Introduccion a La Psic-unidad 8-Teorias de La Personal Id Ad

1PSIC. PATRICIA SANCHEZ ARELLANO [email protected]

QUE ES PERSONALIDAD?

LA PERSONALIDAD ES EL PATRON UNICO DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, Y CONDUCTAS DE UNA PERSONA QUE PERSISTE A LO LARGO DEL TIEMPO Y EN DIVERSAS SITUACIONES.


ETAPAS DEL DESARROLLOETAPA ORALETAPA ANALETAPA FALICAPERIODO DE LATENCIAADOLESCENCIAEDAD ADULTA Y MADUREZ


ETAPA ORALDEPENDENCIA ABSOLUTA HACIA LA MADRE

(0 A 1 AÑO DE EDAD )

RELACIONES ALIMENTODEMOSTRACIONES DE AMORCOMODIDAD PROTECCION

MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO DEL PLACERINCAPACIDAD PARA POSPONER SUS EXIGENCIAS

LOGROS COMPARTIRFLEXIBLESEGUROCONFIADOSATISFECHO

CONFLICTOS PERSONALIDAD “ORAL” (INFANTIL)EGOISMOIRRITABILIDADINSEGURIDADDESCONFIANZAINSATISFACCION


ETAPA ANALDEPENDENCIA HACIA LA MADRE

(1 A 3 AÑOS DE EDAD )

RELACIONES DESARROLLAR CAPACIDAD MOTRIZ Y VERBALENTRENAMIENTO EN EL CONTROL DE ESFINTERES

MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO DEL PLACER EN SUS FUNCIONES EXCRETORAS

LOGROS CONTROL DE SI MISMOINDEPENDENCIA PERSONALSENSACION DE AUTONOMIA Y ORGULLO

CONFLICTOS PERSONALIDAD “ANAL”RIGIDEZ EXTREMA Y SEVERA EN LA LIMPIEZAORDEN/DESORDEN SUMUSION/AGRESIONTERQUEDAD/DESINTERESRESPONSABILIDAD/IRRESPONSABILIDADVERGÜENZA Y ASCO/DESVERGUENZA


ETAPA FALICA(3 A 7 AÑOS DE EDAD )

RELACIONES ACTITUD POSESIVA HACIA EL PROGENITOR DEL SEXO OPUESTO, ACOMPAÑADO POR CELOS, RIVALIDAD, Y HOSTILIDAD HACIA EL PROGENITOR DEL MISMO SEXO (COMPLEJO DE EDIPO)

MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO DEL PLACER EN LA REGION GENITAL

LOGROS RELACIONES ADECUADAS CON EL SEXO OPUESTO

CONFLICTOS RELACIONES INADECUADAS CON EL SEXO OPUESTO


PERIODO DE LATENCIA(7 A 11 AÑOS DE EDAD )

RELACIONES ESTABLECE CONTACTO SOCIAL CON PERSONAS FUERA DE LA FAMILIA

MOTIVACION REGIDO POR EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD

LOGROS HABILIDAD PARA ADAPTARSE Y ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES

CONFLICTOS INADECUACION SOCIALINSEGURIDADSENTIMIENTOS DE INFERIORIDADAISLAMIENTO, INDIVIDUALISMOIMPULSIVIDAD


PERIODO DE LA ADOLESCENCIA(12 A 21 AÑOS DE EDAD )

RELACIONES GRUPO DE JOVENES DE SU MISMA EDAD

MOTIVACION ACTIVIDAD GENITAL Y HETEROSEXUALIDADBUSQUEDA DE UNA IDENTIDAD PERSONAL

LOGROS CONSOLIDACION DE LA PERSONALIDADMETAS ESPECIFICASINTEGRACION SOCIALCONSTANCIA DE EMOCIONESESTABILIDAD DE LA AUTOESTIMAPOSICION SEXUAL IRREVERSIBLETOLERANCIA A LA FRUSTRACION

CONFLICTOS DIFICULTAD PARA ADAPTARSEDIFICULTAD CON LAS FIGURAS QUE REPRESENTAN LA AUTORIDADBISEXUALIDAD


EDAD ADULTA Y MADUREZEL ADULTO MADURO:

IDENTIDAD PERSONAL CLARA. CAPAZ DE ASUMIR RESPONSABILIDADES EN EL TRABAJO. ACEPTA DECISIONES DE OTRAS PERSONAS CON AUTORIDAD. LUCHA POR ALCANZAR SUS OBJETIVOS. RECONOCE SUS LIMITACIONES. MANTIENE Y DISFRUTA SUS RELACIONES INTERPERSONALES. TOLERANTE ANTE LAS DEFICIENCIAS DE LOS DEMAS. GOZA DE SUS EXITOS. SATISFECHO CON SU VOCACION, PASATIEMPOS, TRABAJO Y FAMILIA. FUNCIONA ADECUADAMENTE EN EL HOGAR Y EN EL TRABAJO.


CLASES DE TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

• TEORÍAS PSICODINÁMICAS• TEORÍAS HUMANISTAS• TEORÍAS DE RASGO• TEORÍAS DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVO-

SOCIAL


TEORIAS PSICODINAMICAS

LA CONDUCTA ES RESULTADO DE LA DINAMICA PSICOLOGICA DENTRO DEL INDIVIDUO. MUY A MENUDO ESTOS PROCESOS OCURREN FUERA DE LA CONCIENCIA.


TEORÍAS PSICODINÁMICAS


oSIGMUND FREUD

oCARL JUNG

oALFRED ADLER

oKAREN HORNEYoERIK ERIKSON

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SIGMUND FREUD LA PERSONALIDAD ESTA ARRAIGADA EN LA DINAMICA DEL INCONSCIENTE, CONSTITUIDO POR LAS IDEAS, PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE LOS QUE NORMALMENTE NO TENEMOS CONCIENCIA.


LOS 3 NIVELES DE CONCIENCIA DE FREUD

CONSCIENTE IDEAS, PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE LOS QUE ESTAMOS CONSCIENTES

PREECONSCIENTE MATERIAL QUE SE PUEDE RECORDAR CON FACILIDAD

INCONSCIENTE TODAS LAS IDEAS, PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE LOS QUE POR LO GENERAL NO ESTAMOS NI PODEMOS ESTAR CONSCIENTES


ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE FREUD

ID EL CONJUNTO DE DESEOS Y ANHELOS INCONSCIENTES QUE BUSCA EXPRESIÓN EN FORMA CONTINUA

EGO LA PARTE DE LA PERSONALIDAD QUE MEDIA ENTRE LAS DEMANDAS DE LA REALIDAD, EL ID Y EL SUPEREGO

SUPEREGO LOS ESTÁNDARES PATERNOS Y SOCIALES QUE HA INCORPORADO A SU INTERIOR EL INDIVIDUO


ID

• FUENTE DE TODA ENERGÍA• FUNCIONA EN SU TOTALIDAD EN EL

INCONSCIENTE• LIBIDO FORMA DE ENERGÍA PSÍQUICA; ES

LA ENERGÍA GENERADA POR EL IMPULSO SEXUAL

• PRINCIPIO DE PLACER LA MANERA EN LA QUE EL ID BUSCA LA GRATIFICACIÓN INMEDIATA DE UN INSTINTO


EGO

OPERA EN LOS 3 NIVELESPRINCIPIO DE LA REALIDAD LA MANERA EN

LA QUE EL EGO BUSCA SATISFACER DEMANDAS INTELECTUALES EN FORMA SEGURA Y EFECTIVA EN EL MUNDO REAL


SUPEREGO

OPERA EN LOS 3 NIVELESEL SUPEREGO LUCHA POR ALCANZAR LA

PERFECCIÓN, LO CUÁL ES IRREAL


LOS DOS SUBSISTEMAS DEL SUPEREGO

• EGO IDEAL REGLAS PARA EL BUEN COMPORTAMIENTO Y ESTÁNDARES DE EXCELENCIA POR LO QUE DEBE LUCHAR EL EGO

• CONCIENCIA REGLAS QUE INDICAN CUÁLES SON LAS CONDUCTAS MALAS

• LA CONCIENCIA UTILIZA LA CULPA COMO CASTIGO PARA LA MALA CONDUCTA


LOS DOS SUBSISTEMAS DEL SUPEREGO

• REGLAS PARA EL BUEN COMPORTAMIENTO Y ESTÁNDARES DE EXCELENCIA POR LO QUE DEBE LUCHAR EL EGO

• REGLAS QUE INDICAN CUÁLES SON LAS CONDUCTAS MALAS

• LA CONCIENCIA UTILIZA LA CULPA COMO CASTIGO PARA LA MALA CONDUCTA


ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE FREUD


PSIC. PATRICIA SANCHEZ ARELLANO [email protected] 22

MECANISMOS DE DEFENSANEGACION NEGARSE A RECONOCER UNA REALIDAD DOLOROSA O AMENAZANTE.

REPRESION EXCLUIR DE LA CONCIENCIA PENSAMIENTOS INCOMODOS.

PROYECCION ATRIBUIR A OTROS LOS PROPIOS MOTIVOS, SENTIMIENTOS, O DESEOS REPRIMIDOS.

SUBLIMACION

VOLVER A LA CONDUCTA Y LAS DEFENSAS INFANTILES.

DESPLAZAMIENTO

FORMACION REACTIVA

REGRESION

INTELECTUALIZACION

IDENTIFICACION ADOPTAR LAS CARACTERISTICAS DE ALGUIEN MAS PARA EVITAR SENTIRSE INCOMPETENTE.

PENSAR DE MANERA ABSTRACTA ACERCA DE PROBLEMAS ESTRESANTES COMO UNA FORMA DE DISTANCIARSE DE ELLOS.EXPRESION DE IDEAS Y EMOCIONES EXAGERADAS QUE SON LO OPUESTO DE LAS CREENCIAS O SENTIMIENTOS REPRIMIDOS.

CAMBIAR LOS MOTIVOS REPRIMIDOS DE UN OBJETO ORIGINAL A UN OBJETO SUSTITUTO.

REORIENTAR LOS MOTIVOS Y SENTIMIENTOS REPRIMIDOS EN CANALES SOCIALMENTE MAS ACEPTABLES.

NIVELES DE INCONSCIENTE DE JUNG

• INCONSCIENTE PERSONAL: CONTIENE LOS PENSAMIENTOS REPRIMIDOS, LAS EXPERIENCIAS OLVIDADAS Y LAS IDEAS NO DESARROLLADAS DEL INDIVIDUO

• INCONSCIENTE COLECTIVO: LA PARTE DEL INCONSCIENTE QUE ES HEREDADA Y COMÚN A TODOS LOS MIEMBROS DE UNA ESPECIE


ARQUETIPOS

LAS FORMAS DE PENSAMIENTO COMUNES A TODOS LOS SERES HUMANOS.

LOS ARQUETIPOS SE ALMACENAN EN EL INCONSCIENTE COLECTIVO.


ARQUETIPOS MADRE: PRESENCIA PROTECTORA HÉROE: EL QUE TRIUNFA PERSONA: NUESTRO SER PÚBLICO ÁNIMA: EL ARQUETIPO FEMENINO COMO

SE EXPRESA EN LA PERSONALIDAD MASCULINA

ANIMUS: EL ARQUETIPO MASCULINO COMO SE EXPRESA EN LA PERSONALIDAD FEMENINA


TIPOS DE ACTITUD GENERAL DE JUNG

EXTROVERTIDO: EL QUE SE ENFOCA MÁS A LA VIDA SOCIAL Y EL MUNDO EXTERIOR QUE A SUS PROPIOS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS

INTROVERTIDO:: EL QUE SE ENFOCA A SUS PROPIOS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS


TIPOS DE INDIVIDUO DE JUNG

RACIONAL: EL QUE REGULA SUS ACCIONES PENSANDO Y SINTIENDO

IRRACIONAL: EL QUE BASA SUS ACCIONES EN PERCEPCIONES, YA SEA A TRAVÉS DE SENSACIONES O PROCESOS INCONSCIENTES (INTUICIÓN)


DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y JUNGFREUD

ENFATIZA LA PRIMACÍA DE LOS INSTINTOS SEXUALES

EL DESARROLLO SE MOLDEA EN LA INFANCIA

JUNG ENFATIZA LAS

CUALIDADES RACIONALES Y ESPIRITUALES DE LAS PERSONAS

EL DESARROLLO SÓLO ALCANZA SU REALIZACIÓN DURANTE LA MADUREZ MEDIA


CONTRIBUCIÓN DE ALFRED ADLER

• COMPENSACIÓN: NUESTRO ESFUERZO POR VENCER DEBILIDADES PERSONALES REALES O IMAGINARIAS

• COMPLEJO DE INFERIORIDAD: FIJACIÓN EN SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD PERSONAL QUE DAN COMO RESULTADO PARÁLISIS EMOCIONAL Y SOCIAL


DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y ADLER

FREUD• NUESTRO AMBIENTE

NOS CONTROLA• VISIÓN DEL

INDIVIDUO: EGOÍSTA; EN CONFLICTO ETERNO CON LA SOCIEDAD

ADLER• PODEMOS

CONTROLAR NUESTRO DESTINO

• VISIÓN DEL INDIVIDUO: LUCHAR POR LA PERFECCIÓN; DESARROLLA METAS SOCIALMENTE CONSTRUCTIVAS


KAREN HORNEY

ANSIEDAD LA REACCIÓN DEL INDIVIDUO A LAS AMENAZAS REALES O IMAGINARIAS

TENDENCIAS NEUROTICAS ESTRATEGIAS IRRACIONALES PARA LUCHAR CONTRA LOS PROBLEMAS EMOCIONALES Y MINIMIZAR LA ANSIEDAD


DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y HORNEYFREUD

• LA PERSONALIDAD ES MOLDEADA POR EL DESARROLLO SEXUAL (BIOLÓGICO)

HORNEY• LA PERSONALIDAD ES

MOLDEADA POR FACTORES AMBIENTALES Y SOCIALES

• LOS FACTORES NO SEXUALES DESEMPEÑAN UN PAPEL MÁS IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD


LAS 8 ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE ERIKSON

CONFIANZA VS. DESCONFIANZA (PRIMER AÑO DE VIDA) AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA (EDADES 1-3) INICIATIVA VS. CULPA (EDADES 3-6) LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD (EDADES 6-13) IDENTIDAD VS. CONFUSIÓN DE ROLES (PUBERTAD) INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO (MADUREZ TEMPRANA) GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO (EDADES 25-60) INTEGRIDAD VS. DESESPERACIÓN (EDADES 60 Y MÁS)


CONFIANZA VS. DESCONFIANZA

CONFIANZA• FE EN LO

PREDECIBLE DEL AMBIENTE

• OPTIMISMO HACIA EL FUTURO

DESCONFIANZA• SOSPECHOSO,

TEMEROSO Y PREOCUPADO EN EXTREMO POR LA SEGURIDAD


AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA

AUTONOMÍA OBTENER CONTROL

SOBRE LAS FUNCIONES CORPORALES Y LA COORDINACIÓN

VERGÜENZA Y DUDA DUDAS SOBRE

NUESTRA CAPACIDAD PARA CONTROLAR NUESTRO CUERPO

RECHAZO HOSTIL HACIA TODOS LOS CONTROLES (INTERNOS Y EXTERNOS)


INICIATIVA VS. CULPA

INICIATIVA• EL APOYO PATERNO

PARA INTENTAR NUEVAS COSAS NOS LLEVA A DISFRUTAR EL HECHO DE TOMAR LA INICIATIVA Y ACEPTAR NUEVOS RETOS

CULPA• SE PUEDEN

PRESENTAR SENTIMIENTOS DE CULPA, FALTA DE MÉRITO Y RESENTIMIENTO SI SE NOS REGAÑA POR TOMAR LA INICIATIVA


LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD

INDUSTRIA• APRENDER LAS

HABILIDADES DE CUIDADO PERSONAL, TRABAJO PRODUCTIVO Y VIDA INDEPENDIENTE

INFERIORIDAD• EL FRACASO PARA

APRENDER ESTAS HABILIDADES NOS LLEVA A:

• SENTIMIENTOS DE MEDIOCRIDAD, DEFICIENCIA Y BAJA AUTO-SUFICIENCIA


IDENTIDAD VS. CONFUSIÓN DE ROLES

IDENTIDAD• INTEGRAR

NUESTROS ROLES EN LA VIDA A UN PATRÓN COHERENTE

CONFUSIÓN DE ROLES• EL FRACASO PARA

INTEGRAR ESTOS ROLES NOS LLEVA A UNA FALTA DE IDENTIDAD PERSONAL Y DESESPERACIÓN


INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO

INTIMIDAD• PARA PODER AMAR

A OTROS, DEBEMOS HABER RESUELTO TODAS NUESTRAS CRISIS ANTERIORES

AISLAMIENTO• EL FRACASO EN LA

INTIMIDAD TRAE UNA DOLOROSA SENSACIÓN DE SOLEDAD Y VACÍO.


GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTOGENERATIVIDAD

EXPERIMENTAR ALEGRÍA Y SENTIDO EN TODAS LAS ACTIVIDADES PRINCIPALES DE LA VIDA

ESTANCAMIENTO EL FRACASO PARA

PERMANECER PRODUCTIVOS Y CREATIVOS ORIGINA QUE:

LA VIDA SE VUELVA UNA RUTINA MONÓTONA

SENTIRSE TORPES Y RESENTIDOS


INTEGRIDAD VS. DESESPERACIÓN

INTEGRIDADo ACEPTACIÓN DE

NUESTRA VIDA; LA SENSACIÓN DE QUE ES COMPLETA Y SATISFACTORIA

o POCO MIEDO A LA PROXIMIDAD DE LA MUERTE

DESESPERACIÓNo DESESPERACIÓN POR

LA PÉRDIDA DE LOS ROLES ANTERIORES Y LAS OPORTUNIDADES NO APROVECHADAS

o MIEDO A LA PROXIMIDAD DE LA MUERTE


FREUD VS. ERICKSON


TEORÍA HUMANÍSTICA DE LA PERSONALIDAD

• TEORÍA DE LA PERSONALIDAD QUE EVALÚA LA BONDAD FUNDAMENTAL DE LAS PERSONAS Y SU LUCHA POR ALCANZAR NIVELES DE DESEMPEÑO MÁS ALTOS.


CARL ROGERS

TENDENCIA A LA REALIZACION: EL IMPULSO DE CADA ORGANISMO PARA COMPLETAR SU POTENCIAL BIOLÓGICO Y VOLVERSE LO QUE ES INHERENTEMENTE CAPAZ DE SER.

TENDENCIA DE AUTORREALIZACION: EL IMPULSO DE LOS SERES HUMANOS PARA COMPLETAR SU AUTO-CONCEPTO.

PERSONA QUE FUNCIONA POR COMPLETO: INDIVIDUO CUYO AUTOCONCEPTO SE ASEMEJA BASTANTE A SUS POTENCIALES INNATOS.


DETERMINANTES DE UNA PERSONA QUE FUNCIONA POR COMPLETO

• CONSIDERACIÓN POSITIVA NCONDICIONAL: CONSIDSERACION POSITIVA INCONDICIONAL : LA ACEPTACIÓN TOTAL Y EL AMOR DE OTRA PERSONA SIN IMPORTAR CUAL SEA SU CONDUCTA.

• CONSIDERACIÓN POSITIVA CONDICIONAL: CONSIDERACION POSITIVA CONDICIONAL: ACEPTACIÓN Y AMOR QUE DEPENDEN DE COMPORTARSE EN CIERTA FORMA Y CUMPLIR CON CIERTAS CONDICIONES.


TEORÍAS DE LOS RASGOS

• RASGOS DE PERSONALIDAD: DIMENSIONES O CARACTERÍSTICAS EN LOS QUE DIFIEREN LAS PERSONAS EN DISTINTAS MANERAS.

• LAS TEORÍAS DE LOS RASGOS SE ENFOCAN EN DESCRIBIR NUESTRA PERSONALIDAD ACTUAL (MENOS ÉNFASIS SOBRE LA MANERA EN QUE SE DESARROLLA LA PERSONALIDAD).


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DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK



TEORÍAS COGNOSCITIVO-SOCIALES DEL APRENDIZAJE

LA CONDUCTA ES VISTA COMO PRODUCTO DE LA INTERACCIÓN DEL AMBIENTE INMEDIATO, LOS CONOCIMIENTOS Y LAS EXPERIENCIAS PASADAS Y DE APRENDIZAJE.


CONTRIBUCIÓN DE BANDURA EXPECTATIVAS: LO QUE ANTICIPA UNA PERSONA

EN UNA SITUACIÓN O COMO RESULTADO DE COMPORTARSE DE CIERTA FORMA.

AUTOEFICACIA: LA EXPECTATIVA DE QUE NUESTROS ESFUERZOS TENDRÁN ÉXITO.

CRITERIOS DE DESEMPENO: ESTÁNDARES QUE DESARROLLA LA GENTE PARA MEDIR QUE TAN ADECUADA ES SU CONDUCTA EN UNA VARIEDAD DE SITUACIONES.


LOCUS DE CONTROL DE ROTTER

LOCUS DE CONTROL: EXPECTATIVA ACERCA DE SI EL REFORZAMIENTO ESTÁ BAJOCONTROL INTERNO O EXTERNO. INTERNO: PODEMOS CONTROLAR

NUESTRO PROPIO DESTINO.EXTERNO: NUESTRO DESTINO ESTÁ

DETERMINADO POR LA OPORTUNIDAD, LA SUERTE O LA CONDUCTA DE OTROS.



MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD

• ENTREVISTA PERSONAL• OBSERVACIÓN• PRUEBAS OBJETIVAS (SE APLICAN Y

EVALÚAN DE MANERA ESTÁNDAR)• PRUEBAS PROYECTIVAS (CONSISTEN EN

MATERIAL AMBIGUO O SIN ESTRUCTURA)


TIPOS DE ENTREVISTA• ESTRUCTURADA: EL ENTREVISTADOR HACE

PREGUNTAS ACERCA DE CUALQUIER MATERIAL QUE SALGA A LA CONVERSACIÓN Y REALIZA PREGUNTAS DE SEGUIMIENTO CUANDO ES APROPIADO.

• NO ESTRUCTURADA: EL ORDEN Y EL CONTENIDO DE LAS PREGUNTAS ES FIJO Y EL ENTREVISTADOR SE ADHIERE AL FORMATO ESTABLECIDO.


OBSERVACIÓN

AUNQUE LA OBSERVACIÓN ES UNA BUENA FORMA DE APRENDER ACERCA DE LA PERSONALIDAD DE ALGUIEN, LA INFORMACIÓN PUEDE NO SER EXACTA YA QUE LAS PERSONAS ACTÚAN DIFERENTE CUANDO ESTÁN CONSCIENTES DE QUE ALGUIEN LAS OBSERVA.


PRUEBAS OBJETIVASo 16 6PF: PRUEBA DE PERSONALIDAD

CREADA POR CATTELL, LA CUAL EVALÚA LOS 16 RASGOS QUE ÉL IDENTIFICÓ.

o INVENTARIO MULTIFÁSICO DE LA PERSONALIDAD (MMPI): LA PRUEBA OBJETIVA DE PERSONALIDAD MÁS UTILIZADA, ORIGINALMENTE FUE CREADA PARA DIAGNÓSTICOS PSIQUIÁTRICOS.



PRUEBAS PROYECTIVAS PRUEBA RORSCHACH: PRUEBA COMPUESTA POR

MANCHONES DE TINTA; SE CREE QUE LA MANERA EN QUE LAS PERSONAS INTERPRETAN LOS MANCHONES REVELA ASPECTOS DE SU PERSONALIDAD.

TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA (TAT): PRUEBA COMPUESTA POR IMÁGENES AMBIGUAS ACERCA DE LA CUALES SE LE PIDE A UNA PERSONA QUE ESCRIBA UNA HISTORIA COMPLETA.


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