S E C R E T A R Í A D E E D U C A C I Ó N D E L E S T A D O D E Y U C A T Á N

CENTRO DE EVALUACIÓN

EDUCATIVA DEL ESTADO DE

YUCATÁN

2016

TE

MA

RIO

Instrumento Diagnóstico para Alumnos de

Escuelas Primarias de Yucatán

Presentación

El Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán (CEEEY), desde el ciclo escolar 2013-2014, tiene a su cargo la elaboración de un instrumento que responda al art. 9 del acuerdo secretarial 696 (DOF, 2013), en el cual se establecen las normas para la evaluación de los aprendizajes más relevantes de los alumnos, respecto al total de las asignaturas que integran el Plan y Programas de Estudios 2011.

Con base en lo anterior se coordinan diversos comités para el diseño de una prueba estandarizada de opción múltiple, criterial y alineada al currículo, denominada Instrumento Diagnóstico para Alumnos de Escuelas Primarias de Yucatán (IDAEPY). Esta prueba mide los aprendizajes esperados durante el ciclo escolar en todas las asignaturas, exceptuando Educación Física y Educación Artística, en los niños y niñas de tercero a sexto grado.

Con la finalidad de promover una cultura de la evaluación transparente, el CEEEY pone a disposición de los alumnos, docentes y comunidad en general, este material de apoyo que presenta la estructura de las asignaturas a evaluar.

Asignatura Componente del programa

Elementos del componente

Español Aspectos

Comprensión e interpretación

Búsqueda y manejo de la información

Propiedades y tipos de textos

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

Aspectos sintácticos y semánticos

Matemáticas Temas

Números y sistemas de numeración

Problemas aditivos

Problemas multiplicativos

Medida

Figuras y cuerpos

Ubicación espacial

Análisis y representación de datos

Proporcionalidad y funciones

Ciencias Naturales Ámbitos

Desarrollo humano y salud

Biodiversidad y protección del ambiente

Propiedades y transformaciones de los materiales

Cambio e interacciones de los materiales

Entidad donde Vivo Componentes Espacio geográfico

Tiempo histórico

Formación Cívica y Ética

Ejes Formativos

Formación de la persona

Formación ética

Formación ciudadana

En el siguiente apartado se presenta la selección de aprendizajes esperados realizado por el Comité Académico, conformado por profesores y profesoras del estado de Yucatán, quienes desde su experiencia profesional y conocimiento curricular, didáctico y pedagógico realizaron un análisis del Plan y Programas de Estudio.

ESPAÑOL

Comprensión e interpretación

Conoce las características y la función

de los reglamentos y las emplea en la

redacción del reglamento para la

Biblioteca de Aula.

Identifica y usa juegos de palabras.

Emplea directorios para el registro y

manejo de información.

Identifica las características y función

de lo recetarios.

Describe un proceso cuidando la

secuencia de la información.

Búsqueda y manejo de la información

Identifica e integra información

relevante de diversas fuentes.

Identifica características y función de

artículos de divulgación científica.

Propiedades y tipos de texto

Conoce la función y las características

gráficas de los folletos y los emplea

como medio para informar a otros.

Identifica algunos de los recursos

literarios del texto poético.

Identifica características y función de

artículos de divulgación científica.

Identifica las características generales

de las autobiografías.

Conoce la función de las encuestas y la

forma de reportar la información

obtenida.

Identifica las características y la función

de los recetarios.

Identifica información sobre su familia

en diversas fuentes orales y escritas.

Conoce la función y los tipos de texto

empleados en un periódico.

Identifica las características generales

de un poema.

Conoce las características y la función

de los reglamentos y las emplea en la

redacción del reglamento para la

Biblioteca de Aula.

Identifica las características generales

de un poema.

Identifica la función y las características

generales de las adivinanzas.

Aspectos sintácticos y semánticos

Emplea el orden cronológico al narrar.

Usa frases adjetivas para indicar modo

y tiempo.

Usa palabras y frases adjetivas y

adverbiales para describir personas,

lugares y acciones.

Identifica la función y características

generales de las adivinanzas.

MATEMÁTICAS

Números y sistemas de numeración

Produce, lee y escribe números de hasta cuatro cifras.

Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n

Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.

Problemas aditivos

Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción

Problemas multiplicativos

Resuelve problemas que impliquen multiplicar mediante diversos procedimientos.

Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.

Medida

Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

Análisis y representación de datos

Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

CIENCIAS NATURALES

Desarrollo humano y salud

Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

Biodiversidad y protección del ambiente

Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.

Propiedades y transformaciones de los materiales

Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.

Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura.

Cambio e interacciones de los materiales

Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la luna considerando los movimientos de la Tierra y la luna.

Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Espacio geográfico

Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

Tiempo histórico

Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad."

Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Formación de la persona

Expresa sus emociones sin violencia y

respeta las expresiones de sentimientos,

ideas y necesidades de otras personas.

Distingue en los conflictos cotidianos: las

partes involucradas, los intereses o puntos

de vista, los acuerdos y desacuerdos.

Valora la convivencia pacífica y sus

beneficios.

Formación ciudadana

Aprecia las características físicas,

emocionales y culturales que le dan

singularidad y respeta las de otros niños.

Identifica situaciones, en la escuela o el

lugar donde vive, en las que se aplican en

igualdad de circunstancias reglas y

normas.

Identifica la importancia de la aplicación

imparcial de las normas y las leyes en la

protección de sus derechos, por parte de

las autoridades.

Conoce los derechos de la niñez y localiza

información sobre personas e instituciones

que contribuyen a su protección.

Identifica las funciones de las autoridades

de su localidad y su relación con personas,

grupos y organizaciones de la sociedad

civil.

Promueve el establecimiento de acuerdos

que concilian intereses individuales y

colectivos

Referencias

Dirección General de Desarrollo Curricular. (2011). Plan de estudios 2011. México: Secretaría de Educación Pública.

Dirección General de Desarrollo Curricular y Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. (2011).

Programas de estudio 2011. México: Secretaría de Educación Pública.

Federación, D. O. (20 de Septiembre de 2013). Acuerdo número 696 por el que se establecen normas generales para la

evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. Diario Oficial de la Federación.