Intégrer l’EDD dans Intégrer l’EDD dans nos coursnos cours

Formation d’Initiative LocaleFormation d’Initiative Locale

Au collège Mathias Grunewald Au collège Mathias Grunewald

de Guebwillerde Guebwiller

I) Qu’est-ce que le I) Qu’est-ce que le Développement Développement

durable ?durable ?

La définition du DDLa définition du DDd’après Gro Harlem Brundtlandd’après Gro Harlem Brundtland

« Le développement « Le développement durable est un durable est un développement qui développement qui répond aux besoins du répond aux besoins du présent sans présent sans compromettre la capacité compromettre la capacité des générations futures des générations futures de répondre aux leurs. »de répondre aux leurs. »

La définition du DDLa définition du DDd’après Gro Harlem Brundtlandd’après Gro Harlem Brundtland

Deux concepts sont inhérents à Deux concepts sont inhérents à cette notion : le concept de cette notion : le concept de « besoins », et plus « besoins », et plus particulièrement des besoins particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à essentiels des plus démunis, à qui il convient d’accorder la plus qui il convient d’accorder la plus grande priorité, et l’idée des grande priorité, et l’idée des limitations que l’état de nos limitations que l’état de nos techniques et de notre techniques et de notre organisation sociale impose sur organisation sociale impose sur la capacité de l’environnement à la capacité de l’environnement à répondre aux besoins actuels et répondre aux besoins actuels et à venir.à venir. »  »

II) Le sens des motsII) Le sens des mots

►DéveloppementDéveloppement

►Environnement et natureEnvironnement et nature

Le développementLe développement

►FaluppaFaluppa Développer, c’est sortir de son enveloppe, Développer, c’est sortir de son enveloppe,

faire grandir.faire grandir.►Le christianismeLe christianisme

Une religion conquéranteUne religion conquérante►Les LumièresLes Lumières

L’idée de progrès, la fin du temps cycliqueL’idée de progrès, la fin du temps cyclique►Le colonialismeLe colonialisme

Le fardeau de l’homme blancLe fardeau de l’homme blanc

Rudyard le généreuxRudyard le généreuxLe Fardeau de l’Homme blancLe Fardeau de l’Homme blanc – Rudyard – Rudyard KiplingKipling«Ô Blanc, reprends ton lourd fardeau :«Ô Blanc, reprends ton lourd fardeau :Envoie au loin ta plus forte race,Envoie au loin ta plus forte race,Jette tes fils dans l'exil Pour servir les Jette tes fils dans l'exil Pour servir les besoins de tes captifs;besoins de tes captifs;Pour - lourdement équipé - veillerPour - lourdement équipé - veillerSur les races sauvages et agitées,Sur les races sauvages et agitées,Sur vos peuples récemment conquis,Sur vos peuples récemment conquis,Mi-diables, mi-enfants. »Mi-diables, mi-enfants. »

Take up the White Man's burden--Send forth the best ye breed--Go bind your sons to exileTo serve your captives' need;To wait in heavy harness,On fluttered folk and wild--Your new-caught, sullen peoples,Half-devil and half-child.

http://www.fordham.edu/halsall/mod/Kipling.html

Harry, un ami qui leur voulait du Harry, un ami qui leur voulait du bienbien

«Il nous faut lancer un nouveau «Il nous faut lancer un nouveau programme qui soit audacieux programme qui soit audacieux et qui mette les avantages de et qui mette les avantages de notre avance scientifique et notre avance scientifique et de notre progrès industriel au de notre progrès industriel au service de l'amélioration et de service de l'amélioration et de la croissance des régions la croissance des régions sous-développées. Plus de la sous-développées. Plus de la moitié des gens dans le moitié des gens dans le monde vit dans des conditions monde vit dans des conditions voisines de la misère. Ils n'ont voisines de la misère. Ils n'ont pas assez à manger. Ils sont pas assez à manger. Ils sont victimes de maladies. Leur victimes de maladies. Leur pauvreté constitue un pauvreté constitue un handicap et une menace, tant handicap et une menace, tant pour eux que pour les régions pour eux que pour les régions les plus prospères.»les plus prospères.»

Harry, un ami qui leur voulait du Harry, un ami qui leur voulait du bienbien

« Les germes des régimes « Les germes des régimes totalitaires sont nourris totalitaires sont nourris par la misère et le par la misère et le besoin. Ils se répandent besoin. Ils se répandent et grandissent dans la et grandissent dans la mauvaise terre de la mauvaise terre de la pauvretépauvreté et de la et de la guerre civile. Ils guerre civile. Ils parviennent à maturité parviennent à maturité lorsqu'un peuple ; voit lorsqu'un peuple ; voit mourir l'espoir qu'il mourir l'espoir qu'il avait mis en une vie avait mis en une vie meilleure. Nous devons meilleure. Nous devons faire en sorte que cet faire en sorte que cet espoir demeure espoir demeure vivant. »vivant. »

http://bilan1.usherbrooke.ca/voute/bm/usa/usa_truman_discours_campagne_1948.jpg

Développement un mot Développement un mot neutre ?neutre ?

““L’aide humanitaire L’aide humanitaire aux affamés à la aux affamés à la manière américaine”. manière américaine”.

http://englishrussia.com/?p=312

Développement un mot Développement un mot neutre ?neutre ?

« Capitalistes de tous « Capitalistes de tous les pays unissez-les pays unissez-vous ! »vous ! »

http://englishrussia.com/?p=312

Les aides et les modèles de Les aides et les modèles de développementdéveloppement

►Le modèle socialiste d’industrie Le modèle socialiste d’industrie industrialisanteindustrialisante

►Le modèle « asiatique »Le modèle « asiatique »

Le Club de RomeLe Club de Rome

« Halte à la « Halte à la croissance »croissance »

Le rapport MeadowsLe rapport Meadows

http://www.abc.net.au/science/slab/rome/img/cover.jpghttp://www-geol.unine.ch/cours/geol/romestandardhi.gif

L’environnementL’environnement

►Ce qui est autour de nousCe qui est autour de nous►La natureLa nature

Quelle différence entre nature et Quelle différence entre nature et végétation ?végétation ?

Quelle différence entre nature et culture ?Quelle différence entre nature et culture ?

►Christianisme : « croissez et multipliez, Christianisme : « croissez et multipliez, dominez… »dominez… »

La nature est notre ennemieLa nature est notre ennemie

► La civilisation La civilisation s’oppose à la s’oppose à la nature. nature.

► La civilisation La civilisation domine la nature.domine la nature.

Bas-relief de Khorsabad (Dûr Sharrukin), construit par Sargon II (721-705 av. J.-C.) / Hauteur : 5,5 /  Musée du Louvre AO 19862

http://www.ezida.com/cats/khorsabad.jpg

Bougainville, Rousseau et le bon Bougainville, Rousseau et le bon sauvagesauvage

► "La nature a fait l'homme "La nature a fait l'homme heureux et bon, mais la heureux et bon, mais la société le déprave et le société le déprave et le rend misérable." rend misérable."

► « Le Tahitien touche à « Le Tahitien touche à l’origine du monde, et l’origine du monde, et l’Européen touche à sa l’Européen touche à sa vieillesse. »vieillesse. »

http://site.voila.fr/inspirohides/terminale/femmestahitiennes.jpg

L’âge industriel donne L’âge industriel donne naissance à la protection de la naissance à la protection de la

naturenature► Au XIXe siècle le Au XIXe siècle le

développement des grands développement des grands voyages maritimes, l'essor voyages maritimes, l'essor des sciences naturelles et de des sciences naturelles et de l'exploration du monde, la l'exploration du monde, la première révolution première révolution industrielle et ses industrielle et ses conséquences sur l'insalubrité conséquences sur l'insalubrité des villes, la découverte des des villes, la découverte des Alpes par les citadins et la Alpes par les citadins et la création des clubs alpins, création des clubs alpins, l'extension des empires l'extension des empires coloniaux sont quelques-unes coloniaux sont quelques-unes des tendances qui ont amené des tendances qui ont amené le monde occidental à le monde occidental à s'intéresser davantage aux s'intéresser davantage aux richesses de la nature. richesses de la nature.

http://www.planetecologie.org/ENCYCLOPEDIE/Pionniers/2IDEEDAT/0_0830913.htm

Les Américains les premiersLes Américains les premiers

► 1872 : parc national 1872 : parc national de Yellowstone, de Yellowstone, concrétise pour la concrétise pour la première fois dans première fois dans le monde l'idée de le monde l'idée de parc national qui parc national qui associe protection associe protection et éducation. et éducation.

http://www.planetecologie.org/ENCYCLOPEDIE/Pionniers/2IDEEDAT/0_0830913.htmhttp://www.visitortips.com/images/gallery/destinations/usa/wyoming/yellowstone/fullsize/yellowstone.jpg

Hiroshima et ApolloHiroshima et Apollo

Le rôle des catastrophes Le rôle des catastrophes

► Amoco Cadix Amoco Cadix ► Bhopal Bhopal

http://www.surf4all.net/modules/htmlarea/upload/tncharlytutu1078158537.0163.JPG http://static.flickr.com/26/50165692_5e1abe1979_o.jpg http://www.itopf.com/torreycanyon1.jpg

Le rôle des grandes ONGLe rôle des grandes ONG

III) Débat sur les termesIII) Débat sur les termes

Le développement peut-il être durable ?Le développement peut-il être durable ? Faut-il une décroissance ?Faut-il une décroissance ? Le Développement Durable est-il un Le Développement Durable est-il un

néomalthusianisme ?néomalthusianisme ? Qu'est-ce qui prime ?Qu'est-ce qui prime ?

Le développement peut-il être Le développement peut-il être durable ?durable ?

Faut-il une décroissance ?Faut-il une décroissance ?

Le Développement Durable est-Le Développement Durable est-il un néomalthusianisme ?il un néomalthusianisme ?

Qu'est-ce qui prime ?Qu'est-ce qui prime ?

IV) Du DD à l’EDDIV) Du DD à l’EDD

une éducation au complexeune éducation au complexe

► Qu'est-ce qu'un besoin ?Qu'est-ce qu'un besoin ?► Quels sont les besoins des Quels sont les besoins des

générations futures ?générations futures ?► Qui définit les besoins ?Qui définit les besoins ?► Les besoins sont-ils universels ?Les besoins sont-ils universels ?► Si l'on croit que les besoins sont Si l'on croit que les besoins sont

universels, ne devenons-nous pas universels, ne devenons-nous pas néocolonialistes ?néocolonialistes ?

réflexion sur réflexion sur l'articulation entre le l'articulation entre le

local et le globallocal et le global

une éducation à la une éducation à la citoyennetécitoyenneté

responsabilitéresponsabilité

une éducation à la une éducation à la solidarité solidarité

Une éducation à Une éducation à l'altéritél'altérité

Quel est mon but ?Quel est mon but ?

► Sensibiliser Sensibiliser ► InformerInformer► éduqueréduquer

ConclusionConclusion

Éduquer au choix et non enseigner le Éduquer au choix et non enseigner le choixchoix