ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE COMBARBALÁ

INFORME ANUAL

PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO

PEI 2011- 2013. PADEM 2011

DOCENTE EJECUTORA: Sra. Juana R. Vásquez Zepeda.

NOMBRE: ESCUELA BÀSICA “JOSÈ J. VALLEJOS” EL PERAL - COMBARBALÀ.

I. IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS GENERALES

878-8 100% Camino Público Km 44 Rural RBD IVE DIRECCIÓN URBANA O RURAL

53-356005 85777925 TELÉFONO CELULAR CORREO ELECTRÓNICO

II. DIAGNÓSTICO Y PROYECCIÓN CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS Clasificar matrícula efectiva actual, de acuerdo a lo siguiente:

CRITERIOS INDIGENTES POBRES NO INDIGENTES

RECURSOS LIMITADOS

OTRAS SITUACIONES

T O T A L

CANTIDAD ALUMNOS

2 2

PORCENTAJE 100% 100 %

CRITERIOS: - Indigentes : Ingreso per cápita no superior a $ 27.312 - Pobres no indigentes: Ingreso per cápita superior a $ 27.312 e inferior a $ 50.349 - Recursos Limitados : Ingreso per cápita superior a los $ 50.349 e inferior a los $ 93.456 - Otras situaciones : Ingreso per cápita superior a 93.456.- NOTA : Para el cálculo del ingreso per cápita se divide el total del ingreso familiar por el número de integrantes de la familia.

Escuela Básica “J.J. Vallejo” G 328 Básica Común NOMBRE LETRA Y NÚMERO MODALIDAD DE ENSEÑANZA

NIVEL EDUCACIONAL

PADRES MADRES

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE

ANALFABETOS

EDUC. BÁSICA INCOMPLETA 1 50%

EDUC. BÁSICA COMPLETA 1 50% 2 100%

EDUC. MEDIA INCOMPLETA

EDUC. MEDIA COMPLETA

ESTUDIOS SUPERIORES INCOMPL.

ESTUDIOS SUPERIORES COMPL.

SIN INFORMACIÓN

T O T A L E S 2 100% 2 100%

GEOGRÁFICAS Señalar características del medio cercano al establecimiento, accesibilidad, medios de comunicación y transporte, distancia casa-escuela, entre otros. En general, aspectos del entorno que facilitan o dificultan el desarrollo del Proyecto Educativo del Establecimiento.

CULTURALES Señalar características del entorno más cercano que tienen incidencia en Perfil del Alumno a formar y en el Proyecto Educativo del Colegio. (Ejemplos: iglesias, industrias, centros comerciales, clubes deportivos y otros.)

No existe ningún tipo de medios de transporte, las alumnas recorren diariamente 1 Km. Desde la casa-escuela y viceversa. La dificultad que se presenta a menudo es la existencia a 30 ms. De las proximidades del recinto escolar la presencia de un campamento minero que a diario se escucha estampidos de tronadoras, revistiendo peligro como: quebrazón de vidrios, lanzamiento de roca al camino revistiendo peligro para el personal, Incluso se puede ver afectada e interrumpido el servicio de alumbrado del establecimiento.

El sector se ha visto perjudicado con la escasa presencia de

habitantes, debido a la falta de agua, malas condiciones de vida etc.

III. ASPECTOS EDUCACIONALES ADMINISTRATIVOS HISTORIAL DE MATRÍCULA, PROMOCIÓN Y REPITENCIA, JO RNADA DIURNA AÑO 2011

NIVEL Nº DE CURSOS

MATRÍCULA

GENERAL

DESERCIÓN

TRASLADOS

MATRÍCULA FINAL

30 / 11 / 2010

PROMOVIDOS

REPITENTES

PRIMEROS

SEGUNDOS

CUARTO …

1 1 1 1

Sexto 1 1 1 1

TOTALES 1

Combinado.

2 2 2

A.2 AÑO 2011

NIVEL Nº DE CURSO

S

MATRÍCULA

GENERAL

DESERCIÓN

TRASLADOS

MATRÍCULA FINAL

30 / 11 / 2010

PROMOVIDOS

REPITENTES

PRIMEROS

SEGUNDOS

…

TOTALES

A.3 AÑO 2012

A.4 AÑO 2013

NIVEL Nº DE CURSO

S

MATRÍCULA

GENERAL

DESERCIÓN

TRASLADOS

MATRÍCULA FINAL

30 / 11 / 2012

PROMOVIDOS

REPITENTES

PRIMEROS 1 1 1

SEGUNDOS

…

TOTALES 1 1 1

NIVEL Nº DE CURSO

S

MATRÍCULA

GENERAL

DESERCIÓN

TRASLADOS

MATRÍCULA FINAL

30 / 11 / 2012

PROMOVIDOS

REPITENTES

PRIMEROS

SEGUNDOS

1 1 1

…Sexto 1 1 1

TOTALES 2 2 2

MATRÍCULA EFECTIVA AL 30 DE JULIO DE 2011 CURSOS COMBINADOS Identificador 1er curso 2do curso 3er curso 4to curso: 1 5to curso 6to curso: 1

NIVEL IDENTIFIC. VARONES DAMAS MATRÍCULA GENERAL

PRE-KINDER

KINDER

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO 1 1

QUINTO

SEXTO 1 1

SEPTIMO

OCTAVO

TOTALES 2 2

OBSERVACIONES

PROYECCIÓN ESTIMATIVA DE MATRÍCULA 2010 CURSOS

NIVEL Nº DE CURSOS

MATRÍCULA GENERAL

VARONES DAMAS

Básica Común 1 Combinado 2 2

TOTALES 1 Combinado 2 2

OBSERVACIONES

D. ASISTENCIA MEDIA D.1 EDUCACIÓN PREBÁSICA, BÁSICA.

2010 2011 2012 2013 (MARZO A JULIO)

ASIS MEDIA

MATR EFECT

% ASIS MEDIA

MATR EFECT

% ASIS MEDIA

MATR EFECT

% ASIS MEDIA

MATR EFECT

%

PRE-KINDER

KINDER

BÁSICA DIURNA

2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1

EDUCACIÓN ESPECIAL

MEDIA DIURNA

BÁSICA VESPERTINA

E. PROYECTOS Y PROGRAMAS DE ASISTENCIALIDAD Estos alumnos deben estar considerados en la matrícula 2011-2013

E.1 MATRÍCULAS DE ALUMNOS INTEGRADOS, ENSEÑANZA BÁ SICA Decreto 1/98 ESCUELAS BÁSICAS URBANAS O RURALES

CURSOS VARONES DAMAS TOTALES

PRE-KINDER

KINDER

PRIMEROS

SEGUNDOS

TERCEROS

CUARTOS

QUINTOS

SEXTOS

SÉPTIMOS

OCTAVOS

TOTAL

E.2 MATRÍCULAS DE ALUMNOS CON EVALUACIÓN DIFERENCIA DA, ENSEÑANZA BÁSICA

Deben contar con diagnóstico psicopedagógico. ESCUELAS BÁSICAS URBANAS O RURALES

CURSOS VARONES DAMAS TOTALES

PRE-KINDER

KINDER

PRIMEROS

SEGUNDOS

TERCEROS

CUARTOS

QUINTOS

SEXTOS

SÉPTIMOS

OCTAVOS

TOTAL

E.3 OBSERVACIONES

E.4 ALUMNOS CON NECESIDAD DE DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO ESCUELAS Y URBANAS O RURALES

CURSOS VARONES DAMAS TOTALES

PRE-KINDER

KINDER

PREBÁSICOS

PRIMEROS

SEGUNDOS

TERCEROS

CUARTOS

QUINTOS

SEXTOS

SÉPTIMOS

OCTAVOS

TOTAL

F. PROGRAMAS VIGENTES Y MARQUE CON UNA X LOS QUE SE DESARROLLAN EN SU UNIDAD EDUCATIVA F.1 PROYECTOS O PROGRAMAS ESTABLECIDOS El año 2010 se recibió un Proyecto emanado desde la Intendencia Regional para mejorar el sistema de alumbrado

De la Escuela, por un monto de 25.000.000 Mill. Los paneles

Solares son Tipo 1.

F.2 PROYECTOS O PROGRAMAS AUTÓNOMOS Marque con una X si es un Proyecto de Mejoramiento Educativo.

NOMBRE PME

No existe posibilidad de postular a Proyecto de Mejoramiento del entorno circundante al recinto escolar.

G .ESTRUCTURA DEL RENDIMIENTO G.1 HISTORIAL DE RESULTADOS DEL SIMCE CUARTOS BÁSIC OS

AÑOS LENGUA CASTELLANA Y COM.

MATEMÁTICA COMPRENSIÓN DEL MEDIO

2011

2012

2013

2014

H. PROGRAMAS ASISTENCIALES

H.1 PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR JUNAEB Excluya internos y pertenecientes a hogares.

PERÍODO DESAYUNOS ALMUERZOS ONCES PROGRAMA PUENTE

2011 2

2012

DIFERENCIA

H.2 PROGRAMAS DE ALIMENTACIÓN AUTÓNOMOS

PERÍODO DESAYUNOS ALMUERZOS ONCES FUENTE DE

FINANCIAMIENTO

2011

2012

DIFERENCIA

H.3 ALUMNOS INTERNOS O PROVENIENTES DE HOGARES

INSTITUCIÓN DAMAS VARONES TOTAL

2011

2012

DIFERENCIA

H.4 OTROS PROGRAMAS ASISTENCIALES

PERÍODO SET ÚTILES ESCOLARES

SET ÚTILES ESCOLARES JUNAEB

LENTES JUNAEB PARKAS ZAPATOS

2011 - 2 - - -

2012 - - - - -

DIFERENCIAS - - - - -

I. BECAS

NOMBRE DE LA BECA (O BENEFICIO) INSTITUCIÓN RESPONSABLE DAMAS VARONES TOTALES

I.1 OTROS PROGRAMAS O BENEFICIOS ASISTENCIALES

NOMBRE DE LA BECA (O BENEFICIO) INSTITUCIÓN RESPONSABLE

DAMAS VARONES TOTALES

I.2 OBSERVACIONES

J. ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS J.1 PERFECCIONAMIENTOS

NOMBRE DEL EVENTO O PROGRAMA NÚMERO DE DOCENTES

PARTICIPANTES ENTIDAD EJECUTORA

Comité permanente Profesores de Religión 8 Arzobispado La Serena.

J.2 JORNADA ESCOLAR COMPLETA Marque con una X Establecimiento no adherido a JEC. Enumere limitantes que perjudican en según el caso INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO La Escuela cuenta con: 2 computadores para las alumnas. Material del docente: Proyector, telón, notebook que son utilizados en el desarrollo del proceso educativo.

La Escuela cuenta con 3 software educativos de calidad, y acorde a los planes y programas de estudio. No se puede multicopiar fichas de trabajo, refuerzo, material informativo etc. Por no contar con Impresora, una necesidad inmediata para el establecimiento.

TÉCNICO PEDAGÓGICO Se cuenta con 2 ejemplares de Programa de Estudio vigente, actualizado.

J.2 ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN POSEE COORDINADOR ACLE

N° DE HORAS DESTINADAS AL COORDINADOR

CANTIDAD DOCENTES ASESORES DE ACLE

CANTIDAD TOTAL DE HORAS DESTINADAS A ACLE

2011 2012

AREAS DE ACCIÓN N° DE GRUPOS

N° DE ALUMNOS PARTICIPANTES N° DE GRUPOS

N° DE ALUMNOS PARTICIPANTES

ARTÍSTICO CULTURAL

1 2 1 2

CIENTÍFICO TECNOLÓGICA

DEPORTIVO RECREATIVA

1 1 1 1

CÍVICO SOCIAL

1 2 1 2

TOTALES

2 2 2 2

J.3 EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE POSEE COORDINADOR ACLE

N° DE HORAS DESTINADAS AL COORDINADOR 5 horas

Defina brevemente: Especificar o proponer, implementación de proyecto o programa. Definir necesidades respecto a esta área:

Las alumnas de acuerdo sus interés personales desarrollan actividades de libre elección como: artístico (pintura, danza y Artesanía). En el ámbito cívico social contribuye al cuidado y prevención del entorno natural. Se adjunta algunas evidencias.

K. ESTRUCTURA ORGANIZACIÓN

K.1 PARTICIPACIÓN Existe Centro General de Padres y Apoderados Sí

Cuenta con personería jurídica Si

Total de Apoderados del Establecimiento 3

Total de Apoderados que asisten a reuniones de curso 2

Periodicidad de las reuniones del Centro General de Padres y Apoderados Trimestral

Periodicidad reuniones de los Micro centros Mensual

Logros significativos de apoyo a la gestión educativa efectuada en conjunto con su Centro General de Padres y Apoderados

Contribuir a requerimiento y necesidades de las alumnas. Mantener aseo en recinto escolar, sala, baño y patio de las alumnas. Aseo en copa de almacenaje elemento hídrico. (Cocina – baño).

K.2 RELACIÓN Y ACTIVIDADES CON OTRAS INSTITUCIONES Describa:

La comunidad educativa se apoya en los dirigentes de la Junta de Vecinos Nº 49 y 50 ya que existe un grupo de adultos que fomentan el deporte, las carreras a la Chilena y otras entretenciones.

L. ESTRUCTURA INTERNA

Cuenta con un Equipo de Gestión Sí

Consejo Técnico de la Unidad Educativa ha considerado la formulación de Programas de Estudio propios y pertinentes a su realidad

El no tener Programas de Estudio propios, se debe a ¿Falta de aporte Técnico? Especifique.

¿Existe en su Unidad Educativa la voluntad de abrir la Escuela a su Comunidad mediante la programación de actividades socio – culturales? Especifique.

Reglamento Interno

¿Se encuentra actualizado y revisado? Si

¿Ha sido analizado y aprobado por Padres y Apoderados? Si

¿Se encuentra aprobado por el DEPROV? No

Respecto al Consejo Escolar, señale si se encuentra funcionando, especifique objetivos y actividades.

Se confeccionó Reglamento de convivencia del establecimiento. Se envió a Depto. Provincial de Educación en disco compacto

M. SITUACIÓN FINANCIERA M. 2 EJERCICIO FINANCIERO PERÍODO ENERO-JULIO DE 2011-2013 MANTENIMIENTO 2010-2011. SUPERAVIT $ 75.514 (Saldo 2010 y 2011) DÉFICIT $ M.3 LEY SEP LEY SEP (Subvención Escolar Preferencial) desde 2008, 2009, 2010 y 2011. INGRESOS $ 2.848.493- 10 %= 2.563.644

PLAN DE INVERSIÓN ITEM COSTO EJECUTADO (SI-NO)

M.3 OTRAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO Señalar otras vías de financiamiento que posee el establecimiento y en qué se invierten. (Centro de Padres y Apoderados, Ley de Donaciones, Proyectos, Financiamiento Compartido)

Por tratarse de familias perteneciente a los Programas gubernamentales “Chile Solidario”,(100 % IVE) no se recibe ningún tipo de aporte para el desarrollo de P.E.A. del establecimiento.

INGRESOS $2.563.644 (lìquido)

PLAN DE INVERSIÓN ITEM COSTO $ EJECUTADO (SI-NO)

-Adquisiciòn material didáctico (Libros) 1 111.000 Sì

-Adquisiciòn material didáctico (Libros) 2 111.000 Sì

Mini-componente LG 100.079 Sì

_Dispositivo de almacenamiento 39.270 Sì

-LCD “Sony” Bravia. 455.540 Sì

-Adquisiciòn material didáctico (Libros) 3 46.528 Si

TOTAL GASTADO: $ 863.417

A FAVOR DEL ESTABLECIMIENTO: $ 1.700.227

N. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO N.1 CARENCIAS Y/O NECESIDADES

INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO

A Mejoramiento cierre perimetral por presencia A 1 Impresora Laser, conjunto Red, Marca Toshiba

B excesiva de ratas cola-largas en las proximidades B

Estudio 450 F. (Por adquirir con recursos SEP, existente).

C Del recinto cocina-comedor. C - Dotar de un teléfono para estar

comunicado en caso de emergencias.

D

Preocupación constante y permanente de la limpieza de fosa séptica por tratarse que ya cumpliera su vida útil. Emana mal olor al exterior

D

E Circundante a dependencias total del recinto escolar.

E

F Falta instalar campana de absorción en recinto F

G Cocina. G

Cambiar puertas y ventanas en todas las dependencias del recinto escolar.

H

Instalación de protecciones metálicas en la totalidad de las ventanas

…

O. VISIÓN ADMINISTRATIVA COMUNAL Señale objetivamente, la percepción de su institución sobre el esquema administrativo de la Dirección de Educación Municipal. Fortalezas, debilidades, nudos de gestión, sugerencias, entre otros; este aporte servirá para fortalecer y/o modificar aspectos que hagan más efectivo al Sistema.

FORTALEZAS DEBILIDADES SUGERENCIAS

A Diagnosticar las falencias que tiene la escuela para poder dar mejores cumplimiento en el ámbito laboral, profesional

A Poco acceso a la conectividad A Mejor factibilidad para adquirir las necesidades más inmediatas del establecimiento.

B B Para estar mejor informado B El sistema inoperante que no

C C Del quehacer pedagógico, C Permite disponer de una forma más expedita de los recursos de mantención

D D tanto Comunal, Provincial y/o D Para COMPRA DE MATERIAL DE ASEO, OFICINA Y OTROS QUE NECESITA LA ESCUELA.

E E Nacional. E

F F F

G G G

H

…

CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO O.1 ANÁLISIS FODA

FORTALEZAS-OPORTUNIDADES DEBILIDADES-AMENAZAS

A Profesora con título, con una amplia trayectoria A - Migración de las familias jóvenes de la

localidad en busca de mejores condiciones de vida.

B En la mayoría de las Escuelas Un docentes de la comuna.

B - Escaso acceso a medios de transporte y

C Residente en la localidad. C De comunicación.

D Docente asistente mensual al taller de Micro- D

E Centro. E

F F

G G

H

…

P. PROYECTO EDUCATIVO

a. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

Formar alumnas con valores, interesadas en la continuidad del P.E.A. Resaltando su formación personal en la escuela básica, asumiendo y enfrentando los cambios y desafíos que le esperan en un tiempo no lejano.

b. MISIÓN- 2011 – 2013.-

Aumentar el rendimiento escolar en todos los subsectores del currículo, obteniendo mejores logros en el P.E.A. para que en forma exitosa continúen estudios. Alumnas mejor preparadas para su continuidad de estudios, en un futuro no lejano sean profesionales de bien, conscientes de su rol en la sociedad que les toca vivir, la responsabilidad que les compete.

c. PERFIL DEL ALUMNO

Una alumna respetuosa de su formación, participativa, con valores sociales y culturales, logrando su desarrollo integralmente, ser positivas, capaz de preservar y cuidar su entorno más cercano.

d. OBJETIVOS Y METAS

Elevar el rendimiento en el P.E.A. de las alumnas. : - Reflejado en el logro de SIMCE 2011.

i. OBJETIVOS DEL ÁMBITO TÉCNICO PEDAGÓGICO

- Potenciar los aprendizajes con la factibilidad de Usar el material existente como recursos de auto- Aprendizaje. Superar la lectoescritura. Elevar el mejor Manejo de la lengua materna.

ii. METAS DEL ÁMBITO TÉCNICO PEDAGÓGICO

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

iii. OBJETIVOS DEL ÁREA DE LIBRE ELECCIÓN, SALUD

Y MEDIO AMBIENTE

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

iv. METAS DEL ÁREA DEL LIBRE ELECCIÓN, SALUD Y

MEDIO AMBIENTE

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

v. OBJETIVOS DEL ÁREA ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

vi. METAS DEL ÁREA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

vii. OBJETIVOS DEL ÁREA DE EQUIPAMIENTO E

INFRAESTRUCTURA

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

viii. METAS DEL ÁREA DE EQUIPAMIENTO E

INFRAESTRUCTURA

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

ix. CARTA GANT

ACTIVIDAD O PROGRAMA

MESES PARA DESARROLLO

RECURSOS HUMANOS O RESPONSABLES

RECURSOS MATERIALES NECESARIOS E INTITUCION

PATROCINANTE

CONCLUSIONES

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

Q. DOTACIÓN DE PERSONAL

a. DOCENTES DIRECTIVOS

Sólo considere titulares o con nombramiento que los habilite en dicha calidad.

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO HORAS CONTRATO

DIRECTOR

INSPECTOR GENERAL

INSPECTOR GENERAL

JEFE DE UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

ORIENTADOR

DOCENTES DE AULA

NOMBRE Y APELLIDOS TITULO

PROFESIONAL

TITULAR O A

CONTRATA

HORAS DESCRIBA OTRA

ACTIVIDAD CONTRATO

EXTENSIÓN

CONTRATO

AULA OTRA

ACTIVIDAD

b. ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE Y APELLIDOS ACTIVIDAD O CARGO CONTRATO PLAZO FIJO

- INDEFINIDO

HORAS DEL CONTRATO

c. PROYECCIÓN DE HORAS PLAN DE ESTUDIOS 2010 En relación al Proyecto Educativo 2009, justificar aumento o disminución de dotación Docente por Asignaturas o Subsectores.

SUBSECTOR HORAS

AUMENTO DISMINUCIÓN

d. PROYECCIÓN DE CARGOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN 2010

CARGO ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN CANTIDAD

AUMENTO DISMINUCIÓN

R. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS

a. PLAN DE ESTUDIOS JORNADA DIURNA Considere subsectores y talleres.

SUBSECTOR O TALLER JEC NIVEL

(1º Básico o 1º EM)

CURSOS POR NIVEL

HORAS

POR CURSO TOTAL HORAS

Total Horas Plan de Estudios

b. MARCO LEGAL Decreto cooperador de la función educacional del estado o reconocimiento oficial

c. DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO Señalar procedimientos de evaluación, monitoreo, metodologías y estrategias que se aplicarán:

Borre esto y escriba aquí, la tabla se adapta al texto.

S. PARTICIPANTES Señalar nombre, cargo y firma de todos quienes participaron en la elaboración del presente proyecto educativo, si participa una entidad, anotar sólo el representante:

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO O REPRESENTACIÓN FIRMA

21 de junio de 2011