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Informe final de la comunidad de Patarra sobre los problemas de conducta de los niños y niñas de 0 a 6 años.
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Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoria Académica
Escuela de Ciencias Sociales y humanidades
Cátedra de Trabajo Social
Segundo Cuatrimestre 2015
Centro Universitario Desamparados
Técnicas de Diagnostico Familiar y Comunal para la Educación Preescolar
Código 02083
Titulo del trabajo #4:
Informe Final (valor: 10%)
Tema: Las condiciones que presenta la Escuela Juan Monge Guillén y la
comunidad de Patarra, en el impacto de las normas de conductas en los niños y
niñas de 0 a 6 años.
Autora del Informe: Marjorie Escalante Villalta
Correo Issu: rebecaescalante5
Cedula: 111340009
Fecha de entrega: 26 de Agosto del 2015
1
Tabla de Contenidos
Resumen Ejecutivo.............................................................................................................................3
Introducción.......................................................................................................................................5
Definicion de la situación y Objetivo general y especifico..................................................................9
Método:...........................................................................................................................................10
Puntos de Llegada............................................................................................................................12
Condiciones sociales que afectan la conducta de los niños y niñas..............................................12
Tipos de factores que llevan a cabo la problemática de las conductas en niños y niñas en la institución educativa....................................................................................................................16
Perspectiva de los padres y madres sobre el impacto de los problemas de conducta en los niños. 18
Acciones de la institución educativa y la comunidad en la solución del problema..........................19
Consideraciones Finales...................................................................................................................21
Conclusión........................................................................................................................................22
Bibliografia.......................................................................................................................................24
2
Resumen Ejecutivo
La necesidad de comprender la importancia de establecer y fomentar las buenas
conductas en los niños y niñas en los centro educativos, así como la comunidad a
la cual son integrantes y que por tal razón se deben analizar desde el hogar, la
escuela y la comunidad en que habitan los niños y niñas más pequeños para
intervenir si es necesario cuando se presentan casos extremos de problemas de
conductas. Hoy en día en nuestro país estos problemas han crecido grandemente
y la comunidad de Patarra no está exenta de esos problemas, ya que presenta
un alto grado de niños con problemas de conductas, provocando problemas
sociales en un futuro como de pobreza y delincuencia por no tener una adecuada
educación donde se les enseñe y se les inculquen las normas de conductas que
se deben tanto respetar como cumplir a lo largo de su vida.
En la investigación se utiliza un método de enfoque cualitativo, este método nos
permite la recolección de información en este caso para conocer el problema mas
a fondo, sus causas y las soluciones, por medio de varios fuentes utilizadas en el
proceso como son las personas miembros de la comunidad de Patarra que están
involucrados directamente e indirectamente de la problemática; se utilizaron varios
instrumentos para el análisis de la información como las entrevistas a personas
que se considera influyentes para solución o causa del problema, la observación
no participativa, el cuestionario, historia de vida y guía de preguntas enfocadas al
objetivo, que son los problemas de conducta en los niños y niñas de edades muy
tempranas y que son incorporados a una institución educativa.
El estudio y análisis de la investigación realizada permitió determinar que en la
comunidad de Patarra presenta varios tipos de conductas en los niños y niñas,
como las conductas agresivas y otras de tipo pasivas; provocados o por el
resultado de una serie de factores tanto sociales, familiares e incluyo ambientales
que han sido los causantes de los principales problemas conductuales en ellos
como los que podemos citar los siguientes: los problemas financieros, el abuso o
exceso del alcohol, drogas u otro vicio, abuso físico o psicológico, los problemas
3
en el hogar, además se determinaron otros factores que de igual manera son
influyentes en el desarrollo del comportamiento de los niños y niñas en sus
primeras edades como lo son: los aspectos religiosos que poseen las familias u
otras que del todo no son participes de ninguna religión y por lo consiguiente los
niños no tienen un conocimiento o información de la importancia de saber
comportarse, los valores, el respeto hacia los demás y consigo mismo; la
separación de uno de los dos padres y eso conlleva a que los niños sientan culpa
o se vuelvan más agresivos, otros como las condiciones de vivienda, el ambiente,
etc.
Se llego a la determinación que tanto los padres de familia y los miembros de la
comunidad en su mayoría están muy preocupados de la situación y están
conscientes de que carecen de los recursos o medios para poder enfrentar la
situación, como poder sobrellevarla, tratar de solucionarla o tener alternativas para
una posible respuesta ante una problemática de este tipo, ya que ningún miembro
de la comunidad puede hacer algo, no cuentan con alguna organización, algún
centro, taller u otro que les oriente de cómo enfrentar los problemas de los niños e
incluyo la misma institución educativa no es participe de la búsqueda de
soluciones para ayudar a los niños con esos tipos de problemas de conducta, se
mantienen al margen y que sean los padres de familia y los mismos niños los que
solucionen sus problemas para no interferir ellos y verse comprometidos ante los
padres y la situación en general.
Esta situación cada vez requiere de mas atención por parte de los padres de
familia, la comunidad y la institución educativa para evitar posibles problemas mas
graves en el futuro con los niños y niñas, que se requiera de un compromiso para
buscar las posibles soluciones a la problemática y determinar que aspectos o
factores debemos mejorar o cambiar poco a poco para que nuestro niños puedan
diferenciar que conductas son las adecuadas y como se deben corregir aquellas
que ya la sociedad las etiqueto como inadecuadas y con base al comportamiento
no son correctas en ninguna circunstancia.
4
IntroducciónLa investigación hace referencia a la conceptualización de la situación y la
caracterización de la comunidad de Patarrá, ubicada en el canton de
Desamparados, provincia de San Jose y con el propósito de recolectar información
importante para identificar cuales son algunos problemas que se presentan con
respecto a la problematica de la conducta en los niños y niñas de la comunidad y
desde un punto de vista mas investigativo llegar a determinar que factores pueden
ser los causas de dichos problemas.
Este tema es de importancia para realizar una investigación o diagnostico, ya que
hoy en dia las comunidades han sufrido una serie de cambios que inciden en las
condiciones de vida de las personas y la socialización de sus integrantes.
Determinar cuales son los factores o los medios causantes de la problemática
presente en Patarra, cuales son las consecuencias tanto para los niños como para
sus padres, la institución educativa y la comunidad en general. Se debe realizar un
estudio previo de la comunidad y sus instituciones para analizar mas
detalladamente que alternativas o soluciones se pueden encontrar para erradicar
un poco la problemática y observar las acciones de instituciones tanto publicas
como privadas brindan para la resolución de esos problemas que se presentan en
la comunidad seleccionada. Se determina una serie de caracteristicas de la
comunidad de Patarra en general para su estudio y conocimiento de la situación
propiamente dicha.
La comunidad se encuentra ubicada en Patarra, canton de Desamparados, distrito
de Patarra en la provincia de San Jose.
Posee una comunidad de Tipo : Urbana
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Su numero de Población: número y composición por sexo y grupos de edad:
Superficie: 15.87 km²
Población (según Censo 2011): 11.921 habitantes y 3.384 viviendas
Division Territorial Administrativa: poblados; Balneario, Calle Mesas, Los
Cipreses, Polini, Quebrada Honda.
Cantidad de hombres: 5883 (fuente Inec 2011)
Cantidad de mujeres: 6038 (fuente Inec 2011)
Los Tipos de familia presentes: se rige con el jefe de hogar, en su mayoría esta
compuesta por familia masculina como lo demuestra el siguiente cuadro obtenido
del Censo 2011
Los Problemas sociales que afectan la comunidad: los problemas que más
presenta esta comunidad podemos mencionar son:
• Alcoholismo; ya que en un aproximado de un kilometro de distancia se
pueden encontrar cinco cantinas o bares.
• El desempleo.
• La desintegración familiar
• La falta de áreas de recreación para los integrantes de la comunidad.
• La deserción escolar.
Presenta varios tipos de actividades como: la comunidad de Patarra tiene como
principales actividades la producción de cal (Calera de Patarrá S.A) para todo el
país, las de comercio, ya que posee gran número de establecimientos que
permiten la comercialización de productos tantos de la canasta básico como de
otros consumos de uso personal o empresarial como lo son las pulperías, los
supermercados, panaderías, ventas de comidas rápidas; como sodas y
restaurantes y además brinda los servicios tanto públicos como privados como los
de talleres de mecánica, clínicas dentales, guarderías, tiendas de ropa, puestos de
loterías, guardia rural, salón comunal y un hogar para los ancianos de la
comunidad. Además podemos mencionar otros servicios que se pueden observar
en la comunidad, luego de estar realizando observaciones correspondientes para
la elaboración del trabajo como es el caso de que muchos extranjeros, la mayoría
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de ellos nicaragüenses trabajan como guardas de seguridad, vendedores de paso
y de labores domésticos.
Entre sus Características generales de la comunidad y población podemos citar:
a. Salud : la comunidad cuenta con un Ebais de Patarrá (área de salud) y
un consultorio dental privado del Dr. Fernando Monge.
b. Transporte : El servicio de transporte se puede decir que es el normal de
todas las comunidades aledañas ya que son controladas por una misma
entidad (Autotransporte San Antonio).
c. Educación : Cuenta con una escuela Pública, Escuela Líder Juan Monge
Guillén y un Kínder Privado llamado las Ovejitas.
d. Condiciones de Infraestructura : con respecto a esta características se
puede decir que la comunidad de Patarra posee una infraestructura
estable lo que se le considera normal, las viviendas y edificaciones son
elaboradas con materiales adecuados y resistentes como el cemento,
columnas de acero, se cuenta con los servicios básicos de electricidad,
teléfonos ya sean residenciales, celulares o públicos, agua potable, vías
de comunicación como las carreteras son de fácil acceso hacia otras
comunidades importantes como Desamparados centro, Cartago, los
Guidos. Además de un eficiente servicio municipal encargada de las
limpiezas de aceras, recolección de basura, recolección de reciclaje,
mantenimiento de las infraestructuras y del alumbrado público.
Con respecto al aspecto recreativo la comunidad solo cuenta con una
sola plaza de deportes, este uno de los problemas que se encuentra acá
ya que los niños y la juventud no tienen un adecuado espacio para la
recreación y diversión.
La situación que se presenta es relevante para la población, ya que amenaza la
integridad de algunos de los miembros de la comunidad o incluso del nucleo
familia donde esta presente el problema principalmente. Esta problemática pone
en peligro y afecta a muchas personas que están cerca a los niños y niñas que
presentan los problemas de conducta, justificar la importancia de estos tipos de
7
conducta afectando en la comunidad y el tipo de atención que brinda la Escuela
Juan Monge Guillen de Desamparados, para enseñar, conocer, detectar y
solucionar problemas de conducta en los niños que son incorporados por primera
vez a una institución educativa de edades muy pequeñas; de 4 a 6 años.
Además de conocer como la comunidad de Patarrá interviene para ayudar a
solucionarlos o más bien es la comunidad la que favorece que los niños y niñas de
edades muy tempranas presenten ya problemas de conductas, ya sea por el
entorno en que se desenvuelven, las condiciones de vida, por el papel o rol de los
padres o encargados de estos niños sobre ese tema y como la comunidad y la
institución educativa se prepara para enfrentar problemas de este tipo o las
posibles soluciones para resolverlos.
Definicion de la situación y Objetivo general y especifico.
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Objetivos específicos
Interrogante Variables Categorías Instrumento Fuente
Describir las condiciones de vida de las personas de la comunidad, que permitan determinar los tipos de conductas presentes.
¿Cuáles son las condiciones de vida de las personas de la comunidad que favorecen los problemas de conducta?
Visualización de las condiciones de vida de las personas de la comunidad.
• Observación
• Cuestionario
• Historia de vida.
Padres y madres de familia.
Personas de la comunidad en general.
Identificar los medios o factores causantes del alto grado de problemas de conductas en la escuela y como se pueden prevenir.
¿Cuales son factores primordiales que causan los problemas de conducta en los niños de edades muy tempranas?
Tipos de factores que llevan a cabo la problemática de las conductas en niños y niñas.
• Observación.
•Cuestionario • Entrevista.
Madres y padres de familia.Personas de la comunidad
Niños y niñas involucradas.
Describir desde la perspectiva de los padres y las madres de familia, el impacto que ha tenido los problemas de conducta en los niños y en su futuro como miembro de la comunidad.
¿Cuáles con las acciones que realizan los padres de familia para solucionar esos problemas y que consideran que ha sido el mayor obstáculo para solucionar el mismo?
Opinión de los padres y madres de familia sobre el tema de las conductas y su impacto en los niños de la comunidad.
• Guía de preguntas (entrevista) a los padres ya sea personal o grupal.
Madres y padres de familia.
Identificar cuáles son las acciones que toma la institución educativa y la comunidad para mejorar o solucionar los problemas de las conductas en niños y niñas en edades muy tempranas.
¿Existen acciones desde la comunidad y institución educativa que brinde o facilite solucionar el problema de la conducta en los niños desde edades muy tempranas? ¿Qué tipo de
Visualización de los tipos de acciones que llevan a cabo desde la institución educativa y la comunidad para el mejoramiento de conductas.
• La observación no participativa.
• Entrevistas.
• El cuestionario, guía de preguntas.
Personal docente y administrativo
Niños y niñas involucrados en el problema.
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acciones se pueden plantear para mejorar el problema?
Valor que toman los niños y jóvenes a las acciones que brinda la institución.
Método:
La investigación se realiza en enfoque cualitativo ya que se basa en la recolección
de información y datos sin medición realizando observaciones, entrevistas,
cuestionarios y descripciones.
Fuente: la fuente utilizada para esta investigación son personas de la institución
educativa de la comunidad como el personal docente y administrativo, además de
los padres y madres de familia de la comunidad, los niños y niñas involucradas
propiamente del problema.
Técnicas: Las técnicas a utilizar son la observación no participativa, guía de
preguntas, entrevistas, cuestionario, tanto para los padres y madres como para los
docentes y director de la institución educativa.
Instrumento: Se requiere de varias observaciones no participativas, uno se
realizara en la comunidad en las condiciones de vida de las familias, se realizara
un recorrido por la comunidad par que la observación sea más aprovechadora se
debe observar todo lo que se pueda sin participar, ya que debemos tomar en
cuenta la forma de vida de las personas, su ambiente familiar, su aspecto
económico, educativa, social, etc.
Con esas mismas observaciones podemos determinar qué factores o conductas
de las personas y los niños pueden determinar las posibles causas del problema
de conductas en la infancia, se debe realizar otro tipo de observaciones dentro del
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área institucional de la escuela en lo que es infraestructura, aulas, tamaño,
interacción y comportamiento de los niños y niñas, así como de las maestras o
maestros, director, participación de los padres y madres hacia la institución y el
resto del personal.
Luego se debe realizar o planear una reunión de padres para realizar la entrevista
grupal y una entrevista puede ser personal visitando a los padres a sus casas, con
el fin y propósito de recolectar la información necesaria que permita dar con el
conocimiento que tienen con el temas de las conductas, la detección, la
prevención y la atención de las mismas cuando estas ya han sido detectadas.
Para la entrevistas de los niños y niñas involucradas se puede realizar un tipo de
actividad más dinámica donde se les exponga el tema de las conductas, los tipos,
los problemas y las posibles soluciones que podemos emplear, como nos puede
afectar si nosotros presentamos algún tipo de mala conducta, ya sea con los
padres, maestros, compañeros y personas que nos rodean. Este taller puede
realizarlo alguna persona encargada de la institución para conocer cuánto saber
los niños y niñas hacerla de los problemas de conducta y como pueden ayudar a
evitarlo.
Esta investigación se realizara por medio de la recolección de información por
medio de estos diferentes instrumentos a utilizar, obteniendo resultados de los
entrevistados, la participación de los mismos para observar la realidad del tema y
así lograr descubrir los hechos, problemas, alternativas, soluciones, acciones para
mejorar y establecer cambios.
Puntos de Llegada
Condiciones sociales que afectan la conducta de los niños y niñas.
• Factores sociales que influyen en la conducta de los niños.
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La comunidad de Patarra presenta una serie de factores sociales que son
determinantes en el comportamiento de los niños y niñas e influyentes en los
problemas de conducta. Algunos de esos factores están:
1. Problemas financieros: este factor es uno de los más importantes e incluso
el más difícil de enfrentar en las familias, ya que si una persona carece de
los elementos básicos para sobrevivir el día a día como la vivienda,
alimentación, vestido, recreación, entre otros, se vuelve todo un desafío
para mantener un ambiente sano, de amor, sin algún tipo de problemas. La
pobreza siempre ha sido un tema desafiante, de grandes obstáculos y
desafíos para las familias costarricenses y al faltar este recurso se puede
presentar una situación problemática para la familia, de desesperación,
frustración y es causante para que muchos niños y jóvenes se comporten
de la manera menos indicada.
Como nos comenta la señora Alicia Monge, “Patarra siempre se ha considerado
como un pueblo donde nunca ha habido problemas de violencia, agresividad o de
delincuencia ni de ningún otro tipo, pero al haber familias de escasos recursos,
hacen que los niños se comporten de una manera no correcta tanto para su familia
como para la comunidad, son niños más problemáticos, su comportamiento es
agresivo, violento tanto para con sus amigos como para las personas mayores”
(Alicia Monge, 2015).
La pobreza siendo un problema social de los niños conlleva a la necesidad de los
padres o las madres solteras de buscar trabajo para sobrellevar la situación
económica y tienen que dejar a sus hijos, ya sea solos en casa o con alguna
persona a cargo y ellos se relacionan con otros niños de la comunidad que
presentan otros problemas de conductas y los imitan haciendo lo mismo que los
otros niños aprendiendo a comportarse de una manera incorrecta y equivocada.
Nos comenta el señor Arnoldo Vargas “los padres de esta comunidad tienen que
trabajar para poder mantener a su familia porque esta vida está muy dura y si no
trabajamos no podemos sobrellevar la situación del dinero y eso afecta al
comportamiento de los niños, que se vuelvan más rebeldes, contestones,
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exigentes en algunos casos. La falta de dinero en los hogares influye que los niños
quieran cosas y al no tenerlas se ponen malcriados y agresivos con los que
tengan a su alrededor” (Arnoldo Vargas, 2015).
2. Abuso físico o psicológico : el abuso físico o psicológico que muchas veces
pasan algunos niños es un factor muy determinante en la conducta de los
mismos, si un niño pasa por un abuso de ese tipo siempre tienden a ser
niños que tiene problemas de conducta, unos se vuelven con conductas
agresivas, otros con conductas pasivas, todo por el maltrato que día a día
viven con esa situación.
Los niños de esta comunidad investigada8 se pudo observar algunos casos),
que presentan un comportamiento muy agresivo y al escuchar las opiniones de
los miembros de la comunidad y padres de familia se pudo determinar que
esos niños viven en un ambiente donde el maltrato está presente en todo
momento y esa conducta es una respuesta a todo ese maltrato que los
conllevan a expresarse de esa manera. “el maltrato en los niños solo conlleva a
ser adolescentes agresivos, violentos y problemáticos” (Monge, 2015).
3. Problemas de alcohol, drogas u otros: esta situación tan preocupante en la
comunidad ha provocado de los niños y niñas que viven en un hogar donde
los problemas de alcohol y drogas tengan unas conductas muy
problemáticas, ya que pasan por momentos difíciles cuando sus propias
familias son agresivas, violentas por la necesidad de consumir y tener esos
vicios, son niños que pasan por un ciclo de vida viciosa y por la que se
sienten identificados y siguen con los mismos pasos que sus familias.
Cuando se realizo la observación de la comunidad y de la institución educativa
se detecto que un porcentaje de la población infantil de la comunidad ha
pasado o pasa por este tipo de problemas, ya que en esta comunidad el vicio
del alcohol está en todas partes porque en cada cien metros aproximadamente
hay un bar o cantina y la mayoría de las familias están en constantes fiestas y
por lo consiguiente el abuso del alcohol y licor están presentes, aun cuando los
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niños están en las casas y los niños no les importa si se comportan bien o mal
si los mismos padres no están pendientes de ellos por estar en el vicio, como
dijo un niño de 9 años “me porto mal porque mi mamá no me dice nada
porque está ocupada en fiestas con los amigos y tomando cervezas” (niño
entrevistado,2015).
4. Otros factores sociales: se determinaron otros factores que de igual manera
son influyentes en el desarrollo del comportamiento de los niños y niñas en
sus primeras edades como lo son: los aspectos religiosos que poseen las
familias u otras que del todo no son participes de ninguna religión y por lo
consiguiente los niños no tienen un conocimiento o información de la
importancia de saber comportarse, los valores, el respeto hacia los demás y
consigo mismo; la separación de uno de los dos padres y eso conlleva a
que los niños sientan culpa o se vuelvan más agresivos, otros como las
condiciones de vivienda, el ambiente, etc.
Realizado el análisis y el estudio previo de la comunidad se pudo determinar e
identificar algunos comportamientos o tipos de conductas que son una
problemática para la comunidad que está afectando tanto el entorno familiar, la
sociedad, la persona involucrada directamente y la institución educativa de la
zona, producto de esos factores sociales. Muchas madres y padres de familia
están preocupados con la situación ya que toda la familia se ve afectada por esas
conductas que están presentando tantos sus hijos, amigos de ellos, niños y niñas
de la comunidad que de una u otra forma afecta a todos, nos comenta la señora
López que “es algo muy preocupante ver como la niñez esta comportándose de
esa manera, como presentan esas conductas y muchos padres no saben cómo
actuar o como resolver el problema sin afectar a los demás o ser afectados ellos
mismos”. (Jaclin López, 2015).
Los problemas de conducta de esta comunidad los podemos identificar en los
siguientes ejemplos:
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1. Conducta Agresiva: este tipo de conducta está presente en la comunidad,
se puede observar que gran cantidad de niños por el entorno que viven, el
ambiente en que se desenvuelven y las condiciones de la familia, están
presentando un algo grado de agresividad contra otros amigos,
compañeros y familia misma, cuando hablamos de agresividad nos
referimos de hacer daño a otra persona y en este se pudo identificar una
caso preocupante de agresividad de un niño de 14 años que se mantendrá
en anonimato por ser menor de edad y para proteger su derecho de
identidad, este niño asiste a la escuela de la comunidad cursando el sexto
grado, ya que por su conducta ha tenido que repetir grados académicos,
este ha sido agresivo con todos sus compañeros, maestros e incluso con
personas de la comunidad y de la institución educativa, este caso no es
para señalar al niño, sino que sirva de ejemplo de cómo está presente este
tipo de conducta en la comunidad de Patarra y en la escuela del lugar.
2. Conducta Pasiva: se muestra otros niños que por ser mas pasivos,
tranquilos, callados, son motivos de burla y maltratado. Estos niños de igual
manera muestran una conducta que es reflejo de la situación en que viven y
expuestos a todo tipo de maltratado y que por su comportamiento es
identificado como un tipo de conducta
• Condiciones familiares que influyen en la conducta de los niños.
La comunidad de Patarra visualiza unas condiciones familiares influyentes en los
niños y niñas en las se puede caracterizar las condiciones de vivienda,
alimentación, entorno familiar, (ya sea de violencia, abuso, alcoholismo)vestido
que se pueden considerar importantes en el desenvolvimiento de los niños y niñas
en la comunidad y de su comportamiento ante la misma y la institución educativa a
la que asisten o vayan asistir , además se puede decir que la comunidad posee un
ambiente tranquilo en general no hay mayor escenas de delincuencia o
agresividad, que las que provocan los niños mismos que son los que presentan los
tipos de conducta investigados y el entorno social adecuado a los tipos de familia
que se presenta y los conductas son problemáticas pero con posibles soluciones
en un futuro si se tratan adecuadamente.
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Tipos de factores que llevan a cabo la problemática de las conductas en niños y niñas en la institución educativa.
• Factores causantes de los problemas de conducta y su adecuada prevención.
Existen factores que afectan el comportamiento de los niños y niñas de la
institución educativa de la comunidad, la escuela Juan Monge Guillen. Después de
realizar la investigación y la observación, se pudo determinar algunos factores que
ayudan a generar y son causantes de los problemas de conductas en los niños y
niñas de edades muy tempranas cuando asisten a la institución, como los que
podemos mencionar:
1. Recibir órdenes : esto provoca que muchos niños se molesten o se enojen
porque no están acostumbrados a seguir ordenes de una persona mayor o
encargada de ellos, provocando que sean irrespetuosos, malcriados y en
algunos casos violentos porque no les gustan que les den ordenes de hacer
algo.
2. Seguir instrucciones : Al igual que las ordenes, las instrucciones siguen
siendo un factor importante para que los niños se comporten de una
manera no apropiada en el aula, ellos no les gusta que les indique que
hacer, en qué momento, o como realizarlo, ellos prefieren hacerlo de la
manera que más les convengan sin importar perjudicarse ellos mismos u
otros compañeros, porque no valoran la importancia de que todas las cosas
que se realizan se deben seguir instrucciones.
3. La agresividad de otros compañeros : esta situación se ubica en un lugar
muy importante para tratar de resolver esa problemática, porque los niños
al compartir con otros compañeros que son agresivos en el aula, en la
escuela tienen a aprender de ellos, se comportan en algunos casos iguales
u otros deciden alejarse y la docente a cargo no hace mucho por mejorar la
situación.
4. El trato de los docentes hacia los alumnos: este factor esta presenta pero
en una escala menor, ya que en ocasiones los docentes al venir cansados,
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molestos o con algún tipo de problema familiar, provocan que los niños se
comporten equivocadamente con ellos porque eso es lo que reflejan los
profesores con su comportamiento, ya que les hablan de un amanera
equivocada y los intimidan o los provocan a responder de una manera no
correcta.
La escuela no está exenta de los problemas de conducta, por el contrario en este
lugar los niños tienen la facilidad también de aprender comportamientos erróneos
o de la manera incorrecta, ya sea siendo irrespetuoso, agresivos con los
compañeros y en algunos casos con personal docente y aprovechándose de que
algún compañerito que sea pasivo para tratarlo como la burla del momento por ser
más propensos para la agresividad de los abusadores por su inseguridad y
timidez.
Para evitar estos tipos de factores provocadores del mal comportamiento de los
niños y niñas en instituciones educativas se deben realizar algunas
recomendaciones como:
• Corregir la conducta del niño si la disciplina o comportamiento esta fuera de
control u orden.
• Buscar la forma de que le niño pueda fácilmente entender las instrucciones y
hacer lo que se le pide.
• Dialogar o conversar con los niños sobre los tipos de conductas y las
consecuencias que tienen al comportarse de la manera equivocada.
• Enseñarles a los niños el punto límite para detenerse en las acciones que
comentan.
Perspectiva de los padres y madres sobre el impacto de los problemas de conducta en los niños.
17
•Punto de vista de los padres y madres de familia sobre el tema de conductas
y su impacto sobre los niños y niñas.
La mayoría de los padres de familia de la comunidad poseen criterios diferentes
con respecto al tema de los tipos de conductas en los niños y niñas, algunos
consideran que el tema de las conductas en los niños es un problema muy serio,
que son la consecuencias de factores tanto sociales como ambientales, los
avances tecnológicos, los responsables de que hoy en día esos niños se
comporten inadecuadamente, otros que los culpables del comportamiento de los
niños son sus propios padres y si ellos no se disciplinan en primer lugar no podrán
hacerlo con sus hijos.
Este debemos estudiarlo, investigarlo y ponerle toda la importancia y la urgencia
necesaria porque muchos niños pasan por esos tipos de conducta y se ven
afectado tanto ellos como sus familiares y la sociedad en que habitan y se
desenvuelven. Este tema puede tener varios puntos de vista porque los niños
tienen hoy en día una serie de beneficios o ventajas por ser menores de edad, ya
que tanto los derechos humanos, los valores, las leyes y las alternativas como
instituciones públicas encargadas a la protección, cuido y bienestar que existen
hoy en día, puede ser una arma de doble filo como nos comenta la señora Fallas,
“ya que ellos se ven amparados y con la libertad y el derecho de hacer toda clase
de cosas que deseen, sin reglas, sin obligaciones, mucho menos que los padres
les llame la atención, porque saben que si en algún momento no les gusta como
los padres les llama la atención o los castigan, tienen la libertad de demandarlos o
acusarlos que son agredidos o violentados sus derechos y se aprovechan de la
ocasión”(Fallas,2015).
Esta situación genera gran cantidad de problemas para la comunidad, ya que al no
tener un modelo de conducta apropiado o no poseer normas que seguir provoca
que esos niños y niñas con esos comportamientos lleguen a ser personas
problemáticas, que no mantienen un respecto a sus padres, familiares a la
comunidad y a la sociedad en sí, produciendo una serie de problemas en el futuro
18
para ellos y para con los demás como delincuencia, deserción escolar, agresión,
vandalismo, personas sin estudio, problemas en la comunidad y en la familia.
Es considerable e importante como padres de familia tratar en la medida posible
de hacerles ver y entender a nuestro hijos el valor del respeto, de cómo
comportarse tanto en la familia con en la sociedad, para que puedan ser hombres
y mujeres de éxito y si no participamos de ese desarrollo integral de los niños,
nosotros mismos somos causantes del mal comportamiento de ellos dando inicio a
la delincuencia infantil que ya está presente en nuestra comunidad, empezando en
nuestros hogares, como nos comenta el señor Araya “es realmente una situación
preocupante ver como la comunidad ha perdido tantos valores, como los niños se
comportan de una manera tan inadecuada y como los padres de familia son
participes de esta problemática”(Manuel Araya, 2015).
Acciones de la institución educativa y la comunidad en la solución del problema.
• Participación de la institución educativa y la comunidad para el mejoramiento de conductas.
La institución educativa de la comunidad de Patarra con respecto a la participación
en la solución del problema de conducta en los niños y niñas de la comunidad, se
ha considerado como una entidad con poco interés social en la ayuda de esos
comportamientos y conducta presentes de los niños. La escuela ha sido
etiquetada como una entidad que a pesar de mostrar interés en lo académico, ha
perdido el objetivo de ayudar a los niños de su población estudiantil a solucionar o
sobrellevar una situación problemática tanto provocada por esos niños y los que
son víctima del comportamiento de algún compañero.
Esta institución no posee ningún medio, estrategia, forma de actuar para la
prevención de los problemas de conducta directamente, no brindan lo necesario
para que los niños tengan un adecuado manejo de las emociones, evitar conflictos
entre ellos mismos, ya que la institución evita relacionarse directamente al
19
conflicto, solo conversan brevemente con el alumno que ha causado el problema y
nada más. Ellos tratan de que las cosas las solucionen los niños entre ellos
directamente o entre los padres de familia y no verse involucrados sobre la
situación y por tal motivo han recibido denuncias contra la institución por el mal
manejo de solución de problemas en la institución y el poco interés para ayudar a
los niños. No brinda información a los niños sobre el tema de las conductas, como
actuar, que hacer si alguno sufre algún tipo de maltrato, como poder prevenir, etc.,
no hay una persona encargada de brindar esa información ni tampoco los
docentes colaboran mucho con charlas en el aula sobre el tema, dejando a los
niños con poco conocimiento sobre cómo actuar en una situación de ese tipo.
La comunidad por su parte no se queda atrás en la etiqueta de no formar parte de
las soluciones a la problemática de conducta, ya que no cuenta ni posee ningún
tipo de organización, grupo, entre otros que brinden asesoría, información,
capacitaciones, áreas recreativas, entre otras que ayuden a que los niños pueden
solucionar su problema de comportamiento, ayudar al que es agredido o al
agresor para que ya no cometa mas el maltrato a sus iguales o a personas
mayores.
Se debe empezar prácticamente desde cero para que la institución educativa y la
comunidad se unan y brinden la ayuda que se requiera, en conjunto con los
padres de familia, para bajar el grado de problemática presente en la comunidad y
de igual manera incorporar a los docentes y personal administrativo a programas
de capacitación para que puedan tener una base y estrategias de cómo actuar
ante una situación de este tipo, si es que no conocen o tienen poco conocimiento
del tema para reforzarlo. Todo esto como objetivo primordial para mejorar las
conductas de los niños y niñas en la institución educativa para que tengan un
ambiente tranquilo y de disfrute en la comunidad.
• Interés y provecho que toman los niños sobre las acciones que brinda la institución en el mejoramiento de la conducta.
Como se menciono anteriormente la institución no brinda lo necesario para que los
niños puedan sobrellevar la situación, como comportarse, como actuar ante un
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posible maltrato, como prevenir esos comportamientos, entre otros, por tal razón
no tienen casi el interés de saber cómo actuar si en la misma escuela no les
enseñan la importancia que tiene ese tema hoy en día y para el futuro de ellos.
Prácticamente ellos resuelven sus situaciones con la guía que le brinda sus
padres en algunos casos y otros por sus propias manos, defendiéndose de la
manera que creen correcta o de la forma para evitar ser maltratados. Realmente
es preocupante saber que nuestros niños y niñas van creciendo con poca
información al respecto del tema de las conductas y su importancia, y no hacemos
nada para solucionarlo y evitar tantos niños problemáticos que hay tanto en la
comunidad de Patarra como el resto del país.
Consideraciones Finales
Recomendaciones
Con respecto a este tema tan importante y tan amplio se debe tener la voluntad y
el interés de ayudar a nuestros niños de la forma correcta, dándoles la oportunidad
de ser escuchados y entenderlos de la mejor manera para evitar posibles
problemas de conducta en un futuro. Por tal razón debemos trabajar algunos
consejos o recomendaciones para ayudarnos en este proceso:
• Como padres de familia involucrarnos en la crianza de nuestros hijos.
• Buscar apoyo para estar informados sobre cómo actuar.
• La comunidad y la institución educativa brinde a los padres de familia recursos
sobre la prevención.
• Tener una buena comunicación espontanea, abierta y efectiva, tanto los padres
con sus hijos, como los docentes con sus alumnos.
• Supervisar a los niños y niñas tanto en nuestro hogar como en la comunidad.
• Nunca negarles la educación a los niños.
• Corregir la conducta de los niños si la disciplina esta fuera de control u orden.
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• Enseñarles a los niños lo que es correcto e incorrecto.
• Darles las instrucciones sobre el comportamiento que deben tener ante cualquier
lugar, persona o sitio en donde se encuentren.
Conclusión
Los problemas de conducta están presentes en todo lugar, se deben buscar las
herramientas y estrategias necesarias para poder sobrellevar o bajar el grado de
problemática que se presenta, ya que este tema nunca se solucionará para
siempre, porque si un solo padre no pone de su parte o la sociedad para
solucionar el problema siempre habrán niños que presenten problemas de
conductas y ese ciclo de comportamiento crecerá día a día y las personas tendrán
que lidiar con eso siempre. Si no les enseñamos a nuestros hijos el control y el
adecuado comportamiento, alguien más lo puede hacer y es muy probable que lo
hagan de una manera no correcta, lo que puede ser muy doloroso para el niño, así
también como para los padres.
Se debe trabajar todos en conjunto, la escuela, la comunidad y los padres de
familia para la solución del problema y erradicar esa problemática lo mayor posible
en la comunidad de Patarra mostrando el interés para realizarlo.
La investigación realizada permitió identificar la comunidad y todos los aspectos
importantes que requieren para poder llevar a cabo un diagnostico mas detallado,
se conoció el entorno, ambiente, las caracterisiticas, las personas, las instituciones
tanto publicas y privadas presentes en la sociedad y desde una perpectivas mas
breve a la hora de desarrollar el tema se pudo identificar algunos factores
importantes a la hora de identificar los problemas encontrados y las posibles
soluciones que presenta, asi como sus miembros e integrantes de la misma.
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El trabajo logró identificar la comunidad que es objeto de investigación,
fundamental para el desarrollo y la aplicación de instrumentos que faciliten la
identificación del problema y sus factores de riesgo.
Se comprobó que la comunidad de Patarrá al igual que otras comunidades no esta
exenta de problemas, mas si se tratan de niños y niñas pequeños por la cual se
debe trabajar en conjunto para solucionar el problemas principal o los mas
importantes para que esos niños y niñas puedan desarrollarse tranquilamente en
una sociedad mas amena para ellos.
Bibliografia
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Para la bibliografía se utilizaron los instrumentos elaborados para la recolección de
información y varias citas:
“Patarra siempre se ha considerado como un pueblo donde nunca ha habido
problemas de violencia, agresividad o de delincuencia ni de ningún otro tipo, pero
al haber familias de escasos recursos, hacen que los niños se comporten de una
manera no correcta tanto para su familia como para la comunidad, son niños más
problemáticos, su comportamiento es agresivo, violento tanto para con sus amigos
como para las personas mayores” (Monge, 2015)”
“los padres de esta comunidad tienen que trabajar para poder mantener a su
familia porque esta vida está muy dura y si no trabajamos no podemos sobrellevar
la situación del dinero y eso afecta al comportamiento de los niños, que se vuelvan
más rebeldes, contestones, exigentes en algunos casos. La falta de dinero en los
hogares influye que los niños quieran cosas y al no tenerlas se ponen malcriados y
agresivos con los que tengan a su alrededor” (Vargas, 2015)
“el maltrato en los niños solo conlleva a ser adolescentes agresivos, violentos y
problemáticos” (Monge C. , 2015)
“me porto mal porque mi mamá no me dice nada porque está ocupada en fiestas
con los amigos y tomando cervezas” (entrrevistado, 2015)
“es algo muy preocupante ver como la niñez esta comportándose de esa manera,
como presentan esas conductas y muchos padres no saben cómo actuar o como
resolver el problema sin afectar a los demás o ser afectados ellos mismos” (Lopez,
2015)
“ya que ellos se ven amparados y con la libertad y el derecho de hacer toda clase
de cosas que deseen, sin reglas, sin obligaciones, mucho menos que los padres
les llame la atención, porque saben que si en algún momento no les gusta como
los padres les llama la atención o los castigan, tienen la libertad de demandarlos o
acusarlos que son agredidos o violentados sus derechos y se aprovechan de la
ocasión” (Fallas, 2015)
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“es realmente una situación preocupante ver como la comunidad ha perdido tantos
valores, como los niños se comportan de una manera tan inadecuada y como los
padres de familia son participes de esta problemática” (Araya, 2015)
Araya, M. (Agosto de 2015). Los problemas de conducta. (M. Escalante, Entrevistador)
entrrevistado, N. (agosto de 2015). los problemas de conducta . (M. Escalante, Entrevistador)
Fallas, M. (Agosto de 2015). Los problemas de conducta. (M. Escalante, Entrevistador)
Lopez, J. (Agosto de 2015). Los problemas de conducta. (M. Escalante, Entrevistador)
Monge, A. (Agosto de 2015). Los Problemas de conducta. (M. Escalante, Entrevistador)
Monge, C. (Agosto de 2015). Los problemas de conducta. (M. Escalante, Entrevistador)
Vargas, A. (Agosto de 2015). Los problemas de conducta. (M. Escalante, Entrevistador)
Rojas, A. I. (2006). Diagnostico de situaciones y problemas locales. San Jose Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia.
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