Interdisciplinaridade 21-03-2011

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA AMBIENTALPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA AMBIENTALUNIVERSIDADE DE SÃO PAULOUNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

DISCIPLINA ICA-5763DISCIPLINA ICA-5763Pesquisa Interdisciplinar AmbientalPesquisa Interdisciplinar Ambiental

Interdisciplinaridade: conceitos, origem

Profa Dra Yara Schaeffer-Novelli

21/03/2011

Compilação de várias fontes

Vítor Casimiro - Portal Educacional - EDUCAR 2001 – Interdisciplinaridade de A a Z Vítor Casimiro - Portal Educacional - EDUCAR 2001 – Interdisciplinaridade de A a Z http://www.pucsp.br http://www.pucsp.br

Na atinguidade grega (século VI a C), filosofia, arte e

ciência eram unidos formando o “conhecimento”

totalitário, conceituado pela palavra physis.

Com o predomínio romano (civilização latina) a palavra

physis foi distorcida, perdendo seu sentido essencial (força

evocativa) e assim a visão do universo começa a se

fragmentar entre a sociedade ocidental.

Interdisciplinaridade: Origem e Conceitos

A interdisciplinaridade tem suas raízes na história da

ciência moderna, sobretudo aquela produzida a partir do

século XX, por isso para compreender este movimento, é

necessário apresentar algumas considerações sobre esta

tematica.

Interdisciplinaridade: na prática

Na prática a interdisciplinaridade é um esforço de

superar a fragmentação do conhecimento, tornar este

relacionado com a realidade e os problemas da vida

moderna. Muitos esforços tem sido feitos neste sentido na

educação. Na ciência, por sua vez, os esforços estão na

busca de respostas, impossíveis com os conhecimentos

fragmentados de uma única área especializada.

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Principio dos Estudos Científicos

Desde o século XV a ciência passou por grande mudança em toda sua estrutura, o que resultou numa explosão de novos conhecimentos, novas praticas e técnicas de pesquisa, isso tem inicio com o renascimento e com a perda, por parte da igreja, do poder que exercia sobre o homem e a sociedade. Pesquisas até então condenadas e censuradas começavam a ser feitas, por exemplo pesquisa da anatomia humana por meio da dissecação de cadáveres. Galileu, Da Vinci, Copernico, entre outros, surgem com grandes inovações e idéias que alterariam o pensamento humano. Com tudo isso surgem, definitivamente, a ciência e a pesquisa cientifica, tomando lugar entre a teologia e a filosofia, com a missão de apresentar a razão em oposição a fé, e a pesquisa em oposição ao discurso e a retórica.

Partindo do século XV, em que existia somente a disciplina

de ciência, que era dominada por todos os estudiosos

envolvidos, chega-se ao século XXI com uma infinidade de

disciplinas especializadas nas mais diversas frações da

ciência, tais como ciências sociais, sociologia, antropologia,

psicologia, anatomia geral, anatomia especifica ou neurologia,

cardiologia, fisiologia, ciências da natureza, biologia,

microbiologia, ciências exatas, química, física, e muitas

outras, cada uma sendo responsável por uma pequena fração,

ou especialidade da ciência, e cada uma com um especialista

diferente, que domina somente a sua especialidade, aquela

fração do conhecimento

Recanto das Letras Recanto das Letras http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/294810http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/294810

O homem precisa compreender o mundo (que é múltiplo)

em todas as suas formas e possibilidades, para modificá-lo.

A interdisciplinaridade, corresponde à necessidade de

superar a visão fragmentada de produção de

conhecimento, produzindo ciência entre os múltiplos

fragmentos que estão postos no acervo do conhecimento

da humanidade.


Interdisciplinaridade “em construção” Trata-se de um movimento, um conceito e uma prática que está em processo de construção e desenvolvimento dentro das ciências e do ensino das ciências, sendo estes, dois campos distintos nos quais a interdisciplinariedade se faz presente.

Definir um objeto que está em construção, co-existindo com aquele que o estuda é uma tarefa difícil e até certo ponto parcial, uma vez que este objeto está se transformando e se alterando, assim, toda discussão sobre interdisciplinaridade é passível de análise comparativa com o material contemporâneo sobre o tema até que este esteja melhor desenvolvido e articulado, muito mais pela prática do que pela teoria, uma vez que a interdisciplinariedade esta acontecendo, e a partir disso, uma teria tem sido desenvolvida.


Interdisciplinaridade

Um estudo epistemológico é proveitoso para a delimitação do tema. Existem quatro palavras que são particularmente relacionadas entre si e todas delimitam uma abordagem cientifica e educacional:

• Multidisciplinaridade

• Pluridisciplinaridade

• Interdisciplinaridade

• Transdisciplinaridade

Origem: Recanto das Letras <http:recantodasletras.uol.com.br/artigos/294810Origem: Recanto das Letras <http:recantodasletras.uol.com.br/artigos/294810

Segundo Erich Jantsch:

Multidisciplinaridade – Reflete o mais baixo nível de coordenação. Seria a mera justaposição entre as diversas disciplinas, oferecidas de maneira simultânea, com a intenção de esclarecer alguns dos seus elementos comuns.

Pluridisciplinaridade – É a justaposição de disciplinas mais ou menos próximas, dentro de um mesmo setor de conhecimento. É uma forma de cooperação que visa melhorar as relações entre as disciplinas.


Interdisciplinaridade – É algo diferente, que reúne estudos complementares dos diversos especialistas em um contexto de estudo de âmbito mais coletivo. Implica em uma vontade e um compromisso de elaborar um contexto mais geral, no qual cada uma das disciplinas em contato são por sua vez modificadas e passam a depender claramente uma das outras.

Transdisciplinaridade – Conceito que aceita a prioridade de uma transcendência, de uma modalidade de relação entre as disciplinas que as supere. É o nível superior da interdisciplinaridade, da coordenação onde desaparecem os limites entre as diversas disciplinas e se constitui um sistema total que ultrapassa o plano das relações e interações entre as disciplinas.


Jean PiagetPropõe uma hierarquização de níveis de colaboração e de integração entre as disciplinas :

Multidisciplinaridade – O nível inferior da integração. Ocorre quando para solucionar um problema, busca-se informação e ajuda em várias disciplinas, sem que tal interação contribua para modificá-las ou enriquecê-las.

Interdisciplinaridade – Segundo nível de associação entre disciplinas, em que a cooperação entre as várias discplinas provoca intercâmbios reais, existe reciprocidade e enriquecimento mútuo.

Transdisciplinaridade – É a etapa superior da integração. Trata-se da construção de um sistema total, sem fronteiras sólidas entre as disciplinas.

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No projeto em que verdadeiramente se instaura a

interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende,

vive-se e exerce-se.

A principal característica da atitude interdisciplinar é a

busca pelo conhecimento, a transformação da insegurança

num exercício do pensar.

MÃOS A OBRA…MÃOS A OBRA…

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