GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁNSECRETARIA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIALUSAER 5E

ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

MODO INSTRUCTIVO

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA DE NACIMIENTO: LUGAR DE NACIMIENTO: CURP: DOMICILIO: ESCUELA: NIVEL: GRADO ESCOLAR: DOMICILIO DE LA ESCUELA: CALLE 11 S/N X 26-A Y 28 SAN JUAN II CP. 97350

NOMBRE DEL PADRE: FECHA DE NACIMIENTO DEL PADRE: EDAD DEL PADRE: OCUPACION DEL PADRE: ESCOLARIDAD DEL PADRE: DOMICILIO DEL PADRE:

NOMBRE DE LA MADRE: FECHA DE NACIMIENTO DE LA MADRE: EDAD DE LA MADRE: OCUPACION DE LA MADRE: ESCOLARIDAD DE LA MADRE:DOMICILIO DE LA MADRE:

FECHA DE LA ENTREVISTA:ENTREVISTAD@:ENTREVISTADOR(A):

MOTIVO DE CONSULTA (desde cuando detectaron y a que lo atribuyen)

ANTECEDENTES HEREDO FAMILIARES(preguntar si alguien en la familia por parte del padre o de la madre o más atrás tiene algo parecido a lo que presenta el niño. Si no hay antecedentes preguntar si hay antecedente de alguna discapacidad) .

COMPOSICIÓN E HISTORIA DEL GRUPO FAMILIAR (para la composición familiar primero preguntar quienes forman la familia nombres y edades y a que se dedican y para la historia famliar empezar preguntando de donde son los padres donde se conocieron y como se fue formando la familia y sus principales problemas y motivaciones hasta el dia de hoy. Objetivo. Entender las fuerzas históricas que mueven a la familia)

DATOS SOCIOECONÓMICOS DE LA CASA (preguntar si cuentan con servicios de agua potable o que agua utilizan, energía eléctrica, servicio de cable, internet, teléfono domiciliar y celulares, muebles y sillas, electrodomésticos: televisor, estufa, lavadora, grabadora, licuadora, otros. descripción de la casa en material,

cuartos y sus dimensiones. Medios de transporte como bicicletas triciclos motos, automóvil. Objetivo: conocer recursos básicos de la familia y recursos para el aprendizaje)

DATOS DE EMBARAZO Y PARTO(con respecto al embarazo preguntar en que momento se enteró del embarazo, como le fue en primer, segundo y tercer trimestre del embarazo. Si contó con seguimiento médico mensual y de donde, si deseaban el embarazo o no. Si tomo complementos vitamínicos y cuales y que número de embarazo es. Con respecto al parto preguntar en que mes fue el parto, cuanto duró el parto, donde fue, hubo asistencia medica, si lloró al nacer. Cuanto mide y pesa el producto. Si se presentaron problemas cuales.y cuanto tiempo permanecieron en el hospital.)

DATOS DE DESARROLLO Y MADURACIÓN (este apartado lo tengo divido en incisos y he puesto algunos de los principales indicadores, se pueden modificar o borrar según sea el caso particular. S ya paso mucho tiempo y la persona entrevistada no recuerda entonces preguntar si en ese aspecto recuerda si hubo un desarrollo normal o hubo problemas o atrasos. E indicar que “ la persona entrevistada refiere no recordar los datos específicos pero que en general hubo problemas (y decir que tipo de problemas o en su caso decir que refiere un desarrollo normal en tal aspecto)”. Objetivo general de este apartado: tener una visión del desarrollo general del niño para aportar elementos diagnósticos sobre el motivo de consulta o discapacidad )

a)MOTRICIDAD: GRUESA: LEVANTA LA CABEZA A LOS XXX MESES, SENTARSE SOLO A LOS XXX MESES. GATEAR A LOS XX MESES SE PARABA A LOS XXX MESES Y EMPEZÓ A CAMINAR AL AÑO Y XXX MESES. SALTAR CON LOS DOS PIES A LOS XXX , Y SUBIR ESCALERAS CON O SIN ALTERNANCIA DE PIES A LOS XXX AÑOS. CONTROLÓ SUS ESFÍNTERES ANAL A LOS XXX AÑOS Y MESES Y VESICAL A LOS XXX AÑOS Y MESES. REFERIR SI SE IDENTIFICABAN PROBLEMAS O SE OBSERVO UN DESARROLLO NORMAL EN ESTE ASPECTO

FINA: TOMAR OBJETOS CON LAS MANOS A LOS XXX MESES, USAR CUCHARA A LOS XXX MESES, USAR LÁPICES A LOS XXX MESES. REFERIR SI SE IDENTIFICABAN PROBLEMAS O SE OBSERVO UN DESARROLLO NORMAL EN ESTE ASPECTO

b)LENGUAJE: RUIDITOS CON LA BOCA A LOS XXX MESES, BALBUCEO A LOS XXX MESES, PRIMERAS PALABRAS AL AÑO Y XXX MESES Y FUERON LAS SIGUIENTES: “MAMÁ”, “PAPÁ”, “LECHE”. ORACIONES DE DOS PALABRAS (EJEM: “MAMA VEN; PAPÁ LECHE, ETC) A LOS XXX AÑOS Y MESES, ORACIONES DE TRES PALABRAS (EJEM: “MAMA VEN AQUI; PAPÁ QUIERO LECHE, ETC) A LOS XXX AÑOS Y MESES. SU LENGUAJE ERA CLARO. REFERIR SI SE IDENTIFICABAN PROBLEMAS O SE OBSERVO UN DESARROLLO NORMAL EN ESTE ASPECTO

c) DESARROLLO SOCIO-EMOCIONALSOCIALIZACIÓN:MUESTRA LA RESPUESTA DE SONRISA SOCIAL A LOS XXX MESES. DESPUÉS MUESTRA TEMOR ANTE EXTRAÑOS A LOS XXX MESES. JUEGOS COMPARTIDOS CON NIÑOS A LOS XXX AÑOS Y MESES. PRINCIPALES SENTIMIENTOS Y EMOCIONES EN SU DESARROLLO. REFERIR SI SE IDENTIFICABAN PROBLEMAS O SE OBSERVO UN DESARROLLO NORMAL EN ESTE ASPECTO

d) ALIMENTACIÓN: (Objetivos: estimación de estado de nutrición temprana y desarrollo de la conducta alimentaria. Referir si se identificaban problemas o se observó un desarrollo normal en este aspecto) INICIA SU ALIMENTACIÓN CON LECHE MATERNA Y Y SE LE COMPLETABA CON LECHE DE FORMULA. INICIA CON PAPILLAS A LOS XXX MESES Y PICADILLOS A LOS XXX MESES. ALIMENTACION POSTERIOR:

e) HISTORIA COGNOSCITIVA (Objetivo: estimación de normalidad del desarrollo cognoscitivo. Referir si se identificaban problemas o se observo un desarrollo normal en este aspecto) INDICADORES DE ATENCION: (mirada, oído, cuerpo; orientacion, mantenimiento)

INDICADORES DE MEMORIA: (auditiva, visual) INDICADORES DE RAZONAMIENTO: (causalidad) INDICADORES DE PENSAMIENTO SIMBÓLICO Y REPRESENTACIONES MENTALES: (juego simbólico, ordenar objetos, agrupar, clasificar, seriar, dibujos representacionales, etc)

f) SUEÑO: (preguntar como fue su patrón de sueño, a que edad ya dormía toda la noche, si se levantaba o despertaba en la noche, pesadillas, soambulismo, llanto nocturno, dificultad para conciliar el sueño, miedos nocturnos, etc. )

g) SALUD HISTORIA MÉDICA: (hacer un repaso ordenado de las principales enfermedades, tratamiento y cuidado otorgados, intervenciones quirúrgicas y resultados. Sobre todo de los relacioanados con el motivo de la entrevista.)

ASPECTO FÍSICO Y SALUD ACTUAL (en este apartado describir el aspecto físico actual del niñ@, tratamientos que esté recibiendo actualmente, medicamentos y dosis, institución donde esté llevando el tratamiento, si resibe varios servicios en una institución referir en que servicios se le atiende y una pequeña descripción de los objetivos o actividades en tales servicios como lo vea la persona entrevistada) ASPECTOS SENSORIALESCOMUNICACIÓN: (aquí poner como se comunica cuando quiere algo y como se comunican con él o ella y ejemplo)VISIÓN: (referir si hay problemas visuales observables o conducta normovidente)AUDICION: (referir si hay problemas auditivos observables o conducta normoyente)NEUROMOTOR: (referir si hay problemas motores observables )

ASPECTO FAMILIARRelación entre los papás, preferencia por alguien, relación entre papa y el niñ@, relación entre mamá y el niñ@, tiempos y actividades compartidos, aceptación de la familia. Alcoholismo o adicciones en la familia. Enfermedades en la familia, forma de disciplina,

SOCIALIZACIÓN E INDEPENDENCIA (describir las actividades que logra respectoa a Comida (que utensilios usa, usa adecuadamente los trastes, limpia su boca, limpia su lugar, ayuda a poner la mesa)Vestido(pone prenda superior e inferior, quita prenda superior e inferior, abotona, acordona, cierres y broches, distingue entre ropa limpia y sucia. Distingue y elige según el clima)Higiene (se peina, se lava los dientes, se baña, se lava las manos, se lava la cara, permanece limpio)Ropa (identifica ropa limpia y sucia, discrimina entre seca y mojada, elige su ropa, pone la ropa sucia en su lugar)Alimentos (sabe que hay que guardar alimentos al refrigerador, que se pueden podrir, reconoce alimentos sanos y no sanos)¿Tiene alguna responsabilidad fija en casa?¿Sabe cuales son sus actividades diarias?¿barre, trapea, sacude, lava trastes?¿maneja dinero, realiza compras, donde y como?¿Conoce su dirección domiciliar?¿Sabe usar el reloj y conoce horarios?¿Usa el calendario?¿Reconoce trayectos habituales¿Cómo se traslada en la comunidad? (uso de vehículos y servicios)¿Previene situaciones de riesgo?

¿Cómo se relaciona con los vecinos de su edad y los adultos, juega, pelea, ayuda, interactúa, se aparta?

CONTEXTO COMUNITARIO DESCRIBA COMO ES EL MEDIO COMUNITARIO QUE LE RODEA(ADICCIONES, ALCOHOLISMO, VANDALISMO, OPORTUNIDADES DE PARTICIPACION CON LA COMUNIDAD, TIENDAS CERCA DE LA CASA MOLINO, APOYOS Y RIESGOS). LA CALLE RELIGION INSTITUCIONES Y SERVICIOS QUE FRECUENTA: LUGARES EN LA COMUNIDAD QUE FRECUENTA: EVENTOS SOCIALES A LOS QUE ASISTE:

DESCRIPCIÓN DE RUTINA DIARIA: (poner horas de cada momento de la rutina, levantarse, aseo personal, desayuno , transporte y modo y quien lleva a la escuela, salidad de la escuela modo de transporte, actividad al llegar a casa, comida, actividades después de la comida, juego, tareas, baño, televisión entretenimiento, salidas, cena, actividad después de la cena, acostarse, hora de dormir y referir se el sueño es continuo o interumpido)

HISTORIA ESCOLAR:

Grado escolar (si es posible año del ciclo escolar. Abarcar desde el jardín de niños)

Situación pedagógica (aprendizajes, tareas logros y dificultades)(apoyo de educación especial)

Comportamiento (relación con compañeros, interés, motivación, conducta. Logros y dificultades)

ASPECTO AFECTIVO EMOCIONAL (en cada frase contemplar lugares, personas, comidas, cosas, situaciones, tiempos, momentos, animales; así como también la forma de expresarlo. Por ejemplo: le gusta ir al parque, le gusta las pizzas, le gusta ir con su abuelita. Cuando algo le gusta se rie, se porta platicador, etc.) LE GUSTA NO LE GUSTA LE DA MIEDO LE MOLESTA LE INTERESA LE ENTRISTECE LE PREOCUPA CUANDO SE FRUSTRA ACTUA ASI:

EXPECTATIVAS QUE TIENEN LOS PADRES HACIA SU HIJO.¿LE GUSTARÍA QUE SU HIJO SIGA ESTUDIANDO?, ¿HASTA QUÉ GRADO?¿QUE ESPERA QUE LA ESCUELA LE DE A SU HIJO?¿EN QUE LE GUSTARÍA QUE TRABAJE SU HIJO CUANDO SEA ADULTO?

OBSERVACIONES FINALES:

__________________________________ FIRMA DEL ENTREVISTADOR