Instituto Femenino Superior de Comercio “Eliodoro

Universidad de Santiago de Chile


Instituto Femenino Superior de Comercio“Eliodoro Domínguez Domínguez”

EXTRACTO MANUAL DE NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLARINSTITUTO FEMENINO SUPERIOR DE COMERCIO

“Formar personas con sello distintivo, certificado, integral yproactivo, impulsor de la continuidad de estudios y/o de la

excelencia laboral”

I. TIPO DE ESTABLECIMIENTO

INFESUCO es un establecimiento de Enseñanza Media Técnico Profesional, que plantea como Misión: Formar profesionales de nivel medio, en el área administración y comercio, con un sólido marco valórico, con competencias generales y específicas que le permitan adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas en el campo laboral, accediendo a empleos calificados y/o continuar estudios en la enseñanza superior.

La comunidad educativa está constituida por 1035 estudiantes aproximadamente, distribuida en 23 cursos, 04 docentes directivos, 01 coordinadora pedagógica, 01 orientador, 32 profesores, y 19 asistentes de la educación.

La comunidad INFESUCANA concibe la convivencia escolar como un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento

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principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo, que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que todos sus miembros puedan desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes.

Este reglamento se inserta en la agenda de la alumna, donde se registra la firma de la ella y del apoderado, quien manifiesta por este acto, conocer y aceptar íntegramente su contenido. Independiente de lo anterior todos los miembros de la comunidad educativa conocen, internalizan y lo aceptan. (entrega de documento por escrito y publicación en la página web institucional). Además de las acciones constantes para reforzar el cumplimiento de sus principios.

Entendiendo que este Manual de Reglamento de Convivencia Escolar puede sufrir modificaciones según las problemáticas presentadas es que se hace necesario, en forma urgente, introducir algunos cambios para mejorar la convivencia, se establecen mecanismos para este procedimiento:

Los estamentos reconocidos tales como: profesores, centro de estudiantes, centro de padres y apoderados, orientador, inspectora general, inspector (a) de nivel, coordinadora pedagógica y equipo directivo puede presentar su propuesta al encargado de convivencia escolar (inspectora general) quien derivará mediante informe a la Directora, para su presentación al comité de convivencia escolar quien resolverá la pertinencia de ésta.

II. PERFIL DE LA ALUMNA INFESUCANA

1. Una persona con autodisciplina, sentido de responsabilidad, respeto y honestidad.


2. Con iniciativa y creatividad, con capacidad para adaptarse a las nuevas metodologías y desafíos. 3. Equilibrada emocionalmente y con capacidad de trabajo en equipo, manteniendo buenas relaciones interpersonales. 4. Con voluntad e interés por aprender, consciente de sus capacidades y debilidades. 5. Capaz de valorar el trabajo como proceso que lleva a mejorar la calidad de vida y la realización personal. 6. Conocedora de sus derechos y deberes como ciudadana, respetándolas y haciéndolos respetar. 7. Poseer capacidad democrática.8. Hacer del aprendizaje una constante en su vida.9. Cuidadosa de las normas de seguridad y de su entorno. 10. Preparada para elaborar proyectos de autogestión y emprendimiento.11. Poseer una autoestima que le permita valorarse y valorar a los demás.

III. DEBERES DE LAS ALUMNAS

1. Conocer, internalizar, respetar y vivenciar las propuestas del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional, Reglamento de Evaluación, Manual de Convivencia Escolar, Reglamento de Seguridad Escolar, Reglamento Centro Estudiantes , Reglamento de Biblioteca, otros.2. Adoptar una actitud responsable de su proceso de aprendizaje, consciente de los derechos que le otorga el Estado y su Familia en su calidad de alumna.3. Participar activa y efectivamente en las actividades académicas, culturales y deportivas que patrocine la Unidad Educativa.4. Participar democráticamente en las actividades propuestas y metas del Centro de Estudiantes.5. Ser el nexo integrador entre sus padres y apoderados y el quehacer educativo de nuestra comunidad.


6. Adoptar una actitud de compromiso frente a cada sector, sub-sector o módulo de aprendizaje, asumiendo en cada clase un rol activo, participativo, interactivo, cooperativo y responsable.7. Portar diariamente su agenda institucional, siendo ésta, el documento oficial de comunicación e información entre el Instituto y el hogar. Debe permanecer en óptimas condiciones y con las firmas autorizadas.8. Respetar el cuerpo Directivo Docente, Docentes, Funcionarios y Gobierno Estudiantil de nuestra institución INFESUCO, dentro de una sana convivencia institucional.9. Expresar por sí o a través de sus representantes, cualquier queja argumentada respecto a situaciones que estime injusta o arbitraria. El conducto regular a seguir es el siguiente:

a. Directiva representante de su curso.b. Profesores de sectores, subsectores y módulos.c. Profesor Jefe (a), quién derivará a la unidad que corresponda.d. Inpectoría General.e. Orientación. f. Unidad Técnica Pedagógica.g. Dirección.

10. Velar por su seguridad personal, evitando situaciones de riesgo.11. Cumplir estrictamente las normas de seguridad que se fijen y participar en el Plan Integral de Seguridad Escolar.12. Cuidar el entorno natural y los bienes materiales de la institución.13. Asistir a clases regularmente e ingresar a la hora al establecimiento.14. Mantener el aseo de la sala de clases y de su lugar de estudio.


15. Vivenciar conductas que no dañen la imagen dentro y fuera de nuestra comunidad educativa.16. Respetar la propiedad material e intelectual, cualquiera sea ésta.17. Respetar todos los documentos oficiales de nuestra comunidad educativa, Libro de clases, Certificados y otros, que son de uso exclusivo de profesores o personal administrativo.18. Colaborar responsablemente en el cuidado de todo el material que la institución facilita para el trabajo escolar, tales como, medios audiovisuales, implementos deportivos, instrumentos de laboratorios, entre otros.19. Mostrar un trato amable, deferente y respetuoso con todas las personas que integran nuestra comunidad educativa.20. Usar un lenguaje formal, evitando la grosería, garabatos, agresividad y descalificaciones, tanto dentro como fuera del establecimiento.21. Presentarse y permanecer en el establecimiento en condiciones físicas y psicológicas óptimas para responder adecuadamente a diversos requerimientos de carácter pedagógico.22. Utilizar las tecnologías de comunicación e información (TIC) en especial las redes sociales, facebook, twitter , entre otras, de forma que no dañen su imagen personal, de los integrantes de la comunidad educativa en general y la institución.

IV. DERECHOS DE LAS ALUMNAS

1. Ser respetada en su dignidad, identidad, diferencias étnicas, religiosas, políticas, u otras sin que su acción altere el bien común.2. Recibir formación integral, orientada al desarrollo de las habilidades cognitivas, afectivas, sociales y psicomotriz.3. Conocer al inicio del período escolar: Calendario Escolar, Reglamento de Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y Promoción y Calendario de Evaluaciones de cada Semestre.4. A ser orientada integralmente por el profesor(a) jefe(a), profesor de asignatura, orientador, y directivos docentes.


5. Recibir atención respetuosa por parte de todos los miembros de nuestra comunidad educativa.6. Ser evaluadas según los criterios y normas del reglamento de evaluación institucional.7. Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones en su proceso de aprendizaje, con el objetivo de mejorar el trabajo académico y su proceso formativo. (10 días hábiles)8. Acudir a instancias superiores en la búsqueda de respuesta a situaciones que le preocupen, siguiendo los conductos regulares establecidos por nuestra institución.9. A la libre expresión, a la discrepancia, a ser escuchada en sus fundamentos, reflexiones y valoraciones sobre sus actos, asumiendo las consecuencias.10. A conocer los registros escritos en su hoja de observación del libro de clases, en los momentos que éstas se realicen.11. A la utilización adecuada y responsable de los espacios que ofrece el liceo, previa autorización de la persona responsable.12. A elegir y ser elegida para las distintas formas de representación, cumpliendo los requisitos establecidos por la institución.13. Atención oportuna y ayuda en caso de accidente o enfermedad.14. A ser informada de los Proyectos Institucionales a través del Centro de Estudiantes.

V. HÁBITOS IMPRESCINDIBLES DE LAS ALUMNAS

1. De la presentación personalLa alumna debe presentarse como se indica: Falda azul institucional, polera institucional, calcetas azules, polerón institucional, parka azul marino o negra (sin ningún tipo de adorno) y zapatos escolares negros. Además, en período invernal, bufandas, gorros y guantes de color azul marino o negro. Será permitido desde el 1 de Abril al 30 de Octubre el pantalón recto azul marino de tela y con basta a la altura del talón. La falda debe tener una


basta, como máximo, de 8 cm. (4 dedos) sobre la rodilla.2. Indumentaria deportiva: Buzo Institucional, polera blanca cuello polo y zapatillas deportivas. El buzo institucional puede ser usado durante toda la jornada en el día que corresponda, por horario a educación física. 3. La higiene debe ser su preocupación constante, presentándose sin maquillaje, uñas cortas y limpias, el cabello con su color natural, limpio y su rostro despejado.4. Puntualidad

• Entrada diaria a clases: 07:45 hrs. • Salida diaria de clases será de acuerdo

al día y nivel correspondiente según el siguiente detalle: • Lunes, martes y jueves a las 16:45 hrs.• Miércoles a las 15:00 hrs.• Viernes :

• 1ros. y 2dos. a las 12:45 hrs. • 3ros. y 4tos. a las 14:15 hrs.

Si, eventualmente, hubiese un cambio de horario será comunicado el apoderado oportunamente vía agenda.

5. Las alumnas deberán ingresar al establecimiento al momento de su llegada.6. La alumna al incurrir en atrasos, deberá entregar su agenda al asistente de la educación, que se encuentre de turno. Sólo después de ello se permitirá ingresar a clases.7. Para el ingreso de la alumna atrasada a clases, luego del término de la primera hora, cambio de hora o recreos, deberá estar autorizada expresamente por personal de inspectoría con un timbre en su agenda.


8. Las estudiantes deben asistir a todas las horas de clases programadas durante la Jornada. Según la legislación vigente, para que la alumna sea promovida de curso debe cumplir con un mínimo de 85% de asistencia9. La inasistencia a una o más hora de clases durante la jornada escolar es una falta grave, por tanto, todos los docentes y asistentes de la educación, velarán para que ninguna estudiante circule por el colegio en horas de clases sin justificación. Si la estudiante no cuenta con autorización, deberá dirigirse a Inspectoría para proceder a la citación de apoderado.10. Si una estudiante no asiste a las últimas horas de clases, al día siguiente, no podrá ingresar a clases sin la autorización de Inspectoría.11. La inasistencia de la estudiante por más de tres días, deberá el apoderado justificar personalmente y será registrada en Hoja de Vida de la alumna o en libro anexo correspondiente.12. En caso de enfermedad de la estudiante, el apoderado personalmente deberá presentar el certificado médico dentro de 48 hrs. desde que inicia la licencia. 13. No se recibirá licencias médicas a través de las estudiante u otra persona que no sea el apoderado titular o suplente, debidamente registrado14. La inasistencia de la estudiante a evaluaciones programadas, el apoderado deberá asistir a justificar dentro de 48 hrs. En caso contrario, se aplicará reglamento de evaluación institucional.15. La estudiante, ante la ausencia de su apoderado a una citación por parte de la Institución no será devuelta a su hogar, por tanto, se registrará la ausencia de éste en el Registro de Observaciones de la alumna y se citará apoderado para el día siguiente, ante una segunda inasistencia, la alumna no podrá ingresar a clases hasta que el apoderado se presente. 16. La estudiante que precise retirarse antes del término de la jornada, será autorizada sólo con la presencia del apoderado titular o suplente.17. La estudiante no se puede retirar del establecimiento mediante comunicación del apoderado, llamado telefónico u otra persona que no esté registrado en su ficha personal.18. Frente a una evaluación, la estudiante solo se podrá retirar, si el


apoderado presenta certificado médico, comprobante de atención médica, citación judicial o enfermedad (accidente) originada en el establecimiento.19. Dada la importancia que reviste la seguridad de la alumna, cualquier salida del colegio no autorizada, es considerada falta gravísima y será motivo de citación inmediata del apoderado. La estudiante no podrá ingresar a clases si su apoderado no se presenta y firma la toma de conocimiento de la situación y de la sanción aplicada según reglamento.20. Las estudiantes que tengan que salir del colegio por planificación de una experiencia formativa; visita a un museo, obra de teatro, exposiciones u otra actividad similar; lo podrá hacer sólo si cuenta con una autorización escrita del apoderado, entregada con anterioridad al docente responsable de la actividad.21. Al término de la actividad formativa las estudiantes deberán regresar al colegio acompañado del profesor a cargo, para luego, ser despachadas a su hogar.

VI. ESTUDIANTES EMBARAZADAS

Deben presentarse en U.T.P con la certificación médica correspondiente y regirse por el reglamento existente para estos efectos.

En caso de no presentar documentación médica que acredite su estado o no cumplir con el calendario especial de evaluaciones entregada por UTP se le aplicará reglamento de evaluación institucional.

VII. TIPIFICACIÓN DE LAS TRANSGRESIONES

Con el propósito de homogeneizar criterios respecto a la gravedad de una determinada falta, se tipificarán según el siguiente orden o gradación

1.- De carácter serio: Actitudes o comportamientos que alteran el normal desarrollo del proceso


de aprendizaje, que no involucra daño físico o psíquico a otro miembro de la comunidad educativa. Serán, entre otras, de carácter serio:

a. Uso de cosmético, alhajas o adornos, pelos tinturados, piercing y pinches llamativos o cualquier otro implemento que no corresponda a la institución.

b. Presentar agenda rayada, sucia o mal tenida.c. No presentar en la agenda: comunicaciones, justificativos,

circulares, firmadas.d. Falta de higiene y descuido en la presentación personal.e. No responder a tiempo al llamado de la lista.f. Falta de atención por diferentes motivos durante el desarrollo de

la clase.g. Pararse reiteradamente sin permiso en el aula.h. Incumplimiento de tareas o trabajos.i. No presentarse con material solicitado.j. Ingerir alimentos en clases.k. Mascar chicle en clases. l. No cumplir el llamado de vuelta a la sala, al término del recreo.

2.- Faltas Graves:

Actitudes o comportamientos que atentan contra la integridad física o psicológica de otro miembro de la comunidad escolar y dañan el bien común: así como, las acciones indebidas que dificultan notoriamente el normal proceso de aprendizaje. Derivará en amonestación verbal, registro en la hoja de observaciones de la alumna en el libro de clases, citación al apoderado, reemplazo o pago del objeto dañado.


Serán entre otras Faltas Graves:

a. Presentarse sin uniforme completo.b. No portar agenda institucional.c. Sacar hojas de la agenda en forma intencional.d. Atrasos reiterados.e. Inasistencia injustificada.f. Hablar por celular en clases, escuchar música en clases, ver

material audiovisual no autorizado durante el desarrollo de una actividad.

g. Uso de planchas para alisar el pelo, hervidores de agua, hornos eléctricos o cualquier elemento que signifique uso de energía eléctrica con gran voltaje.

h. Cualquier tipo de venta dentro del establecimientoi. Falsificar o adulterar firmas de documentos de relevancia escolar,

tales como: calificaciones, comunicaciones, firma del apoderado o docentes, otros.

j. Ser sorprendida presentando trabajos plagiados o engañar en los procesos de evaluaciones: copia, “torpedos”, otros.

k. Insultos, amenazas, descalificativos, agresión verbal, física o psicológica contra cualquier integrante de la comunidad educativa: alumnas, padres y apoderados, docentes, asistentes de la educación, docentes directivos, personal administrativos, auxiliares.

l. Destruir o causar daños leves a la infraestructura, equipos, mobiliario, libro de clases, o cualquier especie del patrimonio del colegio.

m. Ensuciar, rayar o escribir insultos, consignas políticas y/o religiosas en baños, mobiliario, salas de clases, salones y demás dependencias de la comunidad escolar.

n. Realizar cualquier acción deliberada que comprometa negativamente el prestigio de los distintos estamentos del colegio, sea en forma oral o escrita, vía Internet u otro medio.

o. Bromas que pongan en peligro la integridad física y/o moral de cualquier integrante de la comunidad escolar.

p. Fuga de clases (“cimarra” interna).

3.- Faltas Gravísimas:

Actitudes o comportamientos que atentan gravemente la integridad física o psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y dañan irreparablemente el bien común; así como, las acciones indebidas que dificultan gravemente el normal proceso de enseñanza-aprendizaje.

Derivará directamente en registro en su hoja de observaciones, además la persona afectada requiere apoyo directo de profesor jefe, orientador, jefe unidad técnica pedagógica, inspectora general o directora.

Serán entre otras Faltas Gravísimas:

a. Abandono del establecimiento sin autorización.b. Violencia Escolar.

Se aplicará íntegramente, cuando se necesario, la Ley sobre Violencia Escolar (ley Nº 20.536) y la Ley de responsabilidad Penal Juvenil (ley Nº20.084)

En el contexto de Violencia Escolar se explicita el concepto de bullyng que se puede entender como el maltrato psicológico o físico intencional y persistente, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa.

b1) Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales.b2) Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.b3) Dificultar o impedir, de cualquier manera, el desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico de los miembros de la comunidad educativa.


Además, se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:

b4) Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

b5) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de una alumna o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

b6) Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

b7) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de una alumna u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.).b8) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.b9) Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a una alumna o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, facebooks, twitter, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico virtual o electrónico.b10) Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito.

La institución tiene la obligación y deber de hacer la denuncia a los organismos policiales pertinentes para que se investigue externamente, independiente a la investigación y sanción interna.


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La institución se reserva el derecho de entregar todos los antecedentes, de las alumnas que realizan maltrato escolar, para que los organismos policiales lleven a cabo su investigación.

a. Promoción o manifestación, implícita o explícita, de cualquier conducta de orientación sexual.b. Hurto comprobado al interior del establecimiento.c. Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas, sustancias ilícitas, y/o alucinógenas o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste. En caso de que alguna de estas conductas se presente, se informará a las entidades policiales respectivas. d. e. Conductas que dañen a las personas, tales como: utilización de violencia verbal o física, trato despectivo, lenguaje soez, actitudes irrespetuosas en cualquiera de las actividades propias de la comunidad escolar.f. Destrucción y/o sustracción de material que está al servicio de la comunidad: textos, mobiliario, material audiovisual, implementos deportivos, material didáctico o pertenencias de otras alumnas o personal del establecimiento.g. Dañar el prestigio del establecimiento con un actitud inadecuada, tales como: presentar conductas violentas, delictuales o reñidas con la moral cuando la alumna se encuentra dentro o fuera del establecimiento.h. Otras situaciones que sean consideradas por Inspectoría General, UTP , Dirección o el Comité de Convivencia Escolar

VIII. APLICACIÓN DE SANCIONES POR INCUMPLIMIENTO A LA NORMATIVA

Los comportamientos desadaptativos, desconocimiento reiterado de las normativas, la no cooperación de los padres y apoderados, entre otras,

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hace necesario explicitar las medidas que aseguren un cambio de actitud en la alumna, en caso de no lograrse resultados satisfactorios por la vía de mediación, diálogo, persuasión, se procederá de la siguiente manera:

1. De carácter serio:

Amonestación Oral. Su objetivo es provocar un cambio actitudinal y/o eliminar una conducta negativa mediante el llamado de atención.

Amonestación Escrita. Su objetivo es provocar y comprometer a la alumna a un cambio actitudinal a corto plazo, registrándose en el registro de observaciones de la alumna, en el libro de clases y comunicándola a su apoderado por escrito.

Comunicación al Profesor Jefe y/o Orientadora. Su objetivo buscar, ante la persistencia de una actitud negativa, estrategias remediales compartidas con la estudiante.

2. Faltas graves:

Citación al Apoderado. Su objetivo buscar en forma conjunta con el apoderado, ante la reiteración de actitudes negativas de la estudiante, estrategias de cambio.

Se deja constancia en el libro de clases u otro medio sobre la toma de conocimiento y compromiso de la alumna y apoderado, los cuales asumen que en la próxima falta grave la alumna será suspendida de clases de dos a cinco días, dependiendo de la gravedad de la falta.

Suspensión temporal de Clases. Su objetivo es provocar en la alumna un cambio de actitud mediante una medida de carácter extremo, involucrando a la alumna y familia.

La suspensión de clases será entre de dos a cinco días, dependiendo de la gravedad de la falta.

Si se reiteran las faltas graves, la suspensión se aumentará de cinco a quince días, dependiendo de la gravedad de la falta y su permanencia en el establecimiento es absolutamente condicionada a la reiteración, por tercera vez en faltas graves, la cual se procederá a la cancelación de matricula para el año siguiente y sólo se le permitirá seguir su proceso a través de plataforma virtual implementada por la institución y rendir evaluaciones bajo sistema supervisado por UTP.

Se solicitará, en algunos casos, apoyo psicológico de un profesional capacitado.

Se dejará constancia en el libro de clases u otro medio sobre la toma de conocimiento, medida adoptada y compromiso de la alumna y apoderado.

En estas últimas instancias, el apoderado de la alumna afectada, tiene el derecho de apelar al Comité de Convivencia Escolar presentado su caso por escrito, donde manifieste el fundamento por la disconformidad con la medida tomada, presente nuevas evidencias o antecedentes que permitan revisar la situación. 3. Faltas Gravísimas:

Condicionalidad de Matrícula. Su objetivo es supervisar la calidad de la alumna a un comportamiento definitivamente aceptable y establecido en la norma institucional, ante el no cumplimiento de los compromisos adquiridos, académicos y/o sociales.

Se aplicará suspensión de cinco a quince días, dependiendo de la gravedad de la falta.



Próxima falta grave se procederá a cancelación de matrícula o expulsión del establecimiento en forma inmediata.

Se solicitará, en algunos casos, apoyo psicológico de un profesional capacitado.

Se dejará constancia en el libro de clases u otro medio sobre la toma de conocimiento, medida adoptada y compromiso de la alumna y apoderado. Expulsión del Establecimiento. Su objetivo es permitir el normal desarrollo de nuestra institución a través, del alejamiento definitivo de la alumna que no logra cambio actitudinal favorable y cumplimiento de compromisos remediales y donde su accionar atenta gravemente la convivencia escolar y es apoyada por la Ley sobre Violencia Escolar (ley Nº 20.536) y la Ley de responsabilidad Penal Juvenil (ley Nº20.084).

En todas las medidas aplicadas anteriormente, la alumna y apoderado, tienen derecho de apelar al Comité de Convivencia Escolar bajo los procedimientos presentados.

IX. COMITÉ CONVIVENCIA ESCOLAR

1. Este organismo tiene las siguientes funciones y atribuciones:

l. Proponer, diseñar, implementar medidas y programas para mantener un clima escolar favorable.

m. Informar y capacitar a los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar.

n. Las alumnas sancionadas por Faltas Graves o Gravísimas pueden apelar a este comité, por intermedio de su apoderado. El comité ratificará la medida adoptada o sugerirá otra.


Lo anterior se basará en los informes e investigaciones presentadas por el profesor(a) jefe, encargado de convivencia escolar (Inspector General) y en la propia discusión al interior del organismo.

Este organismo está compuesto por los siguientes personas.

a. Directora.b. Orientador.c. Profesor(a) Jefe(a).d. Representante de los docentes en el Equipo de Gestión.e. Representante del Centro de Estudiantes.f. Representante de Padres y Apoderados. g. Representante de los Asistentes de la Educación.

2. Cancelación De Matrícula O Expulsión Del Establecimiento:

Se aplica, excepcionalmente, en forma inmediata o al término del año lectivo a la alumna cuya actitud y/o comportamiento ético y social, atentan gravemente a la sana convivencia de la institución escolar. Luego, de haber agotado todas las instancias y medidas tendientes a la modificación o cambio actitudinal., hacen aconsejable su salida del establecimiento, por acuerdo de Inspectoría General y Comité de Convivencia Escolar.

El apoderado deberá ser oportunamente notificado por escrito de esta determinación en un plazo no mayor a 72 hrs.; luego dispondrá de 48 hrs. para, en caso de considerarlo pertinente, presentar una carta de apelación al Comité de Convivencia Escolar quién decidirá, en definitiva, respetando los procedimientos del debido proceso.

3. El Debido Proceso

El presente artículo tiene como propósito establecer las sanciones aplicables en caso de trasgresión a la normativa vigente contenidas en


este Reglamento de Convivencia. Atendido el carácter de la falta, sea esta leve, grave o gravísima, se tendrá precaución en la aplicabilidad de dichas sanciones de manera racional, justa y equitativa, sin arbitrariedades, enmarcándola en el Debido Proceso, lo que implica que ante el hecho a la estudiante no se le aplicarán sanciones que no estén contenidas en el Manual de Convivencia, el que establece:

a. presunción de inocencia (no anticipación de sanciones).b. investigación de las pruebas relevantes que demuestren la

responsabilidad en los hechos.c. las dudas frente a los hechos investigados supondrán inocencia

de la alumna.d. la existencia de esta normativa garantizará que la investigación

se ajustará a la estricta descripción contenida en este Manual de Convivencia.

e. el derecho a defensa de la alumna en el debido proceso supone:• Ser notificada, tanto ella como su apoderado del proceso de

investigación, dejando por escrito dicha notificación.• Dar propia versión de los hechos.• Formar comisión investigadora integrada por: Directora del

establecimiento, Sostenedor, Orientadora, representante de los profesores en el equipo de gestión, Presidenta del Centro de Estudiante, Presidente/a del Centro General de Padres. Profesor Jefe.

• Conocer del proceso: evidencias, elementos de juicio y resolución del mismo.

• Apelar a la Comisión investigadora. • El proceso de investigación se ajustará al tiempo establecido

al inicio de éste, sin dilatarlo injustificadamente.• La sanción a recibir se ajustará exclusivamente a lo

explicitado en este Manual de Convivencia.


4. Protocolo de Actuación:Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública competente.

En el procedimiento se garantizará la protección de la afectada y de todas las involucradas, el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

5. Deber de Protección:Si el afectada es una estudiante, se le deberá brindar protección, apoyo información durante todo el proceso.

Si el afectado/a fuere un profesor/a o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.

6. Notificación a los Apoderados:Al inicio de todo proceso en el que sea parte una estudiante, se deberá notificar a sus padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia de ella.

7. Investigación:El encargada/o de convivencia escolar institucional deberá llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento.


Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargada/o deberá presentar un informe ante el Comité de Convivencia Escolar, o el que haga sus veces, para que este aplique una medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende su derivación al Consejo Escolar General, quien emitirá su informe y propuesta al Consejo Directivo del establecimiento.

8. Citación a Entrevista:Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados de la estudiante o las estudiantes involucradas, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes.

En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia.

Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a la orientadora, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.

La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Consejo General de Convivencia Escolar.

9. Mediación:El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este


sistema incluirá la intervención de una estudiante, docentes, orientadora, otros miembros de la comunidad educativa. El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los medios disponibles, para que la comunidad educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus derechos.

10. Protocolo sobre Abuso Sexual al Interior de la Comunidad Infesucana:

Fundamentación:Todos los integrantes de la comunidad educativa INFESUCANA tienen derecho a un ambiente seguro y sin conflictos. Por tanto, es responsabilidad de las estudiantes, docentes, directivos, asistentes de la educación, administrativos, auxiliares y padres y apoderados contribuir a la creación de un ambiente positivo que beneficien los aprendizajes y el desarrollo personal.

Todos tienen derecho a ser tratados y respetados por igual con independencia de sus características personales (raza, religión, tendencia política, orientación sexual, otras...).

Además, cualquier integrante de la comunidad infesucana puede expresarse libremente sin riesgo de discriminación o limitación, bajo un contexto de respeto mutuo.

La comunidad INFESUCANA garantiza que todos sus miembros conocen sus derechos y responsabilidades.

Sin embargo, cualquier integrantes de la comunidad Infesucana puede ser acosado/a al interior del establecimiento educacional por: un docente, una estudiante un asistentes de la educación, administrativos, padres y apoderados, directivos, auxiliares.


Por tanto, concebimos como acoso sexual en nuestra institución cualquier conducta o atención sexual, sea verbal o físico.

• El acoso verbal incluye realizar insinuaciones o comentarios sexuales respecto a la ropa, cuerpo o actividad, emitir sonidos sugestivos, silbar, hacer bromas sobre el sexo, realizar proposiciones o invitaciones de tipo sexual o realizar amenazas.

• El acoso físico incluye tocar o pellizcar de manera inapropiadas, intentar recargarse o besar o intentar tener una relación sexual. El acoso también puede incluir gestos obscenos, seguirte o buscarte insistentemente.

POLÍTICAS NACIONALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR.Ley sobre violencia escolar, art 16° D

Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro,así como también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SOBRE ACOSO SEXUAL.

1ª FASE: RECOGIDA DE INFORMACIÓN.

Su principal objetivo es recabar los antecedentes necesarios para esclarecer si los hechos denunciados constituyen o no una situación de acoso sexual.

Será responsable de la denuncia y/o tramitación cualquier integrante de la comunidad infesucana, estudiante, docente, asistente de la educación,


administrativos, auxiliares, padres y apoderados, personas facultadas para comunicar en forma verbal o escrita a al cuerpo directivo sobre conductas o atención sexual no consentida sea verbal o física.

Le compete a la Dirección y Sostenedor recabar la información necesaria para adoptar medidas.

1. Entrevista individual .Esta primera toma de contacto debe generarse en un clima de confianza, por lo que, si es necesario, deberá repetirse hasta que la estudiante u otro integrante se encuentre dispuesto para plantear el alcance del problema.

2. Citar a entrevista individual, a los padres y apoderados si la víctima de acoso sexual si es una estudiante.

3. Citar a entrevista individual, a los padres y apoderados sí la acosadora es una estudiante

2ª FASE: ANÁLISIS Y DENUNCIA.

Una vez recabada toda la información sobre los hechos acontecidos, sí se determina que realmente son constitutivos de acoso sexual se procederá hacer la denuncia respectiva, por parte de la Dirección.

Medidas De Protección a La Víctima: Las posibilidades de protección variarán en función de las necesidades.

Se determinan las siguientes:

a. Solicitud de colaboración de la familia de víctima y agresor/a, manteniéndoles en todo momento informados de la situación.

b. Recomendar la atención de un profesional externo a la Institución Infesucana.


Medidas Correctoras de la Agresora estudiante:

a. Citar a su apoderado.b. Realizar por parte de los directivos, una conversación que permita

a la agresora dimensionar el problema y sus consecuencias. c. Recomendar la asistencia de un profesional externo a la Institución

Infesucana.

Otras Medidas: a. En aquellos casos en que el acoso sexual no haya consistido en

agresiones graves verbales y/o físicas, se debe iniciar un proceso de mediación.

3ª FASE: SEGUIMIENTO. Una vez adoptadas todas las medidas previstas en la fase anterior, es importante continuar llevando a cabo, a través del departamento de orientación e Inspectora General, un seguimiento de la situación, de forma que la misma no vuelva a producirse, quedando totalmente erradicada cualquier conducta de acoso sexual.

X. CONSEJO DE INTEGRACIÓN Y MEDIACIÓN ESCOLAR Es la instancia liderada por la Orientadora quién implementará acciones concretas para revisar y analizar situaciones de conflicto entre alumnas con el objetivo de generar propuestas de trabajo que tengan como finalidad principal comprometer a las estudiantes, a través de un proceso formativo y educativo constante , a un cambio conductual para así evitar situaciones que atenten contra la convivencia escolar y mejorar el clima escolar con actividades que propongan resolución pacífica de los conflictos existentes.


XI. RECONOCIMIENTO A LAS ALUMNAS

El cumplimiento de normas del presente manual de convivencia escolar será reconocido, a través, de distinciones individuales de modo de incentivar el logro en los distintos aspectos de la vida escolar.

a. Asistencia: Registrar un 100% del total de horas de clases realizadas. Lo determina inspectoría.

b. Compañerismo: Destacarse en acciones solidarias, trato respetuoso y apoyo a sus compañeras en los ámbitos sociales, académicos, otros. Lo determinan profesores y compañeras.

c. Puntualidad y responsabilidad: Ingresar al establecimiento y al aula, en horario establecido. No debe registrar ningún atraso ni inasistencias. Cumplir puntualmente en fechas, tiempos y requisitos del quehacer académico. Lo determina inspectoría y profesores.

d. Rendimiento Académico: Se premiará a toda alumna que obtenga el mejor promedio de notas en su curso. Lo determina Unidad Técnica Pedagógica.

e. Estudiante Espíritu Infesucana: Destacarse en la vivencia de los valores que promueve la institución: Responsabilidad, Honestidad, Puntualidad, Solidaridad, Compañerismo, Compromiso con actividades curriculares y extraprogramáticas.

Lo determinan profesores y los distintos estamentos del colegio.

XII. DERECHOS DE LOS PADRES, APODERADOS O RESPONSABLES DE LAS ALUMNAS.

1. Que se imparta en el Establecimiento el tipo de educación definido por el Proyecto Educativo, dentro del marco de las leyes vigentes. 2. A conocer el funcionamiento de la comunidad educativa y el modo como se aplica el Proyecto Educativo. 3. A ser acogidos por los profesores en los horarios establecidos, y recibir información periódica sobre la situación de su hija o alumna en los aspectos académicos, y en el proceso de maduración afectiva y social. 4. A celebrar reuniones y actividades en las dependencias del Colegio para tratar asuntos relacionados con la educación de sus hijas o alumnas.


La directora autorizará estas reuniones siempre que no interfieran con el normal desenvolvimiento de las actividades del establecimiento. 5. A participar y promover actividades deportivas, artísticas y culturales que permitan la interacción entre ellos.6. A formar parte del Centro de Padres y Apoderados del Colegio y participar en las actividades que éste organice.

XIII. OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS

Los padres, apoderados o responsables de nuestras alumnas tienen las siguientes obligaciones:

Respetar las normas de funcionamiento del Colegio.

1. Respetar el ejercicio de las competencias técnico-profesionales del personal del Establecimiento. 2. Procurar la adecuada colaboración entre la familia y el establecimiento, a fin de alcanzar mejores logros en la tarea educativa. 3. Asistir a las entrevistas y reuniones convocadas por la Dirección, Inspectoría, Unidad Técnico Pedagógica, Unidad de Orientación, y/o Profesores para tratar asuntos relacionados con la educación de sus hijas. 4. Propiciar posibilidades que, fuera del establecimiento, puedan hacer más efectiva la acción educativa del mismo. 5. Informar a los docentes de aquellos aspectos de la personalidad de sus hijas que estimen convenientes para ayudar a su formación. 6. Justificar o solicitar por escrito las ausencias de sus hijas a clases o actividades pedagógicas programadas.7. Responder adecuadamente a las circulares o comunicaciones que el Establecimiento envía. 8. Supervisar constantemente a su hija, en lo que respecta a material didáctico, estudios y tareas. 9. Asistir a justificar ausencias de sus pupilas como lo establece la normativa.10. Respetar a los miembros de la unidad educativa y someterse a los reglamentos establecidos internamente y leyes que regulan diferentes tipos de violencia mediante la denuncia a los organismos legales pertinentes.

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Instituto Femenino Superior de Comercio “Eliodoro