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INTERVENCION INTERVENCION EN TELEN TEL
NIVEL FONOLOGICONIVEL FONOLOGICO
ALTERACIONES FONOLOGICAS EN NIÑOS ALTERACIONES FONOLOGICAS EN NIÑOS CON TELCON TEL Los niños con problemas de lenguaje casi Los niños con problemas de lenguaje casi
sin excepción tienen problemas con la sin excepción tienen problemas con la fonologìa. (Leonard, 1982)fonologìa. (Leonard, 1982)
Es un indicador por el que los padres Es un indicador por el que los padres establecen la sospecha de problemas de establecen la sospecha de problemas de lenguaje en sus hijos.lenguaje en sus hijos.
Los niños con tel presentan:Los niños con tel presentan: Persistencia de procesos fonológicosPersistencia de procesos fonológicos
Coexistencia de procesos tempranos con Coexistencia de procesos tempranos con procesos posterioresprocesos posteriores
Bajo nivel de inteligibilidad en la Bajo nivel de inteligibilidad en la expresiònexpresiòn
Inventario consonàntico reducidoInventario consonàntico reducido Configuraciones silàbicas simplesConfiguraciones silàbicas simples Restringido orden de configuraciòn Restringido orden de configuraciòn
silàbicasilàbica Alta proporciòn de producciones Alta proporciòn de producciones
inusuales de palabrasinusuales de palabrasTrastornoTrastornofonològicofonològico
INTERVENCIONINTERVENCION FONOLOGICAFONOLOGICA
DISCRIMINACION AUDITIVADISCRIMINACION AUDITIVA
CONCIENCIA FONOLOGICACONCIENCIA FONOLOGICA
SECUENCIACION PRAXICASECUENCIACION PRAXICA
DISCRIMINACIÓN AUDITIVADISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Discriminación de sonidos no Discriminación de sonidos no verbalesverbales
Discriminación de sonidos verbalesDiscriminación de sonidos verbales PALABRA SILABA FONEMA
CONCIENCIA FONOLOGICACONCIENCIA FONOLOGICA
Las actividades para favorecer la CF deben partir desde el análisis de la palabra a la sílaba y el fonema.
Se debe considerar tanto el nivel de escucha (percepción) como de manipulación de las unidades.
CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)
A NIVEL DE LA PALABRA: 1. Contar el número de palabras que se
oye en un enunciado
2. Identificar cuantas palabras faltan en un listado
3. Ordenar u organizar palabras que se presentan desorganizadas en un enunciado
CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)
A NIVEL DE SILABA.
1. Contar número de sílabas que contiene una palabra (metría, palabras más cortas v/s palabras más largas).
2. TOMAR CONCIENCIA DE CAMBIOS DENTRO DE LA PALABRA AL OMITIR O AGREGAR SÍLABAS Ej
pelota =
Pelo--- =
CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)
Inversion de sílabas dentro de una palabra
llama - malla
Roca - carro Cambios de sílabas dentro de
una palabra
Caballo - zapallo
CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)
A NIVEL DE FONEMA
Identificar fonema inicial
Identificar fonema final
Análisis fonémico
Síntesis de fonemas
Reconocer cambios en la palabra por ausencia o cambios de fonemas
Pato – ato - bato
CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)
DISEÑE UNA ACTIVIDAD PARA ELIMINAR PROCESOS DE:
OMISION SILABA PRETONICA REDUCCION DE GRUPO
CONSONANTICO (l) SUSTITUCION DE L POR R