GABARITO 1

VVeessttiibbuullaarr ddee IInnvveerrnnoo 2017

Prova 1 – Conhecimentos Gerais

N.o DE ORDEM: ________________ N.o DE INSCRIÇÃO: ___________________ NOME DO CANDIDATO: __________________________________________________________

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA 1. Confira os campos N.o DE ORDEM, N.o DE INSCRIÇÃO e NOME DO CANDIDATO, que constam na etiqueta fixada em sua carteira. 2. Confira se o N.º DO GABARITO deste caderno corresponde ao número constante na etiqueta fixada em sua carteira. Se houver

divergência, avise imediatamente o fiscal. 3. É proibido folhear o Caderno de Questões antes do sinal, às 9h. 4. Após o sinal, confira se este caderno contém 40 questões objetivas e/ou algum defeito de impressão/encadernação. Qualquer problema

avise imediatamente o fiscal. 5. Durante a realização da prova é proibido o uso de dicionário, de calculadora eletrônica, bem como o uso de boné, de óculos com lentes

escurecidas, de gorro, de turbante ou similares, de relógio, de celulares, de bips, de aparelhos de surdez, de MP3 player ou de aparelhos similares. É proibida ainda a consulta a qualquer material adicional.

6. A comunicação ou o trânsito de qualquer material entre os candidatos é proibido. A comunicação, se necessária, somente poderá ser estabelecida por intermédio dos fiscais.

7. O tempo mínimo de permanência na sala é de duas horas e meia, após o início da prova. Ou seja, você só poderá deixar a sala depois das 11h30min.

8. No tempo destinado a esta prova (4 horas), está incluído o de preenchimento da Folha de Respostas. Ou seja, você só poderá deixar a sala de provas após às 11h30min.

9. Preenchimento da Folha de Respostas: no caso de questão com apenas uma alternativa correta, lance na Folha de Respostas o número correspondente a essa alternativa correta. No caso de questão com mais de uma alternativa correta, a resposta a ser lançada corresponde à soma dessas alternativas corretas. Em qualquer caso o candidato deve preencher sempre dois alvéolos: um na coluna das dezenas e um na coluna das unidades, conforme o exemplo (do segundo caso) ao lado: questão 47, resposta 09 (soma, no exemplo, das alternativas corretas, 01 e 08).

10. ATENÇÃO: não rabisque nem faça anotações sobre o código de barras da Folha de Respostas. Mantenha-o “limpo” para leitura óptica eficiente e segura.

11. Se desejar ter acesso ao seu desempenho, transcreva as respostas deste caderno no “Rascunho para Anotação das Respostas” (nesta folha, abaixo) e destaque-o na linha pontilhada, para recebê-lo amanhã, ao término da sua prova.

12. Ao término da prova, levante o braço e aguarde atendimento. Entregue ao fiscal este caderno, a Folha de Respostas e o Rascunho para Anotação das Respostas.

13. A desobediência a qualquer uma das determinações dos fiscais poderá implicar a anulação da sua prova. 14. São de responsabilidade única do candidato a leitura e a conferência de todas as informações contidas neste Caderno de Questões e na

Folha de Respostas. Corte na linha pontilhada. .......................................................................................................................

RASCUNHO PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS – PROVA 1 – INVERNO 2017

N.o DE ORDEM: NOME:

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

UEM – Comissão Central do Vestibular Unificado

2 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais GABARITO 1

Questão 01 ———————————————————

No contexto da Baixa Idade Média, a Europa Ocidental passou por significativas transformações sociais, políticas e religiosas. Sobre essas transformações, assinale o que for correto. 01) O pensamento escolástico entrou em declínio, e aumentou

a laicização da religião. 02) Ocorreu um aumento de trocas de produtos em espécie, em

detrimento do uso e da circulação de moedas. 04) No reino da França, as relações feudo-vassálicas foram,

paulatinamente, substituídas pela centralização do poder monárquico.

08) Com o declínio da aristocracia rural e com a ascensão da burguesia urbana, a dinâmica da vida social passou do campo para a cidade.

16) Com a Guerra dos Cem Anos, houve o enfraquecimento dos exércitos profissionais e nacionais e, em seu lugar, desenvolveram-se a ética e a tática de guerra dos cavaleiros feudais.

Questão 02 ———————————————————

Max Weber considerou a Reforma Protestante fundamental para a construção do mundo ocidental moderno. Sobre esse tema, assinale o que for correto. 01) Inicialmente, a Reforma foi um movimento para ajustar

algumas práticas da Igreja Católica, e não para romper com ela.

02) O ideal dos reformadores não era flexibilizar o cristianismo, mas sim fazer que a doutrina fosse cumprida plenamente por todos os cristãos.

04) O calvinismo, uma das doutrinas religiosas surgidas durante a Reforma, teria sido central para o desenvolvimento do capitalismo moderno.

08) Ao analisar a formação do mundo ocidental moderno, bem como do capitalismo, Max Weber percebeu que os significados dados ao trabalho no período Pré-Reforma foram mantidos pelo protestantismo.

16) Para Max Weber, essa Reforma foi um marco fundamental para o “desencantamento” do mundo e para o avanço do processo de racionalização.

Questão 03 ———————————————————

“É fácil constatar que o homem se coloca face à natureza em função da sua cultura. No entanto, o universo da cultura é multifacetado. Não há uma única cultura, mas um conjunto delas. Dito de outro modo, os homens de diferentes culturas (por exemplo, o europeu moderno e o ameríndio) se afirmam frente à natureza segundo diferentes formas de vida.” (FIGUEREIDO, V. de. (org.) Filosofia: temas e percursos. São Paulo: Berlendis & Vertecchia, 2013. p. 28). Com base no trecho citado e em estudos sobre cultura, assinale o que for correto. 01) Se existem diferentes culturas, não podemos julgá-las por

uma única medida, que é a forma como elas compreendem a natureza.

02) Assumir a ideia de cultura única e universal implica também admitir uma posição etnocêntrica.

04) A diversidade de culturas expressa os diversos modos pelos quais a razão humana busca entender a si e seu entorno.

08) A compreensão dos fenômenos naturais resulta, em diferentes contextos culturais, nas mesmas explicações.

16) A ideia de natureza é culturalmente definida, logo é plausível afirmar que diferentes culturas produzem diferentes ideias de natureza.

Questão 04 ———————————————————

A constituição da noção de autonomia do indivíduo é decisiva para o ideário moderno. Acerca da constituição filosófica dessa noção e do seu processo histórico no período moderno, assinale o que for correto. 01) A noção de livre-arbítrio, como liberdade “interior”,

liberdade de ação, surge apenas com os teólogos cristãos. Essa noção foi aceita por autores modernos, como David Hume, Thomas Hobbes e Baruch de Espinosa.

02) A luta contra o poder absolutista dos reis, nos séculos XVII e XVIII, e o anseio de autonomia política de diversas nações são marcados pela efetivação da noção de autonomia, tanto nos planos político e econômico quanto nos planos coletivo e individual.

04) A noção de “sujeito de vontade” se constitui no cerne da teologia cristã; tal acepção de liberdade individual, relacionada à noção de “eu”, é revista na Reforma Protestante, e muitas teses do catolicismo passam a ser então refutadas pelas novas denominações cristãs.

08) A ideia de que os fenômenos naturais são indeterminados e contingentes é fundamental para a constituição da ciência moderna. O modelo explicativo adotado em Física, em Química e em Biologia, por exemplo, enuncia leis probabilísticas fundamentais para o desenvolvimento do avanço técnico típico do período.

16) A Revolução Haitiana, inspirada no ideário libertário moderno, combateu a dominação da pequena elite branca sobre a maioria de escravos e de ex-escravos de origem africana. Esse movimento repercutiu nos escravos norte-americanos e brasileiros, apavorando senhores de escravos por todo o continente e espalhando esperança de liberdade entre os cativos.

GABARITO 1 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais 3

Questão 05 ———————————————————

Assinale o que for correto sobre a configuração política do Estado Moderno. 01) A Alemanha e a Itália foram os dois primeiros países que

adotaram o Estado Moderno Absolutista como regime político.

02) Houve um processo de secularização da política com o afastamento da influência da Igreja nos assuntos do governo.

04) O poder nacional, centrado na figura do rei, estava acima dos poderes regionais.

08) A criação de um exército permanente, assim como a unificação das leis, fazia parte da configuração do Estado Moderno.

16) Como um dos principais teóricos do Estado Moderno, Jean Bodin defendia que a tirania era a melhor forma política para manter a harmonia social.

Questão 06 ———————————————————

Sobre o conceito de arte em diferentes períodos da História, assinale o que for correto. 01) Na Antiguidade e na Idade Média, esse conceito

relacionava-se ao fazer artesanal. Geralmente os artistas eram considerados artesãos, e a maioria das suas obras era anônima.

02) No final do século XIX, a imitação do real passa a ser contestado por alguns movimentos artísticos. Uma das causas foi o advento da técnica fotográfica, mais fiel à realidade.

04) No Renascimento, a concepção de arte visava à apreciação do objeto artístico, e não necessariamente à sua utilidade. Os artistas adquiriram renome, autonomia e individualidade.

08) No século XVIII, criaram-se as academias. Manifestações de arte, como a pintura, a escultura e a arquitetura, entre outras, receberam grande impulso.

16) Apesar das mudanças sociais e econômicas ao longo da história, o significado das artes e a maneira de expressá-las mantêm-se inalterados na cultura ocidental.

Questão 07 ———————————————————

Durante o regime ditatorial brasileiro (1964-1985), além do rompimento dos direitos civis e políticos, também foram censuradas diversas manifestações culturais. Sobre esse tema, assinale o que for correto. 01) Criado no Rio de Janeiro e editado de 1969 a 1991, o

semanário O Pasquim foi um dos principais veículos de oposição a esse regime.

02) Idealizada por Antônio Carlos Jobim e por João Gilberto, a bossa nova foi um movimento de contestação política e cultural dessa época.

04) Com o objetivo de redemocratizar o País, o presidente João Figueiredo suspendeu a censura que controlava as principais manifestações artísticas no Brasil.

08) O livro Feliz ano novo, de Rubem Fonseca; a peça O elefante no caos, de Millôr Fernandes; e o filme Pra frente Brasil, de Roberto Faria, foram expressões culturais proibidas nesse período.

16) “Para não dizer que não falei das flores”, composição musical de autoria de Geraldo Vandré, foi utilizada como propaganda do regime ditatorial brasileiro para contrapor-se ao movimento do tropicalismo.

Questão 08 ———————————————————

A respeito das questões relacionadas às populações indígenas que habitaram ou que habitam o atual território paranaense, assinale o que for correto. 01) As populações pré-colombianas foram agrupadas segundo

seus hábitos e técnicas utilizadas no domínio da natureza. 02) Segundo registros históricos, os índios do grupo jê (cuja

grafia, em alguns manuais, também aparece como gê), que viviam no atual território paranaense, foram os primeiros a estabelecer contato com os portugueses.

04) Termos de origem tupi-guarani e jê (também denominados gê) são muito comuns no vocabulário contemporâneo e incluem palavras como: Paraná, Iguaçu, voçoroca, entre outras.

08) A cultura indígena influenciou os hábitos alimentícios da população brasileira, incluindo a população paranaense, e o consumo da farinha de mandioca é um exemplo disso.

16) As reduções jesuítas foram fundadas pelos holandeses com o objetivo de extinguir a população indígena que habitava o atual território paranaense.

4 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais GABARITO 1

Questão 09 ———————————————————

Identifique o que for correto sobre as dinâmicas territoriais e econômicas relacionadas à história do Brasil. 01) Em função da decadência do rendimento das minas a partir

de meados do século XVIII, a agricultura voltou a se tornar a atividade econômica mais importante do território colonial português localizado na América.

02) Grande parte do ouro e do diamante extraída da colônia brasileira foi enviada para Portugal e utilizada para pagar dívidas da metrópole pendentes com a Inglaterra.

04) Tropeiros é o termo utilizado no Brasil colonial para designar as tropas de soldados cujas expedições militares tinham como finalidade encontrar metais preciosos, aprisionar e escravizar indígenas, assim como capturar escravos fugitivos e destruir quilombos.

08) A expansão do cultivo cafeeiro do estado de São Paulo alcançou o norte do Paraná na segunda metade do século XIX.

16) A atividade mineradora interferiu na organização do espaço, impulsionando o povoamento e as interações espaciais de determinadas áreas do interior do Brasil colonial.

Questão 10 ———————————————————

As migrações internacionais têm sido tema recorrente nas abordagens jornalísticas recentes, embora não se trate de um fenômeno novo. A respeito das migrações internacionais, assinale o que for correto. 01) No século XIX, os imigrantes tiveram papel fundamental

no povoamento de grande parte do atual território dos Estados Unidos da América, inclusive no âmbito do processo que ficou conhecido como Marcha para o Oeste.

02) Na fronteira continental da Europa com a África, mais precisamente entre Espanha e Marrocos, obstáculos e forte vigilância visam conter a entrada de imigrantes clandestinos no continente europeu.

04) Os movimentos migratórios entre os países que compõem a União Europeia já foram mais intensos, mas arrefeceram-se devido aos benefícios concedidos aos países-membro de economia mais fraca.

08) O termo “deslocados internos”, derivado do inglês internally displaced persons, designa pessoas que foram perseguidas ou ameaçadas no país para onde imigraram e que, por essa razão, retornaram aos seus países de origem.

16) Lampedusa, ilha italiana localizada no mar Mediterrâneo, recentemente ficou conhecida como rota internacional de migrantes africanos, os quais tentavam se deslocar à Europa em busca de emprego e de melhores condições de vida.

Questão 11 ———————————————————

Sobre a Nova Ordem Mundial, assinale o que for correto. 01) O colapso da União Soviética e o fim do bloco militar

construído com o Pacto de Varsóvia contribuíram para o surgimento da Nova Ordem Mundial.

02) Os tratados internacionais que visam ao controle da emissão de gases poluentes na atmosfera fazem parte das resoluções dos países-membro da Nova Ordem Mundial.

04) Apesar dos insistentes apelos dos ex-presidentes Fernando Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva junto às Nações Unidas, o Brasil não foi aceito como membro da Nova Ordem Mundial.

08) O fim do comunismo em Cuba e na China faz parte das estratégias desses países para ingressarem na Nova Ordem Mundial.

16) A Nova Ordem Mundial é uma ordenação geopolítica internacional contemporânea, resultante do encadeamento de forças entre diversos Estados Nacionais, que vem se construindo desde o final da Guerra Fria.

Questão 12 ———————————————————

Assinale o que for correto sobre a indústria e a industrialização brasileiras durante o Estado Novo (1937-1945). 01) A indústria e a industrialização, durante o Estado Novo,

foram favorecidas pela eclosão da Segunda Guerra Mundial.

02) A partir de 1940, o presidente Getúlio Vargas encerrou a política de construção de ferrovias e passou a investir em rodovias como uma forma de modernizar o País.

04) Com o avanço da industrialização, o Brasil passou a depender menos da importação de bens de capital fabricados no exterior.

08) Com o objetivo de estimular a industrialização em nosso País, o Estado brasileiro criou a Companhia Siderúrgica Nacional e a Companhia Vale do Rio Doce.

16) Por ter um caráter nacionalista, durante o Estado Novo o Governo Federal não permitiu investimentos estrangeiros no setor industrial.

GABARITO 1 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais 5

Questão 13 ———————————————————

A luz que incide no planeta Terra é componente do amplo espectro de radiações eletromagnéticas provenientes do Sol, as quais se propagam na forma de ondas. Sobre as características da luz solar e de seus efeitos nos organismos vivos, assinale o que for correto. 01) As radiações eletromagnéticas não podem ser classificadas

segundo suas características ondulatórias. 02) A luz apresenta natureza corpuscular e incide na forma de

corpúsculos denominados fótons, considerados pacotes de energia associados a cada comprimento de onda.

04) A luz branca, ao atravessar um prisma, é decomposta em diversas cores do espectro visível aos olhos humanos.

08) Pigmentos presentes nas plantas (a exemplo das clorofilas) e pigmentos presentes nos bastonetes e nos cones (células dos olhos) absorvem e refletem luz de comprimentos de onda do espectro visível.

16) Nos vegetais, a luz visível influencia a germinação de sementes e a floração de espécies sensíveis ao fotoperiodismo.

Questão 14 ———————————————————

Uma parte da energia extraída dos alimentos pelo corpo humano é utilizada para manter seus órgãos em funcionamento. Além dessa, outra parte da energia é transformada em calor para manter a temperatura constante. No entanto, a energia não é extraída diretamente dos alimentos. Antes, estes devem ser alterados quimicamente pelo corpo, transformando-se em moléculas. Essas moléculas liberam elétrons e prótons H+ que reagem com o oxigênio no interior das células por meio de reações de oxidação. Nessas reações, há liberação de energia necessária à produção de moléculas de ATP. Assinale o que for correto. 01) Moléculas de ATP são uma fonte de energia utilizável pelo

corpo humano para consumo imediato. 02) Quando as células necessitam de energia para realizar

trabalho, ocorre conversão de algumas moléculas de ATP em ADP + Pi (fosfato inorgânico).

04) A hidrólise de ATP em ADP + Pi na cadeia respiratória absorve mais energia do que na formação das moléculas de água.

08) A 1a Lei da Termodinâmica não pode ser aplicada em sistemas complexos como o corpo humano.

16) O corpo humano, um sistema auto-organizado, é sempre aberto, de modo que sua ordenação ocorre à custa de aumento da entropia de suas vizinhanças.

Questão 15 ———————————————————

A respeito da poluição atmosférica e de seus agentes nos ambientes urbanos e rurais, assinale o que for correto. 01) Em áreas urbanas, o fenômeno da inversão térmica ocorre

em determinados períodos do ano devido à ausência da circulação vertical do ar, o que promove a diminuição dos poluentes.

02) No Brasil, o aumento do uso do gás natural, em diversos tipos de veículos, tem colaborado para a diminuição de poluentes atmosféricos em centros urbanos.

04) Os efeitos da precipitação ácida já foram identificados em lugares distantes do local de origem das fontes poluidoras.

08) As ilhas de calor, presentes em áreas urbanas, ocorrem devido à presença do gás metano eliminado pelos combustíveis de origem orgânica.

16) O ozônio, formado na baixa atmosfera, prejudica a saúde humana e interfere no desenvolvimento da vegetação.

Questão 16 ———————————————————

A CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil) definiu como tema para a Campanha da Fraternidade 2017: Fraternidade: Biomas brasileiros e defesa da vida. Trata-se de um tema bastante atual, pois o Brasil, embora possua uma grande biodiversidade, corre o risco de perdê-la caso as leis de proteção desses biomas não sejam cumpridas. Sobre os biomas brasileiros e seus problemas ambientais, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 01) Os principais biomas brasileiros são: Amazônia, Caatinga,

Floresta Tropical, Biomas Costeiros, Savana e Pantanal. 02) A Caatinga é o principal bioma da região Nordeste, com

vegetação composta por plantas xerófilas e caducifólias. 04) No Pantanal, as atividades que resultam nos principais

impactos ambientais são a agricultura e a pecuária, pois provocam a erosão dos solos, o assoreamento e a contaminação dos rios por agrotóxicos.

08) A Mata Atlântica se estende desde o litoral nordestino até o Rio Grande do Sul e é o bioma mais devastado do Brasil.

16) A Amazônia, cuja vegetação característica é composta por árvores altas, é o maior bioma brasileiro e se estende por vários estados: Maranhão, Mato Grosso, Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Roraima, Rondônia e Tocantins.

6 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais GABARITO 1

Questão 17 ———————————————————

Em um projeto de pesquisa, mediu-se a taxa fotossintética relativa de uma espécie de angiosperma em um ambiente com condições ideais de luminosidade e de concentração de gás carbônico em diferentes temperaturas. Ao fim do projeto, concluiu-se que a taxa de variação fotossintética y dessa espécie pode ser descrita, em função da temperatura x, pela função

2

2 4, se 15°C 30 C5

3 79 121, se 30°C 40 C25 10

x x

y

x x x

⎧ − ≤ ≤ °⎪⎪= ⎨⎪−⎪ + − < ≤ °⎩

Com base no exposto, assinale o que for correto. 01) Segundo esse modelo, o maior valor da taxa fotossintética

relativa, no intervalo de 15oC a 40oC, ocorre a uma temperatura superior a 33oC.

02) A espécie estudada pode ser uma conífera, como o Gingko biloba.

04) A espécie estudada não pode ser uma samambaia. 08) Segundo o experimento, no intervalo entre 15oC e 30oC,

quanto maior a temperatura, menor a taxa fotossintética relativa.

16) Segundo o experimento, o valor da taxa fotossintética relativa dessa espécie a 20ºC é igual a 4.

Questão 18 ———————————————————

Segundo dados do Ministério da Saúde, de dezembro de 2016 a março de 2017 foram confirmados 448 casos de febre amarela no Brasil, 263 casos suspeitos foram descartados e 850 estavam sob investigação. Dos casos confirmados, 144 evoluíram para óbito (Informe Especial Febre Amarela no Brasil n.º 01/2017, da Secretaria de Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde, atualizado no dia 20/03/2017). Com base nessas informações e em conhecimentos de Biologia e de Matemática, assinale o que for correto. 01) Dentre os transmissores da febre amarela para humanos

estão os macacos que também são acometidos pela doença. 02) Mais de 1/3 dos casos confirmados evoluíram para óbito. 04) A febre amarela é causada por um vírus. 08) O número de casos descartados no período corresponde a

menos de 40% do número de casos descartados ou confirmados.

16) Se a proporção entre os casos confirmados e os descartados continuar a mesma para os 850 casos sob investigação, mais de 560 desse total deve ser confirmado.

Questão 19 ———————————————————

Conforme Davenport (1913), a cor da pele na espécie humana é resultante da ação de dois pares de genes (Aa e Bb) sem dominância. Dessa forma, A e B possuem efeito aditivo e determinam a produção da mesma quantidade de melanina. Considerando os filhos resultantes da união de um homem de pele clara (aabb) com uma mulher mulata escura, heterozigota para o gene A (AaBB), assinale o que for correto. 01) Poderão nascer somente descendentes com o fenótipo

mulato médio. 02) 50% dos descendentes poderão ter fenótipo mulato médio. 04) A probabilidade de nascerem filhos mulatos claros é de

1/2. 08) No caso de nascerem gêmeos univitelinos, a probabilidade

de terem fenótipo mulato claro é de 1/4. 16) A probabilidade de nascer um menino e uma menina

ambos com fenótipo mulato médio é de 1/4.

GABARITO 1 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais 7

Questão 20 ———————————————————

Em uma região, populações de espécies de insetos pertencentes às ordens Hymenoptera (abelhas, E1, e formigas, E2) e Isoptera (cupins, E3) vivem em três locais diferentes (1, 2 e 3), com os organismos de cada população mantendo algum grau de cooperação e de divisão de trabalho. Considere a matriz que representa o número de populações desses insetos, em que a entrada a ij dessa matriz é a população da espécie jE no local

i, e assinale o que for correto.

24 19 2115 11 1812 16 14

⎡ ⎤⎢ ⎥⎢ ⎥⎢ ⎥⎣ ⎦

01) O número de populações de insetos dessa região é 150. 02) A quantidade de populações de cupins dessa região é 53. 04) Nessa região, o número de populações de insetos

pertencentes à ordem Hymenoptera é 97. 08) As populações de abelhas, de formigas e de cupins são

exemplos de espécies coloniais. 16) As populações de abelhas, de formigas e de cupins

constituem parte da comunidade dessa região.

Questão 21 ———————————————————

Considere que um homem de 80kg apresenta as seguintes substâncias constituindo o seu corpo:

Tipos de Substâncias % Água 70

Carboidratos 3,5 Lipídios 10 Proteínas 15

Sais minerais 1 Outras substâncias 0,5

Com base nessas informações e em conhecimentos sobre a composição química dos seres vivos, assinale o que for correto. 01) A água e os sais minerais são substâncias inorgânicas que

não são produzidas pelo organismo humano. 02) O homem, conforme descrito, apresenta 15kg de proteínas

em seu corpo. 04) Os lipídios são compostos orgânicos formados pela

polimerização de ácidos carboxílicos de cadeias pequenas em meio alcalino.

08) Por ser uma molécula apolar, no corpo humano a água é utilizada na transmissão do impulso nervoso e na formação de cristais.

16) As “outras substâncias” da tabela incluem vitaminas e ácidos nucleicos.

Questão 22 ———————————————————

Os oceanos são sistemas complexos e neles ocorre um número elevado de transformações químicas. Sobre essas transformações e sobre a vida nesses ambientes, assinale o que for correto. 01) A maior parte do carbono que se encontra nos oceanos está

sob a forma de carbono inorgânico, ou seja, de íons carbonato e bicarbonato.

02) O equilíbrio entre os íons carbonato e bicarbonato é fundamental, pois os peixes não sobrevivem a grandes variações na acidez do meio.

04) A água do mar contém fosfatos, silicatos e boratos que alteram as concentrações de CO2 e, consequentemente, de pH.

08) Estrelas-do-mar, poliquetos, caramujos e espécies detritívoras constituem o grupo dos organismos do domínio pelágico.

16) Foraminíferos são protozoários dotados de carapaças de CaCO3, as quais originaram as vasas, indicadores da possibilidade de existência de petróleo na região onde são encontradas.

8 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais GABARITO 1

Questão 23 ———————————————————

A enzima homoserina desidrogenase (HSD) é encontrada em fungos e catalisa a conversão da homoserina em aspartato semialdeído, na presença da coenzima NADH. Considere as informações acima e assinale o que for correto. 01) Na conversão da homoserina em aspartato semialdeído

ocorre uma oxidação. 02) A composição química da enzima HSD é alterada após a

reação. 04) A atividade da enzima HSD é constante, não sofre variação

com o pH e com a temperatura. 08) A conversão química de um álcool primário para um

aldeído pode ser feita utilizando-se dicromato de potássio em meio ácido.

16) A homoserina e o aspartato semialdeído são compostos opticamente ativos.

Questão 24 ———————————————————

O nitrato de amônio é um importante fertilizante nitrogenado, obtido industrialmente pela reação a seguir:

NH3(g) + HNO3(g) → NH4NO3(aq) ∆H = −20,6 Kcal/mol Sobre o nitrato de amônio e o impacto do uso excessivo de fertilizantes no meio ambiente, assinale o que for correto. 01) Quando comparado ao sulfato de amônio, o nitrato de

amônio fornece duas vezes mais nitrogênio para as plantas. 02) A reação de obtenção do nitrato de amônio é exotérmica,

pois a entalpia do produto é menor que a entalpia dos reagentes.

04) O aumento da quantidade de nutrientes na água leva à multiplicação de bactérias aeróbicas, que consomem o oxigênio dissolvido, causando a morte de peixes.

08) O uso excessivo de fertilizantes nitrogenados é uma das principais causas da chuva ácida.

16) Microrganismos presentes no solo transformam o excesso de nitrato em nitrogênio gasoso.

Questão 25 ———————————————————

Considere um cilindro reto e oco, cuja geratriz mede 5m, e o raio, 4cm. Suponha que o cilindro gire em torno do seu eixo a 120rpm. Um projétil é lançado paralelamente ao seu eixo, perfurando suas bases nos pontos 1 e 2. Ao projetar perpendicularmente uma base sobre a outra, observa-se que o ângulo ,ϕ formado pelos raios que passam pelos pontos 1 e 2,

é de 2π rad e que menos de meia volta é completada pelo

cilindro no percurso do projétil. Supondo que o movimento do projétil no interior do cilindro é retilíneo e uniforme, assinale o que for correto. 01) O período de rotação é 1/4s. 02) A velocidade angular ω do cilindro é 4π rad/s. 04) O tempo de percurso entre os pontos 1 e 2 do projétil é de

1/4s. 08) Durante o tempo em que o projétil entra no ponto 1 e sai no

ponto 2, um ponto na superfície do cilindro percorre 2π cm.

16) A velocidade do projétil é de 60m/s.

HO OH

O

NH2

OH

O

NH2O

H

homoserina aspartato semialdeído

HSDNADH

GABARITO 1 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais 9

Questão 26 ———————————————————

Em um anteparo a 40cm de um espelho esférico, forma-se a imagem de um objeto real situado a 10cm do espelho. Suponha que o objeto real tenha 2cm de altura e assinale o que for correto. 01) O espelho em questão é convexo. 02) A distância focal é de 8cm. 04) O raio de curvatura do espelho mede a metade da distância

focal. 08) A imagem no anteparo mede 10cm de altura. 16) Se um raio de luz incide paralelamente ao eixo principal,

ele é refletido em uma direção que passa pelo foco.

Questão 27 ———————————————————

Seja ABD um triângulo equilátero, cujo lado mede 24cm. Suponha que, em B, exista uma carga elétrica puntiforme

61 8,0 10Q

−= × C; em D, outra carga elétrica puntiforme 6

2 8,0 10Q−= − × C, e que todo o sistema esteja situado no

vácuo. Seja M um ponto no segmento BD e que diste 8cm de D. Considere que a constante de proporcionalidade, no sistema

internacional, é 90 9,0 10k = ×2

2N m

C⋅ e que o potencial

elétrico é nulo, se observado infinitamente distante. Em relação a esses dados, assinale o que for correto. 01) O potencial elétrico criado pelas duas cargas no ponto A é

47, 2 10× V. 02) O potencial elétrico criado pelas cargas no ponto M é

59,0 10− × V. 04) O trabalho realizado, por um agente externo, sobre uma

carga q, de 92,0 10−× C, para levá-la de A até M, é 49,0 10−× J.

08) Em módulo, o valor da força elétrica que Q1 exerce sobre Q2 é igual ao valor da força elétrica que Q2 exerce sobre Q1.

16) Se o sistema estivesse mergulhado em água pura, a força elétrica que passaria a atuar em cada carga seria maior que a força elétrica no vácuo.

Questão 28 ———————————————————

A pirâmide do Louvre é uma estrutura construída em vidro e metal, localizada no pátio de acesso ao Palácio do Louvre, em Paris. A estrutura principal tem a forma de uma pirâmide quadrangular regular, cuja aresta da base mede 35m e cuja altura mede 21m. Considerando a forma e as dimensões dessa estrutura, assinale o que for correto. 01) Se 1mol de ar, nas condições ambientais de temperatura e

pressão, ocupa 25L, então o volume da estrutura principal corresponde ao volume ocupado por 53,43 10× mols de ar.

02) Um cubo de gelo abandonado sobre uma das faces laterais da estrutura (desconsidere as forças de atrito) desce com uma aceleração que vale, em módulo,

( )sen arctg 5 / 6 ,g ⎡ ⎤⎣ ⎦ sendo g a aceleração gravitacional. 04) Se um raio de luz incide horizontalmente sobre uma das

faces da pirâmide (considere que o raio incidente pertence ao plano vertical que contém o vértice da pirâmide e é paralelo a uma das arestas da base), sendo parcialmente refletido, então o ângulo formado entre o raio refletido e o plano dessa face será arctg (1,2).

08) Se um objeto de borracha, abandonado sobre uma das faces laterais da estrutura, permanece em repouso e está na iminência de escorregar, então o coeficiente de atrito estático entre o objeto e a face lateral corresponde a 1,2.

16) Se a distância entre o vértice da pirâmide (ápice) e o ponto médio de um dos lados de sua base é 21β m, com

1,β > então a área lateral da pirâmide (em vidro e metal) corresponde a 735β m2.

10 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais GABARITO 1

Questão 29 ———————————————————

Um objeto metálico homogêneo tem a forma de um prisma hexagonal regular, com aresta da base medindo 40cm e altura desprezível. Suponha que esse objeto gire livremente em torno de um eixo que passa pelo seu centro de massa e seja perpendicular à sua base. Sejam A, B, C, D, E e F os

vértices da base. Se for necessário, use o 1cos 602

= e

o 3sen 60 .2

= Assinale o que for correto.

01) É possível construir 18 segmentos de reta distintos com

extremos no conjunto de vértices da base. 02) É possível construir 20 triângulos distintos com vértices

no conjunto de vértices da base. 04) É possível construir 15 quadriláteros convexos distintos

com vértices no conjunto de vértices da base. 08) Se uma força externa de módulo 70N atua sobre o objeto

no ponto A, na direção AB, então o módulo do torque sobre o sistema (em relação ao centro de massa), devido a essa força, corresponde a 14 3 N m.⋅

16) Se uma força externa (resultante) de módulo 70N atua sobre o objeto no ponto A, na direção AD, então o módulo do momento angular do objeto (em relação ao centro de massa) permanece constante.

Questão 30 ———————————————————

A pólvora, um explosivo desenvolvido na China no século 9 d.C., consiste de uma mistura de espécies químicas combustíveis e de agentes oxidantes. Com a sua descoberta, uma nova classe de dispositivos bélicos (armas de fogo) foi desenvolvida. Nesses dispositivos a energia liberada na explosão da pólvora é parcialmente convertida em energia cinética para um corpo inicialmente em repouso, chamado projétil. Um exemplo é um canhão, que usa pólvora para arremessar uma esfera de ferro. Considere um canhão em que 10% da energia liberada pela explosão da pólvora são convertidos em energia cinética para um projétil de 8kg. Considere que, ao ser detonada, 4kJ de energia são liberados para cada grama de pólvora e que 49g de pólvora são utilizados a cada disparo. Despreze o efeito da resistência do ar e as dimensões do canhão, que se encontra em uma planície. Considere g = 10m/s2. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 01) A velocidade máxima do projétil disparado por esse canhão

é de 70m/s. 02) Se o canhão for posicionado na direção vertical, a altitude

máxima que o projétil atingirá é menor que 200m. 04) O alcance máximo do disparo é menor que 500m. 08) Dobrando a quantidade de pólvora utilizada em cada

disparo, o alcance máximo do projétil será dobrado. 16) O alcance será máximo se o canhão for posicionado de

forma que o sentido do disparo forme um ângulo de 60º em relação ao solo.

Questão 31 ———————————————————

O quadro abaixo apresenta o calor específico e os calores latentes e temperaturas de fusão e de ebulição da água e do etanol, a uma pressão de 1atm.

Substância

Calor específico

na fase líquida

(cal/g.oC)

Calor latente de

fusão (cal/g)

Calor latente de ebulição (cal/g)

Tempera-tura de

fusão (oC)

Tempera-tura de ebulição

(oC)

Água 1,0 80 540 0 100 Etanol 0,6 25 204 −114 78

Tomando por base esse quadro, assinale o que for correto. 01) À temperatura de −10oC, a água encontra-se no estado

sólido, e o etanol, no estado líquido. 02) À temperatura de 90oC, a água e o etanol encontram-se no

estado líquido. 04) Precisa-se de menos energia para transformar 1g de gelo

em água (líquida) do que para transformar 1g de etanol no estado líquido para o estado gasoso.

08) Na fase líquida, necessita-se de menos energia para elevar a temperatura de 1g de água em 1oC do que para elevar a temperatura de 1g de etanol em 1oC.

16) Misturando-se 100g de água a 60oC com 100g de etanol a 20oC, a mistura atinge uma temperatura de equilíbrio de 35oC.

GABARITO 1 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais 11

Questão 32 ———————————————————

Em relação aos modelos atômicos, assinale o que for correto. 01) O modelo atômico de Rutherford esclarece de modo

satisfatório os resultados encontrados no experimento de dispersão de partículas alfa, mas não consegue explicar os espectros atômicos.

02) Para explicar espectros atômicos, o modelo atômico de Bohr considera que a energia dos elétrons deve ser quantizada.

04) No modelo atômico de Bohr para o átomo de hidrogênio, o elétron movimenta-se ao redor do núcleo em trajetória hiperbólica.

08) Diferentemente do modelo atômico de Thomson, nos modelos propostos por Rutherford e por Bohr os átomos não são considerados maciços.

16) As cores observadas em explosões de fogos de artifício estão relacionadas com energias liberadas por elétrons que, ao retornarem aos níveis de menor energia, emitem luz colorida.

Questão 33 ———————————————————

Cada um dos cinco recipientes de um laboratório contém igual massa de diferentes substâncias puras na forma de um pó branco. Sabe-se que as substâncias em questão são: hidróxido de sódio, carbonato de sódio, cloreto de potássio, nitrato de sódio e carbonato de cálcio; no entanto não se sabe em qual frasco está cada substância. Considerando a situação acima e conhecimentos sobre o assunto, assinale o que for correto. 01) Escolhendo-se um recipiente ao acaso e despejando seu

conteúdo em água, a probabilidade de haver uma reação química com liberação de gás é de 3/5.

02) Todas as substâncias mencionadas correspondem a compostos moleculares.

04) Escolhendo-se um recipiente ao acaso, a probabilidade de ele conter uma base de Arrhenius é de 1/5.

08) Há mais átomos de sódio no recipiente de hidróxido de sódio do que no de nitrato de sódio.

16) Nenhuma das substâncias mencionadas sofre ionização quando dissolvidas em água.

Questão 34 ———————————————————

O Sol tem formato esférico com raio aproximadamente igual a 110 vezes o raio da Terra e possui uma massa de aproximadamente 302 10 kg.× Nele, são liberados 221,8 10 kJ× de energia a cada segundo, devido a reações de fusão nuclear. Uma dessas reações pode ser representada pela equação seguinte:

2 3 4 81 1 2H + H He + n H = 1,5 10 kJ/mol→ ∆ − × .

Além disso, aproximadamente 9% da massa do Sol é composta de átomos de hélio. Com base no exposto e em conhecimentos sobre o assunto, assinale o que for correto. Considere a massa molar do 42 He igual a 4 g/mol. 01) A reação química descrita acima é endotérmica. 02) A área da “superfície esférica” do Sol é maior do que

10 mil vezes a área da superfície da Terra. 04) Se todos os átomos de hélio presentes no Sol fossem do

isótopo 42 He, haveria mais do que 315 10× mols de átomos

42 He no Sol.

08) Se a única reação de fusão que ocorre no Sol fosse a dada no enunciado, mais de 1410 mols de 21H se fundiria a

31H

a cada segundo. 16) A reação descrita no enunciado também é chamada de

reação de combustão.

12 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais GABARITO 1

Questão 35 ———————————————————

A desinfecção da água de poços e de cisternas pode ser feita pela adição de cal clorada (hipoclorito de cálcio a 25%). Assinale o que for correto sabendo-se que uma cisterna cilíndrica de 1,0m de altura e 2,5m de diâmetro está cheia de água e que é necessário adicionar 100mg/L de hipoclorito de cálcio à água para sua desinfecção adequada. 01) A capacidade máxima de armazenamento da cisterna é de

20 mil metros cúbicos de água. 02) Para uma desinfecção adequada, é necessário adicionar

aproximadamente 2kg de cal clorada à cisterna. 04) O pH da água da cisterna diminui após a adição da cal

clorada. 08) O hipoclorito de cálcio pode ser obtido pela reação do

hidróxido de cálcio com cloro gasoso. 16) A fórmula molecular do hipoclorito de cálcio é Ca(ClO)2.

Questão 36 ———————————————————

Em uma reação química elementar no estado gasoso, três espécies químicas X reagem formando uma espécie química Y. Em relação à cinética dessa reação, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 01) A velocidade de formação de Y é independente da pressão

parcial de X na mistura reacional. 02) A velocidade de formação de Y aumenta por um fator de

27, se a concentração de X no meio reacional for triplicada. 04) A velocidade de formação de Y aumenta em 80% se a

concentração de X no meio reacional for duplicada. 08) Quando a concentração de X é reduzida para 12,5% do

valor inicial, a velocidade da reação de formação de Y reduz para

912

da velocidade inicial.

16) Ao se dobrar a concentração de Y, a velocidade da reação será reduzida em 87,5%.

Questão 37 ———————————————————

Um marco do programa nuclear brasileiro foi a construção de usinas nucleares para a geração de energia elétrica. Desde então, as pesquisas brasileiras na área nuclear resultaram em inovações no processo industrial de enriquecimento de urânio e no desenvolvimento de tecnologia nessa área. Em relação a esse tema, assinale o que for correto. 01) O processo denominado enriquecimento de urânio consiste,

basicamente, em aumentar a porcentagem de 238 U em relação à porcentagem de 235 U no urânio encontrado na natureza.

02) Em um processo típico de fissão nuclear, um núcleo de 238 U é bombardeado com um núcleo de hélio, resultando na obtenção de núcleos menores (tais como o xenônio e o estrôncio), na liberação de outros núcleos de hélio e na emissão de radiação gama.

04) O Brasil possui uma das maiores reservas mundiais (conhecidas) de urânio.

08) Para que a reação de fissão se mantenha, determinando uma reação em cadeia que continua espontaneamente, é necessário que a massa do material físsil seja maior que um valor característico denominado massa crítica.

16) Uma das vantagens da obtenção de energia por fissão nuclear é que os produtos resultantes do processo possuem radioatividade residual e são atualmente reutilizados na geração de energia elétrica.

GABARITO 1 UEM/CVU – Vestibular de Inverno 2017 Prova 1 – Conhecimentos Gerais 13

Questão 38 ———————————————————

Os oceanos têm importância inestimável para o nosso planeta. O quadro a seguir mostra a extensão do litoral brasileiro por estado. Sobre o assunto, assinale o que for correto.

Estados Extensão (km) Bahia 932

Maranhão 640 Rio de Janeiro 636

Rio Grande do Sul 622 São Paulo 622

Amapá 598 Ceará 573 Pará 562

Santa Catarina 531 Rio Grande do Norte 399

Espírito Santo 392 Alagoas 229

Pernambuco 187 Sergipe 163 Paraíba 117 Paraná 98 Piauí 66 Total 7.367

Fonte: http://www.bepeli.com.br/educacional/brasil/geografia/geografia_do_ brasil.html. Acesso em 26 de junho de 2017. Adaptado.

01) Nos seis primeiros estados, encontra-se mais da metade do

total da extensão do litoral brasileiro. 02) Os oceanos não têm influência nos mecanismos climáticos

do planeta. 04) Nos sete últimos estados, encontra-se menos de 15% do

total da extensão do litoral brasileiro. 08) Nações com área costeira são beneficiadas nas atividades

comerciais, tais como: pesca industrial, transportes marítimos e exploração de petróleo em bacias da plataforma continental.

16) Se R1 é a razão da extensão do litoral de Santa Catarina pela extensão do litoral do Pará e se R2 é a razão da extensão do litoral do Espírito Santo pela extensão do litoral do Rio Grande do Norte, então R1 é maior que R2.

Questão 39 ———————————————————

Segundo o Portal Brasil*, em informação de 05/03/2015, a proporção obrigatória de etanol anidro adicionado à gasolina comum aumentou de 25% para 27% em março de 2015. Considere as implicações dessa mudança para um posto de combustíveis que tem três tanques de igual medida, com capacidade máxima de armazenamento, no conjunto, de 120.000 litros de combustível. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) sobre a situação exposta e também sobre os desdobramentos a respeito das finanças dos usuários de vários tipos de combustível. *(www.brasil.gov.br/economia-e-emprego/2015/03/adicao-de-27-de-etanol-na-gasolina-e-estabelecida-pelo-governo). 01) No Brasil, a produção do biodiesel extraído da cana-de-

açúcar para suprir a demanda nacional foi ampliada devido ao aumento da porcentagem de etanol anidro adicionado à gasolina comum, implicando consumo maior da matéria-prima.

02) Um dos tanques de armazenamento, cujo volume estava pela metade, precisava ser corrigido para a nova proporção obrigatória de 27% de etanol anidro adicionado à gasolina comum. Para o ajuste correto, ainda seria necessário adicionar 400 litros de etanol anidro ao tanque.

04) Um consumidor que pagou, no mês anterior, R$2,98 pelo litro da gasolina, passou a pagar R$3,17 pela mesma quantidade no presente mês. Isso ocorreu porque a adição de etanol anidro à gasolina resultou em um aumento de 2% no preço, que foi acrescido sobre um aumento, na semana anterior, de 6,2%.

08) O Programa Nacional do Álcool, lançado na década de 1970, foi implantado em duas fases distintas. Na primeira, houve a produção do álcool para ser adicionado à gasolina comum e, na segunda, ocorreu a utilização do álcool como combustível para uso sem mistura (100% etanol).

16) De acordo com a nova proporção de etanol anidro adicionado à gasolina comum, em sua capacidade máxima, os tanques de armazenamento estarão comportando 32.400 litros de etanol.

Questão 40 ———————————————————

Assinale o que for correto sobre os fenômenos relacionados à radioatividade, aos elementos radioativos, à energia nuclear e às suas interferências em vários setores da sociedade. 01) O ser humano convive diariamente com pequenas doses de

radioatividade, por meio de fontes naturais e, por vezes, artificiais.

02) Aparelhos de radioterapia contêm elementos radioativos (tais como o césio-137). Quando esses aparelhos são inadequadamente manipulados, podem causar acidentes radioativos, como o ocorrido na cidade de Goiânia/GO, na década de 1980.

04) Os países que compõem a Amazônia Internacional produzem energia nuclear obtida dos isótopos do carbono-14.

08) A idade dos minerais pode ser estimada pelo método da datação radiométrica, que mede a quantidade de energia emitida utilizando elementos radioativos.

16) Na cidade de Chernobyl, pertencente à antiga Tchecoslováquia, ocorreu um acidente nuclear no ano de 1996, quando o governo estava realizando testes com elementos radioativos visando à construção de uma bomba atômica.

GABARITO 1

VVeessttiibbuullaarr ddee IInnvveerrnnoo 2017

Prova 2 – Redação e Questões Objetivas

N.o DE ORDEM: ________________ N.o DE INSCRIÇÃO: ___________________ NOME DO CANDIDATO: __________________________________________________________

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA

1. Confira os campos N.o DE ORDEM, N.o DE INSCRIÇÃO e NOME DO CANDIDATO, que constam na etiqueta fixada em sua carteira.

2. Confira se o número do gabarito deste caderno corresponde ao número constante na etiqueta fixada em sua carteira. Se houver divergência, avise imediatamente o fiscal.

3. É proibido folhear o Caderno de Questões antes do sinal, às 9h. 4. Após o sinal, verifique se este caderno contém os textos de apoio para a elaboração da redação e 20 questões objetivas. Verifique

também se há algum defeito de formatação/encadernação. Qualquer problema, avise imediatamente o fiscal. As folhas da versão definitiva da Prova de Redação estão em caderno separado, com o nome de “Versão Definitiva”.

5. Atente para a ordem em que são apresentadas as provas neste caderno: Redação; Língua Portuguesa (questões de 01 a 10); Literaturas em Língua Portuguesa (questões de 11 a 15) e Língua Estrangeira (questões de 16 a 20).

6. Redija a versão definitiva das redações no caderno Versão Definitiva, nas folhas destinadas a este fim, conforme indicação do gênero textual.

7. O tempo mínimo de permanência na sala é de duas horas e meia após o início da resolução da prova. Ou seja, você só poderá deixar a sala após às 11h30min.

8. No tempo destinado a esta prova (4 horas), está incluso o de preenchimento da Folha de Respostas. 9. Preenchimento da Folha de Respostas: no caso de questão com apenas uma alternativa correta, lance na Folha de

Respostas o número correspondente a essa alternativa correta. No caso de questão com mais de uma alternativa correta, a resposta a ser lançada corresponde à soma dessas alternativas corretas. Em qualquer caso o candidato deve preencher sempre dois alvéolos: um na coluna das dezenas e um na coluna das unidades, conforme o exemplo (do segundo caso) ao lado: questão 47, resposta 09 (soma, no exemplo, das alternativas corretas, 01 e 08).

10. ATENÇÃO: não rabisque nem faça anotações sobre o código de barras da Folha de Respostas. Mantenha-o “limpo” para leitura óptica eficiente e segura.

11. Se desejar ter acesso ao seu desempenho, transcreva as respostas deste caderno no “Rascunho para Anotação das Respostas” (nesta folha, abaixo) e destaque-o na linha pontilhada, para recebê-lo amanhã, ao término da sua prova.

12. Ao término da prova, levante o braço e aguarde atendimento. Entregue ao fiscal este caderno (Prova 2), a Folha de Respostas, o Rascunho para Anotação das Respostas e o caderno Versão Definitiva da Redação.

13. A desobediência a qualquer uma das determinações dos fiscais poderá implicar a anulação da sua prova. 14. São de responsabilidade única do candidato a leitura e a conferência de todas as informações contidas neste Caderno de Questões e na

Folha de Respostas.

Corte na linha pontilhada. ....................................................................................................................... RASCUNHO PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS – PROVA 2 – INVERNO 2017

N.o DE ORDEM: NOME:

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2 UEM/CVU Vestibular de Inverno 2017 – Prova 2 GABARITO 1

REDAÇÃO

TEXTO 1

Idosos órfãos de filhos vivos são os novos desvalidos do século XXI

(Ana Fraiman)

Atenção e carinho estão para a alegria da alma como o ar que respiramos está para a saúde do corpo. Nestas últimas décadas surgiu uma geração de pais sem filhos presentes, por força de uma cultura de independência e autonomia levada ao extremo, que impacta negativamente no modo de vida de toda a família. Muitos filhos adultos ficam irritados por precisarem acompanhar os pais idosos ao médico, aos laboratórios. Irritam-se pelo seu andar mais lento e suas dificuldades de se organizar no tempo, sua incapacidade crescente de serem ágeis nos gestos e decisões. Separação e responsabilidade

Nos tempos de hoje, dentro de um espectro social muito amplo e profundo, os abandonos e as distâncias não ocupam mais do que algumas quadras ou quilômetros que podem ser vencidos em poucas horas. Nasceu uma geração de “pais órfãos de filhos”. Pais órfãos que não se negam a prestar ajuda financeira. Pais mais velhos que sustentam os netos nas escolas e pagam viagens de estudo fora do país. Pais que cedem seus créditos consignados para filhos contraírem dívidas em seus honrados nomes, que lhes antecipam herança, mas que não têm assento à vida familiar dos mais jovens, seus próprios filhos e netos, em razão – talvez, não diretamente de seu desinteresse, nem de sua falta de tempo – da crença de que seus pais se bastam.

Este estilo de vida, nos dias comuns, que não inclui conversa amena e exclui a “presença a troco de nada, só para ficar junto”, dificulta ou, mesmo, impede o compartilhamento de valores e de interesses por parte dos membros de uma família na atualidade, resulta de uma cultura baseada na afirmação das individualidades e na política familiar focada nos mais jovens, nos que tomam decisões ego-centradas e na alta velocidade: tudo muito veloz, tudo fugaz, tudo incerto e instável. O desespero calado dos pais desvalidos, órfãos de quem lhes asseguraria conforto emocional e, quiçá material, não faz parte de uma genuína renúncia da parte destes pais, que “não querem incomodar ninguém”, uma falsa racionalidade – e é para isso que se prestam as racionalizações – que abala a saúde, a segurança pessoal, o senso de pertença. É do medo de perder o pouco que seus filhos lhes concedem em termos de atenção e presença afetuosa. O primado da “falta de tempo” torna muito difícil viver um dia a dia em que a pessoa está sujeita ao pânico de não ter com quem contar. A dificuldade de reconhecer a falta que o outro faz

Do prisma dos relacionamentos afetivos e dos compromissos existenciais, todas as gerações têm medo de confessar o quanto o outro faz falta em suas vidas, como se isso fraqueza fosse. Montou-se, coletivamente, uma enorme e terrível armadilha existencial, como se ninguém mais precisasse de ninguém. A família nuclear é muito ameaçadora. Para o conforto, segurança e bem-estar: um número grande de filhos não mais é bem-vindo, pais longevos não são bem tolerados e tudo isso custa muito caro, financeira, material e psicologicamente falando. Sobrevieram a solidão e o medo permanente que impregnam a cultura utilitarista, que transformou as relações humanas em transações comerciais. As pessoas se enxergam como recursos ou clientes. Pais em desespero tentam comprar o amor dos filhos e temem os ataques e abandono de clientes descontentes. Mas, carinho de

filho não se compra, assim como ausência de pai e mãe não se compensa com presentes, dinheiro e silêncio sobre as dores profundas, as gerações em conflito se infringem. [...]. Diálogo? Só existe o verdadeiro diálogo entre aqueles que não comungam das mesmas crenças e valores, que são efetivamente diferentes. Conversar, trocar ideias não é dialogar. Dialogar é abrir-se para o outro. É experiência delicada e profunda de autorrevelação. Dialogar requer tempo, ambiente e clima, para que se realizem escutas autênticas e para que sejam afastadas as mútuas projeções. O que sabem, pais e filhos, sobre as noites insones de uns e de outros? O que conversam eles sobre os receios, inseguranças e solidão? E sobre os novos amores? Cada geração se encerra dentro de si própria e age como se tudo estivesse certo e correto, quando isso não é verdade.

[...] De onde vem a prepotência de filhos adultos e netos

adolescentes que se arrogam saber como seus pais e avós devem ser, fazer, sentir e pensar ao envelhecer? É risível o esforço das gerações mais jovens, querendo educá-los, quando o envelhecimento é uma obra social e, mais, profundamente coletiva, da qual os adultos de hoje – que justa, porém indevidamente – cultivam os valores da juventude permanente e da velhice não fazem a mais pálida ideia. Além do que, também não têm a menor noção de como haverão eles próprios de envelhecer, uma vez que está em curso uma profunda mudança nas formas, estilos e no tempo de se viver até envelhecer naturalmente e morrer a Boa Morte. (Adaptado do texto FRAIMAN, A. “Idosos órfãos de filhos vivos são os novos desvalidos do século XXI”. Disponível em . Acesso em 24/4/2017)

GABARITO 1 UEM/CVU Vestibular de Inverno 2017 – Prova 2 3

TEXTO 2

Abandono afetivo do idoso pelos familiares: indenização por danos morais

(Adriane M. Toaldo e Hilza R. Machado)

O idoso, assim como a criança e o adolescente, necessita de maior amparo legal, buscando, desta forma, maior defesa de seus direitos, assegurados de forma efetiva pela Constituição Brasileira e Estatuto do Idoso, através da Lei 10.741, de 1º de outubro de 2003, visando maior dignidade e qualidade de vida, sendo um dos fundamentos da Constituição da República a dignidade da pessoa humana, em seu artigo 1º, inciso III.

Fez-se necessário o Estatuto do Idoso como garantidor de respeito para com o idoso, mudando a realidade passada e sanando as falhas a fim de acabar, efetivamente, com o desrespeito contra eles.

Existe hoje um grande contingente de idosos, dentre os quais alguns possuem uma boa renda, proporcionando um bom nível social a seus descendentes, fazendo com isso uma aproximação mais intensa; divergindo totalmente desses, estão os que possuem um nível econômico mais baixo, geralmente abandonados pela família e muitas vezes pelos próprios asilos que os discriminam e maltratam, esquecendo o dever solidário para com eles.

Em consequência da valorização da dignidade, o poder Judiciário vem se manifestando sobre as ações que têm como causa o abandono moral dos idosos, que condenam os parentes por faltarem com assistência moral e afetiva.

[...] O idoso, ao sofrer de desafeto pela família, também perde

seus objetivos, envelhecendo e adoecendo mais rapidamente, pois, segundo a nossa Constituição Federal, em seu artigo 229, os filhos maiores têm o dever de ajudar e de amparar os pais na velhice, na carência ou na enfermidade; assim como o artigo 230, também da Carta Magna, disciplina o amparo ao idoso, defendendo sua dignidade e bem-estar, garantindo-lhe o direito à vida, reconhecendo que é “dever da família, da sociedade e do Estado, amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar, garantindo-lhes o direito à vida”.

[...] O idoso é visto pelos filhos e noras ou até pelos próprios

netos, pois estes copiaram modelo de comportamento de seus pais, como um invasor de lares, pois ele está usando o espaço físico que era da família e acaba sendo descartado, discriminado, não conseguindo mais manter seu espaço, passando a ser considerado um peso para os familiares, muitas vezes se tornando vítima de maus tratos e do descaso.

[...] (Adaptado do texto TOALDO, A. M. e MACHADO, H. R. “Abandono afetivo do idoso pelos familiares: indenização por danos morais”. Disponível em . Acesso em 27/4/2017)

4 UEM/CVU Vestibular de Inverno 2017 – Prova 2 GABARITO 1

GÊNERO TEXTUAL 1 – CARTA DO LEITOR

Contexto de produção: Você está em sua página pessoal de uma rede social quando, no feed de notícias, depara-se com o texto “Idosos órfãos de filhos

vivos são os novos desvalidos do século XXI”, publicado na revista Pazes. O título desperta sua atenção, pois você tem uma avó. Ao ler o texto, percebe que, assim como seus pais, você contribui para a solidão dela. Você sente, então, que deve participar mais da vida de sua avó e resolve escrever para a revista onde o texto foi publicado.

Comando de produção: Escreva uma CARTA DO LEITOR endereçada à revista Pazes, comentando o texto “Idosos órfãos de filhos vivos são os novos

desvalidos do século XXI”, de Ana Fraiman (texto 1), relatando como era a relação de descaso, sua e de seus familiares, para com sua avó e informando como pretende agir a fim de estabelecer um “verdadeiro diálogo” com ela. Sua carta deve ter o mínimo de 10 e o máximo de 15 linhas. Não dê nome à sua avó, para manter a privacidade dela e de sua família. Assine apenas como Leitor ou Leitora.

GÊNERO TEXTUAL 2 – RESPOSTA ARGUMENTATIVA

Contexto de produção: Sua escola vem promovendo uma série de debates com especialistas em um projeto que visa à conscientização dos alunos para

temáticas atuais, como o papel da família na questão dos idosos. Em uma das etapas desse projeto, após a leitura e a discussão do texto intitulado “Idosos órfãos de filhos vivos são os novos desvalidos do século XXI” (texto 1), houve a participação de um especialista em direito familiar, que proferiu a palestra “Abandono afetivo do idoso pelos familiares: indenização por danos morais” (texto 2), que tratou dos direitos garantidos aos idosos pela Constituição Federal e pelo Estatuto do Idoso. Como parte do processo de avaliação desse projeto de conscientização, sua tarefa e a de seus colegas foi a de produzir textos a serem publicados no jornal mural da escola.

Comando de produção: Com base no contexto de produção acima apresentado, redija uma RESPOSTA ARGUMENTATIVA, com o mínimo de 10 e o

máximo de 15 linhas, à seguinte questão: A força da lei, como disposto na Constituição Federal e no Estatuto do Idoso, é garantia para que filhos e netos assumam a responsabilidade de cuidar de seus idosos, inclusive, afetivamente?.

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GABARITO 1 UEM/CVU Vestibular de Inverno 2017 – Prova 2 5

LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO

O May be man (Mia Couto*)

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Existe o Yes man. Todos sabem quem é e o mal que causa. Mas existe o May be man. E poucos sabem quem é. Menos ainda sabem o impacto desta espécie na vida nacional. Apresento aqui essa criatura que todos, no final, reconhecerão como familiar.

O May be man vive do “talvez”. Em português, dever-se-ia chamar de “talvezeiro”. Devia tomar decisões. Não toma. Simplesmente, toma indecisões. A decisão é um risco. E obriga a agir. Um “talvez” não tem implicação nenhuma, é um híbrido entre o nada e o vazio.

A diferença entre o Yes man e o May be man não está apenas no “yes”. É que o “may be” é, ao mesmo tempo, um “may be not”. Enquanto o Yes man aposta na bajulação de um chefe, o May be man não aposta em nada nem em ninguém. Enquanto o primeiro suja a língua numa bota, o outro engraxa tudo que seja bota superior.

Sem chegar a ser chave para nada, o May be man ocupa lugares-chave no Estado. Foi-lhe dito para ser do partido. Ele aceitou por conveniência. Mas o May be man não é exatamente do partido no Poder. O seu partido é o Poder. Assim, ele veste e despe cores políticas conforme as marés. Porque o que ele é não vem da alma. Vem da aparência. A mesma mão que hoje levanta uma bandeira, levantará outra amanhã. E venderá as duas bandeiras, depois de amanhã. Afinal, a sua ideologia tem um só nome: o negócio. Como não tem muito para negociar, como já se vendeu terra e ar, ele vende-se a si mesmo. E vende-se em parcelas. Cada parcela chama-se “comissão”. (...)

Governar não é, como muitos pensam, tomar conta dos interesses de uma nação. Governar é, para o May be man, uma oportunidade de negócios. De “business”, como convém hoje dizer. Curiosamente, o “talvezeiro” é um veemente crítico da corrupção. Mas apenas quando beneficia outros. A que lhe cai no colo é legítima, patriótica e enquadra-se no combate contra a pobreza.

Mas a corrupção tem uma dificuldade: o corruptor não sabe exatamente a quem subornar. Devia haver um manual, com organograma orientador. Ou como se diz em workshopês: os guidelines. Para evitar que o suborno seja improdutivo. Afinal, o May be man é mais cauteloso que o andar do camaleão: aguarda pela opinião do chefe, mais ainda pela opinião do chefe do chefe. Sem luz verde vinda dos céus, não há luz nem verde para ninguém.

O May be man entendeu mal a máxima cristã de “amar o próximo”. Porque ele ama o seguinte. Isto é, ama o governo e o governante que vêm a seguir. (...) É por isso que, para a lógica do “talvezeiro”, é trágico que surjam decisões. Porque elas matam o terreno do eterno adiamento onde prospera o nosso indecidido personagem.

O May be man descobriu uma área mais rentável que a especulação financeira: a área do não deixar fazer. (...). Há investimento à vista? Ele complica até deixar de haver. Há projeto no fundo do túnel? Ele escurece o final do túnel. Um pedido de uso de terra, ele argumenta que se perdeu a papelada. Numa palavra, o May be man

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

atua como polícia de trânsito corrupto: em nome da lei, assalta o cidadão.

Eis a sua filosofia: a melhor maneira de fazer política é estar fora da política. Melhor ainda: é ser político sem política nenhuma. Nessa fluidez se afirma a sua competência: ele sai dos princípios, esquece o que disse ontem, rasga o juramento do passado. E a lei e o plano servem, quando confirmam os seus interesses. E os do chefe. E, à cautela, os do chefe do chefe.

O May be man aprendeu a prudência de não dizer nada, não pensar nada e, sobretudo, não contrariar os poderosos. Agradar ao dirigente: esse é o principal currículo. Afinal, o May be man não tem ideia sobre nada: ele pensa com a cabeça do chefe, fala por via do discurso do chefe. E assim o nosso amigo se acha apto para tudo. Podem nomeá-lo para qualquer área: agricultura, exército, saúde. Ele está à vontade em tudo, com esse conforto que apenas a ignorância absoluta pode conferir.

Apresentei, sem necessidade, o May be man. Porque todos já sabíamos quem era. O nosso Estado está cheio deles, do topo à base. Podíamos falar de uma elevada densidade humana. Na realidade, porém, essa densidade não existe. Porque dentro do May be man não há ninguém. O que significa que estamos pagando salários a fantasmas. Uma fortuna bem real paga mensalmente a fantasmas. Nenhum país, mesmo rico, jogaria assim tanto dinheiro para o vazio.

O May be man é utilíssimo no país do talvez e na economia do faz de conta. Para um país sério não serve.

(Texto adaptado do original e disponível em http://www.opais.sapo. mz/index.php/opiniao/126-mia-couto/10549-o-may-be-man.html. Publicado em 01.11.2010. Acesso em 17 de abril de 2017)

Vocabulário Comissão: no texto, esse termo é empregado com o sentido de propina.

* Escritor moçambicano com uma extensa produção literária, incluindo poemas, contos, romances e crônicas. Suas obras se encontram traduzidas em mais de vinte países.

Questão 01 ———————————————————

Em relação à organização e ao funcionamento sociodiscursivo do texto de Mia Couto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 01) No texto, há o predomínio da estrutura narrativa básica,

apresentando as partes do desequilíbrio e do clímax, as quais são introduzidas pelo conector “Mas” (linha 21).

02) No primeiro parágrafo, o autor parte de uma constatação a respeito da existência de duas categorias de pessoas para contextualizar o tema selecionado.

04) As repetições de palavras e de enunciados, por exemplo o uso dos termos “existe” (linhas 1 e 2) e “sabem” (linhas 2 e 3), imprimem ao texto um estilo reiterativo.

08) O texto, embora escrito por um autor estrangeiro, tem a finalidade de levar seu leitor a refletir criticamente sobre o quanto a existência do May be man é maléfica ao desenvolvimento de qualquer país.

16) Os dois últimos parágrafos, por meio de retomadas de reflexões e de enunciados de efeitos enfático e sarcástico, reforçam o ponto de vista do autor de que o May be man é maléfico à estrutura social de qualquer país.

6 UEM/CVU Vestibular de Inverno 2017 – Prova 2 GABARITO 1

Questão 02 ———————————————————

Assinale o que for correto quanto ao que se afirma em relação às condições de produção e ao conteúdo do texto. 01) Pode-se afirmar que o papel social do produtor do texto é o

de um cronista que aborda criticamente a realidade de seu país.

02) Embora publicado em um jornal moçambicano no ano de 2010, trata-se de um texto atual para leitores inseridos em outras sociedades, como é o caso dos leitores brasileiros.

04) No geral, o autor trabalha fundamentalmente com o jogo semântico de ideias opostas (tais como essência/aparência, cheio/vazio, nada/tudo) para fazer uma crítica ao indivíduo “talvezeiro”.

08) Segundo o texto, a não tomada de decisões do May be man é consequência da oscilação entre o medo e a insegurança de seu caráter.

16) Conforme o quinto parágrafo, o “talvezeiro” é um ferrenho opositor à corrupção, mesmo quando esta o beneficia.

Questão 03 ———————————————————

Assinale o que for correto quanto ao emprego dos elementos linguísticos no texto. 01) Em “Podem nomeá-lo para qualquer área” (linha 76), há

um exemplo de indeterminação do sujeito, pois não se pode identificar o agente da locução verbal “Podem nomeá-lo”.

02) No nono parágrafo, o uso das formas verbais “sai” (linha 66), “esquece” (linha 66) e “rasga” (linha 67) constrói uma escala crescente de atos ilícitos, ou eticamente condenáveis, do May be man.

04) O uso do pronome possessivo na primeira pessoa do plural na expressão “nosso amigo” (linha 75) revela uma afetividade do autor e do leitor em relação ao May be man.

08) O fragmento “Agradar ao dirigente: esse é o principal currículo.” (linhas 72 e 73) pode ser reescrito, sem prejuízo semântico e sintático, do seguinte modo: “O principal currículo é agradar ao dirigente”.

16) Na sequência “A que lhe cai no colo é legítima, patriótica” (linhas 37 e 38), ocorre elipse de “corrupção”. Os vocábulos “legítima” e “patriótica” caracterizam a conduta denotada nesse termo elíptico.

Questão 04 ———————————————————

Assinale o que for correto quanto ao emprego dos elementos linguísticos no texto. 01) Os conectores “Mas” e “apenas” (linha 36) expressam um

valor semântico de oposição restritiva. 02) O articulador discursivo “Mas” (linha 39) pode ser

substituído pelo “portanto”, sem prejuízo semântico ao texto.

04) O advérbio “Curiosamente” (linha 35) funciona como um modalizador que exprime, por parte do autor, um tom sarcástico em relação a um comportamento do May be man.

08) As palavras “business” (linha 34), “workshopês” e “guidelines” (linha 42) instauram um discurso do mundo dos negócios, o que se relaciona com a visão de mundo do May be man, para quem governar é “uma oportunidade de negócios” (linha 34).

16) O conector “Como” (linha 28) estabelece, com o enunciado “ele vende-se a si mesmo” (linha 30), uma relação semântica conformativa.

Questão 05 ———————————————————

Assinale o que for correto quanto ao emprego dos elementos linguísticos no texto. 01) O enunciado “o outro engraxa tudo que seja bota superior”

(linhas 17 e 18) exemplifica, por meio de uma linguagem denotativa, um comportamento do Yes man.

02) O período “Assim, ele veste e despe cores políticas conforme as marés.” (linhas 23 e 24) pode ser reescrito, sem causar prejuízo semântico ao texto, da seguinte forma: “Mesmo assim, ele mantém sua filiação política”.

04) Em “é mais cauteloso que o andar do camaleão” (linhas 43 e 44), a expressão “cauteloso” indica uma qualidade positiva do May be man, funcionando sintaticamente como adjunto adnominal.

08) O enunciado “Sem luz verde vinda dos céus...” (linha 46) apresenta o predomínio da conotação e pode ser entendido como “sem autorização do(s) chefe(s)”.

16) No enunciado “Sem chegar a ser chave para nada, o May be man ocupa lugares-chave no Estado.” (linhas 19 e 20), o autor trabalha a figura de pensamento chamada de gradação.

GABARITO 1 UEM/CVU Vestibular de Inverno 2017 – Prova 2 7

Questão 06 ———————————————————

A respeito dos elementos de pontuação utilizados no texto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 01) Na linha 19, o uso da vírgula é facultativo, e esta poderia

ser substituída, sem prejuízo sintático, por um ponto final. 02) O uso das aspas em “talvezeiro” (linha 7) e em “amar o

próximo” (linha 49) cumpre o mesmo papel de apresentar expressões desconhecidas ao leitor.

04) Em “Devia tomar decisões. Não toma. Simplesmente, toma indecisões. A decisão é um risco. E obriga a agir.” (linhas 7-9), o uso repetido de ponto final reforça a paralisia do May be man diante de decisões a serem tomadas.

08) O emprego dos dois pontos nas linhas 44 e 61 tem a mesma função, pois, nos dois casos, esse sinal de pontuação introduz uma explicação.

16) Nas linhas 57 e 58, o emprego do sinal de interrogação é de natureza retórica, pois o próprio autor oferece, logo na sequência, respostas aos questionamentos.

Questão 07 ———————————————————

Assinale o que for correto a respeito do conteúdo do seguinte fragmento: “O May be man entendeu mal a máxima cristã de ‘amar o próximo’. Porque ele ama o seguinte.” (linhas 48 e 49). 01) Embora um ponto final separe formalmente dois

enunciados, discursivamente eles estão conectados por meio do vocábulo “porque”.

02) O autor trabalha com duas acepções da expressão “próximo”: uma indicando “humanidade”, e a outra indicando “o que vem a seguir”.

04) Em “amar o próximo” e “ama o seguinte”, o verbo “amar” apresenta, nos dois casos, o mesmo valor semântico.

08) O verbo “entendeu” está empregado no pretérito perfeito, mas também poderia estar no presente do indicativo, denotando atemporalidade.

16) O advérbio “mal” modifica semanticamente a expressão nominal “a máxima cristã”.

Questão 08 ———————————————————

Mia Couto emprega o neologismo “talvezeiro”. A respeito desse termo, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 01) No contexto, apresenta uma conotação pejorativa, tal como

ocorre a expressão “interesseiro”. 02) Trata-se de uma palavra formada por um processo

derivacional que, a partir do advérbio “talvez”, produz o substantivo “talvezeiro”.

04) O uso da expressão em inglês May be man, em vez da possível tradução “talvezeiro”, representa uma escolha aleatória do autor.

08) Na estrutura da palavra “talvezeiro”, o elemento que atribui o sentido de indecisão é o sufixo “-eiro”.

16) O emprego de “dever-se-ia” (linha 7), no futuro do pretérito, denota que a expressão “talvezeiro” seguramente será utilizada pelas gerações futuras.

Questão 09 ———————————————————

Assinale o que for correto quanto ao que se afirma a seguir em relação ao conteúdo do texto. 01) O termo “utilíssimo” (linha 89) denota um grau de

intensidade que caracteriza a importância do May be man no país do talvez e na economia do faz de conta.

02) As expressões “país do talvez” (linha 89) e “economia do faz de conta” (linha 90) revelam que, afinal, o May be man não existe.

04) Na linha 90, o ponto final poderia ser substituído pelo conectivo “porém”, sem prejuízo semântico.

08) Na visão do autor, o May be man é utilíssimo, pois ele sabe tomar conta dos interesses de uma nação.

16) Para Mia Couto, um país sério é aquele em que “a melhor maneira de fazer política é estar fora da política” (linhas 63 e 64).

Questão 10 ———————————————————

“Apresentei, sem necessidade, o May be man. Porque todos já sabíamos quem era.” (linhas 80 e 81). Quanto a essa afirmação e a suas relações com o texto, assinale o que for correto. 01) Em termos discursivos, nesse fragmento o autor exclui a

interlocução com seus próprios leitores. 02) Camaleônico, o May be man adere a qualquer governo ou

bandeira que esteja no poder, vendendo seu apoio em “parcelas” (linha 30). Diante de suas aparentes contradições, o cidadão pode encontrar dificuldades em defini-lo, mas é capaz de reconhecê-lo ao ler o retrato apresentado por Couto.

04) Embora o autor diga que apresentou, sem necessidade, as características do May be man, essa estratégia tem justamente o efeito contrário, pois reforça a importância de se pensar criticamente essa figura política.

08) Como “não sabe exatamente a quem subornar” (linha 40) e como entende mal a mensagem cristã de “amar o próximo” (linha 49), o May be man é uma espécie indefinida, perdida, um fantasma, e, portanto não há como apresentá-lo com precisão.

16) O texto é uma declaração de impotência e de silenciamento diante da espécie do May be man. O autor admite que todos já sabiam quem era, mas, mesmo assim, não pôde identificá-lo publicamente, pois poderia ser acusado de infidelidade e de oportunismo.

8 UEM/CVU Vestibular de Inverno 2017 – Prova 2 GABARITO 1

LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA

Questão 11 ———————————————————

Assinale o que for correto sobre o poema e sobre a autora, Cecília Meireles.

Retrato

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Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim triste, assim magro, nem estes olhos tão vazios, nem o lábio amargo. Eu não tinha estas mãos sem força, tão paradas e frias e mortas; eu não tinha este coração que nem se mostra. Eu não dei por esta mudança, tão simples, tão certa, tão fácil. – Em que espelho ficou perdida a minha face?

(MEIRELES, C. Melhores poemas. 14.ª ed., 9.ª reimpressão. São Paulo: Global, 2012, p. 13) 01) Os pronomes demonstrativos “este” (versos 1 e 7) e “estes”

(verso 3) indicam que se trata do corpo do próprio eu lírico. Portanto não há uma “face perdida”. O eu lírico, ao procurar por si mesmo diante do espelho, demonstra que o tempo também afetou a sua mente, prejudicando a sua capacidade de raciocinar.

02) O eu lírico pensa acerca da própria identidade quando percebe as alterações físicas e emocionais provocadas pela passagem do tempo. Por meio da reflexão, o eu lírico se descreve, compõe um retrato de si.

04) O uso do verbo “ter” no pretérito imperfeito, nas duas primeiras estrofes, indica que a ação do tempo aconteceu gradualmente, sem que o eu lírico se desse conta do processo de mudança de si mesmo. As alterações sofridas lentamente são percebidas de súbito, o que faz o eu lírico estranhar a própria identidade no presente.

08) A adjetivação das mãos (“sem força / tão paradas e frias e mortas”) e do coração (“que nem se mostra”) comprova que o eu lírico já está morto e, em um espaço transcendente, contempla a si mesmo dentro de um caixão. O “espelho” do último verso significa as vaidades transitórias que distraíram o eu lírico da preocupação com a salvação de sua alma.

16) O uso de palavras simples e a presença da subjetividade mostram o compromisso da poeta em fugir da excessiva erudição vocabular e da objetividade positivista que caracterizaram a produção literária da sua época, notadamente a do primeiro modernismo.

Questão 12 ———————————————————

Assinale o que for correto sobre o romance Iracema e sobre seu autor, José de Alencar. 01) A presença de espaços naturais é exclusiva do

Romantismo, período literário avesso aos cenários urbanos. A valorização da natureza explica a existência de temas ecológicos no romance, como o desmatamento e a extinção da fauna nativa. O escritor quer conscientizar as pessoas sobre o perigo do avanço da civilização europeia que Martim representa.

02) A sedutora Iracema representa a rebeldia feminina. Infeliz com o seu destino de guardadora dos segredos da tribo, a índia vê em Martim a possibilidade de fugir para a cidade, mais aberta às possibilidades de emancipação feminina.

04) A história de amor entre Martim, o colonizador português, e Iracema, a índia tabajara, é uma espécie de mito fundador da identidade brasileira. Moacir, o filho deles, representa a miscigenação do povo brasileiro.

08) O escritor conciliou preceitos românticos com fortes influências árcades, motivo pelo qual os cenários são idealizados, mas a linguagem é concisa, sem adjetivação. As referências à mitologia clássica são constantes. A convivência de Iracema com as ninfas (seres mitológicos que habitavam as matas) mostra a ruptura com o modelo romântico de criação de personagens.

16) A história de amor entre Iracema e Martim acontece onde hoje é o estado do Ceará. O enfoque no espaço natural tem intenção nacionalista, ou seja, serve para destacar aspectos geográficos próprios do Brasil.

Questão 13 ———————————————————

Assinale o que for correto. 01) Padre Antônio Vieira, em seus sermões, ao mesmo tempo

em que pregava os valores cristãos, também denunciava a corrupção nas instituições públicas. Os sermões têm valor literário e histórico, pois, por meio do discurso conceptista, o orador registrou importantes acontecimentos políticos da sua época.

02) Negrinha, de Monteiro Lobato, é uma coletânea de contos que retrata a vida dos escravos recém-libertados. O conto “Negrinha” narra o encantamento de uma menina que, pela primeira vez na vida, tem amigas e delas ganha uma boneca.

04) O rei da vela, de Oswald de Andrade, é um romance que retrata, com humor, a biografia de Dom Pedro II. O texto satiriza a figura do Imperador quando o descreve como imoral, porque destina a si mesmo parte da verba que deveria ser aplicada na compra de velas para a corte.

08) Carlos Drummond de Andrade, escritor costumeiramente situado na segunda fase do Modernismo, destacou-se na poesia. Seus poemas enfocam temas como o amor, a morte, a solidão, a família e refletem a condição do homem brasileiro e universal diante dos problemas da vida.

16) Os poemas de Augusto dos Anjos apresentam, de modo geral, uma linguagem cientificista-naturalista. O pessimismo e a angústia diante da vida são traços comuns de sua produção. A morte é retratada em seu sentido biológico de desintegração do corpo.

GABARITO 1 UEM/CVU Vestibular de Inverno 2017 – Prova 2 9

Questão 14 ———————————————————

Assinale o que for correto em relação ao conto “Vestida de Preto”, do livro Contos novos, de Mário de Andrade. “Me batera, súbito, aquela vontade irritada de saber, me tornara estudiosíssimo. Era mesmo uma impaciência raivosa, que me fazia devorar bibliotecas, sem nenhuma orientação. Mas brilhava, fazia conferências empoladas em sociedadinhas de rapazes, tinha ideias que assustavam todo o mundo. E todos principiavam maldando que eu era muito in