LAMPIRAN A

386

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN

UNIVERSITI MALAYA

SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN

INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU

SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN

Disediakan oleh:

SHAFINAZ BT A. MAULOD (019-2407760)

CALON DOKTOR FALSAFAH (YHA 130012)

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN

UNIVERSITI MALAYA

Saya amat berharap agar tuan/puan dapat memberikan kerjasama dan menjawab soalan dengan teliti dan seikhlas mungkin. Hal ini adalah untuk memastikan dapatan kajian

mampu memberikan gambaran yang sebenar tentang kecerdasan emosi dan kepemimpinan instruksional pengetua dengan

hubungannya dengan efikasi kendiri guru. Tidak ada jawapan yang betul atau salah. Semua jawapan adalah dirahsiakan dan

akan hanya digunakan sebagai data kajian ini sahaja.

Ribuan terima kasih diucapkan atas kerjasama yang tuan/puan berikan.

LAMPIRAN A

387

BAHAGIAN A : MAKLUMAT RESPONDEN

ARAHAN : Sila tandakan (/) di petak yang disedikan.

MAKLUMAT DIRI ANDA

1. Jantina Lelaki

Perempuan

2. Umur 30 tahun ke bawah

31 - 40

41 - 50

51 - ke atas

3. Pengalaman Mengajar 5 tahun ke bawah

6 - 10 tahun

11 - 15 tahun

16 - 20 tahun

21 tahun ke atas

4. Kategori Perkhidmatan DG 52

DG 48

DG 44

DG 41

5. Kelulusan Akademik Tertinggi PhD

Sarjana

Sarjana Muda

Diploma

DF

LAMPIRAN A

388

MAKLUMAT PENGETUA ANDA

1. Jantina Lelaki Perempuan

2. Umur 41 – 45 tahun

46 – 50 tahun

51 – 55 tahun

Lebih dari 55 tahun

3. Tempoh Menjadi Pengetua di Sekolah Ini

Kurang 1 tahun

2 - 4 tahun

Lebih dari 4 tahun

4. Gred Perkhidmatan Pengetua DG 54

DG 52

DG 48

DG 44

DG 41

LAMPIRAN A

389

BAHAGIAN B: KOMPETENSI KECERDASAN EMOSI PENGETUA ARAHAN : Sila baca setiap item dengan teliti dan bulatkan jawapan yang anda

rasakan paling tepat menggambarkan pandangan anda terhadap Pengetua anda seperti

yang dinyatakan dalam setiap item. Skala ini berurutan menaik iaitu dari skala 0 yang

menunjukkan tingkah laku pengetua yang tidak pernah dipamerkan sehinggalah

skala 10 yang menunjukkan tingkah laku pengetua yang sangat kerap

dipamerkan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TIDAK PERNAH SANGAT KERAP

Item PENGETUA SAYA…

E1. mampu mengenal pasti situasi yang boleh menaikkan emosi dirinya.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E2. mengambil tindakan yang bersesuaian bagi penambahbaikan sesuatu perkara.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E3. mampu mengawal diri dengan baik dalam situasi di luar jangkaan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E4. tidak berpolitik di dalam kawasan sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E5.

mendapatkan maklum balas melalui usaha yang gigih walaupun sukar.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E6. menunjukkan sikap tenang dalam keadaan tegang.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PEI

LAMPIRAN A

390

Item PENGETUA SAYA...

E7. peka terhadap etika yang diperlukan dalam perkhidmatan pendidikan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E8. mampu menarik perhatian pendengar apabila beliau menyampaikan sesuatu maklumat.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E9. mengambil kesempatan dengan segera terhadap peluang yang wujud.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E10. mempunyai inisiatif untuk memulakan perubahan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E11. memperoleh sokongan dari mereka yang berpengaruh.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E12. mendengar setiap pandangan sepenuh perhatian.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E13.

mampu mengakui kesilapan yang dilakukan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E14.

memberi maklum balas membina kepada warga sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E15. menyediakan latihan yang berterusan kepada warga sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E16.

mengeratkan hubungan sosial di tempat kerja.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

391

Item PENGETUA SAYA...

E17. menyedari emosi dirinya sendiri.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E18. menonjolkan diri dengan berkesan di hadapan warga sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E19. mempunyai keraguan terhadap kebolehan dirinya sendiri.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E20. mengawal berlakunya konflik dalam sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E21.

bertindak walaupun melibatkan kos yang perlu ditanggung sendiri.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E22.

mengamalkan prosedur yang standard secara fleksibel.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E23.

mampu menerangkan matlamat sekolah dengan jelas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E24. melaksanakan perubahan walaupun mendapat tentangan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E25. melakukan tindakan secara rasional setiap masa.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E26.

mengetepikan kerenah birokrasi jika diperlukan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

392

Item PENGETUA SAYA...

E27. mendedahkan kedudukan setiap orang yang terlibat dalam konflik.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E28. memberi khidmat kepada warga sekolah tanpa mengira waktu.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E29.

sedar akan emosi yang ditunjukkan olehnya akan memberi kesan kepada tindakan yang

diambil.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E30. membina keyakinan warga sekolah melalui minat mereka.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E31. memahami peraturan tidak formal yang wujud dalam sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E32. memastikan sekolah sentiasa mencapai kejayaan seperti yang dikehendaki.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E33. memberi alasan yang munasabah berkaitan emosi yang dipamerkannya.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E34. bersikap positif walaupun dalam keadaan yang mencabar.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E35. menggalakkan penglibatan warga sekolah dalam kerja berkumpulan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E36.

mampu menyesuaikan diri dengan kehendak perkhidmatan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

393

Item PENGETUA SAYA...

E37.

mengakui kekuatan dan kelemahan diri sendiri.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E38. menunjukkan sifat tidak sabar apabila berada dalam kekecewaan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E39. memberi tunjuk ajar untuk membangunkan potensi warga sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E40. memahami punca wujudnya konflik dalam sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E41. menerapkan kaedah yang sesuai untuk meningkatkan prestasi sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E42. melakukan pengubahsuaian terhadap idea berdasarkan maklumat yang baharu.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E43. memulakan sesuatu tindakan sebagai asas untuk meramal sebarang kemungkinan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E44. menimbulkan konflik dalam suasana yang bertentangan dengan pendapatnya.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E45.

mempunyai sifat jenaka

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E46.

bersikap positif walaupun usaha yang dilakukan tidak berjaya.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

394

Item PENGETUA SAYA...

E47. menjadikan halangan sebagai pengajaran.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E48. menjadikan kerja yang dilakukan sentiasa lebih menarik.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E49. menetapkan matlamat yang mencabar tetapi boleh dicapai.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E50. mampu mengubahsuai strategi berdasarkan keperluan dan situasi.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E51. sentiasa berfikiran positif.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E52. menilai sesuatu isu menurut pandangan orang lain.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E53.

mempercayai bahawa masa hadapan akan lebih baik daripada sekarang.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E54. mengamalkan kepimpinan melalui teladan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E55. meminta pandangan daripada orang lain sebelum membuat keputusan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E56.

Tidak mampu bekerjasama dengan seluruh warga sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

395

Item PENGETUA SAYA...

E57. menetapkan pendirian apabila menerima sesuatu maklum balas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E58. mempercayai bahawa dirinya mempunyai kebolehan yang tersendiri.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E59.

membina hubungan yang baik dengan setiap orang daripada pelbagai latar belakang.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E60. memahami struktur tidak formal yang wujud dalam sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E61.

bersedia mengambil risiko bagi mencapai matlamat yang dikehendaki.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E62. menepati janji yang dibuat.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E63. mendapat sokongan dari ’stakeholders’(pemegang amanah).

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E64. mempunyai tanggung jawab untuk memenuhi keperluan matlamat sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E65. mampu untuk mengenal pasti kekuatan yang ada pada warga sekolah (guru atau murid).

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E66.

memberikan motivasi kepada orang lain.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

396

Item PENGETUA SAYA…

E67. enggan untuk melakukan perubahan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E68.

mendapatkan sokongan daripada warga sekolah apabila berlaku sesuatu konflik.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E69.

sanggup mengharungi rintangan bagi mencapai matlamat seperti yang dikehendakinya.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E70. menggunakan kaedah yang luar biasa untuk mencari maklumat.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E71. mengingatkan warga sekolah tentang perlunya perubahan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E72. peka akan perasaan orang lain berdasarkan tanda-tanda bukan formal.(mood)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

397

BAHAGIAN C : KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA

ARAHAN : Sila baca setiap item dengan teliti dan bulatkan jawapan yang anda

rasakan paling tepat menggambarkan pandangan anda tentang sejauh manakah

kekerapan Pengetua anda melaksanakan setiap amalan dalam kepimpinan

instruksional beliau di sekolah. Skala ini berurutan menaik iaitu skala 0 yang

menunjukkan pengetua yang tidak pernah mengamalkan kepimpinan

instruksional; sehinggalah skala 10 yang menunjukkan kepimpinan instruksional

pengetua yang sangat kerap diamalkan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Item PENGETUA SAYA…

L1. membina matlamat tahunan sekolah yang berfokus.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L2. menjelaskan misi sekolah dengan berkesan kepada seluruh warga sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L3. menekankan keutamaan untuk guru berada di dalam bilik darjah selari dengan matlamat

sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L4. memastikan dengan jelas tanggungjawab individu dalam menyelaras kurikulum di

sekolah (Penolong Kanan/Ketua Panatia)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L5.

berbincang dengan guru secara individu untuk perkembangan pembelajaran murid.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PIL

LAMPIRAN A

398

Item PENGETUA SAYA…

L6.

mengehadkan gangguan semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L7. meluangkan masa untuk berbual bersama warga sekolah semasa waktu rehat.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L8. memberikan penghargaan kepada guru semasa mesyuarat.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L9. memastikan aktiviti latihan dalam perkhidmatan yang dihadiri oleh guru sesuai dengan

matlamat sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L10. mengadakan majlis khas yang formal untuk memberi pengiktirafan kepada murid yang

cemerlang dalam akademik.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L11. merangka matlamat sekolah berdasarkan tanggungjawab yang diberikan kepada warga

sekolah untuk dipenuhi.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L12. membincangkan matlamat akademik sekolah dengan guru sewaktu mesyuarat.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L13.

menilai semula hasil kerja murid semasa menyelia proses pengajaran dan pembelajaran.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L14.

membuat keputusan mengenai kurikulum berdasarkan pencapaian murid dalam

peperiksaan di sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

399

Item

PENGETUA SAYA…

L15. membincangkan keputusan pencapaian akademik dengan Panatia mata pelajaran untuk

mengenal pasti kekuatan dan kelemahan kurikulum.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L16. memastikan murid-murid tidak dipanggil keluar dari bilik darjah semasa proses

pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L17. melawat bilik darjah untuk berbincang berkaitan isu-isu sekolah bersama warga sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L18. memberikan penghargaan kepada guru secara individu atas kecemerlangan prestasi

mereka.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L19. menyokong guru menggunakan kemahiran baharu yang diperoleh dari kursus untuk

proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L20. memberi pengiktirafan kepada murid yang cemerlang dalam sahsiah semasa perhimpunan

rasmi sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L21.

menggunakan dapatan dari kajian keperluan untuk mendapatkan maklumat daripada guru

bagi membina matlamat sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L22.

merujuk kepada matlamat akademik sekolah sebelum membuat keputusan berkaitan

kurikulum bersama guru.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L23.

menjalankan pemantauan secara tidak formal di dalam bilik darjah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

400

Item PENGETUA SAYA…

L24. memantau pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah untuk memastikan objektif

pembelajaran tercapai.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L25. menggunakan pelbagai kaedah penilaian untuk menilai peningkatan pencapaian ke arah

mencapai matlamat sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L26. memastikan murid-murid yang ponteng kelas dikenakan tindakan yang sewajarnya.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L27. melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L28. mengiktiraf prestasi cemerlang guru di dalam buku perkhidmatan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L29.

mendapat sokongan melalui penyertaan staf dalam aktiviti latihan dalam perkhidmatan

yang diadakan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L30. mengiktiraf murid yang menunjukkan kemajuan prestasi yang cemerlang di pejabat secara

individu.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L31. menggunakan data prestasi murid untuk membina matlamat pencapaian sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L32.

memastikan matlamat akademik sekolah seperti pencapaian peperiksaan dipamerkan.

(papan kenyataan, poster dan buletin sekolah)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

401

Item PENGETUA SAYA…

L33. memberi maklum balas kekuatan pengajaran dan pembelajaran guru secara spesifik

selepas penyeliaan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L34. menilai pertindihan antara objektif kurikulum sekolah dengan ujian pencapaian sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L35. memaklumkan kepada guru tentang prestasi sekolah dalam bentuk bertulis. ( memo dan

buletin)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L36. menggalakkan guru mengaplikasikan kemahiran serta konsep baharu semasa pengajaran

berlangsung.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L37.

menggantikan kelas yang tiada guru sehingga guru ganti tiba.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L38. memberikan penghargaan kepada guru dengan menyediakan peluang ke arah

pengiktirafan profesional (Anugerah Perkhidmatan Cemerlang)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L39. mengetuai aktiviti latihan dalam perkhidmatan bersama guru berkaitan dengan

pengajaran.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L40. menghubungi ibu bapa untuk berbincang tentang kecemerlangan murid kepada sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L41.

membina matlamat sekolah yang mudah difahami untuk dilaksanakan oleh guru.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

402

Item PENGETUA SAYA…

L42. merujuk kepada matlamat sekolah semasa perbincangan bersama murid. (Contoh: semasa

perhimpunan atau perbincangan)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L43. memberi maklum balas kelemahan pengajaran dan pembelajaran guru secara spesifik

selepas penyeliaan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L44. melibatkan diri secara aktif semasa menilai bahan bantu mengajar yang digunakan guru.

(buku kerja, carta, buku rujukan)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L45.

memaklumkan kepada murid tentang prestasi pencapaian akademik sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L46. mengurangkan aktiviti tambahan pada masa pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

(kokurikulum)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L47.

melibatkan diri dalam mengajar murid-murid di bilik darjah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L48. menyediakan peluang perkembangan staf kepada guru yang memberikan sumbangan

istimewa kepada sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L49. memperuntukkan masa semasa mesyuarat untuk berkongsi idea yang diperoleh daripada

kursus/latihan dalam perkhidmatan yang dihadiri bersama guru-guru.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

403

L50. menyokong guru secara aktif dalam mengenal pasti sumbangan murid di dalam bilik

darjah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

404

BAHAGIAN D : EFIKASI KENDIRI GURU-GURU

ARAHAN : Sila baca setiap item dengan teliti dan bulatkan jawapan yang anda

rasakan paling tepat seperti yang dinyatakan dalam setiap item. Skala ini berurutan

menaik iaitu bermula dari skala 0 yang menunjukkan tingkah laku yang sangat

tidak kerap anda laksanakan; sehinggalah skala 10 yang menunjukkan tingkah

laku yang sangat kerap anda laksanakan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SANGAT TIDAK KERAP SANGAT KERAP

Item SAYA…

T1. membantu murid menghargai kepentingan pendidikan.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T2. bekerjasama dengan ibu bapa untuk membantu anak mereka mencapai prestasi yang baik

di sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T3. mententeramkan murid yang menganggu dalam bilik darjah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T4. mengalakkan murid supaya lebih kreatif.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T5. mengukur pemahaman murid terhadap pengajaran dalam setiap sesi pengajaran.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T6.

meyakinkan murid bahawa mereka dapat membuat kerja sekolah dengan baik.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T7. memastikan murid mematuhi peraturan kelas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TSE

LAMPIRAN A

405

Item SAYA…

T8. selalu mendampingi murid yang paling bermasalah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T9. membina soalan yang mudah difahami oleh murid.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T10. berupaya menghalang sebahagian murid yang bermasalah daripada mengganggu proses

pengajaran dan pembelajaran.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T11. menyatakan harapan terhadap kelakuan murid dengan jelas.

T12. membina rutin kerja harian saya supaya aktiviti pengajaran dan pembelajaran dapat

berjalan dengan lancar.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T13. memotivasikan murid yang kurang berminat dalam membuat kerja sekolah.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T14. menolong murid yang lemah memperbaiki pemahaman mereka dalam setiap pengajaran.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T15.

mempunyai keupayaan untuk menjawab soalan yang mencabar daripada murid.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T16. memberi latihan yang sesuai kepada murid yang berkebolehan tinggi.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T17. menyesuaikan pengajaran berdasarkan tahap pembelajaran individu murid yang pelbagai.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

LAMPIRAN A

406

SOAL SELIDIK TAMAT

Saya mengucapkan ribuan terima kasih atas kerjasama yang telah diberikan.

Item SAYA…

T18. mampu mengawal tingkah laku murid yang mengganggu di dalam kelas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T19. melaksanakan strategi alternatif di dalam kelas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T20. membantu murid saya berfikir secara kritis.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T21. memberi respons kepada murid yang engkar.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T22. memberi penjelasan terperinci apabila murid berasa keliru dalam pembelajaran mereka.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T23. mengadakan sistem pengurusan kelas untuk murid.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T24. menggunakan pelbagai kaedah penilaian dalam pengajaran.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10