La intel·ligència

Teories i models

• No existeix una aproximació única al problema de la intel·ligència

• La intel.ligència s’ha relacionat amb els següents elements:– Capacitat per a pensar i establir relacions entre fets o

conceptes = aprendre de l’experiència– Capacitat per resoldre problemes (teòrics o pràctics) =

raonament– Capacidad per a plantejar nous problemes = creativitat

• Totes aquestes capacitats faciliten l’adaptació a l’ambient

Què és la intel·ligència?

Què és la intel·ligència?

Principals problemes sobre la intel·ligència

Capacitat general o capacitats específiques?

Spearman i el FACTOR G

Factor G: intel·ligència general

Una persona que faci 2 tests d’intel·ligència obtindrà resultats que correlacionaran positivament

2 tests d’intel·ligència poden mesurar dimensions diferents (S), però comparteixen un factor comú (G)

Capacitat general o capacitats específiques?

Thurstone i les capacitats mentals primàries

Va criticar la concepció unitària de Spearman i va defensar una intel·ligència formada per 7 habilitats mentals primàriesDiferents estudis demostren que els 7 factors correlacionen entre si (factor G?

Comprensió verbalFluïdesa verbalCàlcul numèricVisualització espacialRaonamentMemòriaRapidesa perceptiva

Test d’aptituds mentals primàries (PMA)

Comprensió verbal (factor V)

Aptitud per comprendre i expressar les idees per mitjà de paraules o de frases

Visualització espacial (factor E)

Capacitat per visualitzar mentalment en l’espai objectes de dues o tres dimensions

Raonament (factor R)

Habilitat per resoldre problemes per mitjà de la reflexió. Capacitat inductiva (inferir dels casos particulars una norma general) i deductiva (extraure de les premises una conclusió lògica)

Càlcul numèric (factor N)

Capacitat per resoldre amb rapidesa i precisió problemes matemàtics que impliquen càlcul

Fluïdesa verbal (factor F)

Aptitud per parlar i escriure sense dificultat

Capacitat general o capacitats específiques?

Gardner i la teoria de les intel·ligències múltiples

• Totes les persones les tenim totes en diferents graus de desenvolupament.

• El seu desenvolupament depen de factors biològics i ambientals (educació)

• Es combinen de forma única en cada ésser humà.

• Totes són igualment importants.• Si ensenyem de forma múltiple,

augmentem la possibilitat de què les persones puguin desenvolupar millor la seva intel·ligència

INTEL·LIGÈNCIA LINGÜÍSTICA

Es la capacitat per a fer servir paraules de manera efectiva, sigui en forma oral o per escrit.

Inclou habilitats com: poètica (llenguatge creatiu), retòrica, mnemotècnia, explicació (argumentar)…

Professions: escriptors, advocats, publicistes

INTEL·LIGÈNCIA LOGICO-MATEMÀTICA

Capacitat per a utilitzar els nombres i raonar adequadament. Aquesta intel·ligència inclou la comprensió d’esquemes i

relacions lògiques i les abstraccions. Els processos que aquesta intel·ligència utilitza són:

categorització, classificació, inferència (causa-efecte), càlcul i demostració d’hipòtesis.

Professions: matemàtics, científics, enginyers, informàtics, filòsofs

INTEL·LIGÈNCIA MUSICAL

Capacitat per a apreciar, discriminar, transformar i expressar les formes musicals

Les persones que destaquen en aquesta intel·ligència, els agrada: cantar, xiular, entonar melodies amb la boca tancada, portar el ritme amb els peus.

Professions: músic, cantant, crític musical, compositor

INTEL·LIGÈNCIA ESPACIAL

Capacitat per a percebre amb precisió el món visual i espacial i executar transformacions sobre aquestes percepcions.

Aquesta intel·ligència inclou la sensibilitat al color, la forma, l’espai i les relacions que hi ha entre aquests elements.

Les persones que destaquen en aquesta intel·ligència, els agrada: aprendre mitjançant imatges i fotografies, dissenyar, dibuixar, visualitzar, pensar amb imatges, etc.

Professions: arquitecte, artista, decorador, inventor, jugador d’escacs

INTEL·LIGÈNCIA CINÈTICO-CORPORAL

Capacitat per a controlar els moviments del propi cos i utilització d’objectes amb destresa.

Les persones que destaquen en aquesta intel·ligència, els agrada: ballar, córrer, saltar, construir, gesticular,...

Professions: ballarins, atletes, escultors, actors

INTEL·LIGÈNCIA INTERPERSONAL

Capacitat per entendre i respondre de manera adequada als estats d’ànim, temperaments, motivacions i desitjos dels altres.

Aquesta intel·ligència suposa: sensibilitat a les expressions facials, la veu i els gestos; capacitat per saber respondre de manera efectiva en la pràctica social (influir en grups de persones, dirigir, etc.)

Professions: educadors, dirigents polítics o religiosos

INTEL·LIGÈNCIA INTRAPERSONAL

Capacitat per a accedir als sentiments i emocions propis, comprendre’s un mateix i utilitzar aquesta informació amb eficàcia en la regulació de la pròpia vida.

Aquesta intel·ligència suposa tenir una autoimatge precisa (virtuts i limitacions), consciència dles estats d’ànim, conéixer els propis motius o desitjos, tenir autocomprensió i disciplina.

Les persones que destaquen en aquesta intel·ligència,els agrada: reflexionar, planificar, fixar-se fites,...

Professions: psicòleg, psiquiatra

INTEL·LIGÈNCIA NATURALISTA

Capacitat de distingir, classificar i utilitzar objectes del món natural. Les persones que destaquen en aquesta intel·ligència, els agrada:

observar, classificar, categoritzar, gran interés pel món i els fenòmens naturals.

Professions: biòlegs, jardiners, químics

Capacitat general o capacitats específiques?

Inteligencia analítica (resolució de problemes acadèmics), avaluada pels tests de intel·ligència, que presenten problemes ben definits amb una resposta correcta única

Intel·ligència creativa, demostrada en la reacció adaptativa en front de situacions noves i la producció de noves idees

Intel·ligència pràctica, necessària per a les tasques quotidianes, que solen estar mal definides i presenten moltes sol·lucions

Robert Sternberg, i la teoria triàrquica

INTEL·LIGÈNCIA

COMPONENCIAL

INTEL·LIGÈNCIA

EXPERIENCIAL

INTEL·LIGÈNCIA

CONTEXTUAL

Capacitat general o capacitats específiques?

La intel·ligència emocional

La intel·ligència emocional és l'habilitat del subjecte per controlar les emocions, transmetre-les de forma adequada i percebre les dels altres.

Es una part de la intel·ligència social i no està relacionada amb el rendiment acadèmic

•Bon autoconeixement •Tolerància a la frustració •Capacitat d'adaptar-se al canvi •Assertivitat •Optimisme •Empatia •Habilitats socials i de relació •Estabilitat emocional •Control d'un mateix •Sensibilitat