Institution Educative Bilingue De Barranquilla

Lizeth BorjaDalma Galvis Laura MejíaFanny Plata

JUSTIFICATION L’institution Bilingue de Barranquilla est située dans le quartier La Union. Elle offre une

éducation préscolaire et primaire au service des enfants de la communauté pauvre, ça veut dire, les personnes que n’ont pas d’accès à l’éducation.

D’après nous, ces personnes ont besoin d’être motives, pour cette raison on a crée une

institution avec un enseignement basé sur la pédagogie et les matériels proposés par Maria Montessori.

Montessori dit que la motivation de l'enfant pour apprendre est naturelle, mais ils

doivent être complètement stimulés durant la période d’apprentissage alors ce pour cela que nous essayons d’avoir une équipe éducative motivée et spécialisée animant des groupes d’enfants et que leur permettent à chacun de devenir une personne autonome et responsable tout en acquérant les savoirs nécessaires à son intégration future dans la société.

CONTEXTE

L’Institution Educative Bilingue De Barranquilla” est une école publique et mixte qui est trouvée à Barranquilla . Elle offre une éducation préscolaire et primaire au service des enfants de la communauté pauvre. Il cherche fomenter les valeurs de l’autonomie, la liberté et le respect qui facilitent aux apprenants développer une bonne qualité de vie dans la société. Cette Institution s’appuie sur une pédagogie humaniste basée sur la vision de Maria Montessori en l'éducation aux enfants.

MISSION

Former un être intégral capable de transformer sa réalité personnelle et qui peut contribuer au développement de la société dans laquelle il participe activement.

Nous cherchons à éduquer un enfant autonome capable de construire sa propre connaissance. À cette fin, nous avons l'intention de promouvoir la qualité de l'éducation en fournissant une éducation de qualité, personnalisé, actif, adapté aux besoins actuels.

Nous croyons qu'un environnement préparé, imprégnée de la confiance et de la liberté permet des liens efficaces pour promouvoir l'apprentissage créative. Notre objectif est accompagner les enfants dans leur croissance avec amour et confiance.

VISION

Nous projetons à être une institution d'enseignement de qualité, en conduisant à la formation de valeurs et dans la préparation académique des futurs citoyens afin qu'ils puissent réussir le succès dans le milieu de travail et dans la société.

DRAPEAU

BOUCLIER

BUTS ET OBJECTIFS

Notre école veut toujours répondre aux besoins intellectuels de l’enfant, alors c’est pour cela qu’on cherche :1- Éduquer un enfant autonome capable de construire sa propre connaissance

2- Lui permettre de développer au maximum son potentiel3- Développer sa confiance en lui-même et dans les adultes4- Lui permettre de bien connaître son environnement à travers l’histoire, la géographie, les sciences et la technologie,5- Développer son enthousiasme à apprendre

PROFIL DE L’ÉTUDIANT

L’étudiant bilingue de notre institution se caractérise par :- Etre une personne intégrale, respectueuse, créative et critique- Avoir un amour par la nature - Utiliser les langues étrangères comme un moyen d’interrelation culturelle- Respecter les opinions et idées des personnes- Avoir un sentiment d’appartenance - Utiliser la technologie comme un outil pour son apprentissage de qualité

PROFIL DU PROFESSEUR

Le professeur de notre institution se caractérise par :

• Être un observateur attentif des intérêts et des besoins de chaque enfant.

• Être une personne humaniste, affectueuse, tolérante et ouvert au changement.

• Avoir de la vocation pour enseigner.• Avoir des connaissances dans ce qui concerne l´utilisation des

tics.• Être un enseignant créatif, dynamique et responsable.• Avoir de la capacité pour communiquer clairement

PRINCIPES

• Le respect de la personne doit être le fondement à marquer les relations entre les membres de la communauté éducative.

• L´ Ordre et la discipline sont des facteurs fondamentaux pour atteindre les objectifs.

• La communication est basée sur la vérité et la liberté d'opinion.

• Promouvoir le développement intégral de l'être humain.

PHILOSOPHIE

L'institution Educative Bilingue de Barranquilla offre une éducation basée sur l’approche Montessori. Notre institution essaye de réaliser que de jeunes enfants devaient être complètement stimulés durant la période d’apprentissage la plus formative de leur vie, soit de la naissance à six ans. En plus, d’après Montessori l’importance accordée à l’environnement est un élément unique. Alors L’institution Educative Bilingue de Barranquilla vous offre un lieu où l’enfant peut apprendre l’indépendance en faisant des choses par lui-même et qui fournit un univers confortable, non compétitif qui lui permet de grandir et d’apprendre.

VALEURS INSTITUTIONNELLES

• L’égalité • La liberté• La responsabilité• Le respect• La tolérance

CADRE LEGAL

La Constitution politique de la Colombie dans l’article 67 (page. 31, 1991) définit l’importance de l’éducation comme un droit essentiel et aussi un service public qui a une fonction sociale car l’éducation cherche l’accès à la formation intégral des élèves. Egalement, la loi 115 de 1994, montre les règles pour régler le service public de l’éducation selon les besoins de la personne, la famille et la société.

Les articles de la Loi 115 de 1994 qui soutient notre projet :

Article 76: Concept de curriculumArticle 79 : Plan d´étudeArticle 23 : Disciplines obligatoires et fondamentauxArticle 13 :Enseignement obligatoireArticle 5 : Buts de l´éducationArticle 13 :Objectifs communs des niveaux éducatifsArticle 16 : Objectifs spécifiques de l´éducation maternelleArticle 16 : Objectifs général de l´éducation de baseArticle 21 :Objectifs spécifiques de l´éducation primaireArticle 33 :Critères pour l´élaboration de curriculum

Décret 1860 de 1994 où se réglemente la loi 115 de 1994, dans les aspects pédagogiques et d´organisation général.

Le décret 1860 de 1994 par lequel la loi 115 de 1994 est réglementée dans les aspects pédagogiques et organisationnels d’une façon général. De la même manière la Résolution 2343 de 1996 adopte un dessin des processus du curriculum du service public éducatif et établit les buts du curriculum pour l’éducation formelle.

En autre, le Décret 2247 de 1997 établit les règles pour le service éducatif du niveau primaire et d’autres dispositions. Egalement le Décret 230 de 2002 détermine les règles par rapport au curriculum, évaluation et promotion des élèves et évaluation institutionnel. En autre le Décret 1290 d’avril 17 de 2009, définit les critères pour l'évaluation institutionnelle des étudiants.

LES CONTENUS

Les contenus sont les savoirs que l’Institution Educative Bilingue de Barranquilla veut transmettre aux étudiants. Notre institution est publique donc on va utiliser les contenus donnés par La loi 115 article 23:

Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que

comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:

1. Ciencias naturales y educación ambiental.2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democrática.3. Educación artística.4. Educación ética y en valores humanos.5. Educación física, recreación y deportes.6. Educación religiosa.7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.8. Matemáticas.9. Tecnología e informática

RESOURCES HUMAINES

• Professeurs• Étudiants• Parents• Personnel Administratif

RESOURCES MATÉRIAUX

• Un bâtiment• Une Bibliothèque• Un laboratoire des langues• Une Salle d´informatique• Une salle audio- visuelle (télé, vidéo beam, DVD, poste de

radio ou magnétophone, des lecteurs de CD).

CADRE DE RÉFERENCES

Notre société a besoin d’une éducation de qualité qui instruise des citoyens libres, autonomes, avec un sentiment d’appartenance. Également on a besoin d’éduquer personnes intègres capables de construire une bonne communauté.

Dans l’Institution Educative Bilingue de Barranquilla, les enseignants doivent trouver tous les conditions appropriés pour le développement des potentialités et capacités des élèves ainsi que toutes les ressources nécessaires pour une éducation de qualité. On vise à intensifier la pensé critique, la sensibilité artistique, la formation de valeurs sociaux, la conscience citoyenne et écologique. En plus, les étudiants doivent apprendre à être responsables, tolérants, disciplinés et autodidactiques a fin de promouvoir la vie ensemble dans une société.

L’INSTITUCION EDUCATIVA BILINGUE DE BARRANQUILLA vise à offrir une éducation intégrale où les étudiants apprennent avec autonomie, liberté et amour. On se base dans la théorie pédagogique de Maria Montessori selon laquelle on doit aider aux enfants à faire seul les activités, c'est-à-dire, l’enseignant crée des activités pour faire que l'enfant devient autonome, en plus, le professeur lui donne confiance en soi, tout en développant ses sens et en tenant compte les périodes sensibles de l'enfant pour qu’il puisse répondre d’une manière satisfaisante au matériel adapté. Aussi Montessori se base sur l'idée que " Les enfants développent leurs aptitudes par l’intermédiaire de l’apprentissage. Ils ne peuvent pas apprendre tant que les adultes ne leur offrent pas consciemment un tel environnement.

LA PEDAGOGIE MARIA MONTESSORI

La phrase clé de la pédagogie Montessori est "Aide-moi à faire seul". Cette pédagogie est fondée sur la volonté d'aider l'enfant à se construire et à développer son autonomie à partir de l'observation de ses rythmes de développement.

Le développement du petit enfant passe par des phases de sensibilité durant lesquelles il est naturellement plus réceptif à apprentissage de certains acquis. La méthode Montessori met à profit ces périodes pour aider l'enfant à découvrir par lui même des connaissances et des expériences nouvelles en utilisant tous ces sens.

Les caractéristiques les plus importantes de la pédagogie de Maria Montessori qu’on va utiliser pour donner des cours dans l’Institution Educative Bilingue De Barranquilla:

• Les qualités innées des enfants : • Le développement de l’enfant avec un matériel pédagogique

approprié • Les éducateurs et leur mission • Les leçons • Liberté et discipline

Dans le but d’offrir une éducation de qualité on tient compte également les idées suivants de la Pédagogie Montessori :

• Respect du libre choix de l'enfant dans le travail • Respect et utilisation des temps d'acquisition de chaque

enfant. • Tout travail commencé doit être Préparé - Réalisé -Terminé -

Évalué - et éventuellement corrigé en cas d'erreur. • L'enfant explore avec tous ses sens. • Le droit à l'erreur (corrigée) de l'enfant. • La liberté de chacun s'arrête à celle des autres. • Toutes les disciplines sont liées.

• La recherche et la découverte du plaisir d'apprendre • L'acquisition de compétences est aussi importante que

l'acquisition des connaissances • Les adultes éducateurs se mettent au service de l'enfant pour

l'aider à devenir un être libre

L’ÉVALUATION

L’évaluation est établie comme un processus constant dans l’enseignement des étudiants, qui permet analyser tous les components du curriculum, également elle donne une véracité, objectivité et une valeur à l’institution. Aussi, elle permet vérifier si le processus appliqué a une qualité très significative.

• Caractéristiques:• Contenus dans tout le processus• formatif dans le sens que le étudiant est le principal acteur dans

son apprentissage.• l'interaction des acteurs d'apprentissage (l'enseignant et

l'apprenant).

• Cette évaluation tient en conte les aspects suivants:

- l'utilisation de la action: l'erreur et la solution par les étudiants

- la parti humaniste de chaque étudiant (Pensée, réflexions, opinions)

- l'organisation de l'institution.

- la participation des professeurs pour développer les compétences des étudiants

• Évaluation Externe:

Elle cherche déterminer si le diplômé possède le profil proposé et cela signifie avoir des capacités pour résoudre des problèmes et satisfaire les nécessités que le contexte social exige actuellement.

• Critères d'évaluation:• Qualité d'éducation• Flexibilité• Organisation• Cohérence• Intégrité• Créativité• Productivité• Impact Social

MERCI BEAUCOUP!