FÍSICA PRIMER PERIODO

ACTIVIDAD I Observa el siguiente link y realiza una línea del tiempo con la información proporcionada. https://www.youtube.com/watch?v=NvtlYsR_cfY ACTIVIDAD II 1. Relaciona a continuación los elementos de la columna de la izquierda con los de la derecha, uniéndolos con líneas.

INSTITUTO INTEGRADO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ

SEDE A - CENTRO

San Juan Girón

PLAN DE MEJORAMIENTO No. 1

FÍSICA

DOCENTE: Diana Marcela Roa Villamizar

ÁREA O ASIGNATURA: Ciencias naturales y educación ambiental

PERIODO: Final

NOMBRE: FECHA: GRADO: 7 – 0__

Instrucciones: 1. En su cuaderno y/o carpeta resuelva los puntos que se encuentran en esta guía. A través de la aplicación que más facilite el proceso de escaneo entregue en un solo archivo PDF la solución de esta actividad, por la plataforma Integra, Entrega el 23 de noviembre. (50%) 2. Presente la evaluación de sustentación el día martes 23 de noviembre, tenga en cuenta que la evaluación se bloquea luego de una hora (1h). (50%)

COMPETENCIAS: Primer periodo: - BÁSICA: Verifica la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica. - CIUDADANA: Contribuyo de manera constructiva, a la convivencia en el medio escolar y en la comunidad. - LABORALES GENERALES DE TIPO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. Segundo periodo: - BÁSICAS: Verifica la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica. - CIUDADANAS: Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. - LABORALES GENERALES DE TIPO ORGANIZACIONAL: Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos para reducir el mal manejo y el desperdicio. Tercer periodo: - BÁSICA: Explica de manera eficiente las consecuencias del movimiento y el magnetismo sobre la corteza terrestre. - CIUDADANA: Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.

- LABORALES GENERALES DE TIPO INTERPERSONAL: Evalúo el impacto de las acciones en el cambio cultural del grupo y propongo medidas para mejorar continuamente.

Cuarto periodo: - BÁSICAS: Comprende la ley de inducción electromagnética y sus aplicaciones. - CIUDADANA: Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales. - LABORALES GENERALES DE TIPO PERSONAL: Utiliza adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición

2. ¿Qué clase de ión representa cada átomo mostrado?

1 2 3 4 5

3. Responde Verdadero o Falso según sea el caso. a. Las cargar negativas atraen cargar positivas ( )

b. Los átomos con carga neta positiva son llamados aniones ( )

c. La fuerza eléctrica es repulsiva si las cargas entre las que se presenta son de igual signo ( )

d. Benjamín Franklin propone una convención de signos para las cargas eléctricas, llamándolas aniones y cationes ( )

4. Marca la opción correcta. Para determinar la carga de un cuerpo en el laboratorio, sería útil el empleo de:

A. un paño de algodón B. un termoscopio C. un electroscopio

D. un voltímetro

La fricción entre dos cuerpos genera que se carguen, en este caso se dice que la carga se produce por: A. contacto B. inducción C. ionización D. polarización

La fuerza de dos cargas eléctricas iguales ubicadas a una distancia determinada: A. experimentan una fuerza que aumentaría si las cargas son opuestas. B. disminuye si se acercan entre sí. C. aumenta si las cargas son menores

D. aumenta si a distancia se acorta entre ellas.

Una iglesia posee en su campanario un pararrayos, éste elemento se emplea como: A. defensa de los truenos B. medio de descarga eléctrica de los rayos durante una tormenta C. elemento para cargar eléctricamente las campanas D. dispositivo para descargar las nubes

ACTIVIDAD III

EXPERIMENTO No 1: Al tomar el peine y acercarlo a los pedacitos de papel seda, lana y aluminio. ¿Qué sucede? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Al frotar el peine con el cabello y acercarlo de nuevo a los pedacitos de papel. ¿Qué observa? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Al frotar la peinilla con una lanilla y acercarlo a los pedacitos de papel seda, lana y aluminio. ¿Qué ocurre? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FÍSICA SEGUNDO PERIODO ACTIVIDAD I Con base en el video responder: https://www.youtube.com/watch?v=nn0nRU0-X5A 1. ¿Qué es un campo eléctrico? 2. Dibujar las líneas de campo eléctrico para: - Carga positiva - Carga negativa - Dos cargas positivas - Dos cargas negativas - Una carga positiva y una carga negativa 3. ¿Cuál es la fórmula para calcular la intensidad del campo eléctrico? ACTIVIDAD II 1. ¿Qué es un circuito eléctrico? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuántos elementos tiene un circuito? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Menciona a los elementos del circuito eléctrico - ____________________________________ - ____________________________________ - ____________________________________ - ____________________________________

4. La fuente de energía puede ser una ___________ o __________. 5. La fuente de energía provoca ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. El interruptor se encarga: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuál es la función de los receptores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cuál es la función de los conductores? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cuántos tipos de circuito hay y cuáles son? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Completa el dibujo con los nombres de los componentes de un circuito eléctrico

11. Escribe en cada dibujo el tipo de circuito y su estado.

12. Observa la posición de la pila y de la bombilla. - Si piensas que la lámpara brilla, colorea la bombilla - Si piensas que la lámpara no brilla, tacha la bombilla

13. Observa cada circuito. Responde y explica por qué.

14. Completa el texto

ACTIVIDAD III Procedimiento: 1. Montar el circuito.

a) Use cinta de aislar para fijar los alambres de cobre a las terminales de la pila.

2. Comparar el funcionamiento del circuito haciendo contacto las terminales.

3. Probar materiales.

a) Fijar el material de prueba a las terminales.

b) Distinguir si el material de prueba es buen o mal conductor de la electricidad. c) Registrar sus resultados en una tabla clasificando a los materiales empleados como buenos o malos conductores.

¿Cuáles de los materiales empleados son buenos y malos conductores de la electricidad? Justifica la respuesta, anotando las características de cada material empleado.

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FÍSICA TERCER PERIODO

ACTIVIDAD I Realizar una línea del tiempo teniendo en cuenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=buEpvhjIJck ACTIVIDAD II 1. Escribe al frente de cada objeto si se trata de un material magnético o no. a. Una vela b. Una bolsa de plástico c. Una olla de aluminio d. Una puntilla

e. Un lápiz f. Un alambre de níquel 2. Responde en tu cuaderno. ¿Cuáles son el norte y el sur magnéticos de la Tierra? ¿Por qué no son iguales a los polos Norte y Sur geográficos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Escribe al frente de cada significado o definición el concepto al que se refiere. a. Región de influencia magnética en torno a un polo magnético o a una partícula con carga eléctrica. __________________________________________________________________________________________________b. Imán cuyo campo lo produce una corriente eléctrica. _________________________________________________________________________________________________ c. Rollo de alambre recubierto con esmalte para que una vuelta del alambre no haga contacto con sus vecinas. _________________________________________________________________________________________________ d. Propiedad de atraer los objetos de hierro, cobalto, níquel, acero y magnéticos. _________________________________________________________________________________________________ e. Producción de corrientes eléctricas por campos magnéticos variables con el tiempo. _________________________________________________________________________________________________ 4. Si esparcieras limadura de hierro alrededor de la barra de un imán, ¿cómo queda­ría distribuida? Realiza un dibujo en el cuaderno para ilustrar tus ideas al respecto. 5. Señala con una X las imágenes que muestren relación con el electromagnetismo. Explica en tu cuaderno cuál es la relación que presentan.

6. Trabajo colaborativo. Reúnete con un compañero de clases; cada uno debe ela­borar por separado una lista de cinco aplicaciones del electromagnetismo en la vida del hombre y la sociedad. a. Compara tu listado con el de tu compañero e identifiquen la importancia y los principios que explican su funcionamiento. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b. Realicen una presentación para los otros compañeros de la clase ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD III Materiales: 2 Imanes Limadura de hierro Pedazos de madera Tachuelas Alfileres Monedas

INTRODUCCIÓN: Acercar un imán a diferentes objetos; observar que algunos son atraídos y otros no, registrar los datos en la siguiente tabla.

OBJETO ATRAIDO NO ATRAIDO

Después de realizar esto separar los cuerpos que fueron atraídos de los que no lo fueron e identificar algunas características de los cuerpos que fueron atraídos, tales como: material de están constituidos, tamaño, forma, color. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Comprobar cual o cuales de esas características determinan las propiedades de ser atraídos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EXPERIMENTACIÓN: 1. Acercar un imán a un clavo de hierro o alfiler, a continuación, seguir colocando otros hasta formar una pequeña cadena.

Separar los clavos del imán hasta cuando no se verifique la atracción. Observar que, a determinada distancia, el imán no alcanza a atraer el clavo. Frotar un clavo durante unos minutos con imán en un solo sentido y usarlo para atraer a otros. Que observas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Utilizar 2 imanes para jugar. Describe la sensación que sientes al acercarlos, retirarlos y cambiar de sentido.7 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Coloca sobre una hoja limadura de hierro y por debajo de esta acercar el imán. ¿Qué observas? ¿Por qué se acumula la mayor cantidad de limadura en los extremos del imán? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Sera que el imán posee dos polos, estos serán iguales? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Para verificar esto, colocar sobre un papel un imán y lentamente acercarlos hasta que se sean atraídos o repelidos. Luego voltear uno de los imanes y repetir la experiencia. Saca tus propias conclusiones. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN 1. Si acercamos un poco de arena y esta es atraída por el imán, ¿Qué sucede? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Encierra los cuerpos que son atraídos por el imán.

FÍSICA CUARTO PERIODO

ACTIVIDAD I 1. ¿Qué es una central hidroeléctrica? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son los principales componentes de una central hidroeléctrica? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Diga cuantos tipos de presas existen? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Nombre los tipos de centrales hidroeléctricas. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué transformaciones energéticas tienen lugar en una central hidráulica? ¿En qué dispositivos se realiza cada una de ellas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué es una central de bombeo? ¿De qué tipos puede ser? ¿Qué diferencias existen entre ellas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Qué analogías y qué diferencias existen entre una central de agua embalsada y una de agua fluyente? ¿En qué casos se utiliza una y otra? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿En qué se diferencian las centrales de agua embalsada y las de agua fluyente? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Qué son presas de vertedero o rebose? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Seleccione la respuesta correcta: 10. Una de las siguientes afirmaciones corresponde a una propiedad útil de las líneas de campo: A. Las líneas de campo magnético se cruzan. B. Las líneas de campo magnético se amontonan de forma natural en las regiones donde el campo es menos intenso. C. Las líneas de campo magnético no comienzan ni terminan en algún lugar, siempre forman curvas cerradas y continúan dentro de un material magnético. D. Las líneas de campo son horizontales. 11. Una de las siguientes corresponde a una central hidroeléctrica: A. Centrales hidroeléctricas de gran potencia: más de 10 000MW de potencia eléctrica. B. Mini centrales hidroeléctricas: entre 1MW y 10MW. C. Micro centrales hidroeléctricas: menos de 20MW de potencia. D. Mega hidroeléctricas. 3. Es una idea que usamos como herramienta para describir cómo se distribuye una fuerza magnética en el espacio alrededor y dentro de algo magnético. El anterior texto hace referencia a: A. Línea de campo B. Campo magnético C. Turbina hidráulica D. Una brújula ACTIVIDAD II Materiales: - Pila eléctrica - Alambre de timbre - Clavos de hierro y alfileres - Diferentes objetos metálicos pequeños. (tuercas, alfileres, clips, etcétera) - Clavo de aluminio Instrucciones: - Contar con el acompañamiento de un adulto responsable - Leer la guía en donde encuentras el paso a paso para realizar el experimento.

- Solucionar las preguntas correspondientes. INTRODUCCIÓN: Los imanes son objetos naturales fascinantes. Su poder de atracción nos ha seducido desde pequeños y por ello podemos pasar horas jugando y experimentando con ellos. Un simple objeto metálico, como un clavo o tornillo, puede convertirse también en un imán por medio de la electricidad, y en este caso se trata de un electroimán. Este tipo de imanes utilizan la corriente eléctrica de una pila para producir magnetismo. El magnetismo en estos objetos se produce por medio de un solenoide o bobina, que es un alambre conductor enrollado alrededor del objeto que se quiere magnetizar. Para que se produzca magnetismo, el objeto debe estar hecho de hierro; su efecto magnético desaparece cuando se interrumpe la corriente eléctrica, de manera que el electroimán puede levantar y dejar caer los objetos con sólo cerrar o abrir el circuito eléctrico conectado a la pila. Procedimiento. 1. Forma una bobina enrollando el alambre de cobre alrededor del clavo. Deja aproximadamente 30 cm de alambre en cada uno de los extremos de la bobina. 2. Use las pinzas y quite un trozo de plástico en los dos extremos del cable, de manera que asome 1 cm del metal. 3. Fija un extremo del alambre a la terminal positiva (+) de la pila y el otro extremo a la terminal negativa (-). Asegúrate de que haya una buena conexión entre las terminales de la pila y el alambre. 4. Mantén el clavo enrollado cerca de objetos metálicos pequeños y cuenta cuántos objetos puede sostener, antes de que empiecen a caerse. Repite este paso para cada una de las pilas. 5. Desconecte uno de los extremos del cable de la pila y observe qué pasa con los objetos pegados al clavo. 6. Desenrolle el alambre del clavo y compruebe si éste mantiene propiedades magnéticas acercándolo a los objetos metálicos pequeños. 7. Repita el experimento utilizando ahora el clavo de aluminio. 8. Anota todas sus observaciones en la hoja de respuestas. Evalúa tus mediciones y observaciones: 1. ¿Cómo quedó su electroimán? Dibújelo. 2. ¿Qué pasó cuando conectó los extremos del cable a la pila? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué pasó cuando acercó los objetos metálicos pequeños al clavo enrollado? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué pasó con los objetos cuando desconectó una de las terminales? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Con qué pila has atraído más cantidad de materiales metálicos?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Funcionó el electroimán al usar otros materiales, como el aluminio? ¿Por qué cree que sucedió esto? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Describa cuál es la función de cada parte que constituye su electroimán. Pila ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Alambre ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Clavo ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Qué aplicación le podría dar al electroimán? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________