INTELIGÊNCIAS

MÚLTIPLAS E APRENDIZAGEM

Tópicos

Quem é Howard Gardner

O que é Inteligência?

Inteligências Múltiplas (IM)

IM + Educação

Estilos de Aprendizagem

QUEM É HOWARD GARDNER?

Professor de Psicologia da Universidade de Harvard e de Neuropsicologia do Hospital de Boston.

Publicou o livro Frames of Mind (Estruturas da Mente), nos anos de 1980. Nesse livro, apresenta o conceito de Inteligências Múltiplas.

Ao acompanhar a trajetória de alunos que eram considerados fracos, mas que tornaram-se bem sucedidos no mercado, Gardner questionou os critérios de avaliação escolar vigentes, dando início às suas pesquisas.

O QUE É INTELIGÊNCIA?

Para Gardner, a inteligência representa um potencial (psicológico e biológico) concretizado em grande parte por influência de fatores culturais e motivacionais. Segundo o autor:

“Inteligência é a habilidade para resolver

problemas ou criar produtos que sejam

significativos em um ou mais ambientes

culturais”.

A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Independente da nomenclatura utilizada, um dos grandes pilares dessa teoria é o reconhecimento da igualdade de diferentes tipos de inteligência.

Ela propõe que todas sejam igualmente consideradas (valorizadas) durante o processo de aprendizagem.

Exemplo de diferenciação: “meu irmão mais novo é muito inteligente em matemática, já o outro é um verdadeiro talento em música” (INTELIGÊNCIA x DOM)

TIPOS DE INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Inteligência linguística – é a facilidade de lidar com a língua e suas estruturas, facilidade para aprender diferentes idiomas. Exemplo: poetas, linguistas.

Inteligência lógico-matemática – é o potencial do raciocínio lógico e matemático. É a inteligência mais exigida nos tradicionais testes de QI. Exemplo: cientistas e pesquisadores.

Inteligência espacial – percepção aguçada do mundo visual, noção espacial, sensibilidade para cores e formas. Ex.: arquitetos, guias, fotógrafos.

TIPOS DE INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Inteligência musical – envolve a compreensão, discriminação e expressão de formas musicais. Sensibilidade ao ritmo, melodia e timbre. Ex.: músicos, maestros, cantores.

Inteligência corporal-cinestésica - é a destreza no uso do corpo como forma de expressão. Facilidade em trabalhos que exigem habilidade motora. Capacidades físicas, flexibilidade, equilíbrio, reflexos. Exemplos: atores, esportistas, dançarinos, escultores, cirurgião, artesãos.

TIPOS DE INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Inteligência interpessoal - é a capacidade de compreender pessoas: motivação, distinção de humor, intenções e sentimentos. Exemplos: profissionais de atendimento, vendas e RH.

Inteligência intrapessoal - é o conhecimento de si mesmo, percepção interior, humor, limites e capacidades. Com base nesse entendimento o indivíduo pode solucionar problemas e agir adaptativamente. Pode estar presente em diferentes profissionais.

OUTRAS FORMAS DE INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Embora não sejam citadas nos primeiros livros de

Garder, também sustenta-se que há:

Inteligência Pictográfica – sensibilidade e expressão

pela pintura, desenho ou imagens gráficas.

Inteligência Naturalista - competência do homem

de perceber e compreender a sua mortalidade, a

vida como um todo e as diferenças entre os

diversos tipos de vida existentes no planeta.

Inteligência emocional (Daniel Goleman) - está

relacionada a capacidade de conter os impulsos,

ter controle das próprias emoções (inteligência

intrapessoal).

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS + EDUCAÇÃO Numa escola centrada no indivíduo, deve-

se lembrar que diferentes pessoas têm diferentes interesses e diferentes

habilidades, e desta forma uma criança não irá aprender aquilo que queremos porque queremos, o que não significa que

ela não aprenderá e se desenvolverá otimamente bem em outra área.

Howard Gardner

IDEIAS DE GARNDER PARA A EDUCAÇÃO

Gardner sugere que a instituição de ensino forme "especialistas de avaliação", que pudessem compreender as capacidades e interesses dos alunos, verificando suas áreas de melhor potencial.

Sugere também uma análise para o currículo do aluno, combinando perfis, interesses e aptidões para cada estilo de aprendizagem.

AVALIAÇÕES FOCADAS EM

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Uma avaliação que contemple o modelo de Inteligências múltiplas não deve se limitar a questões objetivas e lógicas, formalmente respondidas por meio da linguagem oral ou no papel.

É importante criar desafios e fundamentar a avaliação na solução de problemas, criação de projetos ou produtos, estimulando as diferentes inteligências que possam ser postas em prática.

Pode expor o estudante a diversos desafios relacionados às inteligências múltiplas ou fornecer uma série de opções (para tipos diferentes de inteligências), a fim de saber qual será a opção escolhida.

DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM

O aluno é

DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM

REFERÊNCIAS

ARMSTRONG, Thomas. Inteligências Múltiplas na sala de aula. 2 ed. Porto Alegre: ARTMED Editora, 2001.

______. Multiple intelligences in the classroom, association for

supervision and curriculum development. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development, 1994.

CAMPBELL, Linda, CAMPBELL, Bruce, DICKINSON, Dee. Ensino e aprendizagem por meio das inteligências múltiplas. 2.ed. Porto Alegre:

Artmed, 2000.

GARDNER, Howard. Estruturas da mente. A Teoria das Inteligências Múltiplas. Porto Alegre. Artes Médicas, 1994.

_____. Inteligências Múltiplas, a teoria na prática. Porto Alegre. Artes Médicas, 1994.

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

E APRENDIZAGEM

Palestrante: Prof. Ms. Claudio Yutaka

Laureate International Universities Universidade Anhembi Morumbi

Escola de Comunicação Curso de Rádio e TV

Contatos: cyutaka@uol.com.br https://www.facebook.com/claudio.yutaka http://www.linkedin.com/pub/claudio-yutaka/56/112/705