Şcoala....................... Profesor............................Numele şi prenumele elevului................................... Clasa a VI-a

TEST DE EVALUARE INIŢIALAI. Ordonaţi epocile istorice învăţate, în ordinea evoluţiei societăţii: 10 puncte a) Evul Mediu....................................... b) preistoria........................................... c) antichitatea........................................ d) epoca contemporană.......................... e) epoca modernă.................................. II.Scrie, pe foaia de test, litera corespunzătoare răspunsului corect, din enunţurile de mai jos: 15puncte (3x5 puncte)

1 În arhive se păstrează: a. unelte b. documente c. arme d. obiecte de podoabă 2 Cronologia trebuie să respecte: a. timpul istoric b. erele c. ordinea cronologică d. Geologia 3 Tipul de stat în antichitate a fost: a) sclavagist; b) feudal; c) modern. 4 Edictul din Milan prin care se recunoştea creştinismul ca religie oficială în Imperiul Roman a fost dat în vremea împăratului: a)Traian b) Aurelian c) Constantin cel Mare 5 Limba română este o limbă de origine: a) slavă; b) greacă; c) romanică.

III Scrie, pe foaia de test, termenul corespunzător, care completează enunţurile de mai jos: 15 puncte(3x5puncte)

1. Istoria este o...........care studiază evenimentele istorice din trecut. 2. Mileniul are........ de ani. 3. Romanii îi numeau pe locuitorii de la nord de Dunăre cu numele de........ III. Grupează anii din coloana din stânga, cu secolele din coloana din dreapta, pe foaia de test, într-un tabel, asemănător celui din dreapta: 10puncte (5x2puncte)

1250 XVII 1347 XXI 1690 XIII 1980 XIV 2010 XX

IV. Citeşte cu atenţie textul de mai jos :20 puncte(4x5puncte)

ANI SECOLE

„În epoca bronzului, populaţii de păstori nomazi din stepele nord-pontice au venit şi pe teritoriul de astăzi al României, la sfârşitul mileniului III î.H., fiind de origine indo-europeană, ceea ce a dus la formarea unor noi populaţii, printre care tracii. Treptat aceştia s-au individualizat, şi la nord de Dunăre, s-au format geto-dacii, cu o cultură materială unitară aşa cum atestă izvoarele nescrise: unelte , arme, depozite de bronzuri, urme de aşezări. Existau multe triburi, conduse de conducători militari, basilei, iar apoi după unificarea triburilor ,de către regi. Pornind de la acest text, răspunde următoarelor cerinţe:

1.Transcrie,din text de unde vin indo-europenii 2.Enumeră,pe baza textului trei izvoare nescrise 3. Numeşte doi regi ai geto-dacilor. 4. Menţionează două exemple de izvoare istorice scrise.

V Stabiliţi corelaţia dintre personalitatea culturală din coloana “A” şi afirmaţia corespunzătoare din coloana “B”: 10 puncte A B 1. Iulius Caesar a) geograf, a prezentat ştiri despre unitatea geto-dacilor 2. Strabon b) orator, s-a remarcat prin discursurile sale numite “Catilinarele” 3. Apolodor din Damasc c) om politic, istoric, opera principală este “De bello Galico” 4. Cicero d) inginer, inventator, ne-a rămas expresia “nu atingeţi cercurile mele” 5. Arhimede e) arhitect, a realizat Forumul lui Traian de la Roma 5 x 2puncte = 10 puncteV. Citiţi cu atenţie afirmaţiile de mai jos. Dacă apreciaţi că afirmaţia este adevărată, încercuiţi litera “A”. Dacă apreciaţi că este falsă încercuiţi litera “F”  : 10 puncte

1. Conducătorul Egiptului se numea faraon. A F2. Alexandru Macedon a pus bazele Imperiului Persan. A F3. Monumentul de la Adamclisi (Tropaeum Traiani), din Transilvania, glorifică victoria romanilor din iarna anului 102 cu dacii. A F4. Atacurile populaţiilor migratoare reprezintă o cauză a prăbuşirii Imperiului Roman de Apus. A F5 . Solon a fost un reformator al Imperiului Roman A F

5x2puncte

NOTĂ: Se acordă 10 puncte din oficiu. Timp de lucru : 50 de minute

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total acordat pentru lucrare la 10.

SUBIECTUL I (10 puncte)Câte 2 puncte pentru răspunsul corect: b, c, a, e, d 5 x 2p = 10 puncte SUBIECTUL II ( 16 puncte)Câte 4 puncte pentru fiecare răspuns corect: 4 x 4p = 16 puncte 1. a – sclavagist; 2. c – Constantin cel Mare; 3. b – Justinian; 4. c – romanică.SUBIECTUL III (20 puncte)Câte 4 puncte pentru fiecare răspuns corect: 1c, 2a, 3e, 4b, 5d 5 x 4p = 20 puncteSUBIECTUL IV (12 puncte)Câte 3 puncte pentru fiecare răspuns corect: 4 x 3p = 12 puncte- cauze: criza economică, luptele interne pentru putere, atacurile populaţiilor migratoare;- urmări: sfârşitul antichităţii, prăbuşirea sclavagismului, începutul Evului Mediu. SUBIECTUL V (16 puncte)Câte 4 puncte pentru fiecare răspuns corect : 1A, 2F, 3F, 4A 4 x 4p = 16 puncteSUBIECTUL VI (16 puncte) 1. 2 puncte pentru răspunsul: “Se numeşte democraţie...din pricină că ea nu este condusă de câţiva, ci de mai mulţi şi, după lege, toţi sunt egali în Atena”.2. 6 puncte pentru răspunsul: dreptul la proprietate, moştenire, cel de a participa la apărarea ţării, la ceremoniile religioase şi la conducere sunt drepturi civile şi politice.3. 2 puncte pentru răspunsul: Constituţie4. 6 puncte pentru răspunsul: a) Solon: a împărţit cetăţenii în patru grupe după avere, a eliberat pe sclavii datornici plătindu-le datoriile şi restituindu-le pământurile; b)Clistene: a dat drepturi egale tuturor cetăţenilor, indiferent de avere, împărţindu-i în 10 triburi teritoriale, după domiciliu; a introdus legea ostracismului; a desfiinţat plutocraţia şi a pus bazele democraţiei.

BORDEROU DE CORECTARE ŞI EVALUARE

Nr.crt.

S. I10 p

S. II16 p

S. III20 p

S. IV12 p

S. V16 p

S.VI16 p

Oficiu10p

Media Nota

CENTRALIZATOR1-1,9 2-2,9 3-3,9 4-4,9 5-5,9 6-6,9 7-7,9 8-8,9 9-10 Media

pe clasă