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Intervento e trattamento
Andrea Facoetti
Laboratorio di Neuroscienze Cognitive dello SviluppoDipartimento di Psicologia Generale,
Università di Padova
Neurobiologia della Lettura
Deficit Fonologici e Ortografici nella dislessia: Cause o Effetti?
Oppure, quali sono le cause dei deficitFonologici e Ortografici deficit nella
dislessia?
Deficit Fonologicie Ortografici nella dislessia: Cause o
Effetti?
Oppure, quali sono le cause dei deficit
Fonologici e Ortograficideficit nella dislessia?
La Visione Emergente The model by Dehaene, Cohen & coll.
Phonological and
Articulator System
Semantic System
Visual Word Form Area
Visual Processing
Attentional System
for Serial Reading
Prevedere la Dislessia
1. PREVEDERE LA DISLESSIA misurando l’attenzione visuo-spaziale
2. PREVEDERE LA DISLESSIA misurando il circuito dorsale-attenzionale
Compito di Navon:
e.g., Livello Locale
2. PREVEDERE LA DISLESSIA misurando il circuito dorsale-attenzionale
3. PREVEDERE LA DISLESSIA misurando il circuito dorsale-attenzionale
Trattamento della Dislessia
4. MIGLIORARE la Lettura nei bambini con DISLESSIA
RIDUCENDO i loro disturbi visuo-attenzionale
-10
0
10
20
30
40
50
60
Rea
din
g Im
pro
vem
ents
Ind
ex
NAVG
AVG
*
Miglioramenti della lettura
R2 Change P
1. Età e QI 0.026 .80
2. Variazioni
Fonologiche.01 .75
3. Miglioramenti
attenzionali.48 .03
Esiste una relazione tra miglioramenti
nella lettura e i miglioramenti attenzionali
Velocità di Lettura
Memoria di Lavoro Fonologica
5. MIGLIORARE LA LETTURA nei bambini con dislessiaMIGLIORANDO L’EFFICIENZA del circuito dorsale-attenzionale
AVG
NAVG
Miglioramenti nella Lettura
Prevenzione della Dislessia
No risk
(n=41)
At Risk
“Action”
(n=16)
At Risk
“Serious”
(n=14)Sym
bo
l re
co
gn
itio
n (
rate
)
7. PREVENZIONE della Dislessia nei prelettori a rischio ADDESTRANDO il circuito dorsale-attenzionale
(Studio 1)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
No risk (n=41)
At risk Action1 (n=16)
At risk Serious (n=14)
At risk Action2 (n=18)
Er
ro
rs
(n
um
be
r)
Groups
Phoneme discrimination task:"paca" "baca" same or different?
T1
T2
7. PREVENZIONE della Dislessia nei prelettori a rischio ADDESTRANDO il circuito dorsale-attenzionale
(Studio 1 e 2)
Neural basis of AVG training in at DD risk children:
A resting-state EEG study
A reduction of upper alpha band (10-14 Hz) oscillatory activity in
posterior areas
Before Action After Action Action Effect
Pow
er (1
0*lo
g10 (µ
V2))
Pow
er (1
0*lo
g10 (µ
V2))
7. PREVENZIONE della Dislessia nei prelettori a rischio ADDESTRANDO il circuito dorsale-attenzionale
(Studio 3)
Il Nuovo Orizzonte! The model by Dehaene, Cohen & coll.
Phonological and
Articulator System
Semantic System
Visual Word Form Area
Visual Processing
Attentional System
for Serial Reading
Speech therapy
Ac
cu
rac
y (
rate
)
VAST: Attenzione
Focalizzata
6. PREVENZIONE della Dislessia nei prelettori con DISTURBO SPECIFICO DEL LINGUAGGIO
ADDESTRANDO il circuito dorsale-attenzionale(Studio 3)
Discriminazione dei
Fonemi
Speech therapy
