R Ú V Z S P I Š S K Á N O V Á V E S - O D D E L E N I E P O D P O R Y Z D R A V I A

I N G . J O Z E F R E Š O V S K Ý

M E D E R I O V Á T E R É Z I A , D A H E

INTERNET A ADOLESCENT

PRVÁ ZMIENKA O INTERNETE POCHÁDZA Z EVANJELIA PODĽA JÁNA (21,6),

KDE JEŽIŠ HOVORÍ: "SPUSTITE SIEŤ!"

• Slovo internet je skratkou z anglického

výrazu interconnected networks - prepojené siete

• Internet, hovorovo net alebo sieť je verejne dostupný

celosvetový systém vzájomne prepojených počítačových sietí,

ktoré prenášajú dáta pomocou prepínania paketových dát s

použitím štandardizovaného Internetového Protokolu(IP) a

mnohých ďalších protokolov

• Pozostáva z tisícok menších komerčných, akademických,

vládnych a vojenských sietí. Slúži ako prenosové médium pre

rôzne informácie a služby ako napr. elektronická pošta, chat a

systém vzájomne prepojených webstránok a

dokumentov World Wide Webu (WWW).

• Základom siete Internet sa stala počítačová sieť ARPAnet. Vznikla v roku

1969 ako výsledok projektu Ministerstva obrany USA pre vývoj sústavy

TCP/IP komunikačných protokolov. Protokol riadenia

prenosu (angl. Transmission Control Protocol), IP – komunikačný protokol

• Internet pri svojom vzniku spájal v roku 1969 len 4 počítače, v roku 1972

23 počítačov, v roku 1984 už okolo 1000, v roku 1987 asi 10000

počítačov, 1993 viac ako 1,3 milióna počítačov, dnes ???

• 1992 vznik WWW. Facebook založil študent harvardu Mark Zuckerberg v

roku 2004

• V Ústave aplikovanej kybernetiky sa v roku 1976 začala riešiť štátna

úloha „Počítačová sieť“.V roku 1979 sa uskutočnil prvý ďiaľkový prenos

na trase Bratislava-Banská Bystrica. Znamenalo to realizáciu prvej

profesionálne prevádzkovanej dátovej siete.Až po roku 1989 sa mohli

naše siete prepojiť so zahraničnými sieťami.V roku 1989 sa začala na

Slovensku používať európska počítačová sieť EUNET.

Nové technológie nám pomáhajú uľahčiť si život. Avšak výdobytky

modernej doby prinášajú zo sebou nie len kopu pozitív, ale

bohužiaľ majú aj svoju odvrátenú stranu

• O tzv. internetovej závislosti sa vedie odborná diskusia od r. 1995.

Jej pomenovanie, IAD (Internet Addiction Disorder), zaviedol

Ivan Goldberg, newyorský psychiater

• Podľa Youngovej sa jedná také o používanie internetu,ktoré

spôsobuje špecifické symptómy, ako je strata kontroly pri

používaní internetu, sociálna izolácia postihnutého jedinca,

konzekventy rodinné, pracovné, zlyhávanie v rodine, v práci, v

škole, ale aj tzv. abstinenčné príznaky, ako sú nervozita,

podráždenosť a agresivita

Slovenská definicia internetovej závislosti :

• Manžel vyjde z izby od počítača a zistí, že sa manželka

odsťahovala a on vôbec nevie kedy sa to stalo a ani prečo to

urobila ?

Samovražda v priamom prenose: Na Facebooku četovala a

zároveň umierala! Claire Linová vdychovala jedovaté plyny a

online priateľom popisovala, ako sa postupne dusí. Tí ju prosili, aby

toho okamžite nechala, ona ale odmietla a

ďalej pokračovala v páchaní samovraždy.

Nikomu zo svedkov samovraždy v priamom

prenose pritom nenapadlo zavolať políciu.

Žaloba na Facebook: Talianka (†14) sa kvôli urážkam na

ňom zabila!

Sociálnej sieti facebook hrozí stíhanie pre samovraždu 14-ročnej

Talianky. Tá sa pre tisícky urážlivých odkazov na svojom účte

rozhodla ukončiť svoj život a vyskočila z okna. Podľa

talianskej prokuratúry prevádzkovateľ siete napriek

upozorneniam rodiny nezasiahol a šikane

nezabránil.

MANFRED SPITZER – DIGITÁLNA DEMENCIA, 2014 (NAR. 1958) VEDIE UNIVERZITNÚ PSYCHIATRICKÚ KLINIKU V ULMU A CENTRUM

PRE VÝSKUM UČENIA A NEUROLOGIE. JE JEDNÝM Z NAJVÝZNAMNEJŠÍCH NEMECKÝCH BADATEĽOV V OBLASTI NEUROVEDY.

• Navzdory všeobecnému názoru počítače nerobia učenie jednoduchším. Skôr

naopak - rozptyľujú a vedú k povrchnejšiemu vnímaniu a mysleniu

• Pri presúvaní duševnej práce na digitálne nosiče strácame motiváciu uchovať si

tieto informácie v mozgu. To znižuje možnosti duševnej práce offline, pretože

dospelí ľudia sa učia hlavne tým, že pripajajú nové informácie k už existujúcim

• Anonymita internetu spôsobuje, že sa menej ovládame a primerane tomu sa

menej snažíme o vhodné sociálne správanie

• Na deti do 2 rokov má sledovanie televízie preukázateľne škodlivý vplyv. Keďže

chýba osobný kontakt s dieťaťom, bábätká sa sledovaním nič nenaučia

• Pohyby rúk a prstov sprevádzajúce detské hry, jednoduché počítanie alebo

pohyb prstov pri písaní písmen spôsobujú, že s danými pojamami (písmená,

čísla, významy slov) vie náš mozog narábať obratnejšie ako s pojami, ktoré sme

sa naučili len abstraktne. Kto svet objavuje len klikaním myši, dokáže o ňom

premýšľať výrazne pomalšie

MANFRED SPITZER – DIGITÁLNA DEMENCIA, 2014

• Predstava digitálnych domorodcov, ktorí vďaka skorému kontaktu s internetom ho

dokážu používať oveľa efektívnejšie je mýtus. Využívajú ho hlavne na komunikácii s

priateľmi. Hľadanie dôležitých informácií im spôsobuje problémy. Neuvedomujú si

vzťahy medzi informáciami, pretože ich vnímajú nehierarchicky - len ako linky, na

ktoré náhodne klikajú. Nevracajú sa k dobrým zdrojom (hermenutický kruh),

pretože ich nedokážu identifikovať

• Častý multitasking spôsobuje poruchy pozornosti a sústredenia. Ľudia, ktorí často

konzumujú viacero médií súčasne vykazujú problémy s ovládaním svojej psychiky

• Zdravie, blahobyt a životné problémy veľmi ovplyvňuje schopnosť sebakontroly v

detstve. Digitálne médiá pôsobia negatívne na schopnosť sebaovládania a preto

spôsobujú stres

• Online život často vedie k ponocovaniu čo často vedie k poruchám spánku ale aj

ďalším zdravotným problémom (napr. zníženie imunity). Pri digitálnych médiách je

veľké riziko sociálneho regresu, úzkosti (osamelosť pri konzumovaní médií) a

nezriedka aj rôznych závislosti. Keďže týmto efektom sú najviac vystavení mladí

ľudia, môžu sa dlhodobo rozvíjať a mať vážne následky v budúcnosti

VÝSKUM

• kvantitatívny empirický výskum

• aplikovaný, tímový výskum, z hľadiska výberového súboru

reprezentatívny, z pohľadu komplexnosti parciálny

a podľa dĺžky trvania jednorazový výskum

• dotazníková (štrukturovaný) výskumná metóda

• Výberová vzorka – žiaci, 8.ročník

• Výberové jednotky - ZŠ Spišská Nová Ves a Smižany

• spôsoby vyhodnotenia - kvalitatívne, 1. a 2.stupňové

triedenie, chi-kvadrát, korelačná a regresná analýza

DOTAZNÍK

• Rodinná anamnéza

• Internetové návyky

• Látkové závislosti

• Škola

• Zdravie

• Násilie a pornografia

• Sexualita

• Sebapoznanie

• Média

• Test životnej energie

• Test ako sa vidí

• 1.Test : Internetová závislosť

• 2.Test : AKO SA VIDÍM

• 3. Test : ŽIVOTNÁ ENERGIA pre zvládanie úloh

• 4. Dotazník HBSC (Sociálne determinanty zdravia školákov)

Autori TESTOV : Young K. Internet addiction, USA

ThDr. Jozef Luscoň, SDB

DOTAZNÍK :

- medzinárodný projekt HBSC

- Životný štýl, RÚVZ SNV

• Počet chlapcov 109

• Počet dievčat 102

6 Základných škôl

mesto Spišská Nová Ves

a Smižany

• Náhodný výber (74,8% všetkých ôsmakov)

• ôsmaci mesta SNV 67%

• z okolitých obcí 32%

spolu 211

Testovanie školákov a dotazníkový prieskum školský rok 2013/14

veľmi dobre;

19,43

celkom

dobre; 54,50

priemerne;

24,64

nie veľmi

dobre; 0,95 zle; 0,47

Finančne a materiálne zabezpečenie

rodiny

žiaden; 2,37

jeden; 27,96

dva; 34,60

viac ako dva;

35,07

Počítače v rodine

ŠKÁLA INTERNETOVEJ

ZÁVISLOSTI (IAD,Dr.Youngova)

37,6

11,9

37,6

14,7

66,1

89,9

14,7

29,4

31,2

33,3

12,8

57,8

15,7

73,5

95,1

22,6

19,6

28,4

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

prehnaná koncentrácia na internet

potreba zvyšiť čas na internete - uspokojenie

pokus znížiť, alebo zastaviť používanie internetu

pokus znížiť čas na internete - zlá nálada

pripojenosť na internet dlhšia ako plán

zriadené facebookové konto

komunikácia na facebooku viac ako v reálnom

živote

utajený čas na internete - rodičia

používanie internetu - únik pred problémami

dievčatá chlapci

nezávislí

32,23

ohrození

internetovou

závislosťou

44,55

internetovo

závislí

23,22

ŠKÁLA INTERNETOVEJ

ZÁVISLOSTI (IAD,Dr.Youngova)

• 1 - 2 odpovede áno, nezávislí

• 3 – 4 odpovede áno, ohrození internetovou závislosťou

• 5 a viac odpovedí áno, internetovo závislí

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

chlapci dievčatá

I N T E R N E T denné využitie

nikdy; 6,16 tlač; 36,97

správy TV; 63,03

TV film; 77,25

internet; 43,13

doma-rodičia;

2,84

moje okolie (ja

nie); 37,44

som obeť násilia;

8,53

účasť na násilí;

6,64

N á s i l i e

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100chlapci

dievčatá

Hry na počítači - násilie

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

dostatok

energie

nie je to zlé kandidát na

energetické

vyhorenie

chlapci

dievčatá

ŽIVOTNÁ ENERGIA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

chlapci dievčatá

MYŠLIENKA

NA SAMOVRAŽDU

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

chlapci dievčatá

KOMUNIKÁCIA –TELEFÓN,

CEZ INTERNET, SMS

INTERNETOVÁ

ZÁVISLOSŤ

Škola

Vzťah rodičov

s deťmi

Počet

kamarátov

Materiálne

zabezpečenie

Zamestnanosť

rodičov

Internet doma

Viera

Bydlisko

Vzdelanie

rodičov

Rozvod rodičov

Úplnosť rodiny

Pohlavie

Násilie

Myšlienky na samovraždu

Strata životnej energie

Pitie alkoholu

Fajčenie

Pornografia

Vzhľad svojho tela

Vzťah rodičov s deťmi Fajčenie

Pitie alkoholu

Myšlienky na samovraždu

Strata životnej energie

Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou

(ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme

nenašli pre následujúce premenné :

• Pohlavie

• Miesto bydliska

• Úplnosť rodiny

• Rozvod rodičov

• Vzdelanie rodičov

• Viera

• Pornografia a násilie

• Vzhľad tela

• Škola

• Internet doma (malé čísla)

• Zamestnanosť rodičov (malé čísla)

• Materiálne zabezpečenie (malé čísla)

• Počet kamarátov (malé čísla)

Vzťah rodičov k deťom

a závislosť na internete

Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ďalej IZ -

ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme našli pre :

• Vzťah matky (VM) a otca (VO) k deťom – ak mama dieťa povzbudzuje, ak otec prejavuje

potomkovi lásku, tak pravdepodobnosť, že dieťa bude internetovo závislé je 1,8 krát, resp. 2 krát

menšia než keď to rodičia neprejavia. Koeficient korelácie Phi medzi IZ a VM = 0,245 a Phi

medzi IZ a VO = 0,284

59 %

33 %

67 %

33 %

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

mama nepovzbudí mama povzbudí otec nedáva lásku otec dáva lásku

závislí na internete

Vzťah rodičov k deťom

Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ovplyvňovaná

premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme našli pre :

• Myšlienka na samovraždu (MS)– u žiakov internetovo závislých je pravdepodobnosť

samovražedných sklonov 2 násobná oproti žiakom bez internetovej závislosti. Koeficient

korelácie Phi medzi IZ a MS = 0,284

M Y Š L I E N K A na samovraždu

a závislosť na internete

55 %

26 %

0

10

20

30

40

50

60

má závislosť nemá závislosť

myslel na samovraždu

závislosť na internete

F A J Č E N I E a A L K O H O L

a závislosť na internete

Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ovplyvňovaná

premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme našli pre :

• Fajčenie (F) a pitie alkoholu (A) – ak žiaci pravidelne fajčili, resp.pravidelne pili,

pravdepodobnosť internetovej závislosti vzrástla 1,6 krát oproti nefajčiarom a abstinentom .

Koeficient korelácie Phi medzi IZ a F = 0,176 a Phi medzi IZ a A = 0,195

58 %

37 %

59 %

36 %

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

fajčí nefajčí pije nepije

závislí na internete

Látková závislosť

Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ovplyvňovaná

premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme našli pre :

• Životná energia (ŽE)– ak žiaci mali dostatok životnej energie, pravdepodobnosť internetovej

závislosti sa znížila 2,4 krát oproti vyhoreným žiakom.

Spearmanov koeficient korelácia medzi IZ a ŽE = 0,42

20 %

38 %

67 %

0

10

20

30

40

50

60

70

dostatok energie ubúdajúca energia kandidát na vyhorenie

závislí

Životná energia

ŽIVOTNÁ ENERGIA pre zvládanie úloh

a závislosť na internete

Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou

(ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme

nenašli pre následujúce premenné :

• Pohlavie

• Miesto bydliska

• Úplnosť rodiny

• Rozvod rodičov

• Vzdelanie rodičov

• Viera

• Pornografia a násilie

• Vzhľad tela

• Škola

• Internet doma (malé čísla)

• Zamestnanosť rodičov (malé čísla)

• Materiálne zabezpečenie (malé čísla)

• Počet kamarátov (malé čísla)

Odporúčania:

• Zdravé stravovanie

• Veľa pohybu - vyplavovanie hormónov šťastia počas fyzickej aktivity

• Sústredenie na prítomnosť. Hrabanie sa v minulosti vedie často k

nespokojnosti

• Realistické plány. Príliš veľké nároky vedú k zlyhaniam > sme nešťastní

• Pomoc druhým - robí nás šťastnými

• Usmievať sa, aj keď nie je veselo - mozog si vytvára emócie aj na

základe odrážania stavu tela

• Byť aktívny, prekonávať prekážky - znásobujú pocit uspokojenia

• Udržiavanie živých kontaktov. Oveľa väčšie naplnenie ako z virtuálnych

vzťahov, ktoré vedú k osamelosti a depresiám

• Pobyt v prírode - vnímanie prírody zvyšuje našu spokojnosť so životom

Ďakujem

za pozornosť