Los multimedios en la educacin.

MULTIMEDIOS EN LA EDUCACIN

Abad Crdenas Victoria

Integrantes:

Gozo Ocampo IsabelLuis lvarez Itzelel equipo responsable del tema siguiente esta integrado por:2MULTIMEDIAEl prefijo multi procede del latn multus que significa multiplicidad, El trmino multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza mltiples medios de expresin (fsicos o digitales) para presentar o comunicar informacin.

3Tipos de multimedios

Multimedia educativa.es el proceso no lineal que hace que el estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo Multimedia publicitaria. Es el uso de diferentes medios enfocado a una campaa publicitaria.Multimedia comercial. En el encontramos una gran variedad de entregables, se presenta en forma digital, interactivo y su funcionalidad principal es la de convencer a un posible comprador o cliente, de adquirir un servicio o producto. Multimedia informativa. Est relacionada con los elementos multimediales que brindan informacin, se presenta en la mayora de los casos en forma masiva y se mantiene actualizada al momento de los hechos.

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OBJETIVOS

Conocer, manejar y desarrollar tcnicas en el uso de equipos y sistemas multimedia, para el proceso de enseanza - aprendizaje.Desarrollar estrategias necesarias para impulsar el aprendizaje de los Alumnos, a travs de estos sistemas.Utilizar los equipos y sistemas multimedia para el proceso de enseanza aprendizaje.

5IMPORTANCIALa multimedia apoya la educacin al facilitar la visualizacin de problemas o soluciones.

incrementa la productividad al simplificar la comunicacin, elimina los problemas de interpretacin y estimula la creatividad e imaginacin al involucrar los sentidos.

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Caractersticas que influyen en el aprendizaje:El contexto

Un cuerpo coherente de conocimientos

Los medios

Que lo rodeapreviosQue le facilitan el aprendizaje de nuevos conocimientos7La interaccin como principal APORTE DEL MULTIMEDIA:La interactividad deriva del hecho de que los multimedios son medios a dos vas: biunvocas, del emisor (autor) al receptor (usuario) y de regreso, generando la retroalimentacin.

InteractividadConsiste en la posibilidad que tiene el sujeto de: Acceder Seleccionar Discriminar Jerarquizar la informacin

Permite al usuario: Seguir sus propios itinerarios de manera selectiva, Romper con estructuras rgidas Favorecer procesos constructivos de aprendizaje.9FORMAS QUE AFECTAN A LA INTERACCINLa estructura que presenta hipermedia. La existencia de un entorno constructivo

La interactividad y control del usuario

El uso de los MYNTE como herramienta didctica.

En la actualidad los medios tecnolgicos no pueden estar aislados de la educacin, ya que es totalmente necesario el uso e implemento de los MYNTE en la enseanza, sin embargo no todos los recursos tecnolgicos son de benfico para la educacin, porque se les puede dar un mal uso y en lugar de ayudar, seria prejudicial, pues distrae a los alumnos.

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El uso de los multimedios

TIPOS DE INFORMACIN MULTIMEDIA

TEXTOGRFICOS

IMGENES

ANIMACINVDEO

SONIDOTexto:se presenta sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.Grficos:utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...Imgenes:son documentos formados por pxeles. Animacin:presentacin de un nmero de grficos por segundo que genera en el observador la sensacin de movimiento.Vdeo:Presentacin de un nmero de imgenes por segundo, que crean en el observador la sensacin de movimiento. Sonido:puede ser habla, msica u otros sonidos.

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Qu requisitos se necesitan para considerar un material como multimedia?a) La utilizacin de ms de dos lenguajes que deben contribuir al logro del objetivo general.c) Entre los lenguajes debe haber mltiples vasos comunicantesd) Cada lenguaje deber ser complementario de los otros.e) Contemplar la posibilidad de entrada mltiple para adecuarse a los distintos niveles de conocimiento y necesidades del usuario.

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Debe tener una clara intencin formativa. Precisin sobre qu se va a aprender. Cmo, con qu recursos , cundo se va a aprenderQuin lo aprendeEn que condiciones aprende.

Cmo adquiere un multimedia un verdadero sentido educativo?

Cmo adquiere un multimedia un verdadero sentido educativo?el multimedia educativo deber tener una clara intencin formativa. Lo que define en primer trmino la intencin pedaggica es la precisin sobre cmo,con qu recursos y qu se va a aprender, adems quin lo aprende, cundo y en qu condiciones.

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Reflexin del temaFacilita:Acceso a la informacin

La comunicacin

El proceso enseanza- aprendizaje

Pero los datos deben ser seleccionados adecuadamente

Pues con la interactividad el estudiante centra su atencin en los estmulos que se le presentanPara no parar este proceso dinmico que nos brindan los medios en sta era tecnolgica16GRACIAS POR SU ATENCIN!

Gracias por la atencin que nos brindaron en esta presentacin esperamos haya sido de su agrado 17