INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - EMPRESA

Luiz Pontes – uolpontes@uol.com.br

INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - EMPRESA

Como vencer as barreiras para interação entre as atividades de pesquisa e inovaçào das IES e as empresas

Os desafios da pesquisa no Brasil“De que ciência e em que “quantidade” o Brasil precisa para supera o subdesenvolvimento e se aproximar dos países avançados”

Argumentos pela pesquisaos humanistas - a nobreza da busca constante do conhecimento.os pragmáticos - é a base da inovação e essencial ao desenvolvimento econômico e a geração de riquezas.

Forum de Reflexão Universitária – Unicamp

Caderno Temático (Jornal da Unicamp - Fev/2002)

A Universidade e o professor.

Anos 60 - Você faz pesquisa?

Anos 70 - Você tem publicado “papers”?

Anos 80 - Qual temática você está trabalhando? É pesquisa

básica ou aplicada? (O PADCT deve grande impacto sobre as áreas de

química, física, materiais e biotecnologia)

Anos 90 - Quantos trabalhos você publicou este ano? Qual o fator

de impacto das revistas? Para que serve sua pesquisa? Há

interação com o setor produtivo?

Seculo 21 – Inovação. Qual o papel da Universidade? Patentes?

Prestação de serviços tecnológicos?

Desconfianças históricas

Da Universidade • As empresas querem resultados imediatos.• O empresário não tem interesse em investir e sim obter

ganhos fiscais.• Empresas acomodadas devido a proteção do mercado

interno no passado. Busca pela sobrevivência, hoje.Da Empresa • As universidades não têm compromissos com a prazo. O

“timing” é diferente.• O professor só deseja publicar seus artigos. Nos

precisamos de pesquisa com resultados!

Apoio do governo• Descontinuidade.• Descompromisso com prazo.

Resultados da falta de interação

• As empresas em sua maioria ainda estão fechadas para a PD&I.

• Empresas compram tecnologias geralmente defasadas pois não sabem comprar e quem vende repassa o que não é mais estratégico (ANPEI).

• Em qualquer solavanco da economia a pesquisa é a primeira a ser “cortada”.

• O Brasil forma 10000 doutores/ano que não vão para o setor produtivo.

• Apenas 13 % de nossos pesquisadores estão na indústria (67% na Coréia).

• 43o lugar no Índice de Realização Tecnológica - IRT do PNUD/ONU com 72 países (84º em IDH em 187 países).

Exceções marcantes

•Polos de Inovação Tecnológica de SP e Campinas• Petrobras• Embraer

-30 00m

Paraná

Recôncavo/Tucano

Camamu/A lmada

Jequitinhonha

Cumuruxatiba.

-3000m

-1000m

-1000m

Solim ões

Amazonas

Ações efetivas. Trabalho de Pesquisa em Rede

•Tendência mundial para diminuir custos.

•Mudança de cultura - saber compartilhar.

•Experiências anteriores Recope - Padct

•MCT/FINEP/CNPq - Editais de Redes para o Norte

–Nordeste

•Capes/MEC – Pós-graduação em rede

Sistema de Gerenciamentodo Conhecimento: Formação de RH

Produção técnica e científica Novas tecnologias

(catalisadores, adsorventes, modelagem, simulação

e otimização de processos de petróleo e gás natural

Meio ambiente UNIT

UFBA

UFRN

IBTRIBTR UFSCar

UFC

UFMAUFPB

RLAM

SBCat

UFPEUFAL

FIEB

UFPA

UFRJ -COPPE

CEPED

FAPESB

UNIFACS

USP

Oxiteno

IBTR

Cenpes

LUBNORUN-BA

PROJETO EM REDE CATÁLISE - CTPETRO

• Quanto às fontes de financiamento:– Deveriam ser fontes estáveis, diversificadas– fortalecimento do FNDCT

• Quanto ao modelo de gestão– gestão transparente e compartilhada envolvendo

agências do MCT, ministérios setoriais, agências reguladoras, academia e setor privado

FUNDOS SETORIAIS

Apoio regulamentado para Inovação

•Lei da Inovação, Lei 10.973, de 02.12.2004, regulamentada pelo Decreto 5.563, de 11.10.2005 e

•(Lei do Bem). Lei 11.196, de 21.11.2005, regulamentada pelo Decreto no. 5.798 de 07 de junho de 2006.

•Novo avanço. O Código Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação

Alguns dados diferenciais

• 77% dos executivos de médio e alto escalão das grandes empresas

de SP são formadas em IES particulares.

• As IES particulares estão mais focadas no mercado de trabalho e

são mais ágeis.

• Ausência de greve tem atraído alunos mais qualificados.

• Bons salários atraiam, no passado, professores mais qualificados.

• Regras do MEC prejudicam.

O papel das instituições particulares na interação universidade - empresa

O papel das instituições particulares na interação universidade - empresa

• Os critérios devem ser qualidade e competitividade. A forma

de gestão não pode interferir. Os recursos da sociedade devem

ser disponibilizados para todos.

• O país não pode se dar ao luxo de discriminar seus cérebros.

• Há um compromisso social de colaborar com o país no novo

impulso do desenvolvimento tecnológico.

O professor deverá ser capaz de lecionar, orientar, pesquisar, publicar e atender as demandas empresariais e da sociedade?

Um mesmo professor não será capaz de tantos compromissos. Uma reorganização administrativa é essencial para neste novo paradigma.

Nas universidades consolidadas já ocorre. Professores de perfis diferentes atuam em cada uma destas vertentes. Menos aula e mais pesquisa/inovação?

Parece que, de forma natural, processo vem se concretizando.

Como incluir a INOVAÇÃO na Universidade

• A organização dos recursos humanos na universidade deve contemplar carreiras distintas que valorizem o crescimento profissional do professor, em cada uma delas.

• A universidade deve conter, em seus quadros, professores com capacitação plena para formar o melhor profissional na graduação e na pós-graduação.

• As empresas e indústrias necessitam do profissional com perfil mais voltado para suas necessidades e, o setor da educação ainda é carente de profissionais capacitados, que melhor o qualifiquem.

• Os profissionais que querem seguir a carreira de pesquisador devem ser bem orientados em seus mestrados e doutorados.

Como incluir a INOVAÇÃO na Universidade