Curso-Taller:

Estrategias didácticas

“No hay que empezar siempre por la nociónprimera de las cosas que se estudian, sino poraquello que puede facilitar el aprendizaje”.

Aristóteles(384-322 A.E.C.)

• ¿Qué entienden por estrategias?

¿Qué son?

Viene del ámbito militar y se refiere al conjunto ordenado de acciones para lograr un objetivo.

(sistema de planificación).

Estrategias

Tipos de estrategias• Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas (1998) ubican los diferentes

tipos de estrategias en tres grandes grupos:

• 1. Estrategias de apoyo: se ubican en el plano afectivo-motivacional ypermiten al aprendiz mantener un estado propicio para el aprendizaje.Pueden optimizar la concentración, reducir la ansiedad ante situaciones deaprendizaje y evaluación, dirigir la atención, organizar las actividades ytiempo de estudio.

• 2. Estrategias de aprendizaje o inducidas: procedimientos y habilidadesque el alumno posee y emplea en forma flexible para aprender y recordar lainformación, afectando los procesos de adquisición, almacenamiento yutilización de la información.

• 3. Estrategias de enseñanza: conjunto de técnicas, actividades y recursosque se planifican para que los alumnos aprendan a aprender, a la vez quecomprendan los contenidos programáticos.

Estrategias de enseñanza

• Procedimientos que elagente de enseñanzautiliza en formareflexiva y flexiblepara promover ellogro de aprendizajessignificativos en losalumnos (Mayer,1984; Farmer, 1991,Díaz Barriga, 2002).

• Son medios orecursos para prestarla ayuda pedagógica.

Aspectos para considerar que tipo de estrategia es la indicada para

utilizarse en ciertos momentos de la enseñanza….

• Consideración de las características generales delos aprendices (nivel de desarrollo cognitivo,conocimientos previos, factores motivacionales,etc.)

• Tipo de dominio del conocimiento en general ydel contenido curricular en particular, que se va aabordar.

• La intencionalidad o meta que se desea lograr ylas actividades cognitivas y pedagógicas quedebe realizar el alumno para conseguirla.

• Vigilancia constante del proceso de enseñanza,así como del progreso y aprendizaje de losalumnos.

• Determinación del contexto intersubjetivo (porejemplo, el conocimiento ya compartido) creadocon los alumnos hasta ese momento.

Métodos, técnicas, estrategias y actividades; ¿En qué se diferencian?

• M étodos: Es el sistema de pensamiento que orienta la acción educativa.Ejemplo: método inductivo, método deductivo o analógico.

• E strategia: Es una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje eimplica una gama de decisiones por parte del profesor en cuanto a técnicas yactividades para llegar a la meta del curso.

• T écnicas: Son procedimientos didácticos que se prestan para ayudar arealizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Ejemplo:lluvia de ideas, lectura comentada, debate pro-contra,Para profundizar: estudio de casos, sociodrama, juego de roles, discusión,paneles o entrevistas de expertos.

• A ctividades: Son parte de las técnicas y son acciones específicas quefacilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnicaa las características del grupo. Ejemplo: los alumnos deben recolectar,analizar y sintetizar información.

Consideraciones generales• El método va a definir las estrategias o secuencia

didáctica que se implementa en el aula.

• La estrategia de enseñanza engloba a una serie deactividades, por eso es estrategia, no tiene que versolamente con una actividad. La estrategia define elCÓMO ORDENADAMENTE se cumplirán los objetivos.

• El método, estrategia y actividades deben pensarse enfunción al contenido a enseñar, pues no siempre es elmismo para todos (los conceptuales o factuales, losprocedimentales y los actitudinales).

Los diez mandamientos del aprendizaje (Pozo, 1994)

1. Partirás de sus intereses y motivos.2. Partirás de sus conocimientos previos.3. Dosificarás la cantidad de la información nueva.4. Harás que condensen y automaticen los conocimientos básicos.5. Diversificarás las tareas y aprendizajes.6. Diseñarás situaciones de aprendizaje para su recuperación.7. Organizarás y conectarás unos aprendizajes con otros.8. Promoverás la reflexión sobre sus conocimientos.9. Plantearás tareas abiertas y fomentarás la cooperación.10. Instruirás en la planificación y organización del propio

aprendizaje.

Las E-E tienen que ver directamente con estos 10

mandamientos