PROJETO HISTÓRIA DA INFORMÁTICA

Fonte Da imagem: https://pixabay.com/pt/marca-marcador-m%C3%A3o-deixar-516277/

INTRODUÇÃO

1- Para este projeto, sugerimos que o trabalho se inicie com a exibição da história da

informática no recurso: HISTÓRIA DA INFORMÁTICA

Ver arquivo em anexo: História da informática

2- Após a exibição do arquivo. Pedir aos alunos para responder às questões que seguem.

QUESTÃO 01

O que é informática? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 02

Como surgiu a informática? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03

O que foi Stonehenge? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 04

Quando ele foi feito? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 05

Para que ele servia? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 06

O que é um ábacos? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 07

Para qual fim ele foi criado? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 08

Onde ele foi criado? ______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 09

Quem foi Bleise Pascal? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 10

Qual era a sua nacionalidade? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 11

O que fazia a Máquina de Pascal? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 12

A Máquina de Pascal fazia a mesma função que máquina que a Diferencial? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 13

A máquina de Hollerith ainda é usada hoje em dia? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 14

Quem criou a Máquina de Hollerith? Quando? ______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 15

Que importante criação para a informática aconteceu em 1944? Onde foi essa criação? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 16

Qual a função da Automatic Sequence Controlled Calculator? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 17

Quem foi Allan Turing? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 18

Qual a relação entre a MARK I e a Máquina de Turing? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 19

O que você achou do filme “O jogo da Imitação”? Como você descreveria a personalidade de Turing? ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 20 DESCREVA a primeira geração da informática – 1946 até o ano de 1959. ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Fonte da imagem: https://pixabay.com/pt/computadores-monitor-tecnologia-33039/

QUESTÃO 21 DESCREVA a segunda geração da informática – 1959 até o ano de 1964. ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 22 DESCREVA a terceira geração da informática – 1964 até o ano de 1970. ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 23 DESCREVA a quarta geração da informática a partir do ano de 1970. ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 24

Quando e para qual fim surgiu a internet?

Fonte da imagem: https://pixabay.com/pt/www-internet-email-comunica%C3%A7%C3%A3o-637004/

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 25 PREENCHA o quadro a seguir.

MARCA

PRODUTO CRIADO QUANDO? POR

QUEM? GRAU DE IMPORTÂNCIA

PARA O MUNDO.

LEIA o texto e FAÇA o que se pede em seguida.

Estamos na 'era da distração': entenda o valor de se desconectar

Buscamos a distração e sofremos com isso

Uma experiência comum: você está caminhando pela rua e alguém vem em sua direção. Você o vê, mas

ele não vê você. Ele está mandando uma mensagem, ou olhando para o celular. Está distraído, tentando

fazer duas coisas ao mesmo tempo: caminhando e se comunicando. Também existe o famoso caso do

motorista no telefone: ele está dirigindo ou muito devagar ou muito rápido, apenas parcialmente ligado no

que está acontecendo ao seu redor. Conectado a alguém em outro lugar, não está presente no aqui e

agora. Essas ocorrências são comuns o suficiente para batizarmos nossa época de 'a era da distração'.

Uma condição perigosa

A era da distração é perigosa. Um relatório recente feito pelo Conselho de Segurança Nacional mostra que

caminhar e mandar mensagens aumenta o risco de acidentes. Mais de 11 mil pessoas se machucaram em

2014, nos EUA, ao andar e falar em seus telefones.

Ainda mais perigoso é o motorista distraído. Eles possuem uma velocidade maior, mudam de faixa menos

vezes do que o necessário e, em geral, tornam a direção mais perigosa e menos eficiente para aqueles ao

seu redor.

O envio de mensagens durante a direção resultou em 16 mil fatalidades nas estradas entre 2001 e 2007.

Mais de 21% dos acidentes de carro agora são atribuídos a motoristas falando em seus celulares e 5% a

motoristas mandando mensagens.

Problemas cognitivos

Fazer muitas tarefas relativamente complexas ao mesmo tempo, como operar um celular para mandar

mensagem enquanto falamos ou dirigimos, não é um uso eficiente do nosso tempo e também é um mau uso

de nossas habilidades.

Somos usuários de informações mais eficientes quando nos concentramos em uma tarefa por vez. Quando

tentamos fazer mais de uma coisa, sofremos com a cegueira de atenção, uma falha ao reconhecer outras

coisas, como pessoas caminhando em nossa direção ou outros motoristas.

Adeptos do 'multitask' têm uma menor performance em testes de reconhecimento de padrões ou de

memória. Em um estudo que se tornou clássico, pesquisadores de Stanford descobriram que os multitaskers

eram menos eficientes por serem mais suscetíveis ao uso de informações irrelevantes e de memórias

inapropriadas.

O multitask também pode não ser bom para a sua saúde. Uma pesquisa, feita em 2010, que analisou 2 mil

meninas de 8 a 12 anos nos EUA e no Canadá descobriu que usar muitas mídias ao mesmo tempo estava

associado com indicadores sociais negativos. Já o contato cara a cara é associado com indicadores

positivos como sucesso social, sentimento de pertencimento e mais horas de sono.

Mesmo que o mecanismo causal ainda precise ser compreendido - o que causa o que (multitask causam

os traços negativos ou o contrário?) - a conclusão é que o multitask não é uma fonte de felicidade.

(FOTO: PHIL WARREN / FLICKR/ CREATIVE COMMONS)

Criaturas que buscam distração?

Existe uma série de razões por trás desse crescimento da distração.

Um dos motivos mais citados é a pressão do tempo. Existe menos tempo para fazer tudo o que precisamos.

Então o multitask seria o resultado da pressão para fazer mais coisas no tempo limitado. Mas vários

estudos apontam para o uso discricionário do tempo entre os mais ricos, especialmente entre os homens.

Essa superlotação do tempo varia entre gênero e classe. E, paradoxalmente, é um empecilho menor para

quem o articula mais.

Mesmo com a superlotação do tempo sendo uma realidade, especialmente para muitas mulheres e grupos

de baixa renda, a era da distração não é simplesmente um resultado disso. Também pode ser um reflexo

de outra forma de existir. Precisamos reconsiderar o que significa ser humano, não como seres que pensam

continuamente e completam tarefas, mas como criaturas que buscam por distrações e querem escapar a

prisão do 'aqui e agora' com o apelo constante de outra pessoa ou outro lugar.

O teórico de mídia Douglas Rushkoff afirma que nossa noção de tempo foi transformada em uma conjugação

distorcida do presente que ele chama de 'digifrenia', o efeito criado pelas mídias sociais de estarmos em

vários lugares e de termos mais de uma identidade.

Também há algo mais triste. As mensagens, emails e ligações constantes, especialmente em locais

públicos, podem ser menos sobre comunicação com outras pessoas e mais sobre sinalizar aos outros que

você é ocupado, importante e conectado, que você existe em mais lugares do que aqui e agora.

Há um status em ser altamente conectado e constantemente comunicativo. Isso pode explicar porque tanta

gente fala tão alto em celulares em locais públicos.

Reações

A era da distração é tão recente que ainda precisamos compreendê-la totalmente. Por vezes a arte é uma

boa mediadora das questões mais novas.

Uma instalação em vídeo feita por Siebren Verstag é chamada de "Nem lá e nem lá". Consiste de duas telas.

De um lado tem um homem olhando para seu telefone. Devagarmente sua forma se desmancha quando

pixels se movem para a tela adjacente. A forma do homem se move de tela para tela, em dois lugares ao

mesmo tempo, mas em nenhum de forma completa.

Um estudo que analisou o efeito de banir celulares em escolas descobriu que o desempenho acadêmico

melhorava bastante sem os eletrônicos, com as maiores melhoras sendo as de estudantes de notas mais

baixas. Eles ganhavam o equivalente a uma hora a mais de aprendizado por semana.

Em muitos câmpus universitários, professores possuem uma política de 'laptops fechados' depois que foi

notado que os estudantes usavam o computador para ver emails, fuçar na internet e distrair os vizinhos. Isso

foi confirmado por estudos que mostravam que 'donos' de laptops abertos aprendiam menos e lembravam

menos das aulas do que estudantes que não usavam o computador em aula.

Estamos testemunhando uma mudança cultural que ocorre com o banimento de eletrônicos, o uso de celular

está sendo controlado em certos lugares públicos e políticas proíbem o envio de mensagens na direção.

Isso é reativo. Também precisamos de uma etiqueta cívica proativa para que o pedestre, motorista e outros

naveguem por novos códicos de comportamentos públicos.

Muitos cafés na Austrália, por exemplo, não permitem que pessoas peçam nada no balcão enquanto estão

nos celulares. Mais clubes de golfe estão banindo os celulares no campo e é ilegal em 38 estados dos

EUA que motoristas novos usem celulares enquanto dirigem.

Também há a decisão pessoal, disponível a todos nós, uma prevista pelo escritor e crítico social Siegfried

Kracauer, que viveu de 1889 a 1966. Em um artigo de jornal sobre o impacto da modernidade, publicado em

1924, ele reclamou do estímulo constate, da publicidade e da mídia de massa que conspirava para criar

uma receptividade permanente que é bem parecida com o nosso mundo de mensagens e celulares.

Uma das respostas, argumentava Kracauer, é se render ao sofá e não fazer nada para atingir um tipo de

'felicidade que é de fora deste mundo'.

Uma resposta radical é se desconectar, viver no momento e se concentrar em fazer uma coisa importante

por vez. Tente por uma hora, depois por um dia. Você pode até ligar para seus amigos para falar da sua

missão - só não enquanto caminha, dirige, trabalha, ou falando alto em um espaço público.

*John Rennie Short é professor de Políticas Públicas na University of Maryland.

Esse texto foi publicado primeiramente no The Conversation.

Fonte original: https://theconversation.com/the-value-of-unplugging-in-the-age-of-distraction-

43572?utm_medium=email&utm_campaign=Latest+from+The+Conversation+for+July+7+2015&utm_content=Latest+from+The+Conversation+for+July+7+2015+CID_b

3d36bab5f92f1222eb91d96a1f3682b&utm_source=campaign_monitor_us&utm_term=The%20value%20of%20unplugging%20in%20the%20Age%20of%20Distraction

QUESTÃO 26 PRODUZA um texto dissertativo argumentativo discutindo a importância da conexão virtual para as relações humanas. Em seu texto você pode refutar a ideia de que a virtualidade é imprescindível ou asseverar com bons argumentos que a sociedade moderna se estrutura nesse meio digital e que isso não tem mais volta. ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Esperamos ter contribuído para sua aula.