INTRODUCCIÓN: MOTIVACIÓN COGNITIVA: IMPACTO …eramirez/Descargas/motiyemotema4pdf.pdf · psicología de la motivaciÓn y la emociÓn tema 4 introducciÓn: motivaciÓn cognitiva:

PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN Y LA EMOCINTEMA 4

INTRODUCCIN:

MOTIVACIN COGNITIVA: IMPACTO DEL DESARROLLO COGNITIVO EN LA MOTIVACIN.

Visin organsmicaRepresentacin cognitiva

Procesos cognitivos


INTRODUCCIN:

MOTIVACIN COGNITIVA:LOS PROCESOS INTERVINIENTES

NO VAN A SER ESTADOS DE ORGANISMOS SINO COGNICIONES.

ESQUEMA Estmulo-Cognicin-Respuesta


INTRODUCCIN:

PIONEROS DEL ENFOQUE COGNITIVO:TOLMAN:

Conducta dirigida a metas.La cognicin es la base de la expectativa.Una meta particular puede satisfacer una

exigencia corporal o propsito.Mapa cognitivo: representacin cognitiva de

los objetos-meta y localizacin de los mismos.


INTRODUCCIN:

PIONEROS DEL ENFOQUE COGNITIVO:LEWIN:

Organismo en busca de metas.Las necesidades crean intenciones, stas

producen tensiones que aportan metas al organismo. La conducta se dirige a una meta para liberar la tensin.


INTRODUCCIN:

PIONEROS DEL ENFOQUE COGNITIVO:LEWIN:

Los objetos del entorno poseen una valencia, positiva o negativa.Conclusin

Conducta como ciclo continuo de equilibrio, tensin, conducta dirigida a una meta y alivio


MOTIVACIN EXTRNSECA:

CONDUCTAS MOTIVADAS POR CONSECUENCIAS AMBIENTALES.

RECOMPENSA, CASTIGO, INCENTIVO.PROCESOS DE APRENDIZAJE

SUBYACENTES: CONDICIONAMIENTO CLSICO Y CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL


MOTIVACIN INTRNSECA:

MOTIVACIN INTRNSECA: NECESIDAD SUBYACENTE EN EL INDIVIDUO DE COMPETENCIA Y AUTODETERMINACIN O CAUSACIN PERSONAL (Deci, 1975).

A) COMPETENCIA (White, 1959):INTERACCIN EFECTIVA CON EL AMBIENTE LO QUE PRODUCE UN SENTIMIENTO DE EFICACIA



B) CAUSACIN PERSONAL (De Charms, 1968):

CONDUCTAS QUE SE INICIAN PARA PRODUCIR CAMBIOS EN EL AMBIENTE.

EL SER HUMANO SE ESFUERZA POR SER UN AGENTE CAUSAL.



C) AUTODETERMINACIN (Deci, 1985):CAPACIDAD PARA ELEGIR Y QUE LAS

ELECCIONES DETERMINEN LAS ACCIONES.

SE INICIA LA PROPIA CONDUCTA, SE SELECCIONAN LOS RESULTADOS DESEADOS Y SE ELIGE UNA LNEA DE ACTUACIN PARA CONSEGUIR LOS RESULTADOS.



C) AUTODETERMINACIN (Deci, 1985):COMPONENTE FUNDAMENTAL, PARA

QUE LA COMPETENCIA SEA INTRNSECAMENTE RECOMPENSANTE DEBE PRODUCIRSE EN UN CONTEXTO DE AUTODETERMINACIN.

NO OBSTANTE COMPETENCIA Y AUTODETERMINACIN INTIMAMENTE RELACIONADAS.



DEFINICIN (Deci, 1985): LA MOTIVACIN INTRNSECA IMPLICA UN PROCESO CCLICO DE BSQUEDA DE SITUACIONES CON UN GRADO PTIMO DE DESAFIO Y SE INTENTA SUPERAR ESE DESAFIO.

FACTORES QUE SUBYACEN:CARACTERSTICAS DE LAS ACTIVIDADES.AUTOPERCEPCIONES DE COMPETENCIA Y

AUTODETERMINACIN.


MOTIVACIN INTRNSECA: EFECTO DE LOS REFORZADORES EXTERNOS: EFECTO SOCAVADOR.

DEFINICIN: LOS REFORZADORES EXTRNSECOS APLICADOS A UNA CONDUCTA MOTIVADA INTRNSECAMENTE REDUCEN LA PROBABILIDAD DE APARICIN DE LA CONDUCTA.


MOTIVACIN INTRNSECA: EFECTO DE LOS REFORZADORES EXTERNOS: EFECTO SOCAVADOR.

PROCEDIMIENTO DE ESTUDIO:a) Se mide el nivel de motivacin para realizar una tarea.b) Manipulacin experimental: introduccin de recompensa.c) Se vuelve a medir el nivel de inters o motivacin.

V.D.: Cambio en el nivel de inters.


MOTIVACIN INTRNSECA: VARIABLES QUE AFECTAN AL EFECTO SOCAVADOR.

CARCTER ESPERADO DE LA RECOMPENSA: REDUCE LA MOTIVACIN INTRNSECA

SALIENCIA DE LA RECOMPENSA: REDUCE LA MOTIVACIN INTRNSECA



CONTINGENCIA DE LA RECOMPENSA:RECOMPENSA NO CONTINGENTE CON

LA TAREA: NO AFECTA LA M.I.

RECOMPENSA CONTINGENTE CON LA TAREA INDEPENDIENTE DE LA CALIDAD: DISMINUYE LA M.I.



CONTINGENCIA DE LA RECOMPENSA:

RECOMPENSA CONTINGENTE CON LA TAREA DEPENDIENTE DE LA CALIDAD:

a) Valor informativo: Aumenta la M.I.b) Valor controlador: Disminuye la M.I.

RECOMPENSA COMPETITIVAMENTE CONTINGENTE: DISMINUYE LA M.I.


INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.

HIPTESIS DE LA SOBREJUSTIFICACIN (Lepper & Greene, 1976, 1978).

ESPERAR UNA RECOMPENSA POR UNA CONDUCTA MOTIVADA INTRNSECAMENTE DETERIORA EL INTERSPOR ELLA.

LA CONDUCTA RESULTA SOBREJUSTIFICADA EN EL CONTEXTO DE RECOMPENSA.

REATRIBUCIN DE LA CONDUCTA DE FACTORES INTERNOS A EXTERNOS.



HIPTESIS DE LA SOBREJUSTIFICACIN (Lepper & Greene, 1976, 1978).

CONDICIONES QUE PRODUCEN LA SOBREJUSTIFICACIN:a) Carcter esperado de la recompensa.b) Saliencia de la recompensa.c) Magnitud de la recompensa.d) Recompensa no smbolo de xito.e) Recompensa no crea expectativas futuras.f) Recompensa no conduce a nuevas habilidades.



MODELO DE LA PERCEPCIN DE LA PROPIA EFICACIA (Bandura y Schunk, 1981).

EL INTERS INTRNSECO NACE DE SATISFACCIONES DERIVADAS DE CUMPLIR CRITERIOS INTERNOS Y DE UNA PERCEPCIN DE LA PROPIA EFICACIA AL LOGRAR UN DETERMINADO RENDIMIENTO.

LOS INCENTIVOS RECIBIDOS PUEDEN CONTRIBUIR AL CRECIMIENTO DEL INTERS Y LA PROPIA EFICACIA.

Rendimiento competente causa de la recompensa



MODELO DE LA PERCEPCIN DE LA PROPIA EFICACIA (Bandura y Schunk, 1981).

FORMA DE AUTOMOTIVACIN CON PROCESOS INTERNOS DE COMPARACIN QUE REQUIERE CRITERIOS PERSONALES PARA EVALUAR LA EJECUCIN.

ADOPCIN DE SUBMETAS ALCANZABLES PORQUE:

SON SIGNOS DE PROGRESO.PROPORCIONAN EFICACIA PERSONAL.PROPORCIONAN SATISFACCIN.AUMENTAN EL INTERS INTRNSECO.



TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deciy Ryan, 1985).

LAS RECOMPENSAS AFECTAN A LA MOTIVACIN INTRNSECA A TRAVS DE DOSPROCESOS

COMPONENTE COGNITIVOCOMPONENTE AFECTIVO



TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deci y Ryan, 1985).

LAS RECOMPENSAS AFECTAN A LA MOTIVACIN INTRNSECA A TRAVS DE DOS PROCESOS

COMPONENTE COGNITIVO: LOCUS DE CAUSALIDAD

Interno Externo




LAS RECOMPENSAS AFECTAN A LA MOTIVACIN INTRNSECA A TRAVS DE DOS PROCESOS

COMPONENTE AFECTIVO

Percepcin de competencia




SUBSISTEMAS MOTIVACIONALES:MOTIVACIN INTRNSECA NUCLEO DEL

SUBSISTEMA MOTIVACIONAL INTRNSECO.ORIENTACIN A LA RECOMPENSA

SUBSISTEMA MOTIVACIONAL EXTRNSECO




SUBSISTEMAS MOTIVACIONALES:

EFECTO DEBILITADOR DE LA RECOMPENSA: PARTICIPACIN DEL SUBSISTEMA MOTIVACIONAL EXTRNSECO Y NO PARTICIPACIN DEL INTRNSECO

Cambios en el locus de causalidad




DOS ASPECTOS DE LAS RECOMPENSAS

Controladoras Informativas





Controladoras:Provoca la relacin instrumental.Cambio en el locus de causalidad.Disminucin motivacin intrnseca.





Informativas:*Informa sobre eficacia.*Cambio en competencia*Competencia-Aumento Motivacin intrnseca




CONCLUSIN:

ADECUACIN DE LA SIMPLE DICOTOMA INTRNSECO-EXTRNSECO EN LA COMPRENSIN DE LOS PROCESOS MOTIVACIONALES QUE SUBYACEN AL APRENDIZAJE?.

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