Innovációs projekt(Telephely2)

a TMOP 3. 1. 4-es plyzat megvalstshoz

Plyz / kedvezmnyezett neve, cme Intzmny neve

Intzmny cme Szerz ds szma

Bkscsaba Megyei Jog Vros nkormnyzata, 5600 Bkscsaba, Szent Istvn tr 7. Lencssi Lencssi Laktelepi voda Laktelepi voda Feladatelltsi hely neve Telephely vodja 5600 Bkscsaba, Lencssi u. 5600 15 Feladatelltsi hely cme Bkscsaba, Lencssi u. 15 TMOP3.1.4./ 08/2-2008-0068 TMOP-3.1.4Plyzat kdszma 08/2-2008-0068

NLL INNOVCIOS PROJEKT GY JTEMNY A KRNYEZETTUDATOS MAGATARTS KIALAKTSRA

KSZTETTK: VIDA SZ CS ESZTER KOVCS PLN VN K MENTORLTA: NAGY GNES

BKSCSABA 2010

Tartalomjegyzk

A tma indoklsa ............................................................................................................... 3 A projekt pedaggia elmlete ........................................................................................... 4 Projektek ........................................................................................................................... 6 sszegzs .......................................................................................................................... 6 Bibliogrfia: .................................................................................................................... 17

A tma indoklsaA sok nagyon fontos terlet kzl azrt esett vlasztsunk a krnyezettudatos magatartsra, mert e tren a gyerekek sajnos sok rossz pldt ltnak. Pedig ha kicsit is fontos szmunkra a Fld, az hogy milyen vilgot hagyunk unokinkra, msknt kell gondolkodnunk. Vagyis mindenki sajt szemlyben felel s krnyezete alakulsrt. Elhibzott, ha msra vrunk. Cselekedni itt s most kell, kicsib l lesz a nagy. Alapja, hogy megrtessk,ha n valami jt teszek s te s is, tesz valami jt, akkor mi egytt tesznk jt. Cljaink: Megrezzk a mi odaadsunkat, elhivatottsgunkat s ez knnyen kvet ink, teszi ket. Vegyk szre a termszet szpsgt, csodljk, vdjk, rizzk. Azt vegyk el, gy jtsk ssze, amit mr a termszet elengedett. Gyermekknt is tenni akarjanak a kzny a tehetetlensg a rombols ellen. Termszetszeretetre neveljk szleiket s a szl k gyerekeiket. Tanuljanak lni, gondolkodni zldl! vodnk Bks megye legnagyobb laktelepn plt, gy a tmblaksokban l gyermekek a termszetb l kicsit kirekesztve lnek. Ezt prbljuk meg kompenzlni zld programjainkkal. A projektgy jtemny tartalmn tl vodnk rendelkezik, a Madrbart s a Zld voda cmmel. A 20092010-es tanvt l krnyezettudatos magatarts munkakzssg m kdik, s fokozatosan vezetjk be a Frksz programot. Melyb l kiemelnm, a Frksz szoba s a Zld folyos programokat. A szl k ltrehoztk a Zld Sziget Alaptvnyt, melynek segtsgvel sikerlt vodnk udvart tvarzsolni. A mszkk fbl vannak, a homokoz felett ndtet s rnykolk vdik gyermekinket. Az rnykot ad fkon pedig rkbefogadk neve olvashat. A termszet szpsgt lpten, nyomon megtapasztalhatjk az idejr gyerekek. Rendszeresen kirndulunk a megye tjvdelmi krzeteibe, bevonva a szl ket is.

Mottnk: Egytt tudjuk megmenteni a vilgot.!

A projekt pedaggia elmleteA projekt sz tervet, tervezst, egy problma kifejtst jelenti. A problma optimlis megoldsig. A projekt mdszer pedaggiai el nyei: az egyn aktivitsra az nfejlesztsre helyezi a hangslyt, a tants helyet. a projekt oktats a megismers f forrsv: a gyermek tapasztalatt, rdekl dst, tevkenysgt aktivitst teszi. a projekt kzpontjban egy problma ll. A projekt nem elvrsokat llt a gyermek el, hanem szemlyes clokat, htkznapi clokat, amelyek kpesek ellenslyozni az ltalnos kpessg fejleszts miatt jelentkez feszltsgeket a szemlyisg fejleszts sorn. Nincs kzponti tartalmi elvrs. A gyermek nllsga nagyobb teret kap. Az vn nem irnyt, hanem sztnz szerepet tlt be. (er forrsokat mozgst, lehet sgeket biztost.) Fkuszban a ktetlen tevkenysgek llnak, olya egyni megkzeltst s temezst biztost, mellyel fenntarthat a gyermek rdekl dse. Lehet sget ad a spontn hatsok beptsre. Azokat a kpessgeket alapozzk, meg amelyek az nll tanulshoz szksgesek. A projekt rendszer tervezs az eddigieknl komplexebb, nyitottabb, kreatvabb tervezsi formt biztost.

A tervezst l a kivitelezsig Az els lps a problma krkeresse, megfogalmazsa. Feladatunk, hogy a tmt a lehet legtbb vonatkozsban jrjuk krl. Az sszefggseket trjuk fel a gyermekek szmra. Kivlasztjuk a tmt mely a projekt tmja lesz s elksztjk a tervet. Beszlget krben megtudhatjuk, hogy a gyermekeknek a tmrl milyen lmnyeik vannak. Mit szeretnnek megtudni, tenni mg? Integrcis lehet sgek. Az adott projekt tmhoz keressk a nevelsi terletek sszekapcsolsnak tartalmt s lehet sgeit. A projekt vglegestse: a legfontosabb tevkenysgeket egyms mell rendeljk, vgig gondolva a kpessgek fejlesztst. Figyelmet fordtva a le maradott s a tehetsges gyermek fel egyarnt. A projekt megvalstsnak javasolt id kerete 1-3 ht, kzben vltozhat, b vlhet a gyerekek elkpzelseivel.

A gyereket, a szl t s az vn t rt pozitv lmnyek Gyerekek A gyermekek rdekl dsre s egyni lmnyre pt, tleteik beptsre kerlnek az adott tmba A nap folyamn a gyermek szmra tbb formban biztostott a tevkenykedtets, benne a rszvtel. A ksrletezs vezeti a gyermeket a sikeres cselekvshez. A megvalsts folyamatban szrnyalhat a gyermek fantzija. A kooperatv technikk sorn a gyermekek egymstl is tanulnak, az egymstl elsajttott technikkat, ismereteket beptik sajt tevkenysgkbe.

Szl A szl segtheti a projekt megvalsulst pl.(gy jt munka) valamint rszt vehet a tma megvalstsban. Betekintst nyerhet az voda mindennapi letben. Rszt vllalhat a projektzrsok meg valstsban. vn Szmunkra a projekt mdszer nagyon izgalmas a tervezst l a kivitelezsig egyarnt. Nagyobb lehet sget biztost a differencilsra s az egyni fejlesztsre. A sajt kreativitst, jtkokban s tevkenysgeken keresztl megvalsthatja. Engedi szrnyalni sajt fantzijt, mer btran improvizlni, felkszlten fogadja a vratlant. A projekt megvalstsa sorn a gyerekek kpessgeit horizontlisan s verblisan is fejlesztjk.

sszefoglal a projekt mdszerr l Cselekvsben, lettevkenysgben fejleszti a szemlyisget Nem foglalkozsi gakra bontva ismerteti meg a gyermekeket a vilggal, hanem szervesen sszetartoz integrci tartalmakkal, lehet sgekkel. Egyidej leg biztostja a cselekvs vgzsekor jelentkez rtelmezsi, m veleti vlasztsokat s az egyedi megoldsok varinsait. A gyermek a tartalmat brmely oldalrl, egyni vlasztsi motvumainak megfelel en kzeltheti meg. A kommunikci tartalmnak nem szab hatrt, s t kszteti a gyermeket a tbb szempont rtelmezsre. Teret ad a vratlan mdostsoknak, kiegsztseknek, elrendezseknek, megvalstsoknak. Tmogatja az eltr szksglet gyermeket, az eltr tanulsi stlus rvnyeslst. Mozgstja a gyermekben az aktulis s tapasztalati rzelmeket. Biztostja a gyermek szmra hatkony tanulst, mert minden pszichikus folyamatot aktivizl. Nem az letre kszti fel a gyermekeket, hanem az lethelyzetekre.

ProjektekProjekt tma: 1. ZLDLJ! FORDULJ! Rgyeztets, hajtats a csoportban. Sta az voda krnykn, a kiskertek megfigyelse. Az voda udvarnak tgereblyzse, lehullott gak sszegy jtse. Az ovi udvar l vilga s annak megfigyelse, tvcs vel, nagytval. Az v madara s az v fja - megismerse. Rgyfakads duzzog rgyek megfigyelse. l kp ksztse termsekb l. Levl spektrum (sznkp ), nvnyekb l textil kp ksztse. Madarak hangjnak felismerse CD-r l. A csoportba hajtatott virgok kiltetse az voda udvarn lv virgoskertbe.

Ajnlott megel z tevkenysg

Javasolt tevkenysgek

Javasolt produktum, a projekt lezrsnak mdja

Javasolt irodalmi anyag

Tasndi va: Borika fja. vodsok knyve mese19. oldal Ivnyi Mria: Beszlget virgok vodsok knyve 153.oldal

Javasolt zenei anyag

. Forrai Katalin:nek az vodban Bjj, bjj zld g 152. Hossz az erd 274. Kellene szp kert j term 280. Az voda udvarn lv fk, nvnyek nevnek, tulajdonsgainak megismerse. A tavasz jegyeinek megfigyelse. A termszet hangjainak megklnbztetse, felsorolsa. Sznrnyalatok megklnbztetse. Megismersi kpessg fejlesztse. Beszdhallgats kpessgnek fejlesztse.

tadand ismeret s tuds elemek

Fejleszthet kpessgek

Tmogathat attit delemek

rdekl ds a termszet irnt. Pozitv viszonyuls a termszet rtkeihez.

Projekt tma: 2.

GY JTS S TAPOSS!


Sta kzben megfigyeljk az voda krnyknek tisztasgt. Csomagolsi hulladkok szelektv gy jtse otthonukban. A takartsi vilgnapon a krnyezet rendben tartsa. M anyagbl kszlt trgyak vlogatsa, felsorolsa. ko Panna s ko Palk munkafzet hasznlata. Meleg hatsa a m anyagra, a m anyag lebomlsa a vzben s a talajban. Kukatndr trsasjtk. Album ksztse. Palack hegy ksztse az voda udvarn. Majd a tmrtett hulladk tvitele a szelektv gy jt be.




Dallos Szilvia: Illemberke trtnetei az vodban.


Forrai Katalin: nek az vodban Kipp-kopp 43. oldal


A szmfogalom b vtse, tbb-kevesebb ugyanannyi, relcik. Krnyezetvdelmi illemszablyok megbeszlse.


Koordinlt mozgs, finommotorika fejlesztse Problmamegold kpessg fejlesztse.


Pozitv vilgkp, s egyttm kds fejlesztse. Szelektv hulladkgy jts, mint rtk. Tiszta krnyezet, mint rtk. Egyni felel ssgrzet alaktsa.

Projekt tma: 3.

ZLD T AZ EGSZSGHEZ


Zldsgvsrls a boltban, piacon.


Zldsgnapok tartsa. A klnbz szn , formj, zldsgek tulajdonsgainak megismerse. Tapintssal trtn felismersk. Elfogyasztsukkal az zk-llaguk megnevezse. Saltabr. Memria jtk kpekkel, Szvonat a zldsgek neveivel. Zld kosr bio-bolt kstolval egybekttt bemutatja a szl knek. Zldsgekb l figura bbok, nyomda ksztse



Verselhetek Mra kiad 2007 Pter Erika: Zldsgeket mondunk Szab Anna: Kzmos vers Zka Katalin Kstolgat Kompetencia alap vodai Programcsomag Forrai Katali:nek az vodban. Borst f ztem 111 Csicseri bors 153 rik a dinnye 158 Hagyms hagyms 191 Hvelykujjam almafa 37 Hely, a slyi piacon 88 Szkincsfejleszts. Az rzkszervek funkcijnak megtapasztalsa.



Finommotorika s dntsi kpessg fejlesztse. Fejleszthet kpessgek

rdekl ds az j z vilg irnt. Tmogathat attit delemek

Projekt tma: 4

JRA PAPAR


jsgpapr gy jtse vlogatsa.


jsgpapr gy jtse s jra hasznostsa. A fa, mint l hely, let a fk gykerei kztt. let az l fa trzsn, trzsben. A fa lombkoronjnak laki. A fk vdelme. Mert keret ksztse. A csald bevonsa a paprgy jtsbe .A paprok sztvlogatsa /sznes-fekete, fehr/ jra papr ksztse. Ismerkeds a papr anyagval, halmazllapotval.




Cini-cini muzsika: Nemes Nagy gnes: A kuksok. 194 old. Anga Mria: rva nyrfa A biceg hintal ktet 42. old Csuks Istvn Nagy meseknyve: Hogyan viselkedjnk nyilvnos helyen 68. oldal vodai Nevels Jtkkal, Mesvel Nyr Szlr l legeljetek npdal 89. oldal


Ismeretek nyjtsa a krnyezetr l: vszakok, llatok, nvnyek. Ismeretek nyjtsa a krnyezettudatos magatartsrl: jrahasznosts. Csoportosts osztlyozs kpessgnek fejlesztse. tletalkots.


Hajlam az egyttm kdsre, alkalmazkodsra. Tmogathat attit delemek

Projekt tma: 5

ASZTFALTVIRGOK. Htizskos kirnduls az voda udvarn lv ntztt rtre.

Ajnlott megel z tevkenysg Az voda udvarn lv vadvirgok gy jtse, megismerse. Prselt formjukbl album ksztse. Az voda udvarn lv nvnyvilg lerajzolsa kp kiegsztssel. A gygynvnyekb l: cickafark, pitypang, szzszorszp tea ksztse s fogyasztsa. Szvonat virgnevekb l, talls krdsek Ltogats a Mzeumba. A megye nvny s llatvilg killtsnak megtekintse.




Pter Erika: Pitypang Verselhetek c ktet 21. old. vodsok knyve Mkus Pter kiskertje 153 old. Varga Imre: Gyermeklncf Szeret engem a vilg 168. old Magyar Knyvklub Gryllus Vilmos: Som virg, som virg Forrai Katalin:nek az vodban. F ,f , f 31 Brsony ibolycska 149 Bjj, bjj zld g 152 Borzas galagonya gn 243. Szkincsb vts, mez , rt virgai. A vadvirgok felismerse, megnevezse, csoportokba rendezse.




sszehasonlts, megklnbztets. / nemes s vadvirgok / Szem- kz koordinci fejlesztse az albumksztssel.


Nyitottsg a termszet szpsgei irnt. Pozitv viszonyuls a termszet kincsinek meg rzshez.

Projekt tma: 6.

KOMPOSZTLS S CSIGATELELTETS.


Az udvaron lv falevelek sszegereblyzse.


A termszet elejtett kincsinek sszegy jtse, az voda udvarn. Sztvlogatsa, majd a komposztlba rtegezse, falevl, fld. l lnyek funkcija az avarban: rovarok, fonalfrgek, gy r s frgek- gilisztk, megfigyelse. Agyagba csigahz lenyomat, s kincses ldba res csigahzak gy jtse Csigahz vlogat,nagysg szn,s forma szerint. Csigk sszegy jtse a telel helyre tevse.



Az sz. Fs s va vodsok knyve 80 old. vers Szvtelen csiga mese Andersen egy Boldog csald



Forrai Katalin:nek az vodban Dolgozni szaporn 226. Lassan jr a csiga biga Gryllus Vilmos Forrai Katalin: nek az vodban Csiga biga told ki szarvadat Csiga biga gyere ki Az sz jegyeinek felismerse, s megfigyelse az voda udvarn. Komposztls lpseinek megismerse. Az llatok letmdja, a teleltets felttelei. Szkincsb vts. Dntsi kpessg fejlesztse. Finommotorika s nagymozgs fejlesztse. Feladattartsi kpessg fejlesztse.



A kicsi let megbecslse, megvsa. Segtsgnyjts.

Projekt tma: 7

A VZ LEGVESZLYESEBB LLATAI. Sta az l vz csatornhoz a vz s az ott l llatok, nvnyek megfigyelse.



A vz szennyezse az ember ltal bedobott szemttel, pillepalackokkal, reklmtskkkal, dt s dobozokkal stb. Vz tisztasgnak vizsglata mikroszkppal. A vz szennyezsnek kros hatsa a vzben l llatokra, nvnyekre. A lebomls folyamatnak /m anyag s almacsutka/ megfigyelse. Ksrletezs a vzbe olaj, fld, homok.oldsa?Trgyak viselkedse a vzben /szik, elmerl./ Ne szennyezz plakt ksztse.




Zelk Zoltn: Hova szaladsz vzipk? Szll az erd 7. old. Orbn Ott: Halvsr vers. Zka Katalin Kstolgat Kompetencia alap vodai Programcsomag vodai Nevels Jtkkal, Mesvel Nyr Szilgyi Domokos Vzparton vers 39. oldal Forrai Katalin: nek az vodban Csepp- csepp 223 vodai nevels Jtkkal, Mesvel Nyr Szles a Duna npdal


A termszet szablyainak ismerete s tisztelete. A vzben l llatok letmdjnak ismerete.


Ok- okozati sszefggsek felismerse. tletalkots kpessgnek fejlesztse. Id beli viszonyok. Hajlam az alkalmazkodsra, s a segtsgnyjtsra./termszet/


Projekt tma: 8

MZ NAP. Vendgnk a mhsz bcsi.

Ajnlott megel z tevkenysg Javasolt tevkenysgek A mz kszt inek a mhek letmdjnak megismerse, vdelme. Kaptr kvlr l, bellr l, keresztmetszet. A mh, mint rovar. Klnbz fajtj, pl. repce, akc, hrs mzkstolgats A mz fogyasztsnak kedvez hatsa szervezetnkre. El fordulsa lelmiszerekben, kozmetikumokban ilyen jelleg eszkzk gy jtse s killts rendezse. Virgpor gy jtse, trsasjtk ksztse Mzes stemny ksztse. Mzeskalcs kszt killtsa. Gyermekmunkval a Mz fesztivlon val rszvtel.




Gyermekirodalmi szveggy jtemny: Nyughatatlan mhecske. mese Gspr Jnos Pillang s mh. vodai nevels Jtkkal, mesvel. Nyr 35. old Zenehallgats az vodban Mhraj duruzsol Kodly 226. Mz mz mz termet mz vodai nevels jtkkal, mesvel sz 45. oldal Rovarismeret, kls jegyei, letmdja. rzkszervek funkcijnak megismerse az zlelssel, tapintssal. vszakokrl s sznekr l ismeretek nyjtsa. Analzis- szintzis a mz ltrejttnek folyamata. Szimmetria mzsejtek. sszehasonlts, megklnbztets. Az llatok tisztelete, elfogadsa. rdekl ds az egszsges tpllkozs irnt.




Projekt tma: 9

LPSR L LPSRE, CSEPPR L CSEPPRE. Ltogats a Bksi duzzasztnl.

Ajnlott megel z tevkenysg Vz vizsglata mikroszkppal. A vz tulajdonsgai, halmazllapota. Prologtats, szivrvnykszts. Es csepp vizsglata. A vzsugr ereje: vzi pisztoly, vzi bomba, vzcsap, locsol cs . Ksrletek a vz h mrskletvel. A vz, mint rtk, az let felttele .A vz, mint oldszer, fld, festk, cukor. Foly ksztse terepasztalon Vzi malomkszts.


Javasolt produktum, a projekt lezrsnak mdja Javasolt irodalmi anyag Lszl Nomi: Csupa vz Friss tinta (mai gyermekversek) Pagony csimota Bp.2005 Szeret engem a vilg. Magyar Knyvklub 2001 Knydi Sndor zivatar vers. Pkolitz Istvn: Szappanbubork 85. old. Forrai Katalin:nek az vodban Essl es mondka 27. Mit mos, mit mos 103. Gryllus Vilmos: Csepp-csepp csepereg Kzs tapasztalatszerzs a vz tulajdonsgairl, s fontossgrl. A vz, mint energiaforrs a vzi malom ksztsvel.




Trsas magatarts, egyttm kdsi kpessg fejlesztse, vzi malom ksztsvel. Krnyezettudatos, krnyezetvd magatarts fejlesztse, vztakarkossggal. Ksrletez kedv felkeltse. A vzhez, mint az letfelttelhez val viszonyuls.


Projekt tma: 10.

VISSZATRNEK A KLTZ

MADARAK.

Rcsodlkozs a tavasz el jeleire, virgok, rgyek. Ajnlott megel z tevkenysg Glya s fecskefszek megtekintse. A madarak kls jegyeinek sszehasonltsa. letmdjuk, vndorlsuk, tpllkozsuk. Fszek ksztse gallybl s srbl. Madarak elksztse kasrozssal. Kls szakember bevonsval madr megfigyels. Madarak hangja cd. hallgatsa. Elrejtett tojsok keresse az udvaron. Glya lbon jrs, glya viszi a fit, tojsvivs kanlban. Csipeszfecskk ksztse. Csaldi vetlked rendezse az voda udvarn. Sport Javasolt produktuma projekt gyessgi s kzm ves jtkok jtszsa a tmakrben a lezrsnak mdja szl k bevonsval. Trsasjtk ksztse: A madarak vndortja. Javasolt tevkenysgek Zelk Zoltn: Glya, glya vers Szll az erd 4. old. Verselhetek Pter Erika:Glya hrek 15.old. Mra Ferenc: Fecskk trtnet. Knydi Sndor: Valami kszl vodai Nevels jtkkal, mesvel. sz 104. old Kormos Istvn: A fecske meg a szalmaszl mese Forrai Katalin:nek az vodban. Fecskt ltok 188 Glya bcsi glya 183 Glya viszi a fit 190. Glya, glya gilice 265 Ismeretnyjts a madrvilgrl, vszakokrl, a fldrszekr l. A vndorls felttelei s fld mgneses tere.





Szkincsb vts. Ok- okozati sszefggs. Tri irnyok relcik, id beli viszonyok.


Emptia s rdekl ds a madrvilg irnt. Segtsgnyjts letfeltteleik megtartsban.

sszegzsA felsorolt projektekkel megvalsult a sajtossgokra, tapasztalatokra ptve a helyi krnyezeti elemek bevonsval a gyermekeket krlvev vilg szemlyes megtapasztalsa. Csak az jelenik meg a gyermek krnyezetkpben, amely szmra tapasztalhat, azaz ahol ltezik. A szerepek magatartsi mdok megtanulsa, viselkedsi s letviteli stratgik kialaktsa s gyakoroltatsa. A krnyezeti rtkek felismertetse, fogalmak tisztzsa. Olyan kpessgek fejlesztse, melyek szksgesek az ember s kultrja megrtshez (mlt- jelen). A krnyezet vdelme rdekben a tudatos, felel ssgteljes cselekvs kialaktsa. A gyerekek aktivitsa, pozitv affinitsa a tevkenysgekhez minden projektnl rezhet volt. Fogkonyak az j szemlletmd irnt, hiszen a mdikban is feler sdtt ez a vonal, ami szmunkra nagy segtsget nyjt. Magatartsukban megjelentek ezek az elemek. Pldul, rszltak egymsra, ne bnts a ft, vagy az egyik kisfi az utcn autt mos bcsinak szlt, hogy ne pocskolja a vizet. Az jra papr ksztse utn pedig jobban gazdlkodtak a rajzpaprral. De az jrahasznostst s a szelektv hulladkgy jtst is rendszeress tettk. Hiszen a krnyezet megismerse s vdelme nem hatrolhat le el re meghatrozott tevkenysgekre, id keretekre. llandan s mindenkori folytonossggal jelenlv tevkenysgi forma az vodban. Taln legnagyobb sikere a komposztlsnak van. A gyerekek minden vszakban hordjk a komposztlba a zld javakat. Nagy rm szmunkra, hogy a szl k is rszesei ennek, van, aki elhozza otthonrl a komposztlhat hulladkot. De jsgpaprgy jtsben is partnerek, folyamatosan hozzk az otthon sszegy jttt jsgokat s amikor nagyobb mennyisg sszegy lik, elszllttatjuk. A bevtelb l kzsen megynk kirndulni a szl kkel. A projektekkel kapcsolatban a legfontosabb elvnek tartom: a termszetes krnyezetben megfigyelni az sszefggseket, vltozsokat megrtetni s ez ltal megfelel ismeretekhez juttatni a gyermekeket. minl korbban elkezdeni a krnyezettudatos magatarts kialaktst, mert a gyermek mg li a maga lett- jtszi, beszl, mozog, tkezi, alszik a szemlyt tfog krnyezetben, addig alakulnak rzelmi viszonyulsai, rtkrendje, megismersi, cselekvsi, dntsi, egyttm kdsi kpessgei. eredmnyt csak szl kkel egytt rhetnk el! Hadd zrjam egy gyerekszjjal: n most mr Fld vd iskolba fogok jrni!

-

Bibliogrfia:Az atipikus oktatsi mdszerek: kutatsi zrtanulmny / Kadocsa Lszl. - Budapest: Nemzeti Feln ttkpzsi Int. 2006. - 72 p. - (Feln ttkpzsi kutatsi fzetek; 2006/1.) Kszls a projektoktatsra == Pedaggiai tervezs / Hunyady Gyrgyn, M. Ndasi Mria. - 2. td. kiad. - Pcs: Comenius, 2004. - 114-119. p. Pedaggiai Lexikon. 3. kt. - / f szerk. Bthory Zoltn, Falus Ivn. - Budapest: Keraban, 1997. 215 p. Projekt kziknyv: vlogats a hazai s klfldi projekt-irodalombl / Hortobgyi Katalin. - [2.], jav. b v. kiad.. - [Budapest]: Iskolafejlesztsi Alaptvny, 2002. - 195 p. - (Alternatv pedaggik s mdszerek; 1.) Projektmdszer I. II. III. / [szerk. Heged s Gbor]. - Kecskemt: [Kecskemti Tantk. F isk.]. 1998. 2001., 2002. A projekt-mdszer == Az j nevels krdsei / rta Farag Lszl s Kiss rpd. - Budapest : Orszgos Pedaggiai Knyvtr s Mzeum, [1996]. - 121-123. p. - (A magyar pedaggiai gondolkods klasszikusai; 8.) A projektmdszer == Didaktika: elmleti alapok a tants tanulshoz / szerk. Falus Ivn. - Budapest: Nemzeti Tanknyvkiad, 1998. - 306-308. p. A projektpedaggia: egy mdszer az vods gyermekek fejlesztsnek szolglatban == vn k kincsestra: mdszertani kziknyv / szakmai tancsadk Nagy Jen n [et al.]. - Budapest : Raabe, 2006. Vizulis nevels: a projektmdszer / Bubcsn Hornyk Klra == Jtk s fejleszts a m vszetek tkrben / [a ktet szerz i Balzs Gabriella et al.]. - Budapest : SZORT Bt., 2004. - 111-126 p. (Nevels tlet (l) esen) Cikkek: Az "llatok napja" projektmdszerrel II. rsz / Kanczler Gyuln vodai nevels, 2010. 1. sz. 30-31. old. Egy brzols tevkenysg projekt mdszerrel / Vajdn Kutas Csilla vodai nevels, 2009. 4. sz. 124. old. Gyertyants-projekt / Bdi Imrn - Pusztahzi Ptern vodai nevels, 2008. 3. sz. 125-127. old. Hogyan szerezznk klfldi partnereket pedaggiai projektek megvalstshoz? / Palstin Kunos Marianna vodai nevels, 2007. 2. sz. 64-68. old. Karcsony-projekt: mzesstemny ksztse / Krmci Katalin vodai nevels, 2009. 10. sz. 360-360. old. Kpessgfejleszts mesvel projekt-rendszerben / Bcsi Imrn Nagy Imrn

vodai Nevels, 2009. 8. sz. 299-301. old. "Kis kutat" projekt / Schnbergern Szarvas Erzsbet vodai nevels, 2009. 4. sz. 135. old. Madarak s fk napja projekt mdszerrel / Kanczler Gyuln - Biharin Krek Ilona vodai nevels, 2009. 5. sz. 173-176. old. Matematikai nevels projekt mdszerrel I. / Zsmboki Krolyn vodai nevels, 1996. 1. sz. 7-9. old. Matematikai nevels projekt mdszerrel II. a fk matematikja / Zsmboki Krolyn vodai nevels, 1996. 2. sz. 42-45. old. Matematikai nevels projekt mdszerrel III. / Zsmboki Krolyn vodai nevels, 1996. 3. sz. 80-82. old. Matematikai nevels projekt mdszerrel IV. / Zsmboki Krolyn vodai nevels, 1996. 4. sz. 114-116. old. Matematikai nevels projekt mdszerrel V. / Zsmboki Krolyn vodai nevels, 1996. 5. sz. 151-153. old. Mrcius 15. mint projekt vodai nevels, 2009. 3. sz. 107. old. Mrton-napi mulatsg projektmdszerrel / Fels Piroska - Baricza Jzsefn vodai nevels, 2008. 2. sz. 96-97. old. A mese, mint projekttma / Kaplonyi Jzsefn vodai nevels, 2008. 4. sz. 160. old. Mi a projekt? / Szigetvrin Kurta Joln vodai nevels, 1998. 6. sz. 215-217. old. Az vodai nevels projekt mdszerrel / Vg Lrntn vodai nevels, 2008. 5. sz. 189-191. old. Az vodai Nevels "Projekt-mdszer a gyakorlatban" cm plyzatnak rtkelse / Krmci Katalin - Zsmboki Krolyn - Plfi Sndor vodai nevels, 2008. 1. sz. 41-42. old. vodai projekt mdszer - hallgatk vodai tapasztalatai alapjn / Pcain Nyri Katalin - Plfi Sndor vodai nevels, 2009. 4. sz. 122-123. old. szi epizd - zldsgkillts projekt / Icsu Ferencn vodai nevels, 2008. 1. sz. 45-47. old. Projektek a gyakorlatban / Szab Balzsn vodai nevels, 2008. 5. sz. 198-200. old. "Projektmdszer a gyakorlatban" vodai nevels, 2007. 9. sz. 295. old.

Projektmdszer az vodai nevelsben / Krmci Katalin vodai nevels, 2007. 8. sz. 260-264. old. Projektpedaggia az vodban / Plfi Sndor vodai nevels, 2007. 7. sz. 220-227. old. A projektpedaggia tanulsszemllete az vodban 1. / Plfi Sndor vodai nevels, 2007. 8. sz. 256-259. old. A projektpedaggia tanulsszemllete az vodban 2. / Plfi Sndor vodai nevels, 2007. 9. sz. 292-294. old. A projektpedaggia tanulsszemllete az vodban 3. / Plfi Sndor vodai nevels, 2007. 10. sz. 331-333. old. Projektrendszer I. a kisgyermekkori tanuls egy vodai modellje / Plfi Sndor vodai nevels, 1999. 1. sz. 4-6. old. Projektrendszer II. a kisgyermekkori tanuls egy vodai modellje / Plfi Sndor vodai nevels, 1999. 2. sz. 40-46. old. Projektterv: sz / Kondacs Mihlyn - Kardos Beta vodai nevels, 2008. 8. sz. 307-308. old. Trsasjtk projekt / Icsu Ferencn vodai nevels, 2008. 4. sz. 154-158. old. A termszet hangjai projekt / Icsu Ferencn vodai nevels, 2008. 2. sz. 80-82. old.

Documents

Innovációs projekt(Telephely2)