Upload
hogeschool-inholland
View
759
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Intakeassessment - Margo Pluijter
Citation preview
Intakes
Intake assessment bij INHolland
hogeschoolbreed project van drie jaar
2 pilots (september 2008, februari 2009): 500 studenten
1e opschaling (september 2009): 1400 studenten
Projectleiding: Margo Pluijter
Doel intakes
Verhogen rendement, door
• Vroegtijdig moment van binding
• Vroegtijdig wederzijds uitspreken van
verwachtingen
• Reflectie op (zekerheid van) studiekeuze
• Beeld van capaciteiten en motivatie
Intake: uitgangspunten (1)
1. Positieve insteek; advies, geen selectie
2. Intake na inschrijving bij studielink
3. Vóór de poort
4. Intake in twee stappen: digitale test + intakegesprek
Uitgangspunten (2)
Uitval beperken
Studieloopbaanbegeleiding
Excellentie
Intake assessment
5. Intake geeft input aan meerdere thema’s
Aanpak
• Web-based digitaal assessment
capaciteiten, motivatie, competenties, leerstijlen,
achtergrondkenmerken, cijferlijst VO/MBO
• Alle studenten doen digitaal assessment en krijgen
rapportage
• Op basis van score krijgt ‘risico’-student een intakegesprek
• Overige studenten bespreken rapport in eerste slb gesprek
in periode 1
• Intakegesprekken door geschoolde docenten
Conclusies na 3x intakes (1)
Studenten:
• Herkennen zich in testuitslag
• Stijgend % vond het neutraal/leuk om de test te
doen (nu 78%)
• Stijgend % had behoefte aan een gesprek nav de
testuitslag (nu 11%)
• Ruim 40% vond intakegesprek (zeer) nuttig
• Test voor de poort… opkomst laag.
Test tijdens introductieprogramma… opkomst hoog
Conclusies na 3x intakes (2)
Docenten:
• Onderwerpen in de test passen goed bij SLB
• Goed instrument voor start SLB
• Door het gesprek krijgt de rapportage ‘kleur’
• De meeste studenten herkennen zich in de test
• Soms discrepantie zelfbeeld (hoog) en resultaten +
examencijfers (lager)
• Aantal problemen nu al voor de poort aangepakt
(onzekerheid studiekeuze, faalangst, taaldeficiëntie)
Scenario’s
Intakes Vóór de poort Na de poort
Doelen Hulp bij studiekeuze Studie-uitval voorkomen Aangaan van binding met de hogeschool Start aanpak deficiënties Start slb
Studie-uitval voorkomen Start aanpak deficiënties Start slb
Piekperiode voor onderwijsorganisatie
Voor de zomervakantie (en 1e onderwijsweken)
Tijdens de introductieweek en 1e onderwijsweken
Voordelen Verdelen van grote aantallen intakes over langere periode (Mogelijk) studie-switch door student voor start studie
Minder organisatie (informeren, welkomstbrief / mail) Laag percentage no shows Intakegesprek met eigen slb’er
Nadelen Vaker organiseren Hoog percentage no shows Meer organisatie (uitnodiging sturen, nabellen, welkomstbrief) Intakegesprek (mogelijk) niet met eigen slb’er Voor late aanmelders alsnog in 1e onderwijsweken organiseren
Introductieweek is erg druk Grote aantallen in korte tijd (voor 1 oktober) Studie-switch door student tijdens studie
Discussie
Discussie: hebben intakes meerwaarde?
(Nog) geen spectaculaire daling van uitval
Meerwaarde vooral op mesoniveau
• Lastiger meetbaar, wel zichtbaar: tevreden docenten;
stevige start van slb; koppeling aan slb programma;
afstemming met taaltoets; snellere doorverwijzing naar
deficiëntiecursussen en decaan.
• Student heeft direct contact met een docent. Is niet
anoniem in een groep tot na de eerste tentamens
• Alle interventies samen bezien