II CICLO DE DEBATES SOBRE A CIDADE DE CAMPINA GRANDE

I SEMINÁRIO PIBID: SUBPROJETOS GEOGRAFIA E HISTÓRIA EM CAMPINA

GRANDE

Daniela Santana de Oliveira - Graduanda em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba,

danielasantana.1@hotmail.com

A UTILIZAÇÃO DO CINEMA E DA LITERARUA COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA NAS AULAS DE

GEOGRAFIAESCOLA POLIVALENTE, CAMPINA GRANDE-PB

INTRODUÇÃO O ensino de Geografia passa por um momento em que

necessita de inovações didáticas, visto que as metodologias ancoradas apenas no uso do livro didático estão contribuindo para que o ensino se torne pouco dinâmico, condicionando o desinteresse dos alunos. Mediante a necessidade do aprimoramento da práxis docente em sala de aula e da utilização de novas alternativas metodológicas, esta pesquisa objetiva relatar as experiências vivenciadas com a inserção da literatura e do Cinema nas aulas de Geografia nas turmas do Ensino Médio (1º e 2º ano), do turno da tarde, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Senador Argemiro de Figueiredo – POLIVALENTE, através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, implementado através da Universidade Estadual da Paraíba, Campus de Campina Grande, PB .

OBJETIVOS

• Discutir a importância de utilizar novas metodologias e

recursos didáticos nas aulas de Geografia.

• Apropriar-se da literatura regional para trabalhar conteúdos

geográficos.

• utilizar o Cinema como um instrumento complementar de

informações sobre as temáticas trabalhadas em sala de aula.

• Apresentar os resultados obtidos através do

desenvolvimento dessa metodologia em turmas do ensino

médio

• Pesquisa bibliográfica relacionada à temática;

• Observações em loco e análise de questionários, a fim de conhecer o

público alvo da presente pesquisa e identificar as problemáticas a

serem solucionadas;

• Utilização do método humanista visando a valorização do

conhecimento que cada discente traz consigo

• As atividades de intervenção/colaboração foram realizadas no espaço

da Escola Polivalente, Campina Grande-PB, se desenvolvendo a partir

de pesquisa em turmas do 1º e 2º ano do ensino médio

• .

METODOLOGIA

A literatura é um instrumento didático que vem sendo utilizado para auxiliar na análise do espaço geográfico, abrindo a possibilidade de aprender Geografia a partir da leitura de autores brasileiros, pois é uma fonte de informações geográficas, como as regiões, as paisagens e os aspectos culturais da sociedade em diferentes temporalidades.

A utilização do cinema em sala de aula é uma alternativa metodológica que visa trazer para o ambiente escolar diferenciados olhares a respeito de alguma temática. No ensino de Geografia, torna-se importante na demonstração das relações sociais sobre o espaço, é um recurso atrativo que permite uma maior visão de mundo e estimula o senso crítico, colaborando para que o estudante aprenda a identificar a visão geográfica presente no Filme.

RESULTADOS E DISCURSÕES

Na abordagem referente ao assunto de paisagem, lugar e região, utilizou-se o livro didático e, como um recurso adicional, a música/poema “ Triste Partida”, de Patativa do Assaré. A utilização da música interagiu a turma, explorando a leitura, interpretação e audição dos discentes, visando que cada aluno apresentasse o que havia identificado no texto que relacionasse com o conteúdo estudado, promovendo uma análise de ideias com a discursão de diferentes pontos de vista. obtendo-se resultados satisfatórios, todos disponibilizados no blog criado para divulgação das ações do PIBID de Geografia da UEPB: http://geografianopibid.wordpress.com

ALUNOS OUVINDO A MÚSICA TRISTE PARTIDA

Fonte: Daniela Santana, 2013.

Com o assunto relacionado à Energia e Mineração, trabalhou-se, inicialmente, utilizando o livro didático para auxiliar na formação dos conceitos e explicação do conteúdo, tendo como um recurso adicional e inovador a exibição do trailer e de um trecho do filme “A última Hora”.

Selecionou-se o Trailer do filme, permitindo uma visão geral do conteúdo presente na obra, instigando o telespectador a querer ver o filme completo. Posteriormente, exibiu-se um trecho do filme que continha depoimentos de cientistas e especialistas falando a respeito da utilização dos recursos naturais na atualidade.

Após a exibição do Filme, realizou-se uma atividade que requisitava a elaboração de um texto dissertativo abordando a temática que foi trabalhada com o livro didático e enfatizada no filme assistido, logo se buscou extrair do discente a opinião a respeito de como esta relação sociedade e natureza, quais as problemáticas e perspectivas, além de incentivá-los ao hábito da escrita.

“O grande problema é como o homem retira e utiliza a energia, por exemplo, a intensificação do consumo dos combustíveis fósseis é responsável por boa parte da poluição ambiental.”

“a humanidade sempre se comportou com egocentrismo e está na hora de mudar enquanto ainda temos tempo.”

“è da natureza que o homem tira suas fontes de sobrevivência, pensando nisto, a humanidade deveria investir mais em uma forma de tira suas fontes de energia sem prejudicar o meio em que vive”.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A aplicação desse método contribui para compreender as relações humanas sobre o espaço, sendo possível extrair da literatura a ótica de mundo de cada autor. Observa-se que as intervenções feitas pelo grupo PIBID promoveram uma boa participação dos alunos, pois a adição da Literatura e do Cinema como alternativa metodológica complementou o trabalho docente, colaborando com o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos conhecimentos da Geografia e tornando as aulas mais interativas

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