INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Método, metodología y técnicas de evaluación

Vale la pena primeramente hacer una diferenciación entre los siguientes conceptos:

-Método: Es el camino más adecuado para lograr un fin o alcanzar el conocimiento, del griego: meta, “hacia , a lo largo”, y odos “camino”.

Deductivo: parte de datos generales aceptados como válidos para llegar a una conclusión. Ejemplo: todos los mortales mueren, Ernesto es un mortal por lo tanto también algún día morirá.Inductivo: parte de datos particulares para llegar a conclusiones generales. Ejemplo: Un hombre me hizo daño, por lo tanto todos los hombres son iguales.Hipotético deductivo: o de contrastación de hipótesis.

-Metodología: es una palabra compuesta por tres vocablos griegos: metà (“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). Es el estudio del método. la metodología es una etapa específica que procede de una posición teórica y epistemológica, para la selección de técnicas concretas de investigación. La metodología, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son válidos, ya que la acción metodológica será su herramienta para analizar la realidad estudiada.

Entre las metodologías más utilizadas se encuentran:

Descriptiva: no manipula variables, se limita a describir el fenómeno tal y como ocurrió.Histórica: hace un estudio del desarrollo evolutivo del caso.Experimental: se manipula una o más variables , la intención es predecir ¿Qué sucedería si…?Dialéctica: estudia a partir de contradicciones.Investigación ex post facto: Estudia hechos que ya ocurrieron y no pueden observarse o reproducirse.Comparativa: utiliza dos grupos, uno piloto o experimental (en el que se realizan los cambios) y un grupo primario en el que no se hacen modificación alguna, como su nombre lo indica, busca comparar las diferencias existentes después de la implementación de acciones determinadas. Investigación – acción: Analiza causas y consecuencias y busca generar cambios sociales para aminorar la problemática estudiada.

-Técnicas: proviene del griego téchne, que se ha traducido como “arte” o “ciencia”. Una técnica es un procedimiento que tiene como objetivo la obtención de un resultado determinado, ya sea en la ciencia, en la tecnología, en el arte o en cualquier otro campo.. En otras palabras, una técnica es un conjunto de reglas, normas o protocolos que se utiliza como medio para llegar a un cierto fin.

Entre las principales técnicas se encuentran:

La entrevista: Es un diálogo entre 2 o más personas con la finalidad de recabar información de manera amplia y clara. Generalmente no debe durar más de 1 hora, se puede dividir en :

Estructurada :se realiza una guía previa de los cuestionamientos para el entrevistado.

No estructurada: es espontánea y las preguntas se realizan según se le ocurran al entrevistador.

Se debe procurar no hacer preguntas con respuesta corta o dicotómicas como: si, no, tal vez, 8 hermanos. 21 años, etc. No se recomienda realizar más de 10 preguntas por entrevista ya que pudiera parecer muy cansada y tediosa.

Focus Group: Técnica creada por Kurt Lewin, que consiste en realizar una sesión de no más de 3 horas con las personas interesadas en evaluar (maestros, padres de familia, alumnos, etc.), el grupo debe tener entre 12 y 20 personas ya que todos tendrán que participar, existe un coordinador que hace una pregunta por ejemplo ¿qué opinan del sistema de evaluación escolar?, para que todos participen se debe generar un clima de confianza, el coordinador toma nota de todos los comentarios. Se recomienda no más de 6 preguntas ya que si se exceden podría prolongarse el tiempo de la reunión.

Grupos Operativos: Técnica creada por Pichón Riviere, consiste en crear grupos y solicitar que realicen una actividad, como ejemplo podría ser: que realicen una torre, en ese momento se comienza a identificar papeles; el líder, el preguntón, el que inconforme, el apático, el chistoso, etc. Es ideal cuando se desea saber cómo es la conducta social de un individuo y cómo solucionan problemas.

Hermenéutica: el griego hermeneutikós, interpretación) en términos generales es la pretensión de explicar las relaciones existentes entre un hecho y el contexto en el que acontece .El nombre deriva del dios griego Hermes, que era el encargado de entregar cartas a los dioses pero tenía la mala costumbre de interpretarlas agregando o quitando cosas, de ahí la idea de: interpretación. Se emplea principalmente para el estudio de textos antiguos como la Biblia, parte de identificar una palabra en su contexto y con las costumbres y creencias de ese tiempo, interpretando palabras y oraciones.

Cuestionario: Tiene una aplicación masiva, parte de la premisa de desarrollar una serie de preguntas de opción múltiple o dicotómica (Si - No), en ocasiones lleva preguntas abiertas, sin embargo así es más difícil graficar e interpretar resultados. Entre su estructura destaca: Un membrete: nombre de la institución que se representa, organismo o

dependencia que aplica, etc. Objetivo: se explica la finalidad del instrumento y si hay o no confidencialidad de

información. Instrucciones: se explica brevemente lo que se debe realizar (marcar con una “x”). Datos generales: se solicita información de relevancia, como: sexo, edad, lugar de

residencia, salario mensual, estado civil, etc., esto depende de la investigación a realizar

Sección de preguntas Agradecimientos: Gracias por tu tiempo, gracias por tu colaboración, etc.Se recomienda que no exceda las 25 preguntas para no cansar al entrevistado.

• La observación: Consiste en activar todos los sentidos en un suceso o fenómeno que se desea analizar. Para ello se diseñan instrumentos que permiten graficar la información, como:

Registros Anecdóticos: se hace un diario de campo o bitácora, entre los datos se puede incluir:

Fecha __________________Número de presentes: ____Número de ausentes: _____Objetivo de la sesión: _________________________________Desarrollo de la sesión: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .Conclusiones de la sesión: ______________________________Acuerdos: ___________________________________________

Escalas estimativas: también conocida como escala diferencial semántico de Osgood, utiliza adjetivos calificativos para expresar la apreciación de lo ocurrido, se realizan categorías como: Conocimientos, instalaciones, disciplina, etc.

Las instalaciones son:Feas ___ ___ ___ ___ ___ Bonitas 1 2 3 4 5Pequeñas ___ ___ ___ ___ ___ Grandes

1 2 3 4 5

Escalas Lykert: Son las más utilizadas , para ello se realiza un enunciado cuyas respuestas puedan valorarse en 3 o 5 rangos:

La utilización de cada una dependerá de los fines de la evaluación que se desea realizar así como de la muestra a investigar.

REFERENCIA ELECTRÓNICA

•Alegría, R. (2008). Metodología y protocolo de investigación en CONCACYT. Obtenida el 15 de Diciembre de 2011 de http://www.conacyt.gob.sv/PP%202008/080223%20RA%20088%20UTEC%20Metodologia%20y%20Protocolo%20de%20Investigacion.pdf

Siempre Regularmente Nunca

Realizó la tarea solo

Le cuento a mis papás mis problemas