Informe sobre reunión de apoderados

THE GREENLAND SCHOOL DEPARTAMENTO DE HISTORIA Profesora: Jeannette Gallardo.

Profesor Practicante: Ricardo González.

Informe sobre reunión de

apoderados

Colegio: The Greenland School

Curso: 11º A

Día: 20 de Octubre de 2011



Actividades en reunión de apoderados:

Bienvenida

A las 19 hrs los profesores se encontraban en el aula esperando a los

padres que debían asistir a la reunión, poco a poco los padres fueron

llegando, unos antes de la hora y la gran mayoría bastante después,

obligando al docente comenzar con la reunión siendo interrumpida a

tiempos por la entrada de los papás, a lo cual el docente les saluda y les

invita a sentarse.

Se comienza la reunión tal como se inician las clases todos los días en el

colegio: se hace oración. Luego de la oración el docente lee la tabla de la

reunión y presenta al profesor practicante.

Resumen de la Gira de estudios

Para comenzar con algo ameno y unificador de los apoderados la

profesora invita a los papás que acompañaron a los estudiantes a la gira

de estudios a Brasil, que cuenten sus experiencias cuidando a los jóvenes.

Hablaron en un principio 2 mamás hablando de su relación con los

estudiantes y el respeto demostrado por ellos, luego le toco el turno a un

papá quien también hablo del respeto de los estudiantes ante ellos como

figuras de autoridad y a sus compañeros como pares.

Finalmente los padres hicieron un balance positivo de la gira resaltando y

rescatando la buena disposición de los niños y el auto cuidado como

grupo curso.

Cuando se comenzó a hablar de la gira muchos apoderados hicieron un

gesto de desesperación, demostrando que muchos de ellos no querían

dejar a sus hijos ir a la gira, pero debieron hacerlo aceptando que sus hijos

están en un periodo de crecimiento donde estas experiencias les son

necesarias. Otros por su parte no hicieron ninguna muesca, como

demostrando que para ellos esta era una situación normal.



Logros alcanzados en distintos certámenes en los que se ha participado.

La profesora informa a los apoderados que el colegio ha participado en

distintos certámenes a nivel nacional de los cuales el colegio ha salido bien

parado, la gran mayoría de las veces dentro de los primeros lugares. La

conversación se centró en la escuela de negocios, un certamen donde

varios estudiantes del curso 11ºA participaron, aunque los lugares más

cercanos a los primeros los sacaron alumnos de los 12º.

Esta parte de la reunión generó algunos problemas puesto que una

apoderada pregunto cuál había sido la forma de elegir a los estudiantes

para la escuela de negocios, a lo cual se le contestó que tenía que ver

con el rendimiento escolar, cosa que a ella le disgustó ya que su hijo no

había sido incluido; aducía que los métodos de selección debían ser

formas de inclusión de los alumnos y no de discriminación para los

estudiantes que no poseen las mejores notas, puesto que todos debían

tener derecho de participar; el docente intervino tomando la sugerencia

para los métodos de selección de los próximos certámenes a los cuales el

curso sea invitado.

Desayuno para los cuartos medios

Posteriormente se avanzó en la tabla, y se comenzó a hablar de la

tradición del colegio, en la cual los estudiantes de los 11º hacen un

desayuno para sus compañeros del 12º que están egresando. Se dieron

entre los apoderados distintos presupuestos sobre el desayuno, uno de ellos

se había cotizado en una banquetearía y el otro se había hecho cotizando

los productos en el hipermercado líder. El primero daba la facilidad de que

ningún apoderado debía estar preocupado de hacer algo, el segundo por

el contrario necesitaba de apoderados trabajando y haciendo el

desayuno. Por otro lado estas cotizaciones se debían cotejar con las

cotizaciones que el otro 11 había hecho sobre el desayuno. La decisión

final se tomaría el lunes siguiente entre la directiva, quienes le harían llegar

la decisión al resto de los apoderados.

Este fue otro punto conflictivo con los apoderados, puesto que los precios y

el dinero a desembolsar era relativamente alto por cada alumno, además

de eso, se debía llegar a un acuerdo con el otro 11º, asunto que se decidió



no sanjar en la reunión puesto que eso significaba un representante del

11ºA explicando y dando su punto de vista en el 11ºB arriesgándose a “que

se la coman los leones” como dijo la apoderado que finalmente se negó a

ir al otro curso.

Situaciones académicas.

Básicamente aquí la profesora se limitó a recordarles a los padres que las

reglas del colegio son firmes conforme a la repitencia y que los alumnos se

habían relajado luego de la gira de estudios, y varios al día de la reunión se

encontraban en situación de repitencia

Formación de Apoderados

La profesora presentó al profesor en práctica más a fondo, quien tomó la

palabra y comenzó con el modulo de formación de apoderados. El

profesor practicante se presento a los apoderados y contó parte de su

trabajo con los estudiantes a lo largo del año. Entonces el profesor p.

comenzó a mostrar un power point para apoyarse en la exposición que se

estaba haciendo a los padres.

La conversación a la que el profesor apuntaba tenía que ver con la familia

y los roles en la actualidad, si bien es cierto que las familias han sufrido una

gran transformación en los últimos años, sigue siendo la unidad básica de

la sociedad, con una responsabilidad evidente en el desarrollo personal de

sus miembros, en la socialización de los hijos y en suministrar el apoyo

emocional tan necesario para todos los miembros de la familia.

Centrándonos en el rol de la familia para lograr que los hijos puedan

incorporarse bien en la sociedad y que al llegar la adolescencia, las

relaciones entre la familia cambia, debe sufrir transformaciones donde la

familia se debe acomodar a dar mayores permisos en un constante tira y

afloja de libertades y responsabilidades.

Lo anterior dio pie a mostrar a los apoderados las respuestas que los

estudiantes dieron ante un test realizado, se mostró a los padres el test y se

les dio a conocer las preguntas de las cuales se saco la muestra que iban a

conocer.



Entonces se proyectaron las preguntas y los padres pudieron apreciarlas y

comentarlas, en las primeras los apoderados se vieron reflejados en ellas

mostrando una satisfacción por las respuestas que los estudiantes dieron, a

continuación se dejan las preguntas con las respuestas que vieron los

apoderados, en ningún momento se puntualizo nombre alguno de alumno,

sino más bien se les mostró como respuestas generales:

1. Como describes a tu familia:

Unida

Única

Alegre

Divertida

Esforzada

Buena

2. ¿Con quién te entiendes mejor?

Mamá

Hermanos

Papá

Mamá y papá

Con todos

3. ¿Con quién tienes conflictos?

Hermanos menores

Hermanos mayores

Papá

Mamá



Cuando los apoderados vieron los resultaron no dudaron en dar cuenta

que uno de los pilares de los alumnos era la madre, quien se entienden

mejor y con quien tienen menos conflictos, lo cual dio paso para un

momento de distención.

Posteriormente se mostró la última pregunta y se les dejo a los padres la

inquietud para la reflexión sobre la misma.

Lo que menos me gusta de mi familia es:

No decir las cosas a la cara

Las peleas (por cosas sin importancia)

Falta de tiempo

No hacer deporte

Piensan distinto

Poca libertad

No nos escuchamos

Nada

Una vez visto estas respuestas los apoderados, quedaron en un silencio

reflexivo, sin duda buscando dentro de sus familias algunas de esas

características enumeradas por los alumnos. Sin embargo no se hizo una

reflexión en voz alta por respeto a la privacidad de los apoderados.

Posteriormente a eso se les invito a los apoderados a que vieran el

cortometraje Butterfly circus, se les explico que los estudiantes ya habían

visto esta película y que la actividad para ellos era que se sintieran

representados con el protagonista, la misión para los padres fue que se

representaran en el Sr. Méndez. Los apoderados vieron el cortometraje que

dura 20 minutos; a estas alturas la hora se encontraba bastante avanzada

y los apoderados aun así se mantuvieron dentro de la sala.

Una vez visto el cortometraje se noto en los rostros de los apoderados el

impacto del mismo (una apoderada debió salir de la sala)se notaban



bastante emocionados. Los apoderados tenían en su poder unas

preguntas sobre la película, pero en vista del tiempo se tuvo que acortar a

una sola pregunta y a voz alta en vez de escrita y luego compartida. La

pregunta fue “Como padres tenemos bastantes características que nos

acercan al Sr. Méndez, algunas de las cuales son:” un apoderado alzo la

voz y comenzó a responder, increíblemente con todo lo que el profesor p.

buscaba generar en los apoderados, otro apoderado también contesto

pero de una forma diferente, aduciendo que como padres son mas los

defectos que ven en sus hijos, antes de las cualidades que los pueden

hacer una mariposa. El profesor p. hace un cierre final de la actividad y

agradece a los apoderados la paciencia de quedarse hasta tan tarde en

el colegio.

Posteriormente varios apoderados se acercaron al profesor p. para

felicitarlo por la actividad y conversar más sobre las respuestas,

agradeciendo que estas actividades también se le hicieran a los

estudiantes.

Los apoderados participaron bien en la reunión de apoderados, si bien es

cierto hubieron algunos problemas en lo referente a organización,

posteriormente en la formación de apoderados fueron muy receptivos y

participativos, logrando un gran éxito de la actividad pudiendo ser

observado este, en el entusiasmo de lso apoderados al hablar de la misma.

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