Upload
yamka
View
27
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Inschrijvingsrecht en (de)segregatie. Het nieuwe inschrijvingsdecreet: hoe kunnen voorbehouden plaatsen werkelijk tot sociale mix leiden? mayke.vandeputte @ kuleuven.be. Mogelijke voorrang per type school (tot 31/08/12). Overzicht van de bevraagde cases (10 scholen). - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
www.steunpuntSSL.be
Inschrijvingsrecht en (de)segregatie
Het nieuwe inschrijvingsdecreet:hoe kunnen voorbehouden plaatsen werkelijk tot sociale mix leiden?
Mogelijke voorrang per type school (tot 31/08/12)
Kansarme lln-compositie
Afspiegelings-school
Kansrijke lln-compositie
Minstens 10% kansarme lln meer t.o.v. omgeving
Gelijk aandeel kansarme lln t.o.v. omgeving
Minstens 10% kansarme lln minder t.o.v. omgeving
Geen voorrang X X X
OF voorrang kansarme lln
X X X
OF voorrang kansrijke lln
X
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 2
Overzicht van de bevraagde cases (10 scholen)
Slaagt de school er in haar samenstelling te beïnvloeden?
Voorrang kansarme leerlingen
Voorrang kansrijke leerlingen
Antwerpen Ja 2 1
Nee 1 1
Gent Ja 1 1
Nee 2 1
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 3
SUCCESFACTOREN
Zal het vooropstellen van cijfermatige verhoudingen tussen kansrijke en kansarme leerlingen een voldoende waarborg zijn voor een succesvolle implementatie van het inschrijvingsbeleid?
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 4
Segregatie vermijden: elke school werkt mee
• Tot 1 sept 2012:inlassen voorrangsperiode GOK of niet-GOK vrijblijvend
• Vanaf 1 sept 2012:nieuw inschrijvingsdecreet met ‘dubbele contingentering’– Binnen LOP-gebied
• Versterking autonomie lokale ‘stakeholders’ onderwijs• Draagvlak desegregatie nodig• Beleidvoerend vermogen LOP(-partners) belangrijk
– Buiten LOP-gebied• Dubbele contingentering geen verplichting
• DUS: vrijblijvendheid slechts gedeeltelijk weggenomen• Inschrijvingsdecreet realiseert tot op zekere hoogte
een ‘level playing field’
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 5
Het aanbod van de school richt zichtot álle ouders
• Verschillende groepen ouders hebben verschillende vragen en noden:– Buitenschoolse opvang– Oudercontact– Voeding– …
• Overwegend gericht op een bepaalde groep=> onbekendheid bij de andere groep=> heroriënteren
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 6
De school doet extra inspanningen om een specifiek doelpubliek aan te trekken
• Inspanning school d.m.v. voorbehouden plaatsen– “Elk kind is hier welkom”
• Assumptie: doelgroep komt ‘vanzelf’ naar school– Mond-tot-mondreclame– Informatiekanalen lokale doelgroeporganisaties
• Resultaat: school blijft onbekend bij doelgroep• Beter: school maakt haar aanbod op een actieve en
gerichte manier bekend bij doelgroep• Onwennig => scholen aanmoedigen en ondersteunen om
zich te (her)profileren
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 7
De school sensibiliseert kansarme ouders
• Kansarme ouders hebben weinig kennis over het onderwijssysteem– Inschrijvingsdata– Voorrangsperioden / contingenten– Indicatoren onderwijskansarmoede
• Ouderlijk keuzerecht versterken– Informeren, sensibiliseren
• Contingenten ‘actief’ inzetten: niet alleen kwantitatief maar geflankeerd door kwalitatieve maatregelen
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 8
De school waakt actief over de samenstelling van haar leerlingenpopulatie
• De school draait niet alleen om onderwijs– Ouders zijn voor hun kind en voor zichzelf op zoek naar sociale
contacten van vergelijkbare afkomst– Heterogeen publiek werkt drempelverlagend
• Als de ‘overslag’ dreigt …– Belang van monitoring:
preventieve desegregatiemaatregelen hebben een hoger rendement
• De trend doen keren …– Bijsturen dank zij ervaring uit verleden– Innovatieve en creatieve oplossingen
• Segregatie ‘beter voorkomen dan genezen’
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 9
Valkuilen voorkomen
• Herprofileren? Ja, maar …– Enkel kansarme segregatie wordt als probleem
gepercipieerd– Scholen met concentratie kansarme lln benadrukken
onderwijskwaliteit• Vrees om eigen schoolpubliek te verdrukken
– ‘Overslag’ vermijden: hoe sneeuwbaleffect tijdig stoppen?– Segregatie binnen de school
• ‘Zebra-school’
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 10
Beleidsaanbevelingen
• Draagvlak creëren– Aan aanbodzijde: onderwijspartners– Aan vraagzijde: ouders / publieke opinie– Maatschappelijk debat over onderwijsprestaties
en/of over sociale cohesie?• ‘Kleur’ van een school als proxy voor onderwijskwaliteit?
– Op zoek gaan naar andere proxy’s• Publieke opinie overtuigen van belang sociale cohesie
• Beleidvoerend vermogenvan scholen en LOP’s verhogen
• LOP’s ondersteunen met o.m. monitoringinstrumenten• Scholen ondersteunen met concrete instrumenten
– Hoe onbekendheid wegnemen bij ‘andere groep’?• Scholen leren noden ‘andere ouders/leerlingen’ kennen• Ouders leren troeven ‘andere scholen’ kennen
16 november 2012 Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’ 11