INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/655/8/T1_262010618... · 10 Guru memberikan contoh ... G. Langkah-langkah Pembelajaran

41

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II

DENGAN METODE KARTU BILANGAN

Pengampu :

Mata pelajaran :

Kelas/Semester :

Kompetensi Dasar :

Petunjuk:

Tulislah hasil pengamatan anda dengan dengan memberikan tanda cek (v) pada

setiap indikator sesuai dengan pelaksanaan yang ada.

Aspek No Indikator Dilaksanakan

Ya Tidak

PERSIAPAN

1 Mengidentifikasikan kebutuhan belajar siswa

2 Merumuskan Tujuan Pembelajaran

3 Menyiapkan masalah yang akan dipecahkan

4 Menyiapkan alat yang diperlukan

KEGIATAN

INTI

Kegiatan Awal

5 Membuka pelajaran dengan salam

6 Apersepsi kepada siswa

7 Melaksanakan apersepsi

8 Mengumpulkan tugas

Kegiatan Inti

9 Memperlihatkan kartu bilangan

10 Guru memberikan contoh pertanyaan dan

jawaban menggunakan Kartu Bilangan.

11 Guru membagi siswa menjadi kelompok dan

mempersiapkan Pelaksanaan kegiatan

12 Menjelaskan kronologis sebuah peristiwa

13 permainan kartu dengan membagikan kartu

jawaban kepada siswa

42

14 Guru melaksanakan permainan kartu

bilangan dengan memberikan pertanyaan

tentang penjumlahan dan pengurangan

15 Melakukan hasil penilaian hasil permainan

kartu bilangan

16 Guru menceritakan kronologis peristiwa

yaitu berupa pembelajaran kartu bilangan dan

penggunaanya dalam pelajaran Matematika

lalu siswa menyalin tentang hal yang

didengar

PENUTUP

Kegiatan AKhir

17 Guru melakukan menanyakan kepada siswa

tentang materi yang belum dimengerti

18 Guru melakukan tanya jawab tentang materi

yang baru diajarkan

19 Guru merangkum tentang materi yang baru

diberikan

20 Melakukan tes formatif untuk mengukur

keberhasilan siswa dalam pembelajaran

JUMLAH

Saran :

………………………………

Observer

......................

NIP.

43

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP MATEMATIKA KELAS II

DENGAN METODE KARTU BILANGAN PADA SIKLUS I

Pengampu : KARYADI

Mata pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Semester : II / I

Kompetensi Dasar : PENJUMLAHAN SEDERHANA

Petunjuk:

Tulislah hasil pengamatan anda dengan dengan memberikan tanda cek (v)

pada setiap indikator sesuai dengan pelaksanaan yang ada.


Ya Tidak

PERSIAPAN

1 Mengidentifikasikan kebutuhan belajar siswa √

2 Merumuskan Tujuan Pembelajaran √

3 Menyiapkan masalah yang akan dipecahkan √

4 Menyiapkan alat yang diperlukan √

KEGIATAN

INTI

Kegiatan Awal

5 Membuka pelajaran dengan salam √

6 Apersepsi kepada siswa √

7 Melaksanakan apersepsi √

8 Mengumpulkan tugas √

Kegiatan Inti

9 Memperlihatkan kartu bilangan √



√



√

12 Menjelaskan kronologis sebuah peristiwa √

13 permainan kartu dengan membagikan kartu


√

44




√


kartu bilangan

√





didengar

√

PENUTUP

Kegiatan AKhir



√

18 Guru melakukan Tanya jawab tentang materi

yang baru diajarkan

√


diberikan

√



√

JUMLAH 19 1

KRITERIA PENILAIAN BAIK

SEKALI

Saran : Agar memberikan contoh lebih banyak dan memberikan

pertanyaan yang lebih banyak karena berkelompok

Babalan, 15 November 2011

Observer

MARIYONO, S.Pd

NIP. 19690514 200701 1 019

45

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP MATEMATIKA KELAS II

DENGAN METODE KARTU BILANGAN PADA SIKLUS II

Pengampu : KARYADI

Mata pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Semester : II / I

Kompetensi Dasar : PENJUMLAHAN SEDERHANA

Petunjuk:

Tulislah hasil pengamatan anda dengan dengan memberikan tanda cek (v)

pada setiap indikator sesuai dengan pelaksanaan yang ada.


Ya Tidak

PERSIAPAN

1 Mengidentifikasikan kebutuhan belajar siswa √

2 Merumuskan Tujuan Pembelajaran √

3 Menyiapkan masalah yang akan dipecahkan √

4 Menyiapkan alat yang diperlukan √

KEGIATAN

INTI

Kegiatan Awal

5 Membuka pelajaran dengan salam √

6 Apersepsi kepada siswa √

7 Melaksanakan apersepsi √

8 Mengumpulkan tugas √

Kegiatan Inti

9 Memperlihatkan kartu bilangan √



√



√

12 Menjelaskan kronologis sebuah peristiwa √

13 permainan kartu dengan membagikan kartu √

46





√


kartu bilangan

√





didengar

√

PENUTUP

Kegiatan AKhir



√

18 Guru melakukan Tanya jawab tentang materi

yang baru diajarkan

√


diberikan

√



√

JUMLAH 15 5

KRITERIA PENILAIAN BAIK

Saran : Agar memberikan contoh lebih banyak dan memberikan

pertanyaan yang lebih banyak karena berkelompok


Observer

MARIYONO, S.Pd

NIP. 19690514 200701 1 019

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata pelajaran : Matematika dan Bahasa Indonesia

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Bahasa Indonesia

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan

melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi

B. Kompetensi Dasar

Matematika

Melakukan penjumlahandan pengurangan bilangan sampai 500

Bahasa Indonesia

Menuliskan kalimat sederhana yang di diktekan guru dengan

menggunakan huruf sambung dengan memperhatikan penulisan

huruf kapital dan cetak

C. Indikator

Matematika

1. Membaca simbul + . - , = dalam mengerjakan hitung bilangan

2. Menggunakan simbul + . - , = dalam menghitung bilangan

Bahasa Indonesia

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung

secara tepat, rapi dan mudah dibaca

D. Tujuan Pembelajaran

Matematika

1. Peserta didik dapat membaca simbul + , - , =

2. Peserta didik dapat menentukan bentuk matematika dan hasil

penjumlahan yang dilakukan

48

Bahasa Indonesia

Siswa menuliskan kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan

menggunakan huruf sambung dan kapital yang benar.

E. Sarana Pembelajaran

1. Sumber Materi:

a) Buku KTSP 2006 kelas II terampil Berhitung Matematika

Pengarang Tim Bina karya Guru Penerbit Erlangga hal 24-25

b) Buku Bina bahasa dan Sastra Indonesia kelas II Karangan Purwati

dkk Penerbit Erlangga hal 2-4 dan 10-11

2. Alat dan Bahan : pensil warna / krayon kertas manila besar untuk

membuat kartu bilangan.

3. Model : Demonstrasi , tanya jawab, bercerita,

F. Persiapan

1. Sebelum pembelajaran dimulai guru mempersiapkan semua

perlengkapan yang diperlukan dalam pembelajaran yaitu kartu bilangan,

soal, dan buku penunjang.

2. Lembar kerja Siswa ( LKS ) setiap kelompok 1 lembar

3. Lembar Tugas Siswa ( LTS ) atau evaluasi setiap siswa 1 lembar

G. Langkah-langkah Pembelajaran / Skenario Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai.

2. Mengabsen siswa.

3. Menuliskan judul materi dipapan tulis dan menyampaikan tujuan

sesuai indikator yang akan dicapai.

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru menggali materi prasyarat dengan menanyakan hal berikut :

a. Siapa yang pernah melihat kartu bilangan?

b. Siapa yang bias menggunakan?

2. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan

permasalahan tersebut

49

Elaborasi

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang anggotanya heterogen.

2. Siswa berkumpul sesuai dengan kelompoknya .

3. Guru memberikan penjelasan dan pengertian tentang kartu bilangan.

4. Siswa menulis penjelasan guru

5. Guru memeriksa hasil tulisan siswa tentang pengertian kartu bilangan.

6. Guru memberikan pembelajaran matematika dengan menggunakan

kartu bilangan.

7. Guru menyatakan dan menjelaskan dengan sarana / prasarana apa yang

dimaksud tanda + , - atau =

8. Dengan menggunakan kartu bilangan guru memberikan pertanyaan

kepada siswa materi menjumlahkan angka.

9. Mengurangkan benda-benda yang ada kemudian menuliskan dengan /

dalam bahasa atau tulisan matematika.

Konfirmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

1. Mengerjakan post tes

2. Pemberian PR / tugas

H. Penilaian

1.Jenis tagihan : Tes lisan dan tertulis

2.Bentuk instrument : Uraian

3.Instrumen soal : Terlampir

Lampiran-lampiran

1.lembar Kerja Siswa ( LKS )

2.Lembar Tugas Siswa ( LTS ) berupa evaluasi Post Test

50

3.Kunci Jawaban

4.Kunci Jawaban LTS/ Evaluasi dan skor Penilaian

Mengetahui

Kepala Sekolah

HARYADI, S.Pd

NIP. 19560715 197701 1 002


Peneliti

KARYADI

NIM. 262010618

51

Lembar Kerja Siswa

1. Mata Pelajaran : Matematika

2. Tema : Diri sendiri

3. Kelas/ Semester : II/1

4. Waktu : 1 x 35 menit

a. Menulis bentuk matematika dari soal berikut

1. ditambah hasilnya

2.

Ditambah hasilnya

3 Ditambah hasilnya

4 D itambah hasilnya

5. dikurangi hasilnya

b. Menentukan hasil penjumlahan bilangan

1. 11 + 5 =………..

2. 20 + 10 =………….

3. 12 + 7 =………..

4. 10 + 16 =…………..

5. 25 + 6 = ………….

52

c. Menentukan hasil pengurangan bilangan

1. 12 – 2 =…………

2. 10 – 8 =…………

3. 19 – 4 =………….

4. 20 – 16 =…………..

5. 19 – 12 = ………….

Kelompok

Ketua :

: 1.

2.

3.

4.

5.

53

Nama :

No. Absen :

Nilai :

Lembar Tugas Siswa

Mata Pelajaran : Matematika

Tema : Diri sendiri

Kelas/ Semester : II/1

Waktu : 1 x 35 menit

A. Isilah titik-titik dibawah ini!

1. 20 + 5 =…..

2. 15 + 2 =….

3. 10 + 4 =……..

4. 12 + 11 =……….

5. 14 + 3 = ………..

6. 10 – 3 =………

7. 11 – 4 =………..

8. 25 – 5 =……..

9. 7 – 4 = …………

10. 12 – 2 =………….

B. Ubahlah menjadi kalimat matematika!

1. Maman membawa 12 kelereng diberikan kepada Rika 7 sekarang kelereng

Maman tinggal………. Bagaimana bentuk matematikanya ?

2. Nova punya 5 topi kemudian di belikan 2 topi lagi oleh nenek berapa topi

Nova sekarang, buat bentuk matematikanya

54

Kunci Jawaban

1. LKS

1. 3 + 3 = 6

2. 2 + 2 = 4

3. 3 + 2 = 5

4. 3 – 1 = 2

5. 5 – 3 = 2

1. 16 2. 30 3. 19 4. 26 5. 31

6. 10 7. 2 8. 15 9. 4 10. 7

Skor penilaian matematika

Betul 1 options nilai 10

Jumlah skor perolehan

NILAI=------------------------------------ x 100

Skor maksimal

55

2. LTS

1. 25

2. 17

3. 14

4. 23

5. 17

6. 7

7. 9

8. 20

9. 3

10. 10

1. 12-7 = 5

2. 5 + 2 = 7


NILAI=------------------------------------ x 100

Skor maksimal

56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata pelajaran : Matematika dan IPS

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

Matematika

1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

IPS

1.Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

B. Kompetensi Dasar

Matematika

1.4.Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

IPS

1.2. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber

cerita

C. Indikator

Matematika

1.4.3.Mengubah kalimat pengurangan kebentuk penjumlahan

1.4.7.Mengubah manfaat benda penting keluarga

IPS

1.2.1.Menjelaskan manfaat dokumen diri dan keluarga

1.2.2.Menjelaskan manfaat benda penting keluarga

57

D. Tujuan Pembelajaran

Matematika

1. Peserta didik dapat mengubah kalimat / bentuk pengurangan ke

bentuk penjumlahan dengan benar

2. Peserta didik dapat menyelesaikan dan mengubah kalimat / bentuk

penjumlahan ke bentuk pengurangan dengan benar

IPS

1. Peserta didik dapat menyebutkan manfaat dokumen diri dan keluarga

E. Sarana Pembelajaran

1. Sumber Materi :

a. Buku Senang Matematika kelas II Pengarang Amin Mustofa

,Buchori,Erna Juliatun, isti Hidayah Penerbit Pusat perbukuan hal

49-50

b. Buku IPS Pengarang Suaful Racmad, Pramita Indriani.

2. Alat dan Bahan : Kartu angka, akte kelahiran, kartu keluarga, BPKB,

KTP.

3. Model : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bercerita, dan tugas

F. Persiapan

1. Sebelum pembelajaran dimulai guru mempersiapkan semua perlengkapan

yang

2. diperlukan dalam pembelajaran

3. Lembar kerja Siswa ( LKS ) setiap kelompok 1 lembar

4. Lembar Tugas Siswa ( LTS ) atau evaluasi setiap siswa 1 lembar

G. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai.

58

2. Mengabsen siswa.

3. Menanyakan Tugas PR.

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menggali materi prasyarat dengan menanyakan beberapa hal pada

siswa . Antara lain :

1. Siapa yang mempunyai saudara?

2. Berapa jumlah saudaramu?

3. Berapa jumlah anggota keluargamu?

Memberi kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan permasalahan.

Elaborasi

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang anggotanya heterogen

2. Siswa berkumpul sesuai dengan kelompoknya .

3. Guru menjelaskan manfaat penting dokumen keluarga.

4. Guru meminta menuliskan tanggal lahir masing siswa.

5. Guru meminta siswa untuk menjumlahkan angka- angka pada tanggal

lahir.

6. Siswa melakukan kegiatan sesuai dengan penjelasan guru

7. Menyelesaikan penjumlahan ke bentuk pengurangan menggunakan

kartu bilangan.

8. Tanya jawab/diskusi kegiatan secara kelompok

9. Diskusi kelas diisi dengan presentasi setiap kelompok

10. Guru membimbing siswa untuk mampu membuat kesimpulan

Konfirmasi

3. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

4. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

1. Mengerjakan post tes

2. Pemberian PR / tugas

59

H. Penilaian

1.Jenis tagihan : Tes lisan dan tertulis

2.Bentuk instrument : Uraian

3.Instrumen soal : Terlampir

I.Lampiran-lampiran

1.lembar Kerja Siswa ( LKS )

2.Lembar Tugas Siswa ( LTS ) berupa evaluasi Post Test

3.Kunci Jawaban

4.Kunci Jawaban LTS/ Evaluasi dan skor Penilaian

Mengetahui

Kepala Sekolah

HARYADI, S.Pd

NIP. 19560715 197701 1 002


Peneliti

KARYADI

NIM. 262010618

60

LEMBAR KERJA SISWA

a. Ubahlah pengurangan dibawah ini ke bentuk penjumlahan!

1. 125 – 5 = 120 sama artinya 120 +…… = 125

2. 278 – 28 = 250 sama artinya ……. +…… =…….

3. 426 – 16= 410 sama artinya …….. +…… = …….

4. 341 – 30= 311 sama artinya …….. +…… = …….

5. 257 – 42= 215 sama artinya …….. +…… = ……..

b. Selesaikan atau ubahlah penjumlahan dibawah ini ke bentuk pengurangan !

1. 135 + 8 = 143 sama artinya 143 -…….. = 135

2. 310 + 45 = 355 sama artinya …… - 45.. = 310

3. 252 + 16= 270 sama artinya ……. -…….. = ……

4. 148 + 11= 159 sama artinya ……. -…….. = ……

5. 420 + 42= 462 sama artinya ……. -…….. = …….

Kelompok

Ketua :

: 1.

2.

3.

4.

5.

61

Nama :

No. Absen :

Nilai

LEMBAR TUGAS SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Tema : Diri sendiri

Kelas/ Semester : II/1

Waktu : 1 x 35 menit

A. Ubahlah pengurangan ke bentuk penjumlahan

1. 210 – 60 = 150 150 + ……… = 210

2. 175 – 45 = 130 ….. + ……… = ……

3. 320 – 70 = 250 ….. + ……… = ……

4. 162 – 62 = 100 ….. + ……… = ……

5. 245 – 35 = 210 …...+ ……… = ……

B. Selesaikan atau ubahlah penjumlahan ke bentuk pengurangan !

1. 300 + 25 = 325 325 - ………= 300

2. 190 + 10 = 200 ….. - …10 = 190

3. 235 + 15 = 250 ….. - ………= …..

4. 185 + 2 = 187 ….. - ………= …..

5. 262 + 28 = 290 ….. - ………= …..

62

KUNCI JAWABAN

1. LKS

a. Ubahlah

1. 120 + 5 = 125

2. 250 + 28 = 278

3. 410 + 16 = 426

4. 311 + 30 = 341

5. 215 + 42 = 257

b. selesaikan

1. 143 – 8 = 135

2. 355 – 45 = 310

3. 270 – 16 = 254

4. 159 – 11 = 148

5. 462 – 42 = 420

Skor penilaian



NILAI = ----------------------------------- x 100

Skor maksimal

63

2. LTS

A. 1. 150 + 60 = 210

2. 130 + 45 = 175

3. 250 + 70 = 320

4. 100 + 62 = 162

5. 210 + 35 = 245

B. 1. 325 – 25 = 300

2. 200 – 10 = 190

3. 250 – 15 = 235

4. 187 – 2 = 185

5. 290 – 28 = 262

Skor penilaian



NILAI = ----------------------------------- x 100

Skor maksimal

64

DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI PRA SIKLUS

No Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum

1 70 √

2 50 √

3 40 √

4 80 √

5 50 √

6 80 √

7 80 √

8 60 √

9 70 √

10 80 √

11 50 √

12 70 √

13 60 √

14 80 √

15 60 √

Jumlah 980 5 10

Ketuntasan 34%

Tidak tuntas 66%

65

DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI SIKLUS I

No Nilai Ketuntasan Tindak Lanjut

Tuntas Belum Perbaikan Pengayaan

1 80 √ √

2 80 √ √

3 60 √ √

4 80 √ √

5 60 √ √

6 80 √ √

7 90 √ √

8 60 √ √

9 60 √ √

10 80 √ √

11 80 √ √

12 80 √ √

13 60 √ √

14 80 √ √

15 60 √ √

Jumlah 1090 9 6 6 9

Ketuntasan 60

Tidak

tuntas 40

66

DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI SIKLUS II

No Nilai

Ketuntasan Tindak Lanjut

Tunta

s Belum Perbaikan Pengayaan

1 90 √ √

2 80

3 80 √ √

4 90 √ √

5 70 √ √

6 80 √ √

7 100 √ √

8 80 √ √

9 70 √ √

10 90 √ √

11 90 √ √

12 80 √ √

13 80 √ √

14 90 √ √

15 80 √ √

Jumlah 1240 13 2 2 13

Ketuntasan 87%

Tidak tuntas 13%

67

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI

UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN GABUS

SD NEGERI BABALAN

SURAT IJIN PENELITIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SDN Babalan

memberikan ijin kepada :

Nama : KARYADI

NIM : 262010618

Status : Mahasiswa S1 PGSD

Keterangan : Diberikan ijin mengadakan penelitian tindakan

kelas

dengan judul : Upaya Peningkatan Kemampuan Berhitung

Melalui Model Demonstrasi Kartu Bilangan

Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas

II SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten

Pati Semester I Tahun 2011 - 2012

Demikian surat ijin ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Gabus,10 November 2011

Kepala Sekolah

SDN Babalan

HARYADI, S.Pd

NIP. 19560715 197701 1 002

68

FOTO KEGIATAN PENELITIAN

69


70


71


Documents

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/655/8/T1_262010618... · 10 Guru memberikan contoh ... G. Langkah-langkah Pembelajaran