Institución Educativa Municipal - iemcip.edu.co · la solidaridad como expresión de afecto hacia los demás. Lecturas bíblicas. Diálogos. ... convivencia en la familia, en el

Institución Educativa Municipal

Decreto No. 0343 del 26 Agosto de 2003 PASTO - NARIÑO CODIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL

DOCENTE COORDINADORA: YOLANDA ROSERO

DOCENTES AREA:

NELLY YOLANDA ROSERO SANTACRUZ

PATRICIA DELGADO LUZ ARGENIS LASSO

DIOS SIEMPRE TIENE UNA RESPUESTA PARA TUS MOMENTOS DE ENGUSTIA, SOLEDAD Y TRISTEZA JAMÁS TE DEJARÁ, NI TE DESAMPARARA

SIEMPRE TE MOSTRARÁ LA LUZ QUE NECESITES.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CENTRO DE INTEGRACIÓN POPULAR

SAN JUAN DE PASTO 2017



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: PRIMERO . PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR METAS COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Reconozco la creación de la vida como obra maravillosa de Dios. Valoro la vida como un regalo de la creación de Dios.

Reconocerá y valorará la grandeza de la creación y el maravilloso regalo de la vida de los seres de la naturaleza.

Comprendo que la vida es el don más valioso que Dios Padre ha dado al Ser Humano. Me preocupo porque la naturaleza y todos los seres de mi entorno reciban respeto y buen trato.

Milagro de la vida Dios nos hizo a su Imagen y Semejanza Respeta la vida creada por Dios.

La vida de Jesús es un reglado de Dios.

SABER:

Reconoce que la vida surge de las manos poderosas de Dios.

HACER:

Dibuja las maravillas creadas por Dios y las socializa ante sus compañeros.

SER: Valora y cuida la vida como el don valioso que Dios nos ha regalado.

Lecturas bíblicas.

Diálogos.

Videos.

Reflexiones.

Cantos alusivos a la vida.

Representacio

nes gráficas.

Compromisos.

Orientación docente.

Presentación de cuadernos.

Participación activa.

Comportamiento. Presentación

gráficas de respeto a la vida.

Juegos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: PRIMERO . PERIODO: SEGUNDO




Descubro algunas acciones de Jesús a favor de la vida de los desposeídos y excluidos. Colaboro con mi alegría y buen genio para que en mi entorno familiar y escolar haya un ambiente cálido y saludable.

Demostrará actitudes de solidaridad con las personas que lo rodeas siguiendo el ejemplo de Jesús.

Realizo acciones que ayuden a aliviar el mal estar de personas cercanas. Manifiesto satisfacción al preocuparme por las necesidades de los demás.

Jesús nos enseña a amar la vida.

Jesús da su vida por nosotros.

La oración nos

comunica con Dios.

El perdón cambia

la vida.

Sentido de la Semana Santa.

SABER:

Comprende las acciones que Jesús realizó en favor de la vida de las personas.

HACER:

Elabora gráficos que representan una sana convivencia en su entorno familiar y escolar.

SER: Valora el sentido de la solidaridad como expresión de afecto hacia los demás.

Lecturas bíblicas.

Diálogos.

Videos.

Reflexiones.


Representaci

ones gráficas.

Compromiso

s.

Orientación docente.



Comportamiento.

Presentación gráficas de respeto a la vida.

Juegos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: PRIMERO . PERIODO: TERCERO




Identificó las situaciones que van en contra de la vida humana. Valoro y respeto mi vida y la de los demás, manifestando a mis compañeros un trato respetuoso y amable.

Se identificará como un ser único, con dignidad y capacidad de actuar libremente en bien de los demás.

Comprendo que mis acciones pueden afectar a las personas de mi entorno y que las acciones de los demás pueden también afectarme. Asumo las consecuencias de mis acciones.

Dignidad del ser humano como una creación de Dios.

La dignidad como capacidad de amar la voluntad para hacer las cosas bien con libertad e inteligencia.

Quinto

mandamiento de la Ley de Dios.

SABER:

Reconoce la presencia de Dios en la vida delas personas, en su entorno familiar, escolar y social.

HACER:

Representa mediante gráficos y explica el mandamiento de la Ley de Dios que nos manifiesta el respeto por la familia.

SER: Respeta y valora su cuerpo cuidando de su buena presentación personal y la de su entorno.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.


Representacio

nes gráficas.



Comportamiento.

Presentación gráficas.

Juegos. Trabajos en

grupo.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: PRIMERO . PERIODO: CUARTO




Reconozco que los diez Mandamientos son un código de normas para que los seres humanos vivamos en paz y armonía. Comprendo que el Nacimiento y vida de Jesús, nos invita a vivir la alegría en Navidad.

Practicará la vivencia basándose en las enseñanzas de los mandamientos de la Ley de Dios, participando en las actividades decembrinas.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdo para la convivencia en la familia, en el medio escolar y otros entornos. Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para expresar alegría, amor y paz en Navidad.

Primer Mandamiento Amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a Ti miso.

La Navidad.

SABER:

Identifica y reflexiona sobre los Mandamientos de la Ley de dios y la época decembrina..

HACER:

Socializa, dramatiza y representa situaciones donde se respetan y vulneran la dignidad y los derechos del ser humano.

SER: Manifiesta respeto y cuidado pos Ti mismo, por los demás y por el entorno.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.


Representacion

es gráficas.

Dinámicas grupales.



Comportamien

to.


Juegos.

Trabajos en

grupo.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: SEGUNDO . PERIODO: PRIMERO




Comprendo que todo ser humano tiene naturaleza social y por lo tanto se relaciona con los demás y con el medio ambiente.

Reconocerá y practicará la amistad como una actitud esencial para vivir en armonía.

Contribuyo a crear un ambiente de convivencia, armonía y de amistad en el entorno familiar, escolar y social.

La amistad en el aquí y en el ahora.

La amistad: un compartir y una alianza.

Jesús nuestro

mejor amigo.

Los amigos se perdonan.

SABER:

Reconoce la importancia de la amistad y el compartir con sus semejantes para poder crecer como ser humano.

HACER:

Dialoga con sus compañeros, evidenciando respeto y buen trato hacia los demás.

SER: Expresa manifestaciones de amor, cariño y respeto a sus compañeros.

Lecturas bíblicas.

Comentarios.

Reflexiones.

Videos.

Mensajes.

Representaciones gráficas.

Diálogos.

Canto a la

amistad.

Participación en clase.


Juegos. Representacion

es gráficas. Dramatizacione

s. Elaboración de

tarjetas y mensajes.

Compromisos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: SEGUNDO . PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE



Entiendo el valor de la amistad que tiene Dios con nosotros. Comprendo el sentido de la Alianza que Dios estableció con el pueblo de Israel, como pacto de amistad y amor.

Identificará la Biblia como un elemento importante en la vida de los cristianos.

Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para hacer el bien a los demás, y lograr una sana convivencia.

Semana Santa.

La Santa Biblia: Libro Sagrado de los cristianos.

Historia de

Noé y Moisés.

La amistad en el aquí y en el ahora.

SABER:

Comprende las narraciones Bíblicas relacionadas con la alianza de amistad y amor de Dios con su pueblo escogido.

HACER:

Ayuda en la solución amistosa de conflictos que se presentan en el ámbito escolar.

SER: Demuestra actitudes de Amor y Amistad hacia sus compañeros.

Lecturas bíblicas.

Diálogos.

Videos.

Reflexiones.


Representacio

nes gráficas.

Compromisos.

Orientación del docente.



Comportamiento.

Representaciones gráficas respeto a la vida.

Juegos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: SEGUNDO . PERIODO: TERCERO




Conozco y comprendo la manera como se comunicaba Jesús con Dios su Padre.

Practicará la oración como un medio de comunicación con el Padre Celestial.

Agradezco las manifestaciones de amor de Dios a la humanidad. Expreso alegría cuando me dirijo a Dios Padre con la Oración que Jesús nos enseñó. Manifiesto agradecimiento a Dios por el don de la amistad, rechazando los comportamientos agresivos, para evitar ofender a los demás.

La oración.

Parábola de los cuatro Evangelistas: Mateo, Marcos, Lucas y Juan.

Citas Bíblicas:

Lucas 11.9-10 Mateo 6.5-15 Juan 14.9 Juan 4.34 Lucas 11.9 – 10

SABER:

Comprende y valora la oración del Padre Nuestro, enseñada por Jesús y que a través de ella os muestra a Dios como Padre.

HACER:

Construye oraciones sobre la amistad y solidaridad y las socializa con el grupo.

SER: Manifiesta actitudes de respeto, compromiso y solidaridad con quienes convive.

Lectura de pasajes bíblicos.

Comentarios.

Reflexiones.

Película.

Dramatizaciones.

Comparaciones.


Oración en grupo.

Respeto por la identidad religiosa de sus compañeros.

Carteles alusivos

al tema.


Comportamiento.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: SEGUNDO . PERIODO: CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE



Reconozco que los diez Mandamientos son un código de normas para que los seres humanos vivamos en paz y armonía. Comprendo que el seguimiento a Jesús nos lleva a vivir los Mandamientos. Comprendo que el nacimiento y vida de Jesús, nos invita a vivir la alegría en Navidad.

Comprenderá que los mandamientos de la Ley de Dios son un decálogo para nuestro crecimiento personal y espiritual.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, el medio escolar y otros entornos. Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para expresar alegría, amor paz en navidad.

Primer mandamiento Amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a ti mismo.

Segundo Mandamiento: Respetar el Santo nombre de Dios.

Tercer

Mandamiento: Alabar al Señor, Tu Dios.

La Navidad.

SABER:

Identifica y valora los Mandamientos de la Ley de dios y la época decembrina.

HACER:


SER: Manifiesta respeto y cuidado por sí mismo, por los demás y por su entorno.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.


Representacion

es gráficas.




Comportamient

o.

Presentaciones gráficas.

Juegos.

Trabajos en

grupos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: TERCERO . PERIODO: PRIMERO




Valoro la importancia de celebrar diferentes acontecimientos y fechas especiales a nivel familiar, institucional y patrio.

Valorará las diferentes celebraciones como en encuentro de una Sana Convivencia.

Demuestro interés por participar en actividades y celebraciones de mi comunidad. Motivo a mi familia para que participemos en acciones solidarias, que la comunidad promueva. Manifiesto agrado al participar en las diferentes celebraciones familiares.

Motivos de las fiestas y celebraciones (P. ej. Cumpleaños).

Las celebraciones nos dan alegría.

Los pueblos

celebran diferentes fiestas sociales, religiosas, cívicas y patrias.

SABER:

Comprende que por medio de las celebraciones, se estrechan los lazos de amistad y se fortalece la unidad familiar y comunitaria.

HACER:

Narra aspectos importantes de vivencias en las fiestas familiares, religiosas y tradicionales.

SER: Manifiesta actitudes de buen comportamiento, interés y respeto en las diferentes celebraciones de la Institución.

Lecturas bíblicas. Las bodas de Canaa.

Reflexiona a partir de la cita.

Dramatizacione

s de una fiesta.

Canción “Himno a la Alegría”.

Trabajos en grupo.

Socialización de talleres.

Dramatizaciones.

Carteleras. Participación

activa. Presentación de

cuadernos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: TERCERO . PERIODO: SEGUNDO




Comprendo los motivos de las diferentes celebraciones que se realizan en la Iglesia.

Comprenderá que la Semana Santa es época de perdón, solidaridad y recogimiento espiritual.

Participó lo aprendido en diferentes áreas sobre la comunicación afectiva, los mensajes y la escucha activa. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.

Semana Santa.

Celebración Eucarística.

Celebración

Sacramental.

SABER:

Identifica las formas de participar en las diferentes celebraciones de la Iglesia.

HACER:

Representa gráficamente la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesucristo.

SER: Valora la misión de las personas comprometidas con la evangelización de la Iglesia.

Lecturas bíblicas. Las bodas de Canaa.

Reflexiona a partir de la cita.

Dramatizacione

s de una fiesta.

Canción “Himno a la Alegría”.

Trabajos en grupo.


Dramatizaciones.



cuadernos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: TERCERO . PERIODO: TERCERO




Comprendo las razones y motivos que los cristianos tenemos para celebrar y recibir los sacramentos de la RECONCILIACIÓN Y EUCARÍSTIA. Valoro la gracia de los sacramentos como medios para ser personas solidarias y comprometidas. Respeto las celebraciones de los sacramentos y conozco las normas de participación en ellos.

Respetará y reconocerá el valor de los sacramentos que lo identifican como Miembro de la Iglesia.

Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el mal trato en el juego y en la vida escolar. Ayudo a aliviar el malestar de personas cercanas y manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades.

Sacramentos.

Reconciliación y Eucaristía.

Signos y

elementos.

SABER:

Identifica que la reconciliación nos da la paz interior y la eucaristía nos mantiene unidos a Jesús.

HACER:

Representa las ceremonias o ritos de los sacramentos de la reconciliación y eucaristía.

SER: Vivencia los Sacramentos, reconociendo sus errores, presentando disculpas y siendo buen compañero.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.

Dramatizaciones.

Mesa redonda.

Carteleras.



Dramatizacione

s.

Comportamiento.

Compromisos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: TERCERO . PERIODO: CUARTO




Reconozco que los diez Mandamientos son un código de normas para que los seres humanos vivamos en paz y armonía. Valoro la importancia de los Mandamientos como vivencia en paz y armonía. Comprendo que el nacimiento y vida de Jesús, nos invita a vivir la alegría en Navidad.

Valorará la importancia de practicar los mandamientos como vivencia personal que influyen en la Paz y Armonía.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, el medio escolar y otros entornos. Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones, y que puedo aprender a manejar mis emociones para expresar alegría, amor y paz en Navidad. Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos, e intento contribuir a aliviar su malestar.



Tercer

Mandamiento: Alabar al Señor, Tu Dios.

Cuarto

Mandamiento: Honrar a nuestros padres.

Quinto

Mandamiento: Cuidar la vida.

La Navidad.

SABER:

Identifica y reflexiona sobre los mandamientos de la Ley de Dios y la época decembrina.

HACER:


SER: Manifiesta respeto y cuidado por sí mismo, por los demás y por el entorno.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.


Representaciones

gráficas.


Presentación

de cuadernos.


Comportami

ento.


Juegos.

Trabajo en

grupos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: CUARTO . PERIODO: PRIMERO




Identificó la vocación como una oportunidad concedida por Dios, para colaborar con su obra y alcanzar la realización personal.

Valorará la familia como núcleo esencial en la conformación de una sociedad justa.

Asimila el contenido de pasajes bíblicos, en los cuales se narra los llamados que hace Dios a su pueblo. Reconozco fortalezas y debilidades, en el desempeño de mis actividades escolares.

Relación entre vocación, profesión y oficio.

La unión del hombre y la mujer en la conformación de la familia.

El Espíritu

Santo como guía de la vocación humana.

María: ejemplo

y modelo de mujer y madre.

SABER:

Reconoce las vocaciones como el camino de la realización personal y de servicio a la comunidad.

HACER:

Dramatiza actividades relacionadas con el desempeño en algunas profesiones u oficios.

SER: Valora la vida de MARÍA, como ejemplo de fe, amor y entrega hacia los demás.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.

Comentarios.

Trabajos en grupo.

Socializaciones.

Presentación de

talleres.


Comportamiento.


Exposición de trabajos.

Mesa redonda: vocaciones.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: CUARTO . PERIODO: SEGUNDO




La vocación de Jesús una propuesta de vida para el Ser Humano. Reconozco que la obra de Jesús continúa a través de las personas que siguen sus enseñanzas, y sirven al prójimo con amor.

Participará y practicará la solidaridad con aquellas personas más necesitadas.

Oriento mis acciones para satisfacer algunas necesidades de las personas cercanas, en los momentos en que tengo responsabilidad por su bienestar.

La Semana Santa.

Elección de los primeros discípulos.

Misión de

Jesús y sus discípulos.

Líderes en

nuestro entorno.

SABER:

Identifica las razones por las cuales Jesús escoge y forma discípulos.

HACER:

Realiza listado de las características de líderes en su accionar.

SER: Valora las acciones de las personas que trabajan en pro de los demás.

Lecturas bíblicas.

Explicación.

Reflexiones.

Compromiso.

Mensajes.

Videos.

Trabajos en grupo.


Dramatizaciones.



cuadernos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: CUARTO . PERIODO: TERCERO




Comprendo que los sacramentos del matrimonio y orden Sacerdotal y Religiosa, son vocaciones especiales en la Iglesia.

Colaborará con el amor. Respeto, unión en su hogar para vivir en un ambiente saludable.

Reconozco como se manifiesta el amor de Dios en el Sacramento del matrimonio. Colaboro con el amor y la unión entre mis padres para vivir en un ambiente saludable. Descubro y valoro que las personas tienen diversas opciones de servir a la Iglesia de Cristo. Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar su malestar.

Sacramentos.

Matrimonio

Orden Sacerdotal.

Unción de

los enfermos.

Signos y

elementos.

SABER:

Reconoce que los sacramentos del matrimonio, Orden Sacerdotal y Religiosa, unción de los enfermos fortalecen el amor familiar y dan alivio y fortaleza a los necesitados.

HACER:

Dramatiza y representa las ceremonias de los sacramentos del matrimonio, orden sacerdotal y religiosa y unción de los enfermos.

SER: Manifiesta amor y respeto a las personas con las que interactúa.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.

Comentarios.

Compromisos.

Presentaciones teatrales.

Carteleras.


Comportamiento.




AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: CUARTO . PERIODO: CUARTO




Reconozco que los diez Mandamientos son un código de normas para que los seres humanos vivamos en paz y armonía. Valoro la importancia de los Mandamientos como vivencia de la amistad de Dios. Comprendo que el nacimiento y vida de Jesús, nos invita a vivir la alegría en Navidad.

Practicará valores encaminados a expresar sentimientos y emociones que favorezcan el crecimiento personal.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, el medio escolar y otros entornos. Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos, e intento contribuir a aliviar su malestar. Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones, y que puedo aprender a manejar mis emociones para expresar alegría, amor y paz en Navidad.



Tercer Mandamiento: Alabar al Señor, Tu Dios.

Cuarto Mandamiento: Honrar a nuestros padres.

Quinto Mandamiento: Cuidar la vida.

Sexto Mandamiento:

respetar mi cuerpo y el de los demás.

Séptimo Mandamiento:

respetar las cosas de los demás.

Octavo Mandamiento:

decir siempre la verdad.

Noveno Mandamiento: la envidia, sentimiento negativo del amor.

Decimo Mandamiento:

respetar a la familia.

La Navidad

SABER:


HACER:



Lecturas bíblicas.

Reflexiones.


Representaci

ones gráficas.

Dinámicas

grupales.

Presentación

de cuadernos.


Comportamien

to.


Juegos.

Trabajo en

grupos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: QUINTO . PERIODO: PRIMERO




Comprendo que el comportamiento individual y social, conlleva actuar como verdaderos cristianos cuando compartimos con los necesitados.

Fortalecerá la responsabilidad y el liderazgo como medios que contribuyen a elaborar su proyecto de vida.

Proyecto en mi vida acciones encaminadas a dar testimonio sobre la obre de Dios. Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el aula y en el medio escolar.

La responsabilidad, condición indispensable para ser testigo de Dios.

Líderes y su liderazgo en la historia de la humanidad.

Los pueblos dan

testimonio de su historia.

SABER:

Reconoce que el auténtico testimonio es ser coherente entre el pensar y actuar en la interacción humana.

HACER:

Consulta la historia de la vida de líderes destacados en la historia de la humanidad.

SER: Valora el accionar de Jesús y líderes que se destacan en la historia de la humanidad.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.

Comentarios.

Compromiso

s.

Sociodramas.

Carteleras.

Talleres.

Mesas

redondas.

Dinámicas.


Comportamiento.


Presentación de talleres.

Trabajos en grupo.

Socializaciones.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: QUINTO . PERIODO: SEGUNDO




Identifico las maneras en las cuales Jesús nos invita a seguirlo y nos da a conocer a Dios su Padre.

Resaltará el papel de la mujer como eje fundamental en la sociedad.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. Valoro las actitudes y acciones de la mujer, como ejemplo de amor incondicional.

El compromiso con el Reino de Dios.

Semana Santa.

María

ejemplo de Madre y Mujer.

SABER:

Reconoce que el hombre y la mujer son iguales en dignidad y derechos.

HACER:

Elabora mensajes orales y escritos alusivos a la madre y compañeros.

SER: Manifiesta actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas con quienes interactúa en su contexto..

Lecturas bíblicas.

Explicaciones.

Reflexiones.

Compromiso

s.

Acrósticos.

Cantos.


Comportamiento.



Trabajos en grupo.

Socializaciones.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: QUINTO . PERIODO: TERCERO




Comprendo que los Sacramentos del matrimonio, orden Sacerdotal y Religiosa, son vocaciones especiales en la Iglesia. Valoro la misión de los servidores de la Iglesia, Sacerdotes, Religiosos y Laicos comprometidos.

Reconocerá el sacramento del Matrimonio como vínculo esencial del amor ye l respeto para la conservación del núcleo familiar.

Reconozco como se manifiesta el amor de Dios en el Sacramento del matrimonio. Colaboro con el amor y la unión entre mis padres para vivir en un ambiente saludable. Descubro y valoro que las personas tienen diversas opciones de servir a la Iglesia de Cristo. Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar su malestar.

Sacramentos.

Matrimonio.

Orden

Sacerdotal.

Unción

de los enfermos.

Signos

y elementos.

SABER:

Reconoce que los Sacramentos del matrimonio, orden sacerdotal y religiosa, y unción de los enfermos fortalecen el amor familiar y dan alivio y fortaleza a los necesitados.

HACER:

Dramatiza y representa las ceremonias de los sacramentos del matrimonio, orden sacerdotal y unción de los enfermos.

SER: Manifiesta amor y respeto a las personas con las que interactúa.

Lecturas bíblicas.

Reflexiones.

Comentarios.

Compromiso

s.

Sociodramas.

Representaci

ones teatrales.

Carteleras.


Comportamiento.

Presentación

de cuadernos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: QUINTO . PERIODO: CUARTO




Reconozco que los diez Mandamientos son un código de normas para que los seres humanos vivamos en paz y armonía. Valoro la importancia de los Mandamientos como vivencia de la amistad de Dios. Comprendo que el nacimiento y vida de Jesús, nos invita a vivir la alegría en Navidad.

Reconocerá el valor de las normas y los acuerdos como bases fundamentales para la convivencia en el ambiente familiar, escolar y otros.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, el medio escolar y otros entornos. Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos, e intento contribuir a aliviar su malestar. Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones, y que puedo aprender a manejar mis emociones para expresar alegría, amor y paz en Navidad.



Tercer Mandamiento: Alabar al Señor, Tu Dios.

Cuarto Mandamiento: Honrar a nuestros padres.

Quinto Mandamiento: Cuidar la vida.

Sexto Mandamiento:

respetar mi cuerpo y el de los demás.

Séptimo Mandamiento:

respetar las cosas de los demás.

Octavo Mandamiento:

decir siempre la verdad.

Noveno Mandamiento: la envidia, sentimiento negativo del amor.

Decimo Mandamiento:

respetar a la familia.

La Navidad

SABER:


HACER:



Lecturas bíblicas.

Reflexiones.


Representacio

nes gráficas.


Presentación

de cuadernos.


Comportamien

to.


Juegos.

Trabajo en

grupos.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: SEXTO . PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE


ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN

Explicar y valorar la dignidad de la persona humana, sujeto de derechos y deberes.

Explicará y valorará la dignidad de la persona humana teniendo en cuenta sus derechos y deberes encaminados a mejorar la convivencia.

Deduzco la superioridad de la persona humana entre los demás seres del universo, sus necesidades y sus dimensiones. Reflexiona sobre sí mismo para conocerse, valorarse más, respetarse y disfrutar de todo lo que posee como persona. Reconoce el cuerpo como medio de expresión y como la mente y el corazón se reflejan a través del rostro, la risa y la mirada.

1. Dinámica de conocimiento y compromiso.

2. El hombre y la

mujer centro del Universo.

3. El ser humano

es un ser de necesidades.

4. Las

dimensiones del ser humano.

5. Vivir los

derechos y cumplir los deberes.

Semana

Santa.

SABER: Reconocer un cuerpo como medio de expresión y como la mente y el corazón se reflejan a través del rostro, las emociones, las acciones hacia los demás.

HACER: Participa en la construcción de mensajes sobre la importancia de la comunicación con nuestro cuerpo.

SER: Asume con responsabilidad sus derechos y deberes como estudiante.

Organización en círculos de compañeros para conocerse.

Lluvia de ideas para destacar la importancia del hombre y la mujer.

Comparación

del ser humano con los demás seres de la naturaleza.

Lectura Bíblica

del Génesis donde se reflexiona la importancia del hombre.

Sustentación.

Aprender a tratar a sus compañeros por su nombre.

Cuadro comparativo con los diferentes seres de la naturaleza.

Demostraciones por exposiciones y carteleras la temática.

Reflexionar como vive cada una de tus dimensiones.

Enumera sus deberes y derechos del manual de convivencia.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: SEXTO . PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR METAS COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE



Comprender que el hombre y la mujer fueron creados a imagen y semejanza de Dios.

Reconocerá las inteligencias múltiples para valorar y entender a las personas que lo rodean.

Identifica las facultades que hacen a la persona humana imagen y semejanza de Dios. Se compromete a mejorar las diferentes relaciones que ha establecido con sus compañeros para invitarlos a que respeten la dignidad de todas las personas. Identifica en su propia vida las debilidades como ser humano.

1. Las facultades que hacen a la persona imagen y semejanza de Dios.

2. Las

inteligencias múltiples.

3. Las relaciones

interpersonales.

4. El pecado, la

dignidad de la persona humana se destruye por el pecado.

5. Los pecados

capitales y las consecuencias.

SABER:

Reconoce y valora la importancia de la creación de la persona a imagen y semejanza de Dios.

HACER:

Narra y representa gráficamente la creación del mundo.

SER:

Propone acciones concretas en defensa de su propia vida y la vida de os demás.

. Lecturas Bíblicas para analizar las facultades del hombre imagen y semejanza de Dios.

Leer y entender las inteligencias múltiples haga una lista de los que tiene más desarrollo.

Mediante un

gráfico, analizar la importancia de las relaciones con Dios, con nosotros y con la naturaleza

Identifico las facultades que hacen a la persona humana imagen y semejanza de Dios.

Reconocer mediante representaciones gráficas, la dignidad del ser humano.

Enumerar las inteligencias que tiene más desarrolladas y Comparta con sus compañeros.

Trabajo en grupo, puedes ser feliz teniendo una mala relación con las demás personas?.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: SEXTO . PERIODO: TERCERO




Reconocer y valorar en Jesucristo Dios Padre en pleno sentido a la persona humana.

Identificará a Jesús como modelo de grandes virtudes y tratará de aplicarlas en su diario vivir.

Manifiesto admiración y agradecimiento a Dios por su amor al hombre y a la mujer a través de María y su Hijo Jesús. Demuestro el amor misericordioso de Jesús con los marginados y explicó el nuevo orden de justicia que El instituyo. Valoro las actitudes de acogida, perdón, servicio y amor misericordioso de Jesús.

1. María de

Nazarerh y la Encarnación del Hijo de Dios.

2. Infancia de

Jesús.

3. La realidad de los marginados en tiempos de Jesús.

4. La práctica

Evangélica, condena de Jesús.

5. La verdadera

Paz, Justicia, Solidaridad y equidad llegaron con El Mesías.

6. Qué dice la

Biblia de Jesús.

SABER: Explico

tomando como base las lecturas Bíblicas, la misión de María y como Jesucristo es verdadero Dios y verdadero Hombre.

HACER:

Manifiesto mi admiración y agradecimiento a Dios por su amor al hombre y a la mujer a través de María y su Hijo Jesús.

SER: Valoro y

demuestro respeto, acogida y aceptación a mis compañeros a pesar de sus diferencias.

. Realizar un collage que represente lo que para Ti significa Jesús.

Lecturas Bíblicas para analizar la vida de Jesús.

Nombrar los

principales acontecimientos de la vida de Jesús.

Haga una

cartelera con las enseñanzas de Jesús.

Hacer una

escala de valores para imitar a Jesús.

Explicar el collage a sus compañeros.

Comparte las enseñanzas de Jesús.

Enumera los principales acontecimientos de la vida de Jesús.

Desarrollo de Talleres.

Trabajo en grupo.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: SEXTO . PERIODO: CUARTO




Demostrar que el Ser Humano es el camino de La Iglesia y que debemos valorar y llevarla a nuestro diario vivir.

Valorará la importancia de ser miembro activo de la Iglesia y contribuirá con su vivencia personal y familiar.

Valoro lo que significa pertenecer a la Iglesia y su papel, en el camino de la salvación. Sustento la fundación de la Iglesia a partir de diferentes lecturas y explicó cómo se hace presente la vida divina en el hombre y en la mujer. En actividades de solidaridad que se desarrollan en la Institución.

1. La Iglesia el

lugar de encuentro con Jesucristo.

2. La Iglesia opta por los pobres y excluidos.

3. Por el

Bautismo somos miembros de la Iglesia.

4. Que dice la

Biblia del Sacramento del Bautismo.

5. La Navidad.

SABER:

Sustento la fundación de la Iglesia a partir de textos Bíblicos estudiados y explico cómo se hace presente la Vida Divida en el Ser Humano.

HACER:

Valoro lo que significa pertenecer a la Iglesia y su papel para vivir en armonía con los demás.

SER:

Participo en actividades de solidaridad que se desarrollan en la institución.

En mesa

redonda discutir con los compañeros las situaciones más difíciles que atraviesan los jóvenes en la actualidad.

Lecturas Bíblicas para analizar la importancia del Bautismo.

Con una vela

encendida decir las cosas buenas en nuestras vidas y la importancia de la Luz en el Mundo.

Trabajos en

grupo. Desarrollo de

talleres. Participación y

comportamiento.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: SEPTIMO . PERIODO: PRIMERO




Comprender las características y finalidad de la amistad el enamoramiento y el noviazgo.

Identificará el verdadero sentido de la amistad, para fortalecer lazos de unidad.

Reconocer a partir de los mensajes de los diversos autores y de su propia experiencia el verdadero sentido de la amistad. Identifico el verdadero amor a partir de diversos autores, distingo las clases de amor, las etapas de enamoramiento y el noviazgo. .defiendo con argumentos válidos, la importancia del amor en la vida de ser humano.

1. Dinámica Tu investigador privado.

2. Qué es la amistad.

3. Características de la amistad.

4. Decálogo de la

amistad.

5. Qué es el amor.

6. Etapas del amor.

7. El enamoramiento.

8. La sexualidad en

la pareja.

9. El noviazgo.

10. Que dice la Biblia acerca de la amistad y el amor.

Semana Santa.

SABER:

Reconozco a partir de mensajes Bíblicos y de autores y mi propia experiencia el verdadero sentido de la amistad.

HACER: Elabora

diferentes mensajes la importancia del verdadero amor en la vida del ser humano.

SER: Vivo y

promuevo actitud de acogida, respeto y amabilidad en la familia y en el grupo de compañeros.

Escoja aun compañero que menos conozca y desarrolle la guía de la Dinámica.

Lecturas Bíblicas sobre el amor.

Canciones

sobre el amor.

Presentación de sociodramas.

Programación

de una mesa redonda sobre etapas del amor.

Lluvia de

preguntas sobre la amistad.

Presentación de

videos.


Comportamiento y desarrollo de talleres.

Trabajos en

grupos.

Presentación personal.

Compromisos y cambios de actitud



AREA: RELIGIÓN. GRADO: SEPTIMO . PERIODO: SEGUNDO




Conocer y valorara las enseñanzas de la Biblia y de la doctrina de la Iglesia Católica, acerca del matrimonio.

Comprenderá la importancia del verdadero sentido del vínculo matrimonial para fortalecer la convivencia familiar.

Valoro el compromiso que adquieren el hombre y la mujer en el matrimonio y comprendo sus exigencias y valores. Contribuyo y colaboro en la armonía de mi hogar con actitudes de respeto, acogida, cariño y gratitud. Reconozco el valor de la reconciliación como una ayuda para que haya amor y paz en la sociedad y sirvo de mediador en conflictos en mi familia.

1. La educación del sacramento del Matrimonio.

2. Las

exigencias y valores necesarios en la convivencia de la pareja.

3. Necesidad de

la reconciliación en la vida de pareja.

4. La

reconciliación fuente de vida y santidad en la Iglesia.

SABER: Identifico

el compromiso, que adquieren el hombre y la mujer en el matrimonio y comprendo sus exigencias y valores.

HACER: a partir de ejemplos y textos deduzco las ventajas del sacramento de la reconciliación en la vida de todo ser humano y en la de la pareja.

SER: práctico la

reconciliación porque me da valor para mejorar los conflictos en mi entorno escolar.

Identifica mediante una lluvia de ideas el compromiso de la pareja en el matrimonio.

A partir de ejemplos de la vida cotidiana deduzco las ventajas del perdón en la pareja.

Sustento con

argumentos de la vida en pareja que la reconciliación es ayuda para que haya amor y paz en el hogar.

Presentación talleres.

Comportamiento dentro y fuera del colegio.

Talleres en grupo.

Sustentaciones.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: SEPTIMO . PERIODO: TERCERO




Explicar que la familia en la célula principal de la Sociedad es formadora de personas y agente activo en la vida y misión de la Iglesia.

Reconocerá el papel que debe desempeñar como integrante de una familia, que contribuye a la armonía.

Analizo y explico por qué la familia es la primera célula de la sociedad y formadora de personas. Destaco la importancia y el esfuerzo de mis padres en mi formación y aporto lo mejor de mi cumpliendo con mis deberes de buen hijo y estudiante. Propongo actividades para adquirir valores y crear un ambiente positivo en mi familia.

1. La familia primera comunidad de vida y amor.

2. La familia

formadora de personas.

3. La familia

primera escuela de Fe.

4. Derechos

humanos y obligaciones familiares a nivel Universal.

5. La relación

padres e hijos.

6. Aprender a convivir.

SABER:

Comprendo y valoro que la familia es la primera célula de la Sociedad y formadora de personas.

HACER:

reconozco los esfuerzos de mis padres en mi formación personal y aporto lo mejor de mi cumpliendo con mis deberes de buen hijo y estudiante.

SER: pongo en

práctica en mi diario vivir los valores que me ha dado mi familia.

Lluvia de ideas y desarrollo un cuestionario sobre la familia.

Lecturas Bíblicas sobre la importancia y valor de la familia.

Enumerar

aspectos que no conoces de tu familia.

Dibuja un árbol y

en cada parte ubica los valores de su familia.

Trabajos en grupo y sustentaciones

Exposición y participación en la lluvia de ideas.

Reflexiones y comentarios a las lecturas.

Experiencias de la vida Cotidiana.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: SEPTIMO . PERIODO: CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE



Identificar en los libros del Nuevo Testamento la familia de Nazaret y la vocación fundamental del Ser Humano.

Participará en las actividades decembrinas en la familia y en su entorno, conmemorando el nacimiento de Jesús.

Argumento desde los textos estudiados que María es la madre de Jesús y modelo de mujer que nos enseña a comprometerse en la construcción de una nueva sociedad a partir de la familia. Valoro la importancia de ser buen hijo y estudiante en mi entorno social.

1. La familia de

Nazaret.

2. María Madre de Dios y Madre Nuestra.

3. La mujer

llamada a imitar a María.

4. El año

Litúrgico celebra los acontecimientos de Jesús y María.

5. La Navidad.

SABER: Argumento

desde los textos Bíblicos que María es la Madre de Jesús y enseña a la mujer a comprometerse en la construcción de una nueva sociedad a partir de la familia.

HACER: Elaboro

mensajes sobre Navidad teniendo en cuenta el valor de la familia.

SER: Promuevo en

mi grupo de compañeros la importancia de ser un buen hijo y buen estudiante.

Lecturas

Bíblicas para analizar los acontecimientos de la vida de la familia en Nazaret.

Lectura del documento de aparecida, para comprender las actitudes de María.

Reconocer en

su vida las actitudes de su Mamá.

Recordar la

importancia de conmemorar la Navidad para los cristianos.

Trabajos en grupo.

Análisis de lecturas Bíblicas.

Analizar el documento de aparecida sobre el valor de la mujer.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: OCTAVO . PERIODO: PRIMERO




Comprender y asumir que el hombre y la mujer son seres que viven en comunidad.

Demostrará con acciones positivas la importancia de vivir en comunidad.

Explico a partir de diferentes lecturas las diferencias que existen entre el ser persona y cosa y se apropia de un proceso de comunicación y comprensión. Valoro y participo en las actividades que se proponen en el grupo de clase, para mejorar las relaciones humanas. Reconozco la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis compañeros y amigos a pesar de las diferencias.

1. Dinámica en grupo y elaborar un compromiso personal.

2. El sentido comunitario de la persona.

3. Somos

comunicación.

4. El grupo en mi comunidad.

5. Qué dice la

Biblia acerca del sentido comunitario.

6. La importancia

de tener amistades sanas y equilibradas.

7. Semana Santa

SABER: Explico

a partir de los diferentes textos, las diferencias que existen entre el ser persona, o cosa y me apropio de un proceso de comunicación y comprensión.

HACER:

Elaboro un cuadro comparativo entre las personas y las cosas.

SER: Promueve

ambientes propicios y agradables para vivir en armonía con su entorno.

Representación de la dinámica, el teléfono roto para sacar sus enseñanzas.

Lecturas Bíblicas para analizar la importancia de la comunicación.

Comentario

sobre reflexiones personales.

Participación

en el compartir experiencias propias sobre la importancia de pertenecer a diferentes grupos.

Comportamiento, presentación personal.

Desarrollo de talleres.

Trabajos en

grupos.

Sustentaciones.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: OCTAVO . PERIODO: SEGUNDO




Descubrir el amor de Dios por el hombre y la mujer en el proceso de liberación, organización y formación del pueblo Israel.

Analizará pasajes Bíblicos para aplicarlos en diario vivir.

Analiza la importancia de los líderes en nuestra sociedad para organizar y promover actividades en beneficio de la sociedad. Interpreto diferentes textos que le permiten comprender el proceso de liberación y formación del pueblo de Israel.

1. La palabra de Dios y la formación del pueblo de Israel.

2. Antiguo y Nuevo Testamento.

3. Moisés libera al

pueblo de Israel de la esclavitud.

4. El llamado de

Dios a los hombres.

SABER:

Analizar la importancia de los líderes en las formaciones de diferentes grupos.

HACER:

Mediante una dramatización haga un paralelo entre el pueblo de Israel y nuestro tiempo.

SER:

Promuevo en mi grupo de clases la ayuda a mis compañeros más necesitados.

Interpretar textos del Antiguo y Nuevo Testamento que permiten comprender el proceso de liberación del pueblo de Israel.

Analizar la importancia de los líderes en la formación de diferentes grupos.

Mediante

gráficos representa diferentes maneras de expresar la Fe.

Comportamiento, presentación de talleres.

Desarrollo de guías de trabajo.

Lecturas

Bíblicas.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: OCTAVO . PERIODO: TERCERO




Aceptar a Jesús quien al asumir la condición humana nos enseñó a vivir en comunidad.

Integrará en sus proyectos de vida, valores, principios, actitudes teniendo como ejemplo la vida y obra de Jesús.

Valoro la presencia de Jesús en el mundo que él nos enseñó que el amor es el centro de la convivencia humana. Comparto y vivo las enseñanzas de Jesús con mi familia y mis compañeros. Integro a mi proyecto vida valores, principios, actitudes teniendo como ejemplo la vida y obra de Jesús.

1. Jesús nos enseñó a vivir en comunidad.

2. Qué había en la mente de Jesús.

3. ¿Qué lugares

recorrió Jesús y para qué?.

4. Jesús

Maestro de la convivencia Humana.

5. El estilo

Narcista, Egocéntrico en el enemigo de la compasión y del amor.

.

SABER: Valora la

importancia de la vida de Jesús como testimonio para nuestra vida.

HACER:

Mediante un ensayo corto expreso acciones que nos permiten vivir en comunidad.

SER: Respeto y

valoro a mis compañeros.

Lecturas

Bíblicas para analizar la vida de Jesús.

Desarrollar un taller sobre experiencias de la vida.

Trabajos en

grupo.

Reflexiones de lecturas.

Sociodramas

Desarrollo de talleres, palabras positivas y acciones.

exposiciones. Desarrollo de

guías de trabajo.

Participación en

clase.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: OCTAVO . PERIODO: CUARTO




Comprender que la comunidad apostólica, es el inicio y fundamento de la Iglesia Católica que nace y crece en torno a la Eucaristía.

Reflexionará sobre la importancia de pertenecer a una Iglesia, siendo un ser participativo en las diferentes acciones de la misma.

Reconozco las potencialidades de la comunidad eclesial en la construcción de un mundo mejor. Reflexiono sobre mi pertenencia a la Iglesia y participo en los proyectos solidarios que organice la Institución Educativa.

1. Origen

Histórico de la Iglesia.

2. El Misterio Pascual de Cristo.

3. El Espíritu

Santo, Señor y dador de Vida en la Iglesia.

4. La

organización de la Iglesia.

5. Época de

adviento, la Navidad.

SABER: Conozco a

partir de los textos el Nuevo Testamento, el Origen de la Iglesia, formación y misión de los apóstoles, la institución de la Eucaristía, Pasión, Muerte y Resurrección del Señor.

HACER: Mediante

un collage represento las diferentes acciones del Ser Humano que actúa iluminado por el espíritu Santo.

SER: manifiesto

respeto, solidaridad en mi Institución Educativa.

Enumera y analizar momentos felices en su vida.

Lecturas Bíblicas para expresar la misión de los apóstoles.

En una breve

narración, comenta su misión en el mundo.

Analizar el

orden Jerárquico de la Iglesia.

Análisis y reflexión de las Lecturas Bíblicas.

Presentación de las guías de trabajo.

Reflexión y conclusión personales.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: NOVENO . PERIODO: PRIMERO




Comprender y asumir que la propia condición ética y moral según el Plan de Dios.

Argumentará y demostrará que la persona humana por su inteligencia, libertad y capacidad de amar es la responsable de actuar en la sociedad.

A partir de diferentes textos presento argumentos válidos que me permiten demostrar como la persona humana, por ser inteligente, libre y capaz de amar es el único sujeto de la ética y la moral. Comprende que la conciencia moral es una realidad propia y personal y se forma progresivamente con el influjo permanente del entorno social y cultural.

1. Dinámica (cultivar la relación consigo mismo y con los demás).

2. Hombre y mujer sujetos de la ética y la moral.

3. La conciencia.

4. Vivencia plena de

las virtudes.

5. La libertad para el desarrollo moral.

6. Amor y libertad.

7. Niveles de la

persona.

8. Que dice la Biblia acerca de la libertad.

9. Un minuto para ti.

10. Semana Santa.

SABER: A partir de los textos estudiados presento argumentos válidos que me permiten demostrar cómo la persona humana, por ser inteligente, libre y capaz de amar es el único sujeto de la ética y la moral.

HACER: Realiza

un mapa conceptual de la diferenciación entre moral y ética que regula actos humanos.

SER: Asume

algunos principios éticos de convivencia grupal que le permiten ser justo y honesto.

Participación de la dinámica conociéndonos. .

A través de una lectura oral reflexionar sobre la importancia de la ética y la moral en la vida del ser humano.

Narraciones de

experiencias personales sobre diferentes comportamientos en su entorno social.

Lecturas

Bíblicas para hacer un análisis sobre el actuar de las personas en la vida social.”.

Compartir la dinámica.

Desarrollo de guías de trabajo.

Participación y presentación personal.

Desarrollo de talleres



AREA: RELIGIÓN. GRADO: NOVENO . PERIODO: SEGUNDO




Conocer las raíces cristianas de la moral en el Antiguo Testamento.

Comprenderá y valorará la vida en todas sus dimensiones.

Analizó que el hombre y la mujer están llamados a vivir como hijos de Dios y que a pesar de la infidelidad del ser humano Dios le ama. Identifico el llamado que Dios hace al ser humano a defender la vida en todas sus manifestaciones y a cuidarla y darle sentido.

1. El hombre y la mujer llamados a vivir como hijos de Dios.

2. La fidelidad y amor de Dios con el hombre y la mujer.

3. Infidelidad

del hombre y la mujer con Dios.

4. La persona

humana llamada a defender la vida.

5. El aborto.

6. La

Eutanasia.

SABER: Identifico

mediante lecturas Bíblicas el llamado que Dios hace al ser humano a defender la vida en todas sus manifestaciones.

HACER: Hago

mensajes para defender y cuidar la vida “No al aborto”.

SER: Promuevo en

mi grupo de compañeros como debemos cuidar, respetar y valorar la vida.

Lecturas Bíblicas para descubrir la misión del hombre y la mujer en el mundo.

Mediante dilemas morales elabora conceptos sobre libertad y autonomía.

Lectura del

hijo que quería nacer para defender la vida en todas sus manifestaciones.

Reflexionar

con lluvia de ideas sobre la Eutanasia.

Lecturas Bíblicas.

Guías de trabajo.

Participación y

comportamiento.

Trabajos en

grupo.

Sustentaciones.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: NOVENO . PERIODO: TERCERO




Reconocer en el Evangelio que Jesucristo es el fundamento de la Moral Cristiana.

Promoverá en su familia y en su entorno acciones que demuestren amor, respeto, teniendo en cuenta el modelo de la vida de Jesús.

Explica a partir de los textos analizados que Jesús busca la liberación del ser humano, mediante su ejemplo de vida con amor y misericordia. Reconoce en su entorno la presencia de personas y comunidades que se esfuerzan por llevar una vida según los compromisos cristianos y se compromete en acciones concretas a favor de los demás.

1. Jesús y su

gran misericordia.

2. Predicación de Jesús.

3. Característi

cas de la Moral Cristiana.

4. La Biblia y

la conversación.

5. Nuestra

vida, un propósito del Creador.

SABER: Identifico y

explica a partir de textos analizados, que Jesús quería la liberación del Ser Humano mediante las Bienaventuranzas.

HACER: a partir de

textos analizados construyó argumentos que explican cómo la moral propuesta por Jesús es la del amor que exige cambios.

SER: Promuevo en

mi curso y en su familia acciones que demuestren amor, respeto, responsabilidad teniendo en cuenta como modelo la vida de Jesús.

Lluvia de ideas para analizar Cómo crees que te pueden ayudar las enseñanzas de Cristo con respecto a las decisiones importantes que debes tomar en tu vida.

Cómo crees que te pueden ayudar las enseñanzas de Cristo con respecto a las decisiones importantes que debas tomar en tu vida?.

Escriba 5 enseñanzas de Jesús que puedan aplicarse en nuestra forma de actuar y de vivir.

Trabajos en grupo, sustentación.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: NOVENO . PERIODO: CUARTO




Aprender a defender el compromiso moral Cristiano como discípulo Misionero de Jesús y miembro de la Iglesia.

Fortalecerá su espiritualidad a través de las enseñanzas de Jesús.

Colaboro con libertad y responsabilidad según los principios y valores de la moral cristiana; contribuyo en mi entorno familiar y social en la vivencia de los problemas éticos y morales. Reconoce la importancia de los sacramentos y pido al Espíritu Santo su ayuda para poder pensar, sentir y actuar en coherencia con la fe y la Moral Cristiana.

1. La Iglesia

maestra del compromiso Moral.

2. La Iglesia frente a la realidad actual.

3. El confirmado

se compromete con la Moral de la Iglesia.

4. El Espíritu

Santo, Maestro de la vida interior, dones y frutos.

5. Navidad época

de adviento.

SABER: Explica

y valora la importancia de vivir una Moral Cristiana teniendo en cuenta las enseñanzas de Jesús.

HACER:

Represento con gráficos las actitudes positivas para llevar una sana convivencia.

SER: Actúo con

responsabilidad y buen comportamiento siendo Testimonio de la Moral Cristiana.

. Dibujar un árbol

y escribir los frutos que somos capaces de dar.

Hacer un debate sobre los problemas que estamos enfrentando en este tiempo.

Lecturas

Bíblicas para analizar los dones del Espíritu Santo.

Carteleras

alusivas a la Navidad.

Desarrollo de

Talleres. Trabajos en grupo.

Exposiciones.

Participación.

Comportamiento.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: DECIMO . PERIODO: PRIMERO




Reconocer dimensiones humanas, los deseos profundos, las necesidades y las satisfacciones para darles una acertada respuesta.

Descubrirá sus fortalezas y debilidades como un ser único que le permitirá plantearse su proyecto de vida.

Descubro las necesidades y satisfacciones que aparecen en el desarrollo humano para darles una acertada respuesta. Analizó y doy razones válidas desde las diferentes lecturas sobre la necesidad de conocerse, comprenderse a sí mismo(a) para realizarse como persona. Comparto conocimientos personales sobre mi diario vivir y trabajo en mi proyecto de vida.

1. Dinámica (soy espectador de mi propia realidad) compromiso.

2. El conocimiento de sí mismo.

3. Conócete como

un ser de necesidades.

4. Clases de

satisfactores.

5. Tus más hondos deseos.

6. El deseo de

Dios. 7. Que dice la

Biblia acerca de la misión de Jesús.

8. Un minuto para ti.

9. Semana Santa.

SABER: comprende que cuando se conoce uno mismo y se da sentido a la existencia puede construir un proyecto de vida.

HACER: Lee y

analiza textos de la vida y otra de Jesús como modelos para el proyecto de vida.

SER: Comparto

con mis compañeros los conocimientos adquiridos a través de los ejercicios realizados y trabajo en el proyecto de vida.

Participación en la dinámica (soy espectador de mi propia realidad.

Desarrollo de la guía de trabajo “El conocimiento de sí mismo”.

En grupo de

compañeros realizar carteleras sobre las diferentes necesidades del ser humano.

Lectura Bíblica

“La Misión de Jesús”.

Presentación y sustentación de trabajos.

Participación y comportamiento.

Lecturas bíblicas compromisos para la vida



AREA: RELIGIÓN. GRADO: DECIMO . PERIODO: SEGUNDO




Interpreta críticamente diferentes concepciones del Ser humano y comprende el Proyecto que Dios tiene para la persona.

Se comprometerá a realizar un proceso de cambio desde la concepción como persona para organizar el proyecto de vida.

Analizo diferentes maneras de ver al ser humano desde la Iglesia, la sociedad de consumo concepto del hombre y la mujer light. Revisa su propia vida desde las visiones equivocadas para suprimir lo que se opone y perjudica su verdadera relación. Me comprometo a realizar un proceso de cambio desde la concepción de persona que elegí para mi proyecto de vida.

. 1. El sentido de

la vida.

2. Visiones equivocadas del Ser Humano.

3. El documento

de Puebla.

4. La sociedad de consumo.

5. Visión

positiva de la persona.

6. Visión

Cristiana de la persona.

7. El sentido de

la vida.

8. Vivir con plenitud el presente.

SABER: Integro en

el proyecto, valores y principios teniendo en cuenta el modelo de ejemplo de la vida de Jesús.

HACER: Mediante

un collage represento las diferentes maneras de ver al ser humano desde la Iglesia, la sociedad de consumo y en nuestra Vida Cotidiana.

SER: Me

comprometo hacer un proceso de cambio en la práctica de valores en mi entorno escolar.

Analizo diferentes maneras de ver al ser humano a partir del documento de Puebla y la Sociedad de consumo.

Reviso con experiencias personales la propia vida para suprimir las ideas equivocadas sobre la persona y que perjudican mi realización personal.

Analizar textos

Bíblicos

Lecturas Bíblicas.

Análisis y reflexiones para la vida.

Sustentación de talleres.

Comportamiento y participación en clase y fuera.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: DECIMO . PERIODO: TERCERO




Analizar y reflexionar sobre el proyecto de vida de Jesús y la invitación que él hace a todos para vivir en armonía con los demás.

Analizará con sentido crítico la vida de Jesús que nos enseña a amar y a liberarnos de las esclavitudes físicas y espirituales para vivir en armonía con los demás.

Conozco a Jesús desde el evangelio como el Maestro que enseñó a amar y liberó a la persona de todas las esclavitudes físicas y espirituales al proponerles una nueva vida. Valoro la persona de Jesús como buena noticia y confronto la vida desde su propuesta liberadora no fácil, pero posible para ser feliz. Continúo la elaboración del proyecto de vida personal de acuerdo con las indicaciones dadas, la propuesta de Jesús y el ejemplo de María como mujer.

1. Jesús el Hombre que libero y enseño amar.

2. El proyecto de vida de Jesús.

3. Jesús

encomienda una misión.

4. María en el

proyecto de vida de Jesús.

5. Viniste a

transformar la realidad.

SABER: Analiza

con sentido crítico la vida de Jesús que nos enseña amar y a liberarnos de las esclavitudes físicas y espirituales para vivir en armonía con los demás.

HACER: Elaboro

un proyecto de vida personal teniendo en cuenta los mensajes y enseñanzas de Jesús.

SER: Asumo algunos valores de la propuesta de Jesús y me comprometo a vivirlos en mi familia y entorno escolar.

Trabajo en grupo para analizar que son los suburbios y como se los relaciona a nuestra vida.

Lecturas Bíblicas para ver la importancia de un proyecto de vida.

Construye una

sopa de letras con las características de la Comunidad en la cual Jesús cumplió su misión.

Sustentación de los trabajos en grupo.

Elaboración un bosquejo de su proyecto de vida.

En plenaria comunica lo que nos enseñó Jesús.



AREA: RELIGIÓN. GRADO: DECIMO . PERIODO: CUARTO




Descubrir la importancia de ser líder de la propia vida y la fuerza que tienen los sueños en la realización de la misma.

Se comprometerá a asumir actitudes de liderazgo para forjar sus proyectos de vida.

Identifico las características y procesos de maduración del verdadero líder y me apropio de los conceptos de proyecto de vida, visión y misión. Analizó y sustento desde los diferentes autores leídos las características de un líder y el esfuerzo personal que exige un verdadero liderazgo. Se interesa por su propio liderazgo superando las dificultades que se le presenten.

1. El liderazgo y algunos líderes soñadores.

2. Líder descubre tus capacidades (inteligencias múltiples).

3. Tu proyecto

personal de vida.

4. Tu visión personal o sueño.

5. La época de

adviento Navidad.

SABER: Identificó

las características y procesos de maduración del Verdadero líder y me apropio de los conceptos de proyecto de Vida.

HACER:

Mediante dibujos represento las inteligencias que predominan en cada uno para desarrollar el proyecto de vida.

SER: Con

responsabilidad y cumplimiento presento el Proyecto de Vida.

Lluvia de

ideas sobre los sueños para nuestro Proyecto de Vida.

Trabajo en grupo para analizar la importancia de un buen líder.

Lectura

sobre las inteligencias múltiples y analizar cada uno cuales prevalecen.

Reflexión

sobre la época Navideña.

Desarrollar

guías de trabajo.

Lecturas Bíblicas para analizar la importancia de los sueños.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: ONCE . PERIODO: PRIMERO




Reconocer los distintos aspectos de la realidad y su calidad en lo ético y social o las injusticias de los sistemas políticos y económicos.

Analizará los cambios positivos y negativos de la globalización para fortalecer la convivencia humana.

Conozco las características de la globalización económica y cultural e identifico su repercusión en la vida social del País. Juzgo críticamente desde la ética y la moral las injusticias o las bondades de los sistemas políticos y económicos. Distingo la dimensión ética de los modelos sociales, políticos y económicos.

1. Dinámica y compromiso.

2. Cambiar yo para que cambio el mundo.

3. Realidad de

nuestro país.

4. Consecuencias positivas y negativas de la globalización.

5. Una situación real.

6. Aplicación del

proceso.

7. Celebrar la vida de Fe que transforma.

8. Que dice la Biblia

de la Fe forma de juzgar la realidad.

Semana Santa.

SABER: Conozco las características de la globalización y analizo lo positivo y negativo y cómo repercute en la sociedad.

HACER:

Realizó encuentros sobre los problemas más relevantes en las relaciones interpersonales de la Institución y su entorno.

SER: Asume actitudes de sensibilización frente a los problemas sociales generados en su entorno.

Participar en el desarrollo de integración mediante una dinámica.

Elaboración de su autobiografía para reflexión de su comportamiento en su vida.

Análisis de la

influencia de la globalización en el mundo a nivel social, económico y político.

Lectura Bíblica

sobre la forma de juzgar la realidad.

Analizar diferentes textos sobre la realidad económica, social, religiosa.


Participación

, comportamiento.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: ONCE . PERIODO: SEGUNDO




Descubrir el problema Social y el amor de Dios por los pobres en el antiguo Testamento y Compararlo con nuestro tiempo.

Investigará diferentes situaciones de injusticia social y buscará alternativas de cambio.

Juzgo críticamente desde la denuncia de algunos profetas las consecuencias sociales del pecado tanto en el pueble de Israel como en la realidad actual. Valoro el alcance religioso y social de la palabra de Dios en la denuncia que hacen los profetas y aplico a la vida sus enseñanzas. Aplico el mensaje religioso al análisis de las situaciones sociales de hoy especialmente en relación con la justicia.

1. Los profetas en el Antiguo Testamento y hoy.

2. La Biblia y los Profetas.

3. La realidad

de nuestros pueblos.

4. Libro de las

Proverbios.

SABER: Valoro el

coraje de los Profetas y me ánimo a tener sentimientos de misericordia con los más vulnerables.

HACER:

Mediante un collage represente las maneras de no discriminar a las personas que me rodean.

SER: Manifiesta

en su entorno escolar, respeto, solidaridad, compañerismo, cuidado de su medio ambiente.

Lectura bíblica

para descubrir la misión de los Profetas en el antiguo Testamento y en nuestros tiempos.

Comparar lo positivo y negativo según la lectura del texto de Proverbios y Sabiduría.

Nombrar las

características que distinguen a un Profeta de las demás personas.

Reflexiones y Análisis.

Lecturas Bíblicas.

Paralelo

entre los Profetas del Antiguo Testamento y los Profetas Hoy.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: ONCE . PERIODO: TERCERO




Fortalece el conocimiento de Jesús, su misión, la construcción del Reino de Dios que se fundamenta con la verdad, el amor, la justicia y la misericordia

Asumirá una posición crítica, clara y comprometida desde el Evangelio de Jesús ante situaciones de injusticia social en su entorno.

Distingo las características del contexto histórico de Jesús, e identifico los grupos políticos y las sectas religiosas con las que Jesús tuvo que enfrentarse en el anuncio del Reino de Dios. Asume una posición crítica y comprometida desde el evangelio de Jesús frente a situaciones de injusticia social que se vive en nuestro entorno. Reviso las actitudes personales a la luz de los valores del Reino de Dios proclamado y vivido por Jesús y me comprometo en mi diario vivir.

1. Jesús y su propuesta.

2. La situación Religiosa del pueblo de Jesús.

3. Jesucristo y

su propuesta salvadora.

4. Jesús de

Nazaret y el Reino de Dios

5. Fe viva

SABER: Explico con argumentos, cómo Jesús tuvo que enfrentarse a los representantes del poder económico, político y religioso de sus tiempos para anunciar el Reino de Dios.

HACER: Asumo

una posición crítica y comprometida desde el Evangelio de Jesús frente a situaciones de injusticia Social que constato en mi entorno.

SER:

Fundamento el valor de la solidaridad en la enseñanza y la práctica de Jesús en mi diario vivir.

En grupos de trabajo comparar los diferentes movimientos políticos en tiempos de Jesús.

Comparar nuestras clases sociales con la estructuras del pueblo de Jesús.

Analizar lo

positivo y negativo de la vida de Jesús.

Analizar la

acción de Jesús con la ayuda del método ver, juzgar, actuar, revisar y celebrar.

Trabajo en grupo y contestar lo que más admira de Jesús.

Lo que nos gustaría poder vivir siguiendo su ejemplo.

Mi vida personal necesita de Jesús.



AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. RADO: ONCE . PERIODO: CUARTO




Conocer la doctrina Social de la Iglesia y su aplicación en nuestro entorno.

Participará en los proyectos que desarrolla la Institución.

Demuestro con argumentos teóricos y prácticas que la Iglesia católica posee una doctrina clara y muy rica para crear estructuras sociales, justas a favor del más necesitado. Elaboro el proyecto social de vida y me comprometo en su desarrollo. Apoyo y participo en los proyectos de solidaridad que propone el colegio.

1. La Doctrina social de la Iglesia.

2. La doctrina Social de la Iglesia en Aparecida.

3. La

Responsabilidad Social Cristiana.

4. Doctrina

Social de la Iglesia protestante.

5. Adviento

época de Navidad.

SABER:

Demuestro con argumentos teóricos y prácticos que la Iglesia Católica posee una doctrina clara para crear estructuras Sociales justas a favor del más necesitado.

HACER: Elaboró

el proyecto Social de Vida y me comprometo en su desarrollo vivencial.

SER: Respeto y

participo en los proyectos de solidaridad de mi Institución.

Analizar los diferentes roles a los cuales deben enfrentarse.

Sacar conclusiones de la conferencia de Aparecida con respecto a la doctrina Social de la Iglesia.

Lecturas

Bíblicas para valorar la responsabilidad Social Cristiana.

Comparar la

doctrina Social de la Iglesia protestante con la católica.

Diferentes roles, trabajo en grupo y análisis.

Lecturas de la conferencia de Aparecida.



Documents

Institución Educativa Municipal - iemcip.edu.co · la solidaridad como expresión de afecto hacia los demás. Lecturas bíblicas. Diálogos. ... convivencia en la familia, en el