INSTITUUT MARIA KONINGINinstituutmariakoningin.be/documenten/IMK Studiebrochure 2017.pdf · Imk Lanklaar Rotem. IMK Dilsen-Stokkem Studiebrochure 2017 2 Blz. Een waaier aan mogelijkheden

IMK Dilsen-Stokkem Studieaanbod 1

vzw KSO Zusters van de Voorzienigheid Rijksweg 168

3650 Dilsen-Stokkem

www.instituutmariakoningin.be

Studiebrochure 2017

IMK Dilsen-Stokkem

Imk Lanklaar Rotem

IMK Dilsen-Stokkem Studiebrochure 2017 2

Blz.

Een waaier aan mogelijkheden 3

Eerste graad 7

Techniek-wetenschappen, 17

2de en 3de graad

Sociale en technische wetenschappen, 23

2de en 3de graad

Jeugd- en gehandicaptenzorg, 28

3de graad

Verzorging-voeding, 36

2de graad

Verzorging, 40

specialisatie Kinderzorg,

specialisatie Thuis- en bejaardenzorg/Zorgkundige, 3de graad

IMK Lanklaar

Rijksweg 168 3650 Dilsen-Stokkem

089 75 60 84 [email protected]

IMK Rotem

Tienstraat 35 3650 Dilsen-Stokkem

089 79 34 68 [email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


Stefanie – Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige Beroep: zorgkundige in de palliatieve zorg

Sofie – Techniek-wetenschappen Hoger onderwijs: bachelor dierenzorg Beroep: dierenartsassistente

Tine – Jeugd- en gehandicaptenzorg Hoger onderwijs: bachelor orthopedagogie; lerarenopleiding; postgraduaat seksuologische hulpverlening Beroep: leefgroepbegeleiding Kajo in Bree

Een waaier aan mogelijkheden…

Sofie

Tine


Sylvie – Sociale en technische wetenschappen Hoger onderwijs: verpleegkunde Beroep: verpleegster Wit-Gele Kruis Lanaken

Martine – Sociale en technische wetenschappen Hoger onderwijs: verpleegkunde HBO 5 Beroep: orthopedisch operatieverpleegkundige

Ann – Kinderzorg Beroep: zelfstandig onthaalmoeder

Bart – Techniek-wetenschappen Hoger onderwijs: master revalidatiewetenschappen en kinesitherapie Beroep: kinesist

Bart

Martine Sylvie

Martine

Ann

Ann


Gunner – Jeugd- en gehandicaptenzorg Hoger onderwijs: bachelor geschiedenis- aardrijkskunde-PAV Beroep: leraar middelbaar onderwijs

Inge – Sociale en technische wetenschappen Hoger onderwijs: bachelor orthopedagogie; creatieve muziektherapie Beroep: praktijklector UCCL

Ilse en Carly – Thuis- en bejaardenzorg/ Zorgkundige Beroep: verpleegkundigen Wit-Gele Kruis

-

Loradana – Sociale en technische wetenschappen Hoger onderwijs: bachelor accountancy-fiscaliteit Beroep: vastgoedmakelaar in Dublin, Ierland

Ilse &

Carly

Gunner


De eerste graad


EERSTE GRAAD A-stroom 1ste leerjaar A Keuze TW of STV 2de leerjaar van de eerste graad Basisoptie TW of STV B-stroom 1 B BVL Verzorging-voeding Mode

In de eerste graad biedt IMK de A-stroom en de B-stroom aan.

A-stroom

In 1 A bestaat een gemeenschappelijk programma dat voor alle leerlingen in alle scholen hetzelfde is. Voor de aanvulling bieden wij twee

keuzepakketten aan: ‘techniek-wetenschappen’ (TW) en ‘sociale en technische vorming’ (STV).

In het 2de leerjaar wordt hetzelfde onderscheid gemaakt: we spreken dan

over de basisopties ‘techniek-wetenschappen’ en ‘sociale en technische vorming’.

De B-stroom is vooral bedoeld voor leerlingen die niet zo gemakkelijk leren of die vooral geïnteresseerd zijn in heel praktische lessen. Leerlingen die het basisonderwijs niet voltooid hebben, krijgen op het einde van 1B een getuigschrift van het basisonderwijs.

In BVL organiseren wij de beroepenvelden ‘verzorging-voeding’ (VV) en ‘mode’.


Lessentabellen van het eerste jaar

1 TW 1 STV 1 B

aardrijkskunde 2 2 Frans 1

Frans 4 4 gezinstechnieken 3

Geschiedenis 1 1 godsdienst 2

Godsdienst 2 2 lichamelijke opvoeding 2

lichamelijke opvoeding 2 2 maatschappelijke vorming 3

muzikale opvoeding 1 1 muzikale opvoeding 1

natuurwetenschappen 2 2 natuurwetenschappen 2

Nederlands 5 5 Nederlands 4

plastische opvoeding 2 2 plastische opvoeding 3

techniek 2 2 sociale activiteiten (Leefsleutels) 1

Keuzepakketten techniek 6

ICT 1 1 wiskunde 4

sociale activiteiten (Leefsleutels) 1 1 totaal aantal uren per week 32

sociale en technische vorming 2

project wetenschappelijke verkenningen 2

wiskunde (apart TW- STV) 5 5

totaal aantal uren per week 32 32


Vanaf het eerste jaar kan je kiezen voor de keuzepakketten TW of STV. Daardoor hoef je niet te wachten tot het 2de jaar om je interesses en mogelijkheden te verkennen voor onze studierichtingen in de 2de en 3de graad.

Het keuzepakket TW is aangewezen, als je redelijk goed bent in wiskunde én als je geïnteresseerd bent in wetenschappen. Het niveau is vergelijkbaar met dat van verscheidene ASO-richtingen. In ‘project wetenschappelijke verkenningen’ krijg je een eerste kennismaking met wetenschappelijke vakken en onderwerpen die in de hogere jaren van TW uitgebreid aan bod komen. Dat gebeurt via experimentjes, waarnemingen, metingen, leren werken met tabellen en grafieken, ICT-toepassingen…

Het keuzepakket STV is dan weer interessant, als je denkt aan een sociale studierichting en een voorkeur hebt voor theoretische onderbouw met praktische toepassingen.

In het 1ste jaar krijgen TW en STV beide 5 uren wiskunde, maar er zijn toch belangrijke verschillen. In TW ligt het tempo voor wiskunde wat hoger dan in STV. Er worden meer oefeningen gemaakt en sommige wiskundige onderwerpen worden wat dieper uitgewerkt. In TW is wiskunde dus moeilijker dan in STV. Op het einde van het 1ste jaar krijg je een advies van de klassenraad of de keuze voor TW of STW de juiste was.


Lessentabellen van het tweede jaar

2TW 2 STV BVL

aardrijkskunde 1 1 Frans 1

Engels 2 2 godsdienst 2

Frans 3 3 lichamelijke opvoeding 2

geschiedenis 2 2 maatschappelijke vorming 2

godsdienst 2 2 muzikale opvoeding 1

lichamelijke opvoeding 2 2 natuurwetenschappen 2

muzikale opvoeding 1 1 Nederlands 3

natuurwetenschappen 1 1 plastische opvoeding 1

Nederlands 4 4 sociale activiteiten (Leefsleutels) 1

techniek 2 2 wiskunde 3

Basisopties Beroepenvelden

wetenschappelijke vorming 5 verzorging-voeding 7

Nederlands (1 uur extra) 1 mode 7

sociale activiteiten (Leefsleutels) 1 1 totaal aantal uren per week 32

sociale en technische vorming 7

wiskunde 5 4



Vanaf het 2de jaar in de A-stroom worden de verschillen tussen TW en STV groter.

In 2 STV gaat veel aandacht uit naar het vak sociale en technische vorming.

In 2 TW vormen de vakken wetenschappelijke vorming en wiskunde een aanzienlijke geheel.

Net zoals in 1 TW maak je in 2 TW kennis met het nieuwe studiedomein . Op het einde van het 2de jaar geeft de klassenraad een advies over de aangewezen studierichting. Natuurlijk kan je je keuze ook zelf aanpassen.


In het Beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) kan je kennismaken met de beroepenvelden ‘verzorging-voeding’ en ‘mode’. Je verkent dan de mogelijkheden en verwachtingen in de hogere studierichtingen ‘Verzorging’ en ‘Mode’. ‘Verzorging-voeding 2de graad’, ‘Verzorging 3de graad’ met specialisatie Kinderzorg en ‘Thuis- en bejaarden-zorg/zorgkundige’ bieden we aan in IMK Rotem.


Studiebegeleiding in de eerste graad

o Leefsleutels om sociale vaardigheden aan te leren. Dit moet niet alleen leiden tot het verbeteren van de relaties van jongeren en hun omgeving: thuis, op school, bij vrienden enz., maar ook tot het aanscherpen van weerbaarheid tegenover de invloeden die vanuit de samenleving op hen afkomen. Ook Leren Leren komt aan bod, om de leerlingen sterker en zelfstandiger te maken in hun studie.

o Preventie en remediëring voor wiskunde Extra lessen en oefeningen voor de leerstof die niet voldoende begrepen is of verkeerd wordt geleerd.

o Remedial teaching voor taal Begeleiden van leerlingen met leerstoornissen en/of leerproblemen, onderzoeken en/of vaststellen van bijzondere taalproblemen zoals dyslexie en het opstellen van een aangepast handelingsplan (i.s.m . het CLB).

o Begeleide studie 1ste graad op maandag en/of dinsdag na schooltijd.


Onderwijsbehoeften Ouders kunnen bij het intake- en inschrijvingsgesprek melding maken van onderwijsbehoeften. Als de ouders maatregelen vragen, wordt het dossier overgeheveld naar het ‘zorgteam’ (pedagogisch coördinator, leerlingenbegeleiders, remedial teacher). Het zorgteam stelt een eerste pakket begeleidende maatregelen voor. Indien de ouders meer maatregelen vragen, wordt teruggekoppeld naar de vakleerkrachten of, indien wenselijk, naar de volledige klassenraad die wettelijk het laatste woord heeft. De klassenraad dient gemotiveerd te antwoorden op de vragen van de ouders. Zij moet daarbij onderzoeken

a. of de gevraagde maatregelen effectief in verband staan met de aangegeven onderwijsbehoefte(n);

b. of de gevraagde maatregelen proportioneel d.i., redelijk en haalbaar zijn: financiële impact voor de school, organisatorische impact, frequentie en duur, impact op de levenskwaliteit van de leerling, impact op de omgeving, ontbreken van gelijkwaardige alternatieven, verzuim van logische of verplichte normen.

c. of de gevraagde maatregelen nog voldoende recht doen aan de algemene en specifieke doelstellingen van de gekozen studierichting, dan wel of zij (aan)gepaste studieoriëntering wenselijk maken.


Het individuele zorgplan houdt een engagement in van de directie, de leerlingbegeleiding, de klastitularis en de vakleerkrachten. Het zorgplan houdt echter geen garantie op succes in en stelt de ouders en leerling niet vrij van hun eigen engagement.

We verwachten van elke leerling dat hij/zij respectvol de bepalingen van het huishoudelijk reglement en het schoolreglement naleeft.

Belangrijk! Indien de leerling beschikt over een gemotiveerd verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs, wordt er een inschrijving onder ontbindende voorwaarde opgesteld. Deze wordt in een gerealiseerde, d.i. feitelijke inschrijving omgezet, indien/zodra een overeenkomst wordt bereikt over de begeleidende maatregelen.


IMK Dilsen-Stokkem Studieaanbod 17

Techniek-wetenschappen, 2de en 3de graad

De opleiding TW is gesitueerd in de tweede en derde graad van het studiegebied ‘Chemie’. We spreken dus over het derde tot en met het zesde jaar. Om toegang te krijgen tot de afdeling TW, moet je beschikken over:

een A-attest van het voorgaande jaar ASO of TSO, een B-attest van voorgaande jaar ASO of TSO op voorwaarde dat de richting TW niet werd

uitgesloten.

Studieprofiel TW TW is een wetenschappelijke, technische studierichting. Biologie, chemie en fysica zijn belangrijke vakken en worden ondersteund door laboratoriumoefeningen. Ook aan wiskunde wordt ruime aandacht besteed, met sterke accenten op oefeningen.


Leerlingprofiel TW TW richt zich tot jongeren die geïnteresseerd zijn in natuur, wetenschappen en techniek en die een voorkeur hebben voor labo en praktische toepassingen van theorie. Zij moeten:

behoorlijke uitslagen behalen voor wiskunde, biologie, en wetenschappen; bereid zijn om regelmatig theorie te verwerken; een goede ingesteldheid hebben om ordelijk en nauwkeurig te werken; aandacht hebben voor veiligheid.


Lessentabellen Techniek-wetenschappen

3 TW 4 TW 5 TW 6 TW

aardrijkskunde 1 1 1 1

biologie 1 1 - -

chemie 2 2 - -

Engels 2 2 2 2

Frans 3 3 3 3

fysica 2 2 - -

geschiedenis 1 1 1 1

godsdienst 2 2 2 2

informatica 1 1 1 -

lichamelijke opvoeding 2 2 2 2

Nederlands 4 4 4 4

toegepaste biologie 1 1 3 2

toegepaste chemie 2 2 5 6

toegepaste fysica 2 2 4 5

wetenschappelijk tekenen 1 1 - -

wiskunde 5 5 6 6

geïntegreerde proef - - -

totaal aantal uren 32 32 34 34


STEM staat voor Science,Technology, Engeneering, Math.

In de voorbije schooljaren hebben vooral scholen met een ASO-profiel werk gemaakt van STEM-onderwijs. Zij ontwikkelen projecten waarin uiteenlopende wetenschappelijke en technologische ‘disciplines’ samenkomen. Het recente onderwijsakkoord van de Vlaamse regering voorziet dat STEM in de eerste graad wordt opgenomen als een basisoptie en in de tweede en derde graad als een studiedomein. Voor onze studierichting Techniek-wetenschappen neemt onze school de uitdaging op om in de volgende jaren de mogelijkheden van STEM te verkennen en STEM-accenten te leggen in ons TW-verhaal…



Toekomstmogelijkheden na TW De studierichting TW geeft een uitstekende voorbereiding op uiteenlopende studies in het hoger onderwijs. De meeste leerlingen komen terecht in het hoger professioneel onderwijs (professionele bachelor). Anderen wagen hun kans in het academisch onderwijs aan de hogescholen of aan de universiteiten (academische bachelors). Het gaat vooral:

gezondheidszorg: verpleegkunde, voedings- en dieetkunde, vroedkunde, ergotherapie, podologie;

industriële wetenschappen en technologie: chemie, milieuzorg;

onderwijs: kleuteronderwijs, lager onderwijs, secundair onderwijs;

handelswetenschappen en bedrijfskunde: toegepaste informatica, medical management assistant, rechtspraktijk;

architectuur: architectuur-assistentie, landschaps- en tuinarchitectuur.


Sociale en technische wetenschappen, 2de en 3de graad

De opleiding STW is gesitueerd in de tweede en derde graad van het studiegebied ‘Personenzorg’. Om toegang te krijgen tot de afdeling STW, moet je beschikken over:

een A-attest van het voorgaande jaar ASO, KSO of TSO. een B-attest van het voorgaande jaar ASO, KSO of TSO op voorwaarde dat STW niet werd

uitgesloten.

Studieprofiel STW STW is een theoretisch-technische richting die in volle ontwikkeling is. Imk voert geleidelijk nieuwe leerplannen in waarin nieuwe inhouden en methoden aan bod komen. De leerlingen verkennen de wisselwerking tussen mens, voeding en milieu en hun eigen positie daarbinnen. De wetenschappelijke onderbouw gebeurt vanuit de vakken natuurwetenschappen en sociale wetenschappen.


De verscheidene theoretische en praktische aspecten van deze studierichting komen samen in het vak integrale opdrachten. De leerlingen voeren in projectvorm opdrachten uit, die in de hogere jaren geleidelijk toenemen in moeilijkheidsgraad. Hierbij wordt de kennis vanuit andere vakken geïntegreerd. De leerlingen ontwikkelen sociale, technische, organisatorische, creatieve en expressieve competenties. Deze competenties worden toegespitst op vier centrale domeinen:

1. binnen een welomschreven opdracht sociaalwetenschappelijke en natuurweten-

schappelijke onderwerpen onderzoeken;

2. een persoonsgebonden activiteit voor een groep plannen, voorbereiden en bereiden;

3. mondeling voor een groep presenteren;

4. je eigen studieloopbaan in handen nemen.


Leerlingprofiel STW STW verwacht van de leerlingen:

een uitgesproken interesse hebben voor mens en samenleving: interesse hebben voor diverse wetenschappen en hun praktische toepassingen; praktische vaardigheden hebben: nauwkeurigheid, orde, netheid, organisatie, creativiteit; bereid zijn tot teamwerk; beschikken voor sociale en communicatieve vaardigheden.



Lessentabellen Sociale en technische wetenschappen

3 STW 4 STW 5 STW 6 STW

aardrijkskunde 1 1 1 1

Engels 2 2 2 2

Frans 3 3 3 3

geschiedenis 1 1 1 1

godsdienst 2 2 2 2

informatica 1 1 - -


Nederlands 4 4 4 4

wiskunde 3 3 3 3

natuurwetenschappen 3 3 4 4

sociale wetenschappen 3 3 4 4

integrale opdrachten 7 7 8 8

geïntegreerde proef - - -

totaal aantal uren per week 32 32 34 34


Toekomstmogelijkheden na STW Na het zesde jaar STW ben je degelijk voorbereid op uiteenlopende studies in het hoger onderwijs. De meeste leerlingen kiezen voor hoger professioneel onderwijs (professionele bachelors). Het gaat vooral om de volgende studiegebieden:

biotechnisch: voedingsmiddelentechnologie; gezondheidszorg: verpleegkunde, voedings- en dieetkunde,

vroedkunde, ergotherapie, podologie; onderwijs: kleuteronderwijs, lager onderwijs, secundair

onderwijs; sociaal-agogisch werk: maatschappelijke veiligheid,

orthopedagogie, sociaal werk, toegepaste psychologie; andere studiegebieden van het hoger professioneel

onderwijs, andere opleidingsvormen, bijv. politie.


Jeugd- en gehandicaptenzorg, 3de graad

De opleiding JGZ is gesitueerd in de derde graad van het studiegebied ‘Personenzorg’. We spreken dus over het vijfde en het zesde jaar. Om toegang te krijgen tot de richting JGZ, moet je beschikken over:

een A-attest van de tweede graad ASO of TSO (4de jaar),

een B-attest van de tweede graad ASO of TSO (4de jaar) op voorwaarde dat de richting JGZ niet werd uitgesloten,

het 6de jaar BSO met vrucht beëindigd hebben.


Studieprofiel JGZ In deze studierichting krijg je een opleiding tot opvoed(st)er/begeleid(st)er bij kinderen, jongeren, volwassenen en bejaarden met een beperking. De opleiding JGZ is gericht op doorstroming naar het hoger onderwijs én toegang op de arbeidsmarkt. Dit laatste verklaart ook het belang van de stages. De opleiding JGZ begint op het 5de jaar en duurt twee jaar. Je leert om op een verantwoorde manier om te gaan met uiteenlopende types handicap of probleemsituaties: verstandelijke of fysieke, enkelvoudige of meervoudige beperking, kinderen en jongeren in een moeilijke opvoedingssituatie… JGZ is een boeiende richting met vakken zoals pedagogie en psychologie, orthopedagogiek, expressie en animatie. Vele oud-leerlingen getuigen dat zij in JGZ als persoon sterk zijn gegroeid en tot ontplooiing zijn gekomen.


Leerlingprofiel JGZ De opleiding JGZ is ideaal voor wie zijn persoonlijkheid wil ontwikkelen en zijn grenzen wil verleggen. De studierichting JGZ mag niet onderschat worden. Je moet er niet aan beginnen, als je niet voldoende gemotiveerd bent om te werken met personen met een beperking. Je moet ook over het potentieel beschikken om te groeien in:

sociale interactie;

communicatieve vaardigheden;

expressieve en animerende vaardigheden. Dit zijn immers de drie competenties die in de opleiding centraal staan, wil je aan een jongere of persoon met een beperking de begeleiding kunnen geven die verwacht wordt. Deze opleiding vraagt bovendien:

inlevingsvermogen,

creatief en probleemoplossend kunnen werken,


zin voor verantwoordelijkheid,

inzet,

stiptheid,

flexibiliteit,

talent voor organisatie,

talent voor teamwerking,

een redelijk pakket theorie kunnen en willen verwerken,

bereidheid om zich voor stages te verplaatsen. Een gunstig advies van de arbeidsgeneesheer is verplicht om op een stageplaats te mogen beginnen.


Lessentabellen Jeugd- en gehandicaptenzorg

5 JGZ 6 JGZ

aardrijkskunde 1 1

Engels 2 2

Frans 2 2

geschiedenis 1 1

godsdienst 2 2

lichamelijke opvoeding 2 2

Nederlands 3 3

wiskunde 2 2

beroepsgerichte pedagogiek en psychologie 4 1

beroepsgerichte zorgkunde 2 -

biologie van de mens 2 2

expressie en animatie 2 2

ortho(ped)agogiek en ortho(ped)agogische vaardigheden 4 5

stage 4 8

wetgeving 1 1

geïntegreerde proef -



Belangrijk: de stage vormt een belangrijk deel van de opleiding, maar dit mag niet ten koste gaan van de algemene vakken en de theoretische vakken uit het specifieke gedeelte. Wie voor JGZ-TSO kiest, kiest voor de héle lessentabel.


Toekomstmogelijkheden na JGZ Met het diploma JGZ kan je als opvoed(st)er of begeleid(st)er solliciteren of verder studeren in het hoger onderwijs. De meeste leerlingen die verder studeren, kiezen voor het hoger professioneel onderwijs (professionele bachelors) in de volgende studiegebieden:

sociaal-agogisch werk: maatschappelijke veiligheid, orthopedagogie, sociaal werk, toegepaste psychologie;

gezondheidszorg: verpleegkunde, ergothera-pie, logopedie en audiologie;

onderwijs: kleuteronderwijs, lager onder-

wijs, secundair onderwijs.


Verzorging-voeding, 2de graad

De opleiding Verzorging-voeding (VV) is gesitueerd in de 2de graad van het studiegebied ‘Personen-zorg’. We spreken dus over het 3de en 4de jaar. Om toegang te krijgen tot VV, moet je geslaagd zijn in het vorige leerjaar ASO, TSO of BSO. In sommige situaties moet de toelatingsklassenraad haar akkoord geven.

Leerlingprofiel VV VV richt zich op leerlingen voor wie een praktijkgerichte opleiding het meest aangewezen is. Zij moeten een sociale ingesteldheid hebben, d.w.z. dat zij willen werken met en voor andere mensen. Hun voorkeur moet uitgaan naar verzorgende taken bij kinderen en/of bejaarden.


Studieprofiel VV In het 3de en 4de jaar worden – naast algemene vakken – de eerste begrippen bijgebracht van voeding (koken), onderhoud, verzorging en sociale vorming. De leerlingen maken in eenvoudige leersituaties en onder directe begeleiding kennis met de wereld van de zorg en diensten. Zij ontdekken hun kwaliteiten, mogelijkheden en interesses voor een verdere oriëntering naar de directe zorg of indirecte dienstverlening. Deze ontdekking gebeurt in verschillende contexten: gezonde kinderen van 2,5 tot 10 jaar, gezonde volwassenen en medeleerlingen. In een combinatie van theorie en praktijk wordt gewerkt aan 9 belangrijke doelstellingen die zijn voorgeschreven in het leerplan. Deze leerplandoelstellingen (LPD) zijn:

1. binnen een welomschreven opdracht kwaliteitsbewust handelen; 2. binnen een welomschreven opdracht communiceren in een 1-1 relatie; 3. binnen een welomschreven opdracht, binnen een klasgroep, in groep werken; 4. binnen een welomschreven opdracht zorg dragen voor de gezondheid en het welzijn; 5. binnen een welomschreven opdracht ondersteunen bij (ped)agogische opdrachten;


6. binnen een welomschreven opdracht een maaltijd plannen, voorbereiden en bereiden; 7. binnen een welomschreven opdracht zorg dragen voor lokalen, keuken en leefruimte; 8. binnen een welomschreven opdracht zorg dragen voor linnen; 9. oriënteren op beroepen binnen directe en indirecte zorg en studiekeuze.



Lessentabellen Verzorging-voeding

3 VV 4 VV

Frans 2 2

godsdienst 2 2

lichamelijke opvoeding 2 2

muzikale opvoeding 1 1

plastische opvoeding 2 2

project algemene vakken 6 6

toegepaste informatica 1 1

verzorging-voeding 16 16

gezondheid & welzijn 4 4

sociale vorming 3 3

zorg voor voeding 6 6

interieur & textiel 3 3

project



Het beroepsgerichte deel van de lessentabel wordt ingedeeld in luiken:

1. indirecte zorg = interieur & textiel en zorg voor voeding:

a. een maaltijd plannen, voorbereiden en bereiden (LPD 6),

b. zorg dragen voor lokalen, keuken, leefruimte (LPD 7) en zorg voor linnen (LPD 9),

2. directe zorg = zorg dragen voor gezondheid en welzijn

(LPD 4),

3. (ped)agogisch handelen = sociale vorming: binnen een groep werken (LPD 3), communiceren in een 1-1 relatie (LPD 2), (ped)agogische activiteiten en opdrachten ondersteunen (LPD 1+2+3+5).

Binnen elk onderdeel worden kwaliteitsbewust handelen (LPD 1), communicatie (LPD 2) en groepswerking (LPD 3) centraal gesteld. Een belangrijk deel van de opleiding gebeurt via projecten met kinderen, volwassenen en medeleerlingen.


Verzorging, 3de graad, Kinderzorg, Thuis- en bejaardenzorg/

zorgkundige De opleiding Verzorging (VZ) is gesitueerd in de 3de graad van het studiegebied ‘Personenzorg’. We spreken over het 5de en 6de jaar. Om toegang te krijgen tot het 5de jaar VZ, moet je geslaagd zijn in het vorige leerjaar ASO, TSO of BSO. In sommige situaties moet de toelatingsklassenraad haar akkoord geven. Het 6de jaar geeft recht op een getuigschrift. De opleidingen Kinderzorg (KZ) en Thuis- en bejaardenzorg/Zorgkundige (TBZZ) zijn het 3de leerjaar in de 3de graad. Zij zijn specialisatiejaren. We spreken ook over het 7de jaar. Om toegang te krijgen tot KZ of TBZZ, moet je geslaagd zijn in het 6de jaar in de onderliggende studierichting ‘Verzorging’. Het 7de jaar geeft recht op een diploma secundair onderwijs.


Leerlingprofiel VZ–KZ–TBZZ Van leerlingen worden de volgende vaardigheden gevraagd:

voldoende contactvaardig zijn,

graag met mensen omgaan (interesse in jonge zorgvrager en oude zorgvrager),

goed voor zichzelf zorg kunnen dragen (fysiek /psychisch),

praktisch ingesteld zijn,

geduldig zijn,

openstaan voor opbouwende kritiek,

kunnen samenwerken/ teamplayer,

zich stipt aan afspraken kunnen houden,

theoretische kennis kunnen omzetten in praktijk (stage),

bereid zijn extra initiatieven te nemen voor bepaalde opdrachten,

een leerling die thuis ook eens graag de handen uit de mouwen steekt!

De leerlingen van de 3de graad moeten bereid zijn om zich voor stages te verplaatsen. Een gunstig advies van de arbeidsgeneesheer is verplicht om op een stageplaats te mogen beginnen.


Studieprofiel VZ – KZ – TBZZ In het 3de en 4de jaar ‘Verzorging-voeding’ worden de eerste begrippen bijgebracht van voeding (koken), onderhoud, verzorging en omgangskunde. In het 5de en 6de jaar ‘Verzorging’ bouwen we daarop verder. Via een geïntegreerd programma van theorie, praktijk en stage word je vertrouwd gemaakt met een aantal algemene doelstellingen:

1. binnen een welomschreven opdracht kwaliteitsbewust handelen; 2. binnen een welomschreven opdracht communiceren; 3. binnen een welomschreven opdracht in een organisatie, in team werken; 4. binnen een welomschreven opdracht zorg dragen voor gezondheid en welzijn; 5. binnen een welomschreven opdracht (ped)agogisch handelen; 6. binnen een welomschreven opdracht indirecte zorg verlenen; 7. oriënteren op beroepen binnen de directe zorg en begeleiding, en voorbereiden op studie-

of loopbaan. Via deze doelstellingen leer je een zeer belangrijke competentie ontwikkelen, nl. als verzorgende binnen het kader van zorgen bijstandsverlening, zorg verlenen vanuit een totaalvisie. Er worden basistechnieken aangeleerd die van toepassing zijn, zowel bij het jonge kind als bij de oudere


zorgvrager. Tijd de stageperiode worden deze verder ingeoefend onder verwijderd toezicht en in eenvoudige situaties. Met het getuigschrift van het 6de jaar Verzorging ben je verzorgende. Met dit getuigschrift kan je gaan werken als verzorgende of verder studeren: kinderzorg, thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige, organisatie-assistentie, HBO5 studierichting verpleegkunde.


Specialisatiejaren Het volgen van het 7de jaar Kinderzorg of Thuis- en bejaardenzorg/Zorgkundige leidt tot een diploma van het secundair onderwijs en een kwalificatie als begeleider in de kinderopvang (KZ) of zorgkundige (TBZZ) De algemene doestellingen van het 5de en 6de jaar Verzorging worden verder uitgewerkt, zodat je de centrale competentie kan verwerven, nl.

KZ: als voorbereiding en oriëntatie op het functioneren als begeleider in de kinderopvang, kinderen begeleiden vanuit een totaal visie;

TBZZ: als voorbereiding en oriëntatie op het functioneren als zorgkundige, zorg verlenen vanuit een totaalvisie.

Deze specialisatie zal uiteraard een positieve weerslag hebben op je tewerkstellingskansen. Bovendien kunnen afgestudeerden ook nog een 4de graad ‘Verpleegkunde’ BSO of ‘Plastische kunsten’ BSO volgen. Ook kunnen ze instromen in een 7de jaar TSO, zoals ‘Leefgroepenwerking’.



Lessentabellen Verzorging, Kinderzorg, Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige 5 VZ 6 VZ 7 KZ 7 TBZZ

Frans 1 1 2 2

godsdienst 2 2 2 2


project algemene vakken 4 4 4 4

expressie - - 2 2

Verzorging

indirecte zorg 2 2 - -

(ped)agogisch handelen 6 4 - -

gezondheid en welzijn 5 7 - -

stages 10 10 - -

Kinderzorg / Thuis- en bejaardenzorg/Zorgkundige

indirecte zorg - - 2 2

(ped)agogisch handelen - - 6 4

gezondheid en welzijn - - 2 4

stages - - 10 10

geïntegreerde proef

totaal aantal uren per week 32 32 32 32


Toekomstmogelijkheden na KZ en TBZZ De meest voor de hand liggende toekomstmogelijkheden zijn:

kinderbegeleid(st)er : bijv. in groepsopvang, buitenschoolse kinderopvang, of zelf starten als onthaalouder;

zorgkundige in rust- en verzorgingstehuizen, rustoorden enzovoort. Deze verzorgenden staan in voor de hygiënische zorgen van de bewoners, de linnendienst, het onderhoud, begeleiding, zinvolle vrijetijdsbesteding enzovoort.

verzorgende in de thuiszorg: in het kader van organisaties als OCMW-Thuiszorg, Familiehulp, voorzieningen voor personen met een fysieke beperking en een niet-aangeboren hersenletsel... Gezien de beperking van de hospitalisatieduur en de veroudering van de bevolking, doen steeds meer


hulpbehoevende gezinnen een beroep op deze organisaties die elk jaar opnieuw onze afgestudeerden in dienst nemen. Nieuw in deze sector is ook de kraamhulp in jonge gezinnen. Er is geen gebrek aan werk in deze sector, integendeel. In het gezin vervult de verzorgende alle familiale en huishoudelijke taken: o.a. kinderen verzorgen en begeleiden, koken, dagelijks onderhoud van de woning, was en strijk, verstelwerk, boodschappen doen, telefoneren, krant voorlezen, familie ontvangen, begeleiding bieden in dagelijkse actieve of passieve bezigheden…


Documents

INSTITUUT MARIA KONINGINinstituutmariakoningin.be/documenten/IMK Studiebrochure 2017.pdf · Imk Lanklaar Rotem. IMK Dilsen-Stokkem Studiebrochure 2017 2 Blz. Een waaier aan mogelijkheden