Informe Circuitos Eléctricos (2)

“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS

Informe de laboratorio #2“CIRCUITOS ELÉCTRICOS”

Integrantes:

BUSTAMANTE CABELLO, Kevin Jesús QUISPE CRUZ, Rocio ROCA ZELA, Jane Fiorella ZELADA HUAMÁN, Hiddeen Nayruoth

Profesor: MARQUEZ PACHA, Fernando

Horario: Viernes de 10:00 a 12:00 horas

[ ] Laboratorio de Física

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

I. OBJETIVOS

Aprendimos el correcto armado de un circuito eléctrico, respetando la máxima corriente que puede soportar la fuente y respetando la correcta polaridad de los elementos del circuito.

Aprendimos con fines de medición, a colocar los voltímetros y amperímetros en la posición adecuada dentro de los circuitos, teniendo en cuenta el modo y la escala correspondiente

II. INSTRUMENTOS Y MATERIALES

FUENTE DE ALIMENTACIÓN VOLTÍMETRO AMPERÍMETRO

REÓSTATO CAJA DE RESISTENCIA INTERRUPTOR

CABLES DE CONEXIÓN MULTITESTER

PRACTICA Nº2 2


I. PROCEDIMIENTO

1. Armamos los circuitos2. revisamos los circuitos con el profesor para poder conectar a la fuente de alimentación3. seleccionamos un valor del tablero de resistencias y colocamos el cursor del reóstato a un valor máximo entonces observamos las lecturas de la intensidad de corriente y del voltaje, utilizando los instrumentos correspondientes.4. Seleccionamos los valores del tablero y procedemos de la misma manera que en el paso. Llenamos la tabla.

5. Armamos el circuito.6. revisamos los circuitos con el profesor para poder conectar a la fuente de alimentación7. seleccionamos una resistencia del tablero y midamos la corriente que pasa por ella, así como su voltaje.8. Seleccionamos los valores del tablero y procedemos de la misma manera que en el paso. Llenamos la tabla.

HALLAMOS EL PORCENTAJE DE ERROR DE LA ∑ DE VOLTAJE

%Error=27,43−2527,43

x100%=8,86%

9. Armamos el circuito.10. revisamos los circuitos con el profesor para poder conectar a la fuente de alimentación11Colocamos el curso del reóstato a su valor de máxima resistencia .Seleccionamos una resistencia del tablero y midamos su voltaje, así como la intensidad de corriente que pasa por ellas.

PRACTICA Nº2 3

Medida R1 R2 R3 R4 R5R 100±5% 150±7,5% 200±10% 240±12% 300± 15%

I 0,06 0,04 0,04 0,02 0,02

V 5 5 5,5 6 6

Medida R1 R2 R3 R4 R5 ∑R 100 150 200 240 300 990

I 0,16 0,16 0,16 0,16 0,16 0,8

V 5 5 5,5 6 6 25


12. Seleccionamos los valores del tablero y procedemos de la misma manera que en el paso. Llenamos la tabla.

HALLAMOS EL PORCENTAJE DE ERROR DE CADA VOLTAJE

Voltaje 1:

%Error=13−1013

x100%=23,07%

Voltaje 2:

%Error=11,8−1011,8

x 100%=9,23%

voltaje3:

%Error=14,8−1014,8

x100%=32,4 %

CUESTONARIO:

1.- ¿Por qué crees que es útil la presencia del reóstato en el circuito eléctrico?

Si, Con este instrumento es posible variar la resistencia de un circuito y de esta manera, es posible aumentar o disminuir según se desee, la intensidad de la corriente en dicho circuito.

El reóstato es el dipolo que cuenta con resistencia variable. En deslizador reóstato, el cambio en la resistencia eléctrica se produce debido a la variación continua de la longitud del conductor atravesado por una corriente eléctrica.

PRACTICA Nº2 4

Medida 1 2 3

R 450 590 740

I 0,03 0,02 0,02

V 10 10 10


En los puntos de reóstato, la resistencia eléctrica varía de manera discontinua, es decir, asume sólo unos pocos valores predeterminados, debido a la variación en el número de resistencias asociadas como cambiar la posición del interruptor.

En ambos tipos de reóstatos, el valor de la resistencia eléctrica del reóstato está determinado por el tramo recorrido por el interior de la corriente eléctrica.

El comportamiento eléctrico del reóstato en un circuito eléctrico es idéntico al de una resistencia común.

2.- ¿Cuál es la escala que se utiliza en el voltímetro?

Se utiliza una escala de 1-15 voltios (la fuente tenía un valor 20 voltios). Se utilizó el voltímetro para tomar las medidas en sus respectivas resistencias

3.- ¿Cuál es la escala que se utilizó en el amperímetro?

La escala utilizada en el amperímetro fue 0-1 A amperios. Se utilizó el amperímetro para ver la variación de la intensidad en paralelo y en serie.

PRACTICA Nº2 5


4.- ¿Cuál es el modo y la escala que se utilizó en el multitester?

Se utilizó el multitester para verificar las resistencias de cerámica con la que se trabajó.

Los típicos rangos para multímetros son:

(los valores se dan para la máxima lectura en cada rango)

DC Voltaje: 0,5V, 2,5V, 10V, 50V, 250V, 1000V. AC Voltaje: 10V, 50V, 250V, 1000V. DC Corriente: 50 µA, 2,5 mA, 25 mA, 250 mA. Un rango de altas corrientes a menudo falta en este tipo de instrumentos.

AC Corriente: ninguno (es poco probable que necesites usar este rango). Resistencia: 20 Ω, 200 Ω, 2 kΩ, 20 kΩ, 200 kΩ. Estos valores de resistencia están en el medio de la escala para cada rango.

5. Haga un dibujo real del circuito de la figura 5 y compárelo con él.

PRACTICA Nº2 6

A

V

Reóstato

Tablero de resistencias R


6. ¿Crees que existe alguna relación entre los valores de R,V e I de la tabla. Si su respuesta es sí ¿Cuál es esa relación?

Se puede establecer una relación entre el voltaje de la batería, el valor del resistor y la corriente que entrega la batería y que circula a través del resistor. Esta relación es: I = V / R y se conoce como la Ley de Ohm. La relación entre la corriente y el voltaje en un resistor es siempre lineal y la pendiente de esta línea está directamente relacionada con el valor del resistor. Así, a mayor resistencia mayor pendiente.

Para recordar las tres expresiones de la Ley de Ohm se utiliza el triángulo.

Se dan 3 Casos:

- Con un valor de resistencia fijo: La corriente sigue al voltaje. Un incremento del voltaje, significa un incremento en la corriente y un incremento en la corriente significa un incremento en el voltaje.

- Con el voltaje fijo: Un incremento en la corriente, causa una disminución en la resistencia y un incremento en la resistencia causa una disminución en la corriente

- Con la corriente fija: El voltaje sigue a la resistencia. Un incremento en la resistencia, causa un incremento en el voltaje y un incremento en el voltaje causa un incremento en la resistencia.

Representación gráfica de la resistencia

PRACTICA Nº2 7

http://www.unicrom.com/Tut_corriente_electrica.asp


Para tres valores de resistencia diferentes, un valor en el eje vertical (corriente) corresponde un valor en el eje horizontal (voltaje).

Las pendientes de estas líneas rectas representan el valor del resistor.

Con ayuda de estos gráficos se puede obtener un valor de corriente para un resistor y un voltaje dados. Igualmente para un voltaje y un resistor dados se puede obtener la corriente.

7. Haga un dibujo real del circuito de la figura 6 y compáralo con él.

CIRCUITO EN PARALELO

PRACTICA Nº2 8


8. ¿Cuál es la relación que existe entre las corrientes y los voltajes obtenidos para cada una de las resistencias de la tabla II?

La relación entre ambas es directamente proporcionales es decir si el voltaje aumenta la corriente también incrementará, también pasara si esto disminuye.

PRACTICA Nº2 9

A

V

Reóstato



9. Haga un dibujo real del circuito de la figura 7 y compáralo con él.

CIRCUITO EN SERIE

10. ¿Cuál es la relación que existe entre las corrientes y los voltajes obtenidos para cada una de las resistencias de la tabla 2?

Usando la fórmula de ohm: V= I X R despejamos R =vi

R1 =v 1i 1

R2 =v 2i 2R3= v 3

i3R 4= v 4

i 4R5= v 5

i 5

PRACTICA Nº2 10

A

V

Reóstato



11. halle la resistencia equivalente de las 5 resistencias en paralelo de la figura 6.

Usando el código de colores obtenemos estos valores, y hallamos así la resistencia equivalente porque la corriente esta en paralela.

1R=

1R1 +

1R2

+ 1R3

+ 1R4

+ 1R5

1R

=¿ 1100 +

1150

+ 1200

+ 1240

+ 1300=34.2857 Ω

12. halle la resistencia equivalente de las 3 resistencias en paralelo de la figura 7.

Hallamos las resistencias uniéndolas de tres en tres en forma continua por eso al hallar la resistencia equivalente sumando las resistencias.

R= R1 + R2 + R3

R= 450 + 590 + 740 = 440 Ω

PRACTICA Nº2 11

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