Informe final "Our Unique Free City" IES Clara Campoamor (La Solana)

Informe final Proyecto Comenius 2010-12 (“Our Unique Free City”)

IES CLARA CAMPOAMOR

LA SOLANA

En este Dossier presentamos nuestro Informe Final como resumen de todos los trabajos realizados, difusión de los mismos y consecución de los objetivos

planteados al inicio del Programa y su análisis al final de la actividad, para su evaluación por OAPEE, en respuesta a la Evaluación del Informe final desfavorable.

Nota: Se adjunta CD con todo el material generado.

Informe final Proyecto Comenius 2010-12 (“Our Unique Free City”) 2012

Aclaración: los distintos apartados de este Informe (E., E.1., F., etc), se corresponden con los apartados así nominados en el Informe final Comenius, y sirven para aclarar y completar esos puntos del Informe.

Índice:E. VALORACIÓN CUALITATIVA DEL INFORME PARTE A.....................................................................................3

E.1. OBJETIVOS Y RESULTADOS (RESUMEN).....................................................................................................3

OBJETIVOS PREVISTOS English......................................................................................................................3

CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS PREVISTOS (español)....................................................................................6

RESULTADOS PREVISTOS..............................................................................................................................8

E.2. COBERTURA (Difusión local, regional y nacional)...............................................................................8

COMUNICACIÓN Y COOPERACIÓN.............................................................................................................10

E. 8. LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS SOCIOS HA SIDO APROPIADA...........................................................11

EMAIL CON HUNGRÍA (Béla Hórvath, coordinador del equipo húngaro)................................................11

EMAIL CON ISLANDIA (Leifur Ingi Vilmundarsson, coordinador del equipo islandés).............................11

EMAIL CON TURQUÍA (Gonca Golbasi, coordinadora del equipo turco).................................................12

F. SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE SU INSTITUCIÓN PARTE B............................................................................14

F. 1. 1. RELACIONADAS CON LOS OBJETIVOS DE LA ASOCIACIÓN (ACTIVIDADES DE LA ASOCIACIÓN)...........14

TURQUÍA (viaje de 2 profesores), octubre 2010.....................................................................................14

ESPAÑA (Actividad en nuestro país):......................................................................................................14

HUNGRÍA (viaje de 3 profesores y 7 alumnos), abril 2011......................................................................15

ISLANDIA (viaje 3 profesores y 3 alumnos), septiembre 2011................................................................15

TURQUÍA (viaje de 3 profesores y 3 alumnos) abril 2012:......................................................................15

Productos físicos realizados por nuestro Centro:......................................................................................15

Actividades complementarias al proyecto integradas en el currículo académico del centro.................16

Plan de Lectura del centro......................................................................................................................19

F. 4. DIFUSIÓN Y APROVECHAMIENTO DE LOS RESULTADOS.........................................................................19

CONCLUSIÓN FINAL DEL INFORME.................................................................................................................21

2 IES Clara Campoamor (La Solana)


E. VALORACIÓN CUALITATIVA DEL INFORME PARTE A

E.1. OBJETIVOS Y RESULTADOS (RESUMEN)

Este apartado del Informe final aparece en inglés, puesto que la breve descripción (de 5000 caracteres como máximo) debe realizarse en la lengua de trabajo. Hemos desglosado los objetivos y resultados de este resumen para su mejor comprensión.

OBJETIVOS PREVISTOS English

The Association has been finally composed of four members: the Turkish member as coordinator and the Spanish, the Hungarian and the Icelandic high-schools. We all have carried out the project ‘Our unique free city’, working together and sharing not only tasks, but pleasant visits to the other countries and experiences and reflections about our respective educational systems.



The

general objective of the project was imagining an ideal city and providing it with all services that a modern city should have. For that reason we have worked all fields that life in a city covers:

Education. Health.


Objectives Materials Tasks Main Objective ProductsEducation Power Point

presentations, Internet researchs, speeches, murals

Group researchs, investigation, interviews, creative skills, questionnaires

Knowledge and reflections about different Education systems in Europe

Presentations about our Education System and alternatives

Health Power Point presentations, Internet researchs, speeches

Group and individual researchs, investigation, interviews, creative skills

Knowledge about Health Systems and appreciation of its working

Presentations about our Health System making comparison with the European systems

Transports Power Point presentations, Internet researchs, speeches

Group and individual researchs, investigation, interviews, creative skills, questionnaires

Reflection about different ways to organize traffic in the cities with respect to environment

Presentations about transport difficulties and possible solutions

Cultural Services

Power Point presentations, Internet researchs, speeches

Group researchs, investigation, interviews, creative skills, questionnaires

Knowledge about the meaning of cultural services in Europe and creative work about new ways to spread our own culture

Presentations about ways of spreading cultural products and suggestions for improving

Communication Power Point presentations, Internet researchs, speeches, murals

Group researchs, investigation, interviews, creative skills

Uses of local media and free press in a global world

Presentations about different media and reflections about free press

Social Services Power Point presentations, Internet researchs, speeches

Group researchs, investigation, interviews, creative skills

Knowledge about the needs of European citizens and Care Systems

Presentations about our System of Social Services in comparison with other European systems


Transports. Cultural Services. Communication. Social Services.

(Estos fueron los seis principales apartados tratados como objetivos, y de los que se obtuvieron los distintos productos. Aun así, las presentaciones fueron algunas más, como puede apreciarse en el CD adjunto, pero algunas de ellas convergían en el mismo objetivo, por lo que fueron utilizadas y expuestas en grupos para las distintas reuniones).

Creating this ideal city we have thought about the architecture, the infrastructures, the regulation of buildings and public spaces, and finally we have described how life can develop in our city. For explaining all fields acting in a modern city, our students have taken as a model the different systems in our countries, comparing them and trying to improve them.

One of the most important matters from the beginning was creating a city free of prejudices against other cultures and designing it with respect for the environment. This project combines the knowledge our students can acquire from other European cultures, the learning about every country organizes its cities and the fight against environmental pollution.

Objectives:

The first stage in the project dealt with the common knowledge of the organization of our own cities, our students looked for information about their country, elaborated it and shared with the other students.

After that, the real project started: we began building our city using all things learnt during the first stage. We divided the different tasks in sections: Democracy, Transport, Environment, Tourism, Culture and Museums, Education, Health. Students were supposed to work all sections to complete the project, helped by several teachers, who would guide them with concrete objectives, before each group meeting.

In the entire project we have done five displacements and each member has organized a visit in his own country.

Meetings summary (organized chronologically):

The first trip was the preparatory meeting in Turkey. In November 2010 part of the teachers met in Istanbul in order to arrange future plans, work distribution and next meetings.

The first meeting with students from all countries was in Spain, in February 2011. Our students had worked about three topics: Environment, Architecture and Transportation. All students from the four countries met in the high school in La Solana, and they did their respective presentations, we had different discussions and we altogether worked in order to draw conclusions, what we fixed in a report. Besides the host country organized several activities related with the project before the meeting, where many teachers and the majority of the students were involved: exhibitions, reading activities, local food tasting, and also three excursions: one in La Solana, and the others to near monumental cities, Almagro, Toledo and Granada.

In April 2011 it took place the second meeting with students. It was in Hungary, in the high school in Százhalombatta. Democracy and Education were the topics worked before and during the



meeting. Students did the presentations as part of the task and we discussed about the results from this topics and agreed objectives for the next meeting.

Next meeting was in Iceland in September 2011. The high school was in Reykiavik. Topics worked in this meeting were Tourism and Culture and Museums. Beside of presentations, our students began working on a website, a touristic catalogue and a touristic map of our city, Sarasolis.

And last meeting with students took place in Turkey, in March 2012. We were in Samandira, near Istanbul. For this meeting we prepared all the final products, and we worked Health and other aspects of Education. After the respective presentations, students showed the results: map, catalogue and website about the city, resources and services offered. In the manner of the other meetings, there was time for excursions and cultural activities.

Final reflection:

Finally we have elaborated some products, but the most important thing for our students has been not this kind of results but their large experience working and traveling with other students, both their own partners and the students from diverse countries and cultures. They were supposed to learn many things and acquire many experiences from this project and they have done: first of all as the language is concerned, because the communication language in the project was English, and it has been a great opportunity for most of them for working with this language and for using it in real contexts, at school and with families. They have also had the opportunity of sharing trips, excursions and personal experiences with other students same aged, they have known different educational systems and have compared numerous aspects of life in different cities and countries.

CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS PREVISTOS (español)

Durante estos dos años de trabajo se han conseguido todos los objetivos planteados en la reunión preparatoria de Turquía y en las diferentes visitas a cada uno de los países integrantes del proyecto Comenius “Our Unique Free City”, como podemos observar en los trabajos realizados por nuestros alumnos en cada uno de los países.

En el informe se indicaba como consecución de objetivos lo siguiente:

El principal objetivo ha sido diseñar una ciudad moderna, libre de prejuicios hacia otras culturas y respetuosa con el medio ambiente. Para ellos se han trabajado los distintos ámbitos que comprende una ciudad: Democracia, Transporte, Medio Ambiente, Turismo, Cultura, Sanidad, Educación y Servicios Sociales.

El objetivo se alcanzó por varias vías: los alumnos aprendieron a trabajar de forma autónoma sobre estos temas, realizaron investigaciones individuales y grupales sobre los mismos, y obtuvieron de cada uno de ellos una serie de productos. Aparte de los productos físicos, que se exponen en el apartado correspondiente, se elaboraron presentaciones Power Point sobre cada uno de los objetivos, que además fueron utilizadas como base para las exposiciones conjuntas llevadas a cabo ante los demás socios en cada



una de las reuniones. Exponemos a continuación la diapositiva inicial de cada una de las presentaciones (que pueden ser consultadas a su vez en el CD adjunto). Las presentaciones versaron sobre:

La Solana Team Presentations: (English)

Architecture Environment Protection Health & Education Equality Elections & Committies Travel Agency Social Laws Sport in Saresolis

Las presentaciones completas (todas están incluidas en el CD) pueden ser consultadas también en la página web mantenida por los socios húngaros en la siguiente dirección:

http://sziszki.hu/city_project_201203/index.php/presentations

Estas son las presentaciones que se realizaron para alcanzar los objetivos planteados (primera diapositiva; completas en el CD adjunto):


http://sziszki.hu/city_project_201203/index.php/presentations


Además de las presentaciones se realizó un mapa físico de la ciudad que se proponía desde nuestro Centro Educativo, además de maquetas de la ciudad, que fueron realizadas bajo la dirección de los Departamentos de Educación Plástica y de Tecnología:

Nuestras alumnas exponiendo sobre la maqueta realizada de manera física.



RESULTADOS PREVISTOSAnalizando el informe final, estas actividades tuvieron una amplia repercusión en todos los sectores de la comunidad educativa. Algunos ejemplos de difusión:

E.2. COBERTURA (Difusión local, regional y nacional) Visita institucional al Ayuntamiento de La Solana (Ciudad Real), donde todos los equipos

participantes fueron recibidos por el Sr. alcalde D. Diego García-Abadillo, durante la reunión en España, en febrero de 2011.

Vídeo en youtube: http://www.youtube.com/watch?v=_sqJYrHUp8Y&feature=player_embedded Blogs del Centro (Educación Física):

http://efiesclaracampoamorlasolana.blogspot.com.es/2012/04/proyecto-comenius-our-unique-free-city.html

Entrevista en televisión local (Canal 2000 de La Solana) al primer coordinador D. Omar Imedio Sánchez-Ballesteros .

Se entrevistó también en inglés a los socios de los demás países en la televisión local.

Ambos documentos no han podido ser incluidos en el CD por cuestión de derechos de imagen. Consultada la propietaria de las imágenes, Canal 2000 La Solana SL, nos ha sido imposible reproducirlas por tratarse de una empresa privada con sus propios derechos de imagen. Aun así, los datos pueden ser contrastados en esta misma empresa, que emite por cable en el municipio de La Solana (Ciudad Real), y cuyos datos legales son: Canal 2000 La Solana SL. C/ Soledad, 2. CP: 13240, La Solana (Ciudad Real) Tlf: 926 09 50 00. [email protected]

Participación en Jornadas Informativas sobre experiencias educativas internaciales: Comenius (Asociaciones, Regio) y Gruntdvig, organizadas por el Centro de Profesores de Valdepeñas, en noviembre de 2011: http://www.scoop.it/t/asesoria-linguistica-cep-valdepenas/p/566226775/jornada-sobre-programas-educativos-internacionales

El folleto informativo con la información completa de la Jornada se adjunta también en el CD.


http://www.scoop.it/t/asesoria-linguistica-cep-valdepenas/p/566226775/jornada-sobre-programas-educativos-internacionales




http://www.youtube.com/watch?v=_sqJYrHUp8Y&feature=player_embedded


En la Jornada intervinieron D. Omar Imedio Sánchez-Ballesteros (como coordinador del proyecto en nuestro centro durante el primer año) y D. Blas Villalta Bellón (como coordinador en el momento en que se celebró el acto).

Artículos en la revista del centro Entreto2 (adjunto en CD):

A la conclusión del mismo se publicó, en otro número de la revista, de nuevo otro artículo:



Además se realizaron entrevistas para medios locales, exposiciones en el Centro y múltiples reuniones con padres y alumnos para preparar tanto los viajes como los trabajos a realizar (se adjunta en el CD).

COMUNICACIÓN Y COOPERACIÓNComo se indica en el informe:

Todos los integrantes de la asociación se implicaron de igual modo: todos han cumplido con sus movilidades, cada país ha organizado una reunión en su ciudad, cumpliendo con el plan establecido y ofreciendo actividades alternativas a los alumnos de todos los equipos participantes.

A este apartado podemos añadir las particularidades de los trabajos realizados por los países implicados, que pueden ser consultadas en las siguientes web:

Hungría: http://sziszki.hu/city_project_201203/index.php/home-top

Islandia: http://saresolis.org/

Turquía y España no tienen directamente recursos web porque en el reparto de tareas les fueron encomendados otros cometidos: en el caso de Turquía, tareas de coordinación en la comunicación entre los socios; en el caso de España, la organización, diseño y producción de las maquetas y mapa físico de la ciudad.

E. 8. LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS SOCIOS HA SIDO APROPIADA

Durante los años 2010-2012, la comunicación entre los socios del Proyecto Comenius “Our unique free city” fue constante y amplia. Remitimos como muestra algunas fotos de los emails que intercambiamos durante estos años, con cada uno de los participantes en dicho proyecto

Ejemplos de la comunicación entre los socios:


http://saresolis.org/

http://sziszki.hu/city_project_201203/index.php/home-top


EMAIL CON HUNGRÍA (Béla Hórvath, coordinador del equipo húngaro)

EMAIL CON ISLANDIA (Leifur Ingi Vilmundarsson, coordinador del equipo islandés).



EMAIL CON TURQUÍA (Gonca Golbasi, coordinadora del equipo turco).

PÁGINAS WEB

La página web http://saresolis.org/, creada y gestionada por el equipo islandés, ha servido durante estos años de plataforma de intercambio de información entre los socios. Dispone de diferentes secciones sobre los países participantes:


http://saresolis.org/


A su vez, la plataforma de almacenamiento de los diversos productos generados en el proyecto por todos los socios fue la página creada y gestionada por el equipo húngaro: http://sziszki.hu/city_project_201203/index.php/home-top, donde aparecen los enlaces a todas las presentaciones Power Point realizadas por los cuatro socios a lo largo de los dos años de colaboración, expuestas en secciones dedicadas a cada país:

OTROS

No se mencionan en este apartado las comunicaciones establecidas en cada una de las reuniones en los diferentes países, pues este punto está detallado en la sección Actividades de la Asociación, donde aparecen todas las visitas a los países.


http://sziszki.hu/city_project_201203/index.php/home-top


F. SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE SU INSTITUCIÓN PARTE B

F. 1. 1. RELACIONADAS CON LOS OBJETIVOS DE LA ASOCIACIÓN (ACTIVIDADES DE LA ASOCIACIÓN).Se expone a continuación la relación de reuniones realizadas durante los dos años y un par de ejemplos de los programas seguidos en ellas:

TURQUÍA (viaje de 2 profesores), octubre 2010.

ESPAÑA (Actividad en nuestro país):

TIME MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY TIME

8:30

TOLEDO AND ALMAGRO

TOUR10 €/pers

(BUS)+

MUSEUM AND CHURCH

TICKETS

GRANADA TOUR

11€/pers (BUS)

+TICKET

ALHAMBRA (12€/pers)

8:30

9:00 MEETING 1. SPANISH

PRESENTATION PLANNING HUNGARY MEETING

9:00

9:30

WELCOME

9:30

10:00 MEETING 2. HUNGARY

PRESENTATION

10:00

10:30 10:30

11:00 TEACHERS MEETING

BREAK BREAK 11:00

12:00 MEETING 3. TURKEY

PRESENTATION

FAREWELL

12:00

12:20BREAK

12:2012:30 12:30

13:00TEACHERS MEETING

MEETING 4. ICELAND

PRESENTATION13:00

14:30

LUNCHTRADICIONAL

SPANISH FOOD

LUNCH14:30

16:30

VISIT OUR TOWN

16:30

17:00

MEETING LOGO AND

CITIES NAMES PRESENTATION

17:00

18:30

FREE TIME

18:3019:00 MEETING

WITH THE MAYOR

COME BACK LA SOLANA

19:00

20:30 COME BACK LA SOLANA

20:30



HUNGRÍA (viaje de 3 profesores y 7 alumnos), abril 2011.

ISLANDIA (viaje 3 profesores y 3 alumnos), septiembre 2011.

TURQUÍA (viaje de 3 profesores y 3 alumnos) abril 2012:

March 25th

March 26th March 27th March 28th March 29th March 30th

8:30

MEETING IN FRONT OF THE BEŞİKTAŞ SEAPORT




FREE TIME AND

DEPARTURES

10:00 ARRIVALS

PROJECT MEETING AT THE SCHOOL Presentations Hungary- Spain

PROJECT MEETING AT THE SCHOOL DISCUSSION WITH THE TEACHERS DISTRIBUTION OF CERTIFICATES

VISITING SULTAN AHMET, HAGIA SOFIA, BASILICA CISTERN, BLUE MOSQUE

BOSPHORUS TOUR

11:00 COFFEE BREAK

11:30 Presentations Iceland-Turkey

12:30 LUNCH AT OUR SCHOOL

LUNCH AT OUR SCHOOL

LUNCH AT DOYDOY RESTAURANT

LUNCH

13:30 VISITING SOME OF THE CLASSROOMS

DISCUSSION AND ACTIVITY IN THE SCHOOL

VISITING TOPKAPI PALACE, HIPODROM

VISITING GALATA TOWER AND TAKSIM

15:00 GETTING FEEDBACK AT END OF THE PROGRAMME

19:00-??

WELCOME DINNER NEAR THE SCHOOL

DINNER DINNER DINNER

Productos físicos realizados por nuestro Centro:

Maqueta de la ciudad:

Fue realizada durante el primer año de Asociación en nuestro centro, bajo la dirección de los Departamentos de Educación Plástica y Visual y de Tecnología. Además de los alumnos integrantes del proyecto Comenius en nuestro centro, se implicaron en su realización distintas clases de 3º y 4º de ESO.



Mapa físico de la ciudad propuesta:

Se realizó durante el segundo año de Asociación Comenius en nuestro centro. Fue dirigido y supervisado por los Departamentos de Geografía e Historia y de Idiomas. En su estudio, diseño y elaboración participaron distintas clases de 4º de ESO y 1º de Bachillerato.

Actividades complementarias al proyecto integradas en el currículo académico del centro

Durante el proyecto, y sobre todo con miras a la reunión que se celebraría en España en febrero de 2011, el centro integró una serie de actividades complementarias en todos los cursos de ESO, de 1º a 4º. Estas



actividades fueron dispuestas y gestionadas por diferentes departamentos: Educación Plástica y Visual, Tecnología e Inglés. También colaboraron en la búsqueda de recursos y la ayuda para la exposición de los productos los departamentos de Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, Educación Física y Ética y Filosofía. Se muestran a continuación algunos ejemplos de los productos realizados por cada nivel (en el CD se adjuntan más fotografías con la producción completa de esta actividad, organizada por cursos, de 1º a 4º):

1º ESO

2º ESO



3º ESO

4º ESO



Plan de Lectura del centro

Durante la actividad del proyecto Comenius en nuestro centro, se realizaron actividades del Plan de Lectura dirigidas a todos los cursos, desde 1º de ESO a 2º de Bachillerato, relacionadas con los países participantes. Estas actividades fueron incluidas en la Programación General Anual (PGA) de nuestro centro, donde pueden consultarse. La principal de ellas consistió en la lectura de cuentos tradicionales de estos países: Hungría, Islandia y Turquía. Se adaptaron estos cuentos a los diferentes niveles, y se propusieron actividades de análisis de textos y de investigación sobre esos cuentos, la cultura popular de estos países, su literatura, y la relación de estos cuentos tradicionales con otros semejantes de la tradición española. La búsqueda y elección de estos cuentos tradicionales corrió a cargo del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, pero las actividades fueron llevadas a cabo por todos los departamentos del centro en horas especiales dedicadas al Plan de Lectura.

F. 4. DIFUSIÓN Y APROVECHAMIENTO DE LOS RESULTADOS

Los medios utilizados para difundir nuestras actividades, como se indica en el apartado de Cobertura y Difusión local, regional y nacional, han sido los siguientes (se reproduce la información del apartado citado, pues explica la difusión que tuvo el proyecto y los productos elaborados durante el periodo de colaboración, pero se omiten las imágenes de ejemplo, que sí aparecen en el apartado E.2. de este mismo informe):

Visita institucional al Ayuntamiento de La Solana (Ciudad Real), donde todos los equipos participantes fueron recibidos por el Sr. alcalde D. Diego García-Abadillo, durante la reunión en España, en febrero de 2011.



Vídeo en youtube: http://www.youtube.com/watch?v=_sqJYrHUp8Y&feature=player_embedded Blogs del Centro (Educación Física):


Entrevista en televisión local (Canal 2000 de La Solana) al primer coordinador D. Omar Imedio Sánchez-Ballesteros.

Se entrevistó también en inglés a los socios de los demás países en la televisión local.

Ambos documentos no han podido ser incluidos en el CD por cuestión de derechos de imagen. Consultada la propietaria de las imágenes, Canal 2000 La Solana SL, nos ha sido imposible reproducirlas por tratarse de una empresa privada con sus propios derechos de imagen. Aun así, los datos pueden ser contrastados en esta misma empresa, que emite por cable en el municipio de La Solana (Ciudad Real), y cuyos datos legales son: Canal 2000 La Solana SL. C/ Soledad, 2. CP: 13240, La Solana (Ciudad Real) Tlf: 926 09 50 00. [email protected]

Participación en Jornadas Informativas sobre experiencias educativas internaciales: Comenius (Asociaciones, Regio) y Gruntdvig, organizadas por el Centro de Profesores de Valdepeñas, en noviembre de 2011: http://www.scoop.it/t/asesoria-linguistica-cep-valdepenas/p/566226775/jornada-sobre-programas-educativos-internacionales

El folleto informativo con la información completa de la Jornada se adjunta también en el CD.En la Jornada intervinieron D. Omar Imedio Sánchez-Ballesteros (como coordinador del proyecto en nuestro centro durante el primer año) y D. Blas Villalta Bellón (como coordinador en el momento en que se celebró el acto).

Artículos en la revista del centro Entreto2 (adjunto en CD).

Además se realizaron entrevistas para medios locales, exposiciones en el Centro y múltiples reuniones con padres y alumnos para preparar tanto los viajes como los trabajos a realizar (se adjunta en el CD).

MEDIDAS PARA ASEGURAR LA DIFUSIÓN Y EL USO DE LOS RESULTADOS

Como se indica en el apartado anterior, se utilizaron medios digitales (aunque sí hemos detectado que deberíamos haberle dado una mayor difusión desde la web del Centro, por ejemplo), pero sí que se utilizaron medios digitales: youtube, blog de materias del centro, revista digital del centro, televisión local.

La experiencia acumulada en este primer Comenius nos ha hecho corregir y mejorar nuestra difusión en la red para tener una mayor difusión digital de este Proyecto, habiendo comenzado a realizar un blog en el Proyecto Comenius que estamos realizando en la actualidad (Wine – an European Asset):

http://comeniusiesclaracampoamorlasolana.blogspot.com.es/

Además de tener un enlace directo desde la web del Centro:


http://comeniusiesclaracampoamorlasolana.blogspot.com.es/





http://www.youtube.com/watch?v=_sqJYrHUp8Y&feature=player_embedded


CONCLUSIÓN FINAL DEL INFORME

Este proyecto Comenius, primero en el que se ha visto implicado el IES Clara Campoamor, de La Solana, ha sido coordinado por dos profesores distintos: el primer año por D. Omar Imedio Sánchez-Ballesteros, profesor de Matemáticas, que por motivos laborales abandonó el Centro en septiembre de 2011, ya fue desplazado a otro centro; desde ese momento y hasta el final se hizo responsable D. Blas Villalta Bellón, profesor de Lengua Castellana y Literatura.

Si bien se continuó sin problemas con los plazos que se habían marcado desde el primer año, sobre todo en lo concerniente a viajes y reuniones en los países integrantes del Proyecto, el desplazamiento a otro centro del primer profesor coordinador supuso un pequeño contratiempo para el centro. Iniciado el curso 2011-2012, D. Blas Villalta Bellón fue propuesto como coordinador y hubo de hacerse cargo de toda la documentación y relaciones generadas durante el primer año, y preparar el viaje que quedaba pendiente para cumplir con el número mínimo de movilidades. La adaptación y conocimiento del Proyecto quedó en manos de un nuevo profesor que tenía que ponerse al día sobre lo que se habló en la reunión inicial en Turquía, un año antes. Entendemos que las deficiencias del Informe final, realizado en 2012, se han debido a estas circunstancias, a las que hemos podido sobreponernos con este nuevo plazo para subsanarlas.

Consideramos que, dentro de nuestras posibilidades, se consiguió el pleno desarrollo del proyecto, mejorando nuestro conocimiento de la filosofía de los proyectos Comenius y, ahora sí, desarrollando un mejor proyecto Comenius para los años 2012-2014 gracias a la experiencia acumulada.

Desde la perspectiva del nuevo proyecto Comenius en curso, (el ya mencionado, Wine – an European Asset, cuyas referencias han sido mencionadas en el presente informe), cuyo coordinador es también D.



Blas Villalta Bellón, entendemos que la principal insuficiencia del anterior proyecto está en el ámbito de la difusión, que debería haber sido más directa y efectiva.


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