático es el de Derechos

reales. La Comisión de Docencia y Calidad pretende, una vez finalizado el proceso de acreditación del título- la

ejecución de un proceso de revisión y actualización del plan de estudios, contando para ellos con todos los agentes

implicados.

De igual modo, el desarrollo de las actividades académicas, sistemas de evaluación y calificación, se corresponden


con lo establecido en la memoria de verificación, permitiendo que nuestros alumnos adquieran las competencias

recogidas en dicho documento. Sin embargo, el incumplimiento inicial del número de alumnos de nuevo acceso

(previsto en 240 plazas para primer curso – ahora ya corregido, según se ha informado en los respectivos Informes de

seguimiento-) ha conducido a distorsiones tanto en relación con ciertos aspectos de la metodología docente como con

el número de alumnos por grupo. Al incrementarse el número de alumnos de primera matrícula en primer curso, no se

ha podido respetar el reparto de 80 alumnos en las clases expositivas, 20 en clases interactivas y las tutorías en

grupos reducidos previstos en la memoria. De nuevo, tal y como se ha puesto de manifiesto en los informes de

seguimiento, desde el centro se ha trabajado en la consecución de una reducción del número de alumnos de nuevo

ingreso, pasándose de los 271 iniciales del curso 2010/11 a los actuales 178 del curso 2015/2016 – a los que hay que

sumar los 21 que cursan el doble grado en Derecho. De nuevo se reitera que el proceso de acceso y admisión de

alumnos se lleva acabo por la Universidad de Santiago de Compostela – a través del Servizo de Xestión Académica a

través de las Unidades de Xestión Académica- y no es competencia del Centro.

Pese a que no existe curso de adaptación específico, sí que se desarrollan tanto en la Universidad como en el Centro

jornadas de acogida a los estudiantes de primer año. Además, dentro del programa "A Ponte entre o Ensino Medio e

a USC", se destaca el éxito del Programa de Titores, a través del cual alumnos de cursos superiores realizan tutorías

personalizadas en materia de orientación a estudiantes de nuevo ingreso. Así, en el actual curso académico

2015/2016, 43 alumnos de primer curso solicitaron recibir este apoyo de alumnos de otros cursos.

Por lo que se refiere a la participación de alumnos propios en programas de movilidad, según los datos facilitados por

la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad de Santiago de Compostela, se concentran en los 3 programas

clave de movilidad: Erasmus +, SICUE y Convenios bilaterales (para mayores detalles vid INF. 03 Procedencia-

Destino dos estudantes participantes en programas de mobilidade en el que se recogen los datos de movilidad

entrante y saliente del curso 2014/15, así como el INF. 04. Informe da enquisa de satisfacción dos estudantes saíntes

cos programas de mobilidade, en el que se detallan las potenciales instituciones de acogida para nuestros alumnos

(convenios activos)). Cuantitativamente, es el Programa Erasmus + el que constituye la vía favorita en materia de

movilidad de nuestros estudiantes de Grado, sumando 36 movilidades individuales en los cursos 2013/14 y 2014/15.

Pese a que las cifras que se puedan manejar en la Facultad de Derecho puedan resultar comparativamente poco

elevadas, lo cierto es que tanto la crisis económica (falta de becas públicas y de recursos propios) como las

dificultades inherentes a la convalidación de ciertas materias, justifican las datos. En los últimos tiempos, y

posiblemente para conjugar la recomendada movilidad y la escasez de recursos/ dificultades de convalidación de

materias/ asignaturas, se aprecia un creciente interés por los intercambios de carácter semestral y no anual.

1.3.- El título cuenta con mecanismos de coordinación docente que permiten analizar si el desarrollo del plan de estudios posibilita la adquisición de las competencias por parte de los estudiantes y, en su caso, se establecen las acciones de mejora oportunas.

Aspectos a valorar:

La coordinación horizontal y vertical entre las diferentes materias-asignaturas del plan de estudios evita vacíos y duplicidades.

En el caso de que el título se imparta en varios centros de la Universidad o sea interuniversitario, se analizará el funcionamiento de los mecanismos de coordinación entre todos los centros/Universidades que imparten el plan de estudios.

En el caso de que existan prácticas externas, se valorará si los mecanismos de coordinación permiten a los estudiantes alcanzar las competencias asociadas a dichas prácticas.

En el caso de que el título se imparta en varias modalidades (presencial, a distancia, semipresencial) se valorará la coordinación docente entre las modalidades, con el fin de que los estudiantes puedan alcanzar las mismas competencias con independencia de la modalidad cursada.


Los mecanismos previstos en la Memoria verificada están plenamente vigentes y han funcionado adecuadamente en

los años de implantación del Grado a través de los diferentes niveles establecidos (consejo de departamento,

coordinador/a de asignatura, coordinador del curso de grado, decano/ vicedecana de calidad e infraestructuras (dada

la reestructuración del equipo de gobierno del centro) y Comisión de Docencia (ahora Comisión de Docencia y

Calidad). Destacamos la labor realizada por los coordinadores de curso de grado quienes a lo largo de estos años de

implantación de la titulación, han establecido, de acuerdo con los profesores responsables de las distintas

asignaturas/materias, los mecanismos necesarios para evitar la sobrecarga de trabajo de alumnos, de modo especial

en las semanas de docencia interactiva.

El título no se imparte en varios centros ni es interuniversitario.


La titulación de Graduado en Derecho cuenta con un sistema de prácticas externas, coordinado por la Vicedecana de

Organización Académica, de carácter totalmente optativo para los alumnos, en el que participan las distintas

administraciones públicas, órganos jurisdiccionales, abogados, notarios, registradores, etc. Los resultados arrojados

por la encuesta realizada a los tutores y al alumnado en relación con las prácticas externas 2015, arrojan un alto

grado de satisfacción de ambos colectivos son altos (de un 4,2 y un 3,13, sobre 5, respectivamente).

El título es exclusivamente presencial.

1.4. Los criterios de admisión aplicados permiten que los estudiantes admitidos tengan el perfil de ingreso adecuado para iniciar estos estudios.

Aspectos a valorar:

Coherencia entre el perfil de ingreso establecido en la memoria verificada y el perfil real del estudiantado matriculado en el título.

En su caso, los complementos de formación cumplen su función en cuanto a la nivelación y adquisición de competencias y conocimientos por parte de los estudiantes que los cursen.


Los criterios de admisión en la titulación, tal y como ya se ha señalado, se llevan a cabo según lo establecido con

carácter general por la Universidad de Santiago de Compostela - vid Memoria.

Como reflexión/ comentario particular, cabe destacar de nuevo que el perfil de ingreso desde la implantación de los

estudios de Grado se corresponde con el de un alumno con nota media de expediente superior al de la Licenciatura

en Derecho, y en este sentido la implantación del título ha mejorado el perfil del alumno medio que ingresa en el

Centro. Sin lugar a duda, parece que la reducción del número de plazas ofertadas Licenciatura versus Grado y los

mecanimos de promoción y captación diseñados por la USC y la Facultad en los centros de enseñanza media, han

contribuido a la captación de alumnos que tras la realización de las pruebas de acceso a la Universidad han

seleccionado el Grado en Derecho como su primera opción formativa de futuro. De hecho, de acuerdo con el

indicador IN06G-PC-05 la nota media de acceso por preinscripción es de 9,6 en el año 2015 – por contraste con el

8,25 del año 2011, y el 100% de los alumnos que han accedido al Grado ha obtenido una calificación igual o superior

a 6 (IN07C-PC-05).

1.5.- La aplicación de las diferentes normativas contribuye a la eficiencia en los resultados del título.

Aspectos a valorar:

La aplicación de las distintas normativas (normativa de permanencia, los sistemas de transferencia y reconocimiento de créditos, así como otras relacionadas con la evaluación, trabajos fin de grado/máster, prácticas externas, ...) se desarrollan según lo establecido en ellas, teniendo en cuenta las competencias previamente adquiridas por el estudiante y las competencias a adquirir en el título. Impacto de las mismas en los resultados.


La aplicación de las distintas normativas reseñadas se ajusta a lo establecido en la Memoria. En este punto se recuerda que la Universidad de Santiago de Compostela tiene establecidas normativas reguladoras de la permanencia de los estudiantes, sistema de transferencia y reconocimiento de créditos, etc. Tal y como se señala en la Memoria y en la información de cada una de las materias, existen mecanismos de evaluación propios, debidamente publicitados, que resultan de gran utilidad al PDI y a los propios alumnos. En el período transcurrido desde la implantación del Grado en Derecho se ha aprobado normativa adicional: el Reglamento de los Trabajos de Fin de Grado de Graduado en Derecho por la Universidad de Santiago de Compostela (aprobado el 13 de junio de 2013), el Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de Derecho de la Universidad de Santiago de Compostela (aprobado por la Junta de Facultad el 18 de diciembre de 2014, ratificado por el Consello de Goberno de la USC el 8 de mayo de 2015 y finalmente publicado el 25 de mayo de 2015). Asimismo, existen diversas Resoluciones decanales –de periodicidad anual- destinadas a ordenar los procedimientos de asignación de grupo o el prácticum (las más recientes de 13 de julio de 2015).

En suma, estas normativas contribuye a la eficiencia en los resultados del título.



CRITERIO 2. INFORMACIÓN Y TRANSPARENCIA: Estándar: La institución dispone de mecanismos para comunicar de manera adecuada a todos los grupos de interés las características el programa y de los procesos que garantizan su calidad.

Analizar y valorar si la información relevante sobre el título es pública y está disponible, en tiempo y forma, para todos los agentes implicados en el mismo (estudiantes, empleadores, administraciones educativas y otros grupos de interés).

2.1.- La institución publica, para todos los grupos de interés, información objetiva, suficiente y actualizada sobre las características del título y sobre los procesos que garantizan su calidad.

Aspectos a valorar:

Se publica información suficiente y relevante sobre las características del programa formativo, su desarrollo y los resultados alcanzados.

La información sobre el título es objetiva, está actualizada y es coherente con el contenido de la memoria verificada del título y sus posteriores modificaciones.

Se garantiza un fácil acceso a la información relevante del título a todos los grupos de interés.


Con carácter general, la información sobre el título de Grado en Derecho se recoge en la página web institucional,

tanto de la Universidad de Santiago de Compostela como de la propia Facultad de Derecho

(http://www.usc.es/gl/centros/dereito/index.html).

En este sentido, la información facilitada responde a los criterios de suficiencia y relevancia requeridos, siendo

objetiva y actualizada, obteniendo una puntuación de 4 sobre 5 por parte de nuestros alumnos egresados (INF 9

Informe da enquisa de satisfacción de egresados, ítem “Páxina web da Universidade de Santiago de Compostela”.

Vid también el IN23G-PC-12 Satisfacción dos egresados coa información pública disponible, en el que se alcanza un

3,2 sobre 5 en el curso 2014/15). Para mejorar aún más ese dato positivo, debemos destacar que la Facultad de

Derecho está trabajando en estos momentos en la actualización de su página web, de cara a la optimización de los

datos ofrecidos y mejora en su apariencia y navegabilidad. La USC va a renovar en los próximos meses su página

web institucional, por lo que el formato de la web de la facultad ahora presentado se optimizará notablemente

cuando el proceso de cambio previsto se ejecute por completo. Cabe reseñar que ni el formato ni los contenidos son

de responsabilidad exclusiva del Centro, sino que en buena medida han de obedecer a los propios criterios

institucionales. Atendiendo a lo dispuesto en el Informe Final de Seguimiento (2012/2013) Graduado en Derecho,

ACSUG, y a las “Recomendaciones para la mejora” ahí contenidas, se ha puesto de manifiesto a los responsables

de la Oficina Web de la USC la necesidad de explotar el potencial de la web, disponiendo de una herramienta más

personalizada, que responda a nuestras necesidades. La respuesta ha sido positiva y, una vez completado el

proceso de volcado, desde el Centro se pondrá el énfasis en destacar informaciones complementarias sobre el

Grado, procedimientos de acogida y orientación de nuevos estudiantes, recursos materiales y humanos, servicios,

etc.

En esta línea de modernización, en noviembre de 2015, el nuevo equipo de gobierno de la Facultad ha decidido

impulsar las comunicaciones entre PDI, PAS, alumnos, ex alumnos, administraciones, empleadores y demás grupos

de interés a través de una página institucional de Facebook (https://www.facebook.com/Facultade-de-Dereito-USC-

1077463012286137/), a la que se enlaza a través de la página web institucional de la Facultad.

Desde el Centro, y pese a la falta de medios económicos y humanos, se está realizando un esfuerzo importante para

llevar a cabo esta mejora para así conseguir una web más dinámica y renovada, atractiva y útil para todos los

grupos de interés.

http://www.usc.es/gl/centros/dereito/index.html

https://www.facebook.com/Facultade-de-Dereito-USC-1077463012286137/

https://www.facebook.com/Facultade-de-Dereito-USC-1077463012286137/



CRITERIO 3. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD: Estándar: La institución dispone de un sistema interno de garantía de la calidad formalmente establecido e implementado que asegura, de forma eficaz, la mejora continua de la titulación.

Analizar la implantación del Sistema de Garantía de Calidad (SGC) y valorar su contribución a la mejora continua del título.

3.1.- El SGC posee los mecanismos necesarios para recoger la información precisa, analizarla, detectar debilidades y proponer acciones de mejora, realizando un seguimiento de las mismas.

Aspectos a valorar:

Los procedimientos que permiten recoger la información de forma continua, analizar los resultados y utilizarlos para la toma de decisiones y la mejora de la calidad del título, se han desarrollado de acuerdo a lo establecido.

En el caso de los títulos interuniversitarios o de los títulos que se imparten en varios centros de la Universidad, las acciones llevadas a cabo como consecuencia de la implantación del SGC están coordinadas en todos los centros participantes en el programa formativo.

Los procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado se han desarrollado de acuerdo a lo establecido.

El procedimiento de sugerencias y reclamaciones se ha desarrollado de acuerdo a lo establecido.


La Universidad de Santiago de Compostela dispone de un sistema de garantía de calidad formalmente establecido e implantado que asegura, de forma eficaz, la mejora continua de la titulación. El SGIC marco de la USC está diseñado según el modelo de las agencias de calidad nacional y autonómica, ANECA y ACSUG, y está articulado en 9 criterios y 46 directrices englobados en 5 ejes, que se corresponden con los programas elaborados por las agencias a estos efectos, denominados AUDIT y FIDES. En el año 2015 (23 de marzo) se aprobó la versión 2.0 del Manual simplificado del SGIC de la Facultad de Derecho, disponible en la página web de la Facultad (http://www.usc.es/gl/centros/dereito/sgic.html).Se ha detectado en el proceso de redacción de este informe la necesidad de reinterpretar alguna de las competencias ahí señaladas, puesto que no se corresponden con el organigrama establecido en el equipo de gobierno del centro. Así, tras las elecciones celebradas en noviembre de 2015, el nuevo decano (Gumersindo Guinarte) ha decidido proceder a una remodelación de los Vicedecanatos y de sus respectivas competencias. El director del centro, consciente de la necesidad de visibilizar y mejorar los sistemas de calidad en la titulación, ha decidido crear el Vicedecanato de Calidad e Infraestructuras, pasando a este la competencia en materia de Calidad. En este sentido, se implementarán y/o revisarán los procedimientos que permitan recoger la información de forma continua. Al margen de los compromisos de futuro, los procedimientos establecidos en la actualidad permiten recoger la información de forma continua, el análisis de sus resultados y su utilización para la mejora de la calidad del título de Grado en Derecho. Los procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado, se han desarrollado de acuerdo a lo establecido. Una reflexión individualizada se merece el porcentaje de participación en estos procedimientos de evaluación, tal y como se deriva del INF. 13 informe da enquisa de satisfacción do alumnado coa docencia recibida (curso 2014/2015) o del INF. 14 Informe da enquisa de satisfacción do profesorado coa docencia impartida (2014/2015). Mientras que en el caso de los alumnos, se alcanza una particpación del 20,9%, en el de los docentes se mejora hasta el 34,95%. Este fenómeno de escasa implicación coincide con la implantación de un sistema telemático de cobertura de las encuentas de satisfacción, tanto del alumnado como del profesorado que, además, suele coincidir con las épocas de preparación y corrección de exámenes. Sin duda, estos factores inciden negativamente en el grado de participación de los sujetos implicados. Para fomentar la participación, se han llevado a cabo campañas en la facultad dando publicidad a tales procedimientos. Al igual que sucede con los procedimientos de evaluación y mejora de la calidad, los de sugerencias y reclamaciones se han desarrollado de acuerdo a lo establecido. Cuantitativamente, de acuerdo con el Informe sobre os recursos administrativos e reclamacións rexistrados na Oficina de Análise de Reclamacións (OAR) correspodiente a la titulación de Grado en Derecho, se han presentado un total de 30 recursos desde el curso 2010/11 al 2014/15 – todos ellos de reposición, salvo uno de alzada en el curso 2011/12. Dado el volumen de alumnos del centro, se trata de una cifra muy baja; en el mismo período, el número de quejas y sugerencias presentadas por el alumnado en esta Oficina es de 45 (17 estimadas, 26 desestimadas y 2 archivadas). Insistimos en el escaso volumen dado el alumnado total de la titulación. A los datos de este informe sumamos los del Área de Calidade e Mellora dos Procedementos de la USC, en los que deja constancia una vez más que no existe una desviación significativa en materia de sugerencias y reclamaciones con respecto a la media de la Universidad - existiendo no obstante items en los que la media de la Facultad estaría por encima de la media de la USC. En este sentido, en el INF. 9 Informe da enquisa de satisfacción dos egresados, deja patente que para el caso de reclamaciones planteadas ante la Dirección o Decanato del centro, la media de satisfacción de los estudiantes egresados de Derecho es más elevada (3) que la media global (2,7).


3.2.- La implantación del SGC facilita el seguimiento de los títulos, la renovación de la acreditación y garantiza la mejora continua permitiendo la introducción de modificaciones en el título.

Aspectos a valorar:

Las acciones de análisis y revisión llevadas a cabo desde el SGC permiten introducir modificaciones para la mejora en el título.

El seguimiento de las mejoras del título confirma que estas han sido eficaces y que se han conseguido los objetivos planteados.

Los planes de mejora recogen las recomendaciones de los diferentes informes derivados del proceso de verificación, modificación, seguimiento y renovación de la acreditación.


Hasta la fecha el título de Grado en Derecho no se ha sometido a un proceso de renovación de la acreditación, siendo este el primero. Por su parte la ACSUG, emitió en 2014 el Informe Final de Seguimiento (2012/2013) de Graduado en Derecho en la Universidad de Santiago de Compostela. El resultado del informe del proceso de seguimiento fue de “no conforme”, lo que ha determinado que desde la nueva dirección del centro - cuya toma de posesión tuvo lugar en noviembre de 2015- se esté llevando a cabo un proceso de consulta y reflexión de cara a la adopción de medidas adecuadas y pertinentes. En consonancia con lo anterior, las acciones de análisis y revisión llevadas a cabo desde el SGC han permitido reflexionar sobre la oportunidad de introducir modificaciones conducentes a la mejora en el título de Grado en Derecho. Por ejemplo, se ha conseguido reducir el número de alumnos que acceden a la titulación para adecuarlo a lo previsto en la Memoria verificada (tal y como ya se ha puesto de manifiesto en los Informes de seguimiento). Las acciones de mejora previstas en los respectivos informes de seguimiento anuales se han implantado. Por otra parte, los planes de mejora barajados en estos momentos sí recogen las recomendaciones del informe de la ACSUG del año 2014.

3.3.- El SGC implantado se revisa periódicamente para analizar su adecuación y, si procede, se establecen las mejoras oportunas.

Aspectos a valorar:

El análisis y revisión del SGC, en el que participan todos los grupos de interés, deriva en planes de mejora (responsables, calendario de ejecución, etc.).

Todos los grupos de interés han sido implicados en el proceso de elaboración, implantación y seguimiento de las mejoras del SGC.

Las evidencias del SGC manifiestan la existencia de una cultura de calidad consolidada en el centro que Contribuye a la mejora continua.


De acuerdo con el Sistema marco de Garantía de la Calidad, el sistema debe revisarse y actualizarse por lo menos cada tres años o siempre que se produzcan cambios en la organización y/o actividades del Centro, en las normas que le afecten, o como consecuencia de resultados de evaluaciones o revisiones del SGIC. En el año 2013 la Comisión de Calidad y Planificación delegada del Consejo de Gobierno de la USC, aprobó una simplificación documental del Sistema Marco de Garantía de la Calidad que fue posteriormente adoptada por la Facultad de Derecho. En octubre de 2014 se realizó una nueva modificación relativa a los indicadores e informes disponibles para el seguimiento y mejora de los títulos. Más recientemente, en julio de 2015 se ha realizado y aprobado una revisión del Manual de Procesos y Procedimientos, derivadas fundamentalmente de la necesidad de adecuación a cambios normativos. De acuerdo con estos cambios introducidos en el sistema marco, el SGIC de la Facultad de Derecho ha sido objeto de una reforma en el curso 2013/2014, con la finalidad de mejorarlo y simplificarlo, y en la que participaron todos los grupos implicados, demostrando con ello la existencia de una cultura de calidad consolidada que contribuye a la mejora continua. El último cambio realizado en el Manual simplificado del Sistema de Garantía de Calidad de la Facultad de Derecho fue aprobado por la Comisión de Calidad y Planificación delegada del Consejo de Gobierno en marzo de 2015 y obedecía a la adecuación al nuevo panel de indicadores e informes. No obstante, es necesario continuar con el despliegue e implantación del Sistema, potenciando el papel de supervisión y control de la Comisión de Docencia y Calidad del centro y adaptando el sistema a las características particulares de esta facultad. En este sentido, la Comisión está trabajando en la redacción de la Memoria de Calidad de la Facultad de Derecho, en la que se incluyen diversas acciones de mejora. Las evidencias del SGC manifiestan la existencia de una cultura de calidad en el centro que ha pretendido y pretenderá la mejora continúa de la titulación de Grado. Se pretende que la Facultad de Derecho de la USC sea un referente, no solo en el ámbito del SUG, sino en el conjunto del sistema universitario español.


DIMENSIÓN 2. RECURSOS

CRITERIO 4. RECURSOS HUMANOS: Estándar: El personal académico y de apoyo es suficiente y adecuado de acuerdo con las características del título y el número de estudiantes.

Analizar y valorar la adecuación del personal académico y de apoyo que participa en el título objeto de evaluación.

4.1.- Personal académico. El título cuenta con profesorado suficiente y su cualificación es la adecuada, teniendo en cuenta las características del plan de estudios, las modalidades de impartición y las competencias que deben alcanzarlos estudiantes.

Aspectos a valorar:

El profesorado que participa en el título cuenta con el nivel de cualificación (experiencia docente e investigadora) exigido para la impartición del mismo y es acorde con las previsiones que se incluyeron en la memoria verificada. Se revisará especialmente el perfil del personal académico asignado a primer curso de títulos de Grado, a prácticas externas y asociado a Trabajo Fin de Grado o Trabajo Fin de Máster.

El profesorado es suficiente para desarrollar las funciones y atender a todos los estudiantes.

La institución ofrece oportunidades al profesorado para actualizarse y continuar con su formación con el objetivo de mejorar la actividad docente.

Participación del profesorado en programas de movilidad.

En su caso, la Universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación del título relativos a la contratación y mejora de la cualificación docente e investigadora del profesorado.


El profesorado que participa en la impartición del Grado de Derecho cuenta con la cualificación docente e

investigadora exigida, tanto el PDI con vinculación contractual como funcionarial. Tal y como muestran las

evidencias, el porcentaje de PDI con sexenios sobre el PDI total con docencia en el título es del 72,73% en el

curso 2014/15, frente al 44,83% del curso de implantación del Grado (2010/11). Asimismo, el porcentaje de PDI

doctor sobre el PDI total actual es del 85,86%, mientras que el porcentaje de PDI funcionario sobre el PDI total es

del 59,60% – explicable en buena medida por la medida de congelación del empleo público experimentada en

estos años -. En esta línea de valoración de la experiencia docente e investigadora, es especialmente relevante el

dato de que los 104 profesores que han impartido docencia en el centro en el curso 2014/15, sumen 190 sexenios

y 316 quinquenios (E11). Atendiendo a la misma fuente (E11), la distribución por categorías vuelve a reflejar el

descenso de PDI funcionario, provocado por la falta de oferta de empleo público (25 catedráticos y 34 titulares).

El perfil académico de los profesores asignados a primer curso de Grado es perfectamente adecuado, atendiendo

a las evidencias señaladas.

La coordinación de prácticas externas (asignatura optativa) recae sobre la Vicedecana de Organización

Académica, persona de perfil académico solvente.

Lo mismo sucede en relación con los docentes tutores de TFG: son los departamentos los que proponen, en

función de las líneas de investigación de los docentes, un listado de tutores (PDI) por línea temática; tras ser

debidamente convocados, los alumnos proceden a la selección del tutor/ línea de trabajo, de conformidad con los

procedimientos previstos en la normativa aplicable (vid Manual de Procesos e Procedementos y la normativa de

centro ad hoc, Reglamento de TFG de la Facultad de Derecho).

En la titulación de Grado en Derecho, la ratio de estudiantes por profesor a tiempo completo (IN30-PS-01), la

media de alumnos por grupo de teoría (IN31-PS-01) y la media de alumnos por grupo de docencia interactiva

(IN32-PS01) se desvían significativamente de la media de la Universidad, lo que se traduce en una sobrecarga de

trabajo para el PDI, al soportar grupos de docencia mayores que, en ocasiones, doblan a la media de la USC.

Dados los mecanimos de corrección establecidos a coste cero (i.e., reducción de grupos de docencia expositiva e

interactiva), puede afirmarse que el profesorado es suficiente para desarrollar sus funciones y atender a los

estudiantes (vid Indicador IN30G-PS-01, Ratio de estudantes por profesor a templo completo, que evoluciona del

13,34% del curso 2010/11 al 10,67% en el pasado curso académico 2014/15). A las peculiaridades ya señaladas

en relación con el elevado número de alumnos que accedieron a la titulación en los primeros cursos de puesta en

marcha del título, se suma en la práctica otro elemento de distorsión: los alumnos repetidores. Estos alumnos no

computan como tales a efectos de reivindicar mayor número de docentes para satisfacer sus necesidades y


cumplir así con lo dispuesto en la Memoria, lo que ha motivado la mencionada reducción de grupos de docencia

tanto expositiva como interactiva, así como la supresión de las tutorías en grupo reducido (se mantienen las

tutorías prestadas a nivel individual por cada uno de los docentes). En consecuencia, las cifras de alumnos

manejadas en la Memoria referidas a docencia expositiva, interactiva y tutorías son, de momento, inviables. Ahora

bien, sí se ha conseguido rebajar notablemente la media de alumnos por grupo de teoría de 104,67 (2010/11) a

80,22 (2014/2015); al contrario, la media de alumnos en docencia interactiva se situó en 33,13 en el año 2011/12 y

subió al 42,76 en el curso 2014/2015.

La Universidad de Santiago de Compostela ofrece, a través del Plan de Formación e Innovación Docente (PFID),

oportunidades de formación docente a través de la celebración de diversos cursos. Algunos de ellos están

especialmente enfocados a los docentes de la Facultad (http://www.usc.es/es/servizos/pfid/). Merece destacar la

existencia de 14 Grupos de Innovación Docente en la propia facultad

(http://www.usc.es/gl/servizos/pfid/gruinodoc/lisgruinodoc.html). De acuerdo con el Indicador I5, se aprecia en el

último curso académico un descenso del grado de participación del PDI en estos cursos, en buena medida

motivado por la adquisición de los Diploma de Docencia Universitaria (este diploma se emite a solicitud de la

persona interesada, cuando reuna el requisito de tener realizadas 100 horas de formación, correspondientes a los

cursos del PFID). Ahora bien, de acuerdo con el IN28-PS-01, la Satisfacción media del PDI con las actividades

formativas realizadas es el 4,47 en el curso 2014/15 (la más elevada en el período de implantación del Grado en

Derecho).

Al margen de otros programas de movilidad (convocatorias estatales y europeas), el profesorado de la Facultad ha

participado y participa en los programas de movilidad gestionados por la USC (Erasmus docente, convenios

bilaterales, etc), siguiendo los calendarios y convocatorias establecidos por la propia Universidad en su portal de la

Oficina de Relaciones Exteriores: http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/erasmus/pdi_outgoing.html.

Valoramos muy positivamente en este apartado el hecho de que tal participación se haya realizado de modo

ininterrumpido en todos los cursos académicos objeto de reflexión (I9).

Dada la crisis económica y la situación de déficit crónico de la Universidad de Santiago de Compostela, no se ha

producido la incorporación de los 25 docentes que se estimaban necesarios por los Departamentos para la exacta

implantación del Grado en Derecho – vid E.11, en el que se recoge la información sobre el profesorado que ha

impartido docencia en la Facultad, con independencia de que parte de ellos estén adscritos a Departamentos

ajenos a la Facultad- Dada la falta de dotación de plazas, se han tenido que practicar los reajustes ya señalados,

sin que ello haya repercutido en la calidad de la docencia y dedicación al alumnado. De hecho, el INF 13 Informe

da enquisa de satisfacción do alumnado coa docencia recibida, curso académico 2014/2015, avala este dato.

4.2.- Personal de apoyo (personal de administración y servicios, técnicos de apoyo a la docencia, etc.). El título cuenta con personal de apoyo suficiente y su cualificación es la adecuada, teniendo en cuenta las características del plan de estudios.

Aspectos a valorar:

El personal de apoyo es suficiente para desarrollar las funciones y atender a todo el personal docente y estudiantes.

El personal de apoyo que participa en el título cuenta con el nivel de cualificación exigido y es acorde con las previsiones que se incluyeron en la memoria verificada.

En su caso, la Universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación del título relativos a la contratación y mejora del personal de apoyo.

La institución ofrece oportunidades al personal de apoyo para actualizarse y continuar con su formación con el objetivo de mejorar su labor de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.


El personal de administración y servicios que desarrolla su labor en la Facultad de Derecho es suficiente para

desarrolar las funciones y atender a todo el PDI y estudiantes. Sin embargo, al igual que sucede en el caso del

PDI, han sufrido recortes en los últimos años. De acuerdo con la E-12—Información sobre o persoal de apoio, el

Centro cuenta con tan solo 11 PAS, si bien todos ellos con antigüedad superior a 5 años en el cuerpo y escala (en

el momento de presentación de este informe).

Todo el PAS cuenta con el nivel de cualificación exigido (de nuevo, E- 12). Si bien, se hace constar que el proceso

de selección del personal de administración y servicios, así como su destino, no es competencia del Centro.

No procede valorar la contratación y mejora del personal de apoyo.

http://www.usc.es/es/servizos/pfid/

http://www.usc.es/gl/servizos/pfid/gruinodoc/lisgruinodoc.html

http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/programas/erasmus/pdi_outgoing.html


La Universidad de Santiago de Compostela ofrece oportunidades a los miembros del PAS para actualizarse y

continuar con su formación. En la práctica, se traduce en los niveles de participación en cursos recogidos en el I6

Porcentaje de participación del personal de apoyo del centro en planes de formación de la Universidad.

Especialmente reseñable es el alto índice de participación del curso 2014/15 (64,3%), lo que demuestra el grado

de implicación con la formación continua de nuestro personal de administración y servicios. Asimismo, el INF. 21

Informe da enquisa de satisfacción do Persoal de Administración e Servizos curso 2014/15 revela que la media de

satisfacción de los PAS del Centro en cuanto a sus funiones y responsabilidades (3,8), sistema de reparto de

cargasde trabajo (3,8), sentimiento de pertenencia a un grupo de trabajo (4,40) y facilidad para expresar sus

opiniones en el lugar de trabajo (3,8), son más elevadas que la media global de la USC – escala de 1 a 5.

DIMENSIÓN 2. RECURSOS

CRITERIO 5. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS: Estándar: Los recursos materiales y servicios puestos a disposición del desarrollo del título son los adecuados en función de la naturaleza, modalidad del título, número de estudiantes matriculados y competencias a adquirir por los mismos.

Analizar y valorar si los recursos materiales y servicios puestos a disposición de los estudiantes son los adecuados a las necesidades del título.

5.1.- Los recursos materiales, infraestructuras y servicios puestos a disposición de los estudiantes y el profesorado son suficientes y adecuados a las características del plan de estudios, las modalidades de impartición y las competencias que deben alcanzar los estudiantes.

Aspectos a valorar:

Las infraestructuras destinadas al proceso formativo son las adecuadas en función de la naturaleza y modalidad del título. Se prestará especial atención a la disponibilidad de aulas, salas de estudios, aulas de informática y recursos informáticos, laboratorios, salas de reuniones, biblioteca, …

Los recursos materiales, puestos a disposición de los estudiantes, son los adecuados en función de la naturaleza y modalidad del título y las competencias a adquirir por los mismos y éstos coinciden con las previsiones que se incluyeron en la memoria de verificación. Se prestará especial atención a la disponibilidad de equipamiento y material científico, técnico, asistencias y artístico, (dependiendo de la tipología de enseñanza), …

Aplicación de las normativas de accesibilidad universal y diseño para todos, seguridad, salud y medio ambiente y conocimiento de las mismas por los agentes implicados.

Los fondos bibliográficos, recursos documentales,… son suficientes y están actualizados.

En su caso, la Universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación del título relativos a la creación, puesta en marcha o utilización de nuevas infraestructuras o servicios externos a la Universidad.

Los servicios de orientación académica (selección de asignaturas, problemas de aprendizaje, necesidades especiales, alojamiento,…) y orientación profesional puestos a disposición de los estudiantes son apropiados para dirigirlos y orientarlos en estos temas.

Los servicios de atención al estudiante (documentación, informes de calificaciones, actas, certificados académicos, tramitación de solicitudes de convalidaciones o de traslado,..) puestos a su disposición son apropiados para dirigirlos y orientarlos en estos temas.

Los programas de acogida y apoyo al estudiante le orientan en el funcionamiento de la institución.

Teniendo en cuenta las diferentes modalidades de impartición del título, se analiza y revisa el grado de adecuación, para la consecución de las competencias por parte de los estudiantes, de las infraestructuras tecnológicas y servicios tanto en el centro responsable del título como, en su caso, en centros externos (centros de prácticas, empresas, centros asociados, etc.).

En el caso de que el título contemple la realización de prácticas externas, las instalaciones donde se realizan son adecuadas para la adquisición de las competencias.


Las infraestructuras son satisfactorias, puesto que se ha finalizado el proceso de adaptación de los espacios

docentes a las necesidades de interactividad del título (habilitándose 5 de las antiguas aulas con las que contaban

las áreas de Derecho Civil, Derecho Penal, Economía Política, Historia del Derecho y Filosofía del Derecho),

ampliándose el aulario con las nuevas Aulas 12, 13, 14 y 15. Las restantes aulas se han adaptado en la medida en

la que la estructura del edificio lo ha permitido, equipándose con tomas de corriente y mejorando la cobertura de la

red wifi; existe una amplia sala de estudio/ lectura con extenso horario de apertura (24h hasta el 23 de enero de

2016, fecha de finalización de los exámenes) y manuales y textos de consulta; aulas con ordenadores; etc.

También se ha procedido a equipar a la facultad con una Sala para Videoconferencias. Más información sobre las

aulas de la Facultad se encuentra en la web: http://www.usc.es/gl/centros/dereito/horario_aulas.html.

http://www.usc.es/gl/centros/dereito/horario_aulas.html


La Facultad de Derecho cuenta con la Biblioteca Concepción Arenal en sus proximidades, con una superficie 7.410

m2 en la que se pone a disposición de sus usuarios las siguientes salas: Salas de lectura (3 plantas inferiores):

1.030 puestos de lectura; Sala de Trabajo en grupo con 30 puestos; Sala de Ordenadores (Aula Universia), con 45

puestos; Salas de Investigación (2 plantas superiores): 75 puestos individualizados; Depósito: Con fondo antiguo

(obras desde el siglo XVI).

En cuanto al equipamiento del que también disponen los alumnos de Derecho, se señala el siguiente:

Nº de Escáner : 1

Nº de PCs para consulta del catálogo de la BUSC: 7

Nº de PCs para consulta de bases de datos e Internet: 3

Nº de portátiles en préstamo: 5

Nº de Fotocopiadoras: 3

Nº de Lector –reproductor de microformas: 1

La Biblioteca “Concepción Arenal” -que forma parte de la Biblioteca Universitaria de Santiago de Compostela

(BUSC)- y reúne los recursos bibliográficos indispensables en la rama de conocimiento jurídica (vid INF.2. Informe

sobre recursos bibliográficos e de infraestructura bibliotecaria). Los fondos bibliográficos están diferenciados en:

libros de alumnos, manuales de apoyo a la docencia fundamentalmente, y libros de investigación. En la Sala de

Lectura de las tres plantas inferiores de la biblioteca están depositados los manuales y la bibliografía recomendada

a los alumnos, en libre acceso. El resto del fondo bibliográfico está situado en las dos plantas superiores, donde se

encuentran las obras de investigación, también en libre acceso, excepto el fondo antiguo (anterior a 1940). En la

Hemeroteca pueden consultarse los números de los últimos años de los títulos de revistas que se reciben en papel

y, además, a través de los ordenadores, pueden consultarse las revistas electrónicas y bases de datos. Las

colecciones de la Biblioteca comprenden 171.521 volúmenes de monografías y 5.134 títulos de revistas en papel

de las cuales 523 se reciben periódicamente (dic. 2014). La participación de la BUSC en el Consorcio de

Bibliotecas de Galicia (BUGALICIA), permite el acceso desde la red de la USC a los principales títulos de revistas y

bases de datos científicas. Como en el resto de los puntos de servicio de la Biblioteca Universitaria, se le ofertan a

sus usuarios servicios de consulta en sala, préstamo a domicilio, intercampus e interbibliotecario,

fotodocumentación, acceso a la colección electrónica, información bibliográfica y formación de usuarios en el uso y

aprovechamiento de los recursos documentales y del propio servicio bibliotecario.

A través de la página web de la biblioteca (http://www.usc.es/gl/servizos/biblioteca/) se ofrece amplia información

sobre la BUSC y se puede acceder al catálogo automatizado, repositorio Minerva, préstamo de libros electrónicos

PreLo, colecciones digitales y otros servicios vía web. Desde hace varios años, la Biblioteca Concepción Arenal

(http://www.usc.es/gl/servizos/biblioteca/busc/centros/conarenal/) está presente además en las redes sociales a

través del blog Fonte Limpa, Facebook, Google+, Issuu, Pinterest o Flickr.

En el capítulo de personal, la biblioteca cuenta con un plantel integrado por 18 personas, que se ocupan de que

los usuarios reciban la atención y los recursos que precisan. El horario de apertura habitual es de lunes a viernes,

de 8.30 h a 21.30 h, y de 10 a 19.30 en sábados, domingos y festivos de todo el año. Además, en épocas de

exámenes, la Biblioteca Concepción Arenal oferta un horario extraordinario hasta las 3.00 h, incluidos los sábados,

domingos y festivos.

El uso de la Biblioteca y sus recursos permite el acceso a información muy diversa, desde obras generales hasta

manuales especializados, permitiendo al estudiante familiarizarse con la rica producción científica tal y como se

ofrece a la sociedad en general, y a la comunidad académica en particular. La biblioteca es una herramienta de

apoyo fundamental en las siguientes materias y metodologías de enseñanza-aprendizaje del Grado/Máster en

Derecho, así como para la adquisición de competencias relacionadas con la búsqueda, selección de información y

discriminación de datos, siempre complementada con el uso de las TIC.

La biblioteca cuenta con red wifi en todas las instalaciones y todos los puestos de lectura están dotados de

conexiones a la red eléctrica.

La Universidade de Santiago de Compostela cuenta con una extensa red inalámbrica que da cobertura a la

totalidad de los edificios de los Campus de Santiago de Compostela y Lugo. Esta red está constituída por más de

800 puntos de acceso en más de 100 edificios, configurando una de las redes inalámbrica más extensas de

Galicia. Proporciona servicios como EDUROAM (para PDI, PAS e Alumnos), tanto dentro de la USC así como los


miembros de otras universidades europeas que estén adheridos a la iniciativa eduroam.

Además, es posible acceder a los recursos electrónicos que ofrece la BUSC desde fuera del domino usc.es a

través del servizo de proxy autenticado de la USC. Este servicio es sólo para usuarios autorizados: PDI, PAS e

Investigadores.

Además, en las propias instalaciones de la Facultad se ubica el Centro de Estudios y Documentación Europea

(http://www.usc.es/es/servizos/cede/), centro de gestión de conocimiento al servicio de la comunidad universitaria,

que también forma parte de la Red Europe Direct.

Tal y como se señalaba en la Memoria, tanto el edificio de la Facultad de Derecho como el de la Biblioteca

Universitaria “Concepción Arenal” se hallan plenamente adaptados a las necesidades de las personas con

problemas de movilidad, disponiendo de accesos practicables para las mismas a todos sus espacios. Se ha

incorporado un desfibrilador (uso por personal debidamente formado del centro) y a finales de diciembre de 2015

se ha procedido a la instalación de puertas automáticas que mejoran no solo la accesibilidad sino también la

eficiencia energética del edificio (téngase en consideración que la Facultad participa activamente en el Plan de

Desarrollo Sostenible de la USC (http://www.usc.es/plands/). Existen puntos verdes y de reciclaje en las

instalaciones.

Tal y como se ha justificado, los fondos bibliográficos y demás recursos docentes son suficientes y están

debidamente actualizados. Además, la suscripción a bases de datos de legislación y jurisprudencia, garantizan la

actualidad y accesibilidad de información relevante a nuestros alumnos, PDI y PAS. Por último, existe la

herramienta del Campus Virtual, herramienta que da soporte a los procesos de enseñanza- aprendizaje

desarrollados en la Universidad de Santiago de Compostela. La nueva plataforma institucional, basada en Moodle,

proporciona un entorno educativo virtual a través del cual se logra una buena integración en la docencia y se

favorece el proceso de aprendizaje (https://cv.usc.es/).

En los últimos años, y pese a la coyuntura económica desfavorable, se han acometido obras de adaptación y

mejora de las instalaciones, en ocasiones financiadas a través de acciones de mejora de la propia Universidad y

en otras, a través de la captación de recursos externos por parte del centro. Las salas polivalentes se han creado y

las aulas seminario, dotado adecuadamente (ambas mencionadas en la Memoria). La consecución de los objetivos

especificados en la Memoria es absoluta.

El Centro carece de servicios propios de orientación académica y orientación profesional. Estos servicios son

prestados con carácter general por la propia Universidad de Santiago de Compostela a través de distintas oficinas

tales como la OIU (http://www.usc.es/gl/servizos/oiu/, sin perjuicio de que desde el Decanato de la Facultad y

desde la Conserjería se atiendan a ciertas demandas de información por parte de los alumnos. Es relativamente

frecuente que los alumnos acudan a profesores/ tutores/ coordinadores en búsqueda de orientación no solo

académica, sino también profesional. Por ello, desde el Decanato se ha trabajado en la celebración de unas

jornadas de orientación laboral y empleabilidad– la próxima edición tendrá lugar en marzo- abril de este año 2016.

Este tipo de eventos se suman a las actividades desarrolladas en por el Área de Orientación Laboral de la USC

(http://www.usc.es/es/servizos/saee/aol/).

Los servicios de atención al estudiante también son competencia general de la Universidad de Santiago de

Compostela, sin perjuicio de las actuaciones particulares por parte del PDI y PAS de la Facultad de Derecho.

Por lo que se refiere a los programas de acogida y apoyo, nos remitimos a lo ya expresado más arriba. En

cualquier caso, se recuerda que al margen de la labor de la propia USC, se celebran jornadas de acogida para los

estudiantes de primer año en la Facultad y existe un programa de tutores para estos alumnos de nuevo ingreso (en

el que se implican estudiantes de cursos superiores para orientar a los que acaban de acceder a la facultad).

La modalidad de impartición es presencial, por lo que reiteramos de nuevo lo referido a la adecuación de los

recursos materiales/ infraestructuras.

Existe la posibilidad de cursar Prácticas externas con carácter optativo. Tales prácticas se realizan en instituciones

de prestigio (asesorías jurídicas, Abogacía del Estado, Ayuntamientos, Diputaciones, Notarías, Registros, etc), de

ahí que se presuma la adecuación de tales instituciones para la adquisición de las competencias necesarias. En

http://www.usc.es/es/servizos/cede/

http://www.usc.es/plands/

https://cv.usc.es/

http://www.usc.es/gl/servizos/oiu/

http://www.usc.es/es/servizos/saee/aol/


este campo, el grado de satisfacción con las prácticas externas durante la titulación es de 5 (calificación máxima),

tal y como se recoge en el INF 09. Sobre satisfacción de egresados (ítem “Se realizaches prácticas externas

durante a tiulación, indica en que grao consideras que completaron a túa formación”)

DIMENSIÓN 3. RESULTADOS

CRITERIO 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Estándar: Los resultados de aprendizaje alcanzados por los titulados son coherentes con el perfil de egreso y se corresponden con el nivel del MECES de la titulación.

Analizar los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes y si son coherentes con el perfil de egreso y se corresponden con el nivel del MECES del título.

6.1.- Los estudiantes al finalizar el proceso formativo han adquirido las competencias previstas para el título.

Aspectos a valorar:

El desarrollo de las actividades académicas, metodologías docentes, sistemas de evaluación y calificación contribuyen a la consecución y valoración de los resultados de aprendizaje previstos.

Los resultados de aprendizaje alcanzados satisfacen los objetivos del programa formativo y se adecúan al nivel MECES.

Los resultados de aprendizaje se tienen en cuenta para la revisión y mejora del plan de estudios.


Los resultados de aprendizaje alcanzados por los Graduados en Derecho son coherentes con el perfil de egreso,

satisfacen los objetivos del programa formativo y se corresponden con el nivel del MECES de la titulación, de

modo tal que los graduados alcanzan las competencias básicas, generales y específicas, previstas en la Memoria.

En este sentido, no se han producido cambios que afecten al perfil de egreso.

Las actividades académicas se desarrollan siguiendo los distintos periodos previstos en la programación

académica anual de la Universidad de Santiago de Compostela (PDA, POD, calendarios de clases y exámenes,

etc).

Las actividades de enseñanza/aprendizaje y de evaluación se apoyan en buena medida en el Campus Virtual de la

USC, que, gestionado por el Centro de Tecnoloxías para a Aprendizaxe (CETA) de la Universidad, ofrece recursos

docentes en internet y un soporte para cursos virtuales que se vienen utilizando, con carácter cada vez más

generalizado, como recurso de apoyo para la docencia (vid supra lo dispuesto en materia de recursos materiales y

servicios – Criterio 5).

Con carácter general, las guías docentes, elaboradas anualmente por los profesores para cada una de las

asignaturas, son las encargadas de establecer los objetivos, contenidos de la materia (programas debidamente

actualizados), competencias a adquirir, metodología, bibliografía recomendada, recomendaciones para el estudio

de la materia así como el sistema de evaluación y la valoración de cada una de las actividades realizadas por el

estudiante, para otorgar la calificación final. Esta información se recoge en la web de modo individualizado para

cada asignatura.

El INF 15. Informe de cualificacións das materias do plan de estudos refleja, con carácter general, como en el

curso 2014/15 los alumnos obtienen calificaciones más bajas en materias de primer curso (debido a las dificultades

de adaptación inherentes a la incorporación a una institución universitaria, tanto desde la perspectiva de

exigencias académicas como personales – según el INF 16. Informe de procedencia xeográfica, de los 972

alumnos del curso 2014/15, 127 declaran proceder de la ciudad de Santiago de Compostela). Las calificaciones

son, de nuevo con carácter general, más elevadas en los cursos superiores.


En consonancia con lo expuesto, la tasa de éxito es globalmente alta en todas las materias en el curso 2014/15.

En el histórico del Grado en Derecho, las excepciones más significativas y constantes a esta tasa satisfactoria las

encontramos en las asignaturas de primer año: Derecho romano- Introdución histórica e procesual- Dereitos Reais

y Derecho romano- Sucesión hereditaria e obrigas. Es cierto que puntualmente se han dado tasas bajas de éxito

en otras materias, pero de modo mucho más aislado (vid INF 17 – Informe de taxa de éxito das materias do plan

de estudos).

Tal y como se ha puesto de manifiesto tanto en este Informe como en los Informes anuales de seguimiento, existe

la queja generalizada, tanto de alumnos como del profesorado del área competente, sobre la correcta ubicación de

la asignatura Derechos reales (primer curso, segundo cuatrimestre). Se adoptarán las medidas oportunas en un

potencial nuevo plan de estudios.

A la vista de los indicadores (IN34-S01-PM-01 a IN41-S01-PM-01) e informes (vid INF 15, 17 y 19), se han de

valorar positivamente los resultados de aprendizaje alcanzados. Salvo en supuestos puntuales, las tasas de éxito y

de evaluación de las materias del plan de estudios son porcentualmente muy altas; de igual modo, tal y como se

ha apuntado en este mismo apartado, del informe de calificaciones de las materias se recoge que nuestros

alumnos si alcanzan los resultados previstos y esperables de un graduado en Derecho.

DIMENSIÓN 3. RESULTADOS

CRITERIO 7. INDICADORES DE SATISFACCIÓN Y RENDIMIENTO:

Estándar: Los resultados de los indicadores del programa formativo son congruentes con el diseño, la gestión y los recursos puestos a disposición del título y satisfacen las demandas sociales de su entorno.

Analizar los principales datos y resultados del título y valorar la evolución de un núcleo de indicadores mínimo. Comprobar si los resultados se adecúan a las previsiones y características del título.

7.1.- Los principales datos e indicadores del título evolucionan favorablemente de acuerdo con las características del título.

Aspectos a valorar:

Indicadores de demanda.

Indicadores de resultados.

Los indicadores se tienen en cuenta para la mejora y revisión del plan de estudios.


Tal y como se ha puesto de manifiesto al inicio de este Informe, la demanda del título es muy alta, registrándose 752 solicitudes de matrícula en el curso 2014/15 (fuente CIUG). Desde su implantación en el curso 2010/11, se ha venido experimentando un progresivo descenso de plazas ofertadas, desde las originales 240 a las actuales 180 del curso 2014/15. Las cifras de estudiantes que acceden a la titulación ya se corresponden con las inicialmente previstas en la Memoria, por lo que la consecución de este objetivo ha de valorarse positivamente. El porcentaje de estudiantes que acceden a la titulación con una calificación igual o superior a 6 ya es del 100% en los dos últimos cursos académicos (IN07G-PC-05), lo que también se ha traducido en una subida notable de la nota media de acceso por preinscripción hasta el 9,60 del curso 2014/15. El interés de la titulación atrae a estudiantes de fuera del SUG/ extranjeros. Así, en los dos últimos cursos, el porcentaje de estudiantes extranjeros sobre los matriculados ha sido del 0,79 y 0,82%; y el porcentaje de estudiantes nacionales de fuera de Galicia, del 1,24 y 1,03%, respectivamente. Por lo que se refiere a los indicadores de resultados, reproducimos lo contenido en el apartado anterior: Dados los indicadores de resultados proporcionados por el Área de Calidade e Mellora dos Procedementos de la Universidad de Santiago de Compostela se evidencian los siguientes datos (PM-01 Medición, análise e mellora del SGCI):

a. La tasa de rendimiento se mantiene estable en los últimos años, alcanzando el 68,67 en el curso 2014/15. b. En un sentido similar, la tasa de éxito se sitúa en este mismo curso en el 83,90 – la tasa de eficiencia prevista

en la Memoria era de un 80%. c. La estabilidad también es predicable con respecto a la tasa de evaluación, de un 81,85 en el último curso

académico del que se disponen datos (nótese que era inicialmente de 76,56 en el curso 2010/11). d. La tasa de graduación ha superado las expectativas del 40% de la Memoria, al situarse en el 43,78% en el

curso 2014/15, primero del que se disponen datos al ser la primera promoción de Graduados en Derecho.


e. La duración media de los estudios de Grado oscila entre los 4 y los 4,42 años, lo que es un dato positivo, sobre todo si tenemos en cuenta que se han producido transferencias de alumnos de la Licenciatura al Grado en Derecho.

f. El grado de eficiencia de los titulados se sitúa por encima del 90% en los dos cursos medidos, oscilando entre el 97,15 y el 90,33 %.

Estos resultados han de calificarse como buenos, en la medida en la que algunos de ellos superan las expectativas iniciales previstas en la Memoria. Por lo que se refiere a las tasas de abandono (tanto durante el primer año- 12,36- como RD 1393 – 21,69-), los valores de la Facultad de Derecho se sitúan por debajo de la media de la USC – 15,08 y 26,15, respectivamente).

7.2.- Los índices de satisfacción de los estudiantes, del profesorado, de los egresados y de otros grupos de interés son adecuados.

Aspectos a valorar:

Indicadores de satisfacción con personal académico, personal de apoyo, recursos, prácticas externas, proceso formativo, movilidad, etc.

Los indicadores de satisfacción se tienen en cuenta para la mejora y revisión del plan de estudios.


De la información facilitada por el Área de Calidade e Mellora de Procedementos de la Universidad de Santiago de Compostela se deduce que los índices de satisfacción de los estudiantes, del profesorado, de los egresados y de otros grupos de interés son adecuados a la titulación de Grado en Derecho. Por lo que se refiere a la satisfacción de los estudiantes:

a. En relación con los programas de movilidad, los indicadores e informes de lo dos últimos cursos objeto de

evaluación demuestran que tanto los estudiantes salientes (4,21 y 3,81) como entrantes (4,18 y 4,29) están

muy satisfechos con el programa de movilidad realizada.Así como el portentaje de estudiantes recibidos por la

USC sobre el total de matriculados aumenta progresivamente, el de enviados se ha estancado – en buena

medida por la dificultades ya señaladas de tipo económico y de reconocimiento de asignaturas cursadas en

otros países (IN17G-PC-8 e IN18G-PC-8).

b. En relación con los programas de prácticas externas, pese a su carácter optativo, los alumnos también han

revelado un alto grado de satisfacción con los programas de prácticas externas (IN20G-PC09).

c. Los alumnos también muestran un alto grado de satisfacción con la docencia recibida (IN46G-S01-PM-1)

Por lo que se refiere al PDI, los indicadores confirman la tendencia general, y es que el grado de satisfacción, tanto con las actividades formativas desarrolladas como referencia a la actividad docente impartida, es alta. Destacamos el alto porcentaje de PDI que se muestra interesado en recibir formación de apoyo para la mejora en la docencia relativa a las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia (74,07%), así como en recibir formación de apoyo en materia didáctica y pedagógica en general (77,78%). La respuesta obtenida en ambos ítems no hace sino confirmar el compromiso con la formación y actualización de nuestro PDI – vid INF 14. Informe da enquisa de satisfacción do profesorado coa docencia impartida, curso académico 2014/15. Por lo que se refiere al PAS, reiteramos lo ya expresado: el alto grado de satisfacción de nuestro personal de administración y servicios (4 sobre 5), así como con las actividades formativas desarrolladas (IN 29 –PS-01) Por lo que se refiere a los tutores de los programas de prácticas, en los dos cursos medibles, nuevamente el grado de satisfacción es alto, alcanzando el 3,78 y el 3,73. El INF. 21 da Enquisa de satisfacción dos titores profesionais coas prácticas externas (2015) arroja como datos más significativos el excelente grado de integración del alumnado y de cumplimiento de las actividades asignadas por dichos tutores. Por lo que se refiere a los egresados, en los dos cursos académicos de los que se pueden disponer de datos, se aprecia un repunte al alza del porcentaje de alumnos que a lo largo de sus estudios realizó prácticas en empresas o en instituciones, pasándose de un 36,62% al 46,72%. En este mismo grupo, y como se ha resaltado antes en este Informe, existe un alto grado de satisfacción con la información pública disponible y también con la propia titulación. Todos estos indicadores de satisfacción se valoran de cara a la mejora y revisión del plan de estudios.

7.3.- Los valores de inserción laboral de los egresados del título son adecuados al contexto socio-económico y profesional del título.

Aspectos a valorar:

Análisis de los históricos de resultados existentes en los estudios realizados sobre inserción laboral del título.


Adecuación de la evolución de los indicadores de inserción laboral en función de las características del título.

Los indicadores de inserción laboral se tienen en cuenta para la mejora y revisión del plan de estudios.


No existen estudios que analicen la inserción laboral de los Graduados en Derecho de la Universidad de Santiago de Compostela. El estudio reciente “Estudio de la inserción laboral de los titulados en el Sistema Universitario de Galicia 2010-2011”, publicado por la ACSUG no puede contener, por razones temporales, referencias concretas a los estudios de grado en Derecho (la primera promoción de graduados finalizó en el año 2014). Si tomamos en consideración los indicadores de inserción laboral del Ministerio de Educación, cultura y deporte, los datos son buenos, sobre todo si tenemos en mente el escenario de grave crisis económica y su directa repercusión en el mundo laboral. En la horquilla comprendida entre 2011 y 2014, los Licenciados – no graduados- en Derecho por la Universidad de Santiago se sitúan en la media nacional. Se pone de manifiesto además que dado el perfil de los estudios de Graduado en Derecho, un alto porcentaje de nuestros alumnos optan por la preparación de oposiciones a la finalización de sus estudios – de ahí que los indicadores de inserción en el mercado laboral puedan verse afectados.

2. LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES

LISTADO DE EVIDENCIAS

Nº Criterios Evidencia Quien la aporta Cuando/ donde se aporta

E1 Todos Memoria vigente del título

ACSUG

E2 Todos

Informes de verificación, modificaciones, seguimiento, incluyendo los planes de mejora

ACSUG

E3 1 Análisis del perfil real de ingreso/egreso

Universidad Dimensión 1 y dimensión 3 del Autoinforme

E4 1, 6

Guías docentes das materias/asignaturas (competencias, actividades formativas, metodologías docentes, sistemas de evaluación, resultados de aprendizaje)

Universidad Programas de materias

E5 1, 3

Actas de las reuniones celebradas, al menos de los dos últimos cursos, de la Comisión Académica/Comisión de Titulación/Comisión de Garantía de Calidad (las actas deben incorporar un apartado con los acuerdos adoptados en cada reunión)

Universidad PDF

E6 2

Página web de la Universidad/centro/Título (debe estar incluida, como mínimo, la información referida en el Anexo II)

Universidad

Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Derecho Grado en Derecho

E7 3

Documentación del SGC (política y objetivos de calidad, manual y procedimientos)

Universidad SGIC Facultad Derecho http://www.usc.es/gl/centros/dereito/sgic.html

E8 3 Evidencias de la implantación de los procedimientos del SGC


http://www.usc.es/gl/centros/dereito/programas.html?plan=14065

http://www.usc.es/

http://www.usc.es/gl/centros/dereito/

http://www.usc.es/gl/centros/dereito/titulacions.html?plan=14065&estudio=14066&codEstudio=13623&valor=9

http://www.usc.es/gl/centros/dereito/sgic.html



(procedimientos completos, revisados y actualizados que desarrollen las directrices del SGC: Política de calidad, Diseño, revisión periódica y mejora de los programas formativos, Garantía del aprendizaje, enseñanza y evaluación centrados en el estudiante, Garantía y mejora de la calidad de los recursos humanos, Garantía y mejora de la calidad de los recursos materiales y servicios e Información Pública)

E9 3, 7 Planes de mejora derivados de la implantación del SGC


E10 3, 7

Análisis de las encuestas de satisfacción (% participación, resultados y su evolución,…)

Universidad

Autoinforme

E11 4

Plan de Ordenación Docente: información sobre el profesorado (número, experiencia docente e investigadora, categoría, materias que imparte, área, etc.)

Universidad INF. E11 + PDF (POD)

E12 4

Información sobre el personal de apoyo por Centro (número y cargo/puesto desempeñado, etc.)

Universidad INF. E12

E13 4

Análisis de las encuestas de evaluación de la docencia (% participación, resultados y su evolución,…)

Universidad Dimensión 1 del Autoinforme

E14 5

Información sobre los recursos materiales directamente vinculados con el título

Universidad Recursos materiales

E15 5

Información sobre los servicios de orientación académica y programas de acogida

Universidad Acogida y orientación

E16 5

Listado de centros/entidades para la realización de las prácticas externas curriculares o extracurriculares

Universidad PDF

E17 6

Listado de trabajos fin de grado/máster de, al menos, los dos últimos cursos académicos (título, tutor y calificación)

Universidad PDF

E18 6 Informes/listado de Universidad INF. 15


http://www.usc.es/gl/centros/dereito/infraestruturas.html

http://www.usc.es/gl/centros/dereito/servizos.html


calificaciones de cada una de la materias/asignaturas del título

E19 7

Análisis de los resultados del título (incluidos indicadores de inserción laboral y SIIU)

Universidad Dimensión 3 del Autoinforme

LISTADO DE EVIDENCIAS ADICIONALES

EA1 1

Listado de estudiantes que han solicitado reconocimiento de créditos (por prácticas, títulos propios, experiencia profesional, etc.)

Universidad PDF

EA2 1

Informes sobre el reconocimiento de créditos para valorar su adecuación

Universidad Visita/Papel

EA3 1,6

Informes/documentos donde se recojan las conclusiones de los procedimientos de consulta internos y externos para valorar la relevancia y actualización del perfil de egreso de los estudiantes del título/valoración adquisición resultados de aprendizaje

Universidad Dimensión 3, criterio 6 del Autoinforme

EA4 3 Informe de certificación de la implantación del SGC

ACSUG

EA5 5

Fondos bibliográficos y otros recursos documentales relacionados con la temática del título

Universidad INF. 02

EA6 5

Materiales didácticos y/o tecnológicos que permitan un aprendizaje a distancia

Universidad Campus Virtual

EA7 5

Convenios en vigor con las entidades donde se realizan las prácticas externas

Universidad Visita/Papel

EA8 6

Mecanismos utilizados para el análisis de la adquisición de los resultados de aprendizaje

Universidad Criterio 6 del Autoinforme

LISTADO DE INDICADORES

Nº Criterios Indicador Donde

I1 1,7 Evolución del número de estudiantes de nuevo ingreso por curso académico Panel Indicadores

I2 1 Evolución de los indicadores de movilidad (Número de estudiantes que participan en programas de movilidad, relación entre estudiantes que participan en programas de movilidad y estudiantes matriculados, ...)

Panel Indicadores

http://www.usc.es/gl/servizos/ceta/tecnoloxias/campus-virtual.html


I3 Todos Resultados de las encuestas de satisfacción a los diferentes grupos de interés1 Panel

Indicadores + INF.04 a INF.11; e INF. 21

I4 3 Resultados de los indicadores del SGC Panel Indicadores

I5 4 Porcentaje de participación del profesorado del título en planes de formación de la universidad y en actividades formativas específicas

Informe I5

I6 4 Porcentaje de participación del personal de apoyo del centro en planes de formación de la universidad y en actividades formativas específicas

Informe I6

I7 4 Resultados de las encuestas de evaluación de la docencia y su evolución Panel Indicadores INF.13; INF. 14

I8 4 Porcentaje de profesorado del título evaluado por el programa DOCENTIA o similares y resultados obtenidos

--

I9 4 Evolución de los indicadores de movilidad (número y porcentaje de profesores/as que participan en programas de movilidad sobre el total del profesorado del título)

Informe I9

I10 5 Distribución de alumnado por centros de prácticas

I11 6, 7 Evolución de los indicadores de resultados (estos datos se facilitarán de forma global para el título y para cada una de las materias/asignaturas que componen el plan de estudios/título):

Tasa de graduación Tasa de abandono Tasa de eficiencia Tasa de rendimiento Tasa de éxito Tasa de evaluación (distinguir entre alumnado a tiempo completo y a tiempo

parcial)

Panel Indicadores INF. 17; 18 y 19

I12 7 Relación de oferta/demanda de plazas de nuevo ingreso Panel Indicadores

I13 7 Resultados de inserción laboral Informe ACSUG

I14 1,4,5 Media de alumnos por grupo de docencia (docencia expositiva, interactiva, …) Panel de Indicadores

1 En cada criterio se analizarán los aspectos más directamente relacionados con el mismo


3. PLAN DE MELLORAS

Nota: En estos momentos se está redactando el Plan de Calidad del Centro que incluirá las

correspondientes AM a ejecutar a partir de 2016 (curso 2015/16)

En diciembre de 2015 se ejecutó una AM no prevista en el ámbito del Criterio 5. Recursos materiais e

servizos. La AM consistió en el cambio de puertas de acceso al centro, automatizando así

completamente el sistema. Tal AM pudo llevarse a cabo gracias a una disponibilidad presupuestaria

(extraordinaria) en el centro.

ACCIÓNS DE MELLORA

Definición

Ac

ció

n d

e

me

llo

ra

Código AM 1

Tipo Acción de mellora

Ám

bit

o

Ámbito de aplicación Criterio 3. Sistema de Garantía de calidade

Defi

nic

ión

Análise causa Reestructuración de los Vicedecanatos del centro y de sus competencias

Definición/descrición proposta

Necesidad de adaptar el Manual simplificado del SGIC de la Facultad a la nueva estructura del equipo de dirección del Centro

Data prevista de finalización

Diciembre de 2016 (Cursos 2015/16 y 16/17)

Data inicio Enero de 2016

Responsables Responsable da implantación

Decano de la Facultad/ Vicedecana de Calidade/ CCC

Tarefa1

Código AM 1.1

Descrición tarefa Elaboración por la Comisión de Docencia y Calidad de Centro de la reforma normativa


Junio de 2016

Persoa responsable Decano de la Facultad/ Vicedecana de Calidade/ CCC

Tarefa 2

Código AM 1.2

Descrición tarefa Aprobación por la Junta de Facultad de la reforma


Diciembre de 2016

Persoa responsable Decano de la Facultad/ Vicedecana de Calidade/ CCC

Finalización

Estado Iniciada

Data estado

Comprobación

Data comprobación


ACCIÓNS DE MELLORA

Definición

Ac

ció

n d

e

me

llo

ra

Código AM 2

Tipo Acción de mejora

Ám

bit

o

Ámbito de aplicación Criterio 1. Organización y desarrollo

Defi

nic

ión

Análise causa Informes de seguimiento


Necesidad de estudiar y debatir la ordenación temporal de ciertas materias (Derechos reales, etc), de cara a una modificación menor del Plan de estudios


Julio de 2016 (curso 2015/16)



Decano / Vicedecana de Organización Académica/ CCC

Tarefa1

Código AM 2.1.

Descrición tarefa Consulta a los grupos de interés


Junio de 2016

Persoa responsable Decano / Vicedecana de Organización Académica/ CCC

Tarefa 2

Código AM 2.2

Descrición tarefa Elaboración de un documento en el que se recojan potenciales cambios menores del Plan


Julio de 2016

Persoa responsable Decano / Vicedecana de Organización Académica/ CCC

Finalización

Estado Iniciada

Data estado

Comprobación

Data comprobación


ACCIÓNS DE MELLORA

Definición

Ac

ció

n d

e

me

llo

ra

Código AM 3

Tipo Acción de mejora

Ám

bit

o

Ámbito de aplicación Criterio 3. Sistema de Garantía de Calidad

Defi

nic

ión

Análise causa Deficiencias en el funcionamiento del SGIC


Necesidad de desplegar e implantar el SGIC


Cursos 2015/16 e 2016/17



Decano / Vicedecana de Calidade

Tarefa1

Código AM 3. 1

Descrición tarefa Memoria de Calidade do centro


Febrero de 2016

Persoa responsable Decano / Vicedecana de Calidade/ CCC

Tarefa 2

Código AM 3.2

Descrición tarefa Plan estratéxico do centro


Decembro de 2016

Persoa responsable

Finalización

Estado En ejecución

Data estado

Comprobación

Data comprobación


ACCIÓNS DE MELLORA

Definición

Ac

ció

n d

e

me

llo

ra

Código AM 4

Tipo Acción de mellora

Ám

bit

o

Ámbito de aplicación Criterio 7

Defi

nic

ión

Análise causa Necesidad de incrementar la participación en procesos de medición de satisfacción


Establecimiento de mecanismos que incentiven la participación de los grupos de interés en las encuestas de satisfacción, incrementando así el índice de participación


Diciembre de 2016 (Cursos 2015/16 y 16/17)



Decanato de Dereito / Área de Calidade de la USC

Tarefa1

Código AM 4.1.

Descrición tarefa Reuniones con los responsables del Área de Calidade para estudiar mecanismos alternativos al sistema de encuestas online


Diciembre de 2016

Persoa responsable Vid supra

Tarefa 2

Código AM 4.2.

Descrición tarefa Valoración del establecimiendo de sistema de encuestas propias/ de Centro


Diciembre de 2016

Persoa responsable Vid supra

Finalización

Estado En ejecución

Data estado

Comprobación

Data comprobación


Notas: Cada Acción pode ter varias tarefas. Cada Tarefa pode ter varias subtarefas. O seguimento debe facerse, tamén, para cada tarefa e subtarefa. 4. MODIFICACIÓNS DO PLAN DE ESTUDOS

MODIFICACIÓNS DO PLAN DE ESTUDO

Modificacións Xustificación da modificación

No se produjeron

Documents

INFORME ANUAL DE SEGUIMIENTO Y PLAN DE … · Estándar: El programa formativo está actualizado y se ha implantado de acuerdo a las condiciones establecidas ... 2014-2015, se formalizaron