INSTITUTO FEDERAL Sul de Minas Gerais PROCESSO … · PROCESSO SELETIVO EAD PEDAGOGIA · 2017 INSTRUÇÕES 1. Leia cuidadosamente cada questão da prova e ASSINALE, na contracapa,

PROCESSO SELETIVO EADPEDAGOGIA · 2017

INSTRUÇÕES

1. Leia cuidadosamente cada questão da prova e ASSINALE, na contracapa, a letra correspondente à resposta escolhida. Há apenas uma resposta correta para cada questão. Para sua segurança, a contracapa servirá de rascunho.

2. Ao receber a folha de respostas, proceda da seguinte forma: Confiraatentamenteseunomeenúmerodeinscrição. Transfiraasrespostasparaafolhaderespostas,preenchendocomcanetaazuloupreta.

3. Esta prova possui 20 (vinte) páginas.Confiraocadernoeonúmerodepáginasantesdeiniciaraprova.

Disciplinas Questões PontosLíngua Portuguesa 01 a 15 2Matemática 16 a 30 2Conhecimentos Gerais 31 a 45 2Total 45 90

OBSERVAÇÕES

A folha de respostas não deve ser dobrada, amassada, rasgada ou rasurada. Ela deverá ser preenchida corretamente. Não haverá substituição dela.

BOA PROVA!

19/03/2017

INSTITUTO FEDERALSul de Minas Gerais

Inscrição:Nome do candidato:

PROCESSO SELETIVO EAD 2017 · Pedagogia | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 3

LÍNGUA PORTUGUESA (Questões de 01 a 15)

• As questões de 01 a 04 referem-se ao Texto I

Texto I

O Sistema prisional brasileiro: a busca de uma solução inovadora

Queosistemaprisionalbrasileirohámuitodeixoudeseruminstrumentoeficazderecuperaçãoseéqueumdiafoinãoénovidade.Onossoatualsistemaprisionalé,semhesitação,umadasmaissériasdívidas sociais que o Estado brasileiro e a sociedade, como um todo, tem. Uma fatura em aberto, pronta para ser cobrada. Uma situação alarmante e de impacto profundo e eminente no cotidiano do nosso país.

Osistemaprisionalbrasileiro refletea realidadesocial injustadoBrasil,enãose tratadecederaoraciocíniofácilemedianodequeapobrezaeacarênciafacilitam,estimulamepropiciamaocrime,ouainda,quelevemosmaisnecessitadosaviolênciaeaoencarceramento.Trata-sesomentedeconstatarqueosistemaprisionaléumarealidademaisvivaepróximadapartedapopulaçãocarentedoBrasil,desdeostemposdoImpério,equeessesimplesfatodeconstatação,porsisó,alarmaeconstrangepela sua dimensão e potencial. (…)

CarlosAraújo–diretordoInstitutoInnovare.Disponívelem:<http://www.migalhas.com.br/dePeso/16,MI197374,81042-Sistema+Prisional+Brasileiro+A+busca+de+uma+solu

cao+inovadora>,acessoem02/02/2017.

QUESTÃO 01

Marque a alternativa em que ocorre, nos trechos apresentados, um artigo definido e um artigoindefinido,respectivamente:

a)“Osistemaprisionalbrasileirohámuitodeixoudeseruminstrumentoeficaz”.b)“OsistemaprisionalbrasileirorefletearealidadesocialinjustadoBrasil”.c) “Umafaturaemaberto,prontaparasercobrada”.d)“Umasituaçãoalarmanteedeimpactoprofundoeeminentenocotidianodonossopaís”.

QUESTÃO 02

“Trata-sesomentedeconstatarqueosistemaprisionaléumarealidademaisvivaepróximadapartedapopulaçãocarentedoBrasil”.Nesteperíodo,os sujeitos das orações são, respectivamente:

a) simples; simples.b) oculto; indeterminado.c) indeterminado; simples.d) oculto; simples.

QUESTÃO 03

“(...) e que esse simples fato de constatação, por si só, alarmae constrange pela sua dimensão e potencial.(...).”Otermoemdestaqueé:

a)Umaconjunçãoalternativa.b)Umaconjunçãoaditiva.c)Umaconjunçãoadversativa.d)Umaconjunçãoexplicativa.

INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS4 PROCESSO SELETIVO EAD 2017 · Pedagogia | Ensino Superior

LÍNGUA PORTUGUESA

Texto II

QUESTÃO 04

No contexto do TEXTO II, assinale a alternativa certa:

a)Aoafirmarqueaprovairá“dizer”algo,aprofessoraestáempregandoumafiguradelinguagemdenominada prosopopeia, ou animismo.

b)Umexemplodesinestesiapresentenatirinhaéaatribuiçãodeumacaracterísticatátilàprova,nocaso,acaracterísticadadureza.

c)Porsetratardecomunicaçãodiretaeexplícita,nãoécorretoafirmarquehaja,pelomenosnessatirinha,figurasdelinguagem.

d)Aexpressão“dedo-duro”éumexemplodeeufemismoporsubstituir,atenuando,expressõesconsideradas vulgares.

QUESTÃO 05

Assinale a alternativa em QUE TODAS as palavras estão grafadas CORRETAMENTE:

a) sistema, abcesso, obseção, sensato.b)suavizar,criticar,ironizar,deslizar.c) constatação, constrange, enxarcar, encher.d)realeza,empreza,francesa,avareza.

Texto III

De menina e de menino: gênero e infância

Panelinhasparameninas,carrinhosparameninos.Deondevemessadivisãoeporqueéprejudicialparaa igualdadedegêneros?Foiesteotemadapesquisaquedesenvolvinaminhapós-graduaçãoemSociologiaPolíticaeCulturapelaPUC-Rio.Otrabalhoacabouvirandolivrodigital,“Demeninaedemenino:gêneroeinfância”,disponívelnaAmazon.

Trata-sedeumadiscussãosobrecomoosbrinquedosquelotamasprateleirasdaslojascontribuemparaareproduçãodeestereótiposeamanutençãodedesigualdadesentreosgêneros.Paracompreenderoquemotivapaisdecriançasaseguiressalógica,entrevisteimãesepaisdemeninasemeninosdediversas faixas etárias, entre outubro e novembro de 2014. As respostas obtidas foram reveladoras quanto à existência depadrões e códigos culturais rígidos absolutamente sedimentados emnossasociedade, que orientam as escolhas dos pais entrevistados quanto ao tipo de brinquedo que podem ofereceraseusfilhos. Se os meninos recebem dos adultos brinquedos que estimulam o espírito aventureiro, a força e a liberdade,easmeninassãopresenteadascomitensqueremetemaouniversodoméstico,àdocilidadee à preocupação com a aparência física, estabelece-se então uma nítida discrepância entre aspossibilidades(deimaginar,desonhar,deser)queseapresentamacadagênero.Ospapéisdedonadecasa,demãeedeobjetodeapreciação(pelaaparênciafísica)sãomuitoclaramenterepresentadosnos brinquedos associados às meninas, enquanto os garotos são incentivados a serem espertos, fortes,ágeis,engenhosos.Mascomoépossívelrompercomadesigualdadedegênerosnasociedade


seestimulamosascriançasareproduzirosvelhospapéissociaisdesempre?Sequeremoshomensdividindohonestaeigualmenteacriaçãodosfilhoseostrabalhosdomésticoscomasmulheres,porqueseriaumabsurdoqueosmeninostambémbrincassemcompanelinhasebonecas?Seasmulheressãotãocapazesdedirigirepilotaraviõesquantooshomens,porquenãodamoscarrinhoseaviõesàsmeninas?(...)

MaríliaLamas–jornalista,especialistaemSociologiaPolíticaeCultura.Disponívelem<http://www.naomekahlo.com/single-post/2017/01/26/De-menina-e-de-menino-g%C3%AAnero-e-

inf%C3%A2ncia>.Acessoem03defev.de2017.

QUESTÃO 06

Na análise que a autora do TEXTO IIIfazapartirdoresultadodesuapesquisacientífica,éCORRETO afirmarque:

a)osbrinquedosatuaisrespeitamadiversidadedegêneroecontribuemparaofimdeestereótipos.b)osbrinquedosdisponíveisnaslojasconfirmamaideiadocomportamentotípicodecadagênero,queéinatoenãodependeapenasdaeducaçãoqueacriançarecebe.

c)oscódigosculturaissedimentadosnasociedadedehojerespeitamadiversidadedegêneroeporissonãoseidentificamcomosbrinquedosvendidosnamaioriadaslojas.

d)ospapéissociaisatribuídosacadagênerosãoconfirmadoscomoconservadoresdiantedasopçõesdebrinquedosencontradaspelapesquisadoranaslojas.

QUESTÃO 07

Otrechoquetrazarelaçãodesentidoadequadaestabelecidapeloconectivodestacadoé:

a)“Trata-sedeumadiscussãosobrecomoosbrinquedosquelotamasprateleiras”.(EXPLICAÇÃO)b)“...estabelece-seentãoumanítidadiscrepânciaentreaspossibilidades...”(CONCLUSÃO)c) “...enquantoosgarotossãoincentivadosaseremespertos,fortes,ágeis,engenhosos”.(TEMPO)d)“...possívelrompercomadesigualdadedegênerosnasociedadese estimulamos as crianças a reproduzirosvelhospapéissociaisdesempre?”(OPOSIÇÃO)

QUESTÃO 08

A função da linguagem predominante no TEXTO IIIé:

a)Funçãoreferencial,poistransmiteumainformaçãoobjetiva.b)Funçãoemotiva,poisrefleteasubjetividadedoautor.c)Funçãoapelativa,poisintencionaconvenceroleitor.d)Funçãofática,poisvisaestabelecerocontatoentreemissorereceptor.

Texto IV

passado(s.m.)é uma caixa vermelha empoeirada repleta debrinquedos da velha infância. é meu álbumde formatura. são fotos com pessoas as quais não converso desde o ensino médio. é onde seperpetuam bons amigos. lugar no qual erros deixam manchas. é o que nenhum ser irámudar.éopaidanostalgia.

éopilarquesustentaofuturo.

(JOÃO DOEDERLEIN)@akapoeta

LÍNGUA PORTUGUESA


QUESTÃO 09

Opoema“passado(s.m)”,deJoãoDoederlein,TEXTO IV,éestruturadoapartirdafiguradelinguagem:

a) metonímia b) metáfora c) sinestesiad) onomatopeia

QUESTÃO 10

Assinale a alternativa que apresenta o trecho do TEXTO IV em que há um desvio da norma padrão da língua.

a)“éumacaixavermelhaempoeiradarepletadebrinquedosdavelhainfância”.b)“sãofotoscomaspessoasasquaisnãoconversodesdeoensinomédio”.c) “éondeseperpetuambonsamigos”.d)“lugarnoqualerrosdeixammanchas”.

Texto V

O Verbo For

Vestibulardeverdadeeranomeutempo.Jáestouchegando,oujácheguei,àalturadavidaemquetudode bom era no meu tempo; meu e dos outros coroas. Acho inadmissível e mesmo chocante (no sentido antigo)umcoroanãoserreacionário.Somosumaforçahistóricadegrandevalor.Senãoagíssemoscomovigornecessário—evidentementeocondizentecomanossacondiçãoprovecta—,tudosairiaforadecontrole,maisdoquejáestá.Ovestibular,éclaro,jamaisvoltaráaoqueeraoutroraetalvezatédesapareça,masjulgonecessáriofalardoantigoàsnovasgeraçõeselembrá-lasàsminhascoevas(aodicionáriooutravez;domingo,diadeexercício).

(...)

Havia provas escritas e orais. A escrita já dava nervosismo, da oralmuitos nunca se recuperaraminteiramente,pela vidaafora.Tirava-seoponto (sorteava-seoassunto)epartia-separaomartírio,insuperávelporqualqueresporteradicaldestajuventudedehoje.Aoraldelatimeraparticularmenteespetacular, porque se juntava umamultidão, para assistir à performance do saudosomestre deDireitoRomanoEvandroBaltazardeSilveira.Franzino,sempredecoleteeolharvulpino(dicionário,dicionário), o mestre não perdoava.

(...)

Omaiorpúblicodasprovasoraiseraoquejátinhaouvidofalaralgumacoisadocandidatoevinhavê-lo"darumshow".Eudeishowdeportuguêseinglês.Odeportuguêsatéquefoimoleza,emcertosentido.OprofessorJoséLima,depéetomandoumcafezinho,medirigiuasseguintespalavrasaladas:

—Dou-lhedez,seosenhormedisserqualéosujeitodaprimeiraoraçãodoHinoNacional!— As margens plácidas — respondi instantaneamente e o mestre quase deixa cair a xícara.—Porquenãoéindeterminado,"ouviram,etc."?—Porqueo"as"de"asmargensplácidas"nãoécraseado.Quemouviuforamasmargensplácidas.Éumaanástrofe,entreasmuitasqueexistemnohino."Nemtemequemteadoraaprópriamorte":sujeito:"quemteadora."Sepusermosnaordemdireta...—Chega!—berrouele.—Dez!Váparaaglória!ABahiaserásempreaBahia!

Quis o irônico destino, uns anos mais tarde, que eu fosse professor da Escola de Administração da UniversidadeFederaldaBahiaemedesignassemparaabancadeportuguês,comprovaoraletudo.Eutinhafamadeprofessorcarrasco,queatéhojeconsideroinjustíssima,eficavamuitoincomodadocomaqueles rapazesemoçaspálidose trêmulosdiantedemim.Umabelavez, chegouumsemomenorsinaldenervosismo,muitoelegante,paletó,gravataeabotoadurasvistosas.Aprovaoralerabestíssima.Mandava-seocandidatolerumasdezlinhasemvozalta(sim,porquealgunsnãosabiamler)edepoisseperguntavaoquequeriadizerumapalavratrivialououtra,qualeraopluraldeoutrae assim por diante. Esse mal sabia ler, mas não perdia a pose. Não acertou a responder nada. Então,

LÍNGUA PORTUGUESA


eu,carrascofictício,pegueinotextoumafraseemqueapalavra"for"tantopodiaserdoverbo"ser"quantodoverbo"ir".Pronto,pensei.Seeledistinguirqualéoverbo,considero-oumgênio,douquatro,elepassaesejaoqueDeusquiser.

—Esse"for"aí,queverboéesse?Ele considerou a frase longamente, como se eu estivesse pedindo que resolvesse a quadratura do círculo,depoisajeitouasabotoadurasemeencarousorridente.— Verbo for.—Verbooquê?— Verbo for.—Conjugueaíopresentedoindicativodesseverbo.—Eufonho,tufões,elefõe-recitouele,impávido.—Nósfomos,vósfondes,elesfõem.

Não,dessavezelenãopassou.Mas,seperseverou,deveteracabadopassandoehojehádeestarnumpostoqualquerdoMinistériodaAdministraçãoounaequipeeconômica,ouaindaaposentadocomomarajá,ouastrêscoisas.Vestibular,nomeutempo,eramuitomaisdivertidodoquehojee,nosdiasquecorrem,devidamentediplomado,eledeveestarfondoparaquebrar.Fõestu?Comquasetodaacerteza,não.Eutampoucofonho.Maselefõe.

RIBEIRO,JoãoUbaldo.In:OConselheiroCome.RiodeJaneiro:NovaFronteira,2000.

QUESTÃO 11

No TEXTO V,quandooautorutilizaosvocábulos“coevas”e“vulpino”,infere-sequesejampoucousuais.Assinaleaalternativaquejustificaessaafirmação:

a)Aimportânciasintáticadosreferidosvocábulos.b)Oscomentáriosapresentadosentreparênteses.c)Aafirmação“vestibulardeverdadeeranomeutempo”.d) A relação estabelecida com a avaliação oral de Latim.

QUESTÃO 12

Considerando o contexto em que foram empregadas no TEXTO V, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o significado mais adequado para as expressões (1)“condição provecta” e (2)“quadraturadocírculo”.

a) (1) imaturidade, (2) problema absurdob) (1) idade desconhecida, (2) argumento falaciosoc)(1)senilidade,(2)mistériotranscendented) (1) idade avançada, (2) questão complexa

QUESTÃO 13

Em relação ao TEXTO V, assinale a alternativa CORRETA:

a)Onarradorconsideraqueosvestibularesatuaissãomaisdifíceis,porabordaremmaismatérias.b)Onarrador,enquantomembrodabancadePortuguêsdaUniversidadeFederaldaBahia,esforçou-sepormantersuafamade“carrasco”.

c)OnarradorconsideraqueseudesempenhofoiexcelentenasavaliaçõesoraisdePortuguêsedeInglês.

d)Onarradorafirmaqueoestudanteque“inventou”overbo“for”tornou-sefuncionáriopúblico.

LÍNGUA PORTUGUESA


LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO VI

QUESTÃO 14

Em relação ao TEXTO VI, assinale a alternativa CORRETA:

a)Otextoverbaleotextovisualsãoigualmenteimportantesnatirinha,aausênciadotextovisualalteraria sua interpretação.

b) A informação presente no texto visual, aliada ao texto verbal, indica que o personagem feminino contraiu febre amarela.

c)Aúltimafrasedopersonagemmasculino,umalocuçãointerjetiva,expressaseulamentoemrelaçãoà morte de diversos animais.

d)Alocuçãointerjetivadopersonagemmasculinorelaciona-seaofatodesuacolegatercontraídoafebre amarela.

TEXTO VII

QUESTÃO 15

ComreferênciaaoTexto VII,éCORRETOafirmar:

a)Acomunicaçãoéprejudicadaporbarreirasfísicasqueimpedemaaudiçãodoenunciado“nada”.b)Acomunicaçãoéefetiva,masfaltahabilidadefísicaaumdospinguinsparacumpriraordemdada.c)Acomunicaçãoéprejudicadapelahomonímia,resultandonainterpretaçãoequivocadadeumdos

pinguins.d)Osdoispinguinssãoincapazesintelectualmenteelinguisticamentedesecomunicarem.


MATEMÁTICA (Questões de 16 a 30)

QUESTÃO 16

Umpostodesaúdecontacomcincomédicosedezenfermeiros.Paraumplantãodefinaldesemanaserãoescaladosdoismédicosequatroenfermeiros.Dequantasmaneirasdiferentespodemosformaraequipequetrabalharánesseplantão?

a) 100.800 maneirasb) 250.000 maneirasc) 125.000 maneirasd) 100.000 maneiras

QUESTÃO 17

Raquelpretende trocaropisodesuacozinhaque tema forma retangulardemedidas5me3,2m.Sabendo-sequeopisoqueRaquelpretendecomprartemaformaquadradade lado40cm,qualaquantidademínimadessepisoqueeladeverácomprar?

a) 40 unidadesb) 80 unidadesc) 100 unidadesd) 120 unidades

QUESTÃO 18

Fazendo uma pesquisa como intuito de construir sua casa, Alan descobriu que se contratasse 10operários levaria 160 dias para realizar a obra. Verificando seu orçamento, percebeu que poderiacontratar apenas8operários. Sabendo-sedessanova realidadedeAlan, aobra seria realizadaemquantosdias?

a) 128 diasb) 200 dias c) 120 diasd) 180 dias

QUESTÃO 19

Nodia24deoutubro,umcomercianteaumentouopreçodeumacamisaquecustavaR$80,00em20%.Ummêsdepoisresolveufazerumaliquidaçãoediminuiuopreçodacamisaem20%.Deacordocom o texto, podemos concluir que o preço da camisa na liquidação foi de:

a)R$76,80b)R$80,00c)R$75,00d)R$82,50

QUESTÃO 20

Na correção de uma avaliação de valor 10 pontos, um professor obteve as seguintes notas de seus 11 alunos:

1,5–1,9–3,8–4,0–4,6–6,3–7,2–8,0–8,5-9,0-9,0

Deacordocomesseresultado,podemosconcluirqueamedianadasnotasé:

a) 5,8b) 6c) 6,3d) 6,5


MATEMÁTICA

QUESTÃO 21

Comointuitodecomprarumamoto,MarcosaplicouR$5.400,00porumperíodode8mesesaumataxade2%a.m.peloregimesimples.QualfoiovaloracumuladoporMarcosaofinaldaaplicação?

a)R$6.224,00b)R$6.256,00c)R$6.246,00d)R$6.264,00

QUESTÃO 22

Emumaconsultoriaemrelaçãoàvendadeumprodutoemumaloja,oconsultorencontrouaseguintefunçãodo1ºgrauL(x)=5x–100,querelacionaolucroL(x)comaquantidade(x)deprodutosvendidosnodia.Dessafunçãopode-seconcluirque:

a)x=25éraizdafunção.b)seforemvendidas15unidadesdoproduto,odonodalojaterálucro.c)OvalorunitáriodoprodutoédeR$5,00.d)Seforemvendidas25unidadesdoproduto,odonodalojateráR$50,00delucro.

QUESTÃO 23

Para se construir uma cerca em um terreno, inicialmente, colocou-se um mourão e, em seguidamediam-se4metrosparaumaporteiraecolocou-seosegundomourão.Ospróximosmourõesforamcolocadosaumadistânciade2,3metrosumdooutro.Quantosmourõesserãoutilizadossabendo-sequeocomprimentototaldoterrenoéde59,2m?

a) 24b) 25c) 26d) 27

QUESTÃO 24

Dequantasmaneiraspodemserorganizadas4mulherese4homens,numafila,deformaquenãofiquemjuntosduasmulheresedoishomens?

a) 5.762b) 2.152c) 1.152d) 1.352

QUESTÃO 25

Sejaf a função dada pela lei f(x) = 2x,paratodoxєR,econsiderandoaebnúmerosreaisquaisquer,assinalequaldasafirmaçõesabaixoéCORRETA.

a) f(2a) = 2 . f(a)b)f(a+b)=f(a).f(b)c)f(a)=f(-a)d) f(ab) = f(a) . f(b)


QUESTÃO 26

QuaisdosdiagramasrepresentadospelasfigurasabaixodefinemumarelaçãofdeAemB.

a)Figura2eFigura3b)Figura1eFigura2c)Figura1eFigura3d)Figura3

QUESTÃO 27

QuantosanagramaspodemserformadoscomapalavraVESTIBULAR,demodoqueas3letrasVES,nestaordem,permaneçamjuntas?

a) 39.320b) 10.319c) 29.319d) 40.320

QUESTÃO 28

Qualovalordatgβdotriânguloretânguloaseguir,sabendo-sequesenα=0,8.

a) 0,75b) 0,55c) 0,85d) 0,95

QUESTÃO 29

SejamosconjuntosA={0,1,2,3,4,...,80},B={x/xéumnúmeroparpositivo}eC={x/xéumnúmeroímpar, solução da equação x2–4}.Entãopodemosafirmar,respectivamente,que:

a)OconjuntoBéfinito,oconjuntoAéinfinitoeoconjuntoCévazio.b)OconjuntoAéfinito,oconjuntoBévazioeoconjuntoCéinfinito.c)OconjuntoCéfinito,oconjuntoBéinfinitoeoconjuntoCévazio.d)OconjuntoAéfinito,oconjuntoBéinfinitoeoconjuntoCévazio.

MATEMÁTICA


RASCUNHO

QUESTÃO 30

Asprojeçõesdoscatetossobreahipotenusadeumtriânguloretângulomedemm=6cmen=2cm.Quaisasmedidasdostrêsladosdessetriângulo,respectivamente?

a)8cm,4√3cme4cm.b)6cm,4√3cme2cm.c)4√3cm,3cme6cm.d)4cm,8cme4√3cm.

MATEMÁTICA


CONHECIMENTOS GERAIS (Questões de 31 a 45)

QUESTÃO 31

Leia a reportagem:

Por que a pena de morte tem sido cada vez menos usada nos EUA?

OsEstadosUnidosregistraramem2015umnúmerohistoricamentebaixodeexecuçõesesentençasdemorte,revelaumrelatóriodivulgadonestaquarta-feirapeloDeathPenaltyInformationCenter(Centrode Informações sobre a Pena de Morte), com sede em Washington.

Segundo o documento, as 28 execuções de condenados a morte registradas neste ano representam queda de 20% em relação a 2014 e omenor número desde 1991, quando 14 prisioneiros foramexecutados.

Apenademorteéadotadaem31Estadosamericanosetambémpelogovernofederal.DezoitoEstadosaboliram a prática.

Em um 19° Estado, o Nebraska, a pena de morte foi abolida em uma votação no legislativo em maio deste ano, mas a nova lei foi suspensa depois que políticos e ativistas favoráveis à prática coletaram 143 mil assinaturas para reverter a decisão. A questão será votada pelos eleitores do Estado em um referendoemnovembrodopróximoano.

Acesso em: (http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/12/151216_eua_execucoes_ac_hb)

A reportagem acima apresenta de forma implícita informações sobre o sistema político adotado nos Estados Unidos desde 1787, quando foi promulgada a Constituição Americana. O sistema políticoadotadonosEstadosUnidosé:

a)Parlamentarista,noqualaseleiçõesdoprimeiro-ministrosãofundamentaisparaadefiniçãodetemas como a pena de morte.

b) Constitucional Unitário, baseado nos princípios presentes na Constituição Americana, que está acima de qualquer legislação dos Estados.

c)Federalista,noqualosEstadostêmautonomiaparaaprovarerevogarleissobreassuntosdeinteressepúblico.

d)Iluminista,poissebaseianasideiasdefilósofosdoséculoXVIII,quedefendiamodireitoàvidaeacondenação da pena de morte.

QUESTÃO 32

Leia o texto

“Aproliferaçãoextraordináriadosmeiostecnológicos,quemantémoscidadãossobvigilânciaotempotodo(comcâmerasemlocaispúblicos,escutatelefônica,acessoadadospessoaiseacomputadoresetc.),nãoaumentouaefetividadedoEstadoedalei,mastornouoscidadãosmenoslivres”.

HOBSBAWN,Eric.Globalização,democraciaeterrorismo.SãoPaulo:CompanhiadasLetras,2007.

OtrechoacimapermiteafirmarqueohistoriadorEricHobsbawn:

a) Estabelece relação entre a proliferação dos meios de comunicação e diminuição da liberdade individual.

b)Negarelaçãoentreoexercíciodopodergovernamentaleousodeartefatostecnológicos.c)Mostra-seotimistasobrearelaçãoentreaproliferaçãodosmeiostecnológicoseaefetividadedo

papel do Estado.d)Percebemelhorianosserviçospúblicosapartirdousodediferentesmeiostecnológicos.


QUESTÃO 33

Leia o documento:

CAPITULOVI.Das Eleições.

Art. 90. As nomeações dos Deputados e Senadores para a Assembleia Geral (...) serão feitas por Eleições indiretas. A massa dos Cidadãos ativos, em Assembleias Paroquiais, elegem os Eleitores de Província; e estesosRepresentantesdaNação(...).Art.91.TêmvotonestasEleiçõesprimáriasI.OsCidadãosBrasileiros,queestãonogozodeseusdireitospolíticos.II.OsEstrangeirosnaturalizados.

Art. 92. São excluídos de votar nas Assembleias Paroquiais:I.Osmenoresdevinteecincoanos,nosquaissenãocompreendemoscasadoseOficiaisMilitares,queforemmaioresdevinteeumanos,osBacharéisFormados(...).V.Osquenãotiveremderendalíquidaanualcemmilréisporbens(...).

Art. 94. Podem ser Eleitores e votar na eleição dos Deputados e Senadores (...)os que podem votar na AssembleiasParoquiais,excetuam-se:I.Osquenãotiveremderendaliquidaanualduzentosmilréisporbens(...).

Art.95.TodososquepodemserEleitores,hábeisparaseremnomeadosDeputados,Excetuam-se:I.Osquenãotiveremquatrocentosmilréisderendalíquida(...)

ConstituiçãoBrasileirade1824(adaptada)

A primeira Constituição Brasileira, de 1824, vigorou durante todo o período monárquico, que seencerrouem1889comaproclamaçãodaRepública.Combasenessedocumento,podemosafirmarqueaseleições,naquelaépoca,eram:

a) Distritais.b) Censitárias.c) Diretas.d) Universais.

QUESTÃO 34

OperíodomilitarnoBrasil(1964-1985)possuiualgumasparticularidades,secomparadocomoutrasditadurasmilitaresqueexistiramnaAméricaLatinanoséculoXX.Umadasparticularidadesdoregimemilitar brasileiro foi:

a) A rotatividade presidencial.b)Aausênciadeeleições.c)Ainexistênciadarepressão.d)Oamploconsensoemapoioaoregime.

CONHECIMENTOS GERAIS


QUESTÃO 35

Leia o documento:

“Atéagoranãopodemossaberseháourooupratanelaououtracoisademetal[....]Contudoaterraemsiédemuitosbonsares,frescosetemperados,comodosdeEntre-DouroeMinho,emPortugal[...]Emtalmaneiraestaterraégraciosaque,querendoaaproveitar-sehánelatudo,porcausadaságuasquetem![...]Contudo, o melhor fruto que dela se pode tirar parece-me que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.

CartadePeroVazdeCaminhaaoreidePortugal,quandodachegadadosPortuguesesNovoMundo,em1500(adaptada).

Otrechoemnegritorevela:

a)OcaráterreligiosodoqueviriaaseracolonizaçãoportuguesanaAmérica.b)OcarátereconômicodacolonizaçãoportuguesanaAmérica.c)Apreocupaçãoportuguesacomaimensidãodoterritóriorecém-descoberto.d)Oaspectopacíficodosprimeiroscontatosentrenativoseportugueses.

QUESTÃO 36

Analise a imagem:

TiradentesEsquartejado,dePedroAmérico,1893

JoaquimJosédaSilvaXavier,maisconhecidocomoTiradentes,éumdospersonagensmaispresentesnoimagináriopopularaindahoje.Diversosfatorescontribuíramparaqueessepersonagem,aospoucos,fosseassociadoàfiguradeumheróiquedeuavidaporseusideais.OquadroTiradentesEsquartejado,dePedroAmérico,decertaforma,contribuiuparafixarnamemóriaumadasmuitasrepresentaçõessobre Tiradentes. Nesse quadro o artista:

a) Destaca a origem popular de Tiradentes.b)EnfatizaoqueseentendiaporjustiçanoBrasilImperial.c) Acentua os ideais republicanos defendidos por Tiradentes.d)OfereceumaleituracristãdomartíriodeTiradentes.



QUESTÃO 37

Leia a reportagem:

Trabalho doméstico no Brasil tem o ranço da escravidão

“Estima-sequehajamaisdesetemilhõesdetrabalhadoresdomésticosnoBrasil,dosquaiscercade95%seriammulheres.Alémdisso,ogovernofederalavaliaqueamaioriadasempregadasdomésticasénegra.Poressarazão,váriosparticipantesdodebaterealizadopeloSenadonestaquarta(27)afirmaramqueasituaçãodasempregadasdomésticasnopaísaindaestávinculadaaproblemasdegêneroeraça,entreoutrosfatores,eremeteàescravidão”.

“CreuzaMaria,representantedaONUMulheres,dissequeaformacomomuitasmulheresempregadasdomésticas são tratadas ‘éumadasprincipaisherançasdoperíododeescravidãonoBrasil’.Comoexemplo, ela citou a dificuldadedessasmulheres para ter acesso aosmesmosdireitos que outrostrabalhadores”.

Acessoem(www12.senado.leg.br/noticias/matérias/2011/04/27/trabalho-domestico-no-brasil-tem-ranco-da-escravidao).

Combasenareportagemeoutrosconhecimentoshistóricos,assinaleaalternativaquenão representa umaspectodaherançaescravistanoBrasilatual:

a)Aaversãodeparcelassignificativasdasociedadeaotrabalhomanual.b)Aausênciadedireitosadeterminadossegmentossociais.c)Otratamentoaindadiscriminatóriodispensadoàpopulaçãonegra.d) A igualdade de oportunidades no mercado de trabalho.

QUESTÃO 38

Analise a imagem

RevistaCareta,RiodeJaneiro,1927

AimagemacimaexpressavaumacríticaàseleiçõesduranteaPrimeiraRepública,caracterizadapelopoderdoscoronéis.

A imagem em questão expressa uma crítica ao que era popularmente conhecido como:

a) Voto de cabresto.b) Política dos governadores.c) Soberania popular.d) Eleições secretas.




QUESTÃO 39

Leia os trechos das canções a seguir para responder à questão.

“O João aceitou sua proposta/E numônibus entrou no Planalto central/Ele ficou bestificado com acidade/Saindodarodoviáriaviuasluzesdenatal/MeuDeusmasquecidadelinda!”–FaroesteCaboclo–LegiãoUrbana

“Chegounacidadegrande/Semempregoeproteção/Estranhouadiferença/Queexistianosertão”–Migração–JairRodrigues

“Hojelonge,muitasléguas/Numatristesolidão/Esperoachuvacairdenovo/Pramimvoltarpromeusertão”–AsaBranca–LuizGonzaga

Ostrechosdascançõesacimaretratampartedarealidadedosmigrantesbrasileiros,sobretudoosquedeixam áreas rurais em direção aos grandes aglomerados urbanos em busca de melhores condições de vida.

OnomedessemovimentodemográficoconstantenoterritóriobrasileiroemtodaasegundametadedoséculoXXeaindanosdiasatuaisé:

a)êxodorural.b)explosãodemográfica.c) macrocefalia urbana.d) migração pendular.

QUESTÃO 40

Sobre o domínio das tecnologias da informação e sua consequência sobre as relações sociais eeconômicas, leia o texto abaixo:

“OprocessodesigualdedisseminaçãodocomputadorentreapopulaçãodasdiferentescidadesdoBrasilrefletesemdúvidaoníveldesigualderiquezaeescolaridadeentreasdiferentesregiõesecidades,emparticularentreaspopulaçõespobresdasregiõesNorteeNordesteedoCentro-Sul.Apossedocomputador,porém,está tambémassociadaaumcomponente intangível: adisseminaçãodeumaculturadevalorizaçãodainformáticaassociadaemespecialànoçãodequeseudomínioécondiçãodeempregoesucessonaeducação.Emoutraspalavras,àmedidaqueosistemaprodutivoseinformatiza,anoçãodequeénecessáriodominaresseinstrumentoparaassegurarmaioreschancesdetrabalhose"infiltra"rapidamenteentreosdiversossetoressociais,umavezqueseuusopassaaservistocomocondiçãoparaaobtençãodetrabalhoesucessoescolar.”

BernardoSorjeLuísEduardoGuedesemExclusãodigital:Problemasconceituais,evidênciasempíricasepolíticaspúblicas.Acessoem:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-33002005000200006>

Analise as frases abaixo e escolha a que melhor explica o texto:

a)Oavançodainternetesuautilizaçãoporbilhõesdesereshumanosemdiferentesregiõesdoplanetaacabaramporminimizarasdiferençasculturaiseeconômicasemtodoomundo.

b) Ao passo que as tecnologias de informação integram milhares de pessoas no mercado de trabalho, tambémacentuamasdesigualdadesentreaquelesquepossuemacessoeaquelesquejáviviamem situação de marginalidade social, criando, assim, a exclusão digital.

c)Aeradainformaçãogerouqualificaçãodamãodeobraemnívelmundialaomesmotempoquereduziuasdesigualdadesentrericosepobres.

d)Aexpansãodoacessoaocomputadoreàstecnologiasdainformaçãoderam-seigualmentenasdiversasregiõesdoBrasil,namedidaemqueapopulaçãoconscientizou-sedaimportânciadodomínio de tais tecnologias.



QUESTÃO 41

Aconstruçãodeusinashidrelétricascomoalternativa“limpa”deproduçãodeenergiaestáassociadaàinundaçãodegrandesáreasparaaimplantaçãodosreservatórios,ouseja,lagosartificiais.NoBrasil,sãoexemplososlagosdeItaipu,noRioParaná,Furnas,noRioGrandeeSobradinho,noRioSãoFrancisco.

Acercadosefeitossocioambientaisdegrandeslagosdebarragens,considereasafirmaçõesabaixo.

I.Oslagosartificiaissãoconstruídos,geralmente,emáreasdeplanície,oquepermitepreservar,mesmoapóssuaconstrução,patrimôniosnaturais,comoasgrandesquedasd'águas.II. A inundação de grandes áreas pode acarretar mudanças no microclima das regiões onde as represas são construídas.III.Umdosimpactosmaissignificativosdaconstruçãodehidrelétricaséodesalojamentodepopulaçõesinteiras das áreas a serem inundadas.IV.Oturismopoderepresentarnovapossibilidadeeconômicanasáreasinundadas.

Estácorretooqueseafirmaem:

a) I e II,apenas.b) I, II e III, apenas.c) II, III e IV, apenas.d) III e IV, apenas.

QUESTÃO 42

Analiseafiguraaseguir:

Acessoem:<http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAN4YAF/ciclo-das-rochas>

Sobreociclodasrochas,assinaleaafirmativaincorreta:

a)Rochassedimentaresoriginam-seapartirdoresfriamentodomagma.b)Asrochasígneasclassificam-seemvulcânicaseplutônicas.c)Ointemperismocorrespondeàaçãodoclimasobreasrochas.d)Ometamorfismoocorrequandoasrochassãosubmetidas,entreoutrosfatores,aocaloreà

pressão.


QUESTÃO 43

Inundaçõessãocomunsemgrandesemédiascidadesbrasileirasnoperíododechuvas,queseestendede dezembro a março. Tais eventos causam grandes prejuízos, principalmente à população maiscarenteque,porvezes,perdequasetudooquepossui.

Sobreessefenômeno,assinaleaafirmativacorreta:

a) Enchentes urbanas são fenômenos de cunho natural, não existindo qualquer possibilidade de minimizartaisproblemas,umavezqueindependemdeaçãoantrópica.

b)Umadascausasdasenchenteséaimpermeabilizaçãodosolourbano,quedificultaoprocessodeinfiltraçãodaságuaspluviais.

c)Umaaçãoeficazesustentávelparaminimizarosefeitosdasenchentesurbanaséacanalizaçãodecórregoserios,quecortamoperímetrodascidades.

d)Asinundaçõesatingem,principalmente,asáreasmaisaltasdascidades,conhecidascomo“morros”equeabrigamapopulaçãomaiscarente,sendoresponsáveispelosdeslizamentosdeterras.

QUESTÃO 44

“Ografitesurgiunadécadade1970,emNovaIorque,quandoalgunsjovenscomeçaramadeixarsuasmarcasnasparedesdacidade.Essasmarcasevoluíramcomtécnicasedesenhos.”

ElienePercília–acessoem:<http://brasilescola.uol.com.br/artes/grafite.htm>

Acessoem:<http://graffiti-walls.blogspot.com.br/2010/08/mural-graffiti-letters-de-amor-on-wall.html>

Combasenaimagemenaafirmaçãoacima,écorretoafirmarque:

a)ografiteestimulaeaprofundaodesempregoentreapopulaçãojovemurbana,quepreferededicar-seatalatividadeemdetrimentodaprópriainserçãonomercadodetrabalhoformal.

b)aartedografiteintroduznascidadesbrasileirasumaespéciedesupervalorizaçãodaculturanorte-americana.

c)aopassoqueocupamosespaçosurbanos,osgrafiteirosfortalecemaaçãomarginaldepichadores.d)ografitetemsidoutilizadoemdiversaspartesdomundo,sobretudoemgrandescidades,comoalternativadeartepararevitalizarapaisagemurbana.


QUESTÃO 45

Observeaimagemaseguir:

Acessoem:<http://geografalando.blogspot.com.br/2012/12/dinamica-interna-da-terra-teoria-da_22.html>

SobreascondiçõesgeológicasdoJapãoeagrandeincidênciadeeventossísmicos–taiscomoterremotosetsunamis–evulcanismoemseuterritório,écorretoafirmarque:

a)OsabalossísmicossãocomunsnoJapãodevidoàsintensasalteraçõesrealizadasemsuascondiçõesnaturaisdepaisagem,comoconsequênciadoaceleradoprocessodeindustrialização.

b)Orelevoacidentadoeasgrandesaltitudessãoosresponsáveispelaocorrênciadeeventossísmicosno país.

c)Oterritóriojaponêsestásituadoemumaregiãodeencontrodeplacastectônicas,oquejustificadiversoseventossísmicosverificados,taiscomoterremotosetsunamis.

d)OJapãoéumarquipélagoformadopor4ilhasvulcânicas,oquegeraquantidadesignificativadeatividadesvulcânicase,porconsequência,osabalossísmicos.

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