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Más genial imposible
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04/02/2015
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Facultad de Psicología UNAM
Aprendizaje y Conducta Adaptativa I
Enero 2015
Semestre 2015-2
Dr. "Z" Ph D. Oscar Zamora Arevalo
DEFINICIONES…?
La investigación científica es una
investigación sistemática, controlada,
empírica, amoral, pública, crítica, de
fenómenos naturales. Se guía por la
teoría y las hipótesis sobre las supuestas
relaciones entre esos fenómenos.
Kerlinger, F. N. y Lee, H. B. (2008) Investigación del Comportamiento:
Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. McGraw-Hill, México,
D.F. 4ª edición.
Dr. Z
amor
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Sin embargo encontramos otras definiciones…?
“No existe una actividad denominada “conocer”que posea una naturaleza que deba ser descubierta y en la que los científicos naturales sean particularmente habilidosos. Solo existe, simplemente, el proceso de justificar creencias ante públicos diversos”
Richard Rorty
¿Sin embargo como respondemos a este tipo de críticas?
Características, Atributos de las Explicaciones
Científicas
Parsimonia: Explicación simple VS compleja (Navaja de Occam) Teoría A) y = f ( a, b, c) y Teoría B) y = f ( a y b), elegir la opción B como la explicación más óptima, Ejmplificar: Teoría Ptolomeica vs Teoría Copérnica
Falseabilidad: Refutabilidad …Popper …buscar defectos en su trabajo, puntos débiles e inconsistencias en sus razonamientos, y considerar que las explicaciones a las que llega son un paso más en un proceso interminable de aproximación. Buscamos Cisnes Blancos pero debemos estar preparados para los Cisnes Negros (Recomendación del libro El cisne negro : El impacyo de lo altamente improbable. Nicholas Nassim Taleb) Generalidad: Resultados en Ambientes Controlados (Laboratorios) Ambientes más Naturales Validez externa, ecológica, Ejemplos: Muestras -- Poblaciones Replicabilidad Fructífera: Generar nuevas preguntas, responder preguntas pero también generar nuevas dudas Congruencia y consistencia : Datos - Teoría Inconsistencias, 1° Replicar y buscar artefactos …Revisión por pares
Dr. Z
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Supuestos e
Hipótesis Teóricas
Descubrimiento
y Validación de Hechos
Elaboración y
Resignificación de Teorías
Análisis de
Hechos Descubiertos y
Validados
EL DATO NO ES SOLO UNA CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA A PARTIR DE LA TEORÍA NI LA TEORÍA UNA MERA CONSTRUCCIÓN
INDUCTIVA A PARTIR DEL DATO
ASPECTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN
COMPONENTES DE PROCESO
MODOS DEL METODO Teoría Hechos
Prácticas de
Descubrimiento
Elaboración de Teorías
e Hipótesis
Hallazgos de Hechos y
construcción del Datos
Prácticas de Validación
Validación de Teorías por medio deductivo
Validación de Datos por
medio de experimentación
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Asociacionismo y Cognocitivismo
De la Perspectiva Conductista se rescatan 2 ideas básicas:
Reduccionismo.- Experiencia de eventos a través del
método analítico, proporciona una explicación común
Causalidad .-Todo es explicable a través de relaciones simples de causa-efecto, Análisis de situaciones mediante sistemas cerrados
En otras palabras cualquier aproximación, escuela o enfoque le debe al “CONDUCTISMO” al menos estas dos propuestas básicas y yo añadiría…
…Asociacionismo y Cognocitivismo
…Además resalta la importancia de los modelos cuantitativos para explicar comportamiento, estos modelos se intenta que identifiquen las variables relevantes, la dirección y magnitud de su impacto y las consecuencias de modificar su valor.
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Demostrando Causalidad
Investigación Causal: Los únicos tipos de investigación que tiene la posibilidad de demostrar que un cambio en una variable provoca algunas previsible cambio en la otra variable
Demostrar Causalidad: - Variación concomitante (Correlación) - Momento adecuado orden de aparición - Eliminación de otros posibles factores causales
Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos
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Demostrando Causalidad
Definición Científica de Causalidad 1. X es sólo una de un número de condiciones determinantes que causan el cambio observado en Y. 2. X puede ser la causa de Y, si la presencia de X hace que la presencia de Y sea mas probable o posible 3. Nunca se puede demostrar definitivamente que X es causa de Y, sino sólo inferir que existe una relación 4. Las relaciones causales son siempre inferidas y nunca demostradas de manera concluyente, más allá de una sombra de duda.
Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos
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Demostrando Causalidad
Variación Concomitante:
Una relación estadística predecible entre dos variables
Tiempo Apropiado del Orden de Ocurrencia: Un cambio en una variable independiente debe ocurrir antes de un cambio en la variable dependiente
Eliminación de Otros Posibles Factores Causales:
El cambio en B, no fue causado por algún factor que no sea A
Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos
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Objetivos Introductorios:
Comprender la naturaleza de los experimentos.
Conocer los requisitos para probar la causalidad.
Obtener más información sobre la configuración experimental.
Examinar la validez experimental.
Conocer las limitaciones de la experimentación en la investigación de psicología.
Dr. Z
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Objetivos de Aprendizaje
Comprender la naturaleza de los Experimentos
Obtener una perspectiva dentro del área de la Psicología
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Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos
¿Qué es un Experimento?
Un Experimento: Situación de Control donde el investigador
cambia o manipula una variable explicativa, independiente
(VI), o experimental para observar cambio en la variable
dependiente (VD)…y controla aquellas variables extrañas
(VE).
Variable
Dependiente
Variable
Experimental
Tasa de Respuestas Tasa de Reforzamiento
Cantidad de Dinero # de Problemas Resueltos
Contenidos Televisivos Antisociales Conductas Agresivas en Niños
X Y
DISEÑO?
CAUSAS EFECTOS
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Objetivos del aprendizaje: Comprender la naturaleza de los experimentos
Diseño Experimento,
Tratamientos y Efectos
Variable de Tratamiento
-Variable Independiente a ser manipulada
Grupos Experimentales
1. Grupo Control —grupo en el cual la variable
independiente no cambia a lo largo del experimento
2. Grupo de Prueba— grupo que es expuesto a la
manipulación (cambio) de la variable independiente
Efectos Experimentales
Los efectos de la variable de tratamiento sobre la
variable dependiente
El modelo científico para el estudio de las relaciones de causa y efecto es el experimento controlado, en el cual se comparan las respuestas de un grupo experimental expuesto al estímulo crucial con los de un grupo de control equivalente que no es sometido al estímulo.
ESTUDIOS EXPERIMENTALES
GRUPO
EXPERIMENTAL
GRUPO DE CONTROL
MOMENTO 1
Y0
C0
Exposición al
estímulo E
Sin exposición al estímulo E
MOMENTO 2
Y+1
C+1
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Problema de la Inducción
Estructura causal del entorno Asignación de Credito
Una gran variedad de sucesos compiten entre si por el crédito de la presencia de un suceso biológicamente importante.
Una de las principales características del comportamiento de los organismos, incluido el hombre, es la regularidad con que se manifiesta en distintas circunstancias.
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TRABAJAR CONSECUENCIA
ES UNA REGULARIDAD EN DIVERSAS CIRCUSTANCIAS
De acuerdo con una aproximación científica, tal regularidad es producto de relaciones causales, susceptibles de determinarse empíricamente.
Antecedentes
Dr. Z
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Validez interna y externa
Diseños Experimentales:
Validez interna: La medida en que las explicaciones se puede descartar. Validez externa: La medida en que las relaciones causales pueden ser generalizadas al exterior de las personas, las configuraciones y los tiempos.
Para los interesados en saber que debiera ser nuestra tarea en un programa organizado por “tradiciones”, les transcribo como define el diccionario de la real academia el término:
1.f. Transmisión de noticias, composiciones literarias, doctrinas, ritos, costumbres, etc., hecha
de generación en generación.
2. f. Noticia de un hecho antiguo transmitida de este modo.
3. f. Doctrina, costumbre, etc., conservada en un pueblo por transmisión de padres a hijos.
4. f. Elaboración literaria, en prosa o verso, de un suceso transmitido por tradición oral.
5. f. Der. Entrega a alguien de algo. Tradición de una cosa vendida
6. f. Ecd. Conjunto de los textos, conservados o no, que a lo largo del tiempo han transmitido una determinada obra. La tradición del Libro de Buen Amor está formada por pocos manuscritos
Dr. Z
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Si notan, la palabra conocimiento no aparece en ninguna de las definiciones.
Por eso enseñamos que la tradición clínica incluye fumar pipa y la experimental usar una bata. En el mejor de los casos enseñamos (trasmitimos a otra generación) composiciones literarias, en el peor doctrinas y ritos. Y como bien señala el punto 4, no debemos (deberíamos) de publicar porque nuestra tradición es oral.
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Amanecer
Manzana
Relampajo
Dentista
Obscuro
Atardecer
Pera
Trueno
Dolor
Negro
Azul
Mesa
Amarillo
Madera
Despertar
Arbol
Tormenta
Miedo
Claro
Cielo
Silla
Sesgos Asociativos del Aprendizaje
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Sesgos Asociativos del Aprendizaje
Similitud: Manzana –Pera, Oscuro -Negro
Contraste: Amanecer-Atardecer, Oscuro-Claro
Contigüidad: Dentista-Dolor, Relampajo-Lluvia
Contingencia: Arból-Manzana, ??
REFERENCIAS
Bunge, M y Ardila, R. (2002). Filosofía de la Psicología. Siglo XXI Editores. México reeditado de Barcelona: Ariel 1998. Mazur, J.E. (1999) Learning and Behavior. Prentice Hall, New Jersey. Chapter 1: History, Background, and Basic Concepts
Dr. Z
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Fin de Esta Parte ¡¡¡ Gracias por su Atención.
COMAN FRUTAS Y
VERDURAS¡¡
Dr. Z
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