Sustento Teórico

Jardín de niños “Rosario Castellanos”

Diagnostico socioeducativo

Cambios sociales

Macro sistema social

Conductas

Relaciones interpersonale

s

Docentes Sujetos Innovadores

Prácticas Sociales

Procesos instructivos de

la E-A

Características cambiantes (diversidad)

Jardín de niños: “Rosario Castellanos”

Innovación

Educativa

Prácticas sociales

Atención a la

Diversidad

Diagnostico socioeducativoProblemáticas

• Estilos de aprendizaje• Material didáctico

Innovación educativa

• Retraso académicoDebilidades educativas

• Alumnos participativos• Disposición al cambio

Fortalezas educativas

Diagnostico socioeducativoAspectos a analizar

Diagnóstico socioeducativoAlternativas de Solución

Docente innovador: adaptar la educación a las demandas

sociales

Focalizar en Estrategias de enseñanza

Atender a la necesidad

Diseñar planeaciones

acordes

En el manejo de material didáctico

Aplicar y Evaluar de

forma transformativa

Innovación educativa

Clases rutinarias no permite el alcance significativo de los

temas que se pretenden tratar en los planes y

programas de estudio, por ello, desde hace unos años el sistema

educativo se ha esforzado por erradicar con las clases rutinarias,

Innovación: refiere a la introducción de algo

nuevo que produce una mejora avanzando en aspectos sustanciales

como objeto de la misma innovación, con este

referente se puede decir que no cualquier cambio refiere a una innovación

(Moreno, 2000)

Innovación relativamente es nuevo y por ello representa un cambio trascendente en la práctica educativa y

por consecuencia representa un reto educativo teniendo

como consecuencia la poca aplicación de los

proyectos innovadores y recurrir a lo seguro. (Carbonell, 2006)

¿Porqué resulta un

reto?

Enfoques tradicionalist

as

Metodología no apta para el contexto

social

Resultados repetidos

Obstáculos sociales

Perfil anticuado

Innovación educativa: necesidad del siglo XXI

Tiempo para Pedagogías Innovadoras (Carbonell,2006)• Consideradas dentro de un enfoque constructivista• Corriente Educativa

¿Cuáles son estas pedagogías? • Piaget• Ausbel• Bruner• Vigotsky

Solé y Coll (1995) manifiestan que:• Que es un marco explicativo que partiendo de la consideración social y socializadora de la educación escolar, integra aportaciones diversas cuyo denominador común lo constituye un acuerdo en torno a los principios constructivistas

Pedagogías Innovadoras

Formación docente

Erradicar el tradicionalism

o

Material Didáctico

• Procesos enfocados a la innovación educativa

• Sustituir por aprendizaje significativo

• Cambio en la didáctica

• Recursos didácticos• Andamiajes óptimos

acordes a las necesidades de los alumnos

¿Qué se requiere hacer?.

Materiales didácticosFUNCIONES DEL MATERIAL DIDÁCTICO

Enriquecer la experiencia sensorial del alumno,

Orientar la atención, sugerir, dosificar una información,

Guiar el pensamientos, Evocar una respuesta o

propiciar su trasferencia, Estimular la imaginación

y capacidad de abstracción.

Material didáctico e Innovación

Modificación de las prácticas educativas

Actividades y materiales didácticos

Medios para alcanzar el aprendizaje

Investigación acción (Buen Día, 2000)

Autoreflexión de la práctica

Modificaciones para mejorar

(Moreno, 2000)

Atender a la Diversidad

Sujeto Innovador:

adecuaciones pertinentes

APRENDIZAJE ALCANZADO