Informe resume xornadas_compet_infaltil_primaria

INFORME/RESUME VALORACIÓNS SESIÓN INFORMATIVA COMPETENCIAS BÁSICAS

INFANTIL 1º CICLO PRIMARIA

Santiago de compostela, 19 xaneiro de 2012

Páxina 1 de 11

1.- BASES PREVIAS O presente documento ten por obxecto analizar a valoración que as nais e pais fixeron da súa

participación na 1ª sesión informativa sobre as competencias básicas celebrada o pasado día

19 de xaneiro, ao tempo de recoller as súa opinión sobre a idoneidade da presencia das

familias nas actividades promovidas polo Centro e a súa disponibilidade para participar e

implicarse en propostas.

Para elo elaborouse un cuestionario dividido en tres bloques:

�� Valoración da actividade: Ten por obxecto coñecer a percepción das persoas asistentes

en cuestións relativas á utilidade da sesión, así como da impresión sobre as oportunidades

que pode ofertar a aprendizaxe por competencias para autentar as posibilidades de éxito

escolar. Estructurada en 2 preguntas:

1. Como valoraria a actividade á que acaba de acudir? 2. Nesta sesión insisteuse nas oportunidades que pode ofertar a aprendizaxe por competencias no aumento das posibilidades de éxito escolar dos nosos fillos, vostede esta...

�� Valoración da participación das familias: Ten por obxecto coñecer a percepción das

persoas asistentes sobre o interese e oportunidade da participación de nais e pais na vida

do Colexio. Estructurada en 2 preguntas:

3. Que as nais e pais participen nas distintas actividades do Centro parécelle: 4. Cando hai algunha actividade organizada polo Colexio, Vostede:

�� Disponibilidade a participar: Fai referencia a cal é o posicionamentento e disponibilidade

persoal a implicarse e participar na organización e ejecución de actividades do proxecto.

Estructurada en 2:

5. Se no Colexio se organizaran máis actividades para os proxenitores de cara a propiciar a participación das famílias na mellora das competencias do alumnados, a vostede pareceríalle:

6. No seu caso , vostede estaría disposta/o, a:

Cada unha das preguntas planxeadas ás persoas asistentes, presenta diferentes opcións de

resposta, que sitúan entre:

�� 1: Moi de acordo vs inútil.

�� 2: Dacordo vs Non dacordo

�� 3: O correcto e axeitado vs o non ter a maior importancia.

�� 4: Asiste a todas vs non asiste.

�� 5: Excelente vs mal.

�� 6: Participarei vs Non quero participar.

Páxina 2 de 11

Na realización da valoración media, establecense os seguintes valores numéricos por itens:

�� 1: cuestión (1 inutil, 2 Pouco util, 3 aceptable e 4 Moi util):

o <1,5: Correspondense cunha valoración do aspecto cuestionado como Inutil.

o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Pouco util ou deficiente.

o 2,50 – 3,49: Correspondese cunha valoración Util ou aceptable.

o 3,50 - 4: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado é de Moi util.

�� 2: cuestión (1 NS/NC, 2 Non dacordo e 3 Dacordo

o <1,5: Correspondense cunha valoración de NS/NC do aspecto cuestionado

o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Non dacordo.

o 2,50 – 3: Correspondese cunha valoración Dacordo.

�� 3: cuestión (1 NS/NC, 2 Da igual participar, 3 Non ten a maior importancia e 4 O correcto):

o <1,5: Correspondense cunha valoración NS/NC do aspecto cuestionado.

o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Da igual que participen ou non.

o 2,50 – 3,49: Correspondese cunha valoración Non ten a mayor importancia.

o 3,50 - 4: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado é de correcto.

�� 4: cuestión (1 Non asiste, 2 Non asiste por problemas horario, 3 Asiste cando participa a

filla/o, 4 Só tipo lúdico e 5 Asiste a todas):

o <1,5: Correspondense cunha valoración do aspecto cuestionado de Non asiste.

o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Non asite por problemas horarios.

o 2,50 – 3,49: Correspondese cunha valoración Asiste cando participa a filla/o.

o 3,50 – 4, 49: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado de Só en

actividades de tipo lúdico.

o 4,50 – 5: Indica que a valoración respecto ó elemento de Asiste a todas.

�� 5: cuestión (1 NS/NC, 2 Mal, 3 Regular, 4 Ben, 5 Moi ben e 6 Excelente):

o <1,5: Correspondense cunha valoración NS/NC do aspecto cuestionado.

o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración Mal.

o 2,50 – 3,49: Correspondese cunha valoración Regular.

o 3,50 – 4, 49: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado de Ben.

o 4,50 – 5,49: Indica que a valoración respecto ó elemento consultado é Moi

ben.

o 5,50 – 6: Correspondese cunha valoración de Excelente.

�� 6: cuestión (1 A nada, 2 participar en actividade (formativas, de promoción do uso das

competencias e de apoio, e 3 participar en grupos de traballo

o <1,5: Correspondense cunha valoración de A Nada

o 1,5 – 2,49: Correspondese cunha valoración de a participar en actividades

concretas.

Páxina 3 de 11

o 2,50 – 3: Correspondese cunha valoración de disposición a participar en

grupos.

�� Tamén abrese un apartado para que as persoas asistentes podan aportar observacións

ou suxerencias.

Páxina 4 de 11

2.- VALORACIÓN DA ACTIVIDADE

1. COMO VALORARIA A ACTIVIDADE Á QUE ACABA DE ACUDIR:

Número de nais/pais enquisados: 59

Número de respostas: 59

VALORACIONS

ATA AGORA, INUTIL POUCO UTIL UTIL MOI UTIL

0 14 25 20

Ata agora,inutil0%

Pouco util24%

Util 42%

Moi util34%

Promedio: 3,10 (de 4)

Nivel de valoración: Util

Páxina 5 de 11

2. NESTA SESIÓN INSISTEUSE NAS OPORTUNIDADES QUE PODE

OFERTAR A APRENDIZAXE POR COMPETENCIAS NO AUMENTO DAS

POSIBILIDADES DE ÉXITO ESCOLAR DOS NOSOS FILLOS, VOSTEDE

ESTA...



VALORACIONES

NS/NC NON DACORDO DACORDO

12 1 46

NS/NC0%

Non dacordo2%

Dacordo98%

Promedio: 2,55 ( de 3)

Nivel de valoración: Dacordo

Páxina 6 de 11

3. VALORACIÓN DA PARTICIPACIÓN DAS FAMILIAS.

3. QUE AS NAIS E PAIS PARTICIPEN NAS DISTINTAS ACTIVIDADES DO CENTRO PARÉCELLE:



VALORACIONES

NS/NC DA IGUAL QUE PARTICIPEN OU NON

NON TEN A MAIOR

IMPORTANCIA

O CORRECTO E AXEITADO

1 0 0 58

NS/NC2%

Non ten a maior importancia

0%

O correcto e axeitado

98%

Da igual que participen ou non

0%


Nivel de valoración: O Correcto

Páxina 7 de 11

4. CANDO HAI ALGUNHA ACTIVIDADE ORGANIZADA POLO COLEXIO, VOSTEDE:



VALORACIONES

NON ASISTE, PORQUE NON LLE INTERESA

NON ASISTE POR

PROBLEMAS DE HORARIO

ASISTE CANDO A SÚA FILLA/O PARTICIPA

SÓ ASISTE ÁS ACTIVIDADES TIPO

LÚDICO ASISTE A TODAS

0 2 0 1 54

Asiste a todas94%

Asiste cando a filla/o participa

0%Non lle interesa

0%

Non asiste problemas horario

4%

Só asiste ás act. Lúdico

2%


Nivel de valoración: Asiste a todas

Páxina 8 de 11

4. DISPONIBILIDADE A PARTICIPAR.

5. SE NO COLEXIO SE ORGANIZARAN MÁIS ACTIVIDADES PARA OS PROXENITORES DE CARA A PROPICIAR A PARTICIPACIÓN DAS FAMÍLIAS NA MELLORA DAS COMPETENCIAS DO ALUMNADOS, A VOSTEDE PARECERÍALLE:



VALORACIONES

NS/NC MAL REGULAR BEN MOI BEN EXCELENTE

0 0 0 8 30 21

NS/NC0%

Mal0%

Moi ben50%

Excelente36%

Ben14%

Regular0%


Nivel de valoración: Moi Ben

Páxina 9 de 11

6. NO SEU CASO , VOSTEDE ESTARÍA DISPOSTA/O, A:



VALORACIONES

A NADA MANTERME

INFORMADA/O E APOIAR

PARTICIPAR NALGUNHA ACTIVIDADE

ASISTIR A ACTIVIDADES DE

FORMACION

PARTICIPAR NUN GRUPO DE TRABALLO

26 27 33 0 48

11

A nada0%

Asistir Actividades e apoiar

81%

Participar nun grupo de traballo

19%


Nivel de valoración: Disposición a participar

Páxina 10 de 11

5.- OTRAS OBSERVACIÓNS

• ”Valoro a charla con un 6; no ha respondido a mis expectativas “ • Faltou moita información e a parte final pareceume a máis interesante (o diálogo que se

creou) • …que os profesores o teñan en conta e o leven á práctica. Participar (/ía?) todo o que poda • “ Resultó interesante el debate “de grupo” pero la charla de Lois Ferradás me pareció

excesivamente teórica “ • “Propongo un tema: la educación emocional “ • “La charla debió ser un poco más dirigida a la práctica de la enseñanza por competencias y

no tanto a la general del concepto; no obstante es interesante tratar el tema. Gracias.” • Maior interacción profesores-pais • En principio, non se corresponde coa información da convocatoria e as expectativas

xeradas co contido da charla

• “ En relación a la pregunta nº 6 estoy dispuesta a participar en todo aquello que mejore la educación de nuestros hijos “

• Ruego una reunión informativa de la Directiva para explicarnos cómo están llevando a cabo

este proyecyo (fechas, metodología, etc)

Páxina 11 de 11

6. - CONCLUSIÓN

Se consideramos como un dos obxectivos centralis da sesión informativa, o de detectar a nais e pais cun posicionamento positivo cara a implicación en actividades futuras que permitan mellorala coordenación do Colexio, a familia e a comunidade, xerando recursos para o traballo por competencias no colexio e nos contextos cercanos, o resultado da actividade foi moi positivo. Do total das persoas que contestan o cuestionario, 34 deixaron os seus datos, das cales 11 estan despostas a incorporarse ao grupo de traballo e 23 máis a actividades máis ou menos estructuradas de formación e apoio. Outro dato non menos importante é que a totalidade das persoas que contestan o cuestionario son favorables a participar noutras actividades promovidas polo Colexio para os proxenitores de cara a propiciar a participación das famílias na mellora das competencias do alumnados. Dato que se ve reafirmado cando opinan que a participación das nais e pais nas actividades, debe ser o correcto e axeitado. En relación á valoración concreta da actividade, a gran maioria ten a opinión de que foi útil ou moi útil (45 de 59), ninguén a considerou como inútil e só 14 como pouco útil. Pero outro dato que destaca o interesse despertado, é que cando se lles pregunta sobre as oportunidades que pode ofertar a aprendizaxe por competencias no aumento das posibilidades de éxito escolar das fillas e fillos, a gran maioría opina que si (46), e só 1 que non. Un dato a destacar e valorar como moi positivo é a altisima participación, só estaban convocadas as familias de 5 cursos, e o número de persoas asistentes foi de máis de 70. Este dato podese entender en contraste con outras convocatorias á charlas e conferencias. No tocante ós comentarios realizados, insisten na necesidade de mellorar a colaboración Colexio/profesores/familias. Suxirese que a sesión, sendo positiva puido ser máis práctica. Nun caso comentase que non cubriu as expectativas creadas, pola contra outro insiste na disposición a participar en todo aquelo que mellore a educación dos nosos fillos.

Documents

Informe resume xornadas_compet_infaltil_primaria