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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS

PROYECTO: “CLUB DEFENSORES DEL AGUA”

“Ahorremos agua” 1

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

SALIDA PEDAGOGICA

EMPRESA IBAGUEREÑA DE ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO, IBAL

GRADOS SEPTIMO-OCTAVO-NOVENO-DECIMO JORNADA MAÑANA

IBAGUÉ -TOLIMA

2017




INFORME DE LA SALIDA PEDAGOGICA AL IBAL S.A. E.S.P

INTRODUCCION

El IBAL S.A. E.S.P., es una empresa pública ibaguereña que presta los servicios

de Acueducto y Alcantarillado con calidad, continuidad y cobertura contribuyendo

a la conservación del ambiente, la salud y seguridad de los trabajadores,

garantizando la satisfacción del cliente.

El IBAL S.A. E.S.P., está comprometida con la prestación de los servicios de de

Acueducto y Alcantarillado a través del mejoramiento continuo de su Sistema

Integrado de Gestión y la satisfacción de sus clientes; cumpliendo con la

normatividad vigente, en pro de la seguridad y salud de sus trabajadores,

promoviendo el cuidado y respeto del ambiente. Tiene como objetividad es

reflexionar sobre el uso, manejo y conservación de los recursos naturales para la

preservación protección y recuperación del recurso hídrico permitiendo sensibilizar

a la comunidad de Ibagué en el conocimiento del agua como elemento vital,

informar sobre los estados en la naturaleza y sus fuentes naturales como también

de los factores y condiciones que propician su agotamiento y las acciones que se

deben ejecutar para la sostenibilidad y preservación, además la necesidad de

manejarla y usarla racionalmente para mejorar el entorno y mejorar el nivel y la

calidad de vida de la población.

El rio Coello es la cuenca mayor hidrográfica abastecedora del acueducto de

Ibagué, tiene una longitud de 124.760 Km y un área de 184.260 Km2. Dentro de




esta cuenca se encuentra la Cuenca del río Combeima con un área de 27.365

hectáreas, la cual surte el 87% del casco urbano y rural del municipio de Ibagué y

dentro de esta se encuentra la Subcuenca de la Quebrada Cay con 2.700

hectáreas.

El acueducto, es el conjunto de obras de ingenierías utilizadas para la captación,

transporte, tratamiento, almacenamiento, conducción y distribución del agua

potable para los diferentes usos. Los procesos para tratamiento del agua son:

1. la captación: toma del agua cruda a través de la bocatoma.

2. Aducción: es la conducción o transporte de agua desde la cuenca hasta la

planta de tratamiento.

3. Desarenación: retira los materiales gruesos provenientes del río.

4. Conducción: la línea de conducción es un sistema de abastecimiento de

agua potable por gravedad o bombeo. Donde tuberías transportan agua

desde donde se encuentra en estado natural hasta un punto que puede ser

un tanque de almacenamiento, reservorio o una planta potabilizadora,

mediante conjuntos de ductos y accesorios.

5. Coagulación: adición de coagulantes, Sulfato de aluminio.

6. Floculación: agitación suave y continua para formar flocs.

7. Sedimentación: remoción de partículas flocs-clarificación del agua.

8. Filtración: se remueven partículas suspendidas y bacterias al pasar por un

medio poroso.

9. Desinfección: aplicación de cloro para eliminar todo tipo de

microorganismos.




10. Almacenamiento: una vez el agua sea potable, esta se almacena en

tanques, esto permite disponer de reservas de agua.

11. Distribución: es el conjunto de tuberías o mangueras encargadas de llevar

el agua hasta cada vivienda.

Algunas de las recomendaciones para evitar la contaminación del agua potable

como para citar son: utilizar recipientes limpio para almacenarla, tapar los

recipientes donde se deposita el agua a consumir, este se debe lavar

periódicamente y no debe contener perforaciones o grietas no hierva el agua

porque evapora el cloro que destruye los microorganismo, reportar a la línea 116

para posible fugas o daños en las tuberías y reportar las quejas de calidad de

agua al laboratorio de control de calidad del IBAL y el uso racional y eficiente del

agua especialmente cuando se utiliza para realizar nuestras actividades diarias

por ejemplo al tomar una ducha.

El alcantarillado, es una red de tuberías que pasan por debajo de las calles para

recolectar, conducir, tratar y disponer finalmente las aguas residuales y en algunos

casos las aguas de lluvias y por se surgiere algunos consejos básicos para

preservarlo como: no arrojar residuos alimenticios en los lavaplatos y sifones,

eliminar cabellos y residuos acumulados en el lavamanos, evitar arrojar papeles y

paños higiénicos, no botar basuras, líquidos dañinos al río.

PTARD, Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Domésticas. Es el lugar

donde se procesan las aguas residuales domesticas procedentes del sistema

alcantarillado con el fin de descontaminar las fuentes hídricas.

En el municipio de Ibagué, trata en la actualidad solamente el 13 % de las aguas

residuales que produce en la ciudad. La actual administración Municipal propone




pasar del 13% a un 95% como también generar un desarrollo sostenible, inclusión

social, transformación del suelo productivo, generación de empleo y reinserción

social del pos-conflicto en Colombia como camino cierto de una paz productiva.

Para finalizar, la salida pedagógica al IBAL fue una experiencia enriquecedora

llena de nuevos saberes con una gama de matices que contribuye educar para

formar un pensamiento crítico reflexivo, creativo y prospectivo capaz de analizar

los procesos naturales y sociales para el mejoramiento de la calidad de vida.

OBJETIVOS.

1. Fortalecer los conocimientos a través de la observación de los procesos

realizados en la planta de tratamiento de aguas.

2. Identificar los procesos Fisicos-químicos y biológicos que se realizan en

planta de tratamiento de aguas.

3. Desarrollar competencias de observación descripción y análisis de

procesos físicos, químicos, biológicos y microbiológicos.

4. Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del

ambiente desde el individuo como parte de una sociedad, hasta la

responsabilidad social y ambiental de las empresas con el estado.

5. Acercar al estudiante al manejo de términos ambientales asociados con el

entorno empresarial y su incidencia en cuidado del ambiente.

6. Garantizar a los estudiantes un desarrollo integral con oportunidades

prácticas en la vida cotidiana.




7. Promover las competencias ciudadanas en situaciones de grupo y en

lugares públicos.

8. Realizar un recorrido por las instalaciones del Planta de tratamiento o

acueducto.

9. Ampliar la visión de los estudiantes a nuevos espacios de recreación,

cultura e incentivar la investigación desde la perspectiva ambiental.

10. Identificar a los estudiantes como parte activa de los ecosistemas, de sus

problemáticas y de las posibles soluciones que se generen, esto en procura

de la promoción en cambios de actitudes y comportamientos para

educarnos hacia un territorio más sostenible, ambiental y cultural.

11. Contribuir a la formación de ciudadanos corresponsables con la Ciudad de

Ibagué y la Institución Educativa José Celestino Mutis, a partir del desarrollo

de una salida pedagógica integral con enfoque ambiental que integra los

aspectos cognitivos, afectivos, psicológicos y sociales de cada edad dentro

de un contexto particular.

JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta que el proceso de enseñanza y aprendizaje abarca espacios

dentro y fuera de las instituciones educativas, se ve la necesidad de realizar una

salida pedagógica que involucre a los estudiantes y a los docentes en un

intercambio de experiencias que contribuyan a que éstos asuman diferentes

formas de concebir la realidad.




La relación que se presenta en cuanto a la salida pedagógica, el plan de estudios

y el Proyecto Educativo Institucional, es que de una manera didáctica se puede

lograr la interdisciplinariedad de las áreas, consiguiendo que los estudiantes

conozcan e interioricen otras maneras de aprender mediante la observación y

descripción de diferentes situaciones.

La salida de campo como estrategia pedagógica, brinda al estudiante una visión

real y directa del entorno y un contacto concreto con el mundo donde desarrolla su

labor práctica.

Son muy diversos los elementos que interactúan en el proceso de aprendizaje,

entre ellos los procesos de enculturación, socialización, educación y aprendizaje

social. Es importante señalar que el denominado aprendizaje significativo busca

desde la relevancia del conocimiento, alcanzar una interiorización y apropiación de

saberes en los estudiantes convirtiéndose en un verdadero aprendizaje “en y para

la vida”. Sólo a partir de la práctica de la vida, de su funcionalidad y su reflexión, el

nuevo aprendizaje no será arbitrario sino por el contrario sustancialmente

significativo.

En el proceso de aprendizaje es fundamental articular los diferentes proyectos

pedagógicos (ambiental, competencias ciudadanas y valores), entre otros,

diferentes factores como lo son: biológicos, culturales, emocionales y sociales. La

enseñanza de los procesos desarrollados en la planta de procesamiento de

tratamiento de aguas, están directamente relacionados con procesos químicos

asociados con el pensamiento y la habilidad matemática y el uso de conceptos

apropiados en el área de física. Además de las anteriores influencias el estudiante

tiene la posibilidad de analizar su entorno desde una visión económica,

emprendedora, innovadora, profesional, investigativa, académica y social.




Se justifica realizar la salida pedagógica como forma de propiciar una formación

integral mediante el acceso al mundo real, de manera crítica, reflexiva y creativa al

conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones

con la vida social y la naturaleza.

PLAN DEL RECORRIDO

Planta IBAL:

1. Planta de la Pola: Potalización del agua

2. Planta de Comfenalco: Tratamiento de aguas residuales

RECURSOS HUMANOS

ESTUDIANTES: Grado 7°, 8°, 9° y 10° (18 estudiantes)

DOCENTES:

LUZ MERY HERRERA BREUER

PERSONAS INVOLUCRADAS

Conductor (1)

Coordinadora del Proyecto “Club defensores del agua”, Lyda Bibiana Garay

Padres de familia (2)

MATERIALES

Transporte, equipo de registro fotográfico.




INTINERARIO

Hora Actividad

7:00 a.m. Salida Institución José Celestino Mutis

7:15 a.m. Desayuno en la Pola

8:00 a.m. Entrada a Planta Tratamiento IBAL

9:30 a.m. Refrigerio

10:00 a.m. Entrada al Planta de Comfenalco

11: 00 a.m. Ingreso Institución José Celestino Mutis

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Entrega del informe de la salida pedagógica del Proyecto “Club defensores del

agua”, Registro fotográficos de la salida pedagógica. (Ver anexos).

EVIDENCIAS

Entrega del informe de la salida pedagógica del Proyecto “Club defensores del

agua”, Registro fotográficos de la salida pedagógica. (Ver anexos).

Elaborado y presentado por: Luz Mery Herrera Breuer. QF. ESP, MG




REFERENCIAS

1. Cartilla ilustrada para el reconocimiento de la empresa, IBAL.




ANEXOS




ANEXO No. 1 Registro fotográfico No. 1. Salida Institución José Celestino

Mutis

Anexo No.2. Durante el recorrido a la planta del IBAL, Pola




Anexo No.3.Bario La Pola.




Anexo No.4. IBAL, PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUA DE LA POLA




Anexo No. 5. INSTALACIONES DE LA PLANTA TRATAMIENTO DEL IBAL,

POLA




Anexo No.6. LABORATORIO DE CONTROL DE CALIDAD, IBAL, POLA




Anexo No.7.Planta de Tratamiento de las aguas residuales, Comfenalco.

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