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Integrante: Fresnel OlibriceIntegrante: Fresnel Olibrice
Concepción, Mrartes 25 de Octubre de 2011
David AusubelDavid Ausubel
Psicólogo yMédico
Psicólogo yMédico
Seguidor de la teoría Cognocitiva de
Piaget y conteporáneo de
Bruner (Aprendizaje por descubrimiento)
Seguidor de la teoría Cognocitiva de
Piaget y conteporáneo de
Bruner (Aprendizaje por descubrimiento)
(1918 - 2008)
Sus artículos desarrollados en relación al aprendizaje:
La Psicología del AprendizajeVerbal Significativo
(1963)
Teoría del Aprendizaje y La Práctica en el Aula
(1967)
DAVID AUSUBEL
APRENDIZAJE Define:
La organización e integración de
información en la estructura cognoscitiva
del individuo
La organización e integración de
información en la estructura cognoscitiva
del individuo
Estructura CognoscitivaEstructura Cognoscitiva
Es el conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un Determinado campo de conocimiento.
estos
CONCEPTOS
Se encuentran Jerarquizados
Los cuales están Formados por
CONOCIMIENTOS PREVIOS
“ Si tuviese que reducir toda la Psicología Educativa en un solo
Principio. El factor más importante que Influye en el aprendizaje es lo que el
Alumno ya sabe , enséñese en Consecuencia”
D. Ausubel
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Niveles y Formas de Ingreso de Niveles y Formas de Ingreso de la Informaciónla Información
Aprendizaje Significativo v/s Aprendizaje Significativo v/s Aprendizaje MemorísticoAprendizaje Memorístico
Aportes de la TeoríaAportes de la Teoría::Retención duradera
de la INFORMACIÓN
Fortalece la MEMORIA A
LARGO PLAZO
Considera conocimientos Previos.
Rol activo del aprendiz, su participación en elAprendizaje es activa.
Facilita la adquisición de nuevos conocimientosRelacionándolos con los conocimientos previos.
SI
GN
IF
IC
AT
IV
O
ProduceAPRENDIZAJESUSTENTABLEA
PR
EN
DI
ZA
JE
Limitaciones de la Limitaciones de la Teoría:Teoría:
¿Qué sucede con el aprendizaje
en edades tempranas?
¿Cómo es el proceso deAprendizaje de niños de
Contextos culturalesdistanciados de las exigencias
curriculares?
¿Cómo se genera aprendizajeSignificativo en un proceso de
Reduccionismo Conceptual ( transmisión y recepción)?
Limitaciones de la Limitaciones de la Teoría:Teoría:
¿Qué sucede con Aprendizajes procedimentales
y valóricos ?
