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INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL

DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INSTRUCTIVO PARA ELABORAR EL PLAN ANUAL

EDUCATIVO A EJECUTARSE EN CENTROS DE

ATENCIÓN, EMPRESAS Y COMUNIDAD.

Octubre, 2004.

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PRESENTACIÒN.

El Proceso de Programación e Implantación considera importante

estandarizar los lineamientos de trabajo para la elaboración del PLAN

ANUAL EDUCATIVO (PAE), a ejecutarse en los Centros de Atenciòn,

Empresas y Comunidad.

Estos lineamientos de trabajo seràn utilizados por los Comites

Educativos Locales, incluyendo a los Educadores en Salud para

elaborar dicho Plan; al cual se le darà seguimiento tanto por el nivel

local como por los Procesos de Control y de Programación e

Implantación a travès del análisis de los Indicadores; y, de acuerdo

con lo que se explicita en las Normas del Componente de Educación

para la Salud.

El Plan se presentarà de acuerdo al contenido que se especifica en

este Documento y se complementarà con los cuadros que se incluyen

en èste.

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CONTENIDO DEL PLAN EDUCATIVO ANUAL:

Carátula.

Presentaciòn.

I. Introducción.

II. Justificación.

III. Propòsito.

IV. Objetivo general y Especìficos.

V. Estrategias.

VI. Metodología.

VII. Recursos.

VIII. Metas.

IX. Actividades a Programar.

X. Evaluación.

XI. Cuadros de Programación.

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(Carátula)

INSTITUTO SALVADOREÑO DEL SEGURO SOCIAL

SUB DIRECCIÒN DE SALUD

DIVISIÒN TÈCNICA NORMATIVA

PROCESO DE PROGRAMACIÒN E IMPLANTACIÒN

PLAN ANUAL EDUCATIVO

EN CENTROS DE ATENCIÓN, EMPRESAS Y COMUNIDAD.

AÑO:_______

CENTRO DE ATENCIÓN: ____________________

(Nombres) Equipo responsable:

Cargo

Coordinador del Equipo:

______________

__________________________ ______________

Integrantes del Equipo: ______________

__________________________ ______________

__________________________ ______________

__________________________ ______________

__________________________ ______________

Fecha:

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I. INTRODUCCIÓN

Es el resumen de lo que contiene el Plan Anual Educativo (se redacta al

finalizar su elaboración).

II. JUSTIFICACIÓN

Comprende:

A. La problemática de salud de la población derechohabiente

detectada mediante el perfil epidemiológico, necesidades,

intereses y problemas (NIP's) observados o expresados por los

usuarios o los empresarios y trabajadores de las diferentes

empresas, así como por estudios o investigaciones realizadas según

necesidades en la comunidad; traducido en actividades señaladas

como prioritarias en cada uno de los Programas de Atención

Integral en Salud

B. Intervención: Será el conjunto de actividades educativas y afines

a realizar, relacionadas con la problemática anterior a través de

los Programas de Atención Integral en Salud y ejecutadas en los

diferentes escenarios: centros de atención, empresas y comunidad.

C. Posibles resultados, es lo que se espera lograr (cambios

progresivos de conducta de los derechohabientes) con la ejecución

de las actividades educativas del Plan Anual Educativo, implica

medir Impacto lo cual no se logra a corto plazo sino a mediano y

largo plazo.

III. PROPOSITO:

Lograr cambios de conducta en la población atendida para mejorar los

estilos de vida de los derechohabientes o participantes y gozar de una

mejor calidad de vida A TRAVÈS DEL FOMENTO Y PROMOCIÒN DE LA

SALUD. Serán cambios progresivos de acuerdo al proceso educativo que se

realiza en los diferentes escenarios: centros de atención, empresas y

comunidad.

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IV. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÌFICOS:

OBJETIVO GENERAL:

Propiciar el desarrollo de actitudes y prácticas saludables

mediante la ejecución de actividades educativas en los Programas de

Atención Integral en Salud, en forma progresiva en los Derechohabientes o

participantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Cada centro de atención identificará en los Programas de

Atención Integral en Salud las prioridades de trabajo, a desarrollarse en

cada escenario y que se incluirán en el Plan Anual Educativo para lograr:

“que los derechohabientes o participantes adquieran los conocimientos

necesarios para un cambio positivo de actitudes y prácticas en salud,

con especial énfasis en su auto cuidado.”

V. ESTRATEGIAS:

Comprende la manera de dirigir y coordinar las diferentes actividades del

programa dentro (en la institución) y fuera (en las empresas y comunidad) a

fin de lograr mayor eficacia y eficiencia en su ejecución.

Para la elaboración de estrategias, previamente debe realizarse un análisis

FODA del Componente de Educación para la salud, tomando en cuenta todos

los niveles administrativos, así como su entorno (comunidad-empresas). Se

realizará mediante trabajo en equipo interdisciplinario. Ver Anexo.

VI. METODOLOGIA (Resumen):

Comprende las actividades a realizar tanto a nivel del Centro de atención

como en las empresas y la comunidad, según las diferentes fases del

proceso administrativo de la educación: Investigación de necesidades

educativas en el centro de atención (en base al perfil epidemiológico y

otras necesidades educativas detectadas en los Programas de Atención

Integral en Salud), empresas y comunidad, planificación, ejecución

(técnicas y actividades) y evaluación del proceso educativo durante y al

final de su desarrollo. (Anexo…)

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VII. RECURSOS:

A. Humanos

B. Materiales

C. Financieros

D. Institucionales

VIII. METAS (Presentarlas en cuadros anexos):

Para el establecimiento de metas se deberán de tomar en cuenta: los

objetivos específicos (elaborados según prioridades del perfil

epidemiológico y/o los Programas de Atención Integral en Salud,

necesidades, intereses y problemas detectados en la comunidad o en las

empresas), los días hábiles de trabajo, el recurso disponible para

desarrollar las actividades (médicos, enfermeras, trabajadoras sociales,

educadores, etc.) accesibilidad, número y tipo (complejidad) de empresas y

comunidades, disponibilidad de transporte, experiencia y realizaciones del

año anterior; así como otros aspectos relacionados con el trabajo a realizar;

además, incluir la ejecución de campañas, si al elaborar el Plan Anual

Educativo se tienen confirmadas.

IX. ACTIVIDADES A PROGRAMAR.

En el Centro de atención: (Ver cuadro de Programación respectivo) Los

eventos educativos a programar se establecerán por mes, trimestre

acumulativo y total anual:

- Charlas educativas

- Jornadas y Jornadas – Talleres.

- Cursos y Cursos - Talleres.

Se detallarán estos eventos educativos en cada uno de los Programa de

Atención Integral en Salud de acuerdo a sus prioridades anuales de trabajo,

tomando en cuenta las necesidades detectadas de la población, tanto en el

centro de atención como en la comunidad.

En las Empresas: (Ver cuadro de Programación respectivo)

VISITAS: De 1ª. vez

Subsecuentes

Total

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ACTIVIDADES EDUCATIVAS:

CURSOS: (*)

La temática a desarrollar se basará en las prioridades de los cinco

Programas de Atención Integral en Salud, respondiendo a las necesidades

de salud detectadas en las empresas.

TOTAL DE CURSOS. (Se hará un total de los cursos de los programas

anotados anteriormente).

JORNADAS: (Especifique temas por Programa de At. Integral en Salud).

CHARLAS:(total de charlas y su distribución según Programas de Atención

Integral en Salud, utilizando el cuadro respectivo).

INVESTIGACIÒN Y EVALUACIÒN: Detallado en el Cuadro de

Programación respectivo.

ORGANIZACIÒN Y SUPERVISION(asesorías) A COMITÉS DE

SEGURIDAD E HIGIENE (organizados en años anteriores y presente) Y A

BRIGADAS.

Otras actividades: Especifique. Ejemplo: Coordinación de campañas de

vacunación, de toma de citologías, de toma de tensión arterial,

fumigaciones, destrucción de criaderos y otras campañas o actividades

En la Comunidad: (Ver cuadro de Programación respectivo)

ORGANIZACIÒN / CAPACITACIÒN COMUNITARIA.

ACTIVIDADES EDUCATIVAS: Según Programa de Atención Integral en

Salud.

PROYECTOS DE DESARROLLO COMUNITARIO.

OTRAS ACTIVIDADES COMUNITARIAS: Campañas, mensajes en radios,

etc.

X. EVALUACIÓN (de las actividades programadas y del proceso

educativo):

En esta parte se tomarán en cuenta como:

- Parámetros: Metas según períodos (acumulativos) e Indicadores.

(*) Las temáticas a tratar en: Cursos, jornadas y charlas deben programarse

según prioridades y de manera complementaria.

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- Instrumentos:

el instructivo de evaluación de cumplimiento de metas según

período.

Cédula de Encuesta del desarrollo de eventos educativos. (Centro

de Atenciòn, empresas y comunidad).

Cédula de Encuesta del nivel de satisfacción de derechohabientes

o participantes en empresas y comunidad.

- Técnicas:

Entrevistas a derechohabientes o participantes en diferentes

escenarios.

Reuniones ya sea del Comité Educativo local, reunión de los

Educadores o en conjunto.

- Eventos: segùn instructivos (metodología y contenidos).

- Periodicidad: Ver normas del Componente de Educación para la salud.

Nota: El programa será distribuido de acuerdo a las Normas del

Componente de Educación para la Salud.

XI. CUADROS DE PROGRAMACIÒN:

Metas y Realizaciones a nivel de Centro de Atenciòn.

Metas y Realizaciones a nivel de Empresas.

Metas y Realizaciones a nivel de Comunidad